第一篇：學(xué)前班家長會(huì)方案

學(xué)前班家長會(huì)方案

各位家長：

大家好！

首先，我代表學(xué)前班的三位老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對(duì)你們說一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作!

一、家長互動(dòng)《下雨》

在正式的開場之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以我們先來玩一個(gè)放松游戲，叫做：下雨。

游戲玩法：游戲怎么玩呢？各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。游戲規(guī)則聽明白了嗎？

注意事項(xiàng)：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí)，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對(duì)自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)??”

二、班級(jí)基本情況介紹

本班有38名幼兒。38名幼兒均是上屆大班剩下了的孩子組成了這個(gè)新班級(jí)。經(jīng)過這3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活, 孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)外,在園內(nèi)的生活是快樂而充實(shí)的。在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個(gè)學(xué)期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

三、教師篇 1.班級(jí)常規(guī)教育

俗話說:無規(guī)矩不成方圓。在小班和中班的時(shí)候，我們在注重孩子常規(guī)培養(yǎng)的同時(shí)，更注重開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，但是，到了大班之后，我們更注重的是孩子常規(guī)的培養(yǎng)。新學(xué)期,從開學(xué)初到現(xiàn)在,我們班將重點(diǎn)放在幼兒的行為習(xí)慣常規(guī)教育上。開學(xué)初,首先對(duì)幼兒的禮貌教育、排隊(duì)時(shí)候的行為習(xí)慣以及課堂教學(xué)上的常規(guī)進(jìn)行了培養(yǎng)。短短一個(gè)多月,班內(nèi)孩子基本養(yǎng)成講禮貌習(xí)慣,見到老師主動(dòng)問早,問好離園時(shí)能主動(dòng)和老師再見并把小椅子推到桌子下再離園.在排隊(duì)方面也基本做到了快,靜,齊。在課堂教學(xué)中，能夠做到認(rèn)真聽講，不亂搞小動(dòng)作。我們班級(jí)設(shè)定了小紅旗標(biāo)兵棒，通過獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒做到更好，我們班級(jí)的紅旗標(biāo)兵棒要求，是學(xué)期末攢夠五枚的小朋友可以換取小橡皮，攢夠十枚的小朋友可以換取鉛筆和蘋果橡皮，攢夠15枚的小朋友可以換取小扇子和格尺，攢夠20枚的小朋友可以換取，攢夠25枚的小朋友可以換取，通過孩子在園的各種表現(xiàn)來獲得小紅旗,這是需要自己努力來爭取的。我記得之前我們班級(jí)有一個(gè)寶貝經(jīng)常遲到，媽媽說他在家起得很早，由于做事情特別慢，導(dǎo)致自己經(jīng)常遲到，后來，我和他通過聊天的形式告訴他，如果你堅(jiān)持一周不遲到，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小紅旗，如果你一個(gè)月不遲到，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小橡皮，結(jié)果他堅(jiān)持下來了，爺爺和他說，爺爺給你買一個(gè)和老師一樣的橡皮吧，他沒有同意，他就要老師的橡皮，很多人會(huì)覺得老師的東西就那么好，我們以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)他的方式送給他小橡皮，其實(shí)，小朋友們真正想要的并不是這塊橡皮，他真正想得到的是老師對(duì)他的一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)，一種表揚(yáng)。我覺得這種感覺和運(yùn)動(dòng)員拿到自己的獎(jiǎng)牌感覺應(yīng)該是差不多的，就像你買了一個(gè)獎(jiǎng)牌和別人得到一枚獎(jiǎng)牌的道理是一樣的，這塊橡皮是通過他努力得到的，我們班級(jí)經(jīng)常會(huì)以這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子進(jìn)步。家長們在家里可以試一試這樣的方式。

晨間活動(dòng)與入園活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)：衣著整潔,愉快來園,接受晨檢.有禮貌地向老師小朋友問好和家長再見.自己將書包衣物整理好放入課桌上。進(jìn)行簡單的勞動(dòng):擺放小椅子,發(fā)放書。早上入園和做完操后，孩子能夠主動(dòng)將自己的衣服疊整齊。

出示PPt，播放幼兒在園生活的圖片（孩子進(jìn)入教室的第一件事是疊衣服，幫助老師擦桌子，自己疊被子，不挑食等等）。

2.孩子注意力的培養(yǎng)

