第一篇：藍洋二小教師師德建設(shè)活動實施方案.

藍洋二小教師師德建設(shè)活動實施方案為了進一步貫徹落實《儋州市中小學教師師德師風建設(shè)活動實施方案》,加強師德師風建設(shè),提高教師隊伍的整體的工作意見。結(jié)合本學期我校教師隊伍建設(shè)的具體情況,現(xiàn)制定主題為“強師德、鑄師魂、樹形象”的師德師風專項教育活動,具體方案如下:

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,弘揚高尚師德,履行師德規(guī)范,強化師德教育,著力解決師德中存在的突出問題,打造一支依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、誠實守信、為人師表、創(chuàng)新品質(zhì)的教師隊伍。

二、工作目標

(一進一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,認真學習“十八大精神”,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。

(二進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任,志存高遠、愛崗敬業(yè),自覺履行教書育人的神圣職責。

(三進一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神,進一步增強教師主人翁責任感,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,盡職盡責,教書育人,自覺抵制社會不良風氣影響,廉潔從教,依法執(zhí)教。

(四進一步規(guī)范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德,是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針,嚴謹治學,為人師表,精心育人,牢固樹立“以學生為本”的理念,全面實施素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展。

三、組織機構(gòu)

為切實是本次活動達到既定目標,特成立師德師風活動領(lǐng)導小組。組長:王兆領(lǐng) 副組長:王崇峰

成員:陳燕符燕妹楊永強陳海升王海琴王麗琴劉英榮蘇莉馮越科

四、主要措施

師德建設(shè)活動主要圍繞以下內(nèi)容開展:

1、誠實守信。認真?zhèn)湔n,講究教學藝術(shù),追求教學效果,把知識完整地教給學生;弘揚求真務(wù)實的科學精神,不弄虛作假,嚴守學

術(shù)道德;真誠待人,善于共處,相互尊重,發(fā)揚團隊精神;要求學生做到的,自己先做到,說老實話,辦老實事。

2、勇?lián)熑巍Ｓ掠诔袚熑问菫槭轮碌暮诵?師德的根本要求就是對學生負責任,就是要用真善美的東西影響學生,就是要對工作負責,對學生未來發(fā)展負責。

3、樂于奉獻精神。勇于發(fā)揚奉獻精神,照亮別人,也要發(fā)展自己,既要讓每個學生走向成功,也要讓教師的專業(yè)不斷成長。

4、熱愛學生。首先是尊重、理解學生,平等待人;視學生為朋友,對學生友善、寬容、耐心,決不放棄任何一個學生;努力為學生服務(wù),永遠把學生的需求放在第一位。

五、實施步驟

(一第一階段:部署動員階段(2012年6月至2012年9月

召開全校師德師風建設(shè)工作動員大會。組織全體教師認真學習有關(guān)師德建設(shè)的文件精神,充分認識開展師德建設(shè)教育活動的重要性和必要性。組織老師學習《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省實施<中華人民共和國義務(wù)教育法>辦法》、《海南省貫徹落實<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>實施意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》等內(nèi)容。

（二、第二階段:查擺問題階段(2012年10月至2013年7月

學校組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式,認真查找?guī)煹滤疁?看其是否言行一致,身體力行,針對存在問題,深刻剖析根源。

1、每位教職工檢查自己在師德師風建設(shè)方面存在的突出問題。在自查的基礎(chǔ)上,分析產(chǎn)生問題的原因,提出整改意見,每人必須交一份自我剖析材料。

2、重點查擺六個方面的問題: ①遵紀守法方面。有無法制觀念弱化,執(zhí)教行為不規(guī)范,在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼,散布不當言論等問題。

②愛崗敬業(yè)方面。有無不備課、課堂效果差,不批改作業(yè)、不輔導學生,擅自停課、缺課、調(diào)課,違反工作紀律,拒不服從上級調(diào)動安排等問題。

③關(guān)愛學生方面。檢查自己是否愛教育事業(yè),并為之奮斗終身而無怨無悔;是否愛學生,做到平等對待每個學生,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,對每個學生都充滿期望,奉獻無私的、純粹的愛。

④教書育人方面。有無加重學生課業(yè)負擔、導致學生厭學,單純以學習成績評價學生、公布學生考試名次,管理學生簡單、粗暴,教育學生不講究方法等問題。

⑤為人師表方面。有無不尊重同事、不關(guān)心集體、不主動合作,與家長溝通不主動、不及時,無故指責、埋怨家長,強制學生家教家

養(yǎng),違規(guī)從事第二職業(yè),向?qū)W生推銷資料,亂收費、亂補課,向家長索請索物,要求辦私事等問題。

⑥終身學習方面,有無終身學習的理念,有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。

3、學校通過意見箱、發(fā)放征詢意見信、召開家長座談會和教職工討論會等多種形式,廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設(shè)方面存在的問題、意見和建議,找準本校和教師個人存在的問題,并尋找存在問題的原因,進行深刻反思,制定整改措施。主要突出五個方面:第一要突出學校領(lǐng)導班子在師德師風建設(shè)方面存在的問題;第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題;第三要突出影響教師整體形象,損害學校聲譽的難點問題;第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題;第五要關(guān)注教師的心理健康問題,通過多種形式幫助教師學會自我疏導,保持心理平衡。

