第一篇：坦課：改變命運(yùn)的三句話

坦課：改變命運(yùn)的三句話

各位朋友大家好，歡迎大家收聽今天的坦課。

我們有時候經(jīng)常說一句話就能改變一個人一生的命運(yùn)。其實生活中經(jīng)常遇到類似的情況，有的時候突然無意間聽到別人說的一句話，會使你立馬豁然開朗、茅塞頓開、醍醐灌頂，就像一下子打通了任督二脈一樣。相信很多朋友生活當(dāng)中經(jīng)常遇到類似的現(xiàn)象，一句話就能改變一個人一生的命運(yùn)，從此之后，開天目、通任督、成大業(yè)，變得與過去完全不同。

一句話都能改變命運(yùn)，何況三句話呢？這三句話真的是我長期以來放在心里舍不得講的私房話。真的是改變我命運(yùn)的三句話，這三句話真的舍不得講，一般人不告訴他。感謝各位朋友堅持收聽坦課，所以今天跟大家分享這改變我自己人生命運(yùn)的三句話。

這三句話分別是什么呢？

第一，做任何事不要抱怨，因為抱怨是承認(rèn)失敗的開始。第二，做任何事不要計較，因為計較是承認(rèn)貧窮的開始。第三，做任何事不要挑剔，因為挑剔是承認(rèn)無能的開始。

我分別來解釋一下。為什么做任何事別抱怨？講不抱怨的書可謂汗牛充棟，而我只講一句話。為什么不要抱怨？因為抱怨是承認(rèn)失敗的開始，抱怨其實等于放棄了自己主觀努力的愿望。作為一個老師，很多人也抱怨，例如在我們山東大學(xué)里，有的老師絕不抱怨自己教課的水平低，而是抱怨學(xué)生不聽講：“你看看山東大學(xué)今年招的什么學(xué)生？上課不聽課、平時不學(xué)習(xí)、課下也不做作業(yè)??”其實抱怨別人就是在潛意識當(dāng)中承認(rèn)自己失敗了，承認(rèn)自己教不了，上課沒有學(xué)生聽講。但是他又不能承認(rèn)自己教不了，所以就惡人先告狀，用面具來掩蓋自己，把所有的責(zé)任都推給別人，自己潔白得就像初生的羔羊一樣。我想要說的是，做任何事別抱怨，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。當(dāng)你抱怨的時候，就等于已經(jīng)放棄了努力。條條大路通羅馬，只有抱怨這一條例外。

其次，做任何事不計較，因為計較是承認(rèn)貧窮的開始。不講大道理，只說一個小例子。我們濟(jì)南的南部是山區(qū)，經(jīng)?？吹接猩絽^(qū)的老大爺、老奶奶提著籃子賣柿子山棗等山貨，如果我有需要，我就盡量買他們的。不去沃爾瑪、家樂福這類大超市了。大超市少我一個人依然掙大錢，沃爾瑪這個全球五百強(qiáng)排第一的有的是錢，人家不差咱們一個客戶。但是老大爺、老奶奶，在寒風(fēng)當(dāng)中或烈日下賣柿子山棗，他們一定不富裕。所以有需要我就盡量買他們的。怎么買呢？我不會去問多少錢一斤，秤準(zhǔn)不準(zhǔn)，在他們稱重的時候，甚至都不會去看一眼。這個時候我明明知道他們會在秤上多多少少有點缺斤少兩或者給你報一個稍微高點的價格。但是我的要求是就給他這樣的可能性。然后該付多少錢我直接給他，拿上我的東西就好了。在這個過程當(dāng)中，你可能知道他坑了你兩毛錢三毛錢，但是我建議大家就別再跟他計較了。這兩三毛錢對于我們自己而言，沒有任何損失感。別說兩三毛了，即使掉了二十三十，甚至二百三百，我們依舊該吃吃該過過。但是這個兩三毛錢可能會讓寒風(fēng)中的老大爺、老奶奶早點收工回家，多買一個饅頭，在孫子的學(xué)費(fèi)上多攢一點，或者在他自己的養(yǎng)老費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)上增加兩毛錢。這兩毛錢對他是有意義有價值的，我們就不要再去計較了。有這個計較的時間為什么不能考慮做點大事呢？斤斤計較最多得到兩斤，不計較反而得到整個世界。

第三句話，做任何事不要挑剔，尤其對工作、對崗位、對任務(wù)。因為挑剔是承認(rèn)無能的開始。做任何事一旦挑剔，就等于承認(rèn)自己無能。領(lǐng)導(dǎo)你看看你給我的這個擔(dān)子我擔(dān)不了，給我個輕的；這個硬骨頭我啃不了，得給我軟的??當(dāng)你挑肥揀瘦的時候，其實等于向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)你無能。既然你無能，那領(lǐng)導(dǎo)憑什么再提拔你、重用你、把好事兒交給你呢？最后再跟大家完整地分享一下這三句話。第一，做任何事不要抱怨，因為抱怨是承認(rèn)失敗的開始。第二，做任何事不要計較，因為計較是承認(rèn)貧窮的開始。第三，做任何事不要挑剔，因為挑剔是承認(rèn)無能的開始。這一生很短暫，希望每一個朋友都能成為成功的人、優(yōu)秀的人、富裕的人，這才是我們這一生真正的目的和意義。

掃描二維碼，收聽音頻坦課

第二篇：課改十年話課改

“課改十年話課改”園丁論壇

課改十年的收獲 金湯小學(xué) 姜曉坤

課改已度過了十個春秋。在與課改同行的路上，身為一線教師參與了課改,也見證了課改，我在課改中探索，反思其不足，思考其發(fā)展方向，收獲著豐碩果實，分享新課改帶來的喜悅。在這舉國上下都在總結(jié)、反思課改十年的得失成敗的氛圍里，我想和大家的談?wù)摰脑掝}是——“教什么和怎么教”哪一個更重要。

“教什么和怎么教”哪一個更重要，可能我們每個人心中都有自己的觀點和想法，但我不希望大家輕易下結(jié)論。下面我就以我課改十年來在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的成長——我的親身經(jīng)歷和大家分享，一同體驗作為數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上“教什么和怎么教”哪一個更重要？

