第一篇：2017上半年重慶公務(wù)員申論熱點：擰掉經(jīng)濟數(shù)據(jù)水分還需“快準狠”

2017上半年重慶公務(wù)員申論熱點：擰掉經(jīng)濟數(shù)據(jù)水分

還需“快準狠”

重慶公務(wù)員考試申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。當前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學性、具體性的特點，對于廣大考生的能力要求越來越高，要抓住根本，方能應(yīng)對新形勢，中公教育將伴你同行！

背景鏈接

2017年1月17日，遼寧省委副書記、省長陳求發(fā)在遼寧省十二屆人大八次會議上做政府工作報告中首次對外確認，遼寧省所轄市、縣，在2011年至2014年存在財政數(shù)據(jù)造假的問題，指出在2011年至2014年“官出數(shù)字、數(shù)字出官”，導致經(jīng)濟數(shù)據(jù)被注入水分。(《新京報》1月18日)綜合分析 [原因分析] 數(shù)據(jù)玩“忽悠”究其本質(zhì)上說，就是盲目、錯誤的政績觀在作祟，總覺得數(shù)據(jù)作假不是大事，又能為仕途“開路”，何樂而不為。但也從另一個方面反映了個別領(lǐng)導干部誠信的缺失和黨性的失范，讓整個部門單位形成作風虛浮的“毒瘤”，若不從根源上徹底根治，只會令“嘗到甜頭”的干部變本加厲，迫使實事求是的好干部在一次又一次的失意和失望中走入歧途，甚至導致一個區(qū)域的干部風氣整體“塌方”。

[影響] 數(shù)據(jù)造假在不少領(lǐng)域存在，比如企業(yè)、其他社會組織或機構(gòu)，大多出于利益考慮。政府部門經(jīng)濟數(shù)據(jù)造假有所不同。本質(zhì)上講，它違背政治倫理，是對民眾的欺騙。造假充斥地方，損害公權(quán)系統(tǒng)的信用根基，也侵蝕地方發(fā)展的現(xiàn)有基礎(chǔ)。

“政績吹牛，貽害無窮;數(shù)據(jù)造假，隱患疊加?！睌?shù)據(jù)有極強的流動性和融合性，一個地方的數(shù)據(jù)造假，整條戰(zhàn)線，從基層直到中央的數(shù)據(jù)都會出現(xiàn)問題，小則破壞經(jīng)濟秩序，大則干擾國家經(jīng)濟的宏觀調(diào)控。

經(jīng)濟數(shù)據(jù)造假，更嚴重的是影響一個地區(qū)的干部作風。造假成風后，實事求是者往往頂著巨大的壓力，而造假忽悠者往往被視為能人而得到升遷，形成官場上的逆淘汰。大范圍的 數(shù)據(jù)造假，還容易透支一個地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?。一些干部為了眼前?shù)字、短期政績，涸澤而漁、伐山取木，甚至拿著財政的錢巨額補貼企業(yè)，只為自己任上數(shù)字好看。

參考對策 中公教育總結(jié)：

“快”，是要迅速反應(yīng)，及時糾正虛假數(shù)據(jù)。目前中國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型時期，政策的制定、推進與落地都需要真實的經(jīng)濟數(shù)據(jù)作為依據(jù)。為了保證經(jīng)濟調(diào)控及時有效，還應(yīng)盡快對此經(jīng)濟數(shù)據(jù)造假行為進行處理與糾正。

“準”，要準確樹立正確政績觀。新常態(tài)、新形式下，領(lǐng)導干部必須強化自身，達到信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔的好干部標準。各級黨委也要發(fā)揮好“能上能下”的組織武器，結(jié)合實績和德行全面考評干部，讓任何誠信缺失、價值觀扭曲的“帶病”干部沒市場，讓所有的政績“忽悠”失去生存土壤。唯有如此，才能從根本上轉(zhuǎn)變政府官員工作觀念，杜絕數(shù)據(jù)造假。

“狠”，則要嚴懲數(shù)據(jù)造假案件。長期以來，數(shù)據(jù)造假很少受到嚴肅的問責處罰，大多只是紀律處分。懲治力度不夠大，在很大程度上助長了統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假之風。因此，杜絕數(shù)據(jù)造假，需要從嚴執(zhí)法，讓《統(tǒng)計法》真正發(fā)力，使各級政府不敢再“頂風吹牛皮”，還經(jīng)濟數(shù)據(jù)真面貌。

申論測查的四種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。

解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，有計劃性的學習，中公教育將伴你同行！