(三第三階段:集中整治階段(2013年8月至2014年1月(四第四階段:思想剖析階段(2014年2月-8月

1.各教師要認真對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師師德七種不良表現(xiàn)》及評議意見建議進行自查自糾和自我評價。

2．在自查自糾的基礎(chǔ)上，大家要找出個人在師德師風方面存在 的問題、不足，對存在問題的進行細致的剖析，明確并落實整改措施，寫出“個人師德素質(zhì)剖析材料”。3．學校行政、工會組織和德育處對每位教職工的師德表現(xiàn)進行 綜合評定，評定結(jié)果在校內(nèi)公示。民主測評結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并將此作為評優(yōu)評先、晉職晉級、崗位聘任、績效考核和提拔任用的 重要依據(jù)。2012 年 6 月 6

第二篇：2011年共小教師師德建設(shè)實施方案

共和中心小學

師德建設(shè)實施方案

師德建設(shè)是加強教師道德教育，提高道德素質(zhì)和教師隊伍建設(shè)的一項基本任務(wù)，也是當前加強全體教師思想政治工作的一項內(nèi)容，教師隊伍的思想政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系著我國能否培養(yǎng)一代社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對新一代的發(fā)展具有最廣泛的影響。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的前提和保證。因此，我校結(jié)合縣局年初下發(fā)的《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見》，決定在本強化師德教育，全面加強我校教師的師德建設(shè)，進一步促進共和小學教育迅速發(fā)展，特制定本計劃：

一、指導思想

以深入貫徹黨的十五屆三中全會精神為宗旨，認真貫徹縣教育局師德行風建設(shè)的指示精神，樹立文明行業(yè)新風，完善師德激勵機制，把師德建設(shè)作為工作的核心和重點長抓不懈，逐步將我校教師培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一流的教師隊伍。

二、活動內(nèi)容

1、健全領(lǐng)導機構(gòu)，形成系統(tǒng)的領(lǐng)導體系。

學校成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長，中層干部和教師代表組成，德育處牽頭組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并根據(jù)工作計劃和評估方案認真實施。學習《教師日常行為規(guī)范》，《教育法》、《教師法》、《洪澤縣教育系統(tǒng)‘八條禁令‘》等各種教育法規(guī)。在學習方面，做到學習與討論相結(jié)合，學習與實踐相結(jié)合，學習與落實整改相結(jié)合，領(lǐng)導小組將定期召開會議，研究我校的師德建設(shè)的規(guī)劃、目標，制定相應(yīng)措施。

2、完善師德建設(shè)制度，強化師德教育。

師德建設(shè)的重點要放在關(guān)心、愛護、尊重學生，在建立和諧的師生關(guān)系上，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，實行師德一票否決制，1要通過開展師德建設(shè)達標活動，使教師在社會上樹立起良好的職業(yè)道德形象。

（1）、學期初建立教師師德平時考核檔案，由學校領(lǐng)導負責記載，作為期末教師考核、評估、評優(yōu)、評骨干、晉級獎懲的重要依據(jù)。

（2）、根據(jù)縣局要求的每年對教師師德評估的辦法和我校制定的師德評估考核方案對每位教師進行評估考核，將教師師德達標評估結(jié)果裝入檔案，凡出現(xiàn)師德問題的教師不僅不能評優(yōu)，問題嚴重的應(yīng)予以處分。

（3）、接受全社會的監(jiān)督，給關(guān)心支持教育的廣大家長一個評論師德的發(fā)表師德建設(shè)意見的機會，提供一條暢通的師德建設(shè)信息反饋的渠道，強化教師職業(yè)道德的提高。

3、開展豐富多彩的活動，把師德建設(shè)提高到一個新的階段。

（1）、利用重大節(jié)日廣泛開展“為了祖國的未來，擔負歷史的責任”，“鑄師德、尊師德”，“新世紀共小教師形象”主題大討論等教育活動。

（2）、在全校開展“愛事業(yè)、愛學生、愛學?！钡摹叭龕邸被顒?，通過“三愛”活動，使廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀，真正做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。

（3）、樹立師德先進人物，做好典型引路，并采取多種形式組織開展向師德優(yōu)秀教師學習；向全國師德模范學習,通過典型事跡的學習，推進師德教育的廣泛性，增進師德教育的實效性，圍繞“學模范，當楷模”開展征文或演講比賽。

（4）、在六月份，組織全體教師開展一次“我心目中的好師”評選活動，并利用討論、座談等多種形式提高師德素養(yǎng)，做到自尊、自愛、自勉、自強。

（5）、為促進師德建設(shè)的深入持久開展，我校將進行經(jīng)常性、長期性的文明評比活動，以《教師行為十不準》為依據(jù)，在校內(nèi)開展文明辦公室、文明班級和文明教師評比活動，來促進師德教育的進一步深入開展。

