第一篇：如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)--高中家長(zhǎng)不能不知的七個(gè)問(wèn)題

高中家長(zhǎng)不能不知的七個(gè)問(wèn)題

1、不要為孩子報(bào)大班課：

大班課，說(shuō)直接點(diǎn)就是托兒所，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，再好的老師，他們也無(wú)法顧及到每個(gè)學(xué)生，所以，學(xué)校大班課本身就沒(méi)滿足孩子學(xué)習(xí)的需求，校外還選擇大班課，這除了浪費(fèi)時(shí)間和金錢之外，并沒(méi)有其他效果。

但是，各位家長(zhǎng)要知道，高中階段，最寶貴的就是時(shí)間。我認(rèn)為，成功就是比人先走一步，哪怕你是高一或高二，你都應(yīng)該根據(jù)自身情況做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)度能快就盡量快，不要一味的跟隨學(xué)校進(jìn)度，因?yàn)閷W(xué)校進(jìn)度是針對(duì)所有學(xué)生制定的，但不一定適合咱孩子。每年，高考成績(jī)很好的同學(xué)，進(jìn)度往往都要快很多，好學(xué)校，如育才的學(xué)生，他們的進(jìn)度都要比一般學(xué)校快很多，這是為什么呢？大家想過(guò)嗎，換個(gè)角度，相同的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)用一年半的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，另一個(gè)用一年的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，誰(shuí)的高考成績(jī)更理想呢？答案是肯定的，前者高考成績(jī)更為理想。所以，不要貪圖便宜而給孩子報(bào)大班，與其報(bào)大班，還不如讓孩子去度假去休息。

2、基礎(chǔ)層次相同的幾個(gè)學(xué)生一起上課，效果最好

我們沒(méi)有必要追求所謂的個(gè)性化輔導(dǎo)，vip輔導(dǎo)，其實(shí)，能提升成績(jī)的輔導(dǎo)方式才是最好的輔導(dǎo)方式。基礎(chǔ)層次相同的幾個(gè)同學(xué)一起上課，不但課堂氛圍好，更主要的是能形成一定的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)橄嗷ブg都會(huì)比較，尤其當(dāng)考試成績(jī)出現(xiàn)差異的時(shí)候，相互之間的競(jìng)爭(zhēng)就產(chǎn)生了。這些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大幫助，比如今年全國(guó)高考曝出的好幾對(duì)雙胞胎，其中遼寧的一對(duì)雙胞胎姐妹，一個(gè)榮獲遼寧省理科狀元，一個(gè)文科狀元，她們能取得這樣非凡的成績(jī)，其中競(jìng)爭(zhēng)就是原因之一，希望各位家長(zhǎng)仔細(xì)斟酌，這種班級(jí)不但省錢，最主要的是效果好。

3、不要盲目高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，價(jià)格越高的老師質(zhì)量就越好，我當(dāng)然不反對(duì)這一點(diǎn)，但我們?cè)谶x擇老師之前，得先看看孩子的基礎(chǔ)。比如，孩子需要打基礎(chǔ)，我覺(jué)得，請(qǐng)個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的大學(xué)生就足夠了，需要講解題型和方法，需要拔高，這時(shí)候請(qǐng)個(gè)好的老師，幾堂課就解決問(wèn)題。所以，一定要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇老師。有的時(shí)候，我們花了好幾萬(wàn)補(bǔ)課費(fèi)，結(jié)果學(xué)生問(wèn)題依然存在，成績(jī)不見(jiàn)提升。

4、不要常年請(qǐng)個(gè)家教老師陪伴孩子

這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)普遍，常年請(qǐng)個(gè)老師陪伴孩子，孩子容易形成依耐性，而且花費(fèi)的金錢也不計(jì)其數(shù)。所以，你應(yīng)該先問(wèn)孩子哪些地方有問(wèn)題，然后，再帶著問(wèn)題去找老師，一定要要求老師指定總課節(jié)數(shù)，不能漫無(wú)邊際的輔導(dǎo)，否則到頭來(lái)，孩子學(xué)習(xí)一如既往，寶貴的時(shí)間也白白浪費(fèi)了。

