第一篇：淺談新時(shí)期如何加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)

淺談新時(shí)期如何加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)

終南中學(xué)

李譚訓(xùn)

百年大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放的深入，師德建設(shè)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，部分教師受社會(huì)環(huán)境的影響，職業(yè)理想和職業(yè)信念動(dòng)搖，有的甚至忘掉了教師的職業(yè)道德規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書(shū)不育人，隨意諷刺、挖苦學(xué)生，這些現(xiàn)象嚴(yán)重違背了師德要求。我們的教育事業(yè)正在推行素質(zhì)教育的行程中前進(jìn)，教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者，作為一名教師須要以德立身，以身立教，要像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)。

現(xiàn)就如何加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法。

一、狠抓師德學(xué)習(xí)

教師是立校之本，師德是教育之魂。師德建設(shè)作為精神文明的重要組成部分，必須用先進(jìn)的理論武裝教師的頭腦。這既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是師德建設(shè)的方向和動(dòng)力。為此，學(xué)校要緊緊抓住師德建設(shè)這個(gè)根本，一切從培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量出發(fā)，堅(jiān)持多渠道、多形式地開(kāi)展師德教育。一是組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》使教師們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)；二是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，人人寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得和師德論文，并進(jìn)行交流；三是開(kāi)展教師“愛(ài)崗敬業(yè)”和“師德師風(fēng)”演講比賽，使全體教師受到深刻的思想教育；四是嚴(yán)格要求教師對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，查找個(gè)人在師德方面存在的突出問(wèn)題，制定整改措施，努力提高自身修養(yǎng)。

二、做好師德表率

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生特有的“向師性”，使學(xué)生總把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，凡是要求教師不做的，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不要做；凡是要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，凡是要求學(xué)生不做的，教師也要堅(jiān)決不做。身體力行，以身作則是教師為人師表的要求，如果不能以身作則、言行一致，甚至口是心非，其結(jié)果必然是身雖存而教已廢。古今無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，要教書(shū)育人，為人師表。溫家寶總理最近指出:“讓為人師表成為每個(gè)教師的行為準(zhǔn)則”。為人師表，要注重在“表”字上下功夫。在生活中，言談舉止、音容笑貌都城必須符合為人師表的師德原則。在語(yǔ)言上要文明禮貌、文雅得體，在儀表上要端正莊重、整潔大方，在待人接物上應(yīng)熱情誠(chéng)懇、嚴(yán)己寬人，時(shí)刻樹(shù)立良好的師德形象。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要組成部分。列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。因此，作為一名教師要用語(yǔ)言來(lái)播種，用筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生。因?yàn)閷?duì)學(xué)生每一次充滿愛(ài)的舉動(dòng)，都仿佛為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)色彩斑讕的世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

三、建立師德機(jī)制

師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作。因此，必須體現(xiàn)“師德建設(shè)常抓不懈”的基本思想，建立一套師德機(jī)制。一是要建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制，形成相互比較、相互激勵(lì)，共同學(xué)習(xí)、共同提高的良好局面；二是要建立師德監(jiān)督機(jī)制，要成立師德平時(shí)考評(píng)小組，定時(shí)或不定時(shí)抽查教師遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，建立師德平時(shí)考核檔案，設(shè)立師德舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話，并采取問(wèn)卷調(diào)查等形式征求家長(zhǎng)、社會(huì)意見(jiàn)；三是要建立師德獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于師德高尚的教師要大力弘揚(yáng)，并給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。要將師德師風(fēng)考評(píng)情況作為教師晉升職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。對(duì)于違反師德的教師要敢抓敢管，一抓到底，實(shí)行“一票否決制”。

師魂常沐春色暖，德馨永育桃李芳。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表。良好的師德不是一朝一夕形成的，需要持之以恒、常抓不懈，需要有計(jì)劃、有步驟、有組織地培養(yǎng)、教育，更需要每一位教師內(nèi)鑄師魂、外塑師表、精練師能。讓我們用良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第二篇：新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

黃都中心完小

楊

超

胡錦濤總書(shū)記曾在慶祝教師節(jié)講話中說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)取決于教育，教育的成功與否以及它在一個(gè)國(guó)家發(fā)展中所起的作用如何，最終取決于作為教育主體力量的教師?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，教師職業(yè)道德的高低，直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，乃至影響到黨的教育方針的全面貫徹執(zhí)行。可見(jiàn)，強(qiáng)化師德建設(shè)，至關(guān)重要。

