第一篇：體質(zhì)健康情況分析報(bào)告和整改意見(jiàn)

孤山學(xué)校師生健康檢查分析報(bào)告

2010年度

一，工作開(kāi)展情況

（一）認(rèn)真組織好宣傳教育培訓(xùn)工作

我校高度重視體育組積極配合，為全校體育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織保，通過(guò)集中與分散相結(jié)合的方式，積極開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)宣傳活動(dòng)。結(jié)合課間活動(dòng)體育課等進(jìn)行集中訓(xùn)練.（二）著眼實(shí)效，全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展

幾年來(lái)，我校以迎奧運(yùn)為契機(jī)，采取點(diǎn)面結(jié)合、全面推進(jìn)的工作方法，堅(jiān)持“有創(chuàng)意、有影響、有規(guī)模、有成效”的原則，全面唱響“體質(zhì)健康與奧運(yùn)同行”這一主題，掀起了全體師生參與體育健身的熱潮，營(yíng)造了濃郁的奧運(yùn)氛圍。

二、存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，師生健身意識(shí)普遍增強(qiáng)，關(guān)愛(ài)健康的氛圍日趨濃厚，師生運(yùn)動(dòng)的積極性越來(lái)越高，這為健康第一活動(dòng)的廣泛開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是體質(zhì)測(cè)試簡(jiǎn)稱（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，為我校開(kāi)展體育工作提供了法規(guī)保障，使這項(xiàng)工作的有效開(kāi)展做到了有章可循。加之我校擁有一支熱愛(ài)體育事業(yè)的隊(duì)伍并能以高度的責(zé)任感開(kāi)展工作，這為全校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了強(qiáng)大的人力支撐。我鎮(zhèn)和我校還將全民健身工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓并加以強(qiáng)化，這些都有力地推動(dòng)了我校體育工作的順利開(kāi)展。但我們也認(rèn)識(shí)到，在工作取得成績(jī)的同時(shí)，一些存在的問(wèn)題也給我們下一步工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的壓力：

（一）我校體育健身設(shè)施檔次有待提升

近年來(lái)，隨著學(xué)生健身需求的不斷提升，現(xiàn)有體育健身設(shè)施已滿足不了我校學(xué)生的健身需求。在體育健身設(shè)施配建方面，設(shè)施較少。同時(shí)，由于受到場(chǎng)地限制、器材的場(chǎng)地。，按照（標(biāo)準(zhǔn)）有關(guān)體