5、課后不給孩子留作業(yè)的老師堅(jiān)決不用（作業(yè)必須是自己備課時(shí)準(zhǔn)備的）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)要提升，課堂占百分之五十，課后占百分之五十。如果沒(méi)有課后練習(xí)，學(xué)生如何掌握課堂知識(shí)呢。所以，課后作業(yè)至關(guān)重要，可以這樣說(shuō)，教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)的老師，如果單憑課堂上的時(shí)間就想提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，那是不可能的，除非學(xué)生特別自覺(jué)，會(huì)自己找題做，或者老師天天上課，課上就讓學(xué)生做題和講題。

6、輔導(dǎo)要有一定的周期，避免天天上課。

如果輔導(dǎo)太頻繁，以至于孩子沒(méi)有充足的時(shí)間自己強(qiáng)化練習(xí)課堂內(nèi)容，那么，課上老師大量時(shí)間肯定是讓學(xué)生做題，然后再講題，這樣，課堂進(jìn)度就很慢，效果相對(duì)也較差，同時(shí)學(xué)生也失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，這對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)不利，這點(diǎn)希望能夠引起各位家長(zhǎng)的重視。

7、不要盲目相信押題卷、猜題卷之類的東西

每年市場(chǎng)上都有很多押題卷猜題卷，實(shí)際上，誰(shuí)能壓中？那些都是別人利用家長(zhǎng)心理的特點(diǎn)，刻意為自己尋找一條賺錢的道路罷了，試問(wèn)，這么多押題卷，一模一樣的題，有誰(shuí)壓中過(guò)，所以，與其花費(fèi)大量時(shí)間和金錢去買押題卷，還不如讓孩子多做幾套真題。各位家長(zhǎng)，你們一定要明白一個(gè)道理，高考知識(shí)點(diǎn)是固定的，就那些，所以，要讓孩子在高考中取得好成績(jī)，沒(méi)有捷徑，只有認(rèn)真歸納總結(jié)。如果押題卷真那么好使，那還要那么多時(shí)間學(xué)習(xí)干啥，一個(gè)基礎(chǔ)平平的學(xué)生也能考上清華北大，但大家想想，現(xiàn)實(shí)是這樣的嗎？高考的時(shí)候，基礎(chǔ)好的高考成績(jī)就高，基礎(chǔ)差的高考成績(jī)也就低。

杰中杰專業(yè)數(shù)學(xué)

皇姑區(qū)北行昆山中路102號(hào)

聯(lián)系電話 小陳 ***

第二篇：求職外企不能不知的問(wèn)題

求職外企不能不知的問(wèn)題

若干年之后，被朋友稱為面霸的張小姐回憶起自己第一次面試外企的情景時(shí)這樣說(shuō)到，在面試最后的時(shí)候，HR問(wèn)我了一個(gè)問(wèn)題，至今讓我記憶猶新，“你認(rèn)為你的缺點(diǎn)在哪里？”當(dāng)時(shí)的我想了想說(shuō)，我覺(jué)得我在工作上是沒(méi)有缺點(diǎn)的，如果真的有缺點(diǎn)的話，可能是在其他的方面。HR笑了笑，沒(méi)有評(píng)論。幾年過(guò)去了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，張小姐想起來(lái)仍然心有余悸，其實(shí)張小姐的所遇到的這個(gè)問(wèn)題是很多外企公司在招聘時(shí)都會(huì)涉及到的，對(duì)于這個(gè)典型的問(wèn)題，專家是如何建議的？

