第一篇：通用基礎(chǔ)能力試題題庫(kù)01

通用能力考試試題庫(kù)（單項(xiàng)選擇題）

一、政治鑒別能力

1．鑒別能力是一種具備()的觀察力。A．高度覺悟 B．敏銳特質(zhì) C．專業(yè)知識(shí) D．方法技巧

2．當(dāng)前公務(wù)員提高自身政治認(rèn)識(shí)水平的最基本途徑是()。A．認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，做一個(gè)學(xué)習(xí)型公務(wù)員 B．認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外的公務(wù)員制度，做一個(gè)面向世界的公務(wù)員 C．認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)、歷史知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)廣見的公務(wù)員 D．認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，做一個(gè)馬克思主義者

3．一些公務(wù)員之所以瀆職、失職、濫用職權(quán)、貪污腐敗，其內(nèi)在原因就是缺乏()A．較高文化水準(zhǔn) B．應(yīng)具業(yè)務(wù)能力 C．公共道德素質(zhì) D．政治鑒別能力

4．我國(guó)政權(quán)組織形式是（）。A．人民代表大會(huì) B．民主集中制 C．政治協(xié)商制度 D．人民代表大會(huì)制

5．政治鑒別能力是確保公務(wù)員()的根本。A．品質(zhì)上過硬 B．業(yè)務(wù)上精通 C．政治上合格 D．作風(fēng)上優(yōu)良

6．公務(wù)員在工作中決策時(shí)善于明辨是非、當(dāng)機(jī)立斷、及時(shí)合理地做出決定并堅(jiān)決執(zhí)行的意志品質(zhì)是()A．堅(jiān)韌性 B．自覺性 C．果斷性 D．自制力

7．我們黨在一些重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，總是十分重視加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)，及時(shí)用（）武裝黨員干部，統(tǒng)一全黨的認(rèn)識(shí)，才能取得革命和建設(shè)的一個(gè)又一個(gè)的勝利。A．先進(jìn)的理論 B．革命的熱情 C．慘痛的教訓(xùn) D．豐富的經(jīng)驗(yàn)

8．目前衡量公務(wù)員政治意志執(zhí)行能力的要素有()指標(biāo)。A．7項(xiàng) B．5項(xiàng) C．6項(xiàng) D．4項(xiàng)

9．公務(wù)員()是由政治道德本能、政治道德習(xí)慣和政治道德理性三個(gè)要素構(gòu)成的。A．政治道德自覺 B．政治道德理想 C．政治道德人格 D．政治道德信念

10．一個(gè)公務(wù)員的政治道德本能，體現(xiàn)在其日常行為中堅(jiān)守(A．有所不為 B．為所欲為 C．當(dāng)為則為 D．有所作為

11．政治鑒別能力在公務(wù)員通用能力體系中處于()地位。A．關(guān)鍵和支柱性 B．核心和決定性 C．基礎(chǔ)和起點(diǎn)性 D．支撐和保障性

12．在我們國(guó)家，（）是政治活動(dòng)的主體。A．國(guó)際組織 B．社會(huì)組織)的行為。

C．群眾組織 D．政治組織

13．公務(wù)員政治道德的提升是促進(jìn)公務(wù)員將政治鑒別能力()為自覺道德意識(shí)的主要途徑。A．教育 B．外部強(qiáng)制 C．內(nèi)化 D．實(shí)踐鍛煉

14．公務(wù)員業(yè)務(wù)等其他素質(zhì)好，但()差，仍然難當(dāng)重任。A．政治鑒別能力 B．組織紀(jì)律性 C．奉獻(xiàn)精神 D．全局意識(shí)

15．公務(wù)員在遭受挫折、打擊和失意時(shí)，依然“心有所恃，情有所依”，主要是（）起了決定性作用。A．性格B．意志C．認(rèn)知D．信念

16．江澤民同志所要求的領(lǐng)導(dǎo)干部的“自警、自省、自勵(lì)、自重”即是（）的主要內(nèi)容。

A．自我意識(shí)B．人格特質(zhì)C．價(jià)值觀D．理性認(rèn)識(shí) 17．目前衡量公務(wù)員政治立場(chǎng)選擇能力的要素有()指標(biāo)。A．5項(xiàng)B．8項(xiàng)C．6項(xiàng)D．7項(xiàng)

18．我國(guó)人民代表大會(huì)制度的核心內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是（）。A．少數(shù)服從多數(shù) B．集體行使職權(quán)

C．國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民 D．平等原則

19．公務(wù)員在大是大非問題不糊涂、方向問題不動(dòng)搖、原則問題不含糊的表現(xiàn)，說明他（她）善于()。A．以職業(yè)習(xí)慣考察問題 B．從全局角度考慮問題

C．從政治上觀察、分析、處理問題 D．從人民根本利益看待問題

20．在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，公務(wù)員必須懂經(jīng)濟(jì)、懂科技，但首先是要（）。

A．懂關(guān)系B．懂歷史C．懂政治D．懂網(wǎng)絡(luò)

21．我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的（）的基本政治制度。A．民主黨派參政議政 B．多黨合作

C．多黨合作、政治協(xié)商 D．政治協(xié)商

22．目前衡量公務(wù)員理論理解能力的要素有()指標(biāo)。A．5 項(xiàng)B．7項(xiàng)C．4項(xiàng)D．6項(xiàng) 23．政治手段的核心是（）。

A．公共權(quán)力B．公共政策C．戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)D．意識(shí)形態(tài) 24．我國(guó)政治活動(dòng)的主要內(nèi)容是對(duì)（）的維護(hù)和發(fā)展。A．全體人民的整體、根本利益 B．國(guó)家和人民的整體、全局利益 C．中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)家的利益

D．中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)家和人民的整體、全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益 25．公務(wù)員的鑒別能力首先是由公務(wù)員具有的（）表現(xiàn)出來。A．對(duì)錯(cuò)誤言論的抑制能力 B．改正不良行為的意志力 C．正確的是非觀念 D．深厚的專業(yè)知識(shí)

26．當(dāng)前公務(wù)員堅(jiān)定自己的理想信念，源于（）。A．對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的深刻理解 B．對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí) C．對(duì)政治科學(xué)的真理的執(zhí)著追求 D．對(duì)人類社會(huì)發(fā)展趨向的認(rèn)真研究

27．公務(wù)員政治鑒別能力形成和強(qiáng)化的標(biāo)志，是（）的提高，表現(xiàn)為能清醒地判斷政治形勢(shì)，不人云亦云、隨波逐流。

A．政治敏銳性B．政治認(rèn)識(shí)力C．政治免疫力D．政治觀察力 28．正確執(zhí)行政策的能力屬于公務(wù)員政治鑒別能力系統(tǒng)中的（）要素。

A．長(zhǎng)期性與一貫性 B．實(shí)踐性與關(guān)鍵性 C．理論性與實(shí)踐性 D．艱巨性與復(fù)雜性

29．公務(wù)員要想（），就必須以提高政治鑒別能力為基礎(chǔ)和前提。A．全面提高政治素質(zhì) B．全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì) C．全面提高自身素質(zhì) D．全面提高道德素質(zhì)

30．公務(wù)員過硬的政治素質(zhì)中，起關(guān)鍵作用的是（）。

A．政治眼光

B．政治紀(jì)律觀念

C．政治理論水平

D．政治鑒別能力

31．自覺提高政治鑒別能力具有多方面的必要性與重要性，首先有助于公務(wù)員（）。

A．認(rèn)真執(zhí)行黨的基本路線與方針、政策 B．結(jié)合工作實(shí)際貫徹黨的路線、方針、政策

C．實(shí)現(xiàn)黨和政府的政策目標(biāo)

D．正確理解和把握黨的路線、方針、政策

32．從公務(wù)員掌握運(yùn)用公共權(quán)力的角度上講，不斷提高政治鑒別能力，十分有利于（）

A．正確把握權(quán)力邊界 B．正確行使公共權(quán)力 C．正確理解公共權(quán)力 D．正確認(rèn)識(shí)公共權(quán)力

33．公務(wù)員政治道德素質(zhì)的最低起點(diǎn)是（）。A．忠誠(chéng)意識(shí)B．禮義廉恥C．服務(wù)意識(shí)D．奉獻(xiàn)精神

34．近年來一些地方政府做出表面是冠冕堂皇的“政績(jī)”，實(shí)質(zhì)是損害廣大人民利益的錯(cuò)誤行為。主觀原因就是一些領(lǐng)導(dǎo)干部自身（）。

A．政治鑒別能力低下 B．政治覺悟偏低 C．政治意志薄弱 D．政治道德滑坡

35．公務(wù)員作為黨和國(guó)家各級(jí)各類服務(wù)機(jī)關(guān)的工作人員，當(dāng)前最主要的職能就是（）。

A．實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義理論 B．堅(jiān)決貫徹國(guó)家的行政法律 C．忠實(shí)地執(zhí)行黨的政治意志 D．深入貫徹落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀

36．就公務(wù)員必須善于從政治上提出和認(rèn)識(shí)問題的角度而言，政治鑒別能力是一個(gè)公務(wù)員（）。

A．最起碼的素質(zhì)和業(yè)務(wù)要求 B．最基本的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力 C．最根本的思想與道德表現(xiàn) D．最關(guān)鍵的素質(zhì) 和技能要求

37．我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的（）的基本政治制度。A．民主黨派參政議政 B．政治協(xié)商 C．多黨合作

D．多黨合作、政治協(xié)商

38．作為公務(wù)員,在學(xué)習(xí)時(shí)不僅要不斷改造和完善自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，更重要的是通過不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)（）的本領(lǐng)。

A．為人民服務(wù) B．依法治國(guó) C．把握大局 D．依法執(zhí)政

39．當(dāng)前我們黨和政府深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，著力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。這一時(shí)代使命決定了公務(wù)員扮演的只能是（）的角色，為社會(huì)各階層提供公共服務(wù)。A．發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主 B．確保公共安全 C．維護(hù)公共利益 D．實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平

40．公務(wù)員政治鑒別能力的主導(dǎo)要素是（）和政治意志的執(zhí)行。

A．政治立場(chǎng)的選擇 B．政治制度的安排 C．政治方向的確立 D．政治目標(biāo)的確定

41．現(xiàn)代社會(huì)體制的基本框架，在經(jīng)濟(jì)上是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在政治上則是（）。

A．文明政治B．專制政治C．人權(quán)政治D．民主政治

42．黨的十七屆四中全會(huì)指出，（）是執(zhí)政黨建設(shè)的根本任務(wù)。A．思想理論建設(shè) B．干部隊(duì)伍建設(shè) C．制度建設(shè)

D．執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)

43．執(zhí)政能力的本質(zhì)是執(zhí)政為民，一個(gè)公務(wù)員如果沒有（）能力，就不可能執(zhí)政為民，就沒有了執(zhí)政能力。

A．公共服務(wù)B．學(xué)習(xí)C．創(chuàng)新D．政治鑒別

44．切實(shí)提高公務(wù)員政治鑒別能力，需多種途徑并舉。其中以（）和政治信念培育為主，著力培養(yǎng)和提高公務(wù)員對(duì)人民的熱愛和忠誠(chéng)。

A．政治情感教育 B．政治知識(shí)武裝 C．政治意識(shí)引導(dǎo) D．政治理想激勵(lì)

二、依法行政能力

45．何某攜帶港幣2萬(wàn)元出境，未向海關(guān)申報(bào)，海關(guān)認(rèn)定何某構(gòu)成走私，對(duì)其作出沒收2萬(wàn)元港幣、并罰款1000元人民幣的處罰。海關(guān)的上述處罰（）

A．是錯(cuò)誤的，只能實(shí)施罰款1000元人民幣的處罰 B．是正確的，不違反《行政處罰法》所規(guī)定的一事不再罰 的原則

C．是錯(cuò)誤的，只能實(shí)施沒收2萬(wàn)元港幣的處罰 D．是錯(cuò)誤的，只能在沒收與罰款中選擇一種實(shí)施處罰

46．張某被人撞傷，其行使侵權(quán)行為之債的請(qǐng)求權(quán)，其訴訟時(shí)效期間自其知道侵害事實(shí)發(fā)生之日起是（）

A．1年B．2年C．最長(zhǎng)不超過20年D．6個(gè)月

47．行政機(jī)關(guān)依法變更或者撤回已經(jīng)生效的行政許可時(shí)，給公民、法人或者其他組織造成財(cái)產(chǎn)損失的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法（）

A．給予賠償B．追究責(zé)任C．給予補(bǔ)償D．給予處罰

48．提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”是（）。A．八大B．十二大C．十三大D．十一屆三中全會(huì)

49．公務(wù)員依法行政是指公務(wù)員必須依照（）行使權(quán)力。A．道德B．紀(jì)律C．良心D．法律

50．趙六家住甲地，在乙地制作盜版光盤經(jīng)過丙地運(yùn)輸?shù)蕉〉剡M(jìn)行銷售。對(duì)趙六的違法行為要進(jìn)行處罰，一般沒有管轄權(quán)的是（）。

A．甲地 B．乙地C．丙地D．丁地 51．中國(guó)共產(chǎn)黨在（）報(bào)告中提出：“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?！?/p>

A．16大B．17大C．15大

D．14大

52．行政合法性原則是指一切行政權(quán)的授予、行使，均應(yīng)以（）的明確規(guī)定為依據(jù)，不得有任何違反法律的行為。

A．制度B．法規(guī)C．法律D．條例

53．列哪些不屬于行政機(jī)關(guān)做出對(duì)行政相對(duì)人不利的行政行為()。

A．隨意確定稅額 B．濫用行政檢查權(quán) C．隨意禁閉某人

D．對(duì)違反交通規(guī)則的司機(jī)進(jìn)行罰款

54．下列行為中，不可被提起行政訴訟的是()。A．罰款B．行政拘留C．國(guó)防行為D．沒收非法所得

55．曹某生前有多份遺囑，按時(shí)間先后順序?yàn)樽詴?、公證、代書、錄音遺囑，則曹某死后，應(yīng)按（）遺囑執(zhí)行。

A．代書遺囑B．公證遺囑C．錄音遺囑D．自書遺囑

56．全國(guó)法制宣傳日是每年的（），也就是現(xiàn)行憲法頒布施行紀(jì)念日。

A．12月20日B．12月4日C．12月1日D．12月10日

57．《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)市縣政府依法行政的決定》是（）年提出的。A．2008 B．2006

C．2007

D．2009 58．（）的權(quán)威是法治國(guó)家的顯著特征。A．法官和檢察官B．法律至高無(wú)上C．政府D．律師

59．在我國(guó)，發(fā)明專利權(quán)的保護(hù)期限為（）年。A．五

B．十五

C．二十

D．十

60．對(duì)公務(wù)員在行政執(zhí)法、處理行政事務(wù)時(shí)必須遵守的具體工作程序、辦事規(guī)則及言行規(guī)范屬于（）

A．制度規(guī)范B．行為規(guī)范C．道德規(guī)范D．廉潔規(guī)范

61．限制人身自由的行政處罰權(quán)只能由（）行使。A．人民法院B．國(guó)務(wù)院C．人大常委會(huì)D．公安機(jī)關(guān)

62．以判例作為正式意義上的法律淵源的是（）。

A．普通法系B．羅馬法系和普通法系C．羅馬法系D．社會(huì)主義法系

63．公民張三在乘車出差途中，因翻車而下落不明，其家屬可以向人民法院申請(qǐng)宣告他死亡的期限最早為從事故發(fā)生之日起滿（）。

A．2年B．4年C．1年D．3年

64．《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》是（）年提出的。A．2004

B．2006

C．2003

D．2005

65．朱某有一棟可以眺望海景的別墅，當(dāng)他得知有一棟大樓將要建設(shè)，從此別墅不能再眺望海景時(shí)，就將別墅賣給想得到一套可以眺望海景的房屋的李某，朱某的行為違背了民法（）。

A．誠(chéng)實(shí)信用原則B．公平原則C．自愿原則D．等價(jià)有償原則

66．根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，對(duì)公民處以（）以下罰款或警告的適用簡(jiǎn)易程序。

A．2000元

B．50元

C．1000元

D．500元

67．張某被人撞傷要求賠償，其訴訟時(shí)效期間是（）。A．1年B．2年C．6個(gè)月D．最長(zhǎng)不超過20年

68．合肥市交警大隊(duì)以張某違章停車為由，依有關(guān)規(guī)定，決定暫扣趙某1個(gè)月的駕駛證。這一行為屬于（）。

A．行政處罰B．行政強(qiáng)制措施C．行政監(jiān)督檢查D．行政強(qiáng)制執(zhí)行 69．下列不屬于行政處罰的是（）。

A．行政拘留B．罰款C．沒收非法財(cái)物D．開除公職

70．對(duì)醉酒的人違反治安管理的（）。

A．對(duì)醉酒的人在醉酒狀態(tài)下，應(yīng)當(dāng)對(duì)其采取保護(hù)性措施約束至酒醒B．可以給予處罰

C．對(duì)醉酒的人在醉酒狀態(tài)下，如對(duì)本人有危險(xiǎn)，可以對(duì)其采取保護(hù)性措施約束至酒醒

D．對(duì)醉酒的人在醉酒狀態(tài)下，如對(duì)他人的人身有威脅，應(yīng)當(dāng)對(duì)其采取保護(hù)性措施約束至酒醒。

71．下列行政處罰措施中，只能由法律設(shè)定的是（）。

A．暫扣或者吊銷許可證B．沒收違法所得C．行政拘留D．罰款

72．個(gè)體戶張某自籌資金開辦了一家小型油漆廠，由于不具備污水處理設(shè)施，油漆廠污水隨意外流，嚴(yán)重污染了附近的一條小河，對(duì)此，河兩岸的群眾反映強(qiáng)烈，紛紛要求鄉(xiāng)政府采取措施，予以罰款或責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)，對(duì)油漆廠的這種行為有權(quán)予以罰款的行政機(jī)關(guān)是（）。

A．縣工商行政管理局B．鎮(zhèn)派出所C．鄉(xiāng)人民政府D．縣環(huán)保局

73．下列人員符合公務(wù)員條件的是（）。A．錢三，26周歲，研究生學(xué)歷，患精神分裂癥 B．馬四，17周歲，身體健康，具有良好品行

C．高六，22周歲，身體健康，大專畢業(yè) D．陳五為美籍華人，擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法

74．行政處罰的管轄權(quán)行使確定按照（）。A．政府所在地 B．行政行為地 C．規(guī)章制定機(jī)關(guān)所在地 D．違法行為發(fā)生地

75．依據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，違法行為在（）年內(nèi)未被發(fā)現(xiàn)的，不再給予行政處罰。法律另有規(guī)定的除外。

A．1

B.2

C．3

D．4

76．法律規(guī)定（）周歲以下的人有違法行為的，不予行政處罰。A．10

B．18

C． 14

D．16

77．某村村民張某生產(chǎn)假酒進(jìn)行銷售，致使村民多人喝其酒后中毒，對(duì)身體造成嚴(yán)重危害。受害人親屬向當(dāng)?shù)乜h工商局舉報(bào)，縣工商局前來調(diào)查處理，調(diào)查結(jié)果認(rèn)為，張某的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪。對(duì)此，縣工商局應(yīng)當(dāng)（）。

A．對(duì)胡某進(jìn)行最嚴(yán)厲的行政處罰 B．自行進(jìn)行偵查，然后移送司法機(jī)關(guān)

C．自行定罪處罰

D．移送司法機(jī)關(guān)，由司法機(jī)關(guān)依法追究胡某的刑事責(zé)任 78．提高公務(wù)員依法行政能力的重點(diǎn)是（）。A．法律思維B．法律知識(shí)C．法治觀念D．法律理論

79．下列事項(xiàng)中，行政機(jī)關(guān)在作出處罰決定前不必告知當(dāng)事人的是（）。

A．當(dāng)事人依法享有的權(quán)利 B．作出行政處罰決定的事實(shí)和理由 C．行政處罰的履行方式和期限 D．作出行政處 罰的依據(jù)

80．某縣衛(wèi)生局委托該縣衛(wèi)生防疫站對(duì)非法制血的單位和個(gè)人行使行政處罰權(quán)，則縣衛(wèi)生防疫站應(yīng)當(dāng)以（）的名義行使處罰權(quán)。

A．縣衛(wèi)生防疫站執(zhí)法隊(duì) B．縣衛(wèi)生局 C．縣衛(wèi)生防疫站 D．縣人民政府

81．下列各項(xiàng)措施中屬于行政處罰的是（）。A．記過B．開除C．責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)D．撤職

第二篇：心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案(基礎(chǔ)題庫(kù))

心理學(xué)基礎(chǔ)試題及答案

心理學(xué)試題及答案 第一章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、心理現(xiàn)象分為（A）

A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理

2、心理過程包括（D）

A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程 C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程

3、個(gè)性心理特征是在（D）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

A、認(rèn)知過程 B、情感過程C、意志過程D、認(rèn)知過程、情感過程、意志過程

4、（C）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究 A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué)

5、（B）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理

A、社會(huì)心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、6、（F）是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、（E）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)、（D）是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)、（C）是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支、（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過 大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來解釋心理現(xiàn)象、（A）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支、A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)

7、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（C）A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué)

8、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（A）

A、減少人為性,提高真實(shí)性B、減少人為性,降低真實(shí)性C、提高人為性,增加真實(shí)性D、提高人為性,降低真實(shí)性

9、（C）的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言、A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒

10、（B）年,馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

11、（A）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

12、精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是（C）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯

13、“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指（A）

A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義

14、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是1914年美國(guó)心理學(xué)家（B）出版了《行為:比較心理學(xué)導(dǎo)論》一 書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項(xiàng)選擇題

1、心理現(xiàn)象分為（A、C）

A、心理過程 B、認(rèn)知過程 C、個(gè)性心理 D、情感過程 E、意志過程

2、心理過程包括（C，E，G）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認(rèn)識(shí)過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

3、個(gè)性心理特征包括（B，C，E）

A、認(rèn)知 B、能力 C、氣質(zhì) D、情感 E、性格

4、心理學(xué)可分為（A，D）

A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué) E、社會(huì)心理學(xué)

5、下列屬于理論心理學(xué)的是（A，B，D，E）

A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

6、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（B，C，D，E）

A、社會(huì)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、管理心理學(xué)E、消費(fèi)心理學(xué)

7、以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（A，B，C，D,F）

A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B、心理學(xué)方法論C、身心問題D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制E、心理的生理基礎(chǔ)F、心理的起源

8、科學(xué)的三大特征是（A，B，D）

A、客觀性B、可驗(yàn)證性C、準(zhǔn)確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性

9、（A，B，C）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、A、心理學(xué)的研究對(duì)象B、心理學(xué)的歷史淵源C、心理學(xué)的研究方法D、人的社會(huì)性

10、（A，C）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學(xué) C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機(jī)械唯物主義

11、在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是（A，B，C，D）、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理

12、觀察法可以分為（A,B,C，E）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察 C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點(diǎn)觀察

13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）

A、每次盡可能長(zhǎng) B，有明確觀察目的C、隨時(shí)記錄 D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)

14、實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關(guān)系和變化的規(guī)律、A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界

15、實(shí)驗(yàn)法可分為（A，D）

A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B、情景實(shí)驗(yàn)法 C、參與實(shí)驗(yàn)法 D、自然實(shí)驗(yàn)法

16、在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、實(shí)驗(yàn)情境 B、控制被試 C、控制實(shí)驗(yàn)刺激 D、控制被試的反應(yīng)

17、調(diào)查法可分為（B，C，D，E）、A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法 B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法 C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查 D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等

18、調(diào)查法的缺點(diǎn)是（B，C，D）

A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料 B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答 C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 D、問題措詞不易確定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì) B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法 20、心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（A，C）

A、孕育階段 B、轉(zhuǎn)折階段 C、確立階段 D、發(fā)展階段

21、馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有（A，B，D）A、心理學(xué)的確立 B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立 C、出版〈〈生理心理學(xué)原理〉〉 D、建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍

22、弗洛伊德把人的意識(shí)分為（A，B，C）A、意識(shí) B、前意識(shí) C、潛意識(shí) D、后意識(shí)

23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）

三、判斷題

心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。

心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反應(yīng)。

3、在心理過程中，認(rèn)知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力。

4、個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。

5、心理過程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來有影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。

6、以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務(wù)的是應(yīng)用心理學(xué)。

7、心理學(xué)是屬于自然科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。

8、心理學(xué)是對(duì)人進(jìn)行研究的，而人是社會(huì)性的，所以心理學(xué)是屬于社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。

9、辯證唯物主義哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。

10、心理學(xué)研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系，為辯證唯物主義哲學(xué)提供依據(jù)，使人更自覺地樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

11、心理學(xué)之所以成為一門學(xué)科，能從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本身的發(fā)展。

12、用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，一旦有觀察機(jī)會(huì)，觀察時(shí)間應(yīng)盡可能長(zhǎng)。

13、實(shí)驗(yàn)法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對(duì)由此引起的或改變的被試心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法。

14、在實(shí)驗(yàn)法研究中，引起變化的因素是因變量。

15、用觀察法研究心理現(xiàn)象時(shí)，不必借用儀器。

16、個(gè)案研究法把個(gè)案作為一個(gè)研究單位進(jìn)行的研究，不可以以群體為單位。

17、調(diào)查法是直接對(duì)研究總體的全體進(jìn)行調(diào)查。

18、調(diào)查法的研究對(duì)象可來源于志愿者。

19、調(diào)查法中只有保證總體中每一個(gè)人被抽到的機(jī)會(huì)相等，才能使樣本情況代表總體情況。20、內(nèi)省法是依靠對(duì)自己或他人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反省，來尋找心理學(xué)問題的答案的方法。

21、亞里士多德的〈靈魂論〉，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著。

22、在心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。23、1879年，德國(guó)人馮特在萊比錫大學(xué)出版了世界上第一本心理學(xué)著作，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。

24、洛克的〈生理心理學(xué)原理〉一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。

25、人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、本性和尊嚴(yán)。

26、行為主義的信息加工的觀點(diǎn)，研究人的高級(jí)心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身A、潛意識(shí)理論 B、夢(mèng)的解釋 C、泛性論 D、本能學(xué)說 E、人格理論

行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。

27、精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。

28、人本主義的興起被稱為第二次革命。

29、實(shí)驗(yàn)法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關(guān)系和變化規(guī)律的。

第二章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識(shí)別 C、信息的選擇 D、信息的儲(chǔ)存和提取

2、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為 A、閾限 B、絕對(duì)閾限 C、差別閾限D(zhuǎn)、相對(duì)閾限

5、當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移

8、以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

9、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 B、有意記憶和無(wú)意記憶 C、機(jī)械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

10、以下又可以稱為實(shí)踐思維是

A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、語(yǔ)詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成

A、發(fā)散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創(chuàng)造思維 D、動(dòng)作思維和形象思維

二、多項(xiàng)選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認(rèn)知模型中，設(shè)像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認(rèn)知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調(diào)節(jié) D、監(jiān)督 E、伴隨

4、容易引起無(wú)意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是

A、注意范圍 B、注意穩(wěn)定性 c、注意的分散 D、注意的轉(zhuǎn)移 E、注意的分配

6、影響注意品質(zhì)的因素有

A、動(dòng)機(jī) B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn) C、后天的訓(xùn)練 D、興趣 E、刺激物的特點(diǎn)

7、自動(dòng)加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化 C、經(jīng)過大量統(tǒng)習(xí)D、應(yīng)用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)作業(yè) D、應(yīng)用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

10、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語(yǔ)聽覺特性編碼 C、語(yǔ)義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發(fā)生是由于

A、信息錯(cuò)誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識(shí)的抑制 E、信息不能再認(rèn)

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯(cuò)誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發(fā)式 E、反推法

13、以下關(guān)于定勢(shì)描述正確的是

A、一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) B、憑借以前的經(jīng)驗(yàn)看問題 C、有時(shí)有助于較快解決問題 D、缺乏靈活性 E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法

三、判斷題

1、眼睛的適宜刺激是光波。

2、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

3、絕對(duì)閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。

4、閾限越低表明感受性越差。

5、閾下刺激對(duì)人沒有絲毫作用。

6、注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。

7、注意是一種有限的資源。

8、心理學(xué)家用直接測(cè)量的方法來研究?jī)?nèi)隱記憶。

9、后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。

10、在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。

11、對(duì)于復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。

第三章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是（C）

A、需要 B、動(dòng)機(jī)

C、興趣 D、理想

2、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（B）A、氣質(zhì)B、性格 C、興趣 D、能力

3、觀察學(xué)習(xí)的提出者是（D）、A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉

4、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德

5、編制16人格因素問卷的是（B）

A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德

6、以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問卷是（B）

A，艾森克人格問卷B、Y-G人格測(cè)試 C、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D，卡特爾人格因素問卷

7、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于 A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)（D）

8、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（C）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型

9、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）A、認(rèn)知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

10、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（B）A、l個(gè)月B、2個(gè)月 C、3個(gè)月 D、4個(gè)月

二、多項(xiàng)選擇題

1、以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是（A、C，D）A、需要 B、氣質(zhì) C、動(dòng)機(jī) D、能力 E、興趣

2、以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要 B、氣質(zhì) C、性格 D、能力 E、興趣

3、信念是（A，B，C，D，E）

A、被意識(shí)到個(gè)性傾向性 B、洞察事物的出發(fā)點(diǎn) C、判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則 D、具有自覺性和獨(dú)立性 E、有認(rèn)識(shí)、情感、意志構(gòu)成的融合體

4、一般能力是指（A，B，C，D，E）

A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力

5、氣質(zhì)類型包括（A，B，C，D）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、神經(jīng)質(zhì)

6、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（A，B，C，D，E）

A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要

7、行為主義人格理論的主要代表人物有（B，C，D）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森

8、以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（B，C，E）、A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D、16人格因素問卷E、兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

9、信度包括（A，B，C）、A、再測(cè)信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內(nèi)容信度 E、效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度

10、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，活潑型的特點(diǎn)是（A，C，E）、A、強(qiáng) B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活

11、以下關(guān)于能力的描述是正確的是（A，C，E）、A、屬于個(gè)性心理特征 B、是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括 C、發(fā)展比知識(shí)發(fā)展要慢得多 D、隨年齡增長(zhǎng)不斷積累 E、隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展、停滯和衰退的過程

三、判斷題

1、特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。

2、在心理學(xué)中的個(gè)性或人格同一概念。

3、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于完成法的投射測(cè)驗(yàn)。

4、畫人測(cè)驗(yàn)屬于表達(dá)法的投射測(cè)驗(yàn)。

5、兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。

6、知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。

7、具有非凡的記憶力可以稱為天才。

8、智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。

9、韋克斯勒力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。

10、良好的記憶力是天才的特征之一。

第四章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究

2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是、（B）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究

3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究

4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格

5、（）指的是一種動(dòng)態(tài)的過程、其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)（C）A、同化 B、順化C、平衡化D、自動(dòng)化

6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯

7、喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是（B）

A、強(qiáng)化學(xué)說

B、先天決定論 C、相互作用論

D、循序漸進(jìn)論

二、多項(xiàng)選擇題

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是（A，B，C、D）

A、發(fā)展是有順序的、不可逆的B、能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化 C、使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為

D、是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果 E、是無(wú)規(guī)律的變化

2、兒童心理發(fā)展的特征是（A，B，C、D）

A、連續(xù)性與階段性B、定向性與順序性C、不平衡性D、差異性 E、波動(dòng)性

3、心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、認(rèn)知B、語(yǔ)言C、情緒D、社會(huì)性E、個(gè)性

4、橫向比較研究的缺點(diǎn)是（C、D）

A、經(jīng)濟(jì)節(jié)省B、對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較C、一致性效應(yīng) D、很難控制影響發(fā)展的因素

5、縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是（A，C、D）

A、投入較大B、揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性C、會(huì)有被試流失D、時(shí)代變遷效應(yīng)

6、皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（A，B，C）

A、兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C、兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平

D、存在著相互獨(dú)立的七種智力

7、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（A，B，C）A、成熟B、經(jīng)驗(yàn)C、社會(huì)環(huán)境D、自然環(huán)境

8、語(yǔ)言的構(gòu)造包括三個(gè)部分（A，B，D）A、語(yǔ)音B、語(yǔ)法C、語(yǔ)句D、語(yǔ)義E、字形

9、語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段（A，B，C，D）

A、牙牙語(yǔ)階段B、單詞語(yǔ)階段C、雙語(yǔ)或三詞組合階段D、完整句階段

10、語(yǔ)言能夠影響人的（A，B，C，D）、A、人際交往B、認(rèn)知C、自我調(diào)節(jié)行為D、社會(huì)化

11、自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面（A，B，C，D）A、自我意識(shí)B、自我評(píng)價(jià)C、自我監(jiān)督D、自我控制

三、判斷題

1、發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。

2、同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。

3、個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。

4、在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

5、在個(gè)體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。

6、邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

7、在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。

8、皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。

9、提出“成功智力”概念的是梅耶。

10、在《心理結(jié)構(gòu)》一書中提出七種智力的是加德納。

11、智力的PASS模型是戴斯提出的。

12、心理學(xué)將對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)能力稱為元認(rèn)知。

13、記憶是一個(gè)被動(dòng)保持信息的系統(tǒng)。

14、人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問題的能力。

15、語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。

16、語(yǔ)言是社會(huì)交往的重要工具。

17、面部表情受生物遺傳的因素影響很大。

18、生理上的成熟是依戀必不可少的條件。

第五章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次（D）

A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià) B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) 2認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰(shuí)提出的（B）

A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本

3、奧斯本提出了（D）

A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）D、頭腦風(fēng)暴法

4、加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（A）

A、言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略B、知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能 C、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略D、智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

5、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去 探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（B）

A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法

6、教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（D）A教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力

7、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（D）A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

8、品德態(tài)度的形成包括以下階段（A）

A、順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段

D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

二、多項(xiàng)選擇題

1、教學(xué)過程的基本要素包括（A，B，C，D）

A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)對(duì)象D、教學(xué)媒體

2、教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（A，B，D）A、目標(biāo) B、策略 C、計(jì)劃 D，評(píng)價(jià)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（A，B，D）A、認(rèn)知 B、情感 C、意志 D、動(dòng)作技能

4、教學(xué)媒體包括（A、B，C，D，E）

A、投影 B、錄象 C、計(jì)算機(jī) D、黑板 E、圖片

5、行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（A，B，C，D）

A、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化 B、通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的 C、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化D、教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系

6、華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（B，C，D，E）A、產(chǎn)生 B、準(zhǔn)備C、孕育 D、明朗 E、驗(yàn)證

7、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（A，B，C，D）A、獨(dú)創(chuàng)性B、發(fā)散性C、靈活性D、突發(fā)性

8、教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（A，B，C，D）

A、熱愛學(xué)生 B、善于啟發(fā) C、勤學(xué)敬業(yè) D、以身作則

9、優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（A，B，C，D）

A、個(gè)人成就感B、認(rèn)為從事教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值C、對(duì)學(xué)生有正向的期望 D、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任

三、判斷題

1、學(xué)生的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識(shí)背景等。

2、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

4、認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。

5、應(yīng)用講授法，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)結(jié)。

6、程序教學(xué)能很好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，并且具有靈活性。

7、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。

8、頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。

9、認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。

10、認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過渡是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。

11、“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的重要方法。

12、品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。

第六章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不 同之處的學(xué)習(xí)是（C）

A、人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B、人類的學(xué)習(xí)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)D、知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)

2、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（B）A、桑代克B、斯金納 C、加涅D、金布爾

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾

D、金布爾

4、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（D）

A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納D、塞倫

5、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（B）A、效果律B、應(yīng)用律C、失用律D、準(zhǔn)備律

6、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（C）

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化 C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲罰

7、以下屬于智力因素的是（A）

A、注意力 B、動(dòng)機(jī) C、情感

D、意志

8、以下屬于非智力因素的是（C）

A、觀察力 B、記憶力C、意志力

D、思維力

9、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（C）

A、動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量B、動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程

C 為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因

D、動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用

10、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（D）

A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣

二、多項(xiàng)選擇題

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是（B，C）A、華生 B、加涅 C、奧蘇貝爾 D，金布爾

3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是（A，B，C，D，E）A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的變化 B、學(xué)習(xí)是發(fā)生外在行為和內(nèi)在心理的變化

C、學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程

D、學(xué)習(xí)需要練習(xí)

E、學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化

4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（A，B，C，D）

A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能與熟練的學(xué)習(xí)C、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

5、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（A，B，C，D，E）

A、生理性要素

B、認(rèn)知要素 C、情感要素 D、意志要素

E、社會(huì)性要素

6、聯(lián)結(jié)論的主要特征是（A，B，C）

A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B、聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的，是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的

C、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究D、學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

7、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是（A，B，C）A、效果律 B、練習(xí)律 C、準(zhǔn)備律 D、聯(lián)結(jié)律

8、斯金納總結(jié)出的規(guī)律包括（A，B，C，D）

A、習(xí)得反應(yīng)

B，條件強(qiáng)化 C，泛化作用

D、消退作用

9、正強(qiáng)化的方法包括（A，B，C，D，E）

A、獎(jiǎng)學(xué)金

B、對(duì)成績(jī)的認(rèn)可

C、表?yè)P(yáng)

D、改善學(xué)習(xí)

E、給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

10、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（A，B，C，D）A、努力奮斗 B、實(shí)事求是 C、獨(dú)立意識(shí) D、創(chuàng)新精神

三、判斷題

1、“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。

2、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。

3、華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。

4、在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。

5、物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。

6、凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的研究。

8、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。

9、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。

10、非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。

第七章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的 過程是（A）A、歸因B、印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C、自我認(rèn)知（主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）D、態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向）

2、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)（D）

A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、刻板印象效應(yīng)

3、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（A）

A、能力 B、努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C、任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D、運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）

4、在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于以下哪種因素的作用（A）A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補(bǔ)性 C、外貌 D、對(duì)等性或互惠性

5、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（C）

A、從眾（個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向 與群體中大多數(shù)成員相一致的方間變化的現(xiàn)象）

B、服從（在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C、暗示

D、模仿（在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行 為相同的行為方式）

6、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（C）A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示

7、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（B）

A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制 C、社會(huì)進(jìn)步 D、社會(huì)退步

二、多項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)椋ˋ，B，C，D）

A、有生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ) B、有超越本能的學(xué)習(xí)能力 C、有較長(zhǎng)的依賴生活期D、有掌握語(yǔ)言的潛在能力

2、大眾傳媒有（A，B，C，D）

A、報(bào)紙 B、電視 C、廣播 D、互聯(lián)網(wǎng)

3、印象具有以下特點(diǎn)（B，C，D）

A、直接性 B、間接性 C、穩(wěn)固性 D、綜合性

4、態(tài)度改變的方法有（A，B，C，D）

A、勸導(dǎo)宣傳法 B、群體影響法 C、活動(dòng)參與法 D、角色扮演法

5、利他行為具有以下特征

A、以利他為目的 B、自愿的 C、不期望回報(bào) D、會(huì)有一定的付出或損失

6、以下屬于非緊急情況下的利他行為是

A、給老人讓座B、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 C、搶救落水兒童 D、與持槍歹徒搏斗

7、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)屬于

A、緊急情況下的利他行為 B、非緊急情況下的利他行為 C、手段性侵犯行為 D、目的性侵犯行為

8、影響個(gè)體從眾的因素主要有

A、群體個(gè)數(shù) B、群體凝聚力和群體吸引力 C、成員在群體中的地位 D、人的心理特點(diǎn)E、群體的性別比例

9、群體決策的缺點(diǎn)有

A、多方面收集信息 B、利用集體智慧 C、增加群體凝聚力 D、費(fèi)時(shí)費(fèi)力 E、議而不決

三、判斷題

1、社會(huì)化是一個(gè)雙向的過程。

2、如果一個(gè)人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會(huì)減輕處罰。

3、通過參照測(cè)量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權(quán)威人物。

4、如果要幫助一個(gè)人需要花費(fèi)很大的體力，男性較女性容易產(chǎn)生利他行為。

5、就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。

6、穿著、行為古怪的人容易得到幫助。

7、攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。

8、家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來說也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。

9、看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。

10、群體決策的極端化總使決策具有冒險(xiǎn)性。

第八章題目

一、單項(xiàng)選擇題

1、我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中哪一層的標(biāo)準(zhǔn)

A、非病狀態(tài)B、良好適應(yīng)狀態(tài)C、理想狀態(tài)D、正常狀態(tài)

2、關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述以下哪一條是不對(duì)的

A、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等 B、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式

C、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，活動(dòng)的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的培訓(xùn) D、團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式

3、自卑感問題是按照學(xué)生常見心理問題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來劃分的？

A、問題的內(nèi)容 B、內(nèi)在心理根源 C、特定發(fā)展時(shí)期和階段 D、問題的性質(zhì)

4、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低

B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之

一、5、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是

A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想 C、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D、教師的期待和家長(zhǎng)的期待

二、多項(xiàng)選擇題

1、張春興認(rèn)為心理健康的條件有

A、情緒較穩(wěn)定B、樂于工作C、能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往D、對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我E、對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)、能切實(shí)有效地面對(duì)問題和解決問題

2、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用：

A）診療模式B、發(fā)展模式C、教育模式D、文化模式

3、關(guān)于心理測(cè)試的論述以下正確的有：

A、心理測(cè)試可以集體進(jìn)行，也可以一對(duì)一進(jìn)行

B、心理測(cè)試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況、C、心理測(cè)試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作、： D、心理測(cè)試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用、4、造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有：

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失C、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮 D、親子關(guān)系問題E、學(xué)業(yè)不適應(yīng)

5、對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的？? A、基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)、B、家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴、C、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事、D、行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)、E、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、6、在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括 A、家庭問題B、生活危機(jī)C、財(cái)務(wù)問題D、生涯發(fā)展

三、判斷題

1、心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)良好的狀態(tài)。

2、心理治療原則上不主張多用藥。

4、心理治療的對(duì)象可以是一般人，目的在于助人成長(zhǎng)。

5、心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。

6、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動(dòng)的工作方式。

7、文化模式正成為學(xué)校心理鍵康教育工作的一個(gè)新趨勢(shì)。

8、學(xué)生常見的心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。

9、生活管理問題對(duì)一些貧困學(xué)生是特別重要的自我管理問題。

10、有一半的自殺者有精神疾病。

11、對(duì)于有一次自殺經(jīng)歷的人，我們應(yīng)該充分估計(jì)其再度自殺的可能性。

12、如果有學(xué)生目睹了其他學(xué)生自殺，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形式對(duì)他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

13、營(yíng)造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。

14、嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。

心理學(xué)試題必會(huì)要點(diǎn)

判斷題：

錯(cuò)

1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。

錯(cuò)

2.心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反映。

錯(cuò)

3.在心理過程中，認(rèn)知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力。錯(cuò)

4.個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。

錯(cuò)

5.心理過程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。錯(cuò)

6.以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務(wù)的是應(yīng)用心理學(xué)。

錯(cuò)

7.心理學(xué)是屬于自然科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。

錯(cuò)

8.心理學(xué)是對(duì)人進(jìn)行研究的，而人是社會(huì)性的，所以心理學(xué)是屬于社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。

錯(cuò)

9辨證唯物主義哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。

對(duì)

10.心理學(xué)研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系，為辨證唯物主義哲學(xué)提供依據(jù)，使人更自覺的樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

錯(cuò)

11.心理學(xué)之所以成為一門學(xué)科，能從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本身的發(fā)展。錯(cuò)

12.用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，一旦有觀察機(jī)會(huì)，觀察時(shí)間應(yīng)盡可能長(zhǎng)。

錯(cuò)

13.實(shí)驗(yàn)法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對(duì)由此引起的或改變的被試心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法。

錯(cuò)

14.在實(shí)驗(yàn)室研究中，引起變化的因素是因變量。錯(cuò)

15.用觀察法研究心理現(xiàn)象時(shí)，不必借用儀器。

錯(cuò)

16.個(gè)案研究法把個(gè)體作為一個(gè)研究單位進(jìn)行的研究，不可以以群體為單位。錯(cuò)

17.調(diào)查法是直接對(duì)研究總體的全體進(jìn)行調(diào)查。

錯(cuò)

18.調(diào)查法的研究對(duì)象可來源于志愿者。

對(duì)

19.調(diào)查法中只有保證總體中每一個(gè)人被抽到的機(jī)會(huì)相等，才能使樣本情況代表總體情況。

錯(cuò)

20.內(nèi)省法是依靠對(duì)自己或他人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反省，來尋找心理學(xué)問題的答案的方法。對(duì)

21.亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著。錯(cuò)

22.在心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。

錯(cuò)

23.1879年，德國(guó)人馮特在萊比錫大學(xué)出版了世界上第一本心理學(xué)著作，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。

錯(cuò)

24.洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。錯(cuò)

25.人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、本性和尊嚴(yán)。錯(cuò)

26.行為主義的信息加工的觀點(diǎn)，研究人的高級(jí)心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。

錯(cuò)

27.精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。

錯(cuò)

28.人本主義的興起被稱為第二次革命。

錯(cuò)

29.實(shí)驗(yàn)法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關(guān)系和變化規(guī)律的。第二章

對(duì)

1．眼睛的適宜刺激是光波。

對(duì)

2．引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

錯(cuò)

3．絕對(duì)閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。錯(cuò)

4．閾限越低表明感受性越差。錯(cuò)

5．閾下刺激對(duì)人沒有絲毫作用。錯(cuò)

6．注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。

對(duì)

7．注意是一種有限的資源。

錯(cuò)

8．心理學(xué)家用直接測(cè)量的方式來研究?jī)?nèi)隱記憶。

對(duì)

9．后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。對(duì)

10．在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。對(duì)

11．對(duì)于復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。第三章 錯(cuò)

對(duì)

錯(cuò)

對(duì)

1．特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。2．在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。3．主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于完成法的投射測(cè)驗(yàn)。4．畫人測(cè)驗(yàn)屬于表達(dá)法的投射測(cè)驗(yàn)。

錯(cuò)

5．兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。對(duì)

6．知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。錯(cuò)

7．具有非凡的記憶力可以稱為天才。對(duì)

8．智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。

對(duì)

9．韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。對(duì)

10．良好的記憶力是天才的特征之一。第四章

對(duì)

1．發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。

對(duì)

2．同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。對(duì)

3．個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。錯(cuò)

4．在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。錯(cuò)

5．在個(gè)體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。對(duì)

6．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

對(duì)

7．在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。

對(duì)

8．皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。

對(duì)

9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。對(duì)

錯(cuò)

對(duì)

對(duì)

10．傳統(tǒng)的智力理論一般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

12．在《心理結(jié)構(gòu)》一書中提出七種智力的是加德納。13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

對(duì)

14．心理學(xué)將對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)的能力稱為元認(rèn)知。錯(cuò)

15．記憶是一個(gè)被動(dòng)保持信息的系統(tǒng)。

對(duì)

16．隨著年齡的增長(zhǎng),記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。對(duì)

17．概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。

對(duì)

18．皮亞杰認(rèn)為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。

對(duì)

19．人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問題的能力。

對(duì)

20．兒童母語(yǔ)的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語(yǔ)言的獲得與發(fā)展。對(duì)

21．語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。對(duì)

22．語(yǔ)言是社會(huì)交往的重要工具。

對(duì)

23．兒童和成年人一樣，主要通過內(nèi)部語(yǔ)言對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。對(duì)

24．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對(duì)

25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。錯(cuò)

26．18個(gè)月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。第五章

對(duì)

1.學(xué)生的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識(shí)背景等。

對(duì)

2.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。對(duì)

3.情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。對(duì)

4.現(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)。

對(duì)

5.教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。錯(cuò)

6.布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分類受年齡與內(nèi)容局限。對(duì)

對(duì)

對(duì)

錯(cuò)