三、具體要求

1、學年初制定詳細可行、操作性強的師德建設(shè)活動計劃和實施方案，計劃和方案的每一步都落實到實處，齊抓共管；周密組織；嚴格安排。

2、領(lǐng)導經(jīng)常檢查計劃和方案的執(zhí)行情況，不斷做出總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、師德建設(shè)活動中涌現(xiàn)出來的先進事跡和人物，要及時發(fā)現(xiàn)，及時總結(jié)，大張旗鼓地宣傳和表彰，要樹立鎮(zhèn)級典型教師，充分發(fā)揮模范典型的帶頭作用，對違背職業(yè)道德的行為要嚴肅處理。

4、組織開展的優(yōu)秀教師報告會，師德演講比賽，要求全體教師和部分群眾參加，大造社會影響來推進師德教育的縱深開展。

每學期末召開一次座談會，并且總結(jié)一學期自身的工作情況，對自己的不足之處做出相應(yīng)的彌補措施，對于先進事跡和人物進行表揚和獎勵。

四、保證措施

1、嚴格執(zhí)行各項制度，明確各自的職責分工。

2、認真制定學校師德建設(shè)活動方案，加強對此項工作的組織和領(lǐng)導，力求把工作做細、做好。尤其要做好對教師的檢查、測評工作，把一切問題消滅在萌芽之中。

3、強化監(jiān)督機制，在校門口設(shè)立家長意見箱，隨時接受家長和社會的監(jiān)督。

4、做好輿論宣傳工作，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

五、組織領(lǐng)導

組長：朱孝兵

副組長：楊延仁趙長滿趙長兵趙洪玉

成員：徐祥袁江鐘志明袁書林

張躍生謝康松晁萍王興鳳

六、主要活動安排：

二月份：

1．制定師德工作計劃

2．學習南京市幼兒園園長吳邵萍先進事跡

3．學習教師職業(yè)道德規(guī)范

三月份：

1．迎接縣局師德專項督查

2．組織全體教師圍繞“學模范，當楷?！遍_展征文和演講比賽 四月份：

1．組織全體教師學習案例，進行警示教育（內(nèi)容：賭博、體罰、侵害、涉黃、教育責任事故等）

2．《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)教育

五月份：

1．教師職業(yè)理想教育： “新世紀共小教師形象”主題大討論

2．組織教師學習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī) 六月份：

1．法紀專題教育

2．在全體教師中開展“我心目中的好老師”評選活動

七月份：

1．學習師德模范，優(yōu)秀教師事跡

2．發(fā)放并宣傳倡議書《拒絕有償家教》

八月份：

1．開展“師德論壇”、“師德規(guī)范大家談”討論活動

2．教師禮儀培訓

九月份：

1．學習共小各自種制度。

2．開展師德模范、優(yōu)秀教師評選活動

3．簽定師德承諾書，教師宣誓、承諾

十月份：

1．先進教師談感想。

2．教師職業(yè)道德教育活動

3．教師撰寫個人剖析材料。

4．優(yōu)秀教師報告會

5．心理健康專題教育活動

十一月份：

1．教師學法知識競賽

2．結(jié)合“學、做、創(chuàng)”活動，在黨員中開展“黨員要做師德模范”的活動。

3．學習全國師德模范事跡

4．人文素養(yǎng)專題教育

十二月份：

1．師德演講比賽（結(jié)合‘三愛’，內(nèi)容）

2．師德先進事跡報告會

3．開展“三評促教”活動（學生評教師、家長評學校、社會評教育）元月份：

1．學習《教師行為十不準》。

2．師德考核、總結(jié)，召開座談會。

德育處

2011年3月

第三篇：大水坑二小教師教材教法達標活動實施方案

大水坑二小教材教法達標活動實施方案

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，增強我校教師執(zhí)行課程標準和駕馭教材的能力，不斷提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)全縣教育質(zhì)量提升年活動和鹽池縣教體局關(guān)于《鹽池縣義務(wù)教育階段中小學教師教材教法達標活動實施方案》的精神，為了確保我校教師教材教法達標活動全面、扎實、有效的開展，促進學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以社會主義科學發(fā)展觀為指導，我校本次達標活動將以教體局關(guān)于《鹽池縣基礎(chǔ)教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和《鹽池縣義務(wù)教育階段小學教師教材教法達標活動實施方案》的內(nèi)容為教學工作重點，堅持“立足當前、著眼長遠、面向全員、促進發(fā)展”的原則，堅持教學、教研、培訓相結(jié)合，采取集中學習、崗位研修、專題研討等形式，努力構(gòu)建我校教師專業(yè)發(fā)展的有效機制，為全面提高教育教學質(zhì)量提供堅實的師資保障。

二、達標內(nèi)容及要求

1、熟悉課程標準：明確任教學科課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、教育的基本特點、理解任教學科課程標準設(shè)計思路，熟知學科教學總目標與各階段教學目標。

