第一篇：黔行支教調(diào)研團(tuán)經(jīng)驗(yàn)與不足及其改進(jìn)方案
黔行支教調(diào)研團(tuán)經(jīng)驗(yàn)與不足改進(jìn)方案
黔行支教調(diào)研團(tuán)在久仰鄉(xiāng)開(kāi)展活動(dòng)已達(dá)三年，三年來(lái)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但是也存在不足之處。為使團(tuán)隊(duì)更好建設(shè)，活動(dòng)更順利開(kāi)展，作用發(fā)揮到最大，黔行支教調(diào)研團(tuán)成員不斷總結(jié)前行，第三年實(shí)踐活動(dòng)落下帷幕，在此總結(jié)以下內(nèi)容以供團(tuán)隊(duì)更好發(fā)展。
一、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部方面
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)合理的制度，明確制度是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基石，所以，應(yīng)做好下列幾點(diǎn)：
I、確定組織章程，明確各部門概念
確定組織章程以讓每個(gè)人明白自己的義務(wù)與責(zé)任，否則會(huì)出現(xiàn)分工不明，推卸責(zé)任的情況出現(xiàn)；明白各部門概念有利于更好的分配任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行效率。
II建立老人帶新人的更替制度
1、部門方面：部級(jí)負(fù)責(zé)人為有一年部門經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員方可擔(dān)任；團(tuán)級(jí)負(fù)責(zé)人為有兩年部門經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員方可擔(dān)任。
2、支教方面：每年支教隊(duì)都有一至兩位老隊(duì)員作為領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)新屆一前往，引導(dǎo)協(xié)助隊(duì)員做好工作。
III、建立賞罰分明，鼓勵(lì)先進(jìn)的績(jī)效制度
1、能者上：每季度召開(kāi)各部門成果展示大會(huì)，監(jiān)督各部門上季度的工作進(jìn)展。以部門為例，辦公室如果沒(méi)有整理一份檔案，沒(méi)有設(shè)計(jì)一份策劃，沒(méi)有一項(xiàng)工作安排；宣傳部如果沒(méi)有掛一條宣傳橫幅，沒(méi)有一項(xiàng)優(yōu)秀的成果展示，沒(méi)有一副海報(bào)制作；外聯(lián)部如果沒(méi)有拉到一筆贊助，沒(méi)有和任何組織交涉；愛(ài)心橋如果沒(méi)有聯(lián)系到一位愛(ài)心人士等，那么部長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，隊(duì)長(zhǎng)亦然。
2、向每位正副團(tuán)，正副部，正副隊(duì)發(fā)出聘書，聘書應(yīng)印有南昌大學(xué)人文學(xué)院團(tuán)委章。如果每位部長(zhǎng)正在在做事，就應(yīng)該有一定的鼓勵(lì)措施，縱觀中外，公益也不例外。
IV、完善開(kāi)放交流，汲取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)制度
我們的團(tuán)隊(duì)只有三歲，必定很多事情還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循。向一些優(yōu)秀的組織學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的途徑。跟其他交流一些團(tuán)隊(duì)制度，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，支教的一些細(xì)節(jié)之類的東西。取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華，去其糟粕。Ⅴ、合理化內(nèi)部構(gòu)成，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同監(jiān)督
成員技能互補(bǔ)，包括技能、個(gè)性、角色方面。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)干者，創(chuàng)新者，協(xié)調(diào)者，監(jiān)督者，凝聚著，推進(jìn)者。
如果都由一個(gè)或幾個(gè)人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這些角色那必然會(huì)使團(tuán)隊(duì)分工不明，團(tuán)隊(duì)凝聚力，工作也會(huì)有諸多不順。所以不僅僅是團(tuán)員還有各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)友之間要根據(jù)個(gè)人性格，技能進(jìn)行良好的分工。
二、活動(dòng)開(kāi)展方面
1.每位成員一定要把教案準(zhǔn)備充分，并要有一個(gè)備選課程的教案。2.課程的選擇上要盡量避免隊(duì)員之間的沖突，不要重復(fù)和雷同，盡量還是一門課程一個(gè)人上
3.課程的設(shè)計(jì)在考慮高年級(jí)和低年級(jí)的接受能力下，合理安排 4.采購(gòu)物資切忌注意應(yīng)該要合理安排資金，從簡(jiǎn)消費(fèi)。
5.充分顧及每個(gè)孩子的心理，在舉辦活動(dòng)涉及獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)考慮高低年級(jí)的權(quán)衡。6.大型活動(dòng)時(shí)，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，班主任與副班主任責(zé)任到班，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