缺點(diǎn)是什么？——不同的階段不同的回答

“缺點(diǎn)是什么？”這個(gè)問(wèn)題在外企招聘的時(shí)候非常的典型，缺點(diǎn)是什么，不能不回答。

在大學(xué)畢業(yè)起初，張小姐的回答，應(yīng)該說(shuō)還是很有質(zhì)量的。第一，要很真誠(chéng)，因?yàn)槟悴荒軌虺蔀閯e人，你說(shuō)的是你自己，每個(gè)HR都可以從你的眼睛里看到真和假，第二，要看你所應(yīng)聘工作的職位，內(nèi)容分別是什么，如果是公關(guān)公司，執(zhí)行就非常重要，細(xì)節(jié)非常重要，如果這個(gè)時(shí)候的回答是“比較粗心”，絕對(duì)是一個(gè)很致命的問(wèn)題。與此同時(shí)回答是需要技巧的，如果將缺點(diǎn)全部掩蓋，其實(shí)并不是很好的做法，比如你本就不是一個(gè)細(xì)心的人，但你以后的工作需要細(xì)心，這樣就會(huì)造成不好的后果，所以還是要真誠(chéng)回答。如果回答，我太認(rèn)真了，有過(guò)于美化自己之嫌，我會(huì)看你的眼，這時(shí)的HR會(huì)反問(wèn)你“能舉個(gè)例子嗎？在什么時(shí)候太認(rèn)真造成了不好的結(jié)果呢？”所以說(shuō)面試時(shí)候往往一個(gè)措詞，如果恰到好處可能身價(jià)倍增，如果做不好會(huì)適得其反。

Are you a leader? —面試玄機(jī)

有一種面試，術(shù)語(yǔ)叫結(jié)構(gòu)化面試(structural interview)，會(huì)根據(jù)職位的描述，考核你幾方面，一個(gè)是教育經(jīng)歷，一個(gè)是工作經(jīng)歷深度和廣度，有過(guò)什么成就，你的個(gè)性是不是符合企業(yè)文化，你為什么要做這個(gè)工作，你的興趣在哪里？會(huì)從這幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)一些問(wèn)題，都是有備而來(lái)的問(wèn)題。人都不一樣，面試官也不一樣，意想不到的問(wèn)題也是會(huì)有的，比如當(dāng)我們?cè)诿嬖囈恍┙?jīng)理(管理的職位)，可能在談到經(jīng)歷時(shí)突然冒一句:Are you a leader?(你是領(lǐng)導(dǎo)者嗎)，用三個(gè)詞描述，這時(shí)的你就應(yīng)當(dāng)想象如果問(wèn)你的老板，他用哪三個(gè)詞來(lái)描述你，如果我請(qǐng)你同事評(píng)價(jià)你作為領(lǐng)導(dǎo)者，他們又會(huì)如何評(píng)價(jià)

智力題？ —邏輯和細(xì)節(jié)

在面試的時(shí)候，用評(píng)估中心的方法，要進(jìn)行對(duì)求職者IQ認(rèn)知相關(guān)的一些測(cè)評(píng)，比如EQ等，可以通過(guò)一些案例分析測(cè)試一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，觀察力??。例如一家外企的一道題目，如果四千,四百,四表示成4404,那么六一千,六一百,六一表示成什么？這種類型的題很多，在日常面試中也會(huì)涉及到，測(cè)評(píng)者的目的其實(shí)更多是考核求職者的邏輯能力。

其實(shí)有一些問(wèn)題，普通人認(rèn)為很不尋常，實(shí)際上出題方有測(cè)評(píng)需要，或者是根據(jù)應(yīng)聘崗位來(lái)設(shè)的。比如客服的工作不會(huì)出這樣的邏輯題，而是會(huì)看招聘現(xiàn)場(chǎng)，桌上放了幾杯水，看誰(shuí)第一個(gè)把這個(gè)水分給別的，這里測(cè)試的是對(duì)他人的關(guān)注程度，比如中間放了三把椅子，而

此時(shí)需要四把，看誰(shuí)主動(dòng)，去拿第四把椅子，通過(guò)他的行為表現(xiàn)，來(lái)看是不是有符合此職位的意識(shí)，以上提到的智力題不會(huì)在這里出現(xiàn)，但是把椅子搬進(jìn)來(lái)了，是否有人把椅子再搬回去，喝完水杯扔到垃圾桶，這都是作為面試官關(guān)注的細(xì)節(jié)。

