第一篇：八年級組提高教學質(zhì)量的

八年級組提高教學質(zhì)量的主要措施

一、加強教學常規(guī)管理。

常規(guī)管理是教學質(zhì)量的基本保證。我們每一位教師要提高認識，增強自覺性，認真執(zhí)行教學常規(guī)，遵守坐班制度、工作紀律，履行崗位職責，努力完成工作任務。努力把教學常規(guī)管理落到實處。

二、規(guī)范課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。

教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高，教師要根據(jù)八年級學生的基礎和不同特點，制定切實可行的教學措施，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落到實處，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫用在課前，教師要認真鉆研教材，仔細備課，必要時采用集體備課的方式進行討論。把力量放在課內(nèi)，在改進教法、指導學法上下功夫。要求每位教師做到：（1）認真預習教材，做到心中有數(shù)。（2）培養(yǎng)學生看、聽、說的能力。在課堂上只有眼睛看過來，耳朵聽進去，才能把思考的結(jié)果說出來。所以我們要注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力。（3）重視錯題訂正，重視培優(yōu)補差。（4）在嘗試中體會成功。在教學中，多給學生一些活動的空間，多給學生一些表現(xiàn)的機會，學生將多一些成功的體驗。在實際教學中，我們可采用先練后講的方法，放手讓學生嘗試，使學生在嘗試中體會成功。（5）在質(zhì)疑、思考中體會成功。我們要鼓勵學生質(zhì)疑，激勵學生思考。讓學生帶著問題走進課堂，讓學生從“敢問”到“善問”，允許不同的意見進行爭辯，使學生在質(zhì)疑，解疑，思考中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、班主任加強班級管理工作。

班級是教學活動的基本單位，其管理水平的高低對教學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。班主任是班級的靈魂，一個好班主任就是一個好班級。班主任首先要講好課，這是做好工作的前提，否則不配當班主任，也當不好班主任。更重要是要有良好的思想政治素質(zhì)，這是做好班主任的關鍵。

1、利用班會課等時間對學生進行學習目的的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。特別是學 生“聽”的習慣。課堂傾聽是一種含有聽課技巧和聽課藝術(shù)的積極高效的聽課。不單指“聽”，還要理解。低年級班主任可以指導學生有傾聽的姿勢。比如聽同學發(fā)言時，要求學生做到神情專一，聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。聽老師講解時，要求學生目光緊緊跟隨老師，邊聽邊動腦思考。

2、良好的班級紀律是有效的課堂教學保證，我們八年級學生相對比較調(diào)皮，班主任 上自己的班時，學生上課紀律相對很好，而其它科任老師來上課時，有的班級紀律就比較混亂，這和班主任對學生日常行為的管理是密不可分的，要常抓不懈，嚴格管理，一個班級沒有嚴格的紀律不可能有好的成績，為此我們班主任要重點強化紀律觀念，比如強化時間觀念，早晨要求學生不能遲到，到校進入教室坐在自己的位上，由學生干部早讀。此外班主任還可以在科任老師上課時抽空看看本班學生的上課狀態(tài)，把個別學生管理好，整個班級的紀律也會變好，有了紀律保證，學習環(huán)境好，學生的學習興趣濃，積極性高，才能保證教學質(zhì)量的提高。

3、認真培養(yǎng)學生良好學習習慣。當前重點培養(yǎng)學生課前預習找難點、找疑問的習慣； 課上要專注、要理解的習慣；一課一小結(jié)、一天一反思的習慣；自習絕對安靜、積極動腦的習慣；“不動筆墨、不讀書”、先看書后做作業(yè)、合上書本做作業(yè)、把作業(yè)當成練規(guī)范、練速度、練能力、練技巧的基地的習慣。

4、班主任要培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍。八年級學生自我管理能力較差，事實證 明，一個好的班級離不開那些認真負責且大膽有主見的班干部。在抓班級工作時，從小事就應注意觀察和了解，將那些在學生中有一定威信，學習認真，工作主動，有魄力的學生提拔到班干部的行列中充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助班主任全面做好班級工作。只有在班級工作得以良好完成的情況下，班主任才可以有效地組織好班級的教育教學工作。

