第一篇：教育部八項要求促進秋季開學工作 嚴查“三亂”—中公浙江教師考試網(wǎng)

QQ交流群：229866297

中公浙江教師考試網(wǎng)

教育部八項要求促進秋季開學工作 嚴查“三亂”—中公浙江教師

考試網(wǎng)

人民網(wǎng)北京8月29日電(記者林露 實習生王玉雪)教育部日前下發(fā)《關(guān)于落實為民務(wù)實清廉要求 切實做好2013年秋季開學工作的通知》，提出要堅決治理和嚴肅查處違規(guī)亂辦學、亂辦班和亂收費等群眾反映強烈的突出問題，認真抓好小學生“減負”工作，隆重儉樸過好第29個教師節(jié)等要求。

《通知》要求，要以好的作風認真安排好開學工作。要體現(xiàn)真心為民，關(guān)心師生冷暖，積極解決師生學習、工作、生活中的實際問題;要體現(xiàn)求真務(wù)實，實實在在地做好各項工作，不搞花架子;要體現(xiàn)厲行節(jié)約，勤儉辦一切事情，不搞鋪張浪費。各級教育部門領(lǐng)導干部要切實改進工作作風，深入基層學校，特別是受災(zāi)學校、基礎(chǔ)薄弱學校、農(nóng)村偏遠學校、農(nóng)民工子弟學校等，了解真實情況,解決實際困難。

《通知》指出，要做好家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。完善家庭經(jīng)濟困難學生入學保障體系，狠抓各項學生資助政策措施的落實，確保入學“綠色通道”暢通無阻。要密切關(guān)注學生報到情況，采取切實有效措施，努力不讓學生因家庭經(jīng)濟困難、就學生活困難或?qū)W習困難而失學。要針對新學年開學特點做好細致周到的工作，幫助學生盡快適應(yīng)新的學習生活。

《通知》要求，要精心開展“三愛”“三節(jié)”教育活動。要把開學作為加強學生思想教育的重要節(jié)點，深入開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”活動，探索建立青少年學生志

QQ交流群：229866297

中公浙江教師考試網(wǎng)

愿服務(wù)制度，作為深化中國夢宣傳教育的有效載體，制訂實施方案，持續(xù)扎實抓下去。精心安排好開學典禮、新生軍訓、形勢政策教育等活動，精心組織中小學上好“開學第一課”。

《通知》提出，要隆重儉樸過好第29個教師節(jié)。圍繞“立德樹人 同心共筑中國夢”主題，求真務(wù)實，勤儉節(jié)約，組織開展形式多樣、豐富多彩的慶祝活動。要關(guān)心教師工作學習和生活，真心誠意為教師多辦實事，解決后顧之憂。切實加強師德師風建設(shè)，大力宣傳全國教書育人楷模等優(yōu)秀教師典型，進一步增強廣大教師教書育人的責任感和榮譽感。

《通知》指出，要想細抓實后勤保障服務(wù)。要帶著感情關(guān)心師生生活，著力抓好飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障。要落實好資金投入和各項政策規(guī)定，保證食堂伙食質(zhì)量，確保食品衛(wèi)生安全;關(guān)心家庭經(jīng)濟困難學生的生活，保證提供一定數(shù)量的低價菜和免費湯;關(guān)心少數(shù)民族學生的生活，辦好清真食堂。

《通知》強調(diào)，要堅決整治違規(guī)辦學行為。堅決治理和嚴肅查處違規(guī)亂辦學、亂辦班和亂收費等群眾反映強烈的突出問題。認真抓好小學生“減負”工作。做好新生入學資格復查和學籍電子注冊工作，重點查處違規(guī)錄取學生、冒名替考入學等行為。開展教育收費專項檢查，及時查處并向全社會通報典型案件。

《通知》要求，要確保校園安全穩(wěn)定。全面做好安全生產(chǎn)大檢查和督查工作, 排查摸清安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，落實責任，認真整改。對學生集中進行一次安全教育，組織開展應(yīng)急演練活動，做好突發(fā)事

QQ交流群：229866297

中公浙江教師考試網(wǎng)

件的預(yù)防工作。高度重視并采取堅決有效措施，做好高校意識形態(tài)工作。進一步加強高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理。開展校園及周邊治安專項整治行動，加強校園出入管理，嚴防校外人員進入校園滋事和干擾校園秩序。

《通知》還指出，要做好開學宣傳工作。要通過多種形式集中展示各級教育部門和各級各類學校轉(zhuǎn)變職能、改進作風、服務(wù)師生、回應(yīng)社會的新舉措、新氣象。宣傳解讀對近期出臺的一系列推進改革、規(guī)范管理、惠及百姓的政策措施，及時回應(yīng)群眾關(guān)心的教育熱點難點問題，充分反映群眾路線教育實踐活動階段性成果，努力辦好人民滿意的教育。