很多家長都很困擾孩子注意力的問題，我們接到這個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，也會(huì)想很多辦法來幫助孩子集中注意力，剛開始一節(jié)課下來，孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)總是做不完，不是因?yàn)椴粫?huì)，而是有些小朋友在抄題的過程總是溜號(hào)，注意力不集中，后來，我要求孩子們跟隨著老師抄題，老師抄完一道題，小朋友也需要抄完這道題，而且我會(huì)時(shí)不時(shí)去檢查，看看小朋友們有沒有跟上，效果很好，一節(jié)課下來，只有4、5個(gè)小朋友做不完題。后來，我又想了一個(gè)辦法，就是不在黑板上抄題，老師說一道題，小朋友寫一道題，這種方式，如果幼兒不集中注意力聽題，他就會(huì)跟不上，最后導(dǎo)致題都抄不完，這種方式，孩子一節(jié)課下來都能做完，慢慢地孩子的注意力自然就養(yǎng)成了。

3.多培養(yǎng)孩子的傾聽能力

傾聽：認(rèn)真聽同伴講話，不打斷（這也是一個(gè)禮貌的好習(xí)慣），別人的談話，學(xué)會(huì)尊重別人。剛開始接手這個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有這樣一個(gè)現(xiàn)象，早班接待家長的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)和家長反應(yīng)一些孩子的在園情況或了解一下孩子在家的情況，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有一些孩子想要和老師說一些小秘密或者表達(dá)一些別的事情，我們喜歡聽孩子的小秘密，這些小秘密會(huì)讓老師和孩子之間的距離更進(jìn)一步，但是他們都有一個(gè)特征，就是一直拽你的衣服或者是不停地叫老師的名字，直到你停止交談聽他們說，后來我利用弟子規(guī)中的一節(jié)課，跟小朋友講了一下傾聽和不打斷別人說話的重要性，課后，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的段博文小朋友早上想要和我說話，看到我忙，就靜靜地在我旁邊，等我說完話，才告訴我他想干什么，后來我利用這件事情在小朋友面前表揚(yáng)段博文做的很棒，獎(jiǎng)勵(lì)他一枚粘貼，之后班級(jí)里大部分小朋友都能夠做到。

4.及時(shí)給予孩子表揚(yáng)與批評(píng)，讓幼兒感受到自己的存在感。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的認(rèn)可。在幼兒園，我們會(huì)關(guān)注那些比較內(nèi)向的孩子，回答問題時(shí)，只要他們舉手就一定會(huì)提問他，并且給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，一些不愛舉手的幼兒，我們會(huì)經(jīng)常叫他們?nèi)セ卮饐栴}，讓孩子們感受到自己的存在感，慢慢地我們獲得成效，我們班級(jí)一些內(nèi)向的幼兒，現(xiàn)在也很喜歡去表達(dá)。家長在家的時(shí)候，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候家長也要及時(shí)表揚(yáng)孩子，去年羊羊大班的一個(gè)小朋友，各方面表現(xiàn)都很好，但是總感覺她不是很自信，后來和她交談中了解到，她的媽媽很少與他溝通，而且犯了錯(cuò)誤第一時(shí)間就是批評(píng)她，不給孩子解釋的機(jī)會(huì)。如果家長長期這樣不認(rèn)可孩子，這樣的孩子往往長大之后會(huì)變得沒有自信，因?yàn)樗龝?huì)想及時(shí)我努力認(rèn)真做了，依然做不好，那我還努力干什么。一些家長朋友們經(jīng)常反應(yīng)孩子在家不聽話，在幼兒園表現(xiàn)卻很好，在家和在幼兒園完全是兩個(gè)人。家長可以適當(dāng)改變自己與孩子溝通的方式，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們更喜歡的是說服教育，首先要詢問她為什么這么做，聽聽他的理由，因?yàn)槟阊劬吹降暮投渎牭降牟灰欢〞r(shí)事實(shí)，然后再去判斷它的對(duì)與錯(cuò)。如果錯(cuò)了，首先要和孩子講道理，讓他換位思考，如果別的小朋友這樣對(duì)你，你的感受是什么？大部分孩子都能聽進(jìn)去。孩子都有逆反心理，我不喜歡別人說孩子最怕你，就聽你的話，其實(shí)孩子聽我們的話是因?yàn)樗龕畚覀儭?/p>

四、家庭教育

心理體驗(yàn)：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學(xué)。

體驗(yàn)游戲：教師對(duì)家長說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會(huì)變成‘老虎’。”

老師說完上面這段話后，請(qǐng)全體家長說出實(shí)話，現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個(gè)字，大家不約而同脫口而出“老虎！”

效果分析：幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。心理體驗(yàn)游戲讓家長認(rèn)識(shí)到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因?yàn)槟娣葱睦恚炊揭L試這件事，結(jié)果適得其反！

