第一篇：2015年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果分析報(bào)告

學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果分析報(bào)告

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，是教育部、國(guó)家體育總局積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項(xiàng)重要舉措，是“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的具體措施。為此，我們高一年級(jí)體育組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。其目的在于使學(xué)校和廣大學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。下面將學(xué)生測(cè)試情況做如下分析：

一、測(cè)試對(duì)象：小學(xué)男生1323人，女生1173人，共2496人。

初中男生989人，女生869人，共1858人。

二、測(cè)試時(shí)間：2015年9月—10月

三、測(cè)試地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)學(xué)校

四、測(cè)試人員：體育組體育教師

五、測(cè)試項(xiàng)目

小學(xué)：身高體重 肺活量 50米 坐位體前屈 50米×8往返跑 一分鐘跳繩 初中：身高體重 肺活量 50米 1000米跑 立定跳遠(yuǎn) 坐位體前屈 仰臥起坐

六、結(jié)果與分析 1.總測(cè)評(píng)得分分析

從本次學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的總成績(jī)分析，本次測(cè)試年級(jí)總?cè)藬?shù)為1071人，總體達(dá)標(biāo)率93.46%，優(yōu)秀率5.14%，良好率35.20%，及格率93.46%。其中，男有8.56%、女有1.53%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀成績(jī)段，男生有34.97%、女生有35.447%的學(xué)生進(jìn)入良好成績(jī)段，男生有91.26%、女生有95.79%的學(xué)生屬于及格成績(jī)段，男生有8.93%、女生有4.21%的學(xué)生屬于不及格成績(jī)段。

2.身體形態(tài)指標(biāo)成績(jī)測(cè)評(píng)得分分析

身高體重指數(shù)是反應(yīng)學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平的重要指標(biāo)，這與青春期生長(zhǎng)身體某些方面形態(tài)發(fā)生巨大變化有關(guān)，也可能與某些學(xué)生平時(shí)生活習(xí)慣欠佳，缺乏體育鍛煉有關(guān)，也與平時(shí)的飲食和營(yíng)養(yǎng)有一定關(guān)心，說(shuō)明今后要加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)和科學(xué)飲食與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的教育。3.生理機(jī)能指標(biāo)成績(jī)測(cè)評(píng)得分分析

肺活量課余反應(yīng)肺的容積和肺的擴(kuò)張能力，是評(píng)價(jià)人體呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況及有氧代謝能力的一個(gè)重要指標(biāo)，常用于評(píng)價(jià)人體生長(zhǎng)發(fā)育水平和體質(zhì)狀況。肺活量的大小與體重、身高、胸圍等因素有著密切的關(guān)系。這與全國(guó)達(dá)標(biāo)總體等級(jí)統(tǒng)計(jì)相差很遠(yuǎn)，說(shuō)明測(cè)試學(xué)生心肺功能發(fā)展情況很差。4.身體素質(zhì)指標(biāo)成績(jī)測(cè)評(píng)得分分析

5.從1000米、800米等體能項(xiàng)目測(cè)試情況來(lái)分析，說(shuō)明體育課的教學(xué)和課外體育活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的提高有促進(jìn)作用，還有待加強(qiáng)。

學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2015.11

第二篇：實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果分析報(bào)告

實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果分析報(bào)告

寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)體育教研組 劉學(xué)軍,卜繁春等全組教師

摘要：學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系中的重要組成部分?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試結(jié)果和評(píng)分成績(jī)，既是檢查實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》效果的重要指標(biāo)，也是對(duì)青少年學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行追蹤調(diào)查研究的重要資料，以便從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定措施，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)科學(xué)化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；測(cè)試；結(jié)果；分析

隨著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步改革，我校根據(jù)寧波市教育局體衛(wèi)藝處的要求，從2007學(xué)年全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》?，F(xiàn)將2008年11月測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既能夠全面掌握學(xué)生的體質(zhì)健康水平；又能為開(kāi)展體育教學(xué)提供有效保障；還能對(duì)數(shù)據(jù)收集、測(cè)試工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試內(nèi)容 1.1測(cè)試對(duì)象

寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)從初一年級(jí)到高三年級(jí)六個(gè)年級(jí)的所有在校學(xué)生，共1559人參加測(cè)試，其中20人因傷、病請(qǐng)假部分項(xiàng)目未測(cè)試。1.2測(cè)試項(xiàng)目、儀器及負(fù)責(zé)人

按照寧波市教育局體衛(wèi)藝處規(guī)定，2008年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目，我校采用國(guó)家質(zhì)檢部門(mén)認(rèn)定合格的測(cè)試儀器，由體育教師和學(xué)校醫(yī)生共同負(fù)責(zé)，完成測(cè)試工作(見(jiàn)表1)。

表1 測(cè)試項(xiàng)目、儀器及負(fù)責(zé)人一覽表

測(cè)試項(xiàng)目 測(cè)試儀器(型號(hào))負(fù)責(zé)人

身高 身高測(cè)量尺 學(xué)校醫(yī)生

體重 體重秤（RGZ-120-RT型）學(xué)校醫(yī)生

肺活量 回旋式肺活量計(jì)（FHL-2型）學(xué)校醫(yī)生

1000米（男生）標(biāo)準(zhǔn)400米田徑塑膠場(chǎng)地 體育教師

800米（女生）標(biāo)準(zhǔn)400米田徑塑膠場(chǎng)地 體育教師

引體向上（男生）高單杠 體育教師

仰臥起坐（女生）體操墊子、秒表 體育教師

排球墊球 標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)地 體育教師

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)及各項(xiàng)指標(biāo)在綜合評(píng)分中的權(quán)重

評(píng)價(jià)從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和基本技能四個(gè)方面進(jìn)行，其中身高、體重用來(lái)評(píng)價(jià)身體形態(tài)；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用來(lái)評(píng)價(jià)身體機(jī)能；引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）用來(lái)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)；排球墊球用來(lái)評(píng)價(jià)基本技能(見(jiàn)表2)。

表2 評(píng)價(jià)指標(biāo)及權(quán)重系數(shù)一覽表

評(píng)價(jià)指標(biāo) 權(quán)重系數(shù)

身高標(biāo)準(zhǔn)體重 0.1

肺活量體重指數(shù) 0.2

1000（800）米 0.3

引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）0.2

排球墊球 0.2

2測(cè)試結(jié)果分析方法

利用國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)工具“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與報(bào)送系統(tǒng)V1.1”軟件導(dǎo)出學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使用Microsoft Exce執(zhí)行計(jì)算平均數(shù)、百分比等對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行分析。3測(cè)試結(jié)果分析

3.1學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)分析

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)的得分之和為最后得分，滿分為100分。根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)，90分以上為優(yōu)秀，75分—89分為良好，60分—74分為及格，59分一下為不及格。從我校各年級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)分析（見(jiàn)表3），學(xué)生體質(zhì)健康總體處于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年級(jí)女生均達(dá)良好水平；男生只有初三達(dá)到良好水平。原因之一是測(cè)試項(xiàng)目不同導(dǎo)致男生平均分低于往年。

表3 學(xué)生平均分一覽表

評(píng)價(jià)指標(biāo) 全體學(xué)生 男生 女生

初一平均分 73 68 78

初二平均分 72 65 81

初三平均分 77 75 81

高一平均分 73 69 81

高二平均分 74 70 78

高三平均分 68 66 71

全校平均分 73 69 78

3.2學(xué)生成績(jī)等級(jí)分布分析

通過(guò)所獲得的數(shù)據(jù)表明（見(jiàn)表4），我校學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jī)：全校學(xué)生優(yōu)秀率較低，初

一、初二年級(jí)男生不及格率較高；全校各年級(jí)男生的優(yōu)秀率、良好率均低于女生。

表4 學(xué)生成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí) 人數(shù) 優(yōu)秀人數(shù)(率)良好人數(shù)(率)及格人數(shù)(率)不及格人數(shù)(率)傷病 初一372 24（6.45%）163（43.82%）142（38.17%）38（10.22%）5 男206 3(1.46%)62(30.1%)108(52.43%)30(14.56%)3 女166 21(12.65%)101(60.84%)34(20.48%)8(4.82%)2 初二264 19（7.2%）124（46.97%）92（34.85%）18（6.82%）11 男145 1(0.69%)49(33.79%)69(47.59%)15(10.34%)11 女119 18(15.13%)75(63.03%)23(19.33%)3(2.52%)初三308 24（7.79%）172（55.84%）112（36.36%）

