第一篇：對(duì)照檢查問(wèn)題清單及改正情況（范文模版）

對(duì)照檢查問(wèn)題清單及改正情況

1、在實(shí)際工作中，工作熱情比較低、責(zé)任心不夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，在工作中工作熱情有了很大的提升，本職工作抓緊了。但是工作效率、效果還有一定差距，主要是工作方式方法還有待提高。

2、工作布置多，跟蹤督導(dǎo)少，還存在安排多、檢點(diǎn)少，督促落實(shí)、深入檢查不嚴(yán)。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，工作布置和落實(shí)、跟蹤同步進(jìn)行，只要有安排，就有檢點(diǎn)；布置的工作必督促相關(guān)工作人員跟進(jìn)直至完成。

3、吃苦精神有待加強(qiáng)。工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高、要求不夠嚴(yán)，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，改變了自己對(duì)工作的態(tài)度，比如在這次換屆選舉中有了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求，工作餐也從原來(lái)的吃飯店轉(zhuǎn)變到了吃盒飯、泡面，只為搞好選舉工作。

4、深入基層不夠，接觸群眾較少，遇到難題有時(shí)有畏難情緒，缺乏一抓到底、敢闖敢干的魄力。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，就自己所包鞏家堡而言，原來(lái)是能不去就不去，去也是見(jiàn)見(jiàn)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在是將每周五上午定為自己駐村現(xiàn)場(chǎng)工作日，直面群眾解決他們反映的具體問(wèn)題。自己分管環(huán)衛(wèi)工作，更是隔三差五的出去檢查衛(wèi)生，遇到問(wèn)題馬上解決。

5、工作時(shí)有急躁情緒，缺乏耐心，與各位班子成員、部門負(fù)責(zé)同志，談工作多，談思想少。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，自己工作中的急躁情緒有了緩解，但是與各班子成員、部門負(fù)責(zé)同志任談工作多，談思想少。

6、存在一些等、推、靠的思想，進(jìn)取心不強(qiáng)，在工作的協(xié)調(diào)和配合上尚未達(dá)到最佳效果。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，從根本上杜絕了等、推、靠的思想，在環(huán)衛(wèi)工作村（居）星級(jí)單元達(dá)標(biāo)和片區(qū)打造工作中，每周至少三次深入到達(dá)標(biāo)村（居），及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的困難和問(wèn)題，及時(shí)溝通解決。

7、存在一些享樂(lè)主義思想，有的工作不能勇于擔(dān)當(dāng)，存在懶散的現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，客服了一些享樂(lè)主義思想。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，艱苦奮斗，克己奉公，精打細(xì)算，做到生活、工作勤儉樸素，勤儉辦一切事情。

8、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高、學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。

在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，急用先學(xué)，思考研究問(wèn)題不深入、不系統(tǒng)、不透徹，在理論聯(lián)系實(shí)際上還有差距。

經(jīng)過(guò)前一階段的整改，克服了自己浮躁心態(tài)，靜下心來(lái)，能多寫多問(wèn)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論文章和國(guó)家的方針政策政策法規(guī)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。多向領(lǐng)導(dǎo)和同志們請(qǐng)教，努力提高自己的理論水平及政治素養(yǎng)。

第二篇：漲渡湖蔡開(kāi)貴同志問(wèn)題清單及對(duì)照檢查材料

在“四風(fēng)”等方面存在問(wèn)題的問(wèn)題清單

（2014年6月30日）雙柳街漲渡湖小學(xué)蔡開(kāi)貴

一、形式主義方面存在的問(wèn)題（共2條）

1、政治理論學(xué)習(xí)功底不夠扎實(shí)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作存在差距