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。這學(xué)期的重點(diǎn)還是一日生活的常規(guī)上，培養(yǎng)好孩子的生活常規(guī)是由為重要的。在這里我想說的事，家庭是幼兒第一學(xué)校，孩子的成長離不開社會(huì)的關(guān)心，幼兒園的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。下面請(qǐng)付瑩瑩老師介紹一下如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

（1）而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，特別需要成人在教育上要求一致，在班上我們?nèi)焕蠋煹慕逃笠彩墙y(tǒng)一的，在家也要這樣。當(dāng)父母嚴(yán)格要求時(shí)，奶奶和爺爺經(jīng)常會(huì)袒護(hù)孩子。長時(shí)間這樣，孩子遇到困難就習(xí)慣找救星，還有的孩子上幼兒園后，在老師的教育和同伴的影響下，生活已基本上能自理了，但回到家又“飯來張口，衣來伸手”，一個(gè)小孩兩個(gè)樣，良好的生活習(xí)慣很難養(yǎng)成。為此，我們在這里，希望家長盡量讓孩子自己管理自己的生活，學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。我想為家長提出這幾句話，孩子想做的事情鼓勵(lì)孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會(huì)的事情引導(dǎo)孩子學(xué)著做，孩子能做事情督促孩子堅(jiān)持做。只有經(jīng)家長們的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使幼兒才能更好更快的發(fā)展。（2）抗挫折能力的培養(yǎng)：

做錯(cuò)了事就應(yīng)該明確地給他指出來，這需要家長的支持與配合，我們老師和家長需要適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表揚(yáng)，還能勇敢的接受批評(píng)，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，或者通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，以便增加孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。（3）鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的請(qǐng)求與愿望

多給孩子說的機(jī)會(huì)，多鍛煉。在平時(shí)，我們會(huì)利用音樂課或者課余時(shí)間請(qǐng)一些小朋友到前面來表演，每次都請(qǐng)不同的小朋友，為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心和自尊心。

（4）從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。

幼兒在做作業(yè)時(shí)，從來不打擾幼兒，讓他有一個(gè)靜心的環(huán)境去做題。幼兒做完作業(yè)后，我的具體做法是，例如：我們班級(jí)實(shí)施了做卷子的小紅旗活動(dòng)，孩子們將得100分的卷子積攢起來，最后通過100分卷子的數(shù)量來決定小紅旗可以得到的數(shù)量，這次活動(dòng)，我們班級(jí)的很多小朋友在做完卷子之后都會(huì)認(rèn)真的檢查一遍，我們班級(jí)的王賀小朋友每次都會(huì)檢查3遍再交上來。

（5）學(xué)會(huì)換個(gè)方式讓孩子愛上寫作業(yè)、做家務(wù)。在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)說，如果小朋友今天表現(xiàn)的不挑食、作業(yè)寫得干干凈凈、衣服疊的整整齊齊等等等等，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你幫助老師擦桌子，疊被子或者是提前做張卷子，將平時(shí)生活中孩子不愿意做的事情作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，孩子便會(huì)愛上它們。

請(qǐng)各位家長配合我們以下的工作：

1、督促幼兒天天堅(jiān)持來園，有事事先請(qǐng)假。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長配合我們做好，如請(qǐng)別人來接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。

2、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要事實(shí)求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，這個(gè)要求是經(jīng)過孩子努力就能達(dá)到的。

6、如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長及時(shí)提出，孩子的成長應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長。

五、煽情篇

教師：今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多少，其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。接下來的時(shí)間，我想請(qǐng)大家閉上眼，靜靜的聽我讀一篇文章，讀完后，我相信大家心里會(huì)有更多的感觸。

散文朗讀《我們能擁有孩子多少年》（背景音樂參考《雪之夢》）同時(shí)播放PPT：孩子為媽媽爸爸畫的一幅畫，和想對(duì)爸爸媽媽說的一句話。

我們能擁有孩子多少年？

3歲。他去上幼兒園了，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，心中又喜悅又有點(diǎn)小小的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興得奔跑過來，撲在你的懷里。跟你說：媽媽，我想你了。那一刻，抱著孩子就像抱著了整個(gè)世界。

6歲。他上小學(xué)了，孩子終于走進(jìn)校門，這是多么值得紀(jì)念的事情，孩子的人生從此翻開了新的篇章，卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。他已經(jīng)對(duì)與你分開一天習(xí)以為常了，而且他喜歡每天去學(xué)校，這是他更喜歡的生活。甚至，他有時(shí)還會(huì)說：媽媽，在家好無聊，沒有小朋友和我玩。

12歲。他上初中了，甚至有的開始上寄宿學(xué)校，一個(gè)月或者幾個(gè)月回一次家，見上一次面。他們開始不再依賴你，甚至，他們喜歡和你對(duì)著干。你想幫他們做點(diǎn)事情，他們說：媽媽，我自己來吧。突然覺得這句話讓我們覺得好失落，孩子是不是不再需要我們了？