5、充分利用科任老師和家長的力量。一個班級的教育教學質(zhì)量的提高，并不是班主任一人就可以做到的，還要與各科任老師共同協(xié)作。作為班主任要積極主動地與科任老師加強聯(lián)絡。平時要多聯(lián)系、多詢問，以便及時了解班級或?qū)W生情況，便于管理時能對癥下藥。班主任不僅要了解自己所任學科的作業(yè)上課情況，還應了解科任老師布置的作業(yè)，學生上課的狀態(tài)等。同時，班主任還要重視家校聯(lián)系，充分利用家庭的力量來協(xié)助學校的教育。和家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通，督促家長在生活上、學業(yè)上、思想上對孩子關心和幫助，為孩子創(chuàng)造有利干學習的良好家庭環(huán)境，對子女在校外活動和家庭作業(yè)上的輔導和督促，有利于培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度和習慣，更進一步認識到學習的重要性，從而有利于教學質(zhì)量的提高。

四、加大對培優(yōu)生和達標生的培養(yǎng)。

1、做好培優(yōu)生、達標生的思想工作。班主任要及時了解培優(yōu)生、達標生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，力求每個月與培優(yōu)生、達標生交流2次以上?？迫谓處熞e極根據(jù)班主任提供的培優(yōu)生、達標生名單，經(jīng)常進行重點談話，仔細觀察，不斷給培優(yōu)生、達標生暗示，挖掘其內(nèi)在潛力，調(diào)動培優(yōu)生、達標生的非智力因素，同時采取相關措施消除培優(yōu)生、達標生的偏科問題。

2、班主任建立培優(yōu)生、達標生跟蹤檔案。從現(xiàn)在開始班主任就要對每班的培優(yōu)生、達標生建立成績跟蹤檔案，使學生情況的分析做到經(jīng)常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析提出合理的整改措施，便于班主任和科任教師掌握落實。

3、對培優(yōu)生、達標生要高要求、高標準，使他們更嚴格的要求自己。推薦參加各種競賽活動，充分給學生展示自己的機會，讓他們在原有知識的基礎上適當加深、拓寬，進一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、各科任教師要從夯實培優(yōu)生、達標生的基礎知識入手，從規(guī)范抓起。培優(yōu)生、達標生更要抓基礎知識，抓規(guī)范，這是培優(yōu)生、達標生培養(yǎng)的基礎工作。主要體現(xiàn)在學習興趣的培養(yǎng)和強化，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學方法意識的形成和自覺運用，獨立思考能力的初步培養(yǎng)。

5、各科任教師要把培優(yōu)生、達標生的培養(yǎng)落實在課堂、作業(yè)和練習上。為培優(yōu)生、達標生推薦合適的、有價值、高質(zhì)量的學習資料，為培優(yōu)生、達標生量身定做作業(yè)和練習，選擇有一定難度的典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規(guī)范訓練，課堂上做到分層教學。

6、科任老師要積極讓培優(yōu)生、達標生學會自主學習，學會積極獨立思考、獨立鉆研的好習慣。

7、培養(yǎng)培優(yōu)生、達標生重在細節(jié)、重在過程、重在積累。一般學生要想在較短時期大幅提高成績是不太可能的，但是只要各科都能提高1分，總成績就會有大的進步，所以要積極要求培優(yōu)生、達標生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規(guī)范，不會用學科語言答題；不重視步驟，做題不嚴密的毛??；糾正審題不清的不良習慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學會分配做題時間等。

8、提高課堂教學效益。培優(yōu)生、達標生不能脫離班級教學環(huán)境，課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，培優(yōu)生、達標生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對培優(yōu)生、達標生要注重基礎、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習慣，無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到培優(yōu)生、達標生，為他們的健康成長開綠燈。

9、加強課外輔導。各科教師要定期不定期地對培優(yōu)生、達標生進行個別輔導，課外輔導中要注意對培優(yōu)生、達標生個別點撥、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。課外作業(yè)要典型，有針對性、提高性和系統(tǒng)性。

五、本方案確定后，年級組將積極加強監(jiān)督，.班主任要開班會重點強調(diào)，獲得學生的支持。同時希望老師們本著對學校負責、對學生負責、對自己負責的態(tài)度認真做好此項工作。

第二篇：八年級組提高成績措施(新)

八年級組提高成績措施

本學期已過近兩月，通過周測和月考成績來看距離學初目標還有較大差距，為盡快提高年級成績，結(jié)合各學科各位教師制定的提高成績措施，制定本年級組近期提高教學成績實施策略；

一、分析周測及月考成績與學期目標的差距，找出制約成績不前的原因，補強薄弱學科，堅持“重教材，抓基礎，低起點，嚴要求，多臺階，常反復，找漏洞，快補救”教學策略。注重雙基的訓練和提高，扎扎實實把握好每一個教學環(huán)節(jié)。

