第一篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小教學質(zhì)量監(jiān)測計劃安排、監(jiān)測結(jié)果及改進措施

保和鄉(xiāng)木花果村完小

教學質(zhì)量監(jiān)測計劃安排、監(jiān)測結(jié)果及改進措施

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育精神和新課程改革理念為指引，以國家、省、市有關(guān)文件精神為依據(jù)，以提高學生學業(yè)水平為核心，以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校教學管理水平為抓手，促進我校教學質(zhì)量的高效、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作原則

（一）導(dǎo)向性：落實素質(zhì)教育精神和新課程改革理念，面向全體學生的全面發(fā)展，為改進學生學習與教師教學提供指導(dǎo)，促進教育教學質(zhì)量可持續(xù)提升，推進教育現(xiàn)代化進程。

（二）常規(guī)性：建立行政性規(guī)章制度，完善組織體系，將教學質(zhì)量監(jiān)控工作落實成為指導(dǎo)與改進教學管理的常規(guī)工作。

（三）科學性：建立全面的質(zhì)量標準體系，促進形成科學的教育質(zhì)量觀；建立科學的評價手段，確保執(zhí)行過程的科學性；建立科學的結(jié)果利用制度，保證對宏觀、中觀、微觀指導(dǎo)的有效性。

（四）服務(wù)性：主體明確、程序嚴謹、操作性強；形成常規(guī)性的集中分析與反饋報告，為學生、家長、教師、學校管理者提供全面、全體、全程服務(wù)。

三、工作目標

（一）建立學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。完善學生發(fā)展性評價方案，建立常規(guī)性工作機制，研究學生學習狀態(tài)、學習環(huán)境與學業(yè)成績之間的關(guān)系，提供科學有效的、針對性強的診斷和指導(dǎo)，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

（二）建立教師專業(yè)發(fā)展促進體系。在重視學生學習效果的基礎(chǔ)上強調(diào)教師的教學績效，建立各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，為教師改進教學提供數(shù)據(jù)分析和反饋報告，通過反饋促進反思，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（三）建立學校教學管理評估體系。在促進學生學業(yè)進步的相對值和絕對值、教師教學績效與專業(yè)發(fā)展水平、學校學習環(huán)境建設(shè)等方面為學校提供數(shù)據(jù)分析和反饋報告，促進學校不斷依靠科學手段提高教學質(zhì)量。

四、監(jiān)測內(nèi)容與標準

教學質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容主要包括幾個方面：

（一）學生學習成績：以課程標準為主要依據(jù)，以當?shù)厥褂玫慕滩臑橹饕d體，通過編制命題雙向細目表、試題編制、試測、組卷等環(huán)節(jié)形成若干套試題，這些試題將密切配 合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。

（二）學生學習狀態(tài)：主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態(tài)對于學生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學應(yīng)當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實素質(zhì)教育的重要抓手。

（三）學生學習環(huán)境：與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關(guān)聯(lián)，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、學校環(huán)境、家庭環(huán)境。

（四）教師教學質(zhì)量：一是依據(jù)各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，對教師課堂教學質(zhì)量進行評估，二是依據(jù)教師教學工作規(guī)范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據(jù)學生學習成績的發(fā)展指數(shù)，對教師的教學績效進行評估。

（五）學校教學管理：學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。

教學質(zhì)量監(jiān)測必須建立執(zhí)行標準。

1、學生學業(yè)質(zhì)量模型標準。呈現(xiàn)形式為全校統(tǒng)一的學生學業(yè)質(zhì)量報告，內(nèi)容包含學業(yè)成績數(shù)據(jù)與分析、學習狀態(tài) 數(shù)據(jù)與分析以及二者關(guān)聯(lián)分析。

2、教師教學質(zhì)量模型標準。呈現(xiàn)形式為全校統(tǒng)一的教師教學質(zhì)量報告，內(nèi)容包含教學成績數(shù)據(jù)與分析、學生學習群體狀態(tài)的數(shù)據(jù)與分析、課堂教學的數(shù)據(jù)與分析以及三者關(guān)聯(lián)分析。