2、工作忙起來(lái)，有時(shí)存在以會(huì)議貫徹會(huì)議，工作有布置、無(wú)檢查的情況

二、官僚主義方面存在的問(wèn)題（共2條）

1、聯(lián)系群眾不夠廣泛

2、有時(shí)在處理緊急情況時(shí)容易急躁、主觀武斷

三、享樂(lè)主義方面存在的問(wèn)題（共3條）

1、繼續(xù)艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄

2、面對(duì)學(xué)校發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣；面對(duì)部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴(yán)。

3、組織紀(jì)律觀念還有欠缺。擔(dān)任學(xué)校支部書記工作多年，對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制還不夠嚴(yán)格，有時(shí)思想上放松了自我約束，未能把工作做細(xì)、做實(shí)、做深，滿足于過(guò)的去。

四、奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題（共1條）

1、對(duì)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)把握不好

五、選人用人方面存在的問(wèn)題（共3條）

1、選人視野不寬廣

2、重選票不重實(shí)績(jī)

3、考察工作不經(jīng)常

六、關(guān)系群眾切身利益方面和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問(wèn)題（共2條）

1、工作不夠深入，調(diào)查了解不夠。與同志們談心交流少，借口工作忙，應(yīng)酬多，忽略了與同志們的及時(shí)溝通，交待工作多，指導(dǎo)方法少。特別是教師的工作時(shí)間長(zhǎng)，個(gè)人生活家庭困難較多，對(duì)此有所忽視，教職工的一些實(shí)際困難和問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)地解決。就學(xué)校教職工中出現(xiàn)的一些思想問(wèn)題，政治思想工作做得不到位，教職工在想什么，最關(guān)心的是什么，最希望組織上幫助解決的是什么，也就是說(shuō)教職工心理期盼的是什么，這些問(wèn)題研究得不深、摸得不透，尚未把上級(jí)的要求、學(xué)校的實(shí)際與教職工的愿望很好地有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2、密切聯(lián)系群眾不夠。平時(shí)工作中對(duì)干部職工的思想動(dòng)態(tài)了解不夠深入，有時(shí)化解矛盾不夠及時(shí)，對(duì)干部職工的思想工作做的不夠到位。

教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人問(wèn)題對(duì)照檢查材料

對(duì)照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總要求和聚焦“四風(fēng)”整治重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)照查擺內(nèi)容和認(rèn)真分析，下面我進(jìn)行個(gè)人剖析如下。

一、第一部分：遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“六條意見(jiàn)”、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的基本情況

（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用正確的理論武裝頭腦，真正做到理論上清醒，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為人民服務(wù)的思想。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能有堅(jiān)定的理想信念，正確對(duì)待得與失、苦與樂(lè)、榮與辱、貧與富以及個(gè)人同他人，個(gè)人同社會(huì)的關(guān)系，保持清醒的頭腦，發(fā)揮黨員表率作用。同時(shí)，自律、自省、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。大力加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持清正廉潔的生活作風(fēng)。要經(jīng)常照一照鏡子，看一看自己的言行舉止是不是符合黨性政治紀(jì)律的要求，有沒(méi)有差距和相違背的地方，常懷律己之心。

通過(guò)深刻反思，發(fā)現(xiàn)自己：第一、黨員意識(shí)淡薄。很多時(shí)候不能以身作則。組織紀(jì)律觀念淡薄，有時(shí)候只顧管好自己，不能帶動(dòng)其他同志共同進(jìn)步，把自己當(dāng)成普通群眾，沒(méi)有發(fā)揮模范作

用。第二、自我約束力不強(qiáng)。黨的紀(jì)律是鐵的紀(jì)律，要求黨員時(shí)刻以黨員的行為準(zhǔn)則來(lái)約束自己，時(shí)刻保持黨員的自覺(jué)性，而在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，有時(shí)候會(huì)把黨員的身份拋在腦后，忽視政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨性修養(yǎng)等方面出現(xiàn)問(wèn)題。第三、對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象視為不見(jiàn)。對(duì)不良行為不敢管，明哲保身。

（二）貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委六條意見(jiàn)、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》及我省實(shí)施辦法情況