二、抓常規(guī)管理，抓課堂實效。要求教師吃透課標，研究教材，備課充分，預設全面，習題量大，作業(yè)精準，注重總結(jié)，反思不足，周周測試，題題中考，重過關，重輔導，只看多少學生學會，學生學會多少。做到死盯任務不放松，學生個個有提高。

三、堅持分層教學，分學科、分策略提高。要求各學科認真分析學生成績現(xiàn)狀，依據(jù)各班的實際情況制定本學科的提高成績策略。

對“潛能生”以表揚為主，抓住每一次的閃光點對他們進行表揚，布置有針對性的學習任務，使學困生在課堂上“有飯吃”，“有事做”。具體課上做到：

1、課堂上讓他們優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演。讓學困生優(yōu)先發(fā)言和板演，能及時得到信息的反饋，能增強他們學習的自我約束力和責任感，變學習無動力為有壓力。

2、適當降低學習要求。根據(jù)學生的實際情況，在堂上提問、布置作業(yè)、學習目標等適當降低要求，不搞“一刀切”，做到分層。讓“學困生”從繁重的學習任務中解放出來，增強學習信心。

3、對學困生采取跟進對策，加強課后過關輔導。課后輔導做到及時，抓

他們的閃光點，及時給予鼓勵，同時還要因人交給他們學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣記憶，怎樣復習。對于主觀思想不想學習的學生在給予耐心的教育的基礎上，實行強行過關。

對“優(yōu)等生”，重點加強他們自主學習和自主發(fā)展能力能力提升。具體做到:

1、針對優(yōu)生的不同情況，對他們進行針對性的幫助，揚長避短，培養(yǎng)他們做題細心，認真歸納知識的能力。

2、鼓勵他們大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新能力。

3、進行提高性的練習，適當插入相關課外知識，擴大知識面，滿足優(yōu)秀生求知欲，強化自學能力。

四、重視培養(yǎng)學生預習習慣、做筆記的習慣和書寫的習慣，重視對重要知識點和歸納性的問題筆記。教師要有意識的指導各類各層次學生如何預習，如何書寫筆記，如何用百寶箱等。

五、重視反饋，加強周測成績的利用分析與補救。每周四下午第六節(jié)課前各學科按本周所學內(nèi)容編好考試題，發(fā)到年級組郵箱中，由趙叢主抓，安排兩個實習生，把語文、思品、歷史、地理編排在一張試卷上，把數(shù)學、英語、物理、生物編排在一張試卷上。周五上午第一節(jié)考語文類綜合卷，第二節(jié)考數(shù)學類綜合卷（課間不休息8:00——9:50）。時間要求為：語文、數(shù)學、英語各20分鐘，思品、歷史、物理、地理、生物分別10分鐘（地理、生物時間可相應縮短讓給其他學科）。

六、加強小組建設，重新組建班級小組，使小組作用發(fā)揮最大化，依據(jù)我校問題導學式教學模式，力求發(fā)揮每一個學生的主動性、合作性，激發(fā)學生的自學潛能。學習參與式教學的相關文件，逐漸摸索踐行相關理念，盡短時間使

年級管理、班級管理走入?yún)⑴c式教育管理模式。

七、加強學生的“洗腦”工作，對學生不間斷的進行行為習慣培養(yǎng)，不間斷地灌輸理想教育，讓他們學有所得，學有目標。教師要善于溝通學生心理，遵循教育規(guī)律，預防和消除學生逆反心理，讓學生安下心來，聽老師的話，好好學習，健康成長。

八、建立年級管理組織，明確職責，全員管理，共同提高年級組管理水平： 年級副主任：盧宏偉（負責年級組各項常規(guī)管理）

級組主任：盧宏偉；劉艷麗；王曉霞（負責各級組的各項常規(guī)管理）政教干事：陳紅學（負責餐廳、操場的紀律衛(wèi)生）；李家耀（負責宿舍的紀律衛(wèi)生）

教務干事：趙叢（負責年級組周測）；張蕾（負責年級組的教務各種記錄和材料上交）

備課組長：語文 王曉俠；數(shù)學 陳金平；英語 李蒸；思品 井姝鳳；歷史 王玉芹；地生 陳紅學；物理 張玉坤

辦公室：自己桌面自己負責（做到人走桌凈），桌下地面不準有任何東西；地面的清掃、電腦和電燈的關閉及櫥子的整理由值日生負責；辦公室文化各版面由備課組長負責，每兩周更換一次。辦公室外公示版面由陳紅學負責每周更換一次。