第三篇：高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 學(xué)好高中立體幾何的幾條方法

學(xué)好高中立體幾何的幾條方法

立體幾何在歷年的高考中有兩到三道小題，必有一道大題。雖然分值比重不是特別大，但是起著舉足輕重的作用。下面就如何學(xué)好立體幾何談幾點(diǎn)建議。

一 培養(yǎng)空間想象力

為了培養(yǎng)空間想象力，可以在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的模型用以幫助想象。例如：正方體或長(zhǎng)方體。在正方體中尋找線與線、線與面、面與面之間的關(guān)系。通過(guò)模型中的點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系的觀察，逐步培養(yǎng)自己對(duì)空間圖形的想象能力和識(shí)別能力。其次，要培養(yǎng)自己的畫圖能力?？梢詮暮?jiǎn)單的圖形（如：直線和平面）、簡(jiǎn)單的幾何體（如：正方體）開始畫起。最后要做的就是樹立起立體觀念，做到能想象出空間圖形并把它畫在一個(gè)平面（如：紙、黑板）上，還要能根據(jù)畫在平面上的“立體”圖形，想象出原來(lái)空間圖形的真實(shí)形狀?？臻g想象力并不是漫無(wú)邊際的胡思亂想，而是以提設(shè)為根據(jù)，以幾何體為依托，這樣就會(huì)給空間想象力插上翱翔的翅膀。

二立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

直線和平面這些內(nèi)容，是立體幾何的基礎(chǔ)，學(xué)好這部分的一個(gè)捷徑就是認(rèn)真學(xué)習(xí)定理的證明，尤其是一些很關(guān)鍵的定理的證明。例如：三垂線定理。定理的內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，就是線與線，線與面，面與面之間的關(guān)系的闡述。但定理的證明在出學(xué)的時(shí)候一般都很復(fù)雜，甚至很抽象。掌握好定理有以下三點(diǎn)好處：

（1）培養(yǎng)空間想象力。

（2）得出一些解題方面的啟示。

（3）深刻掌握定理的內(nèi)容，明確定理的作用是什么，多用在那些地方，怎么用。

在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候，可以用筆、直尺、書之類的東西搭出一個(gè)圖形的框架，用以幫助提高空間想象力。對(duì)后面的學(xué)習(xí)也打下了很好的基礎(chǔ)。

三總結(jié)規(guī)律，規(guī)范訓(xùn)練

立體幾何解題過(guò)程中，常有明顯的規(guī)律性。例如：求角先定平面角、三角形去解決，正余弦定理、三角定義常用，若是余弦值為負(fù)值，異面、線面取銳角。對(duì)距離可歸納為：距離多

用心愛(ài)心專心

1是垂線段，放到三角形中去計(jì)算，經(jīng)常用正余弦定理、勾股定理，若是垂線難做出，用等積等高來(lái)轉(zhuǎn)換。不斷總結(jié)，才能不斷高。

還要注重規(guī)范訓(xùn)練，高考中反映的這方面的問(wèn)題十分嚴(yán)重，不少考生對(duì)作、證、求三個(gè)環(huán)節(jié)交待不清，表達(dá)不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，因果關(guān)系不充分，圖形中各元素關(guān)系理解錯(cuò)誤，符號(hào)語(yǔ)言不會(huì)運(yùn)用等。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，具體來(lái)講就是按課本上例題的答題格式、步驟、推理過(guò)程等一步步把題目演算出來(lái)。答題的規(guī)范性在數(shù)學(xué)的每一部分考試中都很重要，在立體幾何中尤為重要，因?yàn)樗⒅剡壿嬐评怼?duì)于即將參加高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試的每一分都是重要的，在“按步給分”的原則下，從平時(shí)的每一道題開始培養(yǎng)這種規(guī)范性的好處是很明顯的，而且很多情況下，本來(lái)很難答出來(lái)的題，一步步寫下來(lái)，思維也逐漸打開了。