一、分享與體驗

我們先來看一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。

《乘法運(yùn)算定律》

一、故事導(dǎo)入

成語故事朝三暮四引出加法定律。

二、新授

1、根據(jù)加法的交換律和結(jié)合律，猜想乘法當(dāng)中是否也存在著這樣的規(guī)律？

2、如果乘法中存在交換律，可能是怎樣的？

3、這只是我們的猜想，我們的猜想究竟對不對還需要舉例子來驗證。

4、誰認(rèn)為乘法中存在交換律，請你舉一個例子來說明。

5、這種現(xiàn)象是不是一種巧合？一兩個例子并不能說明問題。如果所有的

兩個數(shù)相乘，都有這樣的規(guī)律才說明我們的猜想是正確的。

6、請同學(xué)們繼續(xù)舉這樣的等式來進(jìn)一步驗證，看看其他兩個數(shù)相乘，交換

因數(shù)的位置，他們的積是否也不變。數(shù)目大的話，你們可以用計算器幫

助計算。如果你認(rèn)為乘法中不存在交換律，只要舉出一個例子證明就行

了，開始。

7、匯報交流，得出結(jié)論

三、實踐與提煉

那乘法交換律究竟有什么作用呢？ 讓我們來做幾道題看看。

四、小組探究學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律

總結(jié)研究乘法交換律的方法，運(yùn)用方法研究乘法中是否存在結(jié)合律。

五、總結(jié)與延伸：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 你用什么方法學(xué)會了什么？

加法乘法中有交換律和結(jié)合律。那減法和除法也有嗎？下課小組同學(xué)可以在一起研究驗證。

專家評價：

1、創(chuàng)造性使用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)成一種有利于學(xué)生探究研討的材料。

2、巧設(shè)情境，使學(xué)生的猜想變?yōu)榭赡?，舉例驗證給學(xué)生提供探索與交流的空間。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)化過程。

這樣的教學(xué)思路在我們今天是很常見的，而這節(jié)課卻是執(zhí)教于2004年9月的一節(jié)推門課，也就是九年前，當(dāng)時的新課改還沒有運(yùn)行到四年級，我使用的教材是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)。這節(jié)課的產(chǎn)生其實是一個偶然事件。2004年8月我調(diào)入金湯小學(xué)，來到一所藏龍臥虎的大校，接了四年級的據(jù)說一個大班，心情非常忐忑。我們每個人來到一個新的環(huán)境都希望盡早的給人們留下一個好的印象。作為一個新人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定會來聽推門課。所以我每天都精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。準(zhǔn)備這節(jié)乘法運(yùn)算定律時，我想這節(jié)課是一節(jié)很經(jīng)典的概念課，很多老師上過觀摩課，他們的模式就是給出結(jié)論—理解結(jié)論—運(yùn)用結(jié)論，重結(jié)果輕過程。我就希望能從一個不同的角度來上這節(jié)課。于是我查閱大量資料，覺得像這樣讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，自己得出結(jié)論的設(shè)計思路很有新意。其實當(dāng)時沒有多想什么，就想好好準(zhǔn)備這節(jié)課，巧得是那天就被領(lǐng)導(dǎo)推了一下門。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課，也發(fā)現(xiàn)了我。

當(dāng)時學(xué)校主抓數(shù)學(xué)的主任和我一起又細(xì)細(xì)的研究了這節(jié)課，然后推薦我參加在東港舉行的丹東市青年教師數(shù)學(xué)觀摩課。這節(jié)課又得到了市數(shù)學(xué)教研員的高度認(rèn)可，并讓我就這一教學(xué)思路準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課參加丹東市舉辦的首屆創(chuàng)新杯課堂教學(xué)大賽。這次比賽的層次是比較高的，參加教師包括小學(xué)、初中、高中。我上的是一節(jié)五年級的《能被2、5整除的數(shù)》，非常有幸我的這節(jié)數(shù)學(xué)課成為主會場展示三節(jié)課當(dāng)中的一節(jié)，另外兩節(jié)課，一節(jié)是二中的物理課，一節(jié)是六中的語文課，這三節(jié)課是從全市小學(xué)初中高中所有學(xué)科中選拔出的，這個活動當(dāng)時在丹東電視臺進(jìn)行了專門報道。

為什么這種教學(xué)思路會獲得這樣的成功，為什么它能引起這么強(qiáng)烈的效果，當(dāng)時會場上許多初中、高中的老師和領(lǐng)導(dǎo)都圍著我說：你們小學(xué)的數(shù)學(xué)課都這么上嗎？真是太有意思了！其實想來，也就是貫徹了新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程。這不僅僅是一種教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變，它其實是一種教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。課堂當(dāng)中我們教給學(xué)生的是什么，僅僅是知識嗎？知識只是一個載體，我們要通過這種載體傳達(dá)的是一種方法，一種策略，一種思想。教會一個知識點只是最基本的要求，更高級的是通過這個知識點你是否教給了學(xué)生一種方法，一種解題策略，一種思維的方式。作為數(shù)學(xué)教師這才是我們課堂教學(xué)的落腳點，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課如何去看待，我們不妨就用這個標(biāo)準(zhǔn)來問問自己。

比如《能被2、5整除的數(shù)》這節(jié)課，我不僅讓學(xué)生掌握了能被2、5整除數(shù)的特征，而且我交給學(xué)生一種觀察的方法。我讓學(xué)生觀察這組數(shù)學(xué)信息，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

這樣的話我們在課堂上經(jīng)常會聽到，咱們老師都在做，但是做沒做到位？我們的孩子總是這么觀察，他會觀察了嗎？他會發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們老師總是抱怨，孩子不會觀察發(fā)現(xiàn)不了什么，也講不到點子上，還不如我自己來講得了，這是大家都感到困惑的一個地方。那這節(jié)課，我是怎么解決這個問題的呢？

仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息

2×0=0

2×10=20

2×100=200 2×1=2

2×11=22

2×101=202 2×2=4

2×12=24

2×102=204 2×3=6

2×13=26

2×103=206 2×4=8

2×14=28

2×104=208 2×5=10

2×15=30

2×105=210 2×6=12

2×16=32

2×106=212 2×7=14

2×17=34

2×107=214 2×8=16

2×18=36

2×108=216 2×9=18

2×19=38

2×109=218 大家看這組數(shù)據(jù)我設(shè)計時不是隨意的，不是隨便拿些信息讓學(xué)生觀察，我的數(shù)據(jù)設(shè)計是有目的，有引導(dǎo)性的。數(shù)據(jù)的排列、數(shù)位對齊的方式都是精心研究過的。為的是便于學(xué)生觀察，讓他們跳一跳能夠得著。當(dāng)然形成能力后就不用給這么清晰的信息，也可以是一堆亂糟糟的信息，他們?nèi)耘f能從中發(fā)現(xiàn)有價值的東西。這個過程大家別著急，別想站起來一個孩子就能答到點子上，別想肯定有一個孩子能答到你的心坎里去。就這么精心設(shè)計，剛開始效果也不是那么理想。其實，這個過程就是在訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，我們要的就是這個過程，這個過程的不斷重復(fù)它就會形成能力。在這節(jié)課上，我還通過這個知識點教給學(xué)生一種“猜想——驗證”的解決問題的策略。讓學(xué)生根據(jù)能被2整除的數(shù)的特征猜想能被5整除數(shù)的特征。這個猜想是有據(jù)可猜的、順理成章的，既培養(yǎng)了孩子的能力，也實現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的課程理念。試想，我們老師還以越俎代庖的方式教給學(xué)生。結(jié)果呢，不管你怎么教他就會這點知識。

教什么和怎么教哪一個更重要？

二、“猜想——驗證”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

有了實踐的成功，又有了理論的指導(dǎo)，我開始認(rèn)真梳理這種教學(xué)思路，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，整理形成了在數(shù)學(xué)課堂中適合孩子發(fā)展的“猜想——驗證”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

1、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)猜想環(huán)境

大科學(xué)家愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。課堂上我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生提出或設(shè)置猜想。如：讓學(xué)生通過自學(xué)提出和發(fā)現(xiàn)，或者根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤來設(shè)置問題，還可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)討論、研究中的發(fā)現(xiàn)引出問題。問題是思考的起點。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材或課本內(nèi)容提出或設(shè)置需要解決的問題，實際上，就是教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書明確本節(jié)課重點，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考，激發(fā)學(xué)生探索問題的主動性。

2、師生討論“驗證”途徑

對于第一環(huán)節(jié)提出或設(shè)置的問題，教師要通過引導(dǎo)、類比、對比、聯(lián)想、觀察、實驗、歸納、化歸，形成更數(shù)學(xué)化、更抽象化、有希望成立的猜想；事項分解成更小、更具體、更可操作、更熟悉、更清晰并表現(xiàn)出遞進(jìn)層次的問題，從而使學(xué)生的思考更科學(xué)化，為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維作好必要的思考準(zhǔn)備。

3、學(xué)生自主探索解決問題

在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的知識自己驗證所提出的猜想。特別要鼓勵學(xué)生在自主解決問題中的獨創(chuàng)性和創(chuàng)新精神。驗證猜想的方式，可以是“各自為戰(zhàn)”，也可以“分組分群”，還可以“你一言、我一語”討論式進(jìn)行。對于一時“迷路”的學(xué)生，不要馬上否定，而要盡可能地肯定學(xué)生思維中的合理成分。要激勵學(xué)生，爭取給更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會，使所有學(xué)生得到自主解決的訓(xùn)練和感受成功的體驗。

4、評價總結(jié)驗證成果

教師引導(dǎo)學(xué)生對二、三環(huán)節(jié)中探索發(fā)現(xiàn)和猜想驗證的過程與成果進(jìn)行自我評價，自我總結(jié)。比如，讓學(xué)生來評價：探索發(fā)現(xiàn)的是否充分，猜想驗證的是否有效、徹底、簡潔，得到的方法和結(jié)論有何意義，有何應(yīng)用價值等等。對于某一學(xué)生的評價或小結(jié)，教師還可以讓另一個學(xué)生再作“評價”的評價，也可以讓學(xué)生設(shè)計一些練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。

5、形成新的思維成長點

課的結(jié)尾，教師要引導(dǎo)學(xué)生變維、變序等方式來發(fā)散思維提出新的問題，并將新問題鏈引向課外或后繼課程。需要指出的是，這里引導(dǎo)學(xué)生提問題的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)問、疑問、想問題的思維方法和習(xí)慣。能否最終解決問題，由于受多種條件的限制，已不是最重要的了。

三、模式運(yùn)用應(yīng)注意的問題 首先，要讓學(xué)生有據(jù)可猜

猜想不應(yīng)是無根據(jù)的”亂猜”“瞎猜”，不應(yīng)是不負(fù)責(zé)任的信口開河、不著邊際的臆猜。猜想應(yīng)該是符合科學(xué)的、合情合理的，應(yīng)該建立在科學(xué)探索的基礎(chǔ)上……因此，教師在運(yùn)用猜想這一活動時，應(yīng)少一些“請同學(xué)們猜猜看”式的簡單語式，多教給學(xué)生一些猜想的基點和思維方法，只有這樣的猜想才是有意義的、必要的。

例如：讓學(xué)生根據(jù)加法的交換律來猜想乘法中如果存在交換律；根據(jù)正比例的特征猜想反比例是怎樣的；設(shè)置“分?jǐn)?shù)是否也具有類似商不變的性質(zhì)?”這樣的問題猜想分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；從已學(xué)的平面圖形的面積公式導(dǎo)入方法，來猜想如何推導(dǎo)圓的面積公式等等。學(xué)生們根據(jù)已有的知識間的聯(lián)系，進(jìn)行合理的大膽地猜想。這樣的猜想就建立在了對某個具體實例的本質(zhì)把握之上，使問題成為新方法、新知識的生長點，降低了學(xué)生猜想的難度，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、驗證的愿望。

有了這樣的猜想，學(xué)生就有了主動探究的欲望。波利亞曾說“一個孩子一旦表示出某些猜想，他就把自己與該題連在一起，他們會急切地想知道他的猜想正確與否。于是，便主動的關(guān)心這道題，關(guān)心課堂上的進(jìn)展?！?/p>