教工廁所：由教師自己打掃，學生不得進入。（男：陳紅學負責安排；女：劉艷麗負責安排）

樓道：見盧宏瑋安排的表格。

第三篇：八年級組工作計劃

2018年下學期八年級組工作計劃

一、指導思想

本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素質(zhì)教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養(yǎng)成教育。堅持育人為主導，質(zhì)量為中心，學生為主體的辦學思路，提高學生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領導放心、全體家長放心。

二、現(xiàn)狀分析

本學期八年級共174名學生，分成四個班，初二年級下學期已經(jīng)進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。因此，本學期工作難度較大。

三、工作目標

管理目標：強化年級組團結(jié)協(xié)作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。學生的培養(yǎng)目標：在八年級扼制住兩級分化，培養(yǎng)自主學習與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。

教學目標：整體穩(wěn)步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生，為進入九年級打下堅實的基礎。四．德育工作：

這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優(yōu)良的班風和級風。各班都要根據(jù)學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育，每月有年級教育活動，注重德育活動的實效性。

繼續(xù)搞好家長學校工作，密切家校聯(lián)系，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作。五．教學工作

按照學校本期對教學的具體要求，本著創(chuàng)新教育、精致學校、幸福師生的原則，結(jié)合八年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步。

1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點，互相交流教育教學情況，對課堂、作業(yè)上反映出來的學生情況進行深入研究，找出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。

2.加強備課：加強備課質(zhì)量的監(jiān)控，強化教師個人的二次備課，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業(yè)、課內(nèi)練習和課后作業(yè)，力求做到科學化的教什么與藝術(shù)化的怎么教的有機融合。

3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決。4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績，年級必須堅持培優(yōu)和補差同時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。

5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽課、評課體系，在校內(nèi)公開課常態(tài)化的基礎上，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄。

6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現(xiàn)象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。

7.班級管理：完善班主任管理制度建設，強化班主任精致常規(guī)管理的意識，班主任每天值班管理到位，組織好班級日常事務，做到時時有人管，事事認真做，提高班主任的崗位責任意識。

作為八年級的老師，面對學生新的思維，新的想法，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協(xié)力、齊抓共管、我們相信一定能頂住壓力，挖掘動力，把本學期的工作做得更好。

第四篇：八年級組工作總結(jié)

八年級組工作總結(jié)

我們八年級組有十七位教師，在這學期的工作中，大家堅持以促進學生全面發(fā)展為本的教育思想，精誠團結(jié)，踏實工作，積極進取。在教育教學方面取得了很大進步。

一、團結(jié)協(xié)作重發(fā)展

1、目標一致齊發(fā)展

本期我們八年級組首先有學校領導吳校長、何校長、楊主任、蔡主任親臨教學第一線，率先垂范，以示榜樣，把握著這艘風帆前進的航向。促進了教師的親合力，凝聚力，加之有業(yè)務能力強的吳渝波、李嵐、楊長生、張劍虹、康芳德、楊龍、王莉、馬東等年經(jīng)教師充滿活力、工作效率高、謙虛努力、同時具有教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務精良的黎必福、方勇先、湯智、吳開穩(wěn)等教師踏實能干、肯干。力上每位教師的教學特色，組成了一支團結(jié)協(xié)作、積極進取的隊伍。大家以培養(yǎng)學生自主學習爭創(chuàng)優(yōu)秀班級全面提高學生生活素質(zhì)為努力方向，以師德師風規(guī)范自己，工作認真負責。

2、密切配合創(chuàng)先進

一期來八年級組圍繞培養(yǎng)學生自主學習能力為育人目標，班主任密切配合，結(jié)合班級實際情況，圍繞每個主題活動月，對學生進行有針對性的教育，收到了良好效果。各具個性的班集體正在形成。如八一班學生參加學校和班級的活動特別積極，學生活動能力和自我管理能力很強。兩睡就餐基本由學生干部維持紀律。既培養(yǎng)了學生干部的管理能力，又養(yǎng)成了學生自覺的良好習慣。任課教師都紛紛稱頌、學期末、各科成績躍居四個班之首。八三班本學期確立了狠抓學生行為習慣和提高學習成績的奮斗目標，全班學生逐漸養(yǎng)成了遵守紀律、認真完成作業(yè)的好習慣，而且后進生進步很大。班風班貌有很大改觀，進步非常明顯。八四班個性學生比較多，班主任康方德老師在轉(zhuǎn)化個性化學生方面不斷反思，講究方法、在問題學生轉(zhuǎn)化工作上卓有成效。而且還在輔導差生上狠下工夫。后進生轉(zhuǎn)化效果明顯，良好的班風學風已經(jīng)形成。