男189 6(3.17%)99(52.38%)84(44.44%)女119 18(15.13%)73(61.34%)28(23.53%)高一197 8（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%)2 男123 1(0.81%)32(26.02%)86(69.92%)2(1.63%)2 女74 7(9.46%)51(68.92%)16(21.62%)高二210 3（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）

男116 40(34.48%)76(65.52%)女94 3(3.19%)61(64.89%)30(31.91%)高三208 47（22.6%）159（76.4%）2 男122 17(13.93%)105(86.07%)女86 30(34.88%)54(62.79%)2 全校1559 78(5.07%)690(44.26%)713(45.73%)58(3.72%)20

3.3評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析 3.3.1身高標(biāo)準(zhǔn)體重

身高標(biāo)準(zhǔn)體重是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和營(yíng)養(yǎng)狀況及身體勻稱(chēng)度的重要指標(biāo)。它是將身高和體重綜合起來(lái)，以每厘米身高的體重分布，確定學(xué)生的體形勻稱(chēng)度，可反映學(xué)生是營(yíng)養(yǎng)不良、正常體重，還是超重和肥胖。我校學(xué)生在此項(xiàng)測(cè)試中所反映出的情況是(見(jiàn)表5)：正常體重只占23.28%，也就是說(shuō)有待于改善身體形態(tài)的學(xué)生比例達(dá)到76.62%。其中初

一、初

二、高一年級(jí)學(xué)生正常體重比例較底，全校肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生比例較高。

表5 學(xué)生身高標(biāo)準(zhǔn)體重評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí)人數(shù) 營(yíng)養(yǎng)不良(率)較低體重(率)正常體重(率)超重(率)肥胖(率)50分 60分 100分 60分 50分 初一372 123(33.06%)169(45.43%)54(14.52%)7(1.88%)19(5.11%)男206 82(39.81%)90(43.69%)21(10.19%)1(0.49%)12(5.83%)女166 41(24.7%)79(47.59%)33(19.88%)6(3.61%)7(4.22%)初二264 38(14.39%)134(50.76%)61(23.11%)6(2.27%)25(9.47%)男145 31(21.38%)77(53.1%)18(12.41%)3(2.07%)16(11.03%)女119 7(5.88%)57(47.9%)43(36.13%)3(2.52%)9(7.56%)初三308 34(11.04%)153(49.68%)80(25.97%)9(2.92%)32(10.39%)男189 29(15.34%)103(54.5%)35(18.52%)5(2.65%)17(8.99%)女119 5(4.2%)50(42.01%)45(37.82%)4(3.36%)15(12.61%)高一197 26(13.2%)103(52.28%)38(19.29%)13(6.6%)17(8.63%)男123 13(10.57%)55(44.72%)29(23.58%)12(9.76%)14(11.38%)女74 13(17.57%)48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%)3(4.05%)高二210 24(11.43%)105(50%)49(23.33%)9(4.29%)23(10.95%)男116 12(10.34%)54(46.55%)25(21.55%)6(5.17%)19(16.38%)女94 12(12.77%)51(54.26%)24(25.53%)3(3.19%)4(4.26%)高三208 4(1.92%)95(45.67%)81(38.94%)14(6.73%)14(6.73%)男122 3(2.46%)49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%)11(9.02%)女86 1(1.16%)46(53.49%)30(34.88%)6(6.98%)3(3.49%)全校1559 249(15.97%)759(48.69%)363(23.28%)58(3.72%)130(8.34%)

3.3.2肺活量體重指數(shù)

肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量；是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。肺活量的大小與身高、體重、胸圍等因素有著密切的關(guān)系，故在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)充分考慮這些因素對(duì)肺活量大小產(chǎn)生的影響，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分時(shí)采用肺活量體重指數(shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：肺活量體重指數(shù)=肺活量/體重。我校學(xué)生此指標(biāo)(見(jiàn)表6)達(dá)到良好以上水平的人數(shù)較少，初中三個(gè)年級(jí)的男生、高二年級(jí)男生此項(xiàng)指標(biāo)的不及格率較高。