2、鉆研學科教材：熟練掌握本學科教學的基礎(chǔ)知識和技能。通過研讀學科全套教材，明確教材編排的指導思想，掌握教材編寫的基本原則，熟知任教學科教材的基本內(nèi)容，把握教材具體的教學目標、要求及教學重點、難點。

3、掌握教材教法：掌握本學科教學的基本方法，提高駕馭課堂教學能力，教學基本達到《課堂教學評價標準》中3個一級指標、7個二級指標和24個具體的評價要點，在注重課堂教學實效的同時，側(cè)重體現(xiàn)課改創(chuàng)新，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學中主體性、創(chuàng)新性、民主性和活動性。

以上達標活動分雙冊教材、單冊教材兩個學段進行（在通讀本學段教材的基礎(chǔ)上，實踐活動以本學期所任學科年級的教材為主）。具體活動時間為2010年4月－2010年12月底。

學習周期結(jié)束后，教體局將對我校參培人員進行考核，各科試題滿分為100分，其中課程標準和學科基礎(chǔ)知識占30％，教材內(nèi)容占40％，教材教法、案例分析等占30％?？荚嚦煽冞_到60分以上者（含60分）為合格，頒發(fā)達標證書?？荚嚥缓细裾邊⒓咏腆w局組織的二次集中培訓，二次培訓結(jié)束后再進行補考，補考合格者予以辦理達標證書。補考仍不合格者由學校組織進行崗位研修，直到達標為止。

三、達標對象 我校全體教師（其中包括特崗教師）。

四、實施學習科目

語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)。

凡享有專業(yè)技術(shù)職務(wù)津貼和持有教師資格證書的在編教師必須參加學習中規(guī)定的一個科目，原則上要求參學教師與目前任教學課及所評專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致。任教兩門及以上（含兩門）學科的教師可參加其主要任教學科的培訓學習達標。從事學校教育教學管理和后勤工作、具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須參加對應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)學科的培訓學習。

五、實施步驟

（一）雙冊教材培訓的實施步驟（2010年4月1日----7月底）第一階段：準備階段

1、活動時間（2010年4月1日--4月30日）

2、活動內(nèi)容

（1）、學校制定活動實施方案，召開學校教師課程標準、教材學習、教材教法達標活動啟動大會，組織學習方案，并將方案上報師資培訓中心。

（2）、教師認真學習學科課程標準，強化對課標的理解，明確學科課程的性質(zhì)、地位；掌握課程的基本理念；把握學科教學的基本特點；了解學科教學的總目標。結(jié)合繼續(xù)教育學習教材深入開展本次活動。

（3）、教師通讀所任學科教材及《教師教學用書》。明確教材編排的基本原則指導思想；掌握教材的知識體系。

3、活動評價

（1）、學校按照教體局要求，認真落實《鹽池縣基礎(chǔ)教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》；制定《大水坑二小教材教法達標活動檢查制度》；從時間、主要學習任務(wù)、參加人、負責人四個方面制定具體的活動日程安排；在保證全體教師學習實效的基礎(chǔ)上，向教體局師資培訓中心提交書面階段驗收申請報告。

（2）、教務(wù)處按照學校方案要求，完成好對活動過程和活動結(jié)果的檢查任務(wù)。在活動過程中落實教案、作業(yè)月查工作；落實自學、教研活動計劃；落實各學科月度考核工作。對教師《小學教師教材教法達標學習手冊》、《教材教法達標研修手冊》完成的質(zhì)量進行檢查。每次活動的開展要求做到有記錄、有小結(jié)。在對活動結(jié)果的檢查中，依據(jù)《鹽池縣小學教材教法達標活動第一階段（課標教材學習）工作督查評價表》，在接受教體局對學校第一階段工作檢查驗收之前，對全體教師重溫課標和通讀教材的效果進行檢查驗收，并進行量化考核。

（3）、教師個人按照學校方案要求完成好學習計劃。采用個人自學、結(jié)對幫學、教研組集體學的形式，主動、積極的完成好《小學教師教材教法達標學習手冊》、《教材教法達標研修手冊》的學習任務(wù)。認真做好教體局第一階段檢查《教材教法達標手冊》的準備工作。

4、活動日程安排

第一階段 準備階段（4月份）

第六周：學校制定活動實施計劃，召開啟動大會，組織學習方案，并將方案上報師資培訓中心。

第七周：教師認真學習學科課程標準，強化對課標的理解，明確學科課程的性質(zhì)、地位；掌握課程的基本理念；把握學科教學的基本特點；了解學科教學的總目標。結(jié)合繼續(xù)教育學習教材深入開展本次活動。