其次、讓學(xué)生在爭辯中學(xué)會思考

案例： “能被3整除的數(shù)的特征”的教學(xué)

“能被3整除的數(shù)的特征” 不像“能被2，5整除的數(shù)的特征”那么清晰可辨，為此，在教學(xué)時我根據(jù)課堂上的生成將驗證分成了四個層次來解決。

（1）提出猜想

教師提問：“我們已經(jīng)知道了能被2，5整除的數(shù)的特征，那么，能被3整除的數(shù)可能會有什么特征呢？”有學(xué)生立即不假思索地說出了他的猜想：“個位上是3，6，9的數(shù)都能被3整除?！蔽覜]有對他的猜想做出評價，只是在黑板的正中間寫下了“個位上是3，6，9的數(shù)都能被3整除?！?課堂上不要怕孩子們提出錯誤的猜想，因為只有經(jīng)歷錯誤，才能積累成功，孩子們在錯誤中得到的了經(jīng)驗才是最寶貴的。

（2）檢驗猜想

鼓勵讓學(xué)生對這個猜想進(jìn)行驗證。學(xué)生驗證后舉例否定了這個猜想。很快，又有學(xué)生提出：“個位上是2、3、4、5、6、9的數(shù)也能被3整除”。學(xué)生們熱情高漲，不厭其煩地試著數(shù)字……。在經(jīng)歷了多次猜想的失敗后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上猜想的思路有問題，需要對開始的猜想重新進(jìn)行調(diào)整，不能按原來的經(jīng)驗猜想“能被3整除的數(shù)的特征”，應(yīng)該換個角度尋找。

（3）修改猜想

這時教師就要發(fā)揮引導(dǎo)的作用了。于是我，先讓學(xué)生寫出幾個能被3整除的數(shù)，如：12，24，51。調(diào)換十位和個位后讓學(xué)生去試一試，看看怎么樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些數(shù)仍然能被3整除。這時我立即出示了一組數(shù)：123，132，213，231，312，321。學(xué)生計算后發(fā)現(xiàn)：它們都能被3整除。這一發(fā)現(xiàn)激發(fā)了另一些學(xué)生的猜想：能被3整除的數(shù)的特點可能與各個數(shù)位上的數(shù)字和有關(guān)。學(xué)生又投入到對這一新猜想的驗證中……。

（4）驗證猜想

交流了不同小組各自的研究成果，最后得出結(jié)論：各個數(shù)位上的數(shù)相加的和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。

課堂上的兩種猜想，對學(xué)生來說，前者是基礎(chǔ)，后者是創(chuàng)新的靈魂，我們應(yīng)重點扶持前者，精心設(shè)計后者。這是一個典型的猜想，驗證，再猜想，直至論證的過程，在這個爭辯過程中，學(xué)生的思維由片面而逐步完善。正因為經(jīng)歷了曲折，所以最終的結(jié)論才是珍貴。而且學(xué)生在這一過程中獲得了學(xué)習(xí)的滿足，體驗到成功的喜悅、數(shù)學(xué)的魅力。

第三，驗證時要讓學(xué)生明確驗證的內(nèi)容與方法。

我們第一次使用“猜想—驗證”教學(xué)模式時，就必須讓學(xué)生明確驗證的內(nèi)容與方法。

1、我要驗證什么？

2、我可以怎樣驗證？

3、我的驗證結(jié)果如何？ 課堂上必須把每一步做實、做足、做透，讓學(xué)生切實經(jīng)歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，只有通過學(xué)生自己的實踐操作，才能檢驗出猜想的真?zhèn)?，不使其流于形式?/p>

最后，得出的結(jié)論應(yīng)是對眾多案例共有特征的把握。

在驗證環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都只是舉了兩三個例子而已，他們對其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)內(nèi)容有所體驗但不深刻，因此，全班交流是不可或缺的內(nèi)化環(huán)節(jié)。當(dāng)然，全班交流不僅是對所舉實例的一一羅列，更應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生對案例逐個審視，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富而深刻的體驗。如驗證乘法交換律可能出現(xiàn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、四位數(shù)乘三位數(shù)：還有更多數(shù)位相乘，還有分?jǐn)?shù)、小數(shù)、只要是學(xué)生學(xué)過的、想到的數(shù)都要進(jìn)行驗證。

學(xué)生交流的同時，教師加強(qiáng)引導(dǎo)，用“是”“也是”“還是”這樣的詞不斷地點出算式中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)內(nèi)容，即變與不變的關(guān)系。學(xué)生的思維及時跟進(jìn)，體驗便變得豐富起來。這樣，他們對乘法交換律的認(rèn)識不再是個案的體會，而是對眾多案例本質(zhì)屬性的深刻體驗。此時，再讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)已經(jīng)意會的規(guī)律，就水到渠成了。這是內(nèi)化之后的脫口而出，而非教師再三引導(dǎo)之下的慌不擇言。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個規(guī)律的得出不能只看一些特殊的例子，而要看大量的普遍的例子。同時滲透了在使用不完全歸納法時，只要發(fā)現(xiàn)有一個反例，規(guī)律就不能存在的事實。這一過程成為學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵，提出數(shù)學(xué)猜想，驗證、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)化過程，數(shù)學(xué)思考充盈于學(xué)生的心田，知識、技能、方法、情感等在活動中得以自然建構(gòu)與生成。

“教什么和怎么教”哪一個更重要?看了我課改十年的成長經(jīng)歷，老師們您現(xiàn)在有答案了嗎？

第三篇：課題寫話論文

個性寫話 童心飛揚(yáng)

萬麗

去年底，我申報了武漢市教育科學(xué)規(guī)劃課題，作為長期作戰(zhàn)在一線的低段語文教師，針對孩子的實際學(xué)情和個性發(fā)展我選擇了創(chuàng)建個性化課堂之個性寫話的探究這個課題，最后有幸入選武漢市課題。作為專業(yè)人士之前卻沒有做過專業(yè)課題，第一次想著去做并能入選給了自己很大的鼓舞，我決心要做好這個課題。