表6 學(xué)生肺活量體重指數(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí)人數(shù) 優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)

初一372 7(1.88%)88(23.66%)206(55.38%)71(19.09%)

男206 3(1.46%)42(20.39%)109(52.91%)52(25.24%)

女166 4(2.41%)46(27.71%)97(58.43%)19(11.45)

初二264 6(2.27%)43(16.29%)145(54.92%)70(26.52%)

男145 2(1.38%)27(18.62%)74(51.03%)42(28.97%)

女119 4(3.36%)16(13.45%)71(59.66%)28(23.53%)

初三308 1(0.32%)29(9.42%)193(62.66%)85(27.6%)

男189 1(0.53%)14(7.41%)111(58.73%)63(33.33%)

女119 15(12.61%)82(68.91%)22(18.49%)

高一197 10(5.08%)52(26.4%)103(52.28%)32(16.24%)

男123 4(3.25%)26(21.14%)68(55.28%)25(20.33%)

女74 6(8.11%)26(35.13%)35(47.3%)7(9.46%)

高二210 5(2.38%)40(19.05%)121(57.62%)44(20.95%)

男116 3(2.59%)19(16.38%)60(51.72%)34(29.31%)

女94 2(2.13%)21(22.34%)61(64.89%)10(10.64%)

高三208 1(0.48%)18(8.65%)147(70.67%)42(20.19%)

男122 1(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)

女86 6(6.98%)65(75.58%)15(17.44%)

全校1559 30(1.92%)270(17.32%)915(58.69%)344(22.07%)

3.3.3男生1000米跑、女生800米跑

1000米跑（男生）、800米跑(女生)是用以評(píng)價(jià)學(xué)生的心肺功能和耐力水平?？梢钥闯鑫倚Ｓ?2.99%的學(xué)生心血管系統(tǒng)機(jī)能處于良好水平以上(見(jiàn)表7)；此項(xiàng)目我校學(xué)生優(yōu)秀率較高。說(shuō)明我校長(zhǎng)期抓學(xué)生耐力素質(zhì)收到成效。

表7 1000米（男生）、800（女生）米跑評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí) 人數(shù) 優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)

初一372 64(17.2%)132(35.48%)147(39.52%)29(7.8%)

男206 24(11.65%)87(42.23%)74(35.92%)21(10.19%)

女166 40(24.1%)45(27.11%)73(43.98%)8(4.82%)

初二264 66(25%)112(42.42%)76(28.79%)10(3.79%)

男145 43(29.66%)75(51.72%)18(12.41%)9(6.21%)

女119 23(19.33%)37(31.1%)58(48.74%)1(0.84%)

初三308 126(40.91%)131(42.53%)51(16.56%)

男189 71(37.57%)81(42.86%)37(19.58%)

女119 55(46.22%)50(42.02%)14(11.76%)

高一197 30(15.23%)84(42.64%)79(40.1%)4(2.03%)

男123 9(7.32%)53(43.09%)57(46.34%)4(3.25%)

女74 21(28.38%)31(41.89%)22(29.73%)

高二210 28(13.33%)99(47.14%)83(39.52%)

男116 13(11.21%)69(59.48%)34(29.31%)

女94 15(15.96%)30(31.91%)49(52.13%)

高三208 39(18.75%)71(34.13%)96(46.15%)2(0.96%)

男122 26(21.31%)41(33.61%)55(45.08%)

女86 13(15.12%)30(34.89%)41(47.67%)2(2.33%)

全校1559 353(22.64%)629(40.35%)532(34.12%)45(2.89%)

3.3.4引體向上（男生）

引體向上是反映男生肩臂最大力量和力量耐力的典型指標(biāo)。我校76.03%的男生此項(xiàng)指標(biāo)處于不及格(見(jiàn)表8)。需在今后的教學(xué)、課外活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)，注重練習(xí)，提高學(xué)生的力量素質(zhì)及綜合運(yùn)動(dòng)能力。

表8 學(xué)生引體向上（男生）評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí) 人數(shù) 優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)