18歲。他離開你去上大學(xué)，一年回來兩次?；貋淼暮脦滋烨?，家里的冰箱就裝不下了，為他準(zhǔn)備了各種各樣他喜歡吃的東西。可是一回來打個(gè)照面，他就忙著和同學(xué)朋友聚會(huì)去了。從此，你最怕聽到的一句話是：媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。

大學(xué)畢業(yè)以后，孩子留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來一次了。好不容易回來一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話，希望，孩子對(duì)你說一聲：媽媽，我很好，你保重身體。這樣就足夠了??

孩子結(jié)婚了，回家的時(shí)間有一半勻給了你的親家，孩子回來的更少了。你已經(jīng)習(xí)慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽到孩子對(duì)你說：媽媽，今年過年我回家過??！

當(dāng)孩子又有了他們自己的孩子，你已經(jīng)不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口（或一家n口）里，已經(jīng)不包括你們了。而我們也慢慢的習(xí)慣了這樣的日子。只是習(xí)慣在閑來無事的時(shí)候，經(jīng)常翻翻相冊，看看我們自己的一家三口，無論孩子身在何方，他卻永遠(yuǎn)是我們家庭中無可取代的一員。是啊，其實(shí)當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福?？墒怯袝r(shí)我們卻還會(huì)抱怨。抱怨因?yàn)樗阕隽颂嗟臓奚?。抱怨他晚上老醒來，讓你睡不好，抱怨他無理取鬧，抱怨他愛撒嬌長不大，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)他，花費(fèi)了太多的精力與金錢??

可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也沒有機(jī)會(huì)了。孩子會(huì)不停的長大，過了這個(gè)時(shí)期他就再?zèng)]有這個(gè)時(shí)期的習(xí)性。你是不是常常在他斷奶后懷念為他吃奶的日子，可是那時(shí)你卻覺得好累好辛苦好厭倦。是不是常常看他以前吃手的照片覺得好可愛，可是你曾經(jīng)卻為要不停的給他洗手而煩惱透了。是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時(shí)候你卻很不受用。是不是當(dāng)孩子去上學(xué)后你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是以前你卻總在想他要什么時(shí)候才能去上學(xué)啊??

時(shí)間無法倒流，過去了就只能永遠(yuǎn)過去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我更加的珍惜與孩子相處的每一刻，也讓我無論遇到什么，都心存感恩。謝謝上天給我這么一個(gè)孩子，讓我分享與見證他成長的每一刻。無論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠，時(shí)間，金錢，精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)?，這都是上天的恩賜。

當(dāng)他在身邊的每一天，我都會(huì)讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個(gè)美好的回憶。我不會(huì)給他太多壓力，束縛，更不會(huì)給他牽絆，困擾，但是我會(huì)適時(shí)管教，也會(huì)做量力而行的投資，因?yàn)槲矣胸?zé)任與義務(wù)教會(huì)他生活的本領(lǐng)，好讓他來日自由快樂的飛翔。同時(shí)，我也會(huì)告訴他，就算所有的路都行不通時(shí)，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路??

六、分享家長的教育經(jīng)驗(yàn)（家長互相交流教育經(jīng)驗(yàn)。也讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn)，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解學(xué)生和家長，也可重點(diǎn)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長來進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。）

七、家長解答環(huán)節(jié)

請(qǐng)各位家長在平時(shí)生活對(duì)于教育孩子，有哪些疑惑問題，可以咨詢老師。

八、家長對(duì)老師的建議寫在建議卡上（1）家長對(duì)老師有哪些更好的建議。（2）家長對(duì)孩子有哪些期望。

其實(shí)每個(gè)幼兒都有每個(gè)幼兒的長處，優(yōu)點(diǎn)，我們要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子個(gè)體差異都很大，不用太過于和其他幼兒比較，自身有進(jìn)步了就是最棒的，要這樣教育幼兒。最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>

我一直認(rèn)為，做老師是一個(gè)良心活兒，做老師就要對(duì)得起自己的良心，把能做到的都做好，把孩子培養(yǎng)好是我們在一直不斷努力的目標(biāo)。因?yàn)橛屑议L的信任和支持才幫助我有今天的成績。我們希望每個(gè)孩子在幼兒園健康快樂地成長，孩子交給我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我會(huì)像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，甚至要比教育自己的孩子更有耐心。希望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協(xié)助配合下，我們的工作會(huì)做的越來越好，謝謝大家！