什么是寫話的個性化？簡單說，就是學(xué)生能自主地寫話，寫出真實的話，“自主”、“創(chuàng)新”是寫的話有所創(chuàng)新?！罢鎸崱?、寫話個性化的基本內(nèi)涵。它符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中對于寫話目標(biāo)的要求注重興趣培養(yǎng)、鼓勵自由表達(dá)、降低寫話難度。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對低年級的寫話明確提出：“對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來”。六七歲的兒童處于智力開發(fā)的最佳期，求知欲強(qiáng)，既有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言過渡的最佳時期。

低年級寫話符合我校教學(xué)實際的開發(fā)利用課程資源的研究，能激發(fā)低年級寫話的興趣，提倡教師樹立強(qiáng)烈的資源意識，從而發(fā)展學(xué)生健全的個性。

我校家長素質(zhì)高，對孩子的期望也大，因此我作為教師探求出一套行之有效的寫話教學(xué)方法，使學(xué)生對寫話以致今后的寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，提高孩子能力是必要的。

在實踐教學(xué)，感覺現(xiàn)在的孩子起點較高，來到學(xué)校前已經(jīng)認(rèn)識很多的字，會組很多的詞了，在此基礎(chǔ)上就需要教師層層推進(jìn)，在孩子原有的字詞基礎(chǔ)上進(jìn)行句段的訓(xùn)練，這樣才能滿足孩子的求知欲。要讓學(xué)生寫出自己的話，真實的話，有自己想法的話，上升到寫出有見地的話。

在實施中我首先依托教材資源，用活寫話素材。教材是基礎(chǔ)的、內(nèi)容豐富的寫話資源，教師靈活運(yùn)用手頭上現(xiàn)有的素材，可以調(diào)動同學(xué)寫話的積極性，啟動同學(xué)的寫話之門，把同學(xué)帶入興趣寫話的奇妙境界，使同學(xué)愿寫樂寫。我在課題研究中，重視靈活使用教材資源，把教材使用和寫話教學(xué)結(jié)合起來，發(fā)生了很好效果。

在學(xué)習(xí)鄂教版第一冊95頁簡短兒歌《秋天來了》時，我就覺得這是一個很好的仿寫題材。我先美美的進(jìn)入范讀，讓學(xué)生感受這首兒歌中語言文字的美，再讓學(xué)生從兒歌中找出秋天的特點，是用怎樣的文字描繪的，然后讓學(xué)生入情入境地朗讀，讓學(xué)生充分感受到秋天的特色與美。在同學(xué)們讀得流利通順有感情事，我馬上用課件展示出一幅秋天的美景圖，“哇”同學(xué)們頓時被美圖給吸引，這時我就讓同學(xué)們立即圖文結(jié)合?？粗麑崚鞚M枝頭的圖讀出“金燦燦的果實掛滿枝頭，我知道，秋天來了?！笨粗L(fēng)吹起小朋友的衣服圖讀出“涼爽的風(fēng)兒鉆入衣領(lǐng)，我知道，秋天來了?！边@種圖文結(jié)合的方式大大加強(qiáng)的孩子讀的興趣，記憶的迅速。在同學(xué)們已經(jīng)對這首兒歌朗朗上口時，我又拋出了問題：“看看，秋天還有哪些特征呢？”這時，同學(xué)們仔細(xì)觀察、開始思考，他們有的說：“樹葉落下來了，是秋天來了?！庇械恼f：“小朋友們穿上了毛衣，是秋天來了。”有的說:“菊花開了，是秋天來了?！?。。。同學(xué)們的積極性暴漲，一個個小手舉得高高的搶著說。有了這么多的素材積累后，我又拋出了更高一個層次的問題，誰能把你們看到的秋天的特征用書上的形式說一說？這問題在此時好像不是那么難了，“嘩”，小手如林，趙俊峰站起來說：“美麗的菊花開了，我知道，秋天來了?！睆堭┭耪f：“火紅的樹葉飄落下來，我知道，秋天來了?！比吴劳瑢W(xué)說：“小朋友們穿上了毛衣，我知道，秋天來了?！?。。。說的多好啊，那還等什么呢，你們就是小詩人，請把你們說的寫下來吧。頓時，孩子們的一篇篇小兒歌產(chǎn)生了。

劉芷茜同學(xué)寫的 “樹上的葉子變黃了，我知道，秋天來了。

校園到處飄著桂花香，我知道，秋天來了?！?/p>

張?zhí)焯焱瑢W(xué)寫的： “金黃的葉子從樹上落下，我知道，秋天來了。

金黃的菊花朵朵綻放，我知道，秋天來了?！?/p>

孟浩天同學(xué)寫的 “一行大雁飛過天空，我知道，秋天來了。

枯黃的樹葉從枝頭飄落，我知道，秋天來了?！?/p>

多美的兒歌，多好的創(chuàng)編??！這些都出自于剛?cè)雽W(xué)不久在我們班上還不是成績最突出的同學(xué)之手。誰說孩子不會寫，給他一點火，他就能發(fā)出一片光，把我們老師的心照得亮亮的。

到這里，可能有的老師覺得這個題材的仿寫結(jié)束了。過了一個月，天氣越來越冷，真正進(jìn)入冬天了，我馬上在一個星期五又以《冬天來了》為題布置讓孩子們寫一段話。這一次我沒有出示任何圖畫，而是請同學(xué)們自己去觀察兩天再上交自己的寫話作品。休息的兩天，我還在惴惴不安，我什么都沒講，孩子們會寫成什么樣呢？

星期一上交作業(yè)了，我打開作業(yè)本，頓時，孩子們的一篇篇小寫話吸引了我，張皓雅同學(xué)寫的是詩歌“外面下起了大雪，我知道，冬天來了。大家在堆雪人，我知道，冬天來了?！?看來，上次對《秋天來了》的寫話練習(xí)印象深刻。看著他們的寫話，我忍不住即興上了一節(jié)寫話課，我請寫出了冬天特色的孩子紛紛上臺朗讀了他們的作品，請下面的同學(xué)仔細(xì)聽，上來的同學(xué)寫了哪些冬天的特點，用了什么樣的好詞，我都一一板書在黑板上?！巴邸保娂抑L，一下羅列出了一、二十條冬天的特點，看來同學(xué)能聯(lián)系生活觀察的很仔細(xì)。這時我又提出了要求：“請你們根據(jù)你們找出的冬天的特點，選三個特點變成一首三小節(jié)的兒歌?！北壬洗蔚膬尚」?jié)又多了一小節(jié)的要求，可這也難不倒同學(xué)們了，張皓雅同學(xué)馬上對自己的兒歌進(jìn)行了修改：