一、當(dāng)前我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

我們必須認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一只“看不見(jiàn)的手”，它在給師德師風(fēng)建設(shè)提供正面促進(jìn)作用的同時(shí)，也對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生種種負(fù)面影響，以致師德師風(fēng)建設(shè)方面存在著一些不容忽視的問(wèn)題。一是缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思想和精神，不能用世界眼光看問(wèn)題，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，危機(jī)意識(shí)不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。二是理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，缺乏政治敏銳感和責(zé)任意識(shí)，有的教職工思想政治觀念淡薄，理想信念模糊，不能較好地關(guān)心學(xué)校發(fā)展，對(duì)學(xué)校目前存在的暫時(shí)困難有著失望情緒。三是教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，心態(tài)浮躁，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是50歲以上的老年教師，有拖到退休就清閑的人傾向，存在一些教學(xué)精力投入不足、應(yīng)付教學(xué)工作現(xiàn)象嚴(yán)重。四是有的教職工精神境界和文明修養(yǎng)不是很高，存在語(yǔ)言不潔、衣裝不整、行為不雅等現(xiàn)象，有的教師還存在收受學(xué)生禮品、考試送人情分 等現(xiàn)象，不能很好地為人師表。五是有的教師缺乏人文修養(yǎng)和教育情懷，對(duì)學(xué)生教育、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、鼓勵(lì)不夠，存在著教書(shū)、管理、服務(wù)與育人的兩張皮問(wèn)題。六是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，有的還存在著門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的工作作風(fēng)，或者不講原則、好人主義等問(wèn)題。七是缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神，不能相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)作提高，影響了教學(xué)和科研的發(fā)展。上述這些問(wèn)題的存在，一定程度上造成了有損教育工作者形象、有損學(xué)校形象的不良后果，既傷害了師生感情，也傷害了同事情感，更制約了學(xué)校的快速發(fā)展和全面進(jìn)步。這些問(wèn)題及丑惡現(xiàn)象敗壞著校風(fēng)、教風(fēng)，敗壞著整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣。究其原因，主要是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制和運(yùn)行機(jī)制都存在許許多多的問(wèn)題。要解決師德、師風(fēng)存在的問(wèn)題，就必須加大職業(yè)道德教育的力度，從講奉獻(xiàn)講正氣的高度，從學(xué)校做起、從個(gè)人做起、從現(xiàn)在做起，切實(shí)改善當(dāng)前我國(guó)教師職業(yè)道德的狀況，促使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。

二、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和迫切性

職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范，是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中行為規(guī)范的總和，是社會(huì)道德的一個(gè)重要組成部分。所謂教師職業(yè)道德，就是教育從業(yè)人員在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和，是社會(huì)主義道德原則和規(guī)范在教育職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。正如為官有“官德”，行醫(yī)有“醫(yī)德”一樣，教師執(zhí)教有“師德”，在現(xiàn)實(shí)工作中，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)意義重大。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)“窗口行業(yè)”文明形象的需要

教育是法定的一項(xiàng)純公共事業(yè)，是社會(huì)服務(wù)的“窗口”行業(yè)。作為社會(huì)精神文明建設(shè)的前沿陣地，它不僅擔(dān)負(fù)著傳承科技文化的任務(wù)，也承擔(dān)著創(chuàng)建、傳播社會(huì)主義精神文明的使命，是社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的一面紅旗，具有示范和帶動(dòng)作用。學(xué)校教師面向社會(huì)，服務(wù)于千家萬(wàn)戶，師德師風(fēng)建設(shè)不僅是行業(yè)問(wèn)題，還是與政治、國(guó)家前途命運(yùn)相關(guān)的重大問(wèn)題，教師形象不僅與教育自身有直接的關(guān)聯(lián)，而且它還牽涉到地方形象、民族形象，對(duì)整個(gè)社會(huì)兩個(gè)文明建設(shè)都有至關(guān)重要的影響。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教育大發(fā)展的需要

