第一篇：社會課《正確洗手》

社會課教案《正確洗手》

活動目標：

1.引導幼兒學會認真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣 2.培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習慣 活動準備：

香皂，毛巾，洗手七步法圖片

活動過程：

一、課前準備

二、教學過程

1.導入

教師帶孩子一起唱流程歌——洗手歌

2.展開

(一)討論

平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?(二)看圖片,學洗手

教師帶領幼兒通過看洗手七步法的圖片,練習洗手的正確方法

(三)教師引導幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

師：今天老師就要邀請小朋友們和老師一起學習如何正確洗手（教師使根據(jù)洗手七步法進行示范動作）

3、幼兒操作

教師帶領幼兒分組去洗手間按照洗手七步法洗手。

三、總結

第二篇：主題班會：正確洗手

正確洗手主題班會

一（4）班

一、教學目標：

1、通過說說、洗洗使學生掌握洗手的方法，知道洗手的好處，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。

2、讓學生了解洗手的方法。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

二、教學重點：了解洗手的正確方法

四、教學難點：知道洗手的好處

五、教學準備：投影、掛圖、洗手歌

六、教學過程：

1、我們?yōu)槭裁匆词郑?學生討論、交流

人們的一只手上大約沾附有40多萬個細菌，這也絕不是危言聳聽。如果手洗不干凈，后果不堪設想。不論是潔凈的手拿取被污染的食品，還是被污染的手拿取潔凈的食品去吃，病菌都是經(jīng)過手接送進口中去的。人們常常講“病從口入”，其實是“病經(jīng)手入”。生活中，有些人手一閑下來，就摳鼻子、揉眼睛，此時可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入，致使健康的身體受到侵襲。通過洗手能預防皮膚感染、眼部感染、腸道寄生蟲病、SARS和禽流感，對癌癥病人及艾滋病毒攜帶者的健康有利。①洗手，是講衛(wèi)生的好習慣 ②洗手，可防范病毒細菌感染 ③洗手，是預防生病最有效

2、什么時候需要洗手，你知道嗎？ ①給學生看細菌掛圖

吃東西前、上廁所后、放學回家后、接觸錢幣后、去醫(yī)院/接觸病人后、在接觸眼、鼻及口前等。

3、怎么洗手呢？

①正確洗手---“洗手6步法”

世界衛(wèi)生組織在2008年訂立了10月15日為全球洗手日，目的是呼吁全世界通過“洗手”這個簡單但重要的動作，加強衛(wèi)生意識，以防止感染到傳染病。2010年10月15日，聯(lián)合國兒童基金會在官網(wǎng)上發(fā)布了“洗手6步法”。②每年10月15日為全球洗手日

2008年聯(lián)合國兒童基金會為保護全世界孩子們的健康而設立

2016年10月15日，第九個“全球洗手日”的活動主題

“人人洗手、大家健康、大家洗手、文明風尚”。③師生練習洗手方法

排好隊，挽起袖，輕輕擰開水龍頭，水要放成細水流，先把雙手來打濕，再把香皂搓手上，搓出滿手白泡泡，清清水里沖一沖，細菌病毒全跑掉，健康快樂最重要。

4、同學們，現(xiàn)在你會洗手了嗎？

我們要學會正確地洗手，還要自覺的去剪手指甲；不要爸爸、媽媽催促。這樣我們才不會生病，才會健康！

第三篇：教案：學會正確洗手

教學對象： 一、二年級周末住校聽障學生 教學內(nèi)容： 學會正確洗手 教學目標：

1、讓學生知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，要勤洗手預防“病從口入”，尤其吃東西之前更要洗手。養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)生的好習慣。

2、教給學生洗手的方法，讓學生掌握正確洗手的六個步驟。教學準備：

1、有關學生的手以及接觸食物的特寫照片、圖片等（多媒體展示）。

2、有關吃了“病從口入”導致身體不適的圖片或視頻。

3、（水龍頭）洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。

4、（健康洗手六步法）大字帖 教學重點： 教學生學會正確洗手 教學時間： 大約兩課時 活動過程：

1、師導入：同學們平時注意觀察過自己或其他同學的手嗎？

2、要求學生都展開自己的手，大家互相觀察并議論，教師點評。

3、提問幾個同學：如果一個很臟的手拿給你食物吃，你愿意吃嗎？

4、生：??

5、師：同學們看我隨機拍的幾張照片-------（示照片）看看這些同學的手可真臟，自己有這種（不洗手隨便拿東西吃的）情況嗎？

6、生：??

7、師：同學們要知道許多東西看上去不臟，其實是不干凈的,許多臟東西我們是看不見的，如果借助儀器就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的東西。

8、師生一起舉例：生活中的物品如文具，玩具。健身器材，公交車設施??，9、師：接觸過這些物品后，不洗手就隨便拿東西吃，會容易生病的

10、舉例“病從口入”加深學生印象------（多媒體示照片或視頻）

11、師;同學們看了這些以后，你們喜歡和干凈的朋友在一起還是和臟兮兮的朋友在一起呢？大家以后應該怎樣做呢？

12、生:??。

13、師：“洗手很重要，要想健康不生病，不讓細菌進到身體里去搞破壞，一定要勤洗手，尤其在吃東西以前。同學們思考一下什么時候需要洗手？

14、師引導并小結---吃東西前、吃飯前、吃飯后、上廁所后、（拿）玩東西以后、晚上到宿舍后、睡覺前、起床后??，這些時候都要洗手。

15、師：現(xiàn)在我?guī)Т蠹胰ハ词?，看看同學們會不會洗手，怎樣洗的更干凈。

16、帶領同學到水龍頭前或者洗手盆內(nèi)洗手，先讓同學洗手示范，師生一起觀看。

17、教給同學正確的洗手方法（教師示范學生一起練習）：把手浸濕，→打上肥皂或抹上少許洗手液，→雙手合十搓5下，雙手手背各5下，指縫交叉搓5下，指背掌心搓5下，雙手指尖各5下，雙手拇指各5下。老師示范并指導學生正確洗手------（健康洗手六步法）→沖洗干凈→用干凈的毛巾擦干（在有條件的公共場所可烘干或晾干），18、師：：