“森林里的動物冬眠了，我知道，冬天來了。

樹上的臘梅掛滿枝頭，我知道，冬天來了。

地上的小河結(jié)冰了，我知道，冬天來了?！?/p>

祈柏寒同學(xué)寫的 “小河結(jié)冰了，我知道，冬天來了。

窗戶上結(jié)了厚厚的霧水，我知道，冬天來了。

青青的草枯萎了，我知道，冬天來了?！?/p>

趙俊峰同學(xué)寫的： “北風(fēng)吹落樹葉，我知道，冬天來了。

小河結(jié)冰了，我知道，冬天來了。

動物冬眠了，我知道，冬天來了。

寒冷的冬天終于來了！” 孩子們的仿寫能力真不可小覷！

如果說仿寫把孩子寫話的個性張揚(yáng)出來。那看圖寫話、寫一個小片段更能體現(xiàn)出孩子們具有個性的寫話。如何走出看圖寫話“雷同”的困境呢？讓看圖寫話更有個性呢？

我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓看圖寫話“有話可寫”。俗話說：“不會觀察，就不會作文。”心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的知識80%以上是通過視覺感知而獲得的。由此可見，學(xué)生只有細(xì)心地有目的地感知事物、觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)生活中的大量寫話素材。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。因此，教師要創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

在看圖寫話時，我們要培養(yǎng)學(xué)生邊觀察邊思考、想象的能力。一次練習(xí)中我給孩子們一幅看圖寫話《小猴吃桃》，圖上畫的是一只坐在山頂吃桃子的猴子，畫面充滿童趣，符合學(xué)生的審美情趣。很多孩子看了圖之后就寫出“山頂上，有一只小猴子在吃桃子”。很符合誰在什么地方干什么。但太簡單，我看了之后就對孩子進(jìn)行了提示，孩子們又寫出了有一只猴子坐在假山頂上一邊看著美麗的風(fēng)景，一邊大口大口地吃著又香又甜的蘋果。我看了孩子們的寫話后覺得這寫話太缺乏個性，我該怎樣引導(dǎo)出孩子的有個性有思想的寫話呢。思考之后我再次指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察整個畫面后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中猴的神態(tài)，想象猴在當(dāng)時的想法和做法。于是有一個同學(xué)這樣說：“猴看到桃樹上有許多又紅又大的桃子，它想：哈哈!今天我可要美餐一頓了!它越想越美，饞得口水都流下來了。”另一個同學(xué)說：“猴子后手里拿著一個桃子，可眼睛卻還看著樹上的桃子，心想：我要趕快吃完，再去吃一個?！边€有一個同學(xué)補(bǔ)充說：“那只猴子眼睛發(fā)直，直直地看著，口水像下雨一樣往下滴?！备型瑢W(xué)說“猴子的眼睛直勾勾的看著手里的桃子，心里卻在想每天吃桃子，還有什么別的好吃的東西呢？”畫面雖然簡單，但由于同學(xué)們用心觀察，并展開合理的想象，整個畫面的內(nèi)涵被不斷地開掘出來，是想象使單薄的畫面豐厚起來，使學(xué)生的思維更敏銳，更深入。我趕快讓孩子們根據(jù)自己的想法寫了出來，這樣的看圖寫話不在是千篇一律，而是很有個性了。

讓每一個學(xué)生讀出自己的獨特感受，寫出自己的與眾不同將會是我在個性化寫話中孜孜不倦的探究。

第四篇：創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)

創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，二十一世紀(jì)的趨勢在哪里？

二十一世紀(jì)最大的特點是速度、多變、危機(jī)，我們每個人能采取的唯一對策就是學(xué)習(xí)、改變和創(chuàng)業(yè)，這是我個人的一個觀點。很多時候，不是你知識多么淵博了，你就改變了，就可以創(chuàng)業(yè)了，往往是先創(chuàng)業(yè)，然后在創(chuàng)業(yè)的路上學(xué)習(xí)和改變，你就有可能獲得成功！但說起創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路子五花八門，我們選擇哪一條創(chuàng)業(yè)的路子是正確的呢？陳安之大師曾分析過選擇什么樣的行業(yè)才能賺到財富，在這里我要跟大家分享一下，希望有所受益。

一、要有趨勢性的行業(yè)；

什么是趨勢性的行業(yè)？就是在未來會有越來越多的人對這個有需求，而且目前從事這個行業(yè)的人不是很多。在保羅。皮爾澤（美國最年輕的花旗銀行副總裁）的《財富第五波》里就講到，財富第五波就在健康產(chǎn)業(yè)。首先據(jù)兩會最新報道：國家衛(wèi)生部計劃五年內(nèi)，從現(xiàn)在使用抗生素占96%以上，逐步限制在3%左右。并要求97%的職業(yè)醫(yī)生開始推薦使用功能食品，預(yù)計保健品市場將突破兆億，所有醫(yī)生必須專攻養(yǎng)生學(xué)、預(yù)防學(xué)。從事健康產(chǎn)業(yè)，中醫(yī)養(yǎng)生定是一個大趨勢！其次，政府的兩會報道：大會期間，在此經(jīng)濟(jì)危機(jī)過后，中國政府發(fā)現(xiàn)直銷就是一個創(chuàng)業(yè)良機(jī)，前幾年國家就提出了：勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)的口號。而直銷所占的市場份額：在歐洲占50%，日本占60%，韓國占65%，美國占55%，而在中國僅占1%的份額。未來市場的空間非常巨大。所以說這個行業(yè)才剛剛進(jìn)入黃金時期！看懂趨勢，把握趨勢，這才是真正明智的選擇！