第二篇：學(xué)前班家長會(huì)活動(dòng)方案

學(xué)前班家長會(huì)活動(dòng)方案

以家長會(huì)為契機(jī)，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開家長會(huì)。

一、活動(dòng)時(shí)間：

2012年1月18日（下午）下午2:30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)前班教室

三、通知家長

通知家長開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對(duì)有事不能來參加家長會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。

四、開會(huì)準(zhǔn)備

開家長會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會(huì)準(zhǔn)備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開家長會(huì)的要求:

1、班主任宣講本次家長會(huì)的內(nèi)容，讓家長提前做到心中有數(shù)。

2、班主任匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績。

3、教務(wù)主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。

4、班主任對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對(duì)解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

5、指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。

6、個(gè)別溝通。

六、對(duì)老師的要求:

1、家長會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、班級(jí)布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任

學(xué)前班家長會(huì)活動(dòng)方案

張莊小學(xué)

2013-1-18

第三篇：學(xué)前班家長會(huì)

各位家長：

晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班新后的家長會(huì)！我國教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。

那么我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長們最關(guān)心的一個(gè)問題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡單介紹一下。在教育方面，學(xué)前班共設(shè)了語言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)、音樂、美術(shù)、舞蹈九門課程。語言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程的開設(shè)，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級(jí)，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。通過音樂、舞蹈、美術(shù)等課程的開設(shè)，既是給了孩子們美的熏陶，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)通過舞蹈課程的開設(shè)，鍛煉了身體各部分的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便開設(shè)了英語課，英語課上雖然沒有對(duì)學(xué)前班的小朋友提出認(rèn)、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對(duì)一些日常的、身邊的事物英語發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí)，使小朋友對(duì)英語有個(gè)初步的感知，為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)，使您的小孩在學(xué)英語時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。

學(xué)前班的教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，小朋友不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長們關(guān)心的問題。我校配備有專門的醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)盧清再主任負(fù)責(zé)處理學(xué)生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發(fā)燒類的，如遇學(xué)生意外的摔、跌等損傷，他會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把學(xué)生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進(jìn)行治療。他還負(fù)責(zé)學(xué)前班消毒、食堂衛(wèi)生、制定幼兒食譜以及營養(yǎng)核算等。另外，我們還給學(xué)前班配備了生活輔導(dǎo)老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

從老師平時(shí)的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)注意些什么，家長應(yīng)配合學(xué)校做些什么，這就是我以下要談的。

首先，請(qǐng)家長配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作，孩子進(jìn)學(xué)校可以說是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入校以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)胄５暮⒆右驗(yàn)殡x開家庭，來到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象。家長們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無疑會(huì)把學(xué)校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué)，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的午休床、坐位、周圍的同學(xué)等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。孩子上學(xué)或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關(guān)心的是孩子在學(xué)校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的目的。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們會(huì)像你們愛他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來時(shí)，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這

一情況不好，本來孩子挺開心的，因?yàn)橐娏擞H人。就大哭大鬧要回家，這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長注意。

其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應(yīng)學(xué)校的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便拉在褲子中的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并做上記號(hào)，以便在必要時(shí)送到學(xué)校給孩子替換。另外，對(duì)在座的家長，我還有幾個(gè)小的要求：

1、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子在學(xué)校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)學(xué)校開始，大人就應(yīng)配合我們學(xué)校盡量在家讓小孩自己吃飯。

2、自己穿脫衣服、疊被子。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應(yīng)教會(huì)孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

4、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人 衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。

第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來學(xué)校要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中，盡量不讓孩子獨(dú)自一個(gè)上下學(xué)。如有物殊情況不能來校請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到老師手中，寫明服藥時(shí)間、劑量。說到安全問題，應(yīng)該提到是孩子在入學(xué)的前兩個(gè)月，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。

第四，家校合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。現(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長都有手機(jī)或小靈通，老師和家長能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來，向?qū)W校反映，學(xué)校電話是*******，我們愿和你們共同探討。

最后，還有一點(diǎn)要和各位家長共同探討的是，近來，學(xué)前班的幾個(gè)老師都有向?qū)W校反映，新生上課跟不上老師，不少新生家長也反映小孩回到家里不會(huì)做作業(yè)，據(jù)我們調(diào)查，主要原因是相當(dāng)部分新生以前沒有上過學(xué)前班，跟目前所學(xué)知識(shí)脫節(jié)的緣故。

最后是關(guān)于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個(gè)人共同負(fù)責(zé)，我們每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時(shí)清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每兩周洗一次，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證孩子們有個(gè)舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們在園里的表現(xiàn)都很好，時(shí)間觀念也很強(qiáng)，如何時(shí)用餐，何時(shí)起床，何時(shí)喝牛奶等，都能按時(shí)間進(jìn)行。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。