第二篇：物業(yè)管理服務(wù)現(xiàn)狀不足與改進(jìn)調(diào)研計(jì)劃書
物業(yè)管理服務(wù)現(xiàn)狀不足與改進(jìn)調(diào)研計(jì)劃書
一． 調(diào)研目的（1）調(diào)研中要解決的問(wèn)題：了解物業(yè)管理服務(wù)在人們正常生活中的地位以及物業(yè)管理服務(wù)公司在現(xiàn)代社會(huì)中所扮演的角色。
（2）從細(xì)節(jié)入手挖掘物業(yè)管理服務(wù)的缺陷與不足，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與
解決問(wèn)題，不斷完善現(xiàn)有的物業(yè)管理服務(wù)機(jī)制，以更好地滿足業(yè)主的日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀物業(yè)管理服務(wù)公司的優(yōu)秀案例，增加對(duì)物業(yè)管理
服務(wù)的深入了解，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
二． 調(diào)查對(duì)象
（1）從事物業(yè)管理服務(wù)的工作人員:從物業(yè)專業(yè)人員角度詳細(xì)了解
物業(yè)管理服務(wù)的相關(guān)工作細(xì)則與制度，了解現(xiàn)從事物業(yè)管理人員的學(xué)歷素質(zhì)。
（2）普通小區(qū)業(yè)主：人群范圍廣泛，收入水平具有代表性，能反映
絕大多數(shù)普通大眾的意愿，從業(yè)主角度看現(xiàn)物業(yè)管理服務(wù)水平。
（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解各地區(qū)優(yōu)秀物業(yè)管理公司資料，從典型案例中搜
集有價(jià)值的信息，并利用到物業(yè)管理服務(wù)的改進(jìn)中。
三． 調(diào)研內(nèi)容：
（1）住宅小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題及針對(duì)性的治理。
① 住宅小區(qū)中的綠化景觀是否最大限度地滿足小區(qū)居民的生活需要為準(zhǔn)則。
② 安全事故與隱患風(fēng)險(xiǎn)是否到位。
③ 車位規(guī)劃是否合理
④社區(qū)衛(wèi)生健康狀況是否達(dá)標(biāo)。
（2）住宅小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施完善與使用情況
① 小區(qū)內(nèi)醫(yī)療、文化、交通設(shè)施是否完善。
②設(shè)備的維修與更新是否及時(shí)。
（3）業(yè)主與物業(yè)管理服務(wù)公司的糾紛類型與解決
①物業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)質(zhì)量是否成正比。
② 業(yè)主對(duì)收費(fèi)方式是否滿意、及業(yè)主是否能夠即使繳費(fèi)
③ 業(yè)主如何定位與物業(yè)管理服務(wù)公司的關(guān)系類型。
④ 雙方的糾紛是否能夠得到合理解決
（4）對(duì)優(yōu)秀案例的分析和了解。
四． 調(diào)查時(shí)間和工作期限：5月1日----5月11號(hào)調(diào)研準(zhǔn)備5月12----6月1日工作日資料籌集整合、周六日實(shí)地調(diào)研
五． 調(diào)查地點(diǎn)：
（1）白堤路馨名園天津市融海物業(yè)管理有限公司：天津市知名物業(yè)
公司，可以調(diào)查其有效的管理模式和具體工作方法，并且距離較近，方便調(diào)研。
（2）易買得超市門口 ：這里各層次人員相對(duì)較多，我們對(duì)這里地
理環(huán)境相對(duì)較了解。
（3）水上公園：人的心情放松，容易接受訪問(wèn)，接受訪問(wèn)人員階層
相對(duì)廣泛。
六． 調(diào)查方式和方法
典型調(diào)研：將小區(qū)業(yè)主作為市場(chǎng)需求典型，將物業(yè)公司作為現(xiàn)有服務(wù)狀態(tài)典型
普查法：對(duì)業(yè)主訪問(wèn)時(shí)采取普查法，調(diào)查人們意愿與態(tài)度的方法 訪問(wèn)法：對(duì)業(yè)主采取問(wèn)卷的方式進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)，對(duì)物業(yè)公司采取實(shí)地考察訪問(wèn)的方式。
文案法：資料搜集和整理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解各地區(qū)優(yōu)秀物業(yè)管理公司信息。
訪問(wèn)注意事項(xiàng)：事先對(duì)調(diào)查內(nèi)容有所了解，立題就會(huì)事半功倍，還要緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)和時(shí)事熱點(diǎn)。要對(duì)調(diào)查的目的地有所了解，如果是什么單位，要事先溝通好，聽(tīng)取他們作為一線人員的建議。注意調(diào)查方法，談吐大方得體，注意禮貌用語(yǔ)，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)。4 注意人身安全，盡量結(jié)伴進(jìn)行。
七． 資料整理：
① 對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行整理分析得出大眾傾向，并進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)，得出有價(jià)值的信息.② 對(duì)文案資料進(jìn)行整理分析。