二、勵志進取精業(yè)務

1、加強學習：該年級的青年教師在學校領導的重視和關心下，工作之余，刻苦進行教師基本功的練習，堅持自學新課程改革理念，不斷提高自身修養(yǎng)，聽課積極，認真作好聽課筆記，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，教育教學能力都得到了很大的提高。王莉老師教齡才一年，但她天資聰明，悟性高，教學方法很受學生和家長的歡迎，而且工作勤勤懇懇，樂于奉獻。

2、取長補短：大家還利用平時在辦公室沒課的時間，同組教師相互交流，討教，取長補短，學習、借鑒同行的經(jīng)驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。

3、認真反思：在教學實踐后，各位老師堅持寫教學后記，及時總結(jié)和反思教學得失，本學期在反思中，大家理論結(jié)合實踐，深刻的剖析自己的教育教學行為，對自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平的提高起到了很好的促進作用。

三、反思工作談感悟

1、愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作是完成任務的基礎。

在完成年級組各項工作中，教師們無私奉獻和積極進取的精神時時感染著我，這樣的集體，鞭策我要更加嚴格地要求自己，比起他們我感悟我自己還做得不夠，在感謝他們對我工作支持得同時。我也要以他們?yōu)榘駱印淞o私奉獻的師德風范。

2、善于協(xié)調(diào)，加強溝通是完成任務的保障。

我感覺我和年級組的老師們的合作很輕松。因為大家都佷理解和支持年級組的工作。對組內(nèi)的安排都虛心接受。再加上各位老師的能力很強，悟性很高，所以完成任務效率很高。像校外活動文化長廊的布置，李嵐老師才思敏捷，沒花多少工夫就把板報設計好了。但我也感到因為我自己的協(xié)調(diào)能力，和統(tǒng)籌安排能力比較差，給組內(nèi)的老師們帶來了很多的麻煩，這是我作為年級組長今后要改進加強的地方。

四、發(fā)現(xiàn)問題定策略

1、學習方面：本班優(yōu)生面還遠遠不夠，成績也不夠穩(wěn)定，成績也不優(yōu)異，優(yōu)生地學習積極主動性有待進一步提高。差生面有所增加，補差難度也越來越大。

2、常規(guī)方面：一日常規(guī)離自覺的要求還有不少差距。隨著學生年齡的增加，逆反心里也有所抬頭。厭學情緒不斷增長，教育難度越來越大。

五、改正措施

1、加強對學生進行理想、前途、學習目的性的教育，培養(yǎng)學生學習的積極主動性，自主學習的能力。同時對優(yōu)生要傾注更多的關注與關懷，努力擴大優(yōu)生的輔導面，在優(yōu)生中樹立勤學好問的典型，使他們中的優(yōu)秀分子能夠脫穎而出，成為其它學生學習的榜樣。

2、在重視學生學習成績的同時，要了解學生心理，對不同的學生采用不同的教育策略，避免學生出現(xiàn)逆反心理。

八年級組：何長春 二零一一年六月二十日

第五篇：八年級組工作總結(jié)

八年級組工作總結(jié)

2013-2014學第一學期

轉(zhuǎn)眼間，本學期的教育教學工作也接近尾聲，在此，我就八年級的工作作個簡單的小結(jié)：八年級組的教師團隊是一個積極向上、團結(jié)實干的集體，全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，在校委會的正確決策下，如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。年級組的各項工作都開展的有聲有色，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、本學期的教育教學工作重點主要是抓學生的日常行為規(guī)范。

日常行為規(guī)范是各項教育教學工作的保障，學生的學習習慣和生活習慣直接影響著學生學習成績的提高，所以在日常的工作中，我們把學生的行為規(guī)范管理放在首位，從學生的考勤、文明禮儀、衛(wèi)生值日、就餐、學習習慣等方面嚴格要求學生，讓學生在一個相對穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、本學期的另一教育教學工作重點是安全教育和提高教學質(zhì)量。