初一206 2(0.97%)7(3.4%)48(23.3%)149(72.33%)

初二145 1(0.69%)4(2.76%)16(11.03%)124(85.52%)初三189 2(1.06%)9(4.76%)68(35.98%)110(58.2%)高一123 20(16.26%)103(83.74%)高二116 1(0.86%)21(18.1%)94(81.03%)高三122 1(0.82%)2(1.64%)14(11.48%)105(86.07%)全體901 6(0.67%)23(2.55%)187(20.75%)685(76.03%)

3.3.5仰臥起坐（女生）

仰臥起坐是測(cè)試腹肌力量和耐力的一個(gè)項(xiàng)目。由于測(cè)試方法簡(jiǎn)單易行，多年來(lái)在學(xué)校體育的鍛煉和測(cè)試中一直受到重視。它能比較安全的測(cè)試肌肉的力量和耐力，同時(shí)在做仰臥起坐時(shí)主要是腹肌在起作用，髖部肌肉也參與工作，因此這種測(cè)試既評(píng)價(jià)人腹肌的耐力，也反映了髖部的耐力。由于女生這兩部分肌肉的力量和耐力與其某些生理功能有密切的聯(lián)系，因此將仰臥起坐單獨(dú)列為女生的一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目。我校54.41%的女生此項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到良好以上(見(jiàn)表9)。

表9 學(xué)生仰臥起坐（女生）評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí) 人數(shù) 優(yōu)秀（率）良好(率)及格(率)不及格(率)

初一166 24(14.46%)60(36.14%)72(43.37%)10(6.02%)

初二119 25(21.01%)20(16.81%)71(59.66%)3(2.52%)

初三119 15(12.61%)44(36.97%)53(44.54%)7(5.88%)

高一74 24(32.43%)22(29.73%)28(37.84%)

高二94 35(37.23%)37(39.36%)22(23.4%)

高三86 23(26.74%)29(33.72%)28(32.56%)6(6.98%)

全體658 146(22.19%)212(32.22%)274(41.64%)26(3.95%)

3.3.6排球墊球

排球是在學(xué)生中開(kāi)展非常廣泛的項(xiàng)目，參與率高。排球墊球指標(biāo)屬于反映綜合身體素質(zhì)（協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)為主）和運(yùn)動(dòng)能力（基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的連續(xù)性簡(jiǎn)單動(dòng)作組合）的指標(biāo)，是人體在運(yùn)動(dòng)中掌握和有效地完成專(zhuān)門(mén)動(dòng)作的能力，是由知識(shí)、技術(shù)、技能和智力構(gòu)成的一種個(gè)性身心品質(zhì)的綜合體。我校73.99%的學(xué)生此項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到良好以上(見(jiàn)表10)。

表10 學(xué)生排球墊球評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)一覽表

年級(jí) 人數(shù) 優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)

初一372 198(53.23%)72(19.35%)87(23.39%)15(4.03%)

男206 102(49.51%)45(21.84%)47(22.82%)12(5.83%)

女166 96(57.83%)27(16.27%)40(19.42%)3(1.46%)

初二264 146(55.3%)45(17.04%)60(22.73%)13(4.92%)

男145 47(32.41%)32(22.07%)55(37.93%)11(7.59%)

女119 99(83.19%)13(10.92%)5(4.2%)2(1.68%)

初三308 204(66.23%)55(17.86%)36(11.69%)13(4.22%)

男189 136(71.96%)38(20.11%)15(7.94%)

女119 68(57.14%)17(14.29%)21(17.65%)13(6.88%)

高一197 94(47.72%)38(19.29%)65(32.99%)

男123 68(55.28%)24(19.51%)31(25.2%)

女74 26(35.14%)14(18.92%)34(45.95%)

高二210 81(38.57%)63(30%)64(30.48%)2(0.95%)

男116 60(51.72%)45(38.79%)11(9.48%)

女94 21(22.34%)18(19.15%)53(56.38%)2(2.13%)

高三208 78(37.5%)78(37.5%)52(25%)

男122 51(41.8%)59(48.36%)12(9.84%)

女86 27(31.4%)19(22.09%)40(46.51%)