目前，教育一系列配套改革所觸及到的矛盾比較尖銳，存在的困難很多。高舉改革旗幟，推動(dòng)教育發(fā)展，必須有可靠的思想保證和強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持。我們的教師職業(yè)道德建設(shè)緊緊圍繞教育改革的發(fā)展中心開(kāi)展工作，有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)和生動(dòng)具體的道德要求，比一般的思想政治工作更能直接反映教育發(fā)展的客觀規(guī)律。如果每個(gè)教職工都能形成相應(yīng)的職業(yè)道德觀念，增強(qiáng)職業(yè)的義務(wù)、良知和榮譽(yù)感，自覺(jué)地把本職工作與整個(gè)事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，努力鉆研業(yè)務(wù)技能，提高工作能力和效率，發(fā)揮出積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就能夠克難奮進(jìn)實(shí)現(xiàn)改革大目標(biāo)。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不僅是建設(shè)精神文明促進(jìn)物質(zhì)文明的一項(xiàng)重要活動(dòng)，而且也是實(shí)現(xiàn)教育改革發(fā)展目標(biāo)的重要條件。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是凈化行業(yè)風(fēng)氣的需要

行業(yè)風(fēng)氣是一個(gè)行業(yè)文明程度的重要標(biāo)志。目前，教育行業(yè)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)，但教育引發(fā)社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)象依然存在。少數(shù)教職工道德淪喪，甚至作奸犯科、知法犯法。行業(yè)精神風(fēng)貌，首先要在行業(yè)風(fēng)氣中 表現(xiàn)出來(lái)，轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)尚要從每個(gè)行業(yè)和每個(gè)單位人手，而要轉(zhuǎn)變每個(gè)行業(yè)和單位的風(fēng)氣則要從培養(yǎng)每個(gè)員工良好的職業(yè)道德人手。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，人人都能從我做起，多一份責(zé)任，多一份奉獻(xiàn)，才能提高行為文明程度，塑造出教育行業(yè)良好的風(fēng)尚。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提高教師道德素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人的需要

教師是教育學(xué)生如何“做人”，而人當(dāng)以德為先。良好品德的形成，需要經(jīng)過(guò)人生的長(zhǎng)期修養(yǎng)和鍛煉，而職業(yè)生活占據(jù)大多數(shù)人一生中的大部分時(shí)間。教師的職業(yè)實(shí)踐對(duì)象是世界觀、人生觀尚不成熟，需要精心指導(dǎo)、呵護(hù)的青少年，教師的道德素質(zhì)直接影響青少年一代的成長(zhǎng)。因此，要培育出健康有為的“四有”新人，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)，在教師的教學(xué)活動(dòng)中，把道德行為的鍛煉具體化、長(zhǎng)期化、理想化、社會(huì)化，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的道德習(xí)慣，從而形成師生優(yōu)良的道德品質(zhì)，形成整個(gè)社會(huì)的良好風(fēng)尚。

三、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出幾點(diǎn)建議

師德師風(fēng)建設(shè)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，決定一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。我們一定要堅(jiān)持從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，把這項(xiàng)活動(dòng)作為 學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，從而增強(qiáng)全校教職員工搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。具體應(yīng)從以下幾方面入手。

首先，校長(zhǎng)和教職工對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和長(zhǎng)期性要有足夠的認(rèn)識(shí)。第一，要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的靈魂所在。學(xué)校能否培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，良好的師德師風(fēng)起著至關(guān)重要的作用。教職員工的政治態(tài)度、價(jià)值取向、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)，無(wú)不處處滲透和影響著學(xué)生在校期間的全過(guò)程。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，直接關(guān)系到社會(huì)主義辦學(xué)方向。第二，要充分認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)具備的重要條件，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師不僅需要扎實(shí)的知識(shí)水平，還必須具有全新的教育觀念、教育精神、人文情懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚品格。第三，要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)在校風(fēng)建設(shè)中的關(guān)鍵作用。缺少良好的師德師風(fēng)，就無(wú)法營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的校風(fēng)。

其次，在師德師風(fēng)建設(shè)中，要根據(jù)實(shí)際情況制定一些切實(shí)可行的辦法或措施，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。第一，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。第二，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想以及“依法治國(guó)”、“以德治國(guó)”相結(jié)合的重要思想：要結(jié)合貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力宣傳教職工職業(yè)道德規(guī)范，明確職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德責(zé)任，增強(qiáng)履行道德義務(wù)的自覺(jué)性。第三，制定師德師風(fēng)建設(shè)的考核 評(píng)估辦法。要堅(jiān)持定性與定量考核評(píng)估相結(jié)合的原則，探索師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和具體化途徑。