7.認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。

8.在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。9.應(yīng)用講授法，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)結(jié)。10.程序教學(xué)能很好的適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，并且具有靈活性。

對(duì)

11.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。對(duì)

12.頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。

對(duì)

13.認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。

對(duì)

14.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過程，認(rèn)知依賴于個(gè)體已有的知識(shí)和自我的組織。

錯(cuò)

15.認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。錯(cuò)

16.教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。

對(duì)

17.皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。對(duì)

18.“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。錯(cuò)

19.品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。第六章

對(duì)

1.“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。對(duì)

2.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。

錯(cuò)

3.華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。錯(cuò)

4.在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。錯(cuò)

5.物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。

對(duì)

6.學(xué)習(xí)的意義是人和動(dòng)物為了生存和發(fā)展的需要。

對(duì)

7.凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。

對(duì)

8.塞倫是首先提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者。

對(duì)

9.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。錯(cuò)

10.“認(rèn)知策略”是布魯納于1950年提出的。

錯(cuò)

11.最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結(jié)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是他通過迷籠對(duì)狗的實(shí)驗(yàn)研究。錯(cuò)

12.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。

對(duì)

13.非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。

對(duì)

14.加涅被公認(rèn)為將行為主義學(xué)習(xí)論與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論相結(jié)合的代表。對(duì)

15.聯(lián)結(jié)的增強(qiáng)和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和心理準(zhǔn)備。對(duì)

16.準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)開始時(shí)的預(yù)備定勢(shì)。

錯(cuò)

17.準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)前的知識(shí)準(zhǔn)備或成熟方面的準(zhǔn)備。

對(duì)

18.桑代克是教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人。對(duì)

19.馮特曾經(jīng)宣布不能對(duì)高級(jí)心理過程進(jìn)行研究。第七章

對(duì)

1.社會(huì)化是一個(gè)雙向的過程。

對(duì)

2.根據(jù)外部表情來識(shí)別和判斷他人的情緒情感時(shí)，首先依賴于認(rèn)知者的年齡。錯(cuò)

3.如果一個(gè)人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會(huì)減輕處罰。

錯(cuò)

4.父母對(duì)子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負(fù)相關(guān)。對(duì)

5.社會(huì)測(cè)量法測(cè)量中,得分越高,群體對(duì)于選擇者的吸引力越大。對(duì)

6.通過參照測(cè)量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權(quán)威人物。

對(duì)

7.如果要幫助一個(gè)人需要花費(fèi)很大的體力，男性較女性容易產(chǎn)生利他行為。對(duì)

8.就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。對(duì)

對(duì)

對(duì)

對(duì)

9.穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。

10.攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。

11.家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來說也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。12.看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。

對(duì)

13.模仿說明模仿者對(duì)被模仿者的肯定。

錯(cuò)

14.群體決策的極端化總使決策具有冒險(xiǎn)性。

第八章

對(duì)

1.心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)良好的狀態(tài)。

對(duì)

2.心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人有心理疾病或癥狀。

對(duì)

3.心理治療原則上不主張多用藥。

錯(cuò)

4.心理治療的對(duì)象可以是一般人，目的在于助人成長(zhǎng)。對(duì)

5.心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。

對(duì)

6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動(dòng)的工作方式。對(duì)

7.文化模式正成為學(xué)校心理健康教育工作的一個(gè)新趨勢(shì)。

對(duì)

8.朋輩咨詢適合大學(xué)生或初高中混合的中學(xué)。

對(duì)

9.學(xué)生常見的心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。

錯(cuò)

10.生活管理問題對(duì)一些貧困學(xué)生是特別重要的自我管理問題。對(duì)

11.自我發(fā)展問題是典型的發(fā)展型咨詢關(guān)注的問題。

12.自我發(fā)展的問題更多的可以通過團(tuán)體為形式的輔導(dǎo)小組、心理健康教育講座和課程來給學(xué)生提供幫助。

錯(cuò)

13.有一半的自殺者有精神疾病。

對(duì)

14.對(duì)于有一次自殺經(jīng)歷的人，我們應(yīng)該充分估計(jì)其再度自殺的可能性。

對(duì)

15.如果有學(xué)生目睹了其他學(xué)生自殺，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形式對(duì)他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

錯(cuò)

16.自殺事件發(fā)生后，往往會(huì)出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應(yīng)該在可能的情況下向有關(guān)學(xué)生及時(shí)公布詳細(xì)的事實(shí)真相，尤其對(duì)于中學(xué)生。對(duì)

17.壓力感受具有主觀性。

錯(cuò)

18.心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性，常常會(huì)有差異乃至引發(fā)爭(zhēng)議。對(duì)

19.營(yíng)造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。對(duì)

20.嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。

錯(cuò)

21.大學(xué)規(guī)定有精神分裂癥病史的學(xué)生不得入學(xué)是毫無(wú)道理的。

第一章

一、單項(xiàng)選擇題

A1、心理現(xiàn)象分為（）

A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理

D

2、心理過程包括（）

A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程

D

3、個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的 A認(rèn)知過程 B情感過程C意志過程D認(rèn)知過程,情感過程,意志過程 C

4、（）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究 A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué) B

5、（）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理

A、社會(huì)心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、F

6、（）是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、E

（）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)、D

（）是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)、C

（）是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支、B

（）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來解釋心理現(xiàn)象

A

（）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支、A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)

C

7、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（）A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué) A8、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）

A、減少人為性,提高真實(shí)性B、減少人為性,降低真實(shí)性C、提高人為性,增加真實(shí)性D、提高人為性,降低真實(shí)性 C

9、（）的《生理心理學(xué)原理》被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言

A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒 B

10、（）年,馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A

11、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

C

12、精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是（）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯 A

13、“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指（）

A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義

B

14、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是1914年美國(guó)心理學(xué)家（）出版了《行為:比較心理學(xué)導(dǎo)論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項(xiàng)選擇題

A,C

1、心理現(xiàn)象分為（）

A心理過程 B認(rèn)知過程 C個(gè)性心理 D情感過程 E意志過程

C,E,G

2、心理過程包括（）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認(rèn)識(shí)過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

B,C,E

3、個(gè)性心理特征包括（）

A、認(rèn)知 B、能力 C、氣質(zhì) D、情感 E、性格 A,D

4、心理學(xué)可分為（）

A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué) E、社會(huì)心理學(xué)

A,B,D,E

5、下列屬于理論心理學(xué)的是（）

A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)

E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B,C,D,E

6、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）

A、社會(huì)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、管理心理學(xué)

E、消費(fèi)心理學(xué) A,B,C,D,F

7、以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（）

A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B、心理學(xué)方法論C、身心問題D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制E、心理的生理基礎(chǔ)F、心理的起源

A,B,D

8、科學(xué)的三大特征是（）

A、客觀性B、可驗(yàn)證性C、準(zhǔn)確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性 A,B,C

9、（）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、A、心理學(xué)的研究對(duì)象B、心理學(xué)的歷史淵源C、心理學(xué)的研究方法D、人的社會(huì)性 A,C

10、（）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學(xué) C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機(jī)械唯物主義

A,B,C,D

11、在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是（）、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理

A,B,C,E

12、觀察法可以分為（）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察 C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點(diǎn)觀察

B,C,D,E

13、觀察法要有效，就要特別注意（）

A、每次盡可能長(zhǎng) B，有明確觀察目的C、隨時(shí)記錄 D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)

A,B

14、實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關(guān)系和變化的規(guī)律 A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界 A,D

15、實(shí)驗(yàn)法可分為（）

A實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B情景實(shí)驗(yàn)法 C參與實(shí)驗(yàn)法 D自然實(shí)驗(yàn)法 A,B,C,D

16、在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面（）、A、實(shí)驗(yàn)情境 B、控制被試 C、控制實(shí)驗(yàn)刺激 D控制被試的反應(yīng) B,C,D,E

17、調(diào)查法可分為（）、A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法 B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法 C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查 D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等 B,C,D

18、調(diào)查法的缺點(diǎn)是（）

A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料 B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答 C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 D、問題措詞不易確定

A,B,D

19、一般研究法主要包括（）

A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì) B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理 C、抽樣法

D、邏輯思維法 A,C

20、心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（）

A、孕育階段 B、轉(zhuǎn)折階段 C、確立階段 D、發(fā)展階段 A,B,D

21、馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有（）

A、心理學(xué)的確立 B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立 C、出版〈〈生理心理學(xué)原理〉〉 D、建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍

A,B,C

22、弗洛伊德把人的意識(shí)分為（）A、意識(shí) B、前意識(shí) C、潛意識(shí) D、后意識(shí) A,B,C

23、弗洛伊德的早期理論包括（）A潛意識(shí)理論 B夢(mèng)的解釋 C泛性論 D本能學(xué)說 E人格理論

第二章

一、單項(xiàng)選擇題

1、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識(shí)別 C、信息的選擇 D、信息的儲(chǔ)存和提取

2、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為 A、閾限 B、絕對(duì)閾限 C、差別閾限D(zhuǎn)、相對(duì)閾限

5、當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移

8、以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

9、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 B、有意記憶和無(wú)意記憶 C、機(jī)械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

10、以下又可以稱為實(shí)踐思維是

A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、語(yǔ)詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成

A、發(fā)散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創(chuàng)造思維 D、動(dòng)作思維和形象思維

二、多項(xiàng)選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認(rèn)知模型中，設(shè)像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認(rèn)知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調(diào)節(jié) D、監(jiān)督 E、伴隨

4、容易引起無(wú)意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是

A、注意范圍 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分散 D、注意的轉(zhuǎn)移 E注意的分配

6、影響注意品質(zhì)的因素有

A、動(dòng)機(jī) B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn) C、后天的訓(xùn)練 D、興趣 E、刺激物的特點(diǎn)

7、自動(dòng)加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化 C、經(jīng)過大量統(tǒng)習(xí)D、應(yīng)用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)作業(yè) D、應(yīng)用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶

10、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語(yǔ)聽覺特性編碼 C、語(yǔ)義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發(fā)生是由于

A、信息錯(cuò)誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識(shí)的抑制 E、信息不能再認(rèn)

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯(cuò)誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發(fā)式 E、反推法

13、以下關(guān)于定勢(shì)描述正確的是

A、一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) B、憑借以前的經(jīng)驗(yàn)看問題 C、有時(shí)有助于較快解決問題D、缺乏靈活性 E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法 第三章

1、單選題

C

1.個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是 A需要 B動(dòng)機(jī) C興趣D理想

B

2.表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）A氣質(zhì)B性格C興趣D能力

D

3.觀察學(xué)習(xí)的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉

A

4.將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德

B

5.編制16人格因素問卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德

B

6.以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問卷是（）

A艾森克人格問卷BY-G人格測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D卡特爾人格因素問卷

D

7.不愛與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)

C

8.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型

C

9人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（）A認(rèn)知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

B

10、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（）A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3個(gè)月D、4個(gè)月

2、多選題

ACE

1.以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是 A需要B氣質(zhì)C動(dòng)機(jī)D能力E興趣

BCD

2.以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是 A需要B氣質(zhì)C性格D能力E興趣 ABCDE 3.信念是

A被意識(shí)到的個(gè)性傾向性B洞察事物的出發(fā)點(diǎn)C判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則D具有自覺性和獨(dú)立性E由認(rèn)識(shí)情感意志構(gòu)成的融合體 ABCDE 4.一般能力是指

A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力 ABCD

5.氣質(zhì)類型包括

A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)E神經(jīng)質(zhì)

ABCDE 6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有

A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實(shí)現(xiàn)需要 BCD

7.行為主義人格理論的主要代表人物有 A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以稱為特質(zhì)的是

A個(gè)人的外部行為特征B內(nèi)在的人格傾向C身體和生理特征D人格結(jié)構(gòu)的單位E個(gè)體持久的特征

BCE

9.以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是

A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D16人格因素問卷E兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) ABC

10.信度包括

A再測(cè)信度B等值信度C分半信度D內(nèi)容信度E效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度

ACE

11.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，活潑型的特點(diǎn)是 A強(qiáng)B弱C平衡D不平衡E靈活

ACE

12.以下關(guān)于能力的描述是正確的是

A屬于個(gè)性心理特征B是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括C比知識(shí)發(fā)展要慢得多D隨年齡增長(zhǎng)不斷積累E隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展停滯和衰退的過程 第四章

一、單選題

A1、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

B

2、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

D

3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

C

4、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人()A.華生

B．加德納

C．皮亞杰

D，斯騰伯格 B

5、根據(jù)皮亞杰理論符號(hào)功能的大發(fā)展發(fā)生在()A

被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發(fā)生在()

C

個(gè)體的思維從動(dòng)作向運(yùn)算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）D

個(gè)體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在()A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段

C

6、（）指的是一種動(dòng)態(tài)的過程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)

A．同化

B順化

C．平衡化

D．自動(dòng)化

C

7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A．皮亞杰

B．加德納

C．斯騰伯格

D．戴斯

B

8、喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是（）

A．強(qiáng)化學(xué)說B．先天決定論

C．相互作用論

D．循序漸進(jìn)論 D

9、一旦撫育者離開，兒童就會(huì)表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()A．“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的?行為)B．依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)C．陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會(huì)哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)D．分離焦慮

C

10、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為()

A．自我評(píng)價(jià)B．自我概念(將自我作為客體進(jìn)行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識(shí))C．自我定義。D．自我同一性(個(gè)體對(duì)“我”是誰(shuí)，是干什么的，“我”的期望、信仰和價(jià)值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識(shí))

二、多項(xiàng)選擇題

A,B,C,D

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是()A．發(fā)展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化C．使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E．是無(wú)規(guī)律的變化 A,B,C,D

2、兒童心理發(fā)展的特征是()A．連續(xù)性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性

D．差異性 E．波動(dòng)性

A,B,C,D,E

3、心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面()A．認(rèn)知 B．語(yǔ)言C．情緒 D．社會(huì)性

E．個(gè)性 C,D

4、橫向比較研究的缺點(diǎn)是()A．經(jīng)濟(jì)節(jié)省

B．對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較

C．一致性效應(yīng) D．很難控制影響發(fā)展的因素 A,C,D

5、縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是()A．投入較大 B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C．會(huì)有被試流失

D．時(shí)代變遷效應(yīng) A,B,C

6、皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()

A．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D．存在著相互獨(dú)立的七種智力

A,B

7、根據(jù)皮亞杰的理論，人的動(dòng)作包括()A．個(gè)別動(dòng)作 B．動(dòng)作系統(tǒng) C．系列動(dòng)作D．動(dòng)作行為 A,B,C

8、格式具有以下特點(diǎn)()A．概括性B．穩(wěn)定性 C．克重復(fù)性D．系統(tǒng)性 A,B

9、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展包括()兩個(gè)作用過程

A．同化作用

B．順化作用 C．異化作用

D．逆化作用

A,B,C

10、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經(jīng)驗(yàn)

C．社會(huì)環(huán)境

D．自然環(huán)境 A,B,C,D

11、兒童發(fā)展出的記憶策略有()A．復(fù)述

B．組織

C．精細(xì)化

D，提取線索 A,B,D

12、語(yǔ)言的構(gòu)成包括三個(gè)成分()

A．語(yǔ)音 B．語(yǔ)法 C．語(yǔ)句

D，語(yǔ)義

E．字形

A,B,C,D

13、語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段()A牙牙語(yǔ)階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D

14、語(yǔ)言能夠影響人的 A．人際交往B．認(rèn)知C．自我行為調(diào)節(jié) D，社會(huì)化

A,B,C,D

15、自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面()A，自我認(rèn)識(shí)B自我評(píng)價(jià)C．自我監(jiān)督 D，自我控制

A,B,C,D,E 16．性別角色的發(fā)展在以下哪些方面產(chǎn)生差異()

A．交注 B．言語(yǔ)技能C．社會(huì)認(rèn)知D，問題解決策略

E．關(guān)注的生活重點(diǎn) 第五章 單選題：

D

1、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個(gè)層次()A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) B

2、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰(shuí)提出的（）

A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾

D.奧斯本

D

3、奧斯本提出了()A.教學(xué)目標(biāo)分類理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論C.先行組織者的教學(xué)策略

D.頭腦風(fēng)暴法

A4、加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）

A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略 D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略 B

5、學(xué)生運(yùn)用概念符號(hào)與環(huán)境相互作用的技能是()A.言語(yǔ)信息

B.智力技能 C.動(dòng)作技能

D.認(rèn)知策略

B

6、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（）

A.講授法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學(xué)習(xí)法

D.頭腦風(fēng)暴法

D

7、教師在教學(xué)過程，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力 D

8、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）A.第一年 B.第2-3年

C.第3-4年

D.第五年以后

B

9、兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為（）A.自我中心階段

B.他律階段

C.自律階段

D.公正階段 A10、品德態(tài)度的形成包括以下階段（）

A.順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段

B.醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 多選題

A,B,C,D

1、教學(xué)過程的基本要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)對(duì)象

D.教學(xué)媒體 A,B,D

2、教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（）A.目標(biāo)

B.策略

C.計(jì)劃

D.評(píng)價(jià) A,B,D

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（）A.認(rèn)知

B.情感

C.意志

D.動(dòng)作技能 A,B,C,D,E

4、教學(xué)媒體包括（）

A、投影

B.錄像

C.計(jì)算機(jī)

D.黑板

E.圖片

A,B,C,D

5、在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下因素（）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

C.教師的個(gè)性與特長(zhǎng)

D.學(xué)生年齡特征 A,B,C,D,E

6、先行組織者策略的步驟包括（）A.選擇材料 B.設(shè)想學(xué)習(xí)過程 C.呈現(xiàn)預(yù)備性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.運(yùn)用活動(dòng)強(qiáng)化

A,B,C,D

7、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)有（）

A.有利于激發(fā)智慧潛能 B.有利于培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī) C.有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能 D.有利于知識(shí)的保持

A,B,C,D

8、行為主義教育觀把學(xué)習(xí)看成（）

A.經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化B.通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的C.學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部行為的變化D.教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系 A,B,C,D

9、認(rèn)知教學(xué)觀認(rèn)為（）

A.學(xué)習(xí)是知識(shí)的自我建構(gòu)和理解過程B.學(xué)習(xí)依賴于學(xué)生自主的信息加工系統(tǒng)C.教學(xué)導(dǎo)致認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化 D.教學(xué)的目的是建構(gòu)知識(shí)或得深層次意義理解 B,C,D,E

10、華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（）A.產(chǎn)生

B.準(zhǔn)備

C.孕育

D.明朗

E.驗(yàn)證 A,B,C,D,E

11、專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題D.專家化更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 A,B,C,D

12、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）A.獨(dú)創(chuàng)性

B.發(fā)散性

C.靈活性

D.突發(fā)性 A,B,C,D

13、教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為（）

A.熱愛學(xué)生 B.善于啟發(fā)

C.勤學(xué)敬業(yè)

D.以身作則 A,B,C,D

14、優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）A.個(gè)人成就感

B.認(rèn)為從事的教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值

C.對(duì)學(xué)生有正向的期望

D.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任 第六章

一、單選題：

D

1、人工智能是屬于（）

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)

B.人類的學(xué)習(xí)

C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)

D.機(jī)器學(xué)習(xí)

C

2、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（）

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)

B.人類的學(xué)習(xí)

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)B

3、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）A.桑代克

B.斯金鈉

C.加涅

D.金布爾

C

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（）

A.桑代克

B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾

D.金布爾

C

5、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成（）

A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

C.意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)

D.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)D

6、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（）A.奧蘇貝爾

B.加涅

C.布魯納

D.塞倫 D

7、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納 D.托爾曼

B

8、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（）A.效果律

B.應(yīng)用律

C.失用律

D.準(zhǔn)備律

A9、根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為（）

A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D.強(qiáng)化和懲罰

C

10、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（）

A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D.強(qiáng)化和懲罰

A

11、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（）

A.苛勒

B.托爾曼

C..桑代克

D.巴甫洛夫

A

12、以下屬于智力因素的是（）A.注意力

B.動(dòng)機(jī)

C.情感

D.意志

C

13、以下屬于非智力因素的是（）A.觀察力

B.記憶力

C.意志力

D.思維力

C

14、以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是（）

A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過程C.動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因D.動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用

D

15、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是()A.直接興趣

B.間接興趣

C.中心興趣

D.廣闊興趣 多選題

B,C,D

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）

A.桑代克 B.華生 C.巴甫洛夫

D.斯金鈉

E.加涅

B,C

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是（）

A.華生

B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.斯金鈉

E.金布爾

A,B,C，3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是（）

D,E

A.學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的改變

B.學(xué)習(xí)是發(fā)生在外在行為和內(nèi)在心理的變化C.學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過程

D.學(xué)習(xí)需要練習(xí)

E.學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化

A,B,C,D

4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（）

A.知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.技能與熟練的學(xué)習(xí)

C.心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D.道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

A,B,C

5、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成（）

A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

B.智力技能學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

D.接受性學(xué)習(xí)

E.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

B,C

6、“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)（）

A.靈活性 B.穩(wěn)定性

C.獨(dú)特性

D.概括性

E.指導(dǎo)性

A,B,C

7、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（）

D,E

A.生理性要素B.認(rèn)知要素C.情感要素D意志要素E社會(huì)性要素

A,B,C,D

8、學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）

A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C 學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知 B,C,D,E

9、以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D.布魯納 E奧蘇貝爾.A,C,D,E

10、以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金鈉 E.斯彭斯 A,B,C

11、聯(lián)結(jié)論的主要特征是（）

A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變的過程B.聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的

C.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的客觀研究

D.學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) A,B,C

12、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是（）A.效果律

B.練習(xí)律

C.準(zhǔn)備律

D.聯(lián)結(jié)律 A,B,C,D

13、斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括()A.習(xí)得反應(yīng) B.條件強(qiáng)化

C.泛化作用

D.消退作用

A,B,C,D,E

14、正強(qiáng)化的方法包括（）

A.獎(jiǎng)學(xué)金

B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可

C.表?yè)P(yáng)

D.改善學(xué)習(xí)

E.給于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) A,B,C,D

15、托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)理論 B.認(rèn)知地圖 C.中介變量 D.潛伏學(xué)習(xí)A,B,C,D

16、學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（）A.努力奮斗 B.實(shí)事求是 C.獨(dú)立意識(shí)

D.創(chuàng)造精神 第七章

一、單選題

A1、個(gè)體形成某一特定社會(huì)所要求的政治信仰、態(tài)度和行為的過程，稱為()A政治社會(huì)化

B.民族社會(huì)化（個(gè)體形成本民族大多數(shù)人所共同具有的社會(huì)特性）C.法律社會(huì)化（個(gè)體形成某一特定社會(huì)要求的法律觀念和遵守法律行為的過程）D.道德社會(huì)化（個(gè)體形成某一特定社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)和與之相符合的行為的過程）E.性別角色社會(huì)化（個(gè)體根據(jù)社會(huì)對(duì)男女基于不同性別所產(chǎn)生的不同角色要求和期望而形成的相適應(yīng)的行為過程）B

2、學(xué)校教育 入職培訓(xùn)屬于()A.早期社會(huì)化(兒童掌握語(yǔ)言)B.預(yù)期社會(huì)化（學(xué)校教育、入職培訓(xùn)）

C.發(fā)展社會(huì)化（職業(yè)教育、成人教育）D.反向社會(huì)化（青年人較老年人電腦、開車）E.再社會(huì)化（罪犯改造、精神病人入院治療）

A3、個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過程是（）

A.歸因 B.印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C.自我認(rèn)知（主我讀客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）D.態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向）

D

4、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)（）

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板印象效應(yīng)

A5、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）

A.能力 B.努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C.任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D.運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）

A6、在影響人際吸引中"近水樓臺(tái)先得月”屬于以下那種因素的作用（）A.熟悉性臨近性

B.形似性與互補(bǔ)性

C.外貌

D.對(duì)等性或互惠性

B

7、人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為（）

A.互不相識(shí)、雙方的表面接觸、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系

B.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面

接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系 C.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系 D.互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼

A8、浪漫的愛的組成是（）A.親近和激情

B.親近和承諾（友情的愛）

C.激情和承諾

D.親近、激情和承諾（圓滿的愛）

C

9、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（）

A.從眾（個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象）B.服從（在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C.暗示D.模仿（在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）

C

10、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從

B.從眾

C.模仿

D.暗示

B

11、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）

A.社會(huì)促進(jìn)

B.社會(huì)抑制

C.社會(huì)進(jìn)步

D.社會(huì)退步

二、多項(xiàng)選擇題

A,B,C,D

1、個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)椋ǎ〢.有生物遺傳因素的基礎(chǔ)

B.與超越本能的學(xué)習(xí)能力 C.有較長(zhǎng)的依賴生活期

D.有掌握語(yǔ)言的潛在能力

A,B,C,D

2、民族社會(huì)包括（）

A.掌握本民族的文化

B.掌握本民族的生活習(xí)慣

C形成共同的民族心理特征

.具有民族自豪和歸屬感

A,B,C,D

3、早期社會(huì)化的內(nèi)容包括（）

A.兒童掌握語(yǔ)言

B.學(xué)習(xí)最基本的生存技能

C.學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范并將社會(huì)價(jià)值內(nèi)化 D.與人溝通并建立感情

A,B,C,D

4、大眾傳媒有（）

A.報(bào)紙

B.電視

C.廣播

D.互聯(lián)網(wǎng)

B,C,D

5、印象具有以下特點(diǎn)（）

A.直接性 B.間接性

C.穩(wěn)固性

D.綜合性

A,B,C,D

6、態(tài)度改變的方法有（）

A.勸導(dǎo)宣傳法B.群體影響法C.活動(dòng)參與法D.角色扮演法

A,B

7、以下屬于高層次的社會(huì)關(guān)系有（）A.階級(jí)關(guān)系 B.政治關(guān)系 C.朋友關(guān)系 D.夫妻關(guān)系 E.同事關(guān)系 F.主雇關(guān)系

A,B,C,D

8、利他行為具有以下特征（）

A.以利他為目的 B.自愿的 C.不期望報(bào)答

D.會(huì)有一定的付出或損失

A,B

9、以下屬于非緊急情況下的利他行為是（）

A.給老人家讓座 B.幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 C.搶救落水兒童 D.與持槍歹徒搏斗

C

10、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)屬于（）

A.緊急情況下的利他行為 B.非緊急情況下的利他行為 C.手段性侵犯行為

D.目的性的侵犯行為

A,B,C,D

11、影響個(gè)體從眾的因素主要有（）

A.群體個(gè)數(shù) B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位D.人的心理特點(diǎn)

E.群體的性別比例

A,B,C,D,E

12、以下影響暗示效果的因素是（）

A.暗示者的名氣 B.暗示技巧

C.被暗示者的年齡

D.被暗示者的性別 E.被暗示者的個(gè)性特點(diǎn)

C，D

13、群體決策的缺點(diǎn)有（）

A.多方面收集信息 B.利用集體智慧

C.增加群體凝聚力 D.費(fèi)時(shí)費(fèi)力

E.議而不決

第八章

一、單選題

A

1.對(duì)于心理健康的非病狀態(tài)的表示以下哪個(gè)不正確（）

A.非病狀態(tài)是心理健康標(biāo)準(zhǔn)的底線B.非病狀態(tài)是心理健康的一個(gè)較為主觀的標(biāo)準(zhǔn)C.非病狀態(tài)是指一個(gè)人心理的正常狀態(tài)

D.非病狀態(tài)是指一個(gè)人適應(yīng)良好的狀態(tài)

C

2.我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中哪一層面的標(biāo)準(zhǔn)而來（）

A.非病狀態(tài) B.良好適應(yīng)狀態(tài) C.理想狀態(tài)

D.正常狀態(tài) C

3.關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述以下哪一條是不對(duì)的()A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,活動(dòng)的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓(xùn)練D.團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式

B

4、關(guān)于外展訓(xùn)練的表述以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的()A.外展訓(xùn)練又稱戶外拓展訓(xùn)練

B.外展訓(xùn)練最早是用來訓(xùn)練士兵的求生能力的C.外展訓(xùn)練需要利用特別設(shè)計(jì)的器材，往往難度很大D.外展訓(xùn)練需要由受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員來帶領(lǐng)實(shí)施

C

5、以下哪種說法是不正確的()

A.學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)B.要讓學(xué)生掌握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該令人信服地讓學(xué)生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記C.小學(xué)、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同，所以應(yīng)該從小學(xué)起就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.成績(jī)好的同學(xué)也會(huì)有厭學(xué)情緒

C

6、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

B

7、關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問題，以下哪種說法是不正確的()A.人際關(guān)系問題的處理事先預(yù)防比事后補(bǔ)救效果好

B.人際關(guān)系問題一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問題

C.教師應(yīng)該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象來面對(duì)學(xué)生，處理學(xué)生的人際關(guān)系問題

D.人際關(guān)系問題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問題

B

8、自卑感問題是按照學(xué)生常見心理問題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來劃分的()A.問題的內(nèi)容

B.內(nèi)在心理根源

C.特定發(fā)展時(shí)期和階段

D.問題的性質(zhì) A9、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的()

A.自卑的人熱衷于與人比較,而對(duì)自己的期待卻很低

B.自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己

C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

C

10、關(guān)于危機(jī)定義的表述，以下錯(cuò)誤的是（）

A.危機(jī)是一段時(shí)間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

B.危機(jī)是生活目標(biāo)的阻礙所導(dǎo)致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種阻礙。C.危機(jī)狀態(tài)指的是人們?cè)馐苤匾钅繕?biāo)的挫折，或其生活周期和應(yīng)付刺激的方法受到嚴(yán)重的破壞的狀態(tài)，危機(jī)狀態(tài)即是破壞本身D.危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)。

B

11、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是()

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待

A

12、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)劃，是為了()

A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當(dāng)事人行動(dòng)以改善自己的境遇C.讓當(dāng)事人通過制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒

D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾

二．多選題

A,B,C,D

l、中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了()

A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)

B.健全人格

C.增強(qiáng)承受挫折的能力

D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力 A,B,C,D,E

2、張春興認(rèn)為心理健康的條件有()A．情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往 D.對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我 E.對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)并能切實(shí)有效地面對(duì)問題和解決問題 B,C,D

3、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用()A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式

D.文化模式

A、B、C

4、對(duì)學(xué)生開展一對(duì)一的個(gè)別心理咨詢的作用在于()A.保證心理咨詢的深度

B.保證心理咨詢的私密性 C.保證心理咨詢的效果

D.保證心理咨詢的效率 A,B,C,D

5、關(guān)于心理測(cè)試的論述以下正確的有()

A.心理測(cè)試可以集體進(jìn)行，也可以一對(duì)一進(jìn)行

B.心理測(cè)試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況

C.心理測(cè)試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作

D.心理測(cè)試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用

A,B,C,D

6、造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有(E)A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B.學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失 C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮

D.親子關(guān)系問題

E.學(xué)業(yè)不適應(yīng)

C，E

7、對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()A.基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)

B.家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴

C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。

D.行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)。

E.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A,B,C,E

8、消除自卑感常用的方法包括()A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力E.幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn) A,B,C

9、在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()

A．家庭問題B.生活危機(jī)C.財(cái)務(wù)問題

D.生涯發(fā)展

A,B,C,D,E

10、在評(píng)估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評(píng)估包括()A.當(dāng)事人目前的情緒狀態(tài) B.當(dāng)事人替代性的解決方法和應(yīng)付機(jī)制C.危機(jī)的嚴(yán)重程度 D.當(dāng)事人的心理支持系統(tǒng)及可利用的資源E.當(dāng)事人自殺的危險(xiǎn)性 A,B,C

11、在評(píng)估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評(píng)估可以借助以下的哪些方面來完成()A．個(gè)人或?qū)＜业膶I(yè)知識(shí)

B.心理測(cè)評(píng)手段 C.危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)驗(yàn)

D.個(gè)體敏銳的直覺 A,C,D,E

12、對(duì)自殺的誤解有()A.與自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺

B.威脅別人說要自殺的人確實(shí)有可能自殺

C.想過一次自殺的人會(huì)總是想自殺

D.自殺是沖動(dòng)性行為E.一個(gè)人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降．

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第三篇：湖南大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試題題庫(kù)及答案

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試題題庫(kù)及答案

一、單選題練習(xí)

1．完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由（C）組成。

A．運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備 B．主機(jī)和外部設(shè)備

C．硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

D．主機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)

2．以下軟件中，（D）不是操作系統(tǒng)軟件。

A．Windows xp B．unix C．linux

D．microsoft office 3．用一個(gè)字節(jié)最多能編出（D）不同的碼。

A.8個(gè) B.16個(gè) C.128個(gè) D.256個(gè) 4．任何程序都必須加載到（C）中才能被CPU執(zhí)行。

A.磁盤 B.硬盤 C.內(nèi)存 D.外存 5．下列設(shè)備中，屬于輸出設(shè)備的是（A）。

A．顯示器

B．鍵盤

C．鼠標(biāo)

D．手字板 6．計(jì)算機(jī)信息計(jì)量單位中的K代表（B）。

A.102 B.210 C.103 D.28 7．RAM代表的是（C）。

A.只讀存儲(chǔ)器 B.高速緩存器 C.隨機(jī)存儲(chǔ)器 D.軟盤存儲(chǔ)器 8．組成計(jì)算機(jī)的CPU的兩大部件是（A）。

A．運(yùn)算器和控制器 B.控制器和寄存器 C．運(yùn)算器和內(nèi)存 D.控制器和內(nèi)存 9．在描述信息傳輸中bps表示的是（D）。

A．每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù) B．每秒傳輸?shù)闹噶顢?shù) C．每秒傳輸?shù)淖謹(jǐn)?shù) D．每秒傳輸?shù)奈粩?shù) 10．微型計(jì)算機(jī)的內(nèi)存容量主要指（A）的容量。

A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11．十進(jìn)制數(shù)27對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)為(D)。

A．1011 B.1100 C.10111 D.11011 12．Windows的目錄結(jié)構(gòu)采用的是（A）。

A．樹形結(jié)構(gòu)

B．線形結(jié)構(gòu)

C．層次結(jié)構(gòu)

D．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 13．將回收站中的文件還原時(shí)，被還原的文件將回到（D）。

A．桌面上 B．“我的文檔”中

C．內(nèi)存中

D．被刪除的位置 14．在Windows 的窗口菜單中，若某命令項(xiàng)后面有向右的黑三角，則表示該命令項(xiàng)（A）。A．有下級(jí)子菜單 B．單擊鼠標(biāo)可直接執(zhí)行 C．雙擊鼠標(biāo)可直接執(zhí)行 D．右擊鼠標(biāo)可直接執(zhí)行 15．計(jì)算機(jī)的三類總線中，不包括（C）。

A．控制總線 B．地址總線 C．傳輸總線 D．?dāng)?shù)據(jù)總線 16．操作系統(tǒng)按其功能關(guān)系分為系統(tǒng)層、管理層和（D）三個(gè)層次。A．?dāng)?shù)據(jù)層 B．邏輯層 C．用戶層 D．應(yīng)用層 17．漢字的拼音輸入碼屬于漢字的（A）。

A．外碼 B．內(nèi)碼 C．ASCII碼 D．標(biāo)準(zhǔn)碼 18．Windows的剪貼板是用于臨時(shí)存放信息的（C）。

A．一個(gè)窗口

B．一個(gè)文件夾

C．一塊內(nèi)存區(qū)間

D．一塊磁盤區(qū)間 19．對(duì)處于還原狀態(tài)的Windows應(yīng)用程序窗口，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（D）。A．最小化

B．最大化

C．移動(dòng)

D．旋轉(zhuǎn) 20．在計(jì)算機(jī)上插U盤的接口通常是（D）標(biāo)準(zhǔn)接口。A．UPS B．USP C．UBS D．USB 21．新建文檔時(shí)，Word默認(rèn)的字體和字號(hào)分別是（C）。

A．黑體、3號(hào) B．楷體、4號(hào) C．宋體、5號(hào) D．仿宋、6號(hào) 22．第一次保存Word文檔時(shí)，系統(tǒng)將打開（B）對(duì)話框。

A．保存

B．另存為

C．新建

D．關(guān)閉 23．在Word表格中，位于第三行第四列的單元格名稱是（C）。A．3∶4 B．4∶3 C．D3 D．C4 24．Word編輯文檔時(shí)，所見即所得的視圖是（B）。

A．普通視圖 B．頁(yè)面視圖 C．大綱視圖 D．Web視圖 25．新建的Excel工作簿中默認(rèn)有（B）張工作表。A．2 B．3 C．4 D．5 26．在Excel工作表的單元格中計(jì)算一組數(shù)據(jù)后出現(xiàn)

#，這是由于（A）所致。A．單元格顯示寬度不夠 B．計(jì)算數(shù)據(jù)出錯(cuò) C．計(jì)算機(jī)公式出錯(cuò) D．?dāng)?shù)據(jù)格式出錯(cuò) 27．若在Excel的同一單元格中輸入的文本有兩個(gè)段落，則在第一段落輸完后應(yīng)使用（C）鍵。

A．Enter B．Ctrl+Enter C．Alt+Enter D．Shift+Enter 28．用PowerPoint制作的演示文稿默認(rèn)的擴(kuò)展名是（B）。A．.pwp B．.ppt C．.ppn D．.pop 29．算法的基本結(jié)構(gòu)中不包括（A）。

A．邏輯結(jié)構(gòu) B．選擇結(jié)構(gòu) C．循環(huán)結(jié)構(gòu) D．順序結(jié)構(gòu) 30．用C語(yǔ)言編寫的程序需要用（B）程序翻譯后計(jì)算機(jī)才能識(shí)別。A．匯編 B．編譯 C．解釋 D．連接 31．可被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行的程序由（A）語(yǔ)言編寫的程序。A．機(jī)器 B．匯編 C．高級(jí) D．網(wǎng)絡(luò) 32．關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)是（D）。

A．層次結(jié)構(gòu)

B．樹形結(jié)構(gòu)

C．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

D．二維表格 33．用以太網(wǎng)形式構(gòu)成的局域網(wǎng)，其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為（B）。

A．環(huán)型

B．總線型

C．星型

D．樹型 34．在Internet中的IP地址由（C）位二進(jìn)制數(shù)組成。A．8

B．16

C．32

D．64 35．在IE地址欄輸入的“http://004km.cn/”中，http代表的是（A）。A．協(xié)議

B．主機(jī)

C．地址

D．資源 36．在Internet上用于收發(fā)電子郵件的協(xié)議是（C）。

A．TCP/IP

B．IPX/SPX C．POP3/SMTP

D．NetBEUI 37．在Internet上廣泛使用的WWW是一種（A）。

A．瀏覽服務(wù)模式

B．網(wǎng)絡(luò)主機(jī)

C．網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器

D．網(wǎng)絡(luò)模式 38．對(duì)同一幅照片采用以下格式存儲(chǔ)時(shí)，占用存儲(chǔ)空間最大的格式是（C）。A．.JPG

B．.TIF C．.BMP

D．.GIF 39．?dāng)U展名為.MOV的文件通常是一個(gè)（B）。

A．音頻文件

B．視頻文件

C．圖片文件

D．文本文件 40．從本質(zhì)上講，計(jì)算機(jī)病毒是一種（C）。A．細(xì)菌

B．文本

C．程序

D．微生物

二、選擇題(答案回復(fù)可見)

1、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于

A 1941年 B 1946年 C 1949年 D 1950年

2、世界上首次提出存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的是 A 莫奇萊 B 艾侖·圖靈 C 喬治·布爾 D 馮·諾依曼

3、世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)采用的主要邏輯部件是 A 電子管 B 晶體管 C 繼電器 D 光電管

4、下列敘述正確的是

A 世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC首次實(shí)現(xiàn)了“存儲(chǔ)程序”方案 B 按照計(jì)算機(jī)的規(guī)模，人們把計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程分為四個(gè)時(shí)代 C 微型計(jì)算機(jī)最早出現(xiàn)于第三代計(jì)算機(jī)中

D 馮·諾依曼提出的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論基礎(chǔ)

5、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括 A 系統(tǒng)硬件和系統(tǒng)軟件 B 硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) C 主機(jī)和外部設(shè)備

D 主機(jī)、鍵盤、顯示器和輔助存儲(chǔ)器

6、微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的性能主要取決于

A 微處理器 B 內(nèi)存儲(chǔ)器 C 顯示適配卡 D 硬磁盤存儲(chǔ)器

7、微處理器處理的數(shù)據(jù)基本單位為字。一個(gè)字的長(zhǎng)度通常是

A 16個(gè)二進(jìn)制位 B 32個(gè)二進(jìn)制位 C 64個(gè)二進(jìn)制位 D 與微處理器芯片的型號(hào)有關(guān)

8、計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)取決于哪種總線的寬度

A 控制總線 B 數(shù)據(jù)總線 C 地址總線 D 通信總線

9、“Pentium Ⅱ350”和“Pentium Ⅲ450”中的“350”和“450”的含義是 A 最大內(nèi)存容量 B 最大運(yùn)算速度 C 最大運(yùn)算精度 D CPU的時(shí)鐘頻率

10、微型計(jì)算機(jī)中，運(yùn)算器的主要功能是進(jìn)行

A 邏輯運(yùn)算 B 算術(shù)運(yùn)算 C 算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算 D 復(fù)雜方程的求解

11、下列存儲(chǔ)器中，存取速度最快的是

A 軟磁盤存儲(chǔ)器 B 硬磁盤存儲(chǔ)器 C 光盤存儲(chǔ)器 D 內(nèi)存儲(chǔ)器

12、下列打印機(jī)中，打印效果最佳的一種是

A 點(diǎn)陣打印機(jī) B 激光打印機(jī) C 熱敏打印機(jī) D 噴墨打印機(jī)

13、下列因素中，對(duì)微型計(jì)算機(jī)工作影響最小的是 A 溫度 B 濕度 C 磁場(chǎng) D 噪聲

14、CPU不能直接訪問的存儲(chǔ)器是 A ROM B RAM C Cache D CD－ROM

15、微型計(jì)算機(jī)中，控制器的基本功能是 A 存儲(chǔ)各種控制信息 B 傳輸各種控制信號(hào) C 產(chǎn)生各種控制信息

D 控制系統(tǒng)各部件正確地執(zhí)行程序

16、下列四條敘述中，屬RAM特點(diǎn)的是 A 可隨機(jī)讀寫數(shù)據(jù)，且斷電后數(shù)據(jù)不會(huì)丟失 B 可隨機(jī)讀寫數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)據(jù)將全部丟失 C 只能順序讀寫數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)據(jù)將部分丟失 D 只能順序讀寫數(shù)據(jù)，且斷電后數(shù)據(jù)將全部丟失

17、在微型計(jì)算機(jī)中，運(yùn)算器和控制器合稱為

A 邏輯部件 B 算術(shù)運(yùn)算部件 C 微處理器 D 算術(shù)和邏輯部件

18、在微型計(jì)算機(jī)中，ROM是

A 順序讀寫存儲(chǔ)器 B 隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器 C 只讀存儲(chǔ)器 D 高速緩沖存儲(chǔ)器

19、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)勢(shì)是

A 信息流通 B 數(shù)據(jù)傳送 C 資源共享 D 降低費(fèi)用 20、E-mail是指

A 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地向特定對(duì)象傳送文字、聲音、圖像或圖形的一種通信方式 B 電報(bào)、電話、電傳等通信方式 C 無(wú)線和有線的總稱 D 報(bào)文的傳送

21、你認(rèn)為最能準(zhǔn)確反映計(jì)算機(jī)主要功能的是 A 計(jì)算機(jī)可以代替人的腦力勞動(dòng) B 計(jì)算機(jī)可以存儲(chǔ)大量信息 C 計(jì)算機(jī)是一種信息處理機(jī) D 計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)高速度的運(yùn)算

22、計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息的表示及存儲(chǔ)往往采用二進(jìn)制形式，采用這種形式的最主要原因是 A 計(jì)算方式簡(jiǎn)單 B 表示形式單一 C 避免與十進(jìn)制相混淆 D 與邏輯電路硬件相適應(yīng)

23、目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域可大致分為三個(gè)方面，指出下列答案中正確的是 A 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 專家系統(tǒng) 人工智能 B 工程計(jì)算 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 文字處理 C 實(shí)時(shí)控制 科學(xué)計(jì)算 數(shù)據(jù)處理 D 數(shù)值處理 人工智能 操作系統(tǒng)

24、下列設(shè)備中，屬于輸出設(shè)備的是 A 掃描儀 B 顯示器 C 觸摸屏 D 光筆

25、下列設(shè)備中，屬于輸人設(shè)備的是

A 聲音合成器 B 激光打印機(jī) C 光筆 D 顯示器

26、微型計(jì)算機(jī)配置高速緩沖存儲(chǔ)器是為了解決 A 主機(jī)與外設(shè)之間速度不匹配問題

B CPU與輔助存儲(chǔ)器之間速度不匹配問題

C 內(nèi)存儲(chǔ)器與輔助存儲(chǔ)器之間速度不匹配問題 D CPU與內(nèi)存儲(chǔ)器之間速度不匹配問題

27、下列存儲(chǔ)器中，斷電后信息將會(huì)丟失的是 A R0M B RAM C CD－ROM D 磁盤存儲(chǔ)器

28、磁盤存儲(chǔ)器存、取信息的最基本單位是 A 字節(jié) B 字長(zhǎng) C 扇區(qū) D 磁道 29、32位微機(jī)中的32是指該微機(jī) A 能同時(shí)處理32位二進(jìn)制數(shù) B 能同時(shí)處理32位十進(jìn)制數(shù) C 具有32根地址總線

D 運(yùn)算精度可達(dá)小數(shù)點(diǎn)后32位 30、具有多媒體功能的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中使用的CD－ROM是一種

A 半導(dǎo)體存儲(chǔ)器 B 只讀型硬磁盤 C 只讀型光盤 D 只讀型大容量軟磁盤

31、存儲(chǔ)器中存放的信息可以是數(shù)據(jù)，也可以是指令，這要根據(jù) A 最高位是0還是1來判別 B 存儲(chǔ)單元的地址來判別 C CPU執(zhí)行程序的過程來判別 D ASCII碼表來判別 32、20根地址線的尋址范圍可達(dá) A 512KB B 1024KB C 640KB D 4096KB

33、將十進(jìn)制數(shù)93轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)為

A 1110111 B 1110101 C 1010111 D 1011101

34、微型計(jì)算機(jī)中普遍使用的字符編碼是 A BCD碼 B 拼音碼 C 補(bǔ)碼 D ASCII碼

35、執(zhí)行下列二進(jìn)制數(shù)算術(shù)加法運(yùn)算10101010+00101010，其結(jié)果是 A 11010100 B 11010010 C 10101010 D 00101010

36、執(zhí)行下列邏輯加運(yùn)算（即邏輯或運(yùn)算）10101010 V 01001010，其結(jié)果是 A 11110100 B 11101010 C 10001010 D 11100000

47、下列描述中，正確的是

A 1KB = 1024 X 1024Bytes B 1MB = 1024 X 1024Bytes C 1KB = 1024MB D 1MB = 1024Bytes

48、下列英文中，可以作為計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)單位的是

A bit B byte C bout D band

49、計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別和處理的語(yǔ)言是

A 匯編語(yǔ)言 B 自然語(yǔ)言 C 機(jī)器語(yǔ)言 D 高級(jí)語(yǔ)言 40、防止軟磁盤感染計(jì)算機(jī)病毒的一種有效方法是 A 軟盤遠(yuǎn)離電磁場(chǎng)

B 定期對(duì)軟磁盤作格式化處理 C 對(duì)軟磁盤加上寫保護(hù)