在進(jìn)餐是，大多數(shù)幼兒都能夠在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，如子林、威宇、陳坤等。但有個(gè)別小朋友還不能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯菜，如康凱、黃婧、若妍等，這幾位小朋友可能在家進(jìn)餐時(shí)也比較慢，希望家長在家里用適當(dāng)?shù)姆绞阶層變涸谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，時(shí)間久了，自然而然就會(huì)樣成好習(xí)慣。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。

在幼兒園里，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長也一樣。以后，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長及時(shí)指正，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝家長們對(duì)這次家長會(huì)的積極配合。

謝謝大家！

第四篇：學(xué)前班家長會(huì)

大一班家長會(huì)

各位家長：

大家好!謝謝你們今天能抽空參加我們學(xué)前班家長會(huì)!我代表班級(jí)的老師向你們的到來表示感謝。

一、班級(jí)人員介紹

大一班現(xiàn)在由我和小偉老師、李老師、劉老師我們4個(gè)人配合，學(xué)前的教學(xué)我會(huì)全程督導(dǎo)。小偉老師是比較活潑的男老師，孩子們喜歡和他在一起，而且小偉老師在體能游戲方面非常好，幼兒園內(nèi)的體能課也是有小偉老師和小斌老師來代課的。李老師活潑開朗，能歌善舞。劉老師現(xiàn)在是我們班的生活老師，小姑娘很勤快，踏實(shí)認(rèn)真，照顧孩子很細(xì)心，在生活方面和我們配合的也非常好。

作為學(xué)前班的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。有家長為問道，怎么沒有教材啊，我們沒有書不代表課程就落下了，作為分園來講，我們有非常成熟完善的一套教學(xué)計(jì)劃，給孩子準(zhǔn)備的有可操作的練習(xí)冊，這些都是不收費(fèi)的。在別的幼兒園是需要購買的?？梢妶@長是非常重視學(xué)前班的教育。幼小銜接課程與小學(xué)課程具有銜接關(guān)系，但并不意味著幼小銜接課程就是小學(xué)化課程，更不意味著幼小銜接課程的內(nèi)容要完全迎合小學(xué)的要求。我認(rèn)為：一方面為小學(xué)做準(zhǔn)備是全面發(fā)展的一項(xiàng)目標(biāo)，另一方面為入小學(xué)小學(xué)做準(zhǔn)備不只是知識(shí)的準(zhǔn)備，更是全面的準(zhǔn)備，包括知識(shí)、能力、情感等多方面。幼小銜接更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度、自理能力、堅(jiān)持性、任務(wù)意識(shí)等方面，這是有效銜接的主旨所在。那么我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長們最關(guān)心的一個(gè)問題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡單介紹一下。本學(xué)期有五大領(lǐng)域的內(nèi)容滲透之外，我們還將學(xué)習(xí)拼音，識(shí)字、書寫、外教課程和體能課。主要以拼音為主，上學(xué)期拼音的目標(biāo)會(huì)把單韻母、聲母學(xué)習(xí)完，包括簡單的拼讀都會(huì)穿插進(jìn)去。數(shù)學(xué)方面會(huì)學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法，采用湊十法和破十法，讓孩子做數(shù)學(xué)的時(shí)候更方便，更容易懂。下學(xué)期拼音復(fù)韻母學(xué)完的同時(shí)，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)拼寫練習(xí)，數(shù)學(xué)的量也會(huì)加大，20以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)。同時(shí)增加了閱讀課程，讓孩子在學(xué)習(xí)拼讀的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行獨(dú)立閱讀。下學(xué)期還將帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，讓孩子提前適應(yīng)等多項(xiàng)活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、讓孩子了解學(xué)前班的學(xué)習(xí)情況，有自己成為學(xué)前班小朋友的意識(shí)。

2、了解學(xué)前班學(xué)習(xí)用品的如何使用，怎樣整理學(xué)具。

3、培養(yǎng)孩子知道上課的時(shí)間必須學(xué)會(huì)傾聽，不懂得要主動(dòng)地向老師問，培養(yǎng)孩子的求知欲望。

4、培養(yǎng)孩子上課的正確坐姿，能夠正確的握筆，正確的書寫。

5、培養(yǎng)孩子上課時(shí)能夠有自控能力，不隨意走動(dòng)，去廁所等。

6、培養(yǎng)孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)。

7、培養(yǎng)孩子知道保護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具及書本，能保護(hù)自己的物品。