第四，要把師德師風(fēng)建設(shè)和規(guī)章制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使師德師風(fēng)建設(shè)有章可循、有據(jù)可依。對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要敢于正視，該表?yè)P(yáng)的要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要理直氣壯地批評(píng)，絕不能含含糊糊、態(tài)度暖昧，甚至縱容包庇。

第五，要嚴(yán)格把好新教職工的入口關(guān)，積極開(kāi)展崗前培訓(xùn)。同時(shí)還可以通過(guò)教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)等途徑，引導(dǎo)廣大中青年教職工積極開(kāi)展自我教育，用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)約束他們的行為，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。

第六，要與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。要建設(shè)“三優(yōu)”（環(huán)境優(yōu)美、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量?jī)?yōu)良）特色學(xué)校，首先就是要求教師要有為學(xué)生、為學(xué)校、為群眾服務(wù)的意識(shí)。教師能在義務(wù)為學(xué)生分餐，能在中午義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校辦事或訪問(wèn)時(shí)主動(dòng)服務(wù)都能強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)。

第三篇：新時(shí)期如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),維護(hù)師道尊嚴(yán)

新時(shí)期如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)

豐順縣球山中學(xué)傅玉秀

近幾年，輿論大力宣傳素質(zhì)教育，并揭露了個(gè)別老師虐待學(xué)生的事件。的確，在教師隊(duì)伍中確實(shí)有一些人，缺乏最起碼的道德，野蠻對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)重體罰學(xué)生，造成了極懷的社會(huì)影響，嚴(yán)重?cái)牧巳嗣窠處煹男蜗?，?yīng)該批評(píng)。這就該引起我們的反思，在新時(shí)期如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)，在這里我談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、思想上認(rèn)識(shí)到位是前提

具有極高的教學(xué)水平并不能使教育者成為一個(gè)優(yōu)異的教育工作者。一個(gè)優(yōu)異的教育工作者除了具有相當(dāng)高的教學(xué)水平外，還應(yīng)該具有良好的師德師風(fēng)，而良好的師德師風(fēng)來(lái)自于教育工作者不斷地對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。因而在實(shí)際的工作中，要?jiǎng)訂T廣大教師明白什么是師德師風(fēng)，提高教育工作者對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的必要性、緊迫性、重要性的認(rèn)識(shí)，利用各種各樣的手段來(lái)強(qiáng)化對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，為師德師風(fēng)確立正確的輿論導(dǎo)向。定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)，組織師德師風(fēng)討論等都是提高思想上認(rèn)識(shí)的好途徑。

二、培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神是重點(diǎn)。

愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時(shí)間和精力用于教育教學(xué)。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講課；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；及時(shí)按質(zhì)按量

批改作業(yè)和批閱試卷；對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

三、樹(shù)立典范作向?qū)?/p>

“榜樣的力量是無(wú)窮的”這句話對(duì)未成年的學(xué)生來(lái)說(shuō)是這樣的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)亦如此。樹(shù)立典范不僅豐富了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，而且為每一位教師的學(xué)習(xí)仿效樹(shù)立了一個(gè)豐碑。好的典范是具有無(wú)窮盡的感召力的，可以招呼每一位教師努力而為之，它也是衡量教師師德師風(fēng)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。優(yōu)異的典范可以生成有效的師德師風(fēng)建設(shè)資源，以利于師德師風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng)，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)起到事半而功倍的效果。大家都知道曾先后榮獲“中國(guó)十大杰出青年”1998年榮獲“中國(guó)首屆五四青年獎(jiǎng)”，對(duì)著山谷鏗鏘有力地喊出：“只要三坪存在一天，我就堅(jiān)持在這兒教書(shū)，幫助山區(qū)孩子圓讀書(shū)夢(mèng)”的宋芳蓉，她拒絕高薪聘請(qǐng)，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻獻(xiàn)身山區(qū)的事跡，不是感染了、招呼了新一代學(xué)有所成，支援邊遠(yuǎn)山區(qū)教育事業(yè)的徐本禹、張鵬軍嗎？魯迅所具有的博大胸懷高尚的品格，難道說(shuō)不是藤野先生純真品質(zhì)、博大胸懷偉大道德魅力的感染、感召與向?qū)?？界首市評(píng)選的“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”就是樹(shù)立好典范，為教師做向?qū)У囊粋€(gè)重要舉措。誰(shuí)又能說(shuō)身殘志堅(jiān)獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔的張保國(guó)，不曾感召著界首市每一位教師為完善教師形象，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)而努力呢？榜樣給了我們力量，給了我們激情，它鼓勵(lì)著我們，召喚著我們，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)而努力。