四逐漸提高邏輯論證能力

立體幾何的證明是數(shù)學(xué)學(xué)科中任一分之也替代不了的。因此，歷年高考中都有立體幾何論證的考察。論證時(shí)，首先要保持嚴(yán)密性，對(duì)任何一個(gè)定義、定理及推論的理解要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。符號(hào)表示與定理完全一致，定理的所有條件都具備了，才能推出相關(guān)結(jié)論。切忌條件不全就下結(jié)論。其次，在論證問(wèn)題時(shí)，思考應(yīng)多用分析法，即逐步地找到結(jié)論成立的充分條件，向已知靠攏，然后用綜合法（“推出法”）形式寫出

五典型結(jié)論的應(yīng)用

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于證明過(guò)的一些典型命題，可以把其作為結(jié)論記下來(lái)。利用這些結(jié)論可以很快地求出一些運(yùn)算起來(lái)很繁瑣的題目，尤其是在求解選擇或填空題時(shí)更為方便。對(duì)于一些解答題雖然不能直接應(yīng)用這些結(jié)論，但其也會(huì)幫助我們打開解題思路，進(jìn)而求解出答案。

我相信，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到了以上六點(diǎn)，那么任何題目也會(huì)迎刃而解。

六“轉(zhuǎn)化”思想的應(yīng)用

我個(gè)人覺(jué)得，解立體幾何的問(wèn)題，主要是充分運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”這種數(shù)學(xué)思想，要明確在轉(zhuǎn)化過(guò)程中什么變了，什么沒(méi)變，有什么聯(lián)系，這是非常關(guān)鍵的。例如：

1.兩條異面直線所成的角轉(zhuǎn)化為兩條相交直線的夾角即過(guò)空間任意一點(diǎn)引兩條異面直線的平行線。斜線與平面所成的角轉(zhuǎn)化為直線與直線所成的角即斜線與斜線在該平面內(nèi)的射影所成的角。

2.異面直線的距離可以轉(zhuǎn)化為直線和與它平行的平面間的距離，也可以轉(zhuǎn)化為兩平行平面的距離，即異面直線的距離與線面距離、面面距離三者可以相互轉(zhuǎn)化。而面面距離可以轉(zhuǎn)化為線面距離，再轉(zhuǎn)化為點(diǎn)面距離，點(diǎn)面距離又可轉(zhuǎn)化為點(diǎn)線距離。

用心愛(ài)心專心 2

3.面和面平行可以轉(zhuǎn)化為線面平行，線面平行又可轉(zhuǎn)化為線線平行。而線線平行又可以由線面平行或面面平行得到，它們之間可以相互轉(zhuǎn)化。同樣面面垂直可以轉(zhuǎn)化為線面垂直，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為線線垂直。

4.三垂線定理可以把平面內(nèi)的兩條直線垂直轉(zhuǎn)化為空間的兩條直線垂直，而三垂線逆定理可以把空間的兩條直線垂直轉(zhuǎn)化為平面內(nèi)的兩條直線垂直。

以上這些都是數(shù)學(xué)思想中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用，通過(guò)轉(zhuǎn)化可以使問(wèn)題得以大大簡(jiǎn)化。

用心愛(ài)心 專心 3

第四篇：如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)--高中一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)--高中一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)---高中一年級(jí)學(xué)生入學(xué)教育

高中一年級(jí)的新同學(xué)們，當(dāng)你們踏進(jìn)高中校門，漫步在優(yōu)美的校園時(shí)，看見(jiàn)老師嚴(yán)謹(jǐn)而熱心的教學(xué)和師兄、師姐深切的關(guān)懷時(shí)，我想你們會(huì)暗暗決心：爭(zhēng)取學(xué)好高中階段的各門學(xué)科。在新的高考制度“3+x+綜合”普遍吹散全國(guó)大地之時(shí)，代表人們基本素質(zhì)的“3”科中，數(shù)學(xué)是最能體現(xiàn)一個(gè)人的思維能力，判斷能力、反應(yīng)敏捷能力和聰明程度的學(xué)科。數(shù)學(xué)直接影響著國(guó)民的基本素質(zhì)和生活質(zhì)量，良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，高中階段則應(yīng)可能充分反映學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)的不同需求，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)適合他們自己的數(shù)學(xué)。