3、學校教學質(zhì)量模型標準。呈現(xiàn)形式為全校統(tǒng)一的學校教學質(zhì)量報告，內(nèi)容包含宏觀教學成績數(shù)據(jù)與分析、全校學生學習狀態(tài)的數(shù)據(jù)與分析、學校教學環(huán)境的數(shù)據(jù)與分析以及三者關(guān)聯(lián)分析。

五、監(jiān)測方法

（一）過程性評價

1、日?；瘜W生評價。

學校日?；瘜W生評價可以采用紙筆測驗的定量評價方法，但主要是采用非紙筆測驗的定性評價方法，如實驗考查、上機操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課后訪談、作業(yè)分析、完成某個任務(wù)的表現(xiàn)性評價、學生成長記錄袋等。

2、教學視導(dǎo)。

學校的校本教研制度中要有專門的教學視導(dǎo)制度，組織校內(nèi)外專家和骨干教師推門聽課，通過課后交流、研討、評價，促進教師專業(yè)成長，同時，形成簡要報告，定性反映學 校教師教學績效。

3、教師專業(yè)發(fā)展記錄。

學校應(yīng)建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，對教師的任職、績效、專業(yè)研修、獲獎等專業(yè)發(fā)展情況進行記錄。

4、教學專項調(diào)研。

學校要定期采用問卷調(diào)查與訪談等形式，調(diào)查學生對教師教學情況的反饋意見，調(diào)查教師、學生和學生家長對學校教學管理的看法。

（二）終結(jié)性評價

1、學生學業(yè)水平發(fā)展評估。

2、學生學業(yè)水平抽測。

3、學生學科競賽評估。

健全學科競賽管理制度，適應(yīng)學生個性特長發(fā)展需要，促進優(yōu)秀學生成長。對教育行政部門認可的學科競賽獲獎等級、人數(shù)、同級同類學校對比等數(shù)據(jù)進行分析，了解學校撥尖學生和特長學生培養(yǎng)，以及教學特色建設(shè)方面的成績。

六、工作措施

（一）建立和完善保障和激勵制度。

建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)測制度，在教學質(zhì)量監(jiān)測的主體、對象、內(nèi)容、形式、過程、保障、激勵等方面提供制度保障。成立學校教學質(zhì)量監(jiān)測委員會，增強監(jiān)測的公開性，公平性和服務(wù)性。

（二）改革教學質(zhì)量評價的內(nèi)容和形式。

營造民主、平等的評價環(huán)境，豐富和優(yōu)化評價方法，合理運用評價結(jié)果。研究各學科目標達成的測評內(nèi)容，探索學生表現(xiàn)性評價、開放性考試的途徑與方法，努力尋求藝術(shù)素養(yǎng)、理科實驗操作、綜合實踐活動等的考查方法。

（三）開發(fā)教學質(zhì)量監(jiān)測管理平臺。

建設(shè)數(shù)據(jù)全面準確、管理科學高效、使用方便快捷、診斷反饋功能強的信息化管理平臺。逐步完善終結(jié)性測評管理系統(tǒng)和過程性評價管理系統(tǒng)。

（四）建設(shè)教學質(zhì)量監(jiān)控隊伍。

建設(shè)教學質(zhì)量監(jiān)測的組織領(lǐng)導(dǎo)、學科專業(yè)、技術(shù)支撐等三支隊伍。成立由專家、骨干教師組成的教學評估中心組，組建命題專家?guī)?，認真學習教學測量理論，加強考試和試題研究，確保命題質(zhì)量和反饋報告的質(zhì)量。

（五）建立教學質(zhì)量監(jiān)控常模和資源庫。

在積累質(zhì)量抽測統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，爭取用3～5年時間，逐步地分別建立起我校各年級不同主要學科的質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)常模。不斷積累與完善檢測試題、評價案例、評價報告等教學質(zhì)量監(jiān)控資源，建立教學質(zhì)量監(jiān)控資源庫。該資源庫 在適當時候以適當方式提供給家長使用。

保和鄉(xiāng)木花果村完小

二Ο一二年三月 7

第二篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)中心校：

一學年時間過得相當?shù)每?，因為當我正思量著再干點什么工作的時候，一學期就快結(jié)束了?，F(xiàn)在將2010-2011學工作作如下報告:

一、自身建設(shè)