D 禁止與有病毒的其他軟磁盤放在一起

41、發(fā)現(xiàn)微型計(jì)算機(jī)染有病毒后，較為徹底的清除方法是

A 用查毒軟件處理 B 用殺毒軟件處理 C 刪除磁盤文件 D 重新格式化磁盤

42、微型計(jì)算機(jī)采用總線結(jié)構(gòu)連接CPU、內(nèi)存儲(chǔ)器和外部設(shè)備，總線由三部分組成，它包括

A 數(shù)據(jù)總線、傳輸總線和通信總線 B 地址總線、邏輯總線和信號(hào)總統(tǒng) C 控制總統(tǒng)、地址總線和運(yùn)算總線 D 數(shù)據(jù)總線。地址總線和控制總線

43、目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域是 A 人工智能和專家系統(tǒng) B 科學(xué)技術(shù)與工程計(jì)算 C 數(shù)據(jù)處理與辦公自動(dòng)化 D 輔助設(shè)計(jì)與輔助制造

44、操作系統(tǒng)的功能是

A 處理機(jī)管理、存儲(chǔ)器管理、設(shè)備管理、文件管理 B 運(yùn)算器管理、控制器管理、打印機(jī)管理、磁盤管理 C 硬盤管理、軟盤管理、存儲(chǔ)器管理、文件管理 D 程序管理、文件管理、編譯管理、設(shè)備管理

45、在微機(jī)中，VGA的含義是

A 微機(jī)型號(hào) B 鍵盤型號(hào) C 顯示標(biāo)準(zhǔn) D 顯示器型號(hào)

46、一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成包括 A 傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備 B 通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng) C 用戶計(jì)算機(jī)和終端 D 主機(jī)和通信處理機(jī)

47、關(guān)于硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的概念，下列敘述不正確的是

A 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本功能是接受計(jì)算機(jī)程序，并在程序控制下完成數(shù)據(jù)輸入和數(shù)據(jù)輸出任務(wù)

B 軟件系統(tǒng)建立在硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，它使硬件功能得以充分發(fā)揮，并為用戶提供一個(gè)操作方便、工作輕松的環(huán)境

C 沒有裝配軟件系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)不能做任何工作，沒有實(shí)際的使用價(jià)值 D 一臺(tái)計(jì)算機(jī)只要裝入系統(tǒng)軟件后，即可進(jìn)行文字處理或數(shù)據(jù)處理工作

答案

1-5 BDADB 6-10 ADBDC 11-15 DBDDD

16-2 0BCCCA 21-25 CDCBC 26-30 DBCAC

31-35 CBDDA 36-40 BABCC 41-45 DDCAD

46-47 BD

四、填空題

1．計(jì)算機(jī)的指令由（操作碼）和操作數(shù)或地址碼組成。2．十六進(jìn)制數(shù)3D8用十進(jìn)制數(shù)表示為（984）。

3．微型計(jì)算機(jī)的主機(jī)由控制器、運(yùn)算器和（內(nèi)存）構(gòu)成。4．Windows XP桌面上的（回收站）圖標(biāo)不能刪除。

5．在Word中編輯頁(yè)眉和頁(yè)腳的命令在（視圖）菜單中。6．Excel工具欄上的Σ按鈕功能是（求和）。

7．PowerPoint普通試圖中的三個(gè)工作區(qū)域是：大綱區(qū)、幻燈片區(qū)和（備注區(qū)）。8．LAN、MAN和WAN分別代表的是局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和（廣域網(wǎng)）。

9．（觸摸屏）是安裝在計(jì)算機(jī)顯示器或任何監(jiān)視器表面的一種輸入設(shè)備。10．通常人們把計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的非法入侵者稱為（黑客）。計(jì)算機(jī)技能測(cè)試題十四

1、將計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器相比，內(nèi)存的主要特點(diǎn)之一是（1）A、價(jià)格更便宜 B、存儲(chǔ)容量更大C、存取速度快 D、價(jià)格雖貴但容量大

2、計(jì)算機(jī)指令的集合稱為（2）

A、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言 B、程序 C、軟件

D、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

3、把某一文件設(shè)置為只讀屬性，則以下操作正確的為（3）A、能打開文件并能保存

B、不能打開文件

C、能打開文件但不能保存

D、不能打開文件也不能保存

4、在DOS或Windows系統(tǒng)中，“路徑”是指（4）A、程序的執(zhí)行過程

B、用戶操作步驟

C、文件在磁盤中的目錄位置

D、文件在哪個(gè)磁盤上

5、在Windows中，桌面是指（5）A、電腦桌

B、活動(dòng)窗口

C、文檔窗口

D、窗口、圖標(biāo)和對(duì)話框所在的屏幕背景

6、Windows操作中，經(jīng)常用到剪切、復(fù)制和粘貼功能，其中復(fù)制功能的快捷鍵為（6）A、Ctrl+C B、Ctrl+S C、Ctrl+X D、Ctrl+V

7、MIPS是用于衡量計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（7）的指標(biāo)

A、存儲(chǔ)容量

B、時(shí)鐘容量

C、處理能力

D、運(yùn)算速度

8、（8）是Windows操作的特點(diǎn)

A、先選擇操作命令，再選擇操作對(duì)象B、先選擇操作對(duì)象，再選擇操作命令 C、需同時(shí)選擇操作對(duì)象和操作命令 D、需將操作對(duì)象拖到操作命令上

9、MPC是指（9）

A、能處理聲音的計(jì)算機(jī) B、能處理圖像的計(jì)算機(jī) C、能進(jìn)行通信處理的計(jì)算機(jī)

D、能進(jìn)行文本、聲音、圖像等多種媒體處理的計(jì)算機(jī)

10、把屏幕上的內(nèi)容打印出來使用的鍵盤上的鍵是（10）A、Ctrl

B、Alt C、PrtSc

D、PgDn

11、在Excel中選擇多張不相鄰的工作表，可先單擊所選第一張工作表標(biāo)簽，然后按住（11）鍵，再單擊其它欲選工作表。

A、Ctrl B、Alt C、Shift D、Enter

12、在Word中，插入圖片后，若希望形成水印，即文字與圖案重疊，即能看到文字又能看到圖案，則應(yīng)（12）。

A、圖形置于文本層之下

B、設(shè)置圖形與文本同層 C、將圖形置于文本層之上

D、在圖形中輸入文字

13、下列方式中，可以顯示出頁(yè)眉和頁(yè)腳的是：（13）

A、普通視圖 B、頁(yè)面視圖 C、大綱視圖 D、全屏視圖

14、打開一個(gè)Word文檔修改完后，需要保存在其他目錄下，正確的操作是：（14）A、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 B、選擇文件菜單中的“保存”命令

C、選擇文件菜單中的“另存為”命令 D、直接選擇文件菜單中的“退出”命令

15、絕對(duì)地址在被復(fù)制到其他單元格時(shí)，其單元格地址：（15）A、改變 B、不能復(fù)制 C、不變 D、部分改變

16、TCP／IP是：（16）

A、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)地址

B、一種不同的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) C、一種通信協(xié)議

D、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件

17、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的特點(diǎn)是:（17）

A、精度高

B、內(nèi)存容量大

C、共享資源 D、運(yùn)算速度快 18.無(wú)符號(hào)二進(jìn)制整數(shù) 1000110轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是 A)68 B)70 C)72 D)74 19.目前，在市場(chǎng)上銷售的微型計(jì)算機(jī)中，標(biāo)準(zhǔn)配置的輸入設(shè)備是

A)軟盤驅(qū)動(dòng)器+CD-ROM驅(qū)動(dòng)器 B)鼠標(biāo)器+鍵盤

C)顯示器+鍵盤 D)鍵盤+掃描儀 20.計(jì)算機(jī)技術(shù)中，英文縮寫CPU的中文譯名是

A)控制器 B)運(yùn)算器 C)中央處理器 D)寄存器 計(jì)算機(jī)技能測(cè)試題十五

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)加電時(shí)，應(yīng)先給____________加電，后給主機(jī)加電。A.主機(jī) B.顯示器 C.打印機(jī) D 外部設(shè)備 ASCII是__________。

A 條件碼 B 二~十進(jìn)制編碼 C 二進(jìn)制碼 D 美國(guó)信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼 計(jì)算機(jī)內(nèi)所有的信息都是以______數(shù)碼形式表示的。A.八進(jìn)制 B.十六進(jìn)制 C.十進(jìn)制 D.二進(jìn)制

按存取速度來劃分，下列哪類存儲(chǔ)器的速度最快_____。A.主(內(nèi))存儲(chǔ)器 B.硬盤 C.Cache D.優(yōu)盤

計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)包括多項(xiàng)，下列項(xiàng)目中____________不屬于性能指標(biāo)。A．主頻 B.字長(zhǎng) C.運(yùn)算速度 D.是否帶光驅(qū) 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由_______組成。

控制器、顯示器、打印機(jī)、主機(jī)和鍵盤 控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備 CPU、主機(jī)、顯示器、硬盤、電源 主機(jī)箱、集成塊、顯示器、電源

7.CAM是計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中的一種，其含義是________。A.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) B.計(jì)算機(jī)輔助制造 C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) D.計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試

8.在windows中，實(shí)現(xiàn)窗口移動(dòng)的操作是______。將鼠標(biāo)指針指向菜單欄，拖動(dòng)鼠標(biāo) 將鼠標(biāo)指針指向邊框，拖動(dòng)鼠標(biāo) 將鼠標(biāo)指針指向標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)

D.將鼠標(biāo)指針指向任何位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)

9.在windows環(huán)境下，使用資源管理器中的“復(fù)制軟盤”可進(jìn)行軟盤整盤復(fù)制，對(duì)該命令的用法說明中，應(yīng)選擇_______。

需先對(duì)新目標(biāo)盤進(jìn)行格式化命令操作，才能使用

應(yīng)先刪除目標(biāo)盤中所有內(nèi)容，否則有可能復(fù)制不下全部文件 應(yīng)先檢查是否有兩個(gè)軟盤驅(qū)動(dòng)器 D.以上3種說法都不正確

10.要在windows中修改日期或時(shí)間，則應(yīng)運(yùn)行____程序的“日期或時(shí)間”選項(xiàng)。A.資源管理器 B.附件 C.控制面板 D.計(jì)算器

11.在windows的“資源管理器”中，選擇______查看方式可以顯示文件的“大小”與“修改時(shí)間”。

A.大圖標(biāo) B.小圖標(biāo) C.列表 D.詳細(xì)資料

12.在windows的“資源管理器”中，剛查看了A盤的目錄，若在同一驅(qū)動(dòng)器中換了一張軟盤，想查看新的目錄，可用____________命令。A．刷新 B.更改 C.顯示 D.重顯示

13.在Windows98中，擊Ctrl+Alt+Del將出現(xiàn)“關(guān)閉程序”窗口，該窗口所列出的內(nèi)容是______。

A.已經(jīng)打開的各個(gè)文檔文件的文件名 B.系統(tǒng)中可執(zhí)行的各個(gè)程序名 C.具有“系統(tǒng)”屬性的應(yīng)用程序名 D.正在運(yùn)行的各個(gè)程序名

14.Word中插入一張空表是，當(dāng)“列寬”設(shè)為“自動(dòng)”時(shí)，系統(tǒng)的處理方法是____。A.根據(jù)預(yù)先設(shè)定的缺省值確定 B.設(shè)定列寬為10個(gè)漢字

C.設(shè)定列寬為10個(gè)字符 D.根據(jù)列數(shù)和頁(yè)面設(shè)定的寬度自動(dòng)計(jì)算確定

15.在Word2000中，保存、另存為、關(guān)閉、退出命令都可以將正在編輯的某個(gè)老文件存盤保存，但處理方法有所不同，“另存為”是指________。

退出編輯，但不退出Word，并只能以老文件名保存在原來位置 退出編輯，退出Word，并只能以老文件名保存在原來位置 不退出編輯，只能以老文件名保存在原來位置

不退出編輯，可以以老文件名保存在原來位置，也可以改變文件名或保存在其他位置 16.在word編輯文本時(shí)，可以在標(biāo)尺上直接進(jìn)行_______操作。A.對(duì)文章分欄 B.建立表格 C.嵌入圖片 D.段落首行縮進(jìn)

17.excel環(huán)境中，用來儲(chǔ)存并處理工作表數(shù)據(jù)的文件，稱為_____。A.單元格 B.工作區(qū) C.工作簿 D.工作表 18.放映幻燈片有多種方法，在缺省狀態(tài)下，以下_______可以不從第一張幻燈片開始放映。A.“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項(xiàng) B.視圖按鈕欄上的“幻燈片放映”按鈕 C.“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項(xiàng)

D.在“資源管理器”中，鼠標(biāo)右擊演示文稿文件，在快捷菜單中選擇“顯示”命令 19.FTP是internet中_______。

A.發(fā)送電子郵件的軟件 B.瀏覽網(wǎng)頁(yè)的工具 C.用來傳送文件的一種服務(wù) D.一種聊天工具 20.調(diào)制解調(diào)器的功能是實(shí)現(xiàn)_____。A.數(shù)字信號(hào)的編碼 B.數(shù)字信號(hào)的整形 計(jì)算機(jī)技能測(cè)試題十二

1、計(jì)算機(jī)軟件分為

A)程序與數(shù)據(jù)

B)系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件

C)操作系統(tǒng)與語(yǔ)言處理程序

D)程序、數(shù)據(jù)與文檔2、1GB等于

A)1000×1000字節(jié)

B)1000×1000×1000字節(jié)

C)3×1024字節(jié)

D)1024×1024×1024字節(jié)

3、在下列字符中，其 ASCII碼值最大的一個(gè)是

A)8 B)9 C)a D)b

4、CPU中控制器的功能是

A)進(jìn)行邏輯運(yùn)算

B)進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算

C)分析指令并發(fā)出相應(yīng)的控制信號(hào)

D)只控制CPU的工作

5、在微機(jī)的性能指標(biāo)中，內(nèi)存儲(chǔ)器容量指的是

A)ROM的容量

B)RAM的容量

C)ROM和RAM容量的總和

D)CD-ROM的容量

6、能將高級(jí)語(yǔ)言源程序轉(zhuǎn)換成目標(biāo)程序的是

A)編譯程序 B)解釋程序

C)調(diào)試程序

D)編輯程序

7、在 Windows 98中，鼠標(biāo)指針為沙漏如箭頭 表示 A)沒有任務(wù)正在執(zhí)行，所有任務(wù)都在等待

B)正在執(zhí)行復(fù)制任務(wù)或打印任務(wù)

C)正在執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，不可執(zhí)行其他任務(wù)

D)正在執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，但仍可執(zhí)行其他任務(wù)

8、在 Windows 98中，為結(jié)束陷入死循環(huán)的程序，應(yīng)首先按的鍵是

A)Ctrl+Alt+Del B)Ctrl+Del C)Alt+Del D)Del

9、Windows 98的桌面是一個(gè)

A)系統(tǒng)文件夾

B)用戶文件

C)系統(tǒng)文件

D)用戶文件夾

10、在 Windows 98中，用鼠標(biāo)拖動(dòng)非最大化窗口的標(biāo)題欄可以

A)改變窗口的大小

B)關(guān)閉窗口

C)移動(dòng)窗口的位置

D)恢復(fù)窗口

11、在 Windows 98“我的電腦”窗口中，若要格式化已選中的磁盤，則首先選擇的菜單是

A)文件

B)編輯

C)查看

D)工具

12、在 Windows 98中，若要查找某文件，正確的方法是

A)選擇“資源管理器”中的“文件”下拉菜單中的“查找”命令

B)選擇“資源管理器”中的“編輯”下拉菜單中的“查找”命令

C)選擇“資源管理器”中的“查看”下拉菜單中的“查找”命令

D)選擇“資源管理器”中的“工具”下拉菜單中的“查找”命令

13、在 Windows 98的文件夾結(jié)構(gòu)是一種

A)關(guān)系結(jié)構(gòu)

B)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

C)對(duì)象結(jié)構(gòu)

D)樹狀結(jié)構(gòu)

14、雙擊“資源管理器”或“我的電腦”中某 Word名（或圖標(biāo)），將

A)啟動(dòng)Word程序，并自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文檔

B)啟動(dòng)Word程序，并打開此文檔

C)在打印機(jī)上打印該文檔

D)啟動(dòng)Word程序，但不建立新文檔也不打開此文檔

15、在普通視圖下，Word文檔的結(jié)束標(biāo)記是一個(gè)

A)閃爍的粗豎線

B)“I”形豎線

C)空心箭頭

D)一小段水平粗橫線

16、在 Word 97編輯狀態(tài)下，將選定的文本塊用鼠標(biāo)拖動(dòng)到指定的位置進(jìn)行文本塊的復(fù)制時(shí)，應(yīng)按住的控制鍵是

A)Ctrl B)Shift C)Alt D)回車

17、打開一篇較長(zhǎng)的 Word 97文檔后，直接編輯修改第25頁(yè)的內(nèi)容，應(yīng)首先選擇的操作是

A)單擊“文件”→“編輯” B)單擊“插入”→“定位”

C)單擊“編輯”→“定位” D)單擊“插入”→“編輯”

18、下面的敘述中錯(cuò)誤的是

A)“繪圖”工具欄和“圖片”工具欄沒有區(qū)別，功能相同

B)“繪圖”工具欄和“圖片”工具欄可同時(shí)顯示在Word窗口上

C)可以在“視圖” →“工具欄”選項(xiàng)中隱藏（或顯示）“繪圖”工具欄

D)可以在“視圖” →“工具欄”選項(xiàng)中隱藏（或顯示）“圖片”工具欄

19、在Word 97編輯狀態(tài)下，若要進(jìn)行選定文本字符間距的設(shè)置，應(yīng)選擇的操作是

A)單擊“編輯”→“格式” B)單擊“格式”→“段落”

C)單擊“編輯”→“段落” D)單擊“格式”→“字體” 20、在 Word 97中顯示和閱讀文件最佳的視圖方式是

A)普通視圖

B)聯(lián)機(jī)版式視圖

C)頁(yè)面視圖

D)大綱視圖、信道是傳輸信息的必經(jīng)之路。根據(jù)信道中傳輸?shù)男盘?hào)類型來分，物理信道又可分模擬信道和 C 信道。A）調(diào)制 B）解調(diào) C）數(shù)字D）傳輸

2、要對(duì)數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總，首先應(yīng) B。A）篩選B）排序 C）求和D）分類

3、網(wǎng)絡(luò)中速率的單位是 C。

A）幀/秒B）文件/秒 C）位/秒C）米/秒

4、關(guān)于電子郵件，下列說法不正確的是 C。

A)發(fā)送電子郵件需要E-mail軟件的支持。B)發(fā)件人必需有自己的E-mail帳號(hào) C）收件人必需有QQ號(hào) D）必需知道收件人的E-mail地址

5、Excel中 D 是一個(gè)不正確的數(shù)值型數(shù)據(jù)。A）6484.09 B）2322 C）4.09234E-8。D)32-6

6、如要關(guān)閉工作簿，但不想退出Excel，可以單擊_A_______。

A）“文件”下拉菜單中的“關(guān)閉”命令 B）“文件”下拉菜單中的“退出”命令 C）關(guān)閉Excel窗口的按鈕×D）“窗口”下拉菜單中的“隱藏”命令

7、在Excel 中，單元格A1的內(nèi)容為112,單元格B2的內(nèi)容為593,則在C2中應(yīng)輸入__A____，使其顯示A1+B2的和。

A）=A1+B2 B）“A1+B2” C）“=A1+B2” D）=SUM(A1:B2)

8、在Excel工作簿中，同時(shí)選擇多個(gè)相鄰的工作表，可以在按住___C___ 鍵的同時(shí)依次單擊各個(gè)工作表的標(biāo)簽。

A）Tab B）Alt C）Ctrl D）Esc

9、在Excel 中，“Sheet2!C2”中的Sheet2表示___A___。A）工作表名 B）工作簿名 C）單元格名 D）公式名

10、在Excel 工作表中，如要選取若干個(gè)不連續(xù)的單元格，可以_B______。A）按住Shift鍵，依次點(diǎn)擊所選單元格 B）按住Ctrl鍵，依次點(diǎn)擊所選單元格 C）按住Alt鍵，依次點(diǎn)擊所選單元格 D）按住Tab鍵，依次點(diǎn)擊所選單元格

11、在Excel的單元格中要輸入身份證號(hào)碼時(shí)，應(yīng)首先輸入字符___D____。A）“ : ”（冒號(hào)）B）“ , ”（逗號(hào)）C）“ = ”（等號(hào)）D）“ ' ”（單引號(hào)）

12、Excel啟動(dòng)后默認(rèn)的文件類型是____B_。A）.BMP B）.XLS C）.TXT D）.XLM

13、下列選項(xiàng)中，屬于對(duì)Excel工作表單元格絕對(duì)引用的是__D___。A）B2 B）￥B￥2 C）$B2 D）$B$2

14、Excel中，在第n行之前插入一行，__C____不能實(shí)現(xiàn)。A）在活動(dòng)單元格中，單擊右鍵選擇菜單中“插入”,再選擇“整行” B）選擇第n行，單擊右鍵選擇菜單中的“插入” C）選擇第n行，選擇菜單“格式”中的“行” D）選擇第n行，選擇菜單“插入”中的“行”

15、Excel 中，設(shè)置某單元格中的數(shù)據(jù)格式，應(yīng)使用___B___。A）“插入”菜單中的“單元格”命令 B）“格式”菜單中的“單元格”命令 C）“數(shù)據(jù)”菜單 D）“編輯”菜單

16、Excel工作表最多可有 B 列。

A)65536 B)256 C)10 D)3

17、若要選定區(qū)域A1：C5和D3：E5，應(yīng) A。A)按鼠標(biāo)左鍵從A1拖動(dòng)到C5，然后按住Ctrl鍵，并按鼠標(biāo)左鍵從D3拖動(dòng)到E5 B)按鼠標(biāo)左鍵從A1拖動(dòng)到C5，然后按住Tab鍵，并按鼠標(biāo)左鍵從D3拖動(dòng)到E5 C)按鼠標(biāo)左鍵從A1拖動(dòng)到C5，然后按住Shift鍵，并按鼠標(biāo)左鍵從D3拖動(dòng)到E5 D)按鼠標(biāo)左鍵從A1拖動(dòng)到C5，然后按鼠標(biāo)左鍵從D3拖動(dòng)到E5

18、要終止幻燈片的放映，可直接按 B 鍵。

A)Ctrl+C B)Esc C)End D)Alt+F4

19、要對(duì)數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總，首先應(yīng) B。選定數(shù)據(jù)清單中的所有數(shù)據(jù)。

對(duì)數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)按分類字段排序。選定數(shù)據(jù)清單中要分類的數(shù)據(jù)

選定數(shù)據(jù)清單中要分類的字段所在的列

20、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)點(diǎn)是 A。

A）共享資源 B）增大容量 C）加快計(jì)算 C）節(jié)省人力 計(jì)算機(jī)技能測(cè)試題七

一、單項(xiàng)選擇題（20分）

1、Excel中選定17~200行的方法是 B。

A）鼠標(biāo)單擊第17行的行號(hào)，然后拖動(dòng)垂直滾動(dòng)條至200行，按住Ctrl鍵鼠標(biāo)左鍵單擊200行的行號(hào)。B）鼠標(biāo)單擊第17行的行號(hào)，然后拖動(dòng)垂直滾動(dòng)條至200行，按住Shit鍵鼠標(biāo)左鍵單擊200行的行號(hào)。

C)鼠標(biāo)單擊第17行的行號(hào)，然后按PageDown鍵至200行，按住Shit鍵鼠標(biāo)左鍵單擊200行的行號(hào)。

D)鼠標(biāo)單擊第17行的行號(hào)，然后按下方向鍵至200行，按住Shit鍵鼠標(biāo)左鍵單擊200行的行號(hào)。

2、隱藏工作表中的行或列應(yīng)單擊 A 菜單。A）格式 B）工具 C）窗口 D）數(shù)據(jù)

3、如果數(shù)據(jù)區(qū)中的數(shù)據(jù)發(fā)生了變化，Excel中已產(chǎn)生的圖表，會(huì)： A。A）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)自動(dòng)改變 B）不變 C）會(huì)受到破壞 C）關(guān)閑Excel