一、高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣泛，將有：《代數(shù)》上、下冊(cè)、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級(jí)學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊(cè)和《立體幾何》兩本書。高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊(cè)和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高

一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識(shí)內(nèi)容，高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。

二、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異。

1、知識(shí)差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。如：初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積；還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識(shí)，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問(wèn)題。如：①三個(gè)人排成一行，有幾種排隊(duì)方法，（=6種）；②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場(chǎng)次？（答： =3種）高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開平方無(wú)意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。

2、學(xué)習(xí)方法的差異。

（1）初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多（有九們課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)），每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少，而教師布置課外題量相對(duì)初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比初中少，數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。234>>尾頁(yè)

第五篇：家長(zhǎng)最關(guān)心的高中留學(xué)問(wèn)題

家長(zhǎng)最關(guān)心的高中留學(xué)問(wèn)題 盧 巍[ 新東方前途出國(guó)咨詢有限公司 ]

1.現(xiàn)在留學(xué)低齡化呈現(xiàn)普遍化的現(xiàn)實(shí)狀況及是不是年齡越低留學(xué)就越好？

答：不是所有青少年在14 到17 歲的階段到國(guó)外讀中學(xué)。當(dāng)下中國(guó)低齡留學(xué)趨勢(shì)越來(lái)越多，包括幾個(gè)因素：首先，家長(zhǎng)覺(jué)得中國(guó)教育是偏向硬試教育，很多小孩子的興趣愛(ài)好沒(méi)有太多的時(shí)間發(fā)展，家長(zhǎng)們希望孩子到國(guó)外中學(xué)挖掘更多潛力。另外在這個(gè)平臺(tái)上可以升到更好的國(guó)外大學(xué)。同時(shí)也有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在中考、高考不一定有一個(gè)好的結(jié)果，所以考慮到國(guó)外讀中學(xué)。其實(shí)14 歲到17 歲的小孩子他的世界觀、人生觀，很多方面不是那么成熟，那么家長(zhǎng)在選擇是不是送孩子赴美讀書的時(shí)候，不要光看現(xiàn)在走勢(shì)是低齡化，應(yīng)該更多從孩子本身狀況來(lái)講，例如語(yǔ)言狀況、心智是否成熟，還有生活習(xí)慣獨(dú)立性，是不是適合把他放出去讀中學(xué)。所以低齡化留學(xué)背后值得中國(guó)家長(zhǎng)思考，自己的孩子是不是適合出去。

2.當(dāng)前家長(zhǎng)們送孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)有明確的目的性和規(guī)劃性嗎？

答：大部分家長(zhǎng)還是有一定規(guī)劃的。但也還確實(shí)存在一部分的家長(zhǎng)是盲目的留學(xué)?？赡芸吹缴磉吪笥训暮⒆映鋈プx中學(xué)還不錯(cuò)，也想讓自己的孩子出國(guó)。新東方留學(xué)專家建議，一個(gè)孩子未來(lái)出國(guó)讀中學(xué)還是讀本科，這個(gè)結(jié)果是否是好的，都需要提前兩到三年給孩子做規(guī)劃。比如語(yǔ)言方面，有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，孩子年齡越小出去讀書的話語(yǔ)言適應(yīng)能力越快。這好比你把他放到大海里游泳，不給游泳圈他也會(huì)游起來(lái)。事實(shí)上，這是不對(duì)的?，F(xiàn)在美國(guó)中學(xué)對(duì)于中國(guó)中學(xué)生語(yǔ)言要求水平是很高的，現(xiàn)在很多寄宿中學(xué)，前三十的，面試線就是100 分托福。好多優(yōu)秀的學(xué)校也是托福在80 分以上。有些學(xué)校要求語(yǔ)言是聽(tīng)力和口語(yǔ)。所以如果我們想把孩子送出去讀書，語(yǔ)言關(guān)解決是在國(guó)內(nèi)。在中學(xué)層面強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)力口語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用，因?yàn)樗兄袑W(xué)都有面試，即便一些考試分?jǐn)?shù)很高，但是不能以流暢的語(yǔ)言展現(xiàn)自己在申請(qǐng)