八． 提交報(bào)告的方式：
書面和電子文檔：
提交調(diào)研總結(jié)報(bào)告并用ppt進(jìn)行詳細(xì)講演
九． 調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算
本次項(xiàng)目調(diào)研，計(jì)劃派出人員5人，調(diào)研實(shí)施約為30天。調(diào)研費(fèi)用預(yù)算如下：
十． 調(diào)研組織計(jì)劃：
組長(zhǎng)：姜穎峰（監(jiān)督協(xié)助調(diào)查）
演講：鹿雅茹
計(jì)劃編輯：宋小兵
問(wèn)卷和資料整理：趙翩 劉亞琪
出外問(wèn)卷調(diào)查：宋小兵趙翩劉亞琪 鹿亞茹 姜穎峰
第三篇：關(guān)于小車間所暴露的不足與改進(jìn)方案專題
關(guān)于江蘇華晨科教設(shè)備有限公司 電子白板車間生產(chǎn)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告
2011年12月14日
李瑞
與開(kāi)關(guān)和發(fā)光二極管要怎么接的問(wèn)題，這些只是電子專業(yè)中最基本的知識(shí)，而沒(méi)辦法的是車間員工卻不知道這些究竟是怎么回事。試問(wèn)，如果一個(gè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)的員工連一些簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題都不知道，他又能那什么來(lái)保障產(chǎn)品的合格率呢？而產(chǎn)生過(guò)程中一旦出現(xiàn)較高的返修率，則勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)品的后續(xù)翻工，使得原本應(yīng)該生產(chǎn)下一件產(chǎn)品的時(shí)間卻消耗在了返修上，吸收過(guò)多的人力，從而導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)率跟不上，公司效率受到影響。
由于車間員工多為施河本地的已婚婦女，因此在一起時(shí)所討論的話題較多，俗話說(shuō)：“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，更何況是7名婦女一起呢？在一起講的話多了，勢(shì)必會(huì)停下手頭工作，不專心當(dāng)前的生產(chǎn)，從而導(dǎo)致生產(chǎn)效率提不上。我計(jì)算過(guò)一組數(shù)據(jù)：正常生產(chǎn)一組（10個(gè)）變壓器的時(shí)間為40分鐘左右，計(jì)算出一個(gè)的生產(chǎn)時(shí)間為3~4分鐘，而其他員工因交談而不專心工作，計(jì)算出的一個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)間為5分鐘左右，比之正常生產(chǎn)多出1分鐘，而如果去除因交談而超出的生產(chǎn)時(shí)間，并將其用到正常生產(chǎn)上，則可以多生產(chǎn)3個(gè)，而這多余的3個(gè)產(chǎn)品便可以算是公司間接賺取的利潤(rùn)。試想一下，如果沒(méi)生產(chǎn)一組變壓器都可以結(jié)余3個(gè)的生產(chǎn)時(shí)間，一天或者一批訂單下來(lái)，又可以為公司帶來(lái)多少的利潤(rùn)呢？其次，在生產(chǎn)電子白板時(shí)，存在有明顯的懈怠工作態(tài)度，一塊白板的裝訂，最多不過(guò)25分鐘左右，但是在我們車間卻有超過(guò)40分鐘之多，有個(gè)員工說(shuō)過(guò)一句話：“做一塊板子是工作，兩塊也是工作，既然這樣，我們?yōu)槭裁床蛔鲆粔K呢？多輕松，反正熬過(guò)時(shí)間后就可以下班?！?2月11號(hào)，由于車間白板框架不足，員工便產(chǎn)生了更加懈怠的心理，一共4塊白板，卻足足裝了一個(gè)下午，員工不是裝的慢，就是停下來(lái)在那邊聊天，并且不讓白板檢測(cè)人員檢測(cè)待用白板，直至他們休息好了，才拿起工具有力沒(méi)力的做著。工作以消磨時(shí)間為主而不是產(chǎn)量，如此的工作態(tài)度，又怎么會(huì)有效率呢？如此案例說(shuō)明，如果車間內(nèi)有良好的紀(jì)律性和有效性，將可為公司帶來(lái)更多的回報(bào)。
間去處理，這本省就是直接經(jīng)濟(jì)效益上的損失。此外，由于工亡事故的影響，職工人心不穩(wěn)，出勤難以保證，工作難以進(jìn)行，這也是無(wú)法估量的損失。
然而在我們公司車間的安全生產(chǎn)問(wèn)題上卻不是那么的近人意，缺乏規(guī)范的安全生產(chǎn)制度，沒(méi)有相應(yīng)的突發(fā)事故處理方案，員工沒(méi)有較好的安全生產(chǎn)意識(shí)，大事故沒(méi)有，但是小事故卻是很多，舉個(gè)車間中的例子來(lái)說(shuō)：在一次電源檢測(cè)生產(chǎn)中，一位員工在沒(méi)有斷開(kāi)電源的情況下，貿(mào)然的拿萬(wàn)用表去檢測(cè)輸出電壓，直接導(dǎo)致電源發(fā)生短路，致使電源接頭部分冒起火花，插頭接線直接燒毀，幸運(yùn)的是這位員工只是被電電擊了一下，沒(méi)有什么大礙。我們往深層去試想一下，如果當(dāng)時(shí)那位員工沒(méi)有及時(shí)的撤回雙手，那后果又會(huì)是怎樣呢？我想肯定會(huì)是一起較大的觸電事故。還有錯(cuò)拿鉆頭導(dǎo)致短路斷電、插排亂接導(dǎo)致漏電等等。由此可見(jiàn)，及時(shí)規(guī)范安全生產(chǎn)的重要性，這樣不僅可以保障公司員工的安全，同時(shí)也將會(huì)為公司減少一些不必要的損失。
萬(wàn)臺(tái)，內(nèi)銷213萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)占有率61.43%，蜆華內(nèi)銷規(guī)模不到15萬(wàn)臺(tái)。