4、在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí)，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是 C。A)所有對(duì)象全部被該背景覆蓋 B）僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景 C）現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景 D）現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置 5． PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是(A)。

A、.ppt

B、.pwt

C、.xsl

D、.doc

6、如要關(guān)閉工作簿，但不想退出Excel，可以單擊____A____。A）“文件”下拉菜單中的“關(guān)閉”命令 B）“文件”下拉菜單中的“退出”命令

C）關(guān)閉Excel窗口的按鈕× D）“窗口”下拉菜單中的“隱藏”命令 7． PowerPoint中，下列創(chuàng)建議程幻燈片的步驟中錯(cuò)誤的是(B)。

A、打開演示文稿，為議程幻燈處下每一個(gè)所需的主題創(chuàng)建自定義放映

B、在幻燈片視圖中選擇每個(gè)自定義放映的第一張幻燈片

C、單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“摘要幻燈片”按鈕

D、在幻燈片視圖中為摘要幻燈片中的帶項(xiàng)目符號(hào)的項(xiàng)設(shè)置超級(jí)鏈接 8． PowerPoint中，下列說法中錯(cuò)誤的是(D)。

A、將圖片插入到幻燈片中后，用戶可以對(duì)這些圖片進(jìn)行必要的操作

B、利用“圖片”工具欄中的工具可裁剪圖片、添加邊框和調(diào)整圖片亮度及對(duì)比度

C、選擇視圖菜單中的“工具欄”，再?gòu)闹羞x擇“圖片”命令可以顯示“圖片”工具欄

D、對(duì)圖片進(jìn)行修改后不能再恢復(fù)原狀

9． PowerPoint中，下列說法中錯(cuò)誤的是(C)。

A、可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象

B、可以更改動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序

C、圖表中的元素不可以設(shè)置動(dòng)畫效果

D、可以設(shè)置幻燈片切換效果 10． PowerPoint中，有關(guān)復(fù)制幻燈片的說法中錯(cuò)誤的是(D)。

A、可以在演示文稿內(nèi)使用幻燈片副本

B、可以使用“復(fù)制”和“粘貼”命令

C、選定幻燈片后選擇“插入”菜單中的“幻燈片副本”命令

D、可以在瀏覽視圖中按住SHIFT，并拖動(dòng)幻燈片

11． PowerPoint中，下列有關(guān)嵌入的說法中錯(cuò)誤的是(D)。A、嵌入的對(duì)象不鏈接源文件

B、如果更新源文件，嵌入到幻燈片中的對(duì)象并不改變

C、用戶可以雙擊一個(gè)嵌入對(duì)象來打開對(duì)象對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序，以便于編輯和更新對(duì)象

D、當(dāng)雙擊嵌入對(duì)象并對(duì)其編輯完畢后，要返回到POWEPOINT演示文稿中時(shí)，則需重新啟動(dòng)POWERPOINT 12． PowerPoint中，有關(guān)人工設(shè)置放映時(shí)間的說法中錯(cuò)誤的是(A)。

A、只有單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)

B、可以設(shè)置在單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)

C、可以設(shè)置每隔一段時(shí)間自動(dòng)換頁(yè) D、B、C兩種方法可以換頁(yè) 13． PowerPoint中，下列說法中錯(cuò)誤的是(C)。

A、可以打開存放在本機(jī)硬盤上的演示文稿

B、可以打開存放在可連接的網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器上的演示文稿

C、不能通過UNC地址打開網(wǎng)絡(luò)上的演示文稿

D、可以打開Internet上的演示文稿

14． 在PowerPoint中，“格式”下拉菜單中的命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景

B、幻燈片版面設(shè)置

C、幻燈片配色方案 D、字體

15． PowerPoint中，啟動(dòng)幻燈片放映的方法中錯(cuò)誤的是(D)。

A、單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕

B、選擇“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令

C、選擇“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片放映”命令

D、直接按F6鍵，即可放映演示文稿

16． PowerPoint中，下列有關(guān)運(yùn)行和控制放映方式的說法中錯(cuò)誤的是(C)。

A、用戶可以根據(jù)需要，使用3種不同的方式運(yùn)行幻燈片放映

B、要選擇放映方式，請(qǐng)單擊“幻燈片放映”菜單中的“設(shè)置放映方式”命令

C、三種放映方式為：演講者放映（窗口）、觀眾自行瀏覽（窗口）、在展臺(tái)瀏覽（全屏幕）

D、對(duì)于演講者放映方式，演講者具有完整的控制權(quán)

17． 在PowerPoint中，對(duì)于已創(chuàng)建的多媒體演示文檔可以用命令轉(zhuǎn)移到其他未安裝PowerPoint的機(jī)器上放映。(A)A、文件/打包

B、文件/發(fā)送 C、復(fù)制 D、幻燈片放映/設(shè)置幻燈片放映

第四篇：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試題題庫(kù)集答案

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試題題庫(kù)集答案

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試題題庫(kù)及答案

一、單選題練習(xí)

1．完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由（C）組成。

A．運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備 B．主機(jī)和外部設(shè)備 C．硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

D．主機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)

2．以下軟件中，（D）不是操作系統(tǒng)軟件。

A．Windows xp

B．unix

C．linux

D．microsoft office 3．用一個(gè)字節(jié)最多能編出（D）不同的碼。

A.8個(gè)

B.16個(gè)

C.128個(gè)

D.256個(gè) 4．任何程序都必須加載到（C）中才能被CPU執(zhí)行。

A.磁盤

B.硬盤

C.內(nèi)存

D.外存 5．下列設(shè)備中，屬于輸出設(shè)備的是（A）。A．顯示器

B．鍵盤

C．鼠標(biāo)

D．手字板 6．計(jì)算機(jī)信息計(jì)量單位中的K代表（B）。

A.102

B.210

C.103

D.28 7．RAM代表的是（C）。

A.只讀存儲(chǔ)器

B.高速緩存器

C.隨機(jī)存儲(chǔ)器

D.軟盤存儲(chǔ)器 8．組成計(jì)算機(jī)的CPU的兩大部件是（A）。A．運(yùn)算器和控制器

B.控制器和寄存器

C．運(yùn)算器和內(nèi)存

D.控制器和內(nèi)存 9．在描述信息傳輸中bps表示的是（D）。A．每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)

B．每秒傳輸?shù)闹噶顢?shù) C．每秒傳輸?shù)淖謹(jǐn)?shù)

D．每秒傳輸?shù)奈粩?shù) 10．微型計(jì)算機(jī)的內(nèi)存容量主要指（A）的容量。

A.RAM

B.ROM

C.CMOS

D.Cache 11．十進(jìn)制數(shù)27對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)為(D)。

A．1011

B.1100

C.10111

D.11011 12．Windows的目錄結(jié)構(gòu)采用的是（A）。A．樹形結(jié)構(gòu)

B．線形結(jié)構(gòu)

C．層次結(jié)構(gòu)

D．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 13．將回收站中的文件還原時(shí)，被還原的文件將回到（D）。A．桌面上

B．“我的文檔”中

C．內(nèi)存中

D．被刪除的位置

14．在Windows 的窗口菜單中，若某命令項(xiàng)后面有向右的黑三角，則表示該命令項(xiàng)（A）。A．有下級(jí)子菜單

B．單擊鼠標(biāo)可直接執(zhí)行 C．雙擊鼠標(biāo)可直接執(zhí)行

D．右擊鼠標(biāo)可直接執(zhí)行 15．計(jì)算機(jī)的三類總線中，不包括（C）。

A．控制總線

B．地址總線

C．傳輸總線

D．?dāng)?shù)據(jù)總線 16．操作系統(tǒng)按其功能關(guān)系分為系統(tǒng)層、管理層和（D）三個(gè)層次。A．?dāng)?shù)據(jù)層

B．邏輯層

C．用戶層

D．應(yīng)用層 17．漢字的拼音輸入碼屬于漢字的（A）。

A．外碼

B．內(nèi)碼

C．ASCII碼

D．標(biāo)準(zhǔn)碼 18．Windows的剪貼板是用于臨時(shí)存放信息的（C）。

A．一個(gè)窗口

B．一個(gè)文件夾

C．一塊內(nèi)存區(qū)間

D．一塊磁盤區(qū)間 19．對(duì)處于還原狀態(tài)的Windows應(yīng)用程序窗口，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（D）。A．最小化

B．最大化

C．移動(dòng)

D．旋轉(zhuǎn) 20．在計(jì)算機(jī)上插U盤的接口通常是（D）標(biāo)準(zhǔn)接口。

A．UPS

B．USP

C．UBS

D．USB 21．新建文檔時(shí)，Word默認(rèn)的字體和字號(hào)分別是（C）。A．黑體、3號(hào)

B．楷體、4號(hào)

C．宋體、5號(hào)

D．仿宋、6號(hào) 22．第一次保存Word文檔時(shí)，系統(tǒng)將打開（B）對(duì)話框。

A．保存

B．另存為

C．新建

D．關(guān)閉 23．在Word表格中，位于第三行第四列的單元格名稱是（C）。A．3∶4

B．4∶3

C．D3

D．C4 24．Word編輯文檔時(shí)，所見即所得的視圖是（B）。

A．普通視圖

B．頁(yè)面視圖

C．大綱視圖

D．Web視圖 25．新建的Excel工作簿中默認(rèn)有（B）張工作表。

A．2

B．3

C．4

D．5 26．在Excel工作表的單元格中計(jì)算一組數(shù)據(jù)后出現(xiàn)

#，這是由于（A）所致。A．單元格顯示寬度不夠

B．計(jì)算數(shù)據(jù)出錯(cuò)

C．計(jì)算機(jī)公式出錯(cuò)

D．?dāng)?shù)據(jù)格式出錯(cuò) 27．若在Excel的同一單元格中輸入的文本有兩個(gè)段落，則在第一段落輸完后應(yīng)使用（C）鍵。

A．Enter

B．Ctrl+Enter

C．Alt+Enter

D．Shift+Enter 28．用PowerPoint制作的演示文稿默認(rèn)的擴(kuò)展名是（B）。

A．.pwp

B．.ppt

C．.ppn

D．.pop 29．算法的基本結(jié)構(gòu)中不包括（A）。

A．邏輯結(jié)構(gòu)

B．選擇結(jié)構(gòu)

C．循環(huán)結(jié)構(gòu)

D．順序結(jié)構(gòu) 30．用C語(yǔ)言編寫的程序需要用（B）程序翻譯后計(jì)算機(jī)才能識(shí)別。

A．匯編

B．編譯

C．解釋

D．連接 31．可被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行的程序由（A）語(yǔ)言編寫的程序。

A．機(jī)器

B．匯編

C．高級(jí)

D．網(wǎng)絡(luò) 32．關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)是（D）。A．層次結(jié)構(gòu)

B．樹形結(jié)構(gòu)

C．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

D．二維表格 33．用以太網(wǎng)形式構(gòu)成的局域網(wǎng)，其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為（B）。A．環(huán)型

B．總線型

C．星型

D．樹型 34．在Internet中的IP地址由（C）位二進(jìn)制數(shù)組成。

A．8

B．16

C．32

D．64 35．在IE地址欄輸入的“http://004km.cn/ ”中，http代表的是（A）。A．協(xié)議

B．主機(jī)

C．地址

D．資源 36．在Internet上用于收發(fā)電子郵件的協(xié)議是（C）。

A．TCP/IP

B．IPX/SPX

C．POP3/SMTP

D．NetBEUI 37．在Internet上廣泛使用的WWW是一種（A）。

A．瀏覽服務(wù)模式

B．網(wǎng)絡(luò)主機(jī)

C．網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器

D．網(wǎng)絡(luò)模式 38．對(duì)同一幅照片采用以下格式存儲(chǔ)時(shí)，占用存儲(chǔ)空間最大的格式是（C）。A．.JPG

B．.TIF

C．.BMP

D．.GIF 39．?dāng)U展名為.MOV的文件通常是一個(gè)（B）。

A．音頻文件

B．視頻文件

C．圖片文件

D．文本文件 40．從本質(zhì)上講，計(jì)算機(jī)病毒是一種（C）。

A．細(xì)菌

B．文本

C．程序

D．微生物

二、選擇題(答案回復(fù)可見)

1、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于(B)A 1941年

B 1946年

C 1949年

D 1950年

2、世界上首次提出存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的是(D)A 莫奇萊

B 艾侖·圖靈

C 喬治·布爾

D 馮·諾依曼

3、世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)采用的主要邏輯部件是(A)A 電子管

B 晶體管

C 繼電器

D 光電管

4、下列敘述正確的是

(D)A 世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC首次實(shí)現(xiàn)了“存儲(chǔ)程序”方案

B 按照計(jì)算機(jī)的規(guī)模，人們把計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程分為四個(gè)時(shí)代

C 微型計(jì)算機(jī)最早出現(xiàn)于第三代計(jì)算機(jī)中

D 馮·諾依曼提出的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論基礎(chǔ)

5、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括

(B)A 系統(tǒng)硬件和系統(tǒng)軟件

B 硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

C 主機(jī)和外部設(shè)備

D 主機(jī)、鍵盤、顯示器和輔助存儲(chǔ)器

6、微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的性能主要取決于

(A)A 微處理器

B 內(nèi)存儲(chǔ)器

C 顯示適配卡

D 硬磁盤存儲(chǔ)器

7、微處理器處理的數(shù)據(jù)基本單位為字。一個(gè)字的長(zhǎng)度通常是

(D)A 16個(gè)二進(jìn)制位

B 32個(gè)二進(jìn)制位

C 64個(gè)二進(jìn)制位

D 與微處理器芯片的型號(hào)有關(guān)

8、計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)取決于哪種總線的寬度

(B)A 控制總線

B 數(shù)據(jù)總線

C 地址總線

D 通信總線

9、“Pentium Ⅱ350”和“Pentium Ⅲ450”中的“350”和“450”的含義是

(D)A 最大內(nèi)存容量

B 最大運(yùn)算速度

C 最大運(yùn)算精度

D CPU的時(shí)鐘頻率

10、微型計(jì)算機(jī)中，運(yùn)算器的主要功能是進(jìn)行

(C)A 邏輯運(yùn)算

B 算術(shù)運(yùn)算

C 算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算

D 復(fù)雜方程的求解

11、下列存儲(chǔ)器中，存取速度最快的是(D)A 軟磁盤存儲(chǔ)器

B 硬磁盤存儲(chǔ)器

C 光盤存儲(chǔ)器

D 內(nèi)存儲(chǔ)器

12、下列打印機(jī)中，打印效果最佳的一種是(B)A 點(diǎn)陣打印機(jī)

B 激光打印機(jī)

C 熱敏打印機(jī)

D 噴墨打印機(jī)

13、下列因素中，對(duì)微型計(jì)算機(jī)工作影響最小的是

(D)A 溫度

B 濕度

C 磁場(chǎng)

D 噪聲

14、CPU不能直接訪問的存儲(chǔ)器是(D)A ROM B RAM C Cache D CD－ROM

15、微型計(jì)算機(jī)中，控制器的基本功能是(D)A 存儲(chǔ)各種控制信息

B 傳輸各種控制信號(hào)

C 產(chǎn)生各種控制信息

D 控制系統(tǒng)各部件正確地執(zhí)行程序

16、下列四條敘述中，屬RAM特點(diǎn)的是(B)

A 可隨機(jī)讀寫數(shù)據(jù)，且斷電后數(shù)據(jù)不會(huì)丟失

B 可隨機(jī)讀寫數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)據(jù)將全部丟失

C 只能順序讀寫數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)據(jù)將部分丟失

D 只能順序讀寫數(shù)據(jù)，且斷電后數(shù)據(jù)將全部丟失

17、在微型計(jì)算機(jī)中，運(yùn)算器和控制器合稱為(C)A 邏輯部件

B 算術(shù)運(yùn)算部件

C 微處理器

D 算術(shù)和邏輯部件

18、在微型計(jì)算機(jī)中，ROM是(C)A 順序讀寫存儲(chǔ)器

B 隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器

C 只讀存儲(chǔ)器

D 高速緩沖存儲(chǔ)器

19、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)勢(shì)是(C)A 信息流通

B 數(shù)據(jù)傳送

C 資源共享

D 降低費(fèi)用 20、E-mail是指(A)

A 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地向特定對(duì)象傳送文字、聲音、圖像或圖形的一種通信方式

B 電報(bào)、電話、電傳等通信方式

C 無(wú)線和有線的總稱

D 報(bào)文的傳送

21、你認(rèn)為最能準(zhǔn)確反映計(jì)算機(jī)主要功能的是(C)A 計(jì)算機(jī)可以代替人的腦力勞動(dòng)

B 計(jì)算機(jī)可以存儲(chǔ)大量信息

C 計(jì)算機(jī)是一種信息處理機(jī)

D 計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)高速度的運(yùn)算

22、計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息的表示及存儲(chǔ)往往采用二進(jìn)制形式，采用這種形式的最主要原因是(D)A 計(jì)算方式簡(jiǎn)單

B 表示形式單一

C 避免與十進(jìn)制相混淆

D 與邏輯電路硬件相適應(yīng)

23、目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域可大致分為三個(gè)方面，指出下列答案中正確的是

(C)A 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 專家系統(tǒng) 人工智能

B 工程計(jì)算 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 文字處理

C 實(shí)時(shí)控制 科學(xué)計(jì)算 數(shù)據(jù)處理

D 數(shù)值處理 人工智能 操作系統(tǒng)

24、下列設(shè)備中，屬于輸出設(shè)備的是(B)A 掃描儀

B 顯示器

C 觸摸屏

D 光筆

25、下列設(shè)備中，屬于輸人設(shè)備的是(C)A 聲音合成器

B 激光打印機(jī)

C 光筆

D 顯示器

26、微型計(jì)算機(jī)配置高速緩沖存儲(chǔ)器是為了解決(D)

A 主機(jī)與外設(shè)之間速度不匹配問題

B CPU與輔助存儲(chǔ)器之間速度不匹配問題

C 內(nèi)存儲(chǔ)器與輔助存儲(chǔ)器之間速度不匹配問題

D CPU與內(nèi)存儲(chǔ)器之間速度不匹配問題

27、下列存儲(chǔ)器中，斷電后信息將會(huì)丟失的是

(B)A R0M B RAM C CD－ROM D 磁盤存儲(chǔ)器

28、磁盤存儲(chǔ)器存、取信息的最基本單位是(C)

A 字節(jié)

B 字長(zhǎng)

C 扇區(qū)

D 磁道 29、32位微機(jī)中的32是指該微機(jī)(A)A 能同時(shí)處理32位二進(jìn)制數(shù)

B 能同時(shí)處理32位十進(jìn)制數(shù)

C 具有32根地址總線

D 運(yùn)算精度可達(dá)小數(shù)點(diǎn)后32位

30、具有多媒體功能的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中使用的CD－ROM是一種(C)A 半導(dǎo)體存儲(chǔ)器

B 只讀型硬磁盤

C 只讀型光盤

D 只讀型大容量軟磁盤

31、存儲(chǔ)器中存放的信息可以是數(shù)據(jù)，也可以是指令，這要根據(jù)

(C)A 最高位是0還是1來判別

B 存儲(chǔ)單元的地址來判別

C CPU執(zhí)行程序的過程來判別

D ASCII碼表來判別 32、20根地址線的尋址范圍可達(dá)

(B)A 512KB B 1024KB C 640KB D 4096KB

33、將十進(jìn)制數(shù)93轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)為

(D)A 1110111 B 1110101 C 1010111 D 1011101

34、微型計(jì)算機(jī)中普遍使用的字符編碼是(D)A BCD碼

B 拼音碼

C 補(bǔ)碼

D ASCII碼

35、執(zhí)行下列二進(jìn)制數(shù)算術(shù)加法運(yùn)算10101010+00101010，其結(jié)果是

(A)A 11010100 B 11010010 C 10101010 D 00101010

36、執(zhí)行下列邏輯加運(yùn)算（即邏輯或運(yùn)算）10101010 V 01001010，其結(jié)果是(B)A 11110100 B 11101010 C 10001010 D 11100000

37、下列描述中，正確的是

(A)A 1KB = 1024 X 1024Bytes

B 1MB = 1024 X 1024Bytes

C 1KB = 1024MB

D 1MB = 1024Bytes

38、下列英文中，可以作為計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)單位的是(B)

A bit B byte C bout D band

39、計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別和處理的語(yǔ)言是(C)

A 匯編語(yǔ)言

B 自然語(yǔ)言

C 機(jī)器語(yǔ)言

D 高級(jí)語(yǔ)言 40、防止軟磁盤感染計(jì)算機(jī)病毒的一種有效方法是(C)A 軟盤遠(yuǎn)離電磁場(chǎng)

B 定期對(duì)軟磁盤作格式化處理

C 對(duì)軟磁盤加上寫保護(hù)

D 禁止與有病毒的其他軟磁盤放在一起

41、發(fā)現(xiàn)微型計(jì)算機(jī)染有病毒后，較為徹底的清除方法是

(D)A 用查毒軟件處理

B 用殺毒軟件處理

C 刪除磁盤文件

D 重新格式化磁盤

42、微型計(jì)算機(jī)采用總線結(jié)構(gòu)連接CPU、內(nèi)存儲(chǔ)器和外部設(shè)備，總線由三部分組成，它包括(D)A 數(shù)據(jù)總線、傳輸總線和通信總線

B 地址總線、邏輯總線和信號(hào)總統(tǒng)

C 控制總統(tǒng)、地址總線和運(yùn)算總線

D 數(shù)據(jù)總線。地址總線和控制總線

43、目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域是

(C)A 人工智能和專家系統(tǒng)

B 科學(xué)技術(shù)與工程計(jì)算

C 數(shù)據(jù)處理與辦公自動(dòng)化

D 輔助設(shè)計(jì)與輔助制造

44、操作系統(tǒng)的功能是

(A)A 處理機(jī)管理、存儲(chǔ)器管理、設(shè)備管理、文件管理

B 運(yùn)算器管理、控制器管理、打印機(jī)管理、磁盤管理

C 硬盤管理、軟盤管理、存儲(chǔ)器管理、文件管理

D 程序管理、文件管理、編譯管理、設(shè)備管理

45、在微機(jī)中，VGA的含義是

(D)A 微機(jī)型號(hào)

B 鍵盤型號(hào)

C 顯示標(biāo)準(zhǔn)

D 顯示器型號(hào)

46、一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成包括(B)A 傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備

B 通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)

C 用戶計(jì)算機(jī)和終端

D 主機(jī)和通信處理機(jī)

47、關(guān)于硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的概念，下列敘述不正確的是

(D)+ A 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本功能是接受計(jì)算機(jī)程序，并在程序控制下完成數(shù)據(jù)輸入和數(shù)據(jù)輸出任務(wù)

B 軟件系統(tǒng)建立在硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，它使硬件功能得以充分發(fā)揮，并為用戶提供一個(gè)操作方便、工作輕松的環(huán)境

C 沒有裝配軟件系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)不能做任何工作，沒有實(shí)際的使用價(jià)值

D 一臺(tái)計(jì)算機(jī)只要裝入系統(tǒng)軟件后，即可進(jìn)行文字處理或數(shù)據(jù)處理工作

答案

1-5 BDADB

6-10 ADBDC

11-15 DBDDD

16-2 0BCCCA

21-25 CDCBC

26-30 DBCAC

31-35 CBDDA

36-40 BABCC

41-45 DDCAD

46-47 BD

四、填空題

1．計(jì)算機(jī)的指令由（操作碼）和操作數(shù)或地址碼組成。2．十六進(jìn)制數(shù)3D8用十進(jìn)制數(shù)表示為（984）。3．微型計(jì)算機(jī)的主機(jī)由控制器、運(yùn)算器和（內(nèi)存）構(gòu)成。4．Windows XP桌面上的（回收站）圖標(biāo)不能刪除。5．在Word中編輯頁(yè)眉和頁(yè)腳的命令在（視圖）菜單中。