從自我做起努力營(yíng)造以勤儉節(jié)約、廉潔自律為榮，以驕奢淫逸、好逸惡勞等腐敗行為為恥的良好氛圍，從身邊小事做起，一點(diǎn)一滴積累進(jìn)步。

問(wèn)題還是存在在行動(dòng)上，在小事上不能始終嚴(yán)格要求自己，比如在餐廳吃飯有時(shí)候不能做到“光盤”或是少剩菜；打印資料時(shí)有些浪費(fèi)，沒(méi)做到每次都雙面打印等等。

第一，貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風(fēng)存在的不足；

1、到基層調(diào)研不夠深入了解真實(shí)情況，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，到困難和矛盾集中、群眾意見(jiàn)多的地方去得比較少，有走過(guò)場(chǎng)、搞形式的現(xiàn)象。

2、厲行節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定還做得不夠，學(xué)校水、電、紙張浪費(fèi)較大。

3、服務(wù)師生的意思還不夠強(qiáng)。

4、道德價(jià)值觀有待進(jìn)一步提升。

第二，對(duì)有關(guān)廉潔從政的九個(gè)具體問(wèn)題逐項(xiàng)作出說(shuō)明： 1．“三公”經(jīng)費(fèi)支出情況：基本符合要求，沒(méi)有公費(fèi)租車私用、公費(fèi)旅游、公費(fèi)招待私客現(xiàn)象。

2．職務(wù)消費(fèi)情況；無(wú) 3．人情消費(fèi)情況；無(wú) 4．公務(wù)用車情況：無(wú) 5．辦公用房情況：集體辦公

6．個(gè)人住房情況：私房，面積86平方米，貸款購(gòu)房金額11萬(wàn)余元。

7．配備秘書情況：沒(méi)有；

8．家屬子女從業(yè)情況：妻子，舒臘容，臨時(shí)工。女兒蔡玉婷合同工。兒子蔡文浩在校大學(xué)生。

9．出入會(huì)所情況：沒(méi)有，本人承諾從未進(jìn)私人會(huì)所、從未接受和持有私人會(huì)所會(huì)員卡。

二、第二部分：“四風(fēng)”等方面存在的突出問(wèn)題

（一）形式主義問(wèn)題

工作責(zé)任心、工作積極性主動(dòng)性有所下降。對(duì)自己所從事的工作不能始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，有時(shí)候得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事，滿足于現(xiàn)狀，缺乏立足本業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新精神，只滿足于本專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，不求專和精；在工作方面缺乏熱情，工作不扎實(shí)，不細(xì)致不到位，表率作用不突出，缺乏大局意識(shí)和全局觀念。

（二）官僚主義問(wèn)題

辦事急躁、不穩(wěn)重，目光短淺，從早到晚，忙忙碌碌，一年到頭，辛辛苦苦；工作計(jì)劃不明確，盲目單干，不辨方向。犯了無(wú)頭腦的、迷失方向的官僚主義錯(cuò)誤。

（三）享樂(lè)主義問(wèn)題

不能始終謹(jǐn)記艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，懶惰思想嚴(yán)重，有時(shí)候會(huì)貪圖享樂(lè)，沒(méi)有做到始終刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己綜合素質(zhì)。滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī)，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力。

（四）奢靡之風(fēng)問(wèn)題

這一方面，個(gè)人尚能抑制奢靡之風(fēng)，但也有攀比心理嚴(yán)重，虛榮心強(qiáng)，沒(méi)有做到始終把勤儉節(jié)約牢記心頭、始終做到不鋪張浪費(fèi)。

（五）選人用人方面存在的問(wèn)題：

在選人用人上沒(méi)有問(wèn)題。今后在選人用人方面將認(rèn)真學(xué)習(xí)《干部任用條例》，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《干部任用條例》，嚴(yán)守干部人事工作紀(jì)律，堅(jiān)決抵制選人用人上的不正之風(fēng)，在選用干部時(shí)，客觀公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每個(gè)干部，不打招呼，不遞條子，不拉票賄選，不跑風(fēng)漏氣。