保和鄉(xiāng)木花果村完小辦學理念是“以人為本，尚德篤行”，認真學習《保和鄉(xiāng)2012年-2014年三年發(fā)展規(guī)劃》并逐年加以實施。使學校辦學水平、校園文化環(huán)境、辦學質(zhì)量逐步改變。自讀了《紅河州中小學教學教研常規(guī)管理工作實用手冊》、《今天如何做老師》、《在我們的學校引入可持續(xù)發(fā)展教育》、《派往明天的教師》等書籍，訂閱教育類報刊《紅河教育》、《錫都教育》等并有有讀書筆記。學期聽課25節(jié)、參加教研活動20次以上。有較好的政治紀律，認真貫徹落實文件、會議精神，確保政令暢通，遵守規(guī)章制度，堅守工作崗位，辦事不拖拉推諉，本人及學校無違反規(guī)定的教育教學行為。

在教學工作中，我認真做到以下兩點：（1）認真上好一門本專業(yè)的課。工作以來我一直擔任五年級（2）班的語文教學工作。在教學中，我始終堅持邊學習邊實踐，理論與實踐相結(jié)合。在課堂中，及時引入先進的教育理念，不斷提高教學質(zhì)量。（2）經(jīng)常深入班級聽課。及時與教師們交流聽課的心得，共同探討當前教學改革中存在的各種問題。一方面了解教師們課堂教學的情況，把握實際，爭取對教學工作的指導(dǎo)主動權(quán)。另一方面，集思廣益，和教師一起解決一些實質(zhì)性的問題。把先進的經(jīng)驗和理論貫徹下去，平等的交流遠比開大會作報告的效果好。近年來，全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，我校的課堂教學水平和教學質(zhì)量均有了明顯的提高。

二、班子建設(shè)

會同校級領(lǐng)導(dǎo)、各處、室主任認真制訂好學校工作計劃。指導(dǎo)、督促開展好每一次教育活動。從計劃的落實到活動的組織再到活動后的總結(jié)都提出的明確的意見，使每一次活動都有主題、有步驟、有成效，營造了良好的教育、教研、科研氛圍，有力地推動了學校工作的深入開展。建立健全廉政建設(shè)制度、經(jīng)費監(jiān)督制度健全，管理嚴格；學校及班子成員無違法、違規(guī)行為。建立完善政治學習、議事決策、組織生活、交心談心制度，有計劃有目的培養(yǎng)鍛煉班子成員，提供外出學習培訓(xùn)機會，近期教務(wù)主任、總務(wù)主任參加了培訓(xùn)。班子成員分工協(xié)作、職責明確，班子團結(jié)，精神狀態(tài)好；民主管理和民主監(jiān)督機制健全，實行校務(wù)公開、民主管理，重大事項班子集體研究，不搞“一言堂”、“家長制”，建立了教師活動室。

三、教師隊伍建設(shè)

明確了教師管理愿景：“改善教師工作條件，讓教師善于教書”、“改善教師生活條件，讓教師樂于育人”、“改善教師學習條件，讓教師實現(xiàn)自我”。結(jié)合市“文明單位”整改，扎實開展師德師風建設(shè)，教職工遵紀守法，為人師表，無違反師德規(guī)范和違法亂紀現(xiàn)象。鼓勵教師學歷提高參加教育教學競賽；支持教職工參加各種形式的培訓(xùn)、考試。完善了《教師績效考核方案》。

四、學校管理

學校是一個大家庭，作為學校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠。真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學生。讓我們的工作充滿情趣。二要正直。坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判斷問題，公正地處理和解決問題。讓校園處處充滿著和諧。三要務(wù)實。扎扎實實地深入基層，實實在在地做一些工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團結(jié)、奮進的氣氛。

做一個有理想的領(lǐng)導(dǎo)，做一個有責任感的領(lǐng)導(dǎo)，做一個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的領(lǐng)導(dǎo)，一直是我的追求。也許明天我就不再是什么領(lǐng)導(dǎo)，但理想、責任、良心依然是我今后工作、生活中不可或缺的東西。