當(dāng)中也是吃虧的。

3.低齡留學(xué)，學(xué)生存在獨(dú)立生活和適應(yīng)能力的問(wèn)題，學(xué)校會(huì)幫助中國(guó)學(xué)生么？

答：中國(guó)家長(zhǎng)首先會(huì)考慮安全，還有孩子如何適應(yīng)的問(wèn)題?，F(xiàn)在美國(guó)的中學(xué)環(huán)境是非常安全的，不管是走讀還是寄宿都可以。在寄宿中學(xué)里，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校會(huì)有教育指導(dǎo)顧問(wèn)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，還有生活指導(dǎo)顧問(wèn)。但是不要期望生活監(jiān)管老師會(huì)把孩子照顧的無(wú)微不至的。孩子出去以后面臨的生活挑戰(zhàn)，對(duì)于現(xiàn)在絕大部分的獨(dú)生子女來(lái)講是比較大的；另外，大多學(xué)生缺乏時(shí)間管理能力這些習(xí)慣和能力都需要在出國(guó)前全力培養(yǎng)。

如果住寄宿家庭，讀走讀私立中學(xué)，挑戰(zhàn)也比較大，因?yàn)楹芏嗉乃藜彝ザ加凶约旱募彝ヒ?guī)矩，比如說(shuō)洗澡和上網(wǎng)會(huì)控制時(shí)間，每天要做家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)然這些不會(huì)累到孩子，但是現(xiàn)在大部分獨(dú)生子女在中國(guó)就是什么都不會(huì)做。小孩子出國(guó)前不僅僅要幫他攢夠出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，不僅僅選擇一所好的學(xué)校，而是如何讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、時(shí)間管理能力、自控力等。

4.家長(zhǎng)們希望孩子在美國(guó)讀中學(xué)，也是希望他們申到更好的高等院校，這個(gè)機(jī)率高么？答：從目前的結(jié)果來(lái)看，在分?jǐn)?shù)同等的情況下，在美國(guó)完成中學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)結(jié)果好于中國(guó)大陸學(xué)生。這背后有幾個(gè)因素，現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生往美國(guó)大學(xué)蜂擁而至，美國(guó)也想開拓中國(guó)市場(chǎng)。當(dāng)然背后有一個(gè)矛盾和困惑，美國(guó)大學(xué)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生錄進(jìn)來(lái)之后，實(shí)際的個(gè)人能力與申請(qǐng)過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)的能力不一定相符。還有的學(xué)生語(yǔ)言考試考得不錯(cuò)，但是進(jìn)到大學(xué)也有不適應(yīng)課程的情況?；谶@些考慮，美國(guó)大學(xué)又不愿意放棄中國(guó)的市場(chǎng)，所以加大了在美國(guó)境內(nèi)國(guó)際學(xué)生的錄取比例。美國(guó)大學(xué)錄取使有州內(nèi)學(xué)生比例還有州外學(xué)生比例，本土學(xué)生比例和國(guó)際學(xué)生的比例。國(guó)際學(xué)生比例當(dāng)中加大了在美國(guó)境內(nèi)做交換生等，錄取學(xué)生的比例。他們認(rèn)為在美國(guó)如果你做了交換，或者完成了美國(guó)兩到四年的高中，起碼美國(guó)教育是熟悉和了解的。還有他的英文程度、實(shí)際運(yùn)用能力肯定要好于中國(guó)大陸學(xué)生。還有他們?cè)趯W(xué)校里