（六）關(guān)切群眾切身利益方面和聯(lián)系服務(wù)群眾最后“一公里”方面存在的問(wèn)題：

1、在執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策中存在著打折扣的心里。

2、解決教師績(jī)效考核付出與報(bào)酬對(duì)等的辦法和貧困寄宿生資助公平合理問(wèn)題。

三、第三部分：產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

（一）政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，不肯鉆研，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性稍差，重視不夠，究其思想根源：一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（二）在存在求穩(wěn)和等靠的思想，不敢大膽去探索和創(chuàng)新因而學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生依賴性。主要表現(xiàn)在有時(shí)學(xué)習(xí)、工作欠主動(dòng)，遇到剌手問(wèn)題，不肯動(dòng)腦筋去想辦法解決，產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)心理。

（三）是未能很好處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，往往以學(xué)習(xí)、工作繁忙的為借口放松政治理論學(xué)習(xí)，未能深刻認(rèn)識(shí)到理論對(duì)學(xué)習(xí)、工作的巨大促進(jìn)作用。

四、第四部分：今后的努力方向和整改措施

（一）努力方向

通過(guò)對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真剖析，找出了問(wèn)題的根源，也認(rèn)清了今后的努力方向，虛心誠(chéng)懇接受大家的批評(píng)和幫助，在以后的學(xué)習(xí)、工作中加以克服，要努力做到如下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自覺(jué)性、積極性。要以開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，今后將制訂出一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天保證一定時(shí)間學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想科學(xué)發(fā)展觀及十八大精神，認(rèn)真履行黨章規(guī)定義務(wù)，掌握理論實(shí)質(zhì)，把基本原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、運(yùn)用于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，運(yùn)用于主觀世界的改造，從而增強(qiáng)自己的政治意識(shí)，大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高自己的分析能力，判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、要堅(jiān)定立場(chǎng)，大膽主動(dòng)，不計(jì)較個(gè)人的得失，以為黨為人民的高度負(fù)責(zé)去做好本職工作，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，必須在平時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在學(xué)習(xí)、工作中要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、講原則，講黨性，弘揚(yáng)正氣，敢對(duì)歪風(fēng)邪氣。在自己本職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽積極做本職工作，以培養(yǎng)自己的獨(dú)立處事能力。

3、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高專業(yè)能力水平。通過(guò)科學(xué)合理地安排時(shí)間，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，在學(xué)習(xí)中，大膽創(chuàng)新。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法、嚴(yán)于律已，以身作則，自覺(jué)

接受群眾的監(jiān)督，勇于同不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，深入群眾，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，不斷豐富群眾工作經(jīng)驗(yàn)，把為人民服務(wù)的宗旨觀念真正落實(shí)到行動(dòng)中去，在學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，為學(xué)校和廣大同學(xué)作出自己貢獻(xiàn)。

（二）整改措施

第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高理論水平，提高自律能力。充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)于黨員的重要性，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷提高馬克思主義理論水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理想和信念，保持堅(jiān)定正確的政治方向。

第二、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，克服和杜絕一切不良現(xiàn)象。用英雄模范人物的先進(jìn)事跡鞭策自己，以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)好、做好各項(xiàng)任務(wù)。另外，對(duì)自己做過(guò)的事經(jīng)?？偨Y(jié)，看看自己的哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

第三、改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作積極主動(dòng)性，提高工作質(zhì)量、辦事效率。工作中敢于克服困難，迎難而上。求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力拼搏進(jìn)取。

第四、樹(shù)立集體觀念和團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。從大局觀念來(lái)看待和處理問(wèn)題，加強(qiáng)與其它黨員同志的聯(lián)系和配合，提高思想政治素質(zhì)和道德水平。