二、產(chǎn)品的需求量要大，而且是不斷重復(fù)消費(fèi)的；

無限極的產(chǎn)品共五大系列六大品牌幾十種產(chǎn)品，包括無限極功能保健食品系列、植雅個人護(hù)理系列、維雅和萃雅個人護(hù)膚系列、幫得佳家居用品系列、享優(yōu)樂七芯級凈水器。什么是大生意？軍火？毒品？日用品？軍火我們是不可能做的，那一般是國家之間的行為；毒品呢？是違法犯罪的，更是害人的；我們說選擇一個行業(yè)首先就要看合法性，合法才會長久，合法性表現(xiàn)在直銷類企業(yè)一定要有直銷牌照，無限極（中國）有限公司在2007.2.25.獲得了直銷牌照，2007.8.24.在國家商務(wù)部備案。無限極的產(chǎn)品中就有日用品和保健食品，三、競爭對手要越少越好；

無限極（中國）有限公司是以中華五千年的優(yōu)秀養(yǎng)生文化為基礎(chǔ)，致力于開發(fā)、研制、生產(chǎn)及銷售傳統(tǒng)中草藥健康產(chǎn)品，十分重視高科技投入。公司先后與清華大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、中科院上海藥物研究所、香港科技大學(xué)、香港大學(xué)等國內(nèi)、國際多家權(quán)威科研機(jī)構(gòu)、院校緊密合作，以“無限極”品牌為核心，研制出越來越多的產(chǎn)品。

四、產(chǎn)品很難被復(fù)制； 無限極產(chǎn)品中，增健口服液中的復(fù)合多糖、靈芝皇膠囊中的靈芝多糖、海豹油等都具有各項專利或全球唯一的捕殺權(quán)。所以很多的產(chǎn)品都不可被別的企業(yè)和個人復(fù)制。

五、最好是代理好的產(chǎn)品，有實力的公司；

我們來看我們“無限極”這個品牌，無限極（中國）有限公司（原南方李錦記有限公司）是李錦記健康產(chǎn)品集團(tuán)成員，成立于1992年，是香港百年民族品牌“李錦記”旗下的全資子公司。而香港“李錦記”創(chuàng)建于1888年，是一家歷經(jīng)四代人傳承、發(fā)揚(yáng)光大的百年民族企業(yè)。無限極（中國）有限公司在廣東新會的生產(chǎn)基地現(xiàn)年產(chǎn)值可達(dá)100億元人民幣；而無限極（中國）有限公司營口生產(chǎn)基地初步規(guī)劃占地面積達(dá)35萬平方米，首階段投資15億元人民幣，主要用于生產(chǎn)中草藥健康食品，預(yù)計全面投產(chǎn)后的頭五年產(chǎn)值將達(dá)到180億元人民幣。

六、投資金額越少越好；

投資金額和投資風(fēng)險是成正比的，金額越大，相對來說風(fēng)險也就越大。所以做一個趨勢性的產(chǎn)業(yè)投資不應(yīng)該要很大，但是收益會非常大，否則就不叫商機(jī)。我們無限極，只要我們定位在此的人投資一兩萬的資金，但是由于倍增和獎金制度的人性化，讓我們的收益成為無限可能。

七、要有一個成功的模式；

在我們無限極這個事業(yè)里面，消費(fèi)者、經(jīng)營者都是無限極這個平臺的主人，同時二者身份可以相互轉(zhuǎn)化，我們的團(tuán)隊是由不同特長、不同經(jīng)歷、不同地區(qū)、積極創(chuàng)業(yè)的人組成的團(tuán)隊，我們的團(tuán)隊是個人成長的搖籃，是互助互愛的大家庭，我們這里有醫(yī)生、老師、企業(yè)主、公務(wù)員、打工者等等來自各行各業(yè)、各個年齡段的人，而且不乏很多在各個傳統(tǒng)行業(yè)里的精英和成功人士。無限極從92年到現(xiàn)在20年的歷程中，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，不斷地有人在這個事業(yè)里成功，而且在這里成功的老師都愿意分享他們成功的經(jīng)驗和心得，是真正讓我們站在成功人士的肩上起步。

八、要有不錯的利潤空間；

傳統(tǒng)的商品價格的70%是在流通渠道中分配掉的，而我們參與無限極這個事業(yè)就是參與了無限極產(chǎn)品的代理、銷售、開拓市場這些工作，讓消費(fèi)者能夠以更實惠的價格買到優(yōu)質(zhì)的無限極產(chǎn)品。在無限極公司的資金分配制度中，我們能看到產(chǎn)品價格很大一部份比例是作為我們經(jīng)營人員的獎金，其中的比例我不多講，大家可以咨詢帶你們來的指導(dǎo)，他們會詳細(xì)地告訴你我們的獎金是如何獲得的。

九、不需要做很多的行政管理工作；

在無限極這個事業(yè)里面，公司的投資、研發(fā)、生產(chǎn)、物流、倉儲、人員管理、財務(wù)等等工作都是由公司在做，而我們只要做的一件事就是開拓市場，所以公司就是我們有力的后勤保障，保障產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量、倉儲運(yùn)輸?shù)鹊母鱾€環(huán)節(jié)。

十、不需要太多的售后服務(wù)； 我們看我們的產(chǎn)品，當(dāng)教會我們的顧客正確使用方法后，他們以后重復(fù)購買的產(chǎn)品是不再需要我們的售后服務(wù)了。本來很大一部分無限極的產(chǎn)品就是日用品，所以當(dāng)我們在第一次銷售給我們顧客產(chǎn)品的時候，教會他們正確的使用方法就可以了。

請各位剛剛參與了解我們這個事業(yè)機(jī)會的朋友好好地考慮一下，我們無限極事業(yè)是不是符合一個真正的商機(jī)，是不是適應(yīng)了時代的需要而必然成為一種未來的趨勢。俗話說：做與不做，了解沒錯，了解得明明白白，覺得不合適，再決定選擇與否也不遲；而如果不了解就放棄，就有可能會給我們造成終身的遺憾！有些事情是不能等待的，一時的猶豫，留下的可能是我們永遠(yuǎn)的遺憾！十年后，有很多人因為十年前與這個行業(yè)擦肩而過而后悔，同樣也會有很多人因為選擇這個行業(yè)而慶幸！在我們無限極這個偉大的事業(yè)中，我們借助無限極（中國）有限公司給我們的這個平臺，互相幫助互相學(xué)習(xí)一起努力一起成長，直至一起在無限極事業(yè)里取得人生中的又一個輝煌！

勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)！無限極事業(yè)是一個讓我們夢想成真的事業(yè)，改變了自己的，朋友的，以致于家族的命運(yùn)，創(chuàng)造了豐盛的人生。如果你希望提升自我，如果你希望把握人生，實現(xiàn)夢想，如果你愿意為之付出努力，歡迎你加入我們偉大的無限極事業(yè)??！

現(xiàn)實生活中，你和誰在一起是很重要的，甚至能改變你的成長軌跡，改變你的人生命運(yùn)。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響！積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。有一句話說得非常好：你是誰不重要，重要的是現(xiàn)在的你在哪里？和誰在一起？雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎么能搏擊長空、翱翔藍(lán)天？野狼在羊群里長大，也會“愛上羊”而喪失狼性，又怎么能叱咤風(fēng)云、馳騁大地呢？在無限極這個大家庭里，我們和勤奮、積極、智慧的人在一起，一定能成功！

第五篇：創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)

創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)

新的一年新的開始，2011年1月17日我的五原無限極團(tuán)隊成功的舉辦了《無限極創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)討論會》，這是我五原無限極團(tuán)隊第一次舉辦事業(yè)說明大會，但這次說明會是成功的。這次說明會的成功之處在于：第一，更加堅定了老業(yè)務(wù)員的信念；第二，引進(jìn)了新人促進(jìn)了老業(yè)務(wù)員的信心；第三，增加了大家的凝聚了促進(jìn)了團(tuán)隊合作；第四，擴(kuò)大了無限極在五原的影響力和知名度；第五；為伙伴們以后更好的推廣無限極積累了一些方法和經(jīng)驗。人們總想成功創(chuàng)業(yè)，更想創(chuàng)業(yè)成功，但成功者能有幾人？無法創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)不成功有很多原因，但大多都苦于沒有好項目、沒有資金、沒有市場、人員成本太高、沒有好的合伙人、沒有死心塌地的員工、沒有好的場所、沒有核心的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、沒有人指導(dǎo)、甚至沒有能力駕馭而不能去創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)不成功。

有人問“創(chuàng)業(yè)”能不能更簡單？回答是不能。但好的創(chuàng)業(yè)項目可以縮短創(chuàng)業(yè)歷程，讓創(chuàng)業(yè)成功變得更加可能，讓更多人可能成功創(chuàng)業(yè)。

這里我想推薦一個創(chuàng)業(yè)項目那就是——無限極！因為在無限極事業(yè)中不需要太多資本、不需用成本去換取人力、總會有一群志同道合的人合作、不需要場所、在這里團(tuán)隊合作尤為重要并且不得不合作、有一大群優(yōu)秀的人和成功者指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)；這里有不間斷的、針對性的、不同知識層面的培訓(xùn)；這里會不斷地提升個人能力；最主要的是無限極事業(yè)里每個人的自私都變成了無私，所以這里每一個團(tuán)隊成員都會百分之百的付出。但任何創(chuàng)業(yè)過程該經(jīng)歷的都得經(jīng)歷，無限極也不例外。

那我們先探討探討創(chuàng)業(yè)該經(jīng)歷的過程：那就是，一、認(rèn)識：認(rèn)識自己、認(rèn)識行業(yè)、認(rèn)識公司、認(rèn)識產(chǎn)品、認(rèn)識市場、認(rèn)識競爭對手。

二、認(rèn)定：認(rèn)定是選擇的過程、是下決心的過程，決定自己做什么、怎么做。

三、準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膽量、決心、自信、激情、目標(biāo)、堅持、投入（精力和資本）、知識、資源、人脈和失敗（創(chuàng)業(yè)之前我們就應(yīng)該做好防止失敗的工作和失敗后怎么挽救的準(zhǔn)備）。

四、改變：改變形象（干什么想什么）、改變觀念、改變自己的狀態(tài)、改變思想、改變固有的方法、改變個人能力、放大胸懷、改變知識結(jié)構(gòu)、改變行為。

五、行動：唯有行動才能創(chuàng)造價值，其他的都是為行動服務(wù)。行動必須能做到三點：

1、立即行動，2、持續(xù)不斷地行動，3、失敗了還能總結(jié)后再行動。

六、在行動中又會增加經(jīng)驗、膽量、自信、激情、知識、人脈、改變目標(biāo)當(dāng)然也可能失敗，失敗后再重新開始，這是個循環(huán)往復(fù)的過程。在不斷重復(fù)的過程中給我們留下的就是收獲，哪怕失敗也會有收獲。收獲肯定會是倆種：物質(zhì)上的收獲和精神上的收獲，但收獲后要懂得做倆件事，那就是分享和慈善，只有這樣才能有所成就，創(chuàng)造更多輝煌。任何創(chuàng)業(yè)都是這樣的過程，但能縮短這個過程，增加成功率那就是好的創(chuàng)業(yè)項目！無限極確實是個好的創(chuàng)業(yè)選擇。無限極不但能縮短創(chuàng)業(yè)過程，增加創(chuàng)業(yè)成功率；還有好的公司、好文化、好產(chǎn)品、好市場、好的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、好的團(tuán)隊凝聚力；更是一個建立管道的事業(yè)，自動波的生意。

無限極以向全世界推廣中國優(yōu)秀養(yǎng)生文化和中草藥高科技產(chǎn)品為己任，以做中國第一，世界第一為目標(biāo)，打造世界中國名片。

希望更多的人理解無限極、認(rèn)識無限極，認(rèn)識無限極的產(chǎn)品，公司和事業(yè)。希望更多的人認(rèn)定無限極，通過無限極產(chǎn)品改變形象，獲得健康。希望更多的人通過無限極事業(yè)成功創(chuàng)業(yè)，改變命運(yùn)。

希望更多的人通過適合自己的各種渠道、項目創(chuàng)業(yè)成功，成功創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多輝煌，創(chuàng)造更多社會價值！