制定了《2012教職工政治思想教育方案》，配合精神文明單位整改工作，有學校的文化核心價值——“愛心責任”。制定了學校、教學、德育、后勤、安全工作計劃，教育教學管理制度完善、規(guī)范。學校的財務(wù)管理到位；食堂、宿舍管理符合要求；實驗及各類教育教學設(shè)施充分發(fā)揮作用。建立校園安保體系，簽訂安全責任書，安全應(yīng)急管理、演練、教育、培訓(xùn)、排查、專項整治等按照要求扎實進行，無任何安全事故發(fā)生。認真做好信訪穩(wěn)定工作，及時化解各種矛盾，杜絕了越級上訪和集訪，沒有一件新信訪。

五、工作實績

2012年9月被評為個舊市優(yōu)秀教師。學校保持了個舊市文明單位稱號。

六、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作實績顯現(xiàn)得少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

特此報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小二○一二年十二月仇維

第三篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)中心校：

一學年時間過得相當?shù)每?，因為當我正思量著再干點什么工作的時候，一學期就快結(jié)束了。現(xiàn)在將2010-2011學工作作如下報告:

一、自身建設(shè)

保和鄉(xiāng)木花果村完小辦學理念是“以人為本，尚德篤行”，認真學習《保和鄉(xiāng)2012年-2014年三年發(fā)展規(guī)劃》并逐年加以實施。使學校辦學水平、校園文化環(huán)境、辦學質(zhì)量逐步改變。自讀了《紅河州中小學教學教研常規(guī)管理工作實用手冊》、《今天如何做老師》、《在我們的學校引入可持續(xù)發(fā)展教育》、《派往明天的教師》等書籍，訂閱教育類報刊《紅河教育》、《錫都教育》等并有有讀書筆記。學期聽課25節(jié)、參加教研活動20次以上。有較好的政治紀律，認真貫徹落實文件、會議精神，確保政令暢通，遵守規(guī)章制度，堅守工作崗位，辦事不拖拉推諉，本人及學校無違反規(guī)定的教育教學行為。

在教學工作中，我認真做到以下兩點：（1）認真上好一門本專業(yè)的課。工作以來我一直擔任五年級（2）班的語文教學工作。在教學中，我始終堅持邊學習邊實踐，理論與

實踐相結(jié)合。在課堂中，及時引入先進的教育理念，不斷提高教學質(zhì)量。（2）經(jīng)常深入班級聽課。及時與教師們交流聽課的心得，共同探討當前教學改革中存在的各種問題。一方面了解教師們課堂教學的情況，把握實際，爭取對教學工作的指導(dǎo)主動權(quán)。另一方面，集思廣益，和教師一起解決一些實質(zhì)性的問題。把先進的經(jīng)驗和理論貫徹下去，平等的交流遠比開大會作報告的效果好。近年來，全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，我校的課堂教學水平和教學質(zhì)量均有了明顯的提高。

二、班子建設(shè)

會同校級領(lǐng)導(dǎo)、各處、室主任認真制訂好學校工作計劃。指導(dǎo)、督促開展好每一次教育活動。從計劃的落實到活動的組織再到活動后的總結(jié)都提出的明確的意見，使每一次活動都有主題、有步驟、有成效，營造了良好的教育、教研、科研氛圍，有力地推動了學校工作的深入開展。建立健全廉政建設(shè)制度、經(jīng)費監(jiān)督制度健全，管理嚴格；學校及班子成員無違法、違規(guī)行為。建立完善政治學習、議事決策、組織生活、交心談心制度，有計劃有目的培養(yǎng)鍛煉班子成員，提供外出學習培訓(xùn)機會，近期教務(wù)主任、總務(wù)主任參加了培訓(xùn)。班子成員分工協(xié)作、職責明確，班子團結(jié)，精神狀態(tài)好；民主管理和民主監(jiān)督機制健全，實行校務(wù)公開、民主管理，重

大事項班子集體研究，不搞“一言堂”、“家長制”，建立了教師活動室。

三、教師隊伍建設(shè)

明確了教師管理愿景：“改善教師工作條件，讓教師善于教書”、“改善教師生活條件，讓教師樂于育人”、“改善教師學習條件，讓教師實現(xiàn)自我”。結(jié)合市“文明單位”整改，扎實開展師德師風建設(shè)，教職工遵紀守法，為人師表，無違反師德規(guī)范和違法亂紀現(xiàn)象。鼓勵教師學歷提高參加教育教學競賽；支持教職工參加各種形式的培訓(xùn)、考試。完善了《教師績效考核方案》。