新時(shí)期如何維護(hù)師道尊嚴(yán)，我提以下兩點(diǎn)建議：

一、尊重和寬容學(xué)生。

教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。從師生交往的細(xì)微之處入手，于細(xì)微之處持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、泄氣及期待的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給學(xué)生的心靈造成傷害。我們知道，在任何班級(jí)中 , 學(xué)生總有好、中、差之分，有些教師對(duì)好學(xué)生則尊重、偏愛(ài)，對(duì)差生則嫌棄、厭惡。殊不知，這種做法，恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，輕者，使這些學(xué)生越發(fā)失去自信，產(chǎn)生自卑，不求上進(jìn)；重者，則會(huì)使這些學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生怨恨和抵觸造成師生間的矛盾。教師，應(yīng)是寬容的使者！應(yīng)具有肚子里能撐船的宰相胸襟去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒，用真心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥，辱罵學(xué)生，而要激勵(lì)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、喚醒學(xué)生，其中最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊心。隨著新課程改革的進(jìn)一步開(kāi)展，學(xué)生的“兩級(jí)分化”越來(lái)越明顯，其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的我們，應(yīng)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)他們，寬容他們，要明白他們時(shí)刻承受著來(lái)自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì)對(duì)他們的壓力，其實(shí)更渴望得到老師的尊重和信任。

二、嚴(yán)于律己，樹(shù)立良好的形象。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身，是人類的楷模。學(xué)生總是把自己喜歡的老師，看成他們學(xué)習(xí)的榜樣，模仿的對(duì)象，心中的偶像。所以教師的形象至關(guān)重要，良好的教師形象，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師言傳身教的保證。當(dāng)教師在初次和學(xué)生或家長(zhǎng)見(jiàn)面，就不僅要注意自己的著裝儀表，還要注意自己的言談舉止，語(yǔ)言要精煉，語(yǔ)氣要親切，語(yǔ)調(diào)要和藹，說(shuō)話要利落，給他們一個(gè)精干、有氣質(zhì)、有魅力的教師形象。知識(shí)淵博和氣質(zhì)高雅的老師能讓學(xué)生一看就喜歡你，接受你，那么你下一步的工作就好開(kāi)展。在日常的工作中，教師還要有開(kāi)朗的性格，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，善于交流，能處理好各種人際關(guān)系，能寬容，大度，熱情，有同情心等等。

第四篇：新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?？倳?shū)記在全國(guó)教育大會(huì)的講話體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)、對(duì)教師的高度重視，也對(duì)教師提出了新的更高要求。作為一名教師,我以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記考察云南重要講話精神和關(guān)于教育工作、教師工作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，學(xué)習(xí)張桂梅同志堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)，勇?lián)姑⑷坭T師魂，甘于奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人，修身律己、愛(ài)生如子的高尚師德。通過(guò)張桂梅思政大講堂、先進(jìn)事跡宣講會(huì)等教育系統(tǒng)先進(jìn)人物的學(xué)習(xí),有了以下感悟和體會(huì):一是堅(jiān)持貫徹新形勢(shì)下的教育方針。

即堅(jiān)持教育為設(shè)會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美詹茜全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