隨著自身的成熟，消費(fèi)者不僅對(duì)品牌的要求愈來(lái)愈高，而且其需求也日益呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化。這就需要企業(yè)既要提高產(chǎn)品質(zhì)量，又要開(kāi)發(fā)更多富有個(gè)性的新產(chǎn)品。
摩托羅拉在開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品中堅(jiān)持三項(xiàng)宗旨：①要推出讓消費(fèi)者驚訝的新產(chǎn)品，永遠(yuǎn)在市場(chǎng)上占有一定的份額；②新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)要注意其時(shí)效性和周期性，以保證產(chǎn)品的永不落后；③客戶為導(dǎo)向，在質(zhì)量管理上務(wù)求完善，將客戶的不滿降為零。進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)后，該公司發(fā)現(xiàn)原有產(chǎn)品不能適應(yīng)中國(guó)消費(fèi)者新的喜好，遂針對(duì)不同群體的消費(fèi)者量身定做產(chǎn)品，于1998年向科技追求型、時(shí)間管理型、形象追求型、個(gè)人交往型等不同細(xì)分的目標(biāo)消費(fèi)者，推出了天拓（ACCOMPLT）、時(shí)梭（TIMEPORT）、V.（V DOT）、心語(yǔ)（TALKABOUT）等新產(chǎn)品。
由此可見(jiàn)產(chǎn)品的創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，而在我們公司所生產(chǎn)的關(guān)于電子教設(shè)產(chǎn)品而言，創(chuàng)新卻較為缺乏，隨著社會(huì)技術(shù)的不斷跟進(jìn)，很多教設(shè)產(chǎn)品都有了比較大的改變和創(chuàng)新，比如在儀器儀表的顯示這一塊，很多廠商都采用了液晶屏顯示來(lái)滿足消費(fèi)者，因?yàn)檫@不僅是新技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)也方便了消費(fèi)者去讀取示值。而關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全電源生產(chǎn)方面，很多都是一成不變的產(chǎn)品，電路板的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品內(nèi)部的走線等等，都沒(méi)有較為新穎的創(chuàng)新，這相比于其他采用新技術(shù)的對(duì)手而言，我們首先在競(jìng)爭(zhēng)力上就輸了一籌，其次便在后期的銷售上不是那么的盡人意。電子白板，做為電子車間的主打產(chǎn)品之一，卻是較為單一的交互式，在觸摸式較為流行的今天市場(chǎng)，交互式便有些跟不上步伐了，其實(shí)從現(xiàn)在我們的制作量和銷售量上來(lái)看，此刻我們的電子白板在日常的銷售量上已經(jīng)比去年同時(shí)段落下去了很多。由此變可以看出，公司產(chǎn)品更新?lián)Q代的重要性，而這恰恰便是我們公司生產(chǎn)急需解決的一個(gè)問(wèn)題。如果想要真切的提高銷售量，做好產(chǎn)品的更新是作重要的。
從取樣組裝到出廠銷售都必須具備相應(yīng)的流程和配有相應(yīng)的產(chǎn)品信息。而我們公司車間所生產(chǎn)的產(chǎn)品卻很是缺乏這樣的流程和信息，舉個(gè)車間生產(chǎn)的簡(jiǎn)單例子來(lái)說(shuō)，裝配“實(shí)驗(yàn)室控制電源配件”產(chǎn)品的生產(chǎn)，從開(kāi)始取樣裝配開(kāi)始，就缺乏較好的有效性和組織性，在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)明顯的缺陷和不足，因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的裝配圖和產(chǎn)品主板的線路圖和電路圖，直接變導(dǎo)致了
第四篇：我國(guó)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案的不足與改進(jìn)
我國(guó)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案的不足與改進(jìn)
摘 要 為應(yīng)對(duì)技能人才短缺，我國(guó)及時(shí)頒布了企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案。該方案從前提保障、費(fèi)用投入、合作協(xié)調(diào)等方面構(gòu)建了運(yùn)行機(jī)制，但依然存在不足：政府補(bǔ)貼機(jī)制不合理、企業(yè)投入風(fēng)險(xiǎn)較大和專業(yè)機(jī)構(gòu)職責(zé)缺位。基于對(duì)企業(yè)和年輕人參與學(xué)徒制培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)分析，新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案應(yīng)做如下改進(jìn)：完善投入機(jī)制，給企業(yè)減負(fù)的同時(shí)調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)校的積極性；擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，形成“高培訓(xùn)率――高留任率”均衡；健全專業(yè)機(jī)構(gòu)功能，降低各利益方的預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)。
關(guān)鍵詞 新型學(xué)徒制；試點(diǎn)方案；職業(yè)教育；企業(yè)