四、學校管理

學校是一個大家庭，作為學校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠。真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學生。讓我們的工作充滿情趣。二要正直。坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判斷問題，公正地處理和解決問題。讓校園處處充滿著和諧。三要務(wù)實。扎扎實實地深入基層，實實在在地做一些工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團結(jié)、奮進的氣氛。

做一個有理想的領(lǐng)導(dǎo)，做一個有責任感的領(lǐng)導(dǎo)，做一

個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的領(lǐng)導(dǎo)，一直是我的追求。也許明天我就不再是什么領(lǐng)導(dǎo)，但理想、責任、良心依然是我今后工作、生活中不可或缺的東西。

制定了《2012教職工政治思想教育方案》，配合精神文明單位整改工作，有學校的文化核心價值——“愛心責任”。制定了學校、教學、德育、后勤、安全工作計劃，教育教學管理制度完善、規(guī)范。學校的財務(wù)管理到位；食堂、宿舍管理符合要求；實驗及各類教育教學設(shè)施充分發(fā)揮作用。建立校園安保體系，簽訂安全責任書，安全應(yīng)急管理、演練、教育、培訓(xùn)、排查、專項整治等按照要求扎實進行，無任何安全事故發(fā)生。認真做好信訪穩(wěn)定工作，及時化解各種矛盾，杜絕了越級上訪和集訪，沒有一件新信訪。

五、工作實績

2012年9月被評為個舊市優(yōu)秀教師。學校保持了個舊市文明單位稱號。

六、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作實績顯現(xiàn)得少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重

了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

特此報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小二○一二年十二月仇維

第四篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作方案

保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作方案

瘧疾是全球最嚴重的公共衛(wèi)生問題之一，我國早就把瘧疾作為危害嚴重的疾病開展了積極防治。由于近年來瘧疾傳播在我國呈上升趨勢，結(jié)合“第五輪中國全球基金瘧疾項目”,我校對照要求，認真落實開展衛(wèi)生宣傳和健康教育活動，利用學校的輻射力，增強學生、家長對瘧疾的防范意識，提高其防范能力。切實提高我校衛(wèi)生教育水平。

一、指導(dǎo)思想：

通過對在校學生瘧疾防治知識的宣傳教育，提高師生有效預(yù)防和治療瘧疾的意識和能力，爭取達到零感染。

二、工作目標：

通過一系列的教育活動的開展，確保全校師生對瘧疾防治知識的知曉率不低于95％。

三、具體實施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

成立預(yù)防瘧疾教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長饒紹忠親自任組長，者罕、仇維任副組長，各班主任及所有健康教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責我校的預(yù)防瘧疾教育工作。

2、組織師資培訓(xùn)：

（1）、開展預(yù)防瘧疾教育工作的培訓(xùn)工作，對所有教職工進行了全員培訓(xùn)。

（2）、開展瘧疾防治知識授課：

我校的預(yù)防瘧疾教育工作的授課工作，由各班的班主任負責。由他們負責對所有學生進行預(yù)防瘧疾教育工作。

3、組織瘧疾防治知識主題班隊活動：

以班級為單位，召開以預(yù)防瘧疾的主題班隊會，此項工作由政教處具體負責落實。

4、開展瘧疾防治知識宣傳教育活動：

要根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平，以班為單位，至少組織開展1次以瘧疾防知識為主題的宣傳教育活動，活動形式力求實效，如印發(fā)《告家長書》、用廣播站、閉路電視系統(tǒng)、櫥窗、板報等一切媒介，擴大宣傳力度，營造強勢宣傳效應(yīng)，活動中杜絕務(wù)虛的花哨做法，切實將教育活動開展的有聲有色、有花有果。

5、進行教育效果調(diào)研

此項工作具體由教務(wù)處負責落實，由教務(wù)處印制《瘧疾知識調(diào)查問卷》，深入學生中，進行教育的調(diào)查問卷，并根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果，進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題立即組織整改，并對相關(guān)責任人予以通報。