第五、要樹(shù)當(dāng)即苦學(xué)的精神，提高學(xué)習(xí)能力。我們不僅要深入學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，而且還要運(yùn)用落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視、功底不夠抓實(shí)、工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、解放思想、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

第六、常常深刻分析自己，找到自己的不足。多與同事交流，悉心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，多做校正，多做責(zé)備與自我責(zé)備，增強(qiáng)自己了解自己的能力。要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，改正不足之處，不斷完善自我。

雙柳街漲渡湖小學(xué)蔡開(kāi)貴

第三篇：對(duì)照檢查論文格式問(wèn)題

對(duì)照檢查論文格式問(wèn)題：

1、封頁(yè)格式不能擅自變動(dòng)，題目太長(zhǎng)可以分兩行，但必須下劃線對(duì)齊原來(lái)的長(zhǎng)度，字體不能加粗，自己填的個(gè)人信息部分部分居中對(duì)齊，字體不能加粗，下劃線不能變短或長(zhǎng)；完成時(shí)間2014年5月28號(hào)

2、摘要字?jǐn)?shù)300-400字 英文摘要堅(jiān)決不能免費(fèi)翻譯，參考學(xué)術(shù)文章中的英文摘要規(guī)范翻譯。關(guān)鍵詞不能用現(xiàn)狀 對(duì)策措施等，必須是有實(shí)際含義表達(dá)文中心的詞。

中英文摘要頁(yè)碼分別編，（都是1）

3、目錄自己輸入，不能自動(dòng)生成，到三級(jí)標(biāo)題

一、（一）1.序言 結(jié)論和參考文獻(xiàn)和一級(jí)標(biāo)題格式一致，不要有字間距

目錄標(biāo)注頁(yè)碼和實(shí)際頁(yè)碼要相符；目錄和正文各級(jí)標(biāo)題要一致。

目錄頁(yè)碼添加為1 2 3

注意頁(yè)邊距

4、正文格式參看學(xué)院模板。常出的問(wèn)題是

各級(jí)標(biāo)題字體行距、數(shù)字字體、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表規(guī)范（正文中用和圖表頭編號(hào)不一致）、頁(yè)邊距。

文章數(shù)據(jù)陳舊。數(shù)字字體不一致。

參考文獻(xiàn)問(wèn)題：參考的一般期刊的學(xué)術(shù)文章陳舊，如02、03年的；格式不規(guī)范。各部分沒(méi)有要有承啟段。

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文中出現(xiàn)“筆者” “本文” 或“專家認(rèn)為”此類表達(dá)，一看就是網(wǎng)上抄的。

第四篇：教材分析存在的問(wèn)題及改正的措施

教材分析存在的問(wèn)題及改正的措施

通過(guò)觀看視頻，聽(tīng)了專家的分析，認(rèn)識(shí)到教師講好一堂課的關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證教學(xué)質(zhì)量，而教材分析則是備好課的前提。教材分析不是就事論事的狹義的對(duì)教材內(nèi)容的分析，而是基于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校社會(huì)背景下的整體分析，這樣才可以把握教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯與方向。對(duì)照自己平日的備課情況，發(fā)現(xiàn)就教材分析方面自身存在的一些問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的整改措施，希望大家給以指正。

問(wèn)題：

1、以前以為教材分析就是就事論事的狹義的對(duì)教材內(nèi)容的分析，而課本對(duì)教學(xué)內(nèi)容都作了詳盡的闡述，教師按課本講就是了，對(duì)教材還有什么可分析的呢？直接講給學(xué)生不就可以了。

2、在分析教材內(nèi)容時(shí)，只是單純的分析知識(shí)點(diǎn)本身，沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)放在知識(shí)整體中去認(rèn)識(shí)。講課只照本宣科，書本上怎么寫的，就原原本本的怎么講，對(duì)教材缺乏分析，因而把握不住概念、規(guī)律的本質(zhì)及它們間的聯(lián)系，抓不住教材的重點(diǎn)。這是造成教學(xué)效果不好的重要原因。