二是加強(qiáng)新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)，是持之以恒的個(gè)人魅力積累與學(xué)科專業(yè)積累。作為從教27年的一名教師，從多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白，教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師職業(yè)的特殊性。完成教學(xué)任務(wù)、傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，灑下一滴水的工作是需要教師自己擁有累積一桶水的準(zhǔn)備，只有教師自己擁有充滿實(shí)力的一桶水才能從容不迫的施以恩德，教書(shū)才會(huì)得心應(yīng)手。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師只有以身作則，“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，才能用自己的言行感化學(xué)生，教育學(xué)生。新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)，是不忘初心，方得始終的堅(jiān)持。從社會(huì)的角度看，教師雖說(shuō)是人類靈魂的建筑師，大部分教師都愛(ài)崗敬業(yè)，在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的時(shí)候，但是少部分自私的老師卻毀了這個(gè)形象，讓社會(huì)不再相信教師群體。教師必須要不忘初心，必須時(shí)刻謹(jǐn)記自己當(dāng)初選擇教師職業(yè)的堅(jiān)持之心，單純之心，堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)守自己的崗位，不被外界環(huán)境與言語(yǔ)干擾。每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀對(duì)教師起了決定性的作用。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，教師要敢于把自己推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)自己，要求自己，這份職業(yè)結(jié)局才會(huì)方得始終，這份職業(yè)才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)，是讓教師能在艱難中前行。教育行業(yè)的特殊性讓教師群體的服務(wù)對(duì)象注定是那群可愛(ài)但卻在懵懂不懂事中成長(zhǎng)的未成年少年。教師熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生卻不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)厲換取學(xué)生對(duì)愛(ài)的領(lǐng)悟更是難上加難。愛(ài)林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。每個(gè)教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。但是，爭(zhēng)做“四有”好老師一定是實(shí)現(xiàn)這個(gè)崇高理想的有效途徑，新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)，我們?cè)谂Γ?/p>

新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)，我們?cè)谇靶校?/p>

今后，我將以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不忘初心，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有好老師”，當(dāng)好學(xué)生的“四個(gè)引路人”。

第五篇：學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

篇一：學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作總結(jié) “師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《市關(guān)于“師德建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，我校2011年為師德師風(fēng)建設(shè)年，一年來(lái)，全校教職工提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范校為目標(biāo)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著成效。絕大多數(shù)教師自覺(jué)樹(shù)立了為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)方針清晰明確 工作方案詳實(shí)細(xì)致

根據(jù)市師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見(jiàn)，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，以建立師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，把依法治教和以德治教結(jié)合起來(lái)，使廣大教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立新型師生關(guān)系，提高職業(yè)使命感和幸福感，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)改革發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)為指導(dǎo)思想，制訂了細(xì)致的工作方案和詳實(shí)的活動(dòng)配檔表。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，并且每月安排一次全校性的大活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作、以及高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，保證活動(dòng)確有成效。各教學(xué)部（處、室）和各行政管理部門(mén)認(rèn)真落實(shí)“教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化了師德教育，弘揚(yáng)了高尚師德，引導(dǎo)廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，展示了我校教師隊(duì)伍良好風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)宣傳氛圍濃厚 全員參與師德建設(shè)

x月xx日我們?cè)趯W(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)了全校“師德師風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)，校長(zhǎng)和書(shū)記分別做了動(dòng)員報(bào)告和提出了師德建設(shè)年活動(dòng)要求。廣大教師提高了認(rèn)識(shí)，明確了活動(dòng)的意義。會(huì)后我們立即行動(dòng)起來(lái)，在教學(xué)樓走廊、校內(nèi)宣傳欄、教師準(zhǔn)備室等適宜場(chǎng)所設(shè)置師德建設(shè)相關(guān)名言警句，營(yíng)造弘揚(yáng)高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義。

學(xué)校和各部（處）領(lǐng)導(dǎo)做到逢會(huì)必講師德師風(fēng)建設(shè)，大力宣傳“師德師風(fēng)建設(shè)年”要求。按工作方案要求，每周x下午教研活動(dòng)時(shí)間都要先安排師德教育內(nèi)容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習(xí)討論《教師法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《市教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市教師用語(yǔ)十提倡》、《教師十不準(zhǔn)》、《教師忌語(yǔ)四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信、愉悅的師生關(guān)系。

三、教育活動(dòng)豐富多彩 深化落實(shí)扎實(shí)有效

1、結(jié)合工作實(shí)際，各部門(mén)圍繞管理育人、服務(wù)育人開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師德建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，把理論學(xué)習(xí)放在首位，以黨的路線方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作。班子成員先后組織學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》的主要內(nèi)容和《胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話》，同時(shí)組織全體黨員收看“七一”講話視頻，并通過(guò)黨員干部考察一大會(huì)址、小崗村，建立魯西南戰(zhàn)役紀(jì)念館愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)要求全體黨員教師把學(xué)習(xí)貫徹“七一”講話作為深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和師德建設(shè)活動(dòng)的重要內(nèi)容和新的動(dòng)力，引導(dǎo)全體教師正確分析形勢(shì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，幫助青年師生樹(shù)立崇高理想，堅(jiān)定愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信念，錘煉奮斗奉獻(xiàn)的品德，努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設(shè)步伐，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和師德建設(shè)成果，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。校圖書(shū)館與宣教處結(jié)合“世界讀書(shū)日”組織開(kāi)展了“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周活動(dòng)”，向全校師生發(fā)起了讀書(shū)倡議，在校園醒目位置進(jìn)行活動(dòng)咨詢和利用條幅進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的校園書(shū)香氛圍。