全校1559 801(51.38%)351(22.51%)364(23.35%)43(2.76%)

4結(jié)論

4.1評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力四個(gè)方面結(jié)論

4.1.1從學(xué)生的身高、體重測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)身體形態(tài)，我校有待于改善身體形態(tài)的學(xué)生比例較高，肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生較多，是全校體質(zhì)健康成績(jī)優(yōu)秀率偏低的重要因素。經(jīng)過(guò)訪談學(xué)生，了解到他們平時(shí)生活習(xí)慣欠佳，審美觀念有錯(cuò)誤，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并缺乏體育鍛煉。應(yīng)引起我們的高度重視，不僅要提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體育活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的宣傳，科學(xué)安排生活規(guī)律等等。4.1.2從學(xué)生的肺活量、1000米跑（男生）、800米跑（女生）測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)身體機(jī)能，我校有半數(shù)學(xué)生身體機(jī)能處于良好水平以上。但肺活量體重指數(shù)的優(yōu)秀率較低，而不及格率偏高，原因是學(xué)生在測(cè)試肺活量時(shí)不夠認(rèn)真影響了指數(shù)。應(yīng)加強(qiáng)教育，并完善監(jiān)督機(jī)制，多方鼓勵(lì)學(xué)生積極參加中長(zhǎng)跑和游泳等耐力項(xiàng)目鍛煉，發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好早操、課間操和課外活動(dòng)。

4.1.3從學(xué)生的引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）來(lái)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)，我校女生此項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率、良好率、及格率均高于男生。表明我校體育教學(xué)對(duì)提高男生肩臂力量、力量耐力等身體素質(zhì)方面教學(xué)及練習(xí)不足，應(yīng)全面發(fā)展學(xué)生身體，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)。

4.1.4從學(xué)生的排球墊球來(lái)評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)能力，我校及格以上比例較高，主要是我們?cè)诮虒W(xué)中，注重對(duì)學(xué)生基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，并通過(guò)大量練習(xí)，使學(xué)生掌握和提高排球運(yùn)動(dòng)能力。5建議

5.1《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試與體育教學(xué)相互促進(jìn)

學(xué)校體育以其自身的特點(diǎn)，更多地為學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)，并把課外體育活動(dòng)常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教學(xué)可根據(jù)體質(zhì)健康測(cè)試的有效數(shù)據(jù)，制定更加合理、符合學(xué)生健康發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)、技能與健康知識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)和自身的關(guān)系，增強(qiáng)健康意識(shí)。學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，自覺(jué)、主動(dòng)、適當(dāng)?shù)劐憻捝眢w，加速了人體生長(zhǎng)發(fā)育，提升了健康檔次，體質(zhì)指標(biāo)也必然隨之提高。5.2學(xué)校、班主任等多方教師互相配合完成測(cè)試

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試需學(xué)校、班主任、體育教師、校醫(yī)互相配合，做好宣傳引導(dǎo)工作，解答學(xué)生的疑問(wèn)，認(rèn)真檢查、監(jiān)督學(xué)生完成測(cè)試。利用校醫(yī)療中心對(duì)全校學(xué)生每年進(jìn)行兩次全面體檢，使體育教師能及時(shí)了解學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育狀況，為體育教學(xué)服務(wù)。另外，體育教研組內(nèi)教師之間互相幫助，積極參與，保證測(cè)試成績(jī)有效和準(zhǔn)確。5.3《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試組織程序尚需完善

體質(zhì)健康測(cè)試的組織較復(fù)雜，測(cè)試項(xiàng)目基本都在體育課堂上來(lái)完成，體育教師自己教學(xué)，自己測(cè)試，影響了正常的體育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)與測(cè)試應(yīng)分離，就像學(xué)生體檢一樣，請(qǐng)外面轉(zhuǎn)職醫(yī)生檢測(cè)，班主任和體育教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，完成體檢。體質(zhì)測(cè)試也可統(tǒng)一安排在課余活動(dòng)時(shí)間或舉行單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，分組進(jìn)行，將會(huì)使測(cè)試工作更具合理性，才能保證測(cè)試指標(biāo)更具科學(xué)性。