第八周：教師通讀所任學科教材及《教師教學用書》。明確教材編排的基本原則指導思想；掌握教材的知識體系。

第九周：檢查《小學教師教材教法達標學習手冊》、《教材教法達標研修手冊》 向師資培訓中心提交第一階段驗收申請。

第十周：接受師資培訓中心對我校第一階段工作的檢查驗收。

第二階段：教材教法研修階段

1、活動時間2010年5月1日-----5月31日

2、活動內(nèi)容

（1）、學校將以校本研修的形式組織教師繼續(xù)深入研讀課標，明確各階段教學的分項目標。

（2）、以學科教研組為單位組織教師繼續(xù)研讀《小學教師教材教法達標學習手冊》。熟知任教年級雙（下）冊教材的基本內(nèi)容；把握雙（下）冊教材具體的教學目標、要求及教學重點、難點。

（3）、在集體學習的基礎(chǔ)上教師個人在《《教材教法達標研修手冊》 中續(xù)寫各單元教材教學的目標、重點、難點及教學設(shè)想。

（4）、采用集中學習、教研組研討、個人自學的學習方式，學習、研討《小學教師教材教法達標學習手冊》，并在《教材教法達標研修手冊》上記錄學習后的心得體會。

3、活動評價

（1）、學校教務(wù)處每月檢查教師的《研修手冊》和《教案》（每月檢查不得少于2次，有記載）。結(jié)合質(zhì)課比賽做好深入課堂聽課工作，校領(lǐng)導和各科教師完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，做好聽課記錄，保證教師的研修實效。

（2）、建立健全工作檔案。對照第二階段活動內(nèi)容及要求，依據(jù)《鹽池縣小學教材教法達標活動第二階段（教材教法研修）工作督查評價表》，對學校第二階段工作自查自驗，對全體教師教材教法研修效果進行檢查驗收，并進行量化考核。

（3）、向教體局提交第二階段驗收申請；接受教體局對學校全體教師的《研修手冊》和《備課手冊》的檢查，對學校總?cè)藬?shù)三分之一教師的課堂教學抽查。

4、活動日程安排（第二、第三段）第二階段教材教法的研修（5月份）

第十周：以教研組組織培訓。

第十一周：教師交流《學習手冊》、《研修手冊》。

第十二周：向師資培訓中心提交第二階段轉(zhuǎn)段驗收申請。

第十三周：組織教材教法達標考試；評定、上報教師一學期的達標學習總成績。

第十四周：接受師資培訓中心對學校第一階段工作的檢查驗收。

第三階段：課堂教學實踐階段

1、活動時間

約三個月左右，與第二階段教材教法的研修穿插、同步進行。

2、活動內(nèi)容

（1）、學校繼續(xù)以校本研修的形式，組織教師按照自治區(qū)二期課堂教學達標要求，開展課堂教學研究，保證每節(jié)常態(tài)課的教學質(zhì)量。教學要求基本達到《課堂教學評價標準》中3個一級指標、7個二級指標和24個具體的評價要點。在注重課堂教學“實效性”的同時，側(cè)重體現(xiàn)教學的“創(chuàng)新性”，較好地體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學中主體性、創(chuàng)新性、民主性和活動性的理念。

（2）、我校以教研組為單位組織教師繼續(xù)研讀《中小學教師教材教法達標學習手冊》、開展多種形式的、不同年齡段教師的課堂教學競賽活動。

（3）、在集體學習的基礎(chǔ)上，教師個人繼續(xù)在《研修手冊》中續(xù)寫學習筆記。

3、活動評價

（1）、教務(wù)處定期檢查教師的《研修手冊》和《教案》，并做好檢查記錄。深入開展多種形式的課堂教學大練兵活動，保證教師課堂教學的整體達標，學校大型活動不少于2次，教師參與的面不低于90%（有活動記錄）。

（2）、學校依據(jù)課標教材學習、教材教法研修、課堂教學實踐三個階段的不同要求自行命題、統(tǒng)一組織本校教師參加閉卷考試。

（3）、組織校長、教務(wù)主任、教研組長代表、教師代表參加“教材教法達標論壇”。

（二）單冊教材培訓的實施步驟

研修內(nèi)容中的教材學習、教材課程標準、教材教法達標的培訓改為單冊，在學年結(jié)束時由教體局統(tǒng)一命題，組織教師參加教材教法達標統(tǒng)一閉卷考試。教師達標成績測算辦法：學校第一學期自測成績占40％，教體局統(tǒng)測成績占60％。

六、具體措施

（一）加強領(lǐng)導，明確職責。校長親自抓落實，主管校長具體抓實施，學校成立工作領(lǐng)導小組，完善組織機構(gòu)，做到分工明確，職責到位，統(tǒng)籌安排本次活動。保證教材教法達標活動的落實。