為提高全體師生員工凝聚力，進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色、引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校正式確定厚德立身強(qiáng)藝立業(yè)的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)勤奮務(wù)實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)，相信每一個(gè)學(xué)生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的教風(fēng)，手腦并用勤學(xué)敏行的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)反映出學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念，充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機(jī)和潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求。教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生享受到成功的喜悅，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一訓(xùn)三風(fēng)和?；?、校歌是我校近60年辦學(xué)歷史文化的積淀，是我校辦學(xué)定位和辦學(xué)理念的總結(jié)提煉，是校園精神的綜合與濃縮，是學(xué)校文化靈魂和辦學(xué)軟實(shí)力的體現(xiàn)。是我校以文化建設(shè)促師德建設(shè)的重要措施。

管理人員與后勤保障工作者把中央對(duì)新聞工作者進(jìn)行開(kāi)展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)的“走轉(zhuǎn)改”變成“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改形象”活動(dòng)，主動(dòng)深入各部門(mén)和教學(xué)單位，查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞，逐條記錄師生反映的問(wèn)題，迅速落實(shí)解決措施，令廣大教職工深受感動(dòng)。

2、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，促進(jìn)教師各項(xiàng)素質(zhì)的提高 結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，配合建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要，我們開(kāi)展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、專家講堂、青年教師培訓(xùn)等一系列教師活動(dòng)，以及全校師生共同參與的文明修身活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)和職業(yè)技能大賽。

10月25日，我校開(kāi)展了 “佩黨徽、亮身份、樹(shù)形象、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng)，黨委要求各黨支部充分認(rèn)識(shí)佩戴黨徽的重要意義，明確黨員佩帶黨徽的行動(dòng)目標(biāo)，處處牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做到支部領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織；勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐；建立制度，完善機(jī)制；輿論配合，表彰先進(jìn)，使這一活動(dòng)搞得有聲有色，逐步建立在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)過(guò)程中黨員發(fā)揮作用的長(zhǎng)效機(jī)制，用實(shí)際行動(dòng)為黨旗添光彩，為人民謀利益。

今年我校受xxxxxx委托代表省參加了全國(guó)說(shuō)課比賽，選派了10位教師參加比賽，取得好成績(jī)，獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)等次位居全國(guó)各參賽隊(duì)之首。充分展示了我校專業(yè)課程建設(shè)的成果，優(yōu)異的成績(jī)也充分體現(xiàn)了我校對(duì)教學(xué)工作的重視，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。

為盡早進(jìn)入職業(yè)技能大賽備賽狀態(tài)，促進(jìn)職業(yè)技能教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，我校組織了包括12個(gè)項(xiàng)目的首屆篇二：學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)上學(xué)期 孫立華

學(xué)校一直以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程狠抓落實(shí)。具體以廉潔清風(fēng)進(jìn)校園活動(dòng)為主線，注重了“三個(gè)結(jié)合”，即：與開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、作風(fēng)建設(shè)年教育相結(jié)合，與辦人民滿意的教育相結(jié)合，與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；堅(jiān)持了一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即一切從學(xué)生、家長(zhǎng)的利益出發(fā)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作，尤其是從人民群眾最為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題入手；突出了一個(gè)理念，即“讓人人在公平的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功”的理念，努力營(yíng)造健康和諧的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十八大”精神，學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，使全校廣大教師懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)上、教風(fēng)學(xué)風(fēng)上處處以身作則。學(xué)校始終把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓，把師德師風(fēng)建設(shè)列入重要議事日程，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相對(duì)應(yīng)措施，力求落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