6．Excel工具欄上的Σ按鈕功能是（求和）。

7．PowerPoint普通試圖中的三個(gè)工作區(qū)域是：大綱區(qū)、幻燈片區(qū)和（備注區(qū)）。8．LAN、MAN和WAN分別代表的是局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和（廣域網(wǎng)）。9．（觸摸屏）是安裝在計(jì)算機(jī)顯示器或任何監(jiān)視器表面的一種輸入設(shè)備。10．通常人們把計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的非法入侵者稱為（黑客）。

第五篇：基礎(chǔ)題庫(kù)試題一(207)

基礎(chǔ)題庫(kù)試題一（207道題）

1．以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)療（安全）不良事件（D）A．患者辨識(shí)事件 B．燒、燙傷事件 C．患者約束事件

D．由于患者病情異?；蚧颊唧w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療以外的事件 2．以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)療（安全）不良事件（C）A．醫(yī)療爭(zhēng)議和醫(yī)療糾紛 B．突發(fā)性群體不良事件 C．無(wú)過錯(cuò)輸血造成不良后果的 D．醫(yī)務(wù)人員受損害事件

3．以下哪些屬于醫(yī)療（安全）不良事件？（D）A．患者自殺 B．燙傷燒傷

C．醫(yī)療爭(zhēng)議和醫(yī)療糾紛 D．以上都是

4．處理投訴的程序不包括（C）A．認(rèn)真傾聽投訴者的意見

B．做好解釋說明工作，避免引發(fā)新的沖突

C．讓投訴者與被投訴者當(dāng)面對(duì)質(zhì)，以調(diào)查清楚事實(shí) D．認(rèn)真分析事發(fā)原因，接受教訓(xùn)，提出整改措施 5．因搶救危急患者，未能及時(shí)書寫病歷，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在搶救結(jié)束多長(zhǎng)之內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記，并加以說明（B）A．3小時(shí) B．6小時(shí) C．9小時(shí) D．12小時(shí)

6．根據(jù)對(duì)患者人身造成的損害程度，醫(yī)療事故分為幾級(jí)（B）A．三級(jí) B．四級(jí) C．八級(jí) D．十級(jí)

7．下列內(nèi)容患者或家屬有權(quán)復(fù)印或者復(fù)制，但不包括（D）

A．護(hù)理記錄 B．體溫單 C．醫(yī)囑單

D．上級(jí)醫(yī)師查房記錄

8．醫(yī)療事故賠償，應(yīng)當(dāng)考慮下列因素，確定具體賠償數(shù)額，但不包括（D）A.醫(yī)療事故等級(jí) B.醫(yī)療過失行為在醫(yī)療事故損害后果中的責(zé)任程度 C.醫(yī)療事故損害后果與患者原有疾病狀況之間的關(guān)系 D.患者家庭的經(jīng)濟(jì)狀況

9．下列哪種情形不屬于醫(yī)療事故（D）

A．在緊急狀況下，為搶救垂危患者生命而采取緊急措施造成不良后果的

B．在醫(yī)療活動(dòng)中由于患者病情異?；蚧颊唧w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外的

C．無(wú)過錯(cuò)輸血造成不良后果的 D．以上都不是醫(yī)療事故

10．等級(jí)醫(yī)院評(píng)審要求，高?；颊呷朐簳r(shí)跌倒/墜床 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估率應(yīng)達(dá)到（D）A．70% B．80% C．90% D．100%

11．等級(jí)醫(yī)院評(píng)審要求，高?；颊呷朐簳r(shí)壓瘡的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估率應(yīng)達(dá)到（D）A．50% B．80% C．90% D．100%

12．Morse“跌倒/墜床危險(xiǎn)因素評(píng)估表”，評(píng)估分值≥多少分，即為跌倒/墜床高?；颊撸―）A．4分 B．20分 C．30分 D．45分

13．Waterlow壓瘡危險(xiǎn)評(píng)估,評(píng)估分值為多少，即為壓瘡高?；颊撸˙）A．≥10分 B．≥20分 C．≥30分 D．≥45分

14．發(fā)生醫(yī)療（安全）不良事件后，科室應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)上報(bào)質(zhì)管辦和護(hù)理部（A）A．24小時(shí) B．48小時(shí) C．三天內(nèi) D．一周內(nèi)

15．發(fā)生醫(yī)療（安全）不良事件后，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)召開不良事件分析討論會(huì)（D）A．24小時(shí) B．48小時(shí) C．三天 D．一周

16．關(guān)于化療藥物外滲，錯(cuò)誤的處理流程是（B）A．立即停止化療藥注入

B．立即將針頭拔除，不得回抽皮下藥液 C．0.4%普魯卡因局部封閉

D．冰袋冷敷6-12小時(shí)，稍抬高患肢

17．關(guān)于化療藥物外滲，錯(cuò)誤的處理流程是（B）A．立即停止化療藥注入 B．立即局部熱敷，稍抬高患肢 C．0.4%普魯卡因局部封閉

D．冰袋冷敷6-12小時(shí)，稍抬高患肢 18．關(guān)于壓瘡的分期正確的是（D）A．Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期 B．Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期 C．可疑深部組織損傷期、Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期

D．可疑深部組織損傷期、Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期、無(wú)法分期

19．減少患者壓瘡發(fā)生的措施不包括（C）A．建立壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與報(bào)告制度和程序 B．認(rèn)真實(shí)施有效的壓瘡防范制度與措施 C．床頭抬高45°

D．有禁止發(fā)生任何壓瘡的從嚴(yán)處理措施

20．Waterlow壓瘡危險(xiǎn)評(píng)估,評(píng)估分值≥20分，應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，上報(bào)護(hù)理部（A）A．24小時(shí) B．48小時(shí) C．三天內(nèi) D．一周內(nèi)

21．壓瘡高危患者信息，上報(bào)護(hù)理部的方式是（B）A．紙質(zhì)評(píng)估表 B． OA上報(bào) C．HIS系統(tǒng) D．護(hù)理部郵箱

22．根據(jù)我院要求，出院患者電話回訪應(yīng)達(dá)到當(dāng)月出院患者人數(shù)的（B）

A.70% B.80% C.90% D.100%

23．承擔(dān)電話回訪的護(hù)士應(yīng)該是（C）

A.機(jī)動(dòng)1護(hù)士

B.夜班護(hù)士

C.責(zé)任護(hù)士

D.機(jī)動(dòng)2護(hù)士

24.下面哪一項(xiàng)不是電話回訪的內(nèi)容（C）

A.治療性護(hù)理

B.用藥依從性

C.患者滿意度

D.功能鍛煉

25.電話回訪應(yīng)在幾天內(nèi)完成（D）

A.3天

B． 5天

C.7天

D.10天

26.發(fā)生靜脈輸液的用藥錯(cuò)誤，應(yīng)注意觀察患者病情變化，按要求測(cè)量患者的（C）A.血壓 B.呼吸 C.生命體征 D.心率

27.發(fā)生一般醫(yī)療安全不良事件后，及時(shí)采取補(bǔ)救措施后，應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)上報(bào)（A）

A.醫(yī)患辦、醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部等部門 B.醫(yī)患辦、醫(yī)務(wù)處、藥學(xué)部等部門 C.醫(yī)患辦、護(hù)理部、院感辦等部門 D.醫(yī)患辦、護(hù)理部、藥學(xué)部等部門

28.發(fā)生一般醫(yī)療安全不良事件后，24小時(shí)內(nèi)通過何種途徑上報(bào)醫(yī)患辦等有關(guān)部門（C）A.打電話 B.打電話、郵箱 C.打電話、HIS系統(tǒng) D.打電話、電子病歷系統(tǒng)

29.發(fā)生一般醫(yī)療安全不良事件，應(yīng)將“整改反饋表”通過何種途徑上報(bào)護(hù)理部（D)A.打電話 B.護(hù)理部管理郵箱 C.電子病歷系統(tǒng) D.醫(yī)院OA

30.發(fā)生一般醫(yī)療安全不良事件，應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將“整改反饋表”上報(bào)護(hù)理部（C）A.24小時(shí) B.3天 C.1個(gè)星期 D.10天

31.發(fā)生一般醫(yī)療安全不良事件，24小時(shí)內(nèi)上報(bào)醫(yī)患辦等有關(guān)部門后，還應(yīng)將“整改反饋表”上報(bào)哪個(gè)部門（B）A.醫(yī)患辦、護(hù)理部 B.科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部 C.醫(yī)患辦、醫(yī)務(wù)處 D.護(hù)理部、醫(yī)務(wù)處

32．發(fā)生靜脈輸液用藥錯(cuò)誤時(shí)，關(guān)于靜脈通路，應(yīng)首先（C）Ａ.立即拔液

Ｂ．減慢輸液速度，注意觀察病情變化

Ｃ．更換液體及輸液器，保留靜脈通路以備搶救 Ｄ．仍使用原輸液器，只需更換液體

33.發(fā)生用藥錯(cuò)誤后，本科室針應(yīng)（D）Ａ．及時(shí)組織科內(nèi)護(hù)士討論 Ｂ．分析原因,制定防范措施 Ｃ．保留藥物及輸液器備檢 Ｄ．以上都對(duì)

34.患者發(fā)生輸血反應(yīng)時(shí)，護(hù)士應(yīng)立即（B）A.報(bào)告醫(yī)生 B.撤除血液制品，保留靜脈通路更換液體和輸液器 C.立即拔液，重新穿刺以備搶救。D.測(cè)量生命體征

35.發(fā)生輸血反應(yīng)及時(shí)治療后，應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)上報(bào)（A）A.醫(yī)患辦、醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部等部門 B.醫(yī)患辦、醫(yī)務(wù)處、藥學(xué)部等部門 C.醫(yī)患辦、護(hù)理部、院感辦等部門 D.醫(yī)患辦、護(hù)理部、藥學(xué)部等部門

36.發(fā)生輸血反應(yīng)，24小時(shí)內(nèi)通過何種途徑上報(bào)醫(yī)患辦等有關(guān)部門（C）A.打電話 B.打電話、郵箱 C.打電話、HIS系統(tǒng) D.打電話、電子病歷系統(tǒng)

37.患者發(fā)生輸血反應(yīng)時(shí)，下述處理正確的是(D)A.加強(qiáng)查對(duì)制度 B.加強(qiáng)消毒隔離 C.雙側(cè)腰部熱敷 D.立即停止輸血 38.發(fā)生輸血反應(yīng)時(shí)，采取治療措施的同時(shí)，還應(yīng)（D）A.做好護(hù)理記錄 B.記錄患者生命體征 C.記錄一般情況及搶救過程 D.以上都對(duì)

39.患者發(fā)生輸血反應(yīng)，采取的措施中，不正確的是（A）A.協(xié)助患者下床活動(dòng)，保證患者安全 B.報(bào)告輸血科

C.核對(duì)輸血申請(qǐng)單、交叉配血試驗(yàn)、受血者和供血者的血型 D.保留血液裝置和血袋

40.患者突發(fā)病情變化，以下不正確的是（C）A.準(zhǔn)備搶救車 B.通知醫(yī)生 C.不執(zhí)行口頭醫(yī)囑 D.開放靜脈通路

41.患者有自殺傾向時(shí)，下列措施錯(cuò)誤的是（D）A.沒收銳利物品 B.詳細(xì)交接班

C.關(guān)心患者、準(zhǔn)確掌握患者心理狀態(tài) D.限制或減少患者家屬探視

42.發(fā)現(xiàn)患者自殺，護(hù)士搶救患者時(shí)，應(yīng)（D）A.判斷患者有無(wú)搶救的可能，如有可能立即搶救 B.做好搶救記錄 C.通知保衛(wèi)處保護(hù)現(xiàn)場(chǎng) D.以上都對(duì)

43.護(hù)士交接班時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（A）A.只有危重患者進(jìn)行床旁交接班 B.堅(jiān)守崗位履行職責(zé)

C.交班中發(fā)現(xiàn)病情、治療、器械物品等交代不清，應(yīng)立即查問 D.交接班過程中遇到搶救患者時(shí)，共同參與搶救，搶救完后交接清楚

44.交班中發(fā)現(xiàn)病情、治療、器械物品等交代不清，應(yīng)立即查問。下列說法錯(cuò)誤的是（C）

A.接班時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)由交班者負(fù)責(zé) B.接班后發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)由接班者負(fù)責(zé) C.接班后發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)由交班者負(fù)責(zé) D.值班者必須在交班前完成本班的各項(xiàng)工作

45.關(guān)于書寫交班報(bào)告,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（B）A.主班護(hù)士書寫、完成交班報(bào)告

B.有執(zhí)業(yè)證書的進(jìn)修護(hù)士書寫、完成交班報(bào)告 C.要求字跡清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)

D.進(jìn)修護(hù)士書寫交班報(bào)告時(shí)，帶教護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)修改并簽名

46．規(guī)范服務(wù)行為，保護(hù)患者隱私，要求醫(yī)務(wù)人員要（D）A.深切了解患者就醫(yī)心理 B.規(guī)范服務(wù)

C.取得患者信任，增強(qiáng)安全感 D.以上都對(duì)

47.對(duì)于涉及患者隱私的有關(guān)臨床檢驗(yàn)結(jié)果，處理錯(cuò)誤的是(A.交給患者本人

B.本人因各種原因不能來取化驗(yàn)單的，應(yīng)交給其授權(quán)人 C.其他無(wú)關(guān)人員不能查閱患者的檢查檢驗(yàn)結(jié)果 D.可以交給患者未授權(quán)人員

48.關(guān)于復(fù)印病歷，錯(cuò)誤的是(B)A.只有患者本人及授權(quán)人才能復(fù)印 B.任何人員均可復(fù)印病歷 C.復(fù)印時(shí)應(yīng)帶患者的身份證

D.患者委托授權(quán)人辦理，應(yīng)帶授權(quán)人的身份證

D)

49．對(duì)于有不同文化背景及需求的患者，正確的做法是（D）A.盡量安排語(yǔ)言溝通較好的醫(yī)護(hù)人員接待少數(shù)民族患者 B.從語(yǔ)言、飲食、治療方式生活習(xí)慣等方面予以充分尊重 C.營(yíng)養(yǎng)部應(yīng)該充分了解和掌握少數(shù)民族患者的飲食習(xí)慣 D.以上都對(duì)

50.治療室、換藥室室內(nèi)無(wú)外包裝紙箱，是指不能有（A）

A.用于運(yùn)輸?shù)淖钔鈱影b紙箱（如液體、一次性換藥包的大包裝紙箱）B.第二層小紙箱（如輸液器、注射器的小包裝盒）C.所有各類紙箱 D.以上都對(duì)

51.無(wú)菌干鑷子罐打開后的有效期是（D）A.48小時(shí) B.24小時(shí) C.12小時(shí) D.4小時(shí)

52.置于無(wú)菌容器（如儲(chǔ)槽、棉球罐）中的無(wú)菌物品，一經(jīng)打開，使用時(shí)間不超過（B）A.48小時(shí) B.24小時(shí) C.12小時(shí) D.4小時(shí)

53.酒精、碘酒、碘伏、安爾碘等消毒劑應(yīng)密閉保存，一經(jīng)打開須注明開瓶日期和失效期，有效期為（C）A.40ml的小瓶為7天，500ml的大瓶為1個(gè)月 B.40ml的小瓶為7天，500ml的大瓶為14天 C.一律為7天 D.一律為14天

54.各種溶酶開啟后應(yīng)注明開啟時(shí)間，放置不得超過（B）A.48小時(shí) B.24小時(shí) C.12小時(shí) D.4小時(shí)

55.應(yīng)用注射器抽吸藥液，超過多少針應(yīng)鋪無(wú)菌盤（B）A.1針

B.2針（包括2針）C.3針（包括３針）D.4針（包括４針）56.鋪好的無(wú)菌治療盤有效期為（D）A.24小時(shí) B.12小時(shí) C.６小時(shí) D.4小時(shí)

57.治療室、換藥室每日紫外線照射消毒時(shí)間為（C）A.0.5小時(shí) B.1小時(shí) C.2小時(shí) D.3小時(shí)

58.一次性吸氧裝置有效期為（C）A.7天 B.10天 C.15天 Ｄ.1個(gè)月

59.手消毒劑應(yīng)注明開瓶日期和失效期，有效期（A）A.醇類1個(gè)月，非醇類2個(gè)月 B.均為半個(gè)月 C.均為1個(gè)月 D.均為2個(gè)月

60.六步洗手法，使用皂液揉搓雙手/整個(gè)洗手過程，至少需要的時(shí)間分別為（D）A.1分鐘/3分鐘 B.30秒/3分鐘 C.30秒/2分鐘 D.15秒/1分鐘

61.治療室墩布要有標(biāo)記，墩布清洗干凈，每日采用有效氯溶液浸泡10分鐘，沖凈消毒液，懸掛晾干備用。健之素溶液的濃度是（B）A.250mg/L（0.25‰）B.500mg/L（0.5‰）C.1000mg/L（1‰）D.2000mg/L（2‰）

62.用墩布擦拭血漬、嘔吐物及其他體液污染的地面時(shí)，健之素的濃度是（C）

A.250mg/L（0.２5‰）B.500mg/L（0.5‰）C.1000mg/L（1‰）D.2000mg/L（2‰）

63.保持治療室臺(tái)面、地面的清潔，經(jīng)常用消毒劑擦拭，擦拭次數(shù)為（B）

A.每日不少于1次，臟污時(shí)隨時(shí)清潔 B.每日不少于2次，臟污時(shí)隨時(shí)清潔 C.每日不少于3次，臟污時(shí)隨時(shí)清潔 D.每日不少于４次

64.銳器一定要放入銳器盒內(nèi),應(yīng)注意（B）A.不得超過1/2容積 B.不得超過3/4容積 C.不得超過２/３容積 D.必須裝滿

65.體溫計(jì)可使用75%酒精浸泡消毒，75%酒精更換次數(shù)為（C）A.每2周1次 B.每周1次 C.每周2次 D.每月1次

66.紫外線燈累計(jì)使用多少時(shí)間，需更換燈管（D）A.500小時(shí) B.3000小時(shí) C.2000小時(shí) D.1000小時(shí)

67.每周擦拭紫外線燈管一次以保持無(wú)塵土，應(yīng)使用（D）A.治療室專用抹布 B.紗布 C.75%酒精紗布 D.75%酒精棉球

68.使用健之素溶液進(jìn)行物表擦拭的濃度為（B）A.0.25‰ B.0.5‰ C.0.25% D.0.5%

69.簡(jiǎn)易呼吸器進(jìn)行初步消毒時(shí)，不適宜浸泡的組件是（C）A.面罩 B.球囊 C.儲(chǔ)氧袋 D.氧氣管 70.下列不需要進(jìn)行床單位終末消毒的是（B）A.患者出院 B.患者手術(shù) C.患者死亡 D.患者轉(zhuǎn)科

71.關(guān)于戴手套，不正確的是（B）A.進(jìn)行無(wú)菌操作時(shí)戴無(wú)菌手套 B.晨間護(hù)理掃床時(shí) C.處理患者排泄物時(shí)

D.接觸患者的粘膜、血液、體液時(shí)

72.不應(yīng)放入銳器盒內(nèi)的物品是（B）A.注射器針頭、輸液器針頭 B.輸液器管道 C.各種穿刺針、采血針 D.載玻片、安剖、刀片

73.手衛(wèi)生設(shè)施應(yīng)當(dāng)遵循以下原則，除外（C）

A.采用流動(dòng)水洗手，醫(yī)院的手術(shù)室、產(chǎn)房、重癥監(jiān)護(hù)室等重點(diǎn)部門應(yīng)當(dāng)采用非手觸式水龍頭開關(guān)

B.用于洗手的肥皂或者皂液應(yīng)當(dāng)置于潔凈的容器內(nèi)，容器應(yīng)當(dāng)定期清潔和消毒，使用的固體肥皂應(yīng)保持干燥

C.配備洗手后的干手物品或者設(shè)施，干手物品或者設(shè)施應(yīng)當(dāng)避免造成二次污染?？梢栽谙词殖嘏話烀砉┐蠹沂褂?D.手衛(wèi)生設(shè)施的位置應(yīng)當(dāng)方便醫(yī)務(wù)人員使用

74.醫(yī)務(wù)人員洗手的方法，不正確的是（D）A.采用流動(dòng)水洗手，使雙手充分浸濕

B.取適量皂液均勻涂抹至整個(gè)手掌、手背、手指和指縫,認(rèn)真揉搓雙手至少15秒鐘，注意清洗雙手所有皮膚，清洗指背、指尖和指縫 C.在流動(dòng)水下徹底沖凈雙手

D.在工作服上擦干，取適量護(hù)手液護(hù)膚

75.酒精、碘酒、碘伏、安爾碘等消毒劑，必須注明開瓶日期和失效期，下例格式正確的是（B）A.1/2～7/2 9AM

B.1/2～8/2 9AM

C.1/2～14/2 9AM

D.1/2～15/2 9AM

76．病室最適宜的溫度是（B）A．16～17 ℃ B．18～22℃ C.21～23 ℃ D.22～23 ℃

77．病室最適宜的濕度是（B）A.40～50% B.50～60% C.60～70% D.70～80% 78．病房陪住率應(yīng)（C）A.≤20% B.≤15% C.≤10% D.≤20%

79．平均每位責(zé)任護(hù)士應(yīng)分管幾名患者（B）A.3—5 B.6—8 C.9—10 D.10—11

80．導(dǎo)致壓瘡的最直接原因是（A）A.局部組織受壓過久

B.局部皮膚受潮濕、排泄物刺激 C.機(jī)體營(yíng)養(yǎng)不良 D.用夾板襯墊不當(dāng)

81．影響健康的環(huán)境因素包括（C）A.自然環(huán)境因素 B.社會(huì)環(huán)境因素

C.自然環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境因素 D.內(nèi)環(huán)境,外環(huán)境

82．糖尿病患者應(yīng)選擇何種鞋（A）A.寬松平底布鞋 B.尖底皮鞋 C.高跟鞋 D.人字拖鞋

83．持續(xù)胃腸營(yíng)養(yǎng)患者鼻飼時(shí)應(yīng)?。ˋ）A.半臥位 B.左側(cè)臥位 C.右側(cè)臥位 D.墊枕平臥位

84．管路滑脫不包括（B）A.胃管、尿管、引流管、B.外周靜脈留置針 C.PICC D.氣管插管

85．患者的病情觀察主要包括哪些方面（D）A.患者主訴、癥狀、體征

B.對(duì)患者目前病情或狀況判斷有明顯意義的資料、有助于病情觀察的實(shí)驗(yàn)陽(yáng)性結(jié)果及特殊檢查結(jié)果 C．患者的情緒及心理狀態(tài) D.以上都對(duì)

86．不適宜做口腔護(hù)理的患者是（A）A.患者躁動(dòng)時(shí) B.禁食 C.危重 D.高熱、昏迷

87．口腔護(hù)理的目的是（D）

A.保持口腔與牙齦清潔，增加飲食、預(yù)防口輕感染 B.避免黏膜干裂，清除口臭

C.觀察患者口腔黏膜和舌苔，了解病情變化 D.以上都對(duì)

88．住院患者不正確的做法是（D）A.穿病號(hào)服、佩戴腕帶 B.穿病號(hào)服、提供真實(shí)信息 C.佩戴腕帶、提供真實(shí)信息 D.佩戴腕帶、外出吃飯

89．病室環(huán)境要求不正確的是（D）A.整潔 B.安靜 C.舒適

D.墻壁張貼科室通知

90．病房門牌書寫要求，正確的是（A）

A.“責(zé)任護(hù)士”宋體70號(hào)，“護(hù)士及患者姓名”宋體100號(hào) B.“責(zé)任護(hù)士”宋體100號(hào)“護(hù)士及患者姓名”宋體100號(hào) C.“責(zé)任護(hù)士”宋體70號(hào)“護(hù)士及患者姓名”宋體70號(hào) D.“責(zé)任護(hù)士”宋體100號(hào)“護(hù)士及患者姓名”宋體70號(hào)