8在活動(dòng)中能夠懂得舉手發(fā)言，不插嘴不隨意說話。

9、完成作業(yè)能夠?qū)⒆约旱奈锲肥帐昂?，再做其它事情。在有的問題上面，家長必須和老師保持一致：

1、回家進(jìn)門第一件事必須洗手，孩子摸到其他的東西，書本之類的，都有許多含鉛的物質(zhì)。

2、坐定先復(fù)習(xí)，做作業(yè)不陪伴，要讓孩子有觀念，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3、作業(yè)控制的時(shí)間是關(guān)鍵，我們不值得作業(yè)都是根據(jù)孩子玩的量，不求多求精，工工整整干干凈凈就好，而且孩子有時(shí)候會(huì)給你說手疼，孩子的肌腱還未沒有達(dá)到完全和大人一樣?？梢宰鲆恍┚毩?xí)

4、作業(yè)做完要讓孩子養(yǎng)成自己檢查。

5、孩子的物品學(xué)具自己收拾每天削好三支鉛筆。

6、課本作業(yè)部拉下，有些孩子還會(huì)說，我媽媽沒有幫我收，你要告訴他，這是你自己的事，必須自己做?？梢詭偷荒軒АＡ硗饧议L在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué)，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。家長要讓孩子學(xué)會(huì)有準(zhǔn)備，對(duì)未來有期待，步入小學(xué)需要心理準(zhǔn)備（不能像幼兒園一樣，可以隨意走動(dòng)，隨時(shí)如廁等）物質(zhì)準(zhǔn)備，家長要配合準(zhǔn)備一些閱讀的書籍，文具等。

三、飲食

孩子不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長們關(guān)心的問題,保健醫(yī)給孩子制定幼兒食譜以及營養(yǎng)核算等。咱們有保健醫(yī)給孩子定制的帶量餐點(diǎn)，補(bǔ)充孩子的各種需要。部分小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)注意些什么，家長應(yīng)配合學(xué)校做些什么，這就是以下要談的。

1、自己穿脫衣服、疊被子。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應(yīng)教會(huì)孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

2、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

3、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人 衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。

四、安全工作。

我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下，每天來園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班級(jí)老師的手中，如有物殊情況不能來園請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到老師手中，寫明服藥時(shí)間、劑量。孩子在園還應(yīng)該提到是孩子在入學(xué)的前兩個(gè)月，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì);二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。要培養(yǎng)孩子說三句話：

1、咱倆一起玩好嗎？

2、你玩過我玩好嗎？3可以給我玩嗎？

五、家園共育

孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)?，F(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長都有手機(jī)，老師和家長能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來，我們愿和你們共同探討。

下面我給大家提幾點(diǎn)要求：

1.有問題當(dāng)天解決。不滯留、不跟風(fēng)。不說老師不好。不要拿老師嚇唬孩子，要告訴孩子老師說的就是對(duì)的。不私自找園長。不和幼兒園內(nèi)門位或其他工作人員發(fā)生沖突。家長要比老師更重視孩子的問題。所以要配合好。如果配合不好。那可能是孩子一生的問題。不要平時(shí)笑臉。遇事翻臉。這不是我們家長的素質(zhì)。也不是我們能接受的家長。老師會(huì)做到一視同仁。您把孩子交到了我的手中。那就請(qǐng)您對(duì)我們信任。如果孩子在園有特殊情況老師會(huì)主動(dòng)找你。如果老師不找你。說明孩子在園情況正常。不要給自己不必要的思想負(fù)擔(dān)和過于擔(dān)憂。爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送的孩家長。和老師溝通問題教育問題一定要自己來。

2.共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，多認(rèn)可、多表揚(yáng)。有問題找班級(jí)教師，不私自找園長，不跟門衛(wèi)發(fā)生沖突。園長每天要有很多事情處理，不可能來解決每個(gè)家長的問題，門衛(wèi)師傅，也只是拿工資的，出現(xiàn)情況還要扣工資獎(jiǎng)金等，所以希望大家相互理解。

3.因?yàn)槲覀兩习鄷r(shí)間不允許接聽電話的，而且如果我正在上課，接聽您的電話，那么其余的孩子怎么辦？所以如果需要請(qǐng)假，或有事的家長，請(qǐng)發(fā)短信，或者打辦公室電話。

4、讓幼兒能按時(shí)到校不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長能盡量讓孩子在7:50前到園，我們早上的就餐時(shí)間是8：00-8:30，天氣漸涼，請(qǐng)幼兒盡量早到園，以免飯菜變涼，孩子吃涼的食物對(duì)腸胃也不好。

5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

6、放學(xué)后的戶外玩耍，不要讓孩子在場地上小便，要讓孩子講文明，園里的每個(gè)班級(jí)都敞開大門，隨時(shí)歡迎孩子如廁，戶外活動(dòng)時(shí)間不爬高，不要讓孩子脫鞋，一定要在你的視線范圍之內(nèi)。