1、學校領(lǐng)導小組

組長：張存軍

職責：全面負責學校教材教法達標活動

副組長：賀文國

職責：制定活動方案、相關(guān)制度、評價辦法，具體策劃。成員：賀文國 張明江

張自鋒 王文平

職責：組織、實施教材教法達標活動。

2、指導及評價小組

語文組評委：張明江 王志寶 劉德強 王 輝 數(shù)學組評委：賀文國 張自鋒 左興洪 郝卓臣 李有旺 多科組評委：張存軍 王文平王國璽 雷立新 王振雄

職責：組織教師參與教材教法達標活動。

資料檔案員：項文東 李樹文

職責：收集、整理教材教法達標活動中的檔案資料、文本資料和網(wǎng)絡(luò)資料

（二）明確目標，構(gòu)建分層培訓體系。結(jié)合我校實際情況，學校將分階段、有重點地穩(wěn)步推進本次活動；引導教師確定相應(yīng)學習專題；采取學校教務(wù)處、教研組集中培訓學習與教師個人自學相結(jié)合的三層學習體系，落實教材教法達標活動。

（三）加強對本次活動的管理和評價，要求學習有記錄，培訓有記錄、考勤有記錄、有專題作業(yè)和學習心得。做好評價考核工作，整理好相關(guān)資料，將本次活動的資料整理存檔，納入考核。

（四）組織好學校階段驗收工作，迎接師資培訓中心的驗收。

七、評價結(jié)果的運用

1、本次活動結(jié)束后學校將對未能達標的個人再次組織學習，并重新參加考試，限期達標

2.在本活動的基礎(chǔ)上，做好下一次活動的準備工作。附：

1、鹽池縣小學教師教材教法達標活動第一階段（課標教材學習）工作督查評價表；

2、鹽池縣小學教師教材教法達標活動第二階段（教材教法研修）工作督查評價表；

3、鹽池縣小學教師教材教法達標活動第三階段（課堂教學實踐）工作督查評價表

大水坑二小教務(wù)處

第四篇：平礦二小教師隊伍建設(shè)實施方案2011

平礦二小教師隊伍建設(shè)實施方案

一、指導思想

以人為本，以校為本，以愛和責任為師魂，走“強隊伍，優(yōu)課堂，精管理，多讀書，鑄師魂”內(nèi)涵提升教師隊伍之路，全面提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。教師是教育活動最終實現(xiàn)的關(guān)鍵影響因素，也是學校教育持續(xù)改的最深刻的變革力量。教師本身的發(fā)展，不但是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。要使每一個學生都得到主動、和諧發(fā)展，就要使每位教師得到終身的專業(yè)發(fā)展；要使每位教師都得到發(fā)展，就要使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的學校。

二、工作目標

1、力爭區(qū)級教師隊伍建設(shè)先進單位。

2、力爭市、區(qū)級師德標兵1-2名。

3、力爭市、區(qū)級骨干教師10人，市、區(qū)級學科帶頭人1至2人。

4、教師年集中參與校本教研及校本培訓不少18學時。

5、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教藝精湛、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識、把教育作為事業(yè)追求的、研究性、學者型教師隊伍。

6、面向全體教師，特別是中青年教師，突出骨干教師的培訓，以提高教師實施新課程的專業(yè)能力為重點，以提高教師整體素質(zhì)并能適應(yīng)教育形勢發(fā)展需要，建構(gòu)學習型組織，建設(shè)良好的校園文化為目的。

三、主要措施

（一）、認真抓好教師培養(yǎng)工作的前提----師德師風的建設(shè)

師德師風建設(shè)，即教師的職業(yè)道德、職業(yè)風尚建設(shè)，是教育的永恒話題。要育好“生”，首先必須育好“師”。師德高尚的教師，也一定是一個注重專業(yè)發(fā)展的教師。通過抓師德理想、抓師德踐行、抓師德評價等一系列的制度、措施以及活動，培養(yǎng)“師德標兵”、“教學能手”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等師德崇高的教師。

（二）、切實抓住教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵------提高教師的教育教學科研能力 學校教學教研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學校教育教學實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學質(zhì)量和教師教育教學水平的提高。教學教研的過程也是促進教師專業(yè)發(fā)展的過程。開展同學科備課、聽課、評課即圍繞課堂教學開展教學科研，以切實提高課堂教學的效益。

（三）突出青年教師的階段性培養(yǎng)重點，循序漸進，逐步發(fā)展。青年教師是學校的“源頭活水”，學校的未來寄托在他們身上。青年教師從各級各類學校畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干教師或優(yōu)秀教師乃至名師，大體要經(jīng)過三個階段，每個階段都應(yīng)該對他們提出不同的要求：

（1）入門期（0—3年）是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，循序漸進，以至嶄露頭角。（2）成才期（4—5年）是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。在這個階段可以培養(yǎng)更多的教學能力直至成為教壇新秀。

（3）發(fā)展期（6—8年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的趨勢，進行分類培養(yǎng)。具體分成四種類型：一是培養(yǎng)有先進的教育觀念、扎實的教育理論和獨特的教學風格的學術(shù)型（專家型）教師，使這部分青年教師向?qū)W科帶頭人、名師方向發(fā)展；二是培養(yǎng)有正確的辦學思想、科學的管理方法、淵博知識的學者型管理人才；三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強的科研能力的研究型教師；四是根據(jù)各學科特點培養(yǎng)高層次自我發(fā)展的優(yōu)秀教師群體成員。