91．患者臥床舒適，床單位不正確的是（C）A.床單被套平整清潔、無(wú)渣屑 B.床單被套平整清潔

C.床單被套平整清潔、床上放雜物 D.床單平整清潔、無(wú)渣屑

92.護(hù)士對(duì)一級(jí)護(hù)理患者，應(yīng)做到（A）

A.一小時(shí)巡視一次 B.兩小時(shí)巡視一次 C.三小時(shí)巡視一次 D.每班兩次

93.二級(jí)護(hù)理患者，護(hù)士巡視患者正確的是（B）

A.一小時(shí)巡視一次 B.兩小時(shí)巡視一次 C.三小時(shí)巡視一次 D.每班兩次

94．三級(jí)護(hù)理患者，護(hù)士巡視患者正確的是（C）A.一小時(shí)巡視一次 B.兩小時(shí)巡視一次 C.三小時(shí)巡視一次 D.每班兩次 95.特級(jí)護(hù)理患者按要求多長(zhǎng)時(shí)間巡視一次（D）A.15分鐘巡視一次 B.半小時(shí)巡視一次 C.一小時(shí)巡視一次 D.密切觀察

96.患者來院就醫(yī)，應(yīng)提供真實(shí)的（C）A.父母信息 B.兄弟姐妹信息 C.個(gè)人信息 D.單位信息

97.為準(zhǔn)確識(shí)別患者身份,住院期間需要佩戴（A）A.腕帶 B.床頭卡 C.約束帶 D.胸卡

98.使用約束帶時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施是（C）

A.保護(hù)患者自尊，嚴(yán)格掌握約束具使用指征，使用前要取得患者及家屬的理解，使用時(shí)做好心理護(hù)理

B.約束性制動(dòng)只能短期使用，要使患者肢體處于功能位置，并加強(qiáng)生活護(hù)理，保證患者安全舒適 C.扎緊約束帶，防止滑脫 D.必須有醫(yī)囑，知情同意書

99.對(duì)于使用約束帶的患者護(hù)理正確的是（A）A.加強(qiáng)巡視，2小時(shí)松解一次 B.每1小時(shí)巡視一次，3小時(shí)松解一次 C.2小時(shí)巡視一次，4小時(shí)松解一次 D.3小時(shí)巡視一次，4小時(shí)松解一次

100.手術(shù)患者腕帶應(yīng)提供的信息包括（A）A.床號(hào)、姓名、性別、年齡、病案號(hào)、科別、血型 B.床號(hào)、姓名、性別、年齡、科別、血型、飲食種類 C床號(hào)、姓名、年齡、病案號(hào)、科別、血型 D床號(hào)、姓名、性別、病案號(hào)、科別、血型

101.病房護(hù)理人員在診療操作前，應(yīng)采取哪種方式識(shí)別患者身份（D）A.核對(duì)床頭卡 B.核對(duì)腕帶 C.核對(duì)床頭卡、腕帶

D.請(qǐng)患者或家屬說出姓名、核對(duì)床頭卡、腕帶

102.下列關(guān)于輸血前的準(zhǔn)備工作哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（A）A、冬季庫(kù)存血在輸入前應(yīng)加溫以免寒冷刺激 B、需有兩個(gè)人核對(duì)姓名、血型及交叉配血結(jié)果 C、輸血前先輸少量生理鹽水 D、從血庫(kù)取出庫(kù)存血后勿劇烈振蕩

103.在診療活動(dòng)中，我院規(guī)定正確識(shí)別患者身份內(nèi)容，至少包括（A）

A.姓名、年齡、性別 B.姓名、年齡、病歷號(hào) C.姓名、年齡、床號(hào) D.姓名、房間號(hào)、床號(hào)

104.在診療活動(dòng)中，至少同時(shí)使用兩項(xiàng)以上信息進(jìn)行患者身份核對(duì)，錯(cuò)誤的是（D）A.姓名、年齡、性別 B.姓名、年齡、性別、病歷號(hào) C.姓名、年齡、性別、床號(hào) D.房間號(hào)、床號(hào)、年齡

105.三級(jí)護(hù)理病情依據(jù)是（A）A.生活完全自理且病情穩(wěn)定的患者 B.生活能自理，病情不穩(wěn)定的患者 C.病情較重，但目前病情暫平穩(wěn)患者 D.生活部分自理，病情隨時(shí)可能發(fā)生變化患者

106.二級(jí)護(hù)理病情依據(jù)是（A）A.病情穩(wěn)定，仍需臥床的患者 B.生活完全自理且病情穩(wěn)定的患者

C.生活部分自理，病情隨時(shí)可能發(fā)生變化患者 D.生活完全自理且處于康復(fù)期患者

107.一級(jí)護(hù)理病情依據(jù)是（C）A.病情穩(wěn)定，仍需臥床的患者 B.生活完全自理且病情穩(wěn)定的患者

C.生活部分自理，病情隨時(shí)可能發(fā)生變化患者 D.生活完全自理且處于康復(fù)期患者

108.使用約束帶適用于（D）

A.意識(shí)障礙、病情危重、使用有創(chuàng)通氣等患者 B.精神障礙患者 C.不配合治療的患者 D.以上都對(duì)

109.使用約束帶目的，錯(cuò)誤的是（C）A.防止意識(shí)不清的危重患者發(fā)生管路滑脫

B.防止譫妄躁動(dòng)患者發(fā)生管路滑脫、墜床、抓傷、撞傷 C.保證深度昏迷患者的安全 D.保證精神障礙患者的治療

110.保護(hù)性約束的使用指征，錯(cuò)誤的是（B）A.使用有創(chuàng)通氣伴譫妄躁動(dòng)有管路滑脫風(fēng)險(xiǎn)的患者 B.深度昏迷患者

C.特殊治療期間的臨時(shí)限制 D.精神障礙不配合治療的患者

111.使用約束帶應(yīng)評(píng)估（D）A.意識(shí)、活動(dòng)能力，心理狀態(tài) B.約束工具

C.約束部位皮膚情況、四肢循環(huán)及軀體情況 D.以上都對(duì)

112.使用約束帶評(píng)估，可不包含的內(nèi)容（A）A．年齡、性別 B．意識(shí)狀態(tài) C．活動(dòng)能力 D．約束工具

E．約束部位皮膚情況、四肢循環(huán)及軀體情況

113.關(guān)于使用約束帶，錯(cuò)誤的是（B）A.滿足患者生活需求、觀察約束部位皮膚的完整性 B.是否使用約束帶，由責(zé)任護(hù)士視病情決定 C.觀察呼吸、面色、肢端血運(yùn) D.患者家屬知情同意書簽字

114.不符合三級(jí)護(hù)理要求的是（A）A．每班觀察患者一次，病情變化隨時(shí)巡視 B．根據(jù)病情，測(cè)量生命體征

C．根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施 D．提供相關(guān)的健康指導(dǎo)

115.不符合二級(jí)護(hù)理要求的是：（A）A．每3小時(shí)巡視患者，觀察患者的病情變化 B．根據(jù)病情測(cè)量生命體征，C．給與相關(guān)的健康指導(dǎo)

D．根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施 E．根據(jù)患者病情，正確實(shí)施護(hù)理措施和安全措施

116.關(guān)于一級(jí)護(hù)理的要求正確的是（E）

A．每小時(shí)巡視患者，觀察患者的病情變化,根據(jù)病情測(cè)量生命體征 B．根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施

C．根據(jù)患者病情，正確實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理，如口腔護(hù)理、壓瘡護(hù)理、各種管路護(hù)理等

D.實(shí)施安全措施，給與相關(guān)的健康指導(dǎo) E．以上都對(duì)

117.關(guān)于特級(jí)護(hù)理的要求正確的是（D）

A.實(shí)施床頭交接班，嚴(yán)密觀察患者的病情變化，監(jiān)測(cè)生命體征,保持患者的舒適和功能體位

B.根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施，根據(jù)醫(yī)囑，準(zhǔn)確記錄出入量 C.根據(jù)患者病情，正確實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理，如口腔護(hù)理、壓瘡護(hù)理、氣道護(hù)理及各種管路護(hù)理，實(shí)施安全措施 D.以上都對(duì)

118.使用約束帶時(shí)，下述情況哪項(xiàng)與約束帶的使用無(wú)關(guān)（B）A.過松：患者易掙脫發(fā)生墜床、拔管等危險(xiǎn)行為 B.過松：患者血壓降低、心率減慢 C.過緊：阻斷局部血液循環(huán)

D過緊:造成皮膚壓紅，甚至引起壓瘡

119.巡視使用約束帶患者,不正確的是（C）

A.約束帶是否牢靠 B.體位是否舒適

C.為防止管路滑脫，約束帶應(yīng)系死扣 D.局部皮膚顏色及溫度

120.基數(shù)藥多長(zhǎng)時(shí)間清點(diǎn)并檢查一次（A）A.1周一次 B.2周一次 C.3周一次 D.1個(gè)月一次

121.胰島素開瓶在未被污染的情況下使用有效期為Ａ.不超過7天 Ｂ.不超過15天 Ｃ.不超過28天 Ｄ.按藥品標(biāo)注失效期

122.高危藥品名稱標(biāo)注應(yīng)使用（B）A.白底紅字 B.紅底黑字

C)(C.白底黑字 D.白底藍(lán)字

123.毒麻藥多長(zhǎng)時(shí)間清點(diǎn)并檢查一次（D）Ａ.1天 Ｂ.1周 Ｃ.2周

Ｄ.每班清點(diǎn)并檢查

124.關(guān)于醫(yī)用冰箱溫度下列說法正確的是（B）A.0-8℃ B.2-8℃ C.2-6℃ D.4-8℃

125.醫(yī)用冰箱溫度應(yīng)多長(zhǎng)時(shí)間檢查登記一次（B）A.兩天檢查登記一次 B.每天檢查登記一次 C.一個(gè)月檢查登記一次 D.一周檢查登記兩次

126.檢查完冰箱溫度后在何時(shí)登記完成（A）A.在早晨交接班后（9:00之前）完成 B.在中午12:00之前完成 C.在晚上9:00之前完成 D.在下午6:00之后完成

127.胰島素第一次開瓶須注明日期，以下描述正確的是(A)A.注明開啟日期、開啟時(shí)間及失效日期 B.注明開啟日期 C.注明失效日期

D.注明開啟日期及失效日期

128.杜冷丁基數(shù)為10支。接班時(shí)余數(shù)9支、空安瓿1支，接班清點(diǎn)記錄方式為（B）A.9/10 B.1/9 C.1/10 D.10/9

129.關(guān)于毒麻藥剩余藥液，正確的處理方法是(C)A.剩余藥液下次使用 B.給他人使用

C.在2人在場(chǎng)的前提下，將剩余藥液丟棄同時(shí)雙簽字 D.保留剩余藥液

130.麻醉藥使用以后記錄的項(xiàng)目應(yīng)包括（C）A.姓名、劑量、用法、簽字 B.藥名、時(shí)間、姓名、劑量

C.時(shí)間、床號(hào)、姓名、劑量、殘余藥量、雙簽字 B.藥品、時(shí)間、姓名、劑量、用法、簽字

131.患者自備藥物需冰箱保存時(shí)應(yīng)注明(B)A.病案號(hào)

B.姓名、年齡、性別 C.姓名 D.床號(hào)

132.下列關(guān)于高危藥品的存放正確的是（B）A.與非高危藥品一起存放 B.在專區(qū)內(nèi)儲(chǔ)存 C.與毒麻藥一起存放 D.結(jié)合科室情況放置

133.有光藥品的保管原則，關(guān)于基數(shù)藥的存放下列說法錯(cuò)誤的是（B）A.內(nèi)用藥、注射藥、外用藥應(yīng)分類放置 B.靜脈用藥與鼻飼藥一起存放

C.外觀相似、藥名相近的藥品分開放置，同種藥品不同規(guī)格的分開放置

D.貴重藥、毒麻藥需單獨(dú)放置

134.肝素封管液配制完畢后需注明（D）A.配制/核對(duì)護(hù)士姓名 B.配制日期、時(shí)間和失效期 C.只寫配制日期、時(shí)間

D.配制/核對(duì)護(hù)士姓名、配制日期、時(shí)間和失效期

135.關(guān)于口服基數(shù)藥瓶簽，錯(cuò)誤的是（C）A．應(yīng)標(biāo)注藥品失效期

B．應(yīng)標(biāo)注藥品化學(xué)名稱和商品名稱 C．只寫藥品化學(xué)名稱 D．應(yīng)標(biāo)注劑量和數(shù)量

136.下列哪項(xiàng)不屬于易氧化和須避光的藥物(B)Ａ.維生素C、氨茶堿注射液 Ｂ.50%GS注射液 C.維生素K1注射液 D.腎上腺素、安定注射液

137.下面哪些藥品或制劑屬易燃易爆，須放置在陰涼處，遠(yuǎn)離明火（A）

A.過氧乙酸、乙醇、甲醛 B.500ml滅菌注射用水 C.葡萄糖注射液 D.碘伏

138.關(guān)于毒麻藥的保管，下列說法正確的是（D）A.病房毒麻藥只供本病房使用，藥品賬目應(yīng)相符

B.存放于保險(xiǎn)柜中，專人專柜保管，每班清點(diǎn)，雙人雙鎖，護(hù)士隨身攜帶鑰匙

C.毒麻藥應(yīng)使用原包裝盒或在現(xiàn)用盒中央注明藥品名稱和劑量 D.以上都對(duì)

139.以下屬于高危藥品的是(D)A.15%氯化鉀注射液、10%濃氯化鈉注射液 B.25%硫酸鎂注射液、5%氯化鈣注射液

C.10%葡萄糖酸鈣注射液、50%GS注射液20ml和250ml、甘油果糖氯化鈉注射液 D.以上都是 140.將藥物放置在冰箱冷藏室，不正確的是(D)A.上層為高危藥 B.中間為患者自備藥 C.下層為鼻飼藥及其它藥 D.根據(jù)科室用藥情況，自行決定

141.以下關(guān)于毒麻藥品管理，說法不正確的是(B)Ａ.置于保險(xiǎn)柜內(nèi)保存、做到賬物相符 B.毒麻藥可以外借

Ｃ.設(shè)有毒麻藥登記本，每班交接時(shí)須雙方當(dāng)面清點(diǎn)并雙簽字 Ｄ.雙人雙鎖，鑰匙隨身佩戴

142.關(guān)于基數(shù)藥品有效期管理，描述正確的是(D)Ａ.應(yīng)進(jìn)行有效的監(jiān)控

Ｂ.每周必須認(rèn)真檢查藥品有效期，保證其在有效期內(nèi) Ｃ.應(yīng)先使用近效期的藥品 Ｄ.以上都對(duì)

143.關(guān)于藥品的儲(chǔ)存與管理，下面描述正確的是（D）A．內(nèi)用藥與外用藥分開放置，易燃與助燃藥品分柜存放 B．不同種類藥物分別放置

C．高危藥品存放于專用藥柜或?qū)^(qū)處 D．以上都對(duì)

144.需避光保存的藥品，不正確的做法是（B）A．使用原包裝盒保存

B．藥品顏色有改變，但仍在有效期內(nèi)，可以使用 C．保持貯存與輸入全過程避光 D．使用深色遮光紙遮光保存

145.肝素封管液有效期，下面說法正確的是（C）A.12小時(shí) B.48小時(shí) C.24小時(shí) D.4小時(shí)

146.關(guān)于基數(shù)藥的清點(diǎn)，說法正確的是（C）A.2周一次 B.3周一次 C.1周一次 D.1個(gè)月一次

147.胰島素開瓶后，正確的有效期是(D)Ａ.1周 Ｂ.2周 Ｃ.3周 Ｄ.4周

148.用藥前護(hù)士的做法正確的是（D）A.檢查藥品質(zhì)量，注意水劑、片劑有無(wú)變質(zhì) B.注意安瓿針劑有無(wú)裂縫 C.注意藥品是否過期 D.以上都對(duì)

149.使用毒麻藥時(shí)，下面說法正確的是（D）A.要經(jīng)過反復(fù)核對(duì)

B.每次使用時(shí)應(yīng)在專用登記本上記錄

C.注明床號(hào)、時(shí)間、病人姓名、藥名、劑量、用法等并雙簽字 D.以上都對(duì)

150.患者手術(shù)前，病房需要準(zhǔn)備的材料有(D)A．手術(shù)患者病情交接記錄表 B．體溫單 C．醫(yī)囑單等 D．以上都對(duì) 151.與手術(shù)室交接患者時(shí)，應(yīng)核對(duì)下列哪些內(nèi)容（D）A.腕帶

B.姓名、性別、年齡、病案號(hào)、病室、床號(hào) C.手術(shù)名稱 D.以上都對(duì)

152.易混淆藥品分類不包括（B）A.看似藥品 B.高危藥品 C.聽似藥品 D.多規(guī)格藥品

153.護(hù)士在給藥時(shí)進(jìn)行三查七對(duì)，與藥物相關(guān)的項(xiàng)目是（C）A.藥名、劑量、濃度、時(shí)間、部位 B.藥名、劑型、濃度、時(shí)間、用法 C.藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法 D.藥名、劑量、劑型、時(shí)間、用法

154.不屬于基數(shù)藥品標(biāo)簽上標(biāo)注內(nèi)容的是（C）A.通用名、商品名、規(guī)格

B.高危藥品還應(yīng)在標(biāo)簽上配有LOGO標(biāo)識(shí) C.藥品的生產(chǎn)日期 D.易混淆藥品還應(yīng)在標(biāo)簽上標(biāo)示出相應(yīng)的易混淆藥品警示標(biāo)識(shí)

155.易混淆藥品管理，不正確的是（C）

A.看似藥品：外包裝或藥品容器的外觀與其它藥品相似的藥品 B.聽似藥品：藥品通用名或商品名與其它藥品相似的藥品，包含相同成分不同劑型的藥品

C.看似藥品、聽似藥品、多規(guī)格藥品要和高危藥品一起存放 D.多規(guī)格藥品：藥品成分相同，但規(guī)格不同或生產(chǎn)廠家不同的藥品

156.搶救過程中應(yīng)堅(jiān)持下列哪項(xiàng)原則，如需進(jìn)行具有危險(xiǎn)性或有可能造成意外傷害的檢查或治療時(shí)，應(yīng)向患者或其家屬解釋說明，在征得同意并簽字認(rèn)可后方可實(shí)施（C）A.查對(duì)制度 B.無(wú)菌原則 C.告知原則 D.保護(hù)隱私原則

157.在搶救過程中，護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)生的口頭醫(yī)囑時(shí)，應(yīng)做到聽、問、看、補(bǔ)，聽清醫(yī)囑，看清藥品，及時(shí)補(bǔ)記并轉(zhuǎn)抄醫(yī)囑。聽后再問并復(fù)述的遍數(shù)為（A）A.一 B.二 C.三 D.四

158.臨時(shí)醫(yī)囑單中，關(guān)于搶救病人的用藥執(zhí)行時(shí)間，應(yīng)該為（B）A.口頭醫(yī)囑時(shí)間 B.醫(yī)囑實(shí)際執(zhí)行時(shí)間 C.補(bǔ)錄醫(yī)囑時(shí)間 D.以上都不對(duì)

159.輸血完畢后在血袋上注明（C）A.病人姓名 B.輸血時(shí)間 C.輸血結(jié)束時(shí)間

D.操作者姓名

160.輸血完畢后，血袋保留時(shí)間為（C）A.6小時(shí) B.12小時(shí) C.24小時(shí) D.48小時(shí)

161.連續(xù)輸用不同供血者的血液時(shí)，兩袋之間用下列哪種液體滴注沖洗管道，并注意觀察患者不適反應(yīng)（D）A.乳酸鈉林格 B.10%氯化鈉 C.葡萄糖氯化鈉 D.0.9%氯化鈉

162.取血時(shí)，檢查血袋有無(wú)破損滲漏、血袋內(nèi)血液有無(wú)溶血及凝塊、核對(duì)無(wú)誤后，由誰(shuí)在交叉配血報(bào)告單上簽字（D）A.配血人員 B.取血人員 C.護(hù)工

D.配血及取血雙方人員

163.危重患者轉(zhuǎn)科時(shí)，轉(zhuǎn)出科室填寫哪種護(hù)理文書，轉(zhuǎn)入科室逐項(xiàng)進(jìn)行交接，確認(rèn)無(wú)誤后雙方簽字，完成交接（B）A.護(hù)理病歷首頁(yè) B.危重患者轉(zhuǎn)科交接記錄單 C.護(hù)理計(jì)劃單 D.護(hù)理記錄單

164.手術(shù)患者回病房時(shí)，由誰(shuí)一起將患者搬至病床，并取合適臥位（C）

A.病房責(zé)任護(hù)士與家屬 B.手術(shù)室人員與護(hù)工

C.病房責(zé)任護(hù)士與手術(shù)室人員 D.病房責(zé)任護(hù)士與護(hù)工 165.發(fā)生化療藥外滲，用下列哪種藥品或溶液局部進(jìn)行封閉注射（C）

A.腎上腺素 B.阿托品

C.普魯卡因 D.生理鹽水

166.發(fā)生化療藥外滲，進(jìn)行局部封閉的范圍與滲液的范圍的關(guān)系為（B）

A.局部封閉的范圍小于滲液的范圍 B.局部封閉的范圍大于滲液的范圍 C.局部封閉的范圍等于滲液的范圍 D.局部封閉的范圍2倍于滲液的范圍

167.化療藥外滲，局部注射后應(yīng)如何處理，以使血管收縮，減少藥液向周圍擴(kuò)散，并稍抬高患肢（B）A.冷敷 4-6小時(shí) B.冷敷 6-12小時(shí)

C.熱敷4-6小時(shí) D.熱敷6-12小時(shí)

168.護(hù)士進(jìn)行口腔護(hù)理，應(yīng)在病人（C）A.興奮時(shí) B.躁動(dòng)時(shí) C.安靜時(shí) D.行為紊亂時(shí)

169.口腔護(hù)理時(shí)，為使紗球不易松脫，夾取紗球最好使用（A）A.彎止血鉗 B.直止血鉗 C.鑷子 D.卵圓鉗

170.配制好的鼻飼液應(yīng)于冰箱內(nèi)保存，食物及容器應(yīng)每日煮沸滅菌后使用，防止腹瀉。冰箱內(nèi)適宜的溫度為（B）A.0℃ B.4℃ C.9℃ D.10℃

171.鼻飼時(shí)，鼻飼液的溫度以多少最為適宜（C）A.32～35℃ B.35～37℃ C.37～42℃ D.42～45℃

172.鼻飼過程中應(yīng)保持患者的體位為（C）A.平臥位 B.10～20° C.30～40° D.90°

173.鼻飼發(fā)生誤吸后，應(yīng)立即停止管飼，取下列哪種臥位，吸除氣道內(nèi)吸入物，有肺部感染跡象者及時(shí)應(yīng)用抗生素。（B）A.平臥位 B.頭低右側(cè)臥位 C.頭低左側(cè)臥位 D.半臥位

174.發(fā)生青霉素過敏性休克應(yīng)立即皮下注射（C）A.去甲腎上腺素 B.多巴胺 C.腎上腺素

D.阿托品

175.靜脈輸液時(shí)皮膚消毒面積應(yīng)（C）A．＞3×3cm B.＞4×4cm C.＞5×5cm D.＞6×6cm

176.戴無(wú)菌手套準(zhǔn)備無(wú)菌操作前，護(hù)士手臂不可跨越無(wú)菌區(qū)，并應(yīng)（D）

A.保持在胸以上，肩以下 B.保持在身體兩側(cè) C.保持在肩以下 D.保持在腰以上，肩以下

177.鼻導(dǎo)管吸氧時(shí)，氧流量是4L/分，其氧濃度為（B）A.30% B.37% C.40% D.42%

178.測(cè)量血壓時(shí)不符合要求的做法是（B）A.袖帶松緊以能放入一指為宜 B.患者取坐位，肱動(dòng)脈平第7肋軟骨 C.袖帶下緣距肘窩2-3cm D.測(cè)成人上肢血壓，袖帶的寬度為12cm

179.口腔護(hù)理時(shí)清點(diǎn)紗球的次數(shù)為（B）A.至少1次