六、假期時(shí)間安排： 1、10月1日—10月7日法定假期，10月8日正常返園，希望家長外出的做好提前返程，不要影響到孩子的正常上課。

2、注意孩子在家的個(gè)人衛(wèi)生，不吃膨化食品，多喝水。

3、不帶孩子去人多的地方，注意孩子的安全問題。

4、假期過后，午休時(shí)間提前了半小時(shí)，晚接也是一樣的往前提5:30接孩子。只有特殊的情況下會(huì)提前接孩子，比如：下雨，下雪。每周五的下午都會(huì)提前接。

另外，我們帶孩子戶外運(yùn)動(dòng)，需要家長配合幫孩子制作一些體育器械，每個(gè)孩子準(zhǔn)備跳繩一根，寫上孩子的名字，準(zhǔn)備毽子一個(gè)，準(zhǔn)備袋鼠袋一個(gè)，用報(bào)紙娟五根小棒，孩子可以讓孩子拼圖形。樣品老師都準(zhǔn)備好了，家長可以借鑒。

最后，國慶節(jié)即將到來，孩子們也精心準(zhǔn)備了一些小節(jié)目，一會(huì)家長全部到樓下大二班進(jìn)行觀看。提前祝大家國慶節(jié)快樂。

第五篇：學(xué)前班家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：你們好！

相信今天在座的各位家長都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長因?yàn)楣ぷ髅Α]時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。

開學(xué)以來因?yàn)橛心銈兊闹С?、配合，孩子們在各方面都有很大的進(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力做好家與園的銜接工作。使孩子能在快快樂樂地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

一·基本情況

可能有很多家長對(duì)我比較陌生，自我介紹一下，我姓，本學(xué)期擔(dān)任 學(xué)前班 老師，本學(xué)期由我負(fù)責(zé)學(xué)前班的保教工作。目前我們學(xué)前班有學(xué)生

名。女生

名，男生

名。

我們教育活動(dòng)的內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、語言、健康、藝術(shù)科目，我們會(huì)合理的安排相關(guān)課程。并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織實(shí)施教學(xué)工作，按課程表上課。下面說一下學(xué)前班這學(xué)期的工作重點(diǎn)：

二·幼小銜接問題：

再有半年的時(shí)間孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；在生活方面克服依賴性、培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。

1、提高孩子的自理能力

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？中班下學(xué)期我就要求幼兒在進(jìn)餐后自己整理桌面，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己疊被子、穿衣服等方面。在這幾天我的觀察看來，基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。

因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的事情必須自己做。給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。

2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量

據(jù)美國心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們幼兒園特別開設(shè)了《快樂分級(jí)閱讀》這一課程，一來可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力.想象力，二來可以提高幼兒的閱讀理解和語言表達(dá)能力，快樂分級(jí)閱讀主要是，通過分級(jí)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣并掌握基本的閱讀技能：能大膽。連慣地表達(dá)故事情節(jié)和內(nèi)容。能大膽地和同伴交流。能根據(jù)圖畫，動(dòng)物表情大概講述故事內(nèi)容，一套書共有8本書，我們將每兩個(gè)星期上完一本，然后連同字卡、圖片課本一起發(fā)回去，由家長在家給孩子復(fù)習(xí)，我們在幼兒園也會(huì)給孩子復(fù)習(xí)。

3、考慮孩子學(xué)習(xí)的均衡能力發(fā)展。

孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。建議家庭創(chuàng)造一種讀書識(shí)字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，已經(jīng)完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。

所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

開學(xué)以來，我通過與孩子、家長的一些小交流，了解到了我們班存在著的問題和不足。第一、個(gè)別家長和老師之間的溝通不夠，存在著一些誤會(huì)。第二、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些誤區(qū)導(dǎo)致兩極分化從而會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)于這個(gè)問題我們以后會(huì)進(jìn)行了觀察、分析、了解，并采取了一系列措施?？偨Y(jié)出的結(jié)論是：家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠和老師的交流疏散。

從開學(xué)到現(xiàn)在，雖然時(shí)間不長但我看到我們班的孩子，在各方面都表現(xiàn)地很積極、很認(rèn)真，所以不管孩子怎么樣，我們家長都不要對(duì)孩子失去耐心和信心，有時(shí)間多了解、關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)情況，耐心的指導(dǎo)。老師面對(duì)的是全班人，很多東西只能給予引導(dǎo)，因此家長在家的輔導(dǎo)是很重要的，比如：孩子的書寫，語言、唱歌、畫畫等等，這些家長完全可以給予輔導(dǎo)的等等……