（四）、有自我特色地開辟教師專業(yè)發(fā)展的途徑------校本培訓 校本培訓是一種源于教師個體成長和學校整體發(fā)展的需要，由專家指導、學校規(guī)劃實施、教師參與的，以反思為中介，把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，旨在促進教師專業(yè)發(fā)展和學校整體辦學水平不斷提升的校內(nèi)培訓活動。其出發(fā)點是教師成長和學校發(fā)展，方式是與教育教學實踐、研究活動緊密結(jié)合。在全校性的集中培訓基礎(chǔ)上，將“教科論壇”改成分學科分備課組來開展，教師從課堂教學中挖掘問題，進行微型課研，共同解決教育教學中遇到的各種“難題”。這樣，教師們的專業(yè)素質(zhì)、科研能力也就有了較為明顯的提高。

（五）、建立新教師、骨干教師、名優(yōu)教師三級培訓體系，經(jīng)過這三級不同層次的培訓，促使教師從一般教師到教學能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化。

任何一個優(yōu)秀教師、骨干教師、名優(yōu)教師都是從一名普通教師、從一名新教師成長而來的。雖然其成長是受諸多因素影響的，但影響優(yōu)秀教師的成長主要不是天賦，而是后天的因素，如個人的努力、教學互動、專家引領(lǐng)、師傅指導、同伴互助、領(lǐng)導支持、教學研究與反思、專業(yè)學習、教改實踐，以及關(guān)鍵事件（如公開課、教學中的挫折和沖突等）?？梢哉f讀書、教學和研究生活是教師生命存在的主要方式。因此，學校就要努力創(chuàng)設(shè)好促進教師“成名”“成優(yōu)”的成長環(huán)境，營建一個能促進教師從一般教師到教學能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化的良好氛圍。同時通過各種活動或措施促進教師的發(fā)展。

例如，“傳幫帶”、“九個一”、公開課、優(yōu)質(zhì)課、賽課、備課組集體備課、教科論壇（專題討論、論文交流、案例研究、課題研究）、圍繞主題研究組織教學觀摩活動、有計劃地派出學習等。通過舉辦這些活動，不少的年輕教師能快速成長為學校教育教學的中堅力量，成為學校教育教學方面的后起之秀。除了這些活動，學校還積極鼓勵和引導教師在學習、反思、實踐中不斷認識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

（六）用好“師培”的工具-----現(xiàn)代教育技術(shù)、技能 現(xiàn)代教育技術(shù)改變了教育的目標、觀念和課程，改變了知識傳播方式，改變了師生的交往方式。傳統(tǒng)的教育教學方式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，教師要發(fā)展為新世紀的現(xiàn)代化的教師，還必須得掌握較為扎實的現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立全新的師生觀念。其次，提高教師的信息素養(yǎng)。再次，加強對教師進行教育技術(shù)培訓，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對我校教師進行科研能力的提高培訓。但現(xiàn)代教育技術(shù)只能充當輔助者的身份，只能是教師的助手，學生獲取知識的另一渠道。

四、積極拓展并發(fā)揮好“師培”的動力-----教師培養(yǎng)工作的激勵機制

人的活動積極性的源泉是需要。激發(fā)教師的需要、誘導教師追求的滿足，是激勵教師積極性的基本途徑。一般來說，教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要，二是學習需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。這五個方面呈現(xiàn)為一定層次的動態(tài)序列。三）積極拓展教師培養(yǎng)工作的激勵機制

激發(fā)教師的需要、誘導教師追求的滿足，是激勵教師積極性的基本途徑。一般說來，教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要，二是學習需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。這五個方面呈現(xiàn)為一定層次的動態(tài)序列。首先，要關(guān)心和了解廣大教師的愿望和要求，幫助他們處理好精神需要與物質(zhì)需要的關(guān)系。其次，要以滿足物質(zhì)需要來發(fā)展精神需要，又通過發(fā)展精神需要來調(diào)節(jié)物質(zhì)需要。第三，要引導青年教師不斷提高思想水平和需要層次水平，通過有效工作來充分發(fā)展教師的成就需要，因為成就需要處于精神需要的最高層次。

1、大力鼓勵已有成就的教師 對這個教師群體，要特別重視發(fā)揮他們的示范作用和帶頭作用，避免取得一點成就便停滯不前、不思進取的情況發(fā)生。

2、大力挖掘滿足青年教師成就需要的激勵因素。

（1）充分發(fā)揮榮譽稱號的感召力。設(shè)立各種榮譽稱號，如教壇新秀、教學能手、學科明星、學科帶頭人、骨干教師等。

（2）充分發(fā)揮競賽活動的作用。組織青年教師積極參加各種競賽活動，如政治、教學、科研、文化等各類競賽活動。通過競賽活動增長青年教師的才干，激發(fā)他們“你追我趕，奮發(fā)向上”的熱情。