1、請同學們相互比比，看誰的手洗的最干凈。

2、請幾個同學再演示一下洗手的步驟。

老師總結：同學們做的很好，請大家互相監(jiān)督，看看以后誰的手總是臟乎乎的，誰不洗手就吃東西，以后我們要評選最會洗手，最講衛(wèi)生的好學生，讓大家學習。（活動結束）。教學反思：

第四篇：《洗手》說課

洗手說課

老師們大家好：

今天我說課的內(nèi)容是低年培智實用生活課《洗手》，本課選用上海教育出版社輔讀學校教材。

一 說學生

洗手，對于我們智障的學生來說有些難度，在最開始練習的時候，我觀察到，他們洗起來馬馬虎虎，認為把手淋濕了，就是洗干凈了，有些學生自己不會洗手，這主要是家里的大人原因，認為他們智力的障礙許多事情自己做起來太麻煩，還不如幫他們洗好，還有的家長根本不管孩子自己會不會，反正他只要放入水里就可以了，這些主觀上的認為和自由主義的放養(yǎng)，導致孩子們不知道何時洗手以及不會正確洗手的方法，因此，針對這類問題，我就開了一節(jié)洗手生活課。

二 說教學目標

我把它分成知識目標和情感目標。

A組學生：

知識目標：學會自己洗手 B組學生：

知識目標：跟著老師洗手 C組學生：

知識目標：在老師幫助下洗手 情感目標：

通過本節(jié)課的活動，使學生學會自己洗手，并懂得什么時候要洗手，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，因此我把本節(jié)課的教學重點制定為 什么時候要洗手和正確的洗手方法兩方面。

本節(jié)課的教學難點是正確的洗手方法。

三 說教法：

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覐膶W生實際出發(fā)，采用的教法是講授法、多媒體教學法。講授法，教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。多媒體教學法，可以激發(fā)學生的學習興趣，視覺沖擊力更強。在學法上，我貫徹的指導思想是“把學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。使學生入情、入境，給學生創(chuàng)設演示的情景，提供實際操作的空間，有利于學生掌握，降低教學難度。

四、說教學準備

1、多媒體課件，內(nèi)容涉及“教師洗手的視頻”和“帶有洗手步驟的洗手歌”。

2、臉盆、水、洗手液、小毛巾、水桶。五 說教學過程：

為更好的完成低年培智的教學目標，解決教學重難點，課堂教學我是按以下七個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1，揭示課題

首先先復習上節(jié)課所學內(nèi)容—手心、手背、指縫。接著，對話引入課題—洗手。最后，介紹工具。

環(huán)節(jié)2，教師示范

首先PPT出示教師示范洗手錄像。提問：錄像里面是怎么洗手的，讓學生帶著問題學習。然后，教 師課堂示范洗手方法。邊示范，邊說步驟。環(huán)節(jié)3，學生練習

首先是學生分組練習。分別分為三小組，同時練習，每組請一位老師幫忙指導。這一環(huán)節(jié)目的是讓 學生體會自己動手洗手。然后是，在學生中挑一位上臺做最后的示范，讓學生認真看，鞏固所學的 內(nèi)容。環(huán)節(jié)4，小結

教師出示PPT洗手步驟圖，加深學生的理解。環(huán)節(jié)5，律動

PPT播放帶洗手動作的律動音樂，放松一下。環(huán)節(jié)6，表演

學生齊上場比賽洗手，按照正確的洗手方法洗凈小手，達到培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和掌握正確的洗手方法的教學難點。

環(huán)節(jié)7，總結

教育學生以后不管在學校還是在家里，都要養(yǎng)成洗手的好習慣。吃東西前要洗手、上完廁所要洗手、手臟了也要洗手，六 說體會

在本節(jié)課教學過程中，以生活技能為基礎，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺地掌握了洗手的方法，糾正了不正確的洗手習慣，并培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的好習慣。

第五篇：正確洗手方法教案

正 確 洗 手 方 法

1、到底什么時候該洗手：

（1）在接觸眼、鼻及口前（2）進食及處理食物前（3）入廁后

（4）當手被呼吸道分泌物染污時，如打噴嚏及咳嗽后

（5）觸摸過公共對象，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后

（6）為幼童或病人更換尿片后，及處理被染污的物件后

（7）探訪醫(yī)院及飼養(yǎng)場的前后（8）接觸動物或家禽后 2．正確洗手步驟：

用洗手液或者香皂洗手，程序如下：

（1）開水龍頭沖洗雙手。

（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦時切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。

（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可以先用抹手紙包裹著水龍頭，再把水龍頭關上；或潑水將水龍頭沖洗干凈再關。

3．要注意的問題：

（1）切勿與別人共享毛巾或紙巾。

（2）擦過手的紙巾用后應妥善棄置。

（3）個人用的擦手毛巾應放置妥當，并應每日至少徹底清洗一次。