5.4學(xué)生體質(zhì)健康水平提高須全社會(huì)的關(guān)注

只通過(guò)學(xué)校體育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康是不夠的。學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)可使家長(zhǎng)、社會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，引起家長(zhǎng)、社會(huì)的重視和關(guān)心。社會(huì)正確的輿論導(dǎo)向，家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，及時(shí)調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)工作，達(dá)到最優(yōu)化，從而提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。體育活動(dòng)的終身化、生活化、社會(huì)化是學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而持之以恒的體育活動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人身心健康不可或缺的重要的生活組成部分。體育鍛煉重在平時(shí)積累，真正樹(shù)立“健康第一”的觀念，堅(jiān)持“每天鍛煉一小時(shí)”，感受“陽(yáng)光體育”的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，有助于形成良好的體育文化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

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體育科學(xué)，2005，（2）：42～44． ［6］王占春.也談“學(xué)生體質(zhì)下降該怪誰(shuí)”［J］．中國(guó)學(xué)校體育，2005，（6）：8～9．

第三篇：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試分析報(bào)告

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試分析報(bào)告

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試分析報(bào)告

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，是教育部、國(guó)家體育總局積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項(xiàng)重要舉措，是“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的具體措施。為此，我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。其目的在于使學(xué)校和廣大學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。下面將我校的測(cè)試情況做如下分析：

一、測(cè)試結(jié)果分析

從我校的整體情況來(lái)看，及格率為 88.4%，良好以上達(dá)到47.3% 說(shuō)明我校學(xué)生的總體健康狀況較好。分年級(jí)、項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，不及格人數(shù)最多為身高標(biāo)準(zhǔn)體重，營(yíng)養(yǎng)不良的和肥胖學(xué)生達(dá)到統(tǒng)計(jì)總數(shù)的 31人，其次分別為： 800米、1000米 43人，立定跳遠(yuǎn) 70人，肺活量 89人，坐位體前屈 49人，尤其是初中三年級(jí)學(xué)生 800米、1000米 的不及格率高達(dá)10.1%，立定跳遠(yuǎn)和肺活量分別達(dá)到 8.5% 和 21.5%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生的身體形態(tài)欠佳心血管技能有待提高，耐力核力量素質(zhì)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，心肺功能和柔韌性較好。畢業(yè)年級(jí)的體育鍛煉應(yīng)得到保證和落實(shí)。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)我校體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析所反映出的問(wèn)題，確定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。改進(jìn)和完善各項(xiàng)體育政策，從政策上支持體育工作。學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證，切實(shí)落實(shí)“師生每天體育鍛煉一小時(shí)”。

2、營(yíng)造良好的學(xué)校體育環(huán)境。在貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中要做到“五結(jié)合”。即：與體育教學(xué)相結(jié)合，與群體活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校體育競(jìng)賽相結(jié)合，與社區(qū)體育相結(jié)合，與《鍛煉手冊(cè)》的使用相結(jié)合。我校將組織“五個(gè)一”群體活動(dòng)你“三跳”比賽，健康青年評(píng)選等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)校體育氛圍，通過(guò)豐富多彩的校內(nèi)外體育活動(dòng)，提升中小學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。

3、針對(duì)統(tǒng)計(jì)分析所反應(yīng)出的問(wèn)題，我校要制定實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉計(jì)劃，開(kāi)展有針對(duì)性的體育鍛煉活動(dòng)。如針對(duì)學(xué)生身體形態(tài)欠佳的問(wèn)題，學(xué)校在有目的的進(jìn)行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用《手冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織均衡營(yíng)養(yǎng)等方面的健康講座等活動(dòng)，家、校形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第四篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

東樓小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

（2012—2013學(xué)年）

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，是教育部、國(guó)家體育總局積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項(xiàng)重要舉措，是“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的具體措施。為此，我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。其目的在于使學(xué)校和廣大學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。下面將我校的測(cè)試情況做如下分析：

一、測(cè)試結(jié)果分析

從我校的整體情況來(lái)看，總體上學(xué)生大多處在良好和及格檔上，優(yōu)秀率為18%，良好達(dá)到65%，及格率為17%，不及格率為0，說(shuō)明我校學(xué)生的總體健康狀況較好。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)我校體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析所反映出的問(wèn)題，確定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。改進(jìn)和完善各項(xiàng)體育政策，從政策上支持體育工作。學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證，切實(shí)落實(shí)“師生每天體育鍛煉一小時(shí)”。