（3）充分發(fā)揮定期考核的功能。用一定的標準對青年教師的行為活動、能力水平以及工作業(yè)績等進行檢查、衡量和審核，給予正確的評價、激勵青年教師更好地發(fā)展。

四、努力健全教師隊伍建設(shè)工作的保障機制 教師隊伍建設(shè)工作是一個宏大系統(tǒng)工程，它具有周期長、見效慢的特點。要提高教師隊伍建設(shè)工作的成效，必須在組織、制度、時間、經(jīng)費等方面加以保障，形成一套良好的保障運行機制。

（1）組織領(lǐng)導保障。學校建立“教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組”，具體負責教師特別是青年教師培養(yǎng)工作實施方案的具體操作。

（2）培養(yǎng)機構(gòu)保障。教科室牽頭，充分利用學校各職能部門的職能，利用一切可利用的時間舉辦各種專題培訓班，如學科教學研究班，以及先進教育技術(shù)、新科學知識學習班等。（3）培養(yǎng)制度保障。經(jīng)常借鑒其他學校青年教師培養(yǎng)工作的有效經(jīng)驗，并加以推廣，不斷制定新的制度，修改與教師隊伍建設(shè)不相適應(yīng)的舊辦法、舊制度，以適應(yīng)新的工作需要，如青年教師教學論文評比制度，青年教師自培與外培制度等。

（4）時間、經(jīng)費保障。設(shè)立教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，保證教師培養(yǎng)工作順利開展。要保證教師進修學習的時間。凡是青年教師需要外出參加與業(yè)務(wù)有關(guān)的培訓活動，學校應(yīng)積極為他們提供方便。

促進教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍還需要人文關(guān)懷。學校要把這項工作列入議事日程，納入學校管理的重要板塊，把促進教師成長作為戰(zhàn)略性要務(wù)來抓。學校應(yīng)整合各方面的有利條件，最大限度地促進學校發(fā)展和教師成長。

五、成立隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組

組

長：錢大存

副組長：郭秀英

高漢東

張金城

組

員：季彩玲

馬志輝

孫立梅

馬志輝

第五篇：師德建設(shè)活動實施方案

為了貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，切實加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)市科教黨委、市教委、市科教工會《關(guān)于進一步開展～年“為人　為師　為學”師德建設(shè)系列活動的通知》（xxx黨[～]289號）精神，xx中學決定在～年進一步開展“三為”師德建設(shè)系列活動。具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系，進一步豐富新時期師德建設(shè)的內(nèi)涵，不斷提高教師的人格魅力和學識魅力，成為受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。

二、活動要求

1、活動內(nèi)容要著力反映廣大教師在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠等方面的崇高師德風范。體現(xiàn)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻的師德，以學生為本、以言傳道、以行垂范的師道，創(chuàng)新發(fā)展、求真務(wù)實、精湛高超的師藝。

2、要堅持“真人真事真情”的原則，結(jié)合工作實際，重點挖掘身邊普通教師的閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新風貌，探索新思路，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

3、要高度重視，加強領(lǐng)導，把此次活動作為貫徹黨的十七大精神的重要舉措，作為創(chuàng)建新一輪文明單位、和諧校園的重要抓手，作為～年師德建設(shè)的重要載體，學校將成立以黨支部領(lǐng)導、工會等部門共同組成的工作小組。

4、在活動開展期間，及時進行宣傳報道，以及時發(fā)揚先進。

四、活動內(nèi)容

1、參加師德征文活動。圍繞“為人·為師·為學”的主題，討論和挖掘當代教師的師德內(nèi)涵和師德規(guī)范，以不斷提高教師育人水平，促進師德建設(shè)。學校組織一篇文章，2000字以內(nèi)，1月25日前報送中教科（支部負責落實）。

2、開展師德故事演講活動。以“為人 為師 為學”為主題，圍繞師德典型，講述身邊的師德故事，以彰現(xiàn)教師高尚師德風范，不斷推進師德建設(shè)。各組室組織一篇文章，3月7日，學校進行演講比賽，3月20日，參加教育局組織的專場演講活動（工會負責落實）。

3、積極參加教育局開展的師德大討論活動。圍繞“為人 為師 為學”的主題，以網(wǎng)絡(luò)為載體，開設(shè)“師德建設(shè)”論壇，結(jié)合教育局要求，學校中心工作，廣泛發(fā)動教師、家長、學生，以“當代教師的師德內(nèi)涵和師德規(guī)范以及如何提高教師的育人水平”為內(nèi)容，開展討論活動。3月1日----3月24日為準備階段，3月25日（教育局安排規(guī)定的時間）參與網(wǎng)上論壇（支部、工會負責落實）。

4、積極組織學生開展“我心中的好老師”征文活動，組織家長進行“我眼中的魅力教師”問卷調(diào)查，3月1日----3月31日（政教處負責落實）。

5、以“為人 為師 為學”為主題，進行班級黑板報、年級、學校櫥窗、校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)的宣傳報道（4月初完成，支部、工會、政教處負責分頭落實）。