二、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng) 為了結(jié)合教育局活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象 幾年來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展青年教師座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取青年教師的心聲，并創(chuàng)設(shè)載體，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。如開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)素質(zhì)比武等，要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。學(xué)校每學(xué)期組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)心得體會(huì)活動(dòng)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”一系列評(píng)比活動(dòng)，組織教師“樹(shù)師德、鑄師魂”演講活動(dòng)，激發(fā)教師熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

2、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，結(jié)對(duì)幫困助學(xué)一批“特殊”學(xué)生 對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對(duì)象。開(kāi)展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。我校開(kāi)展了教師、黨員干部與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，與后進(jìn)生手拉手活動(dòng)。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開(kāi)展了師生幫困，生生幫困活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期結(jié)對(duì)一名特殊生，并作好幫困情況記錄。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項(xiàng)工作，使每個(gè)特殊生的幫困工作落實(shí)到人。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開(kāi)展后，廣大師生各顯神通，有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。在具體工作中我們始終做到了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全體學(xué)生，始終秉持“一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)廣告”的原則，因材施教，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

3、制度健全，完善考評(píng)機(jī)制

學(xué)校各類制度健全，執(zhí)行有力，各種活動(dòng)資料歸檔及時(shí)、齊全。學(xué)期初要求每位班子成員和黨員干部簽訂廉潔自律承諾書(shū)，要求每位教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)、實(shí)行“師德建設(shè)承諾書(shū)制度”，向?qū)W生、家長(zhǎng)公開(kāi)承諾。

此外，學(xué)校還通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式向家長(zhǎng)征求合理化的意見(jiàn)和建議，學(xué)校對(duì)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行了梳理和歸類，進(jìn)一步明確自身存在的問(wèn)題，提出整改措施，努力辦好人民滿意教育，積極創(chuàng)建家長(zhǎng)滿意學(xué)校。五是學(xué)校評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣。在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)，基本杜絕了不良教師言行。師德師風(fēng)是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，教師是否敬業(yè)愛(ài)生、能否依法執(zhí)教直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校能否健康發(fā)展。因此在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我校始終堅(jiān)持與“師德師風(fēng)教育”相結(jié)合，重點(diǎn)治理不良教師言行。具體做法為：一是通過(guò)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師從教行為十條規(guī)定》，討論制定了新時(shí)期對(duì)教師的新要求，學(xué)校與每位教師簽訂了“敬業(yè)愛(ài)崗、廉潔從教”十項(xiàng)信用承諾書(shū)和“拒絕有償家教，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)”責(zé)任書(shū)；二是廣泛開(kāi)展了學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，使教師的從教言行處于社會(huì)、家庭、學(xué)校的監(jiān)督之下；三是廣泛開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，通過(guò)不斷反省來(lái)達(dá)到自律提高的目的。四是倡導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，用愛(ài)的心靈陶冶學(xué)生、用愛(ài)的眼光關(guān)注學(xué)生、用愛(ài)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰、訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生等現(xiàn)象的發(fā)生；發(fā)動(dòng)教師提煉一句“廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生”的格言，開(kāi)展相關(guān)的征文活動(dòng)，使教師切實(shí)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。五是加大師德骨干培養(yǎng)力度，進(jìn)一步發(fā)揮黨員教師的骨干輻射作用。通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)教師從教行為“十不準(zhǔn)”，全方位規(guī)范了我校教師的教育教學(xué)行為，基本杜絕了“不良教師言行”。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們努力做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我校的明天會(huì)更美好。篇三：學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

德威小學(xué)2012—2013學(xué)下學(xué)期 師德師風(fēng)工作總結(jié)

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、縣教育局中小學(xué)師德建設(shè)的通知精神，積極開(kāi)展 “育師德 提素質(zhì) 創(chuàng)品牌”師德建設(shè)活動(dòng)，著力實(shí)施師德建設(shè)規(guī)定，積極開(kāi)展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德大討論活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，在促進(jìn)師德師風(fēng)和學(xué)校行風(fēng)水平方面有了新的提升；在樹(shù)立教師良好形象方面有了新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生方面有了新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將本校近階段所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。

（一）職能組齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

（三）把脈問(wèn)病，對(duì)癥下藥。我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先，我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定。

管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研（備課）組長(zhǎng)；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù)，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益（如老教師及困難教師慰問(wèn)等）；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。

第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì)。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(zhǎng)。

四、抓延伸，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期,我校有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織教