保和鄉(xiāng)木花果村完小

二〇一一年十二月二十六日

保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作計劃

瘧疾與艾滋病、結(jié)核病是全球最嚴重的三大公共衛(wèi)生問題。云南省是瘧疾發(fā)病最嚴重的省份之一。由于我縣出入境務(wù)工人員流動性大，衛(wèi)生組織薄弱，衛(wèi)生人員不足，抗瘧用藥常不規(guī)范，居民特別是流動人員缺乏瘧疾防治知識和自我保護意識。為了降低瘧疾疫情，減少學生發(fā)病人數(shù)，保護青少年的身體健康，按市教育局和市疾控中心的的要求，我校將開展預(yù)防瘧疾教育，培養(yǎng)青少年健康的生活方式，并通過他們輻射到家庭、社區(qū)。

一、總體目標

控制和降低我校學生的瘧疾發(fā)病，加強教師瘧疾防治知識培訓(xùn)，依托全球基金瘧疾項目開展學校健康教育工作，使我校小學生預(yù)防瘧疾知識知曉率達到90%以上，通過學生把瘧疾防治知識輻射到社區(qū)和家庭。

二、實施對象和范圍全校223名學生和16名教職工。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保該項工作順利開展，我校成立瘧疾預(yù)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：饒紹忠

副組長：者罕

仇維

黃鳳珍

成員：學校全體教師

四、項目活動

1、對學校教師進行瘧疾防治知識、教學方法等的培訓(xùn)，布置相關(guān)工作，提出要求。

2、學校按照縣制定的實施計劃，制定本校具體實施計劃。

3、校長召開學校校干及全體教師工作會議，進一步宣傳發(fā)動并按計劃布置開展此項活動。

4、以學校為管理單位、以班級為單位進行瘧防知識授課；

5、以學校為管理單位、以班級為單位開展瘧防知識的班隊活動；

6、學校開展健康教育宣傳活動，利用黑板報、衛(wèi)生小報(手抄報)、衛(wèi)生講座、廣播、電視、走向社會宣傳活動。

7、以校為單位，開展瘧防知識競賽活動(競賽通知、競賽規(guī)程、抽樣競賽試卷、獲獎結(jié)果、圖片)。

8、學校于6月3日對本校學生抽樣進行瘧防知識問卷調(diào)查，計算出能正確回答3個及以上瘧防核心信息知識的學生比例數(shù)。

9、學校進行督導(dǎo)抽查。

10、做好各種培訓(xùn)、活動等資料的整理和存檔工作。

六、時間安排

1、學校于2011年12月20日后就在本校進行瘧疾等傳染病的防治宣傳。

2、1月4日前上報所有活動內(nèi)容。

七、督導(dǎo)和評估

我校要加強項目的日常管理，做好日常報表的統(tǒng)計、分析和上報工作。在項目活動實施過程中定期進行培訓(xùn)和督導(dǎo)檢查；在項目活動結(jié)束后對整個項目進行有效評估。

保和鄉(xiāng)木花果村完小

二〇一一年十二月二十六日

第五篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小月考工作計劃（寫寫幫推薦）

保和鄉(xiāng)木花果村完小月考工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為了切實落實教育局、中心校的“全面提高教育教學質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，努力提高我校的教學質(zhì)量，使我校能在抓好質(zhì)量的基礎(chǔ)上求發(fā)展，因此，月考工作是一項非常重要的工作。

二、本學期月考時間安排

本學期我校計劃安排四次月考，具體時間安排如下：第一次月考時間：3月9日

第二次月考時間：4月13日

第三次月考時間：5月11日

第四次月考時間：6月15日

考試形式

月考將采用換班制，每考場安排兩名監(jiān)考老師，本班老師不監(jiān)考本班學生。

三、試卷命題及批改

試卷由各科老師自己命題，學校不統(tǒng)一命題，試卷在考試前一天交到學校，由專人保管?？纪暝嚭?，下午全體教師集中統(tǒng)一批改試卷、登分及寫試卷分析。

四、月考總結(jié)及表彰

每次月考結(jié)束后，學校將及時召開月考總結(jié)會，若出現(xiàn)

特殊情況，學校將對月考工作進行適時調(diào)整。

保和鄉(xiāng)木花果村完小二О一二年三月