3、認(rèn)為授課采用怎樣的教學(xué)過(guò)程，使用怎樣的教學(xué)方法都是無(wú)所謂的，只要能將知識(shí)點(diǎn)講清楚就可以了。這就造成課堂教學(xué)有時(shí)候就成了自己的隨意行為，往往“那里上天那里卸?！保袝r(shí)候無(wú)用的話語(yǔ)就會(huì)過(guò)多。

措施：

1、充分認(rèn)識(shí)到：書本上的知識(shí)是一種貯存狀態(tài)的知識(shí)，課堂教學(xué)過(guò)程就是要把這種貯存狀態(tài)的知識(shí)首先轉(zhuǎn)化為傳輸狀態(tài)的知識(shí)，然后通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)再把傳輸狀態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的貯存形式。而這兩種知識(shí)形式的轉(zhuǎn)化過(guò)程與方法，由于受多種形式的制約，課本上是很難把它們?nèi)紝懗鰜?lái)的。因此，不經(jīng)過(guò)對(duì)教材的分析與研究，就難于把握和完成知識(shí)形式的這兩次轉(zhuǎn)化。

2、在以后的備課中要做到：教材中所講的知識(shí)，要放在知識(shí)整體中去認(rèn)識(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)它在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中的地位，認(rèn)識(shí)與其它知識(shí)之間的聯(lián)系。備課盡量從以下五個(gè)方面展開(kāi)：教學(xué)環(huán)境分析、課程目標(biāo)的設(shè)置、課程內(nèi)容的組織、課程的實(shí)施、課程的評(píng)價(jià)。多進(jìn)行學(xué)校內(nèi)外部的環(huán)境分析；以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生有效有意義地建構(gòu)，以提高自己課堂教學(xué)效率。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了：教材分析是進(jìn)行教學(xué)工作的一項(xiàng)最基礎(chǔ)、最重要的工作，課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法的確定不是隨意的，它既受教學(xué)思想的指導(dǎo)，又受教學(xué)內(nèi)容的制約。進(jìn)行教材分析，同時(shí)也是在醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和選擇教學(xué)方法。因而教材分析的深廣程度將直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我一定重視這一壞節(jié)，并努力學(xué)習(xí)，使自己具有分析教材的能力，掌握分析教材的一般方法。

認(rèn)識(shí)：

教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，而且是能力的培養(yǎng)過(guò)程。培養(yǎng)能力需要認(rèn)識(shí)和比較各種知識(shí)的能力價(jià)值。而知識(shí)的能力價(jià)值具有隱蔽性，表現(xiàn)為不思則無(wú)，深思則遠(yuǎn)，遠(yuǎn)思則寬。只有通過(guò)對(duì)教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身沒(méi)有寫出來(lái)的知識(shí)的能力價(jià)值，以利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第五篇：?jiǎn)栴}清單及改進(jìn)措施

黨員教師問(wèn)題清單及改進(jìn)措施

通過(guò)學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”研討會(huì)教育活動(dòng)，使我更加堅(jiān)定了理想信念,增強(qiáng)了自己作為人民教師的使命感、責(zé)任感。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析，充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。為了解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，更好的服務(wù)與自己的崗位，特制定如下整改方案：

一、存在問(wèn)題和不足

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研，事實(shí)證明，我離其他老師的差距還很大，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。

3、業(yè)務(wù)有待提高，教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時(shí)俱進(jìn)。

4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重課堂知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

5、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)橛X(jué)得自己不是班主任，也覺(jué)得自己能將問(wèn)題解決好因而與家長(zhǎng)聯(lián)系少。課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

6、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉。

二、整改措施

針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書報(bào)雜志、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書籍，并且堅(jiān)持訂閱業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，選定教學(xué)模式，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一學(xué)期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

5、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困生。

6、加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學(xué)生情操。