中圖分類號(hào) G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）34-0030-05
學(xué)徒制作為一種能有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)者技能的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，近年來(lái)不但成為發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略，也成為我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體制改革的重要切入點(diǎn)[1]。2015年8月，人社部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，要求12個(gè)試點(diǎn)?。▍^(qū)、市）各選擇3～5家大中型企業(yè)作為試點(diǎn)單位，每家企業(yè)選拔100人左右參加學(xué)徒制培訓(xùn)。從實(shí)踐反饋看，企業(yè)參與積極性較高，試點(diǎn)企業(yè)獲批數(shù)量遠(yuǎn)超通知要求。如山東省有40家大中型企業(yè)申報(bào)試點(diǎn)，最終有16家企業(yè)（每家企業(yè)都有明確的合作培養(yǎng)院校）獲批[2]；重慶市10家企業(yè)與9所重點(diǎn)技工院校聯(lián)合開(kāi)展試點(diǎn)，首批培養(yǎng)人數(shù)為950名[3]。我國(guó)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案剛剛推出，必然還有很多不足之處，一方面，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，逐步改進(jìn)；另一方面，還應(yīng)該深入剖析現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制，給予實(shí)踐方案更多的科學(xué)指導(dǎo)。
一、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)的背景
（一）制造業(yè)升級(jí)亟須補(bǔ)齊人才短板
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)制造的差距體現(xiàn)在質(zhì)量問(wèn)題突出、經(jīng)濟(jì)效益差、持續(xù)發(fā)展能力弱、創(chuàng)新能力不強(qiáng)等方面；這種差距很大程度上是因?yàn)槿瞬哦贪逶斐傻摹Ｎ覈?guó)要實(shí)現(xiàn)從制造業(yè)“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變，亟須培養(yǎng)大批技能型產(chǎn)業(yè)工人。企業(yè)新型學(xué)徒制不但要改革技能人才的培育方式，還要求企業(yè)建立待遇與技能掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，提高技術(shù)工人地位，吸引更多的優(yōu)秀青年就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校并投身生產(chǎn)制造一線，從根本上扭轉(zhuǎn)技能人才供給不足的現(xiàn)狀。
（二）建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)呼喚“工匠精神”
2016年，“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中。作為制造業(yè)大國(guó)，就應(yīng)該大力弘揚(yáng)“工匠精神”，重視技術(shù)工人，把失去的人才都吸引過(guò)來(lái)?！吨袊?guó)制造2025》指出，要強(qiáng)化職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，形成一支門類齊全、技藝精湛的技術(shù)技能人才隊(duì)伍?？梢?jiàn)，現(xiàn)代學(xué)徒制正日益受到中央政府的重視，相信其必將對(duì)培養(yǎng)“工匠精神”發(fā)揮積極作用。
（三）當(dāng)前技能人才培養(yǎng)體系存在缺陷
人類的職業(yè)認(rèn)知只能以整體化的形式進(jìn)行，在工作中需要的知識(shí)，必須在具體的工作情境和整體化的工作過(guò)程中獲得，其最重要的成分是帶有主觀性質(zhì)的“工作過(guò)程知識(shí)”[4]。因此，職業(yè)教育必須采用工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育在工學(xué)結(jié)合方面還存在許多缺陷，比如，校企合作流于形式，學(xué)生實(shí)習(xí)期間管理混亂等現(xiàn)象屢出不窮。究其原因，一是校企合作沒(méi)有被納入國(guó)家層面的職業(yè)教育體系，缺乏頂層設(shè)計(jì)；二是校企合作機(jī)制沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏行業(yè)協(xié)會(huì)等中介組織的指導(dǎo)與監(jiān)督。
二、企業(yè)新型學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制
我國(guó)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案的運(yùn)行機(jī)制圖中涉及到資金流動(dòng)的用粗線箭頭表示，主體之間有協(xié)議關(guān)系的用雙向箭頭表示。
圖1 我國(guó)企業(yè)新型學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制
（一）前提保障機(jī)制