我們學校是一所九年一貫制民辦學校，所以安全工作和學習習慣的養(yǎng)成全落到了老師身上，我會協(xié)作班主任做到安全工作天天講，學科質(zhì)量時時抓。

3、通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感，為班級融合奠定基礎。

一個好的班集體應該是積極向上的，這些都需要在比賽活動中去鍛煉，去體驗。我們通過文明班級評比等活動來增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

4、本組教師以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐，全面提高了學生成績，提升了教師教學能力。

這學期本組教師們的學術(shù)氛圍很濃厚，大家經(jīng)常在一起討論學生出現(xiàn)的問題和教育學生的方法，想方設法來提高我組教學的整體質(zhì)量，老師們都積極地參加各科組組織的公開課教學，共同探討教學方法。

5、積極配合學校，家校攜手，搭建家校交流的平臺。

為了讓家長更好地了解我們學校，展示我們學校實施素質(zhì)教育和辦學成果，并向家長匯報孩子在學校的學習生活和成長情況，加強老師與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，只有充分了解學生的情況之下，老師們才能夠更有針對性的實施教育，家長才能夠更好教育自己的子女，做到家校合作，共同教育好孩子，也讓社會對我們這個新組建的學校有個充分的了解。

不管怎樣，八年級各班級都在穩(wěn)定中進步，教師們在努力工作著，一切常規(guī)都在有序地落實，一個積極向上、團結(jié)實干的集體已經(jīng)形成，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻，作為我個人，也將在以后的工作中，把工作做到更精、更細、更高效。本學期八年級的教育教學接近尾聲，我們八年級各項工作力爭做到有效、踏實、進步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學生工作方面

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。

1、本學期主要的教育教學工作重點是安全教育和在減輕學生負擔的同時提高教學質(zhì)量。安全工作做到天天講。學科質(zhì)量時時抓。

2、抓日常規(guī)范。日常規(guī)范是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規(guī)范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛(wèi)生值日、行為習慣都嚴格要求，杜絕了長頭發(fā)、奇裝異服、戴首飾等現(xiàn)象，讓學生在一個相對穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中踏實的學習。

3、通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感，為班級融合奠定基礎。一個好的班集體應該是積極的向上的，這些都需要在活動中去鍛煉、去讓學生體驗。我們通過學校開展的升國旗以班級輪流、校會、班會、文明班評比等形式，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，也以此激發(fā)學生的競爭意識。

二、教師工作方面

本組的教師團隊是一個積極向上、團結(jié)實干的集體。主要以中青年教師為主體，正因為有他們工作開展得有聲有色。

1、積極鉆研教材教法提高教學質(zhì)量。

在教學上認真鉆研，悉心學習。加強個人備課，備好每一節(jié)課，確定最好的教學方法。把教學設計、教學方法、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。經(jīng)常討論學生出現(xiàn)的行為習慣問題，探索更好的教育方法。

2、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量。

做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師要學校規(guī)定的不辦公時間批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。

3、教師講奉獻，不求索取。

我們的學生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎上，并沒有落實到寫、會上。老師不得不把大量精力放在學困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分數(shù)。檢查 督促各班學困生的學習背誦情況，各班班主任也犧牲了許多課間及休息時間輔導督促學生，幫助他們度過難關。

4、配合學校的行規(guī)教育活動。

各班認真學習了“中學生日常行為規(guī)范”，“學生一日常規(guī)”，以確保行規(guī)教育活動的實效性。通過這一教育活動，年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢。

5、老師開展“課堂駕馭與責任心”座談會。討論如何加強課堂駕馭，提高課堂效率，本組老師積極發(fā)言，特別年輕老師勇躍發(fā)言。

6、“三勤”服務。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結(jié)協(xié)作精神的樹立。

三、教育教學工作

1、對月考、期中、期末考試精心組織，周密布署，并注重家長反饋和質(zhì)量分析工作，對學困生進行了一系列的幫扶工作，落實到每一位教師，各方面反響良好。

2、對學生的教育工作，多從學生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多引導，少說教、少批評。注重學生的全方位指導，讓學生真正收益。

3、注重教師教育教學理念的轉(zhuǎn)變。樹立關注全體學生，關注學生全面發(fā)展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際，課堂教學以培養(yǎng)學生能力為第一要務。

4、為了激起學生學習英語的興趣，配合英語組對全體初中生進行了英語單詞默寫競賽。

四、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。

1、對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導。

2、對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。

因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學質(zhì)量關。工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望八年級全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的競爭意識。

2014.1.13