面的GPA 肯定是真實(shí)有效的。

另外還有兩個(gè)影響指標(biāo)，一個(gè)是推薦信的含金量。在美國(guó)讀中學(xué)，學(xué)生到12 年級(jí)會(huì)有大學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)，美國(guó)本身是講個(gè)人信譽(yù)的，而這樣的老師的推薦信會(huì)有很大的含金量。另一個(gè)是綜合素質(zhì)，在學(xué)生托福成績(jī)、平均分、興趣愛(ài)好等都差不多的情況下，中國(guó)大陸孩子到外國(guó)讀中學(xué)，他們?cè)谀菢拥钠脚_(tái)上所接觸到的活動(dòng)、競(jìng)賽機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)的同學(xué)機(jī)會(huì)多，還有活動(dòng)類型也是中國(guó)這邊比擬不了的。

在國(guó)外，中國(guó)學(xué)生可以代表州去參加數(shù)理化的競(jìng)賽，參賽和獲獎(jiǎng)機(jī)率都增高。也增加了孩子的自信?，F(xiàn)在的孩子都是希望被關(guān)注、受重視、被尊重。

5.家長(zhǎng)選擇學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注哪些因素呢？

答：新東方留學(xué)專家不建議大家選學(xué)?？磁琶?。

因?yàn)槊绹?guó)的官方機(jī)構(gòu)排名只到美國(guó)前30，排名只是作為一個(gè)參考。

另外有一個(gè)誤區(qū)就是SAT 分?jǐn)?shù)的高低。中國(guó)家長(zhǎng)在選校時(shí)以這個(gè)分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量教學(xué)質(zhì)量，這有一定道理當(dāng)然也有一定偏見(jiàn)。在美國(guó)這個(gè)平均分達(dá)到1800 分以上這個(gè)學(xué)校是相當(dāng)好，當(dāng)然申請(qǐng)也是非常有難度的。但是1800 分的SAT 在中國(guó)是比較低的。所以我們有的時(shí)候經(jīng)常以中國(guó)分?jǐn)?shù)衡量美國(guó)學(xué)校，這是一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。因?yàn)樵诿绹?guó)大部分的SAT 分?jǐn)?shù)維持1600 到1800 之間。上了1800，學(xué)術(shù)申請(qǐng)會(huì)難一些。

新東方留學(xué)專家建議1，當(dāng)你選擇不了那些熱門區(qū)域，可以退而求其次選擇中部、南部或者其他州最好的中學(xué)。要到美國(guó)讀書，不一定完全在東西海岸，而是要選擇某個(gè)州的最好的學(xué)校，這樣我們就獲得了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的師資力量和設(shè)備。

新東方留學(xué)專家建議2，寄宿中學(xué)一定好于走讀中學(xué)。這個(gè)觀點(diǎn)有一定道理，但是也不完全對(duì)。絕大部分寄宿學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比較好，但是當(dāng)下位置有限，所有中國(guó)孩子都朝著寄宿中學(xué)

獨(dú)木橋在擠，那么很多美國(guó)學(xué)校瞬間提升了對(duì)中國(guó)學(xué)生的錄取要求。其實(shí)到了寄宿中學(xué)讀書不一定是最好的選擇，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)大。不妨選擇一些華人比較少、地理位置又比較好的走讀私立中學(xué)讀書。

談到低齡化留學(xué)，大家獲得的信息越來(lái)越多、越來(lái)越雜，新東方留學(xué)專家建議大家應(yīng)該找一種資源，看看在美國(guó)有沒(méi)有親戚朋友，或者已經(jīng)在美國(guó)讀書的家長(zhǎng)和同學(xué)，去真切了解美國(guó)中學(xué)教育到底是什么樣，我們的孩子是不是適合選擇這一條路。

因?yàn)檫@不像高中生、大學(xué)生出國(guó)留學(xué)，畢竟他們的心智相對(duì)成熟，在專業(yè)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)方面也更加清晰?，F(xiàn)在很多小孩子還處在懵懂的狀態(tài)，如果錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法回國(guó)讀高中，所以這條路一旦選擇，就一定是正確的選擇。并且是在家長(zhǎng)了解客觀準(zhǔn)確信息的基礎(chǔ)上為孩子選擇一個(gè)適合的學(xué)校。