2、營(yíng)造良好的學(xué)校體育環(huán)境。在貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中要做到“五結(jié)合”。即：與體育教學(xué)相結(jié)合，與群體活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校體育競(jìng)賽相結(jié)合，與社區(qū)體育相結(jié)合，與《鍛煉手冊(cè)》的使用相結(jié)合。我校將組織“五個(gè)一”群體活動(dòng)你“三跳”比賽，健康學(xué)生評(píng)選等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)校體育氛圍，通過(guò)豐富多彩的校內(nèi)外體育活動(dòng)，提升小學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。

3、針對(duì)統(tǒng)計(jì)分析所反應(yīng)出的問(wèn)題，我校要制定實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉計(jì)劃，開(kāi)展有針對(duì)性的體育鍛煉活動(dòng)。如針對(duì)學(xué)生身體形態(tài)欠佳的問(wèn)題，學(xué)校在有目的的進(jìn)行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織均衡營(yíng)養(yǎng)等方面的健康講座等活動(dòng)，家、校形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告（2012—2013學(xué)年）

固鎮(zhèn)縣東樓小學(xué)

2013年元月

第五篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

2012年九年一貫制學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

本次我校測(cè)試學(xué)生共有1305人，其中男生654人，女生651人。總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來(lái)看，我校被測(cè)學(xué)生中，優(yōu)秀人數(shù)36人，優(yōu)秀率為20.76%，良好人數(shù)553人，良好率為42.38%，及格人數(shù)532人，及格率為40.77%，不及格率為14.10%。詳細(xì)的數(shù)據(jù)評(píng)定（祥見(jiàn)后表），并根據(jù)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在通過(guò)這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(xué)（50米*8往反跑），中學(xué)男1000米，女800米呈下降趨勢(shì)，肺活量指標(biāo)大幅下降（具體數(shù)據(jù)見(jiàn)《七、八、九六年級(jí)各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表》），這一情況值得人們深思和研究。為此，針對(duì)我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索

所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過(guò)分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：

2.1營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，胖墩增加

據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)（233人）17.85%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn)題之一。學(xué)校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖

者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.2 勞動(dòng)減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，過(guò)去騎自行車(chē)，現(xiàn)在坐汽車(chē)；人類(lèi)的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛(ài)，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛(ài)造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

2.3 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間

這類(lèi)問(wèn)題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘的時(shí)間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒(méi)心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評(píng)，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時(shí)間運(yùn)動(dòng)就更少了。

2.4 學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象

學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是

很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策

針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)

在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

3.2充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

大課間（操）活動(dòng)是關(guān)于課間操改革的一項(xiàng)重要成果之一。受到學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備的影響，我校是本學(xué)期才開(kāi)展大課間的，今年創(chuàng)編了一套旗語(yǔ)操操，使學(xué)生對(duì)課間操充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

3.3改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會(huì)了從橫向、背向等角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對(duì)站，手牽手兒把洞鉆，鉆過(guò)洞口把洞開(kāi)，最后兩人再上來(lái)”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題的能動(dòng)性。如把50M跑

改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。

體育教學(xué)面對(duì)的學(xué)生的個(gè)體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也較直接，因此學(xué)生容易被激勵(lì)或被傷害。因此可見(jiàn)，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。所以，面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層。針對(duì)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地解決學(xué)生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂(lè)體育”模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂(lè)的精髓所在了，真正地快樂(lè)還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。因而，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動(dòng)過(guò)程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過(guò)努力，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自尊與自信。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過(guò)自身的努力，學(xué)友的鼓勵(lì)，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。

體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開(kāi)展體育活動(dòng)離不開(kāi)體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開(kāi)發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。

3.4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來(lái)改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校可主動(dòng)與社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動(dòng)，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項(xiàng)目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動(dòng)的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識(shí)、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，又增加了學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的身心健康。結(jié)語(yǔ)

上述是我對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)分析及對(duì)策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。

2012學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

九年一貫制學(xué)校