政府部門對(duì)申請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)的企業(yè)進(jìn)行資格審查，要求企業(yè)為大中型企業(yè)（在沒(méi)有特別說(shuō)明的情況下，后文中的“企業(yè)”都指“大中型企業(yè)”），經(jīng)營(yíng)狀況良好，且具備以下基本條件：企業(yè)重視技能人才?伍建設(shè)；建立較完善的企業(yè)職工培訓(xùn)制度；建立待遇與技能掛鉤的激勵(lì)機(jī)制；技能勞動(dòng)者占企業(yè)職工比例達(dá)60%以上。滿足這四項(xiàng)前提條件的企業(yè)對(duì)技能人才有較大的需求，也具備一定的培訓(xùn)基礎(chǔ)，所以更愿意參與學(xué)徒制試點(diǎn)。同時(shí)，這類企業(yè)的職工參與學(xué)徒制培訓(xùn)的積極性高，因?yàn)閷W(xué)徒期滿后，無(wú)論是工資待遇還是職業(yè)前景都有較好的預(yù)期。
（二）費(fèi)用投入機(jī)制
學(xué)徒制培訓(xùn)的費(fèi)用投入原則可以概括為“企業(yè)為主、政府為輔”。企業(yè)承擔(dān)了學(xué)徒培訓(xùn)的主要費(fèi)用，政府僅對(duì)學(xué)徒在培訓(xùn)學(xué)校發(fā)生的學(xué)費(fèi)進(jìn)行部分補(bǔ)貼（根據(jù)學(xué)徒期滿考核情況，補(bǔ)貼學(xué)校學(xué)費(fèi)的30%～60%）。從運(yùn)行機(jī)制圖中可以看到企業(yè)負(fù)擔(dān)了三項(xiàng)直接費(fèi)用：學(xué)徒工資、企業(yè)導(dǎo)師津貼和部分學(xué)校學(xué)費(fèi)。培訓(xùn)學(xué)校從企業(yè)全額收取學(xué)徒在校期間的學(xué)費(fèi)，并根據(jù)合作協(xié)議完成培訓(xùn)任務(wù)。企業(yè)需要先行墊付學(xué)徒的學(xué)校學(xué)費(fèi)，然后準(zhǔn)備好相關(guān)證明材料（學(xué)徒培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議、校企合作協(xié)議、學(xué)徒取得的職業(yè)資格證書等）向政府部門申請(qǐng)補(bǔ)貼。
（三）合作協(xié)調(diào)機(jī)制
在企業(yè)、學(xué)校和學(xué)徒三者之間有兩項(xiàng)最主要的協(xié)議：一是企業(yè)與學(xué)徒簽訂的培養(yǎng)協(xié)議，協(xié)議中要明確培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容與期限、考核辦法等內(nèi)容；二是企業(yè)與培訓(xùn)學(xué)校的合作協(xié)議，明確學(xué)校培訓(xùn)的方式、內(nèi)容、期限、費(fèi)用、校企雙方責(zé)任等具體內(nèi)容，保證學(xué)徒在企業(yè)工作的同時(shí)，能夠到學(xué)校參加系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。此外，還有三項(xiàng)聯(lián)系也很重要，即企業(yè)與學(xué)徒的勞動(dòng)合同關(guān)系、學(xué)校對(duì)學(xué)徒的學(xué)籍管理關(guān)系、政府部門對(duì)企業(yè)的審查與指導(dǎo)關(guān)系。
三、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)方案的不足
（一）政府補(bǔ)貼機(jī)制不合理
方案規(guī)定企業(yè)需要先行支付學(xué)徒在學(xué)校的學(xué)費(fèi)，學(xué)徒期滿企業(yè)可申請(qǐng)政府補(bǔ)貼；如果學(xué)徒考核不合格或沒(méi)有取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書，則補(bǔ)貼金額減半發(fā)放，即僅獲得30%的學(xué)校學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼。然而，學(xué)徒期滿合格與否、或能否取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書，責(zé)任并不全在企業(yè)，學(xué)徒培訓(xùn)效果取決于企業(yè)、學(xué)校和學(xué)徒三方的合作。如果發(fā)生政府補(bǔ)貼減半的情形，損失就不應(yīng)該由企業(yè)單獨(dú)承擔(dān)。學(xué)徒獲得職業(yè)資格證書對(duì)其預(yù)期收益有較大積極影響，可以假定學(xué)徒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不需要額外激勵(lì)，但補(bǔ)貼機(jī)制應(yīng)該考慮對(duì)學(xué)校有一定激勵(lì)作用。
第五篇：關(guān)于“學(xué)校德育實(shí)效性的現(xiàn)狀與改進(jìn)方案”的調(diào)研報(bào)告_（范文模版）
關(guān)于“學(xué)校德育實(shí)效性的現(xiàn)狀與改進(jìn)方案”的調(diào)研報(bào)告
嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
按照中共嘉定區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)狀調(diào)研工作的要求，嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部積極行動(dòng)，由黨支部書記、副書記、副校長(zhǎng)牽頭，中層干部、教師代表組成的專題調(diào)研工作小組，圍繞“提升關(guān)注力和執(zhí)行力，當(dāng)好‘八大員’，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的主題，在學(xué)校分條線、分部門開(kāi)展了深入細(xì)致的調(diào)查和研究工作，取得了許多第一手的資料，為學(xué)校今后的發(fā)展提高了許多非常有益的參考數(shù)據(jù)。