教師資格貼心資訊盡在中公浙江教師考試網(wǎng)

第二篇：教師資格考試之幼兒綜合素質(zhì)職業(yè)理念考點歸納：兒童觀-中公浙江教師考試網(wǎng)

教師考試官方微信：【zjjsks】

中公浙江教師考試網(wǎng)

教師資格考試之幼兒綜合素質(zhì)職業(yè)理念考點歸納:兒童觀-中公

浙江教師考試網(wǎng)

第二章 兒童觀 考點歸納

1.理解“人的全面發(fā)展”的思想。

2.理解“育人為本”的含義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展的潛力，維護每一個幼兒的人格與權(quán)利。

3.運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

4.設(shè)計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。重點提示

一、“人的全面發(fā)展”的思想

1.馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”學說

“人的全面發(fā)展”是馬克思主義的一個基本觀點。它是指人的自我意志獲得自由體現(xiàn)，人的各種需要、潛能素質(zhì)、個性獲得最充分的發(fā)展，人的社會關(guān)系獲得高度豐富等。人的全面發(fā)展是一個歷史范疇。在馬克思主義思想史上，馬克思、恩格斯針對資本主義生產(chǎn)對人的異

教師考試官方微信：【zjjsks】

中公浙江教師考試網(wǎng)

化從而造成人的畸形發(fā)展而提出了人的發(fā)展的理想狀態(tài)和終極目標，并把它作為共產(chǎn)主義社會的本質(zhì)特征。同時，他們也強調(diào)人的發(fā)展是一個漫長的歷史過程，是一個不斷由可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化的實踐過程。2.幼兒全面發(fā)展教育(1)幼兒全面發(fā)展的含義

幼兒全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。

(2)幼兒園全面發(fā)展教育的意義 ①體、智、德、美四育的意義 A.體育

在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時，幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健

教師考試官方微信：【zjjsks】

中公浙江教師考試網(wǎng)

康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。B.智育

幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期，智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學會學習、學會認知，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。開發(fā)智力也是適應(yīng)社會發(fā)展對個體要求的需要。C.德育

幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都發(fā)揮著十分重要的作用。在很大程度上，幼兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)代表著未來社會的文明程度，對我國未來的社會風貌、民族精神會產(chǎn)生不可估量的影響。D.美育

美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，并產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。②體、智、德、美四育的關(guān)系

在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨特的作用和價值，不能相互取代。幾個方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲

教師考試官方微信：【zjjsks】

中公浙江教師考試網(wǎng)

透、相互制約，不可分割。對于幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。

二、育人為本 1.育人為本的內(nèi)涵

育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當前發(fā)展，還要關(guān)注人的長遠發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注被育之人、育人之人，還要關(guān)注所服務(wù)之對象~一~國家和人民，為國家服務(wù)、為人民服務(wù)，不斷滿足國家和人民群眾的需要。2.育人為本教育思想的主要目標

育人為本的教育思想，把教育與人的幸福、人的價值、人的尊嚴、人的需要、人的全面發(fā)展和人的終身發(fā)展有機聯(lián)系起來，以現(xiàn)代人的精神塑造人、以全面發(fā)展的廣闊視野培養(yǎng)人。第一，堅持德育為先。

第二，堅持教育以促進人的發(fā)展為本。第三，堅持學校以育人為本、以學生為主體。第四，堅持辦學以人才為本、以教師為主導。第五，堅持尊重個性和承認差別。第六，堅持教育為人民服務(wù)的宗旨。

教師考試官方微信：【zjjsks】

中公浙江教師考試網(wǎng)

第七，堅持以終身學習理念引領(lǐng)學校教育改革。

三、因材施教 1.因材施教的含義

因材施教是指教師要從學生的實際情況出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度既適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力，同時又要照顧到學生的個性特點和個性差異，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因材施教是實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的最基本要求。2.因材施教的原則

(1)教師要留意觀察分析學生學習的特點;(2)對待學習成績差的學生，要作具體分析、區(qū)別對待;(3)教師要根據(jù)對學生學習風格的了解。在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式;(4)教師不僅自己要分析把握學生的學習風格，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉(zhuǎn)化為學習策略。需要指出的是，因材施教并非是要(也不可能)減少學生的差異。實際上，在有效的因材施教策略影響下，學生學習水平的發(fā)展差異可能會更大，因為能否更充分地得益于受教育條件，這本身就是潛能高低的一個表現(xiàn)。

教師資格貼心資訊盡在中公浙江教師考試網(wǎng)