一、調(diào)研目的本部門的調(diào)研目的，主要在于了解目前學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校教師對(duì)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀的意見(jiàn)和建議，特別就學(xué)校德育實(shí)效性的問(wèn)題，了解他們真實(shí)的想法。
二、調(diào)研形式和方式
調(diào)研主要通過(guò)發(fā)放調(diào)查卷和組織訪談進(jìn)行。通過(guò)認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，于10月9日——10月31日期間開(kāi)展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，發(fā)放全校家長(zhǎng)問(wèn)卷1562份，隨機(jī)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷174 份，召開(kāi)師生座談會(huì)2個(gè)，訪談教師、學(xué)生50人，在此基礎(chǔ)上，組織專人進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，通過(guò)分析得出結(jié)論，再商議采取相應(yīng)的對(duì)策。
三、
中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確告訴我們了對(duì)青少年開(kāi)展德育教育的重要性，作為專業(yè)從事教育的學(xué)校理所當(dāng)然地應(yīng)肩負(fù)起主要的職責(zé)。多年來(lái)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的德育教育中，無(wú)論在時(shí)間、精力還是人力、物力，都給予了極大的投入，可以說(shuō)，學(xué)校在盡最大的努力將上級(jí)對(duì)德育工作的指示精神進(jìn)行貫徹落實(shí)。
但我們也清醒的意識(shí)到，目前的學(xué)校德育工作還存在很多不盡如人意的地方，特別是德育的實(shí)效性，一直是困擾學(xué)校的一個(gè)難題。德育實(shí)效性不明顯的原因是多方面的，需要我們進(jìn)行全面的分析，采取針對(duì)性的改進(jìn)措施，從而去逐步改變德育工作的現(xiàn)狀，逐步提高德育工作的實(shí)效。
大家習(xí)慣把對(duì)學(xué)生的道德教育責(zé)任歸給學(xué)校，是因?yàn)閷W(xué)校作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)這個(gè)特殊的地位決定的，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但是，學(xué)校的教育有著時(shí)空等局限性，特別是還有許多的因素會(huì)干擾、制約學(xué)校的教育，所以，學(xué)校德育的實(shí)效就會(huì)大打折扣。根據(jù)我們的實(shí)踐體會(huì)和本次對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷、師生訪談等的結(jié)果分析，認(rèn)為影響學(xué)校德育實(shí)效的原因大致有以下幾個(gè)方面：
1、傳統(tǒng)觀念影響?！爸刂怯p德育”這種觀念是非常普遍的，95%以上的家長(zhǎng)都有這樣的認(rèn)識(shí)（其中25%的家長(zhǎng)認(rèn)為是受目前的高考制度所迫才有這樣的觀點(diǎn)），75%以上的老師也是這樣的認(rèn)識(shí)，即使是學(xué)校德育工作中的骨干力量——班主任，也有65%以上的人是這樣的認(rèn)識(shí)。因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，當(dāng)然就不會(huì)認(rèn)真去做有關(guān)的工作，我們的德育工作也就自然地打了折扣。
2、文化考試壓力大。除了傳統(tǒng)觀念外，考試這個(gè)“緊箍咒”也在一定程度上影響了大家做好德育工作的精力和熱情，95%以上的老師、家長(zhǎng)，為了學(xué)生（孩子）取得更好的成績(jī)，也自然就相對(duì)放松對(duì)學(xué)生（孩子）道德教育。
3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊。相對(duì)來(lái)說(shuō)，道德教育的好壞一般都很難量化，一般也很難單純用結(jié)果來(lái)衡量好壞，評(píng)價(jià)的復(fù)雜性、標(biāo)準(zhǔn)的不確定性帶來(lái)的后果是經(jīng)常打擊教育者有時(shí)甚至是被教育者的積極性，在調(diào)查中，60%以上的老師、家長(zhǎng)認(rèn)為德育工作成效不明顯，70%以上的老師覺(jué)得做德育工作積極性不高，因?yàn)榭床怀龊脡模量嗍前仔量唷?/p>
4、社會(huì)的負(fù)面影響。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后在其它時(shí)間、場(chǎng)合也在不斷地接受各種的教育，很多情況下這種教育多是一種行為表現(xiàn)，比學(xué)校老師的言語(yǔ)教育對(duì)學(xué)生的影響更大，所以，許多不良的行為大大地降低了學(xué)校正面教育的效果，幾乎百分之百的學(xué)生家長(zhǎng)和老師都贊同這一觀點(diǎn)。
5、學(xué)校自身的功利傾向。凡是工作都要講究成績(jī)好壞，所有單位為了提高工作效益都會(huì)有考核，學(xué)校也不例外，所以也出現(xiàn)了對(duì)德育工作的考核。但德育工作的特殊性給德育評(píng)價(jià)帶來(lái)很大的難度，人的趨利性迫使德育工作者有時(shí)只能采取極端的、急功近利的、表面敷衍的一些做法來(lái)實(shí)施德育，效果當(dāng)然不會(huì)好，50%以上的老師（75%以上的班主任）持有這樣的觀點(diǎn)。
四、思考和對(duì)策
基于以上分析，我們可以看到，目前制約學(xué)校德育實(shí)效提高的因素是多方面，而這幾個(gè)方面又都是相互關(guān)聯(lián)的，非常復(fù)雜的，不能指望在短期內(nèi)解決。從學(xué)校角度來(lái)所，我們認(rèn)為，可以首先加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍（班主任）的建設(shè)，通過(guò)促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，使班主任的專業(yè)思想和專業(yè)知識(shí)能力得到發(fā)展和提高，然后運(yùn)用綜合手段，多管齊下，才能從根本上解決目前學(xué)校德育實(shí)效低下的問(wèn)題，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。我們認(rèn)為，要解決這個(gè)問(wèn)題，可以從以下幾方面入手：
1、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向
我們堅(jiān)持認(rèn)為，班主任專業(yè)化發(fā)展首先以班主任專業(yè)思想的發(fā)展為根本。也就是必須使更多的教師愿意擔(dān)任班主任工作，熱愛(ài)班主任工作。這就必須通過(guò)政府和教育行政部門的共同努力才能做到。
主要通過(guò)輿論宣傳等手段，端正人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，肯定班主任在教育中的付出和成績(jī)，從而使班主任產(chǎn)生成就感、光榮感，愿意在班主任這個(gè)崗位去辛勤地耕耘。
考試評(píng)價(jià)制度的逐步改革，也可以使班主任老師從學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大壓力下解放出來(lái)，社會(huì)輿論和家長(zhǎng)對(duì)教育的觀念也會(huì)逐步轉(zhuǎn)變，可以使班主任工作更好地開(kāi)展，有助于教師樂(lè)于擔(dān)任班主任工作崗位。
2、確立持證上崗制度
解決了愿意做的問(wèn)題，能不能做好就要看班主任的水平。為了確保班主任隊(duì)伍素質(zhì)，加快促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，我們認(rèn)為，教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的規(guī)范，規(guī)定新班主任必須在完成一定量的培訓(xùn)，具備一定的資格后才能持證上崗。這種準(zhǔn)入制度的確定可以確保班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
為了使班主任的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，對(duì)于在崗班主任，可以采取分批輪訓(xùn)的辦法組織培訓(xùn)。具體做法是：由上級(jí)主觀部門制定計(jì)劃，統(tǒng)一部署。形式可以是集中培訓(xùn)，也可以是指導(dǎo)老師到基層進(jìn)行授課。必要時(shí)，也可以采取網(wǎng)上培訓(xùn)的方法。對(duì)培訓(xùn)合格人員辦法證書，班主任持證上崗。為了不影響日常工作，可以采取培訓(xùn)內(nèi)容“菜單式”，培訓(xùn)時(shí)間“活動(dòng)式”，培訓(xùn)形式“多樣式”的方法進(jìn)行。
3、建立科學(xué)獎(jiǎng)懲政策
為了確保把優(yōu)秀的教師吸引到班主任隊(duì)伍中來(lái)，可以由教育行政部門做出相應(yīng)的規(guī)定。如，在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定時(shí)，必須具備一定量的班主任工作經(jīng)歷；在評(píng)優(yōu)時(shí)對(duì)班主任或班主任經(jīng)歷長(zhǎng)的給予優(yōu)先；對(duì)新教師做出硬性規(guī)定，未達(dá)到一定班主任年限的不予晉升職稱等。除此之外，為了對(duì)在崗班主任進(jìn)行激勵(lì)，可以參照學(xué)科名師制度建立“班主任名師”制度，每年（或幾年）評(píng)出班主任名師（班主任帶頭人或骨干班主任），同時(shí)給予相應(yīng)的津貼作為獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到對(duì)班主任工作的肯定和激勵(lì)
班主任專業(yè)化發(fā)展在很大程度上決定了德育實(shí)效的好壞，和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系最為密切，學(xué)校促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)運(yùn)用行政手段和獎(jiǎng)勵(lì)政策。
教育引導(dǎo)。學(xué)校可以通過(guò)教育和鼓勵(lì)，引導(dǎo)優(yōu)秀教師從事班主任工作，熱愛(ài)班主任崗位，做好班主任工作。
行政考核。在學(xué)校內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)中體現(xiàn)對(duì)班主任的優(yōu)惠政策。表現(xiàn)在，在安排分工時(shí)充分考慮班主任的工作量；在各種評(píng)優(yōu)考核時(shí)，同等情況下優(yōu)先考慮班主任。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在政策許可的范圍，提高班主任津貼額度，學(xué)校在制定獎(jiǎng)金分配方案時(shí)，充分體現(xiàn)對(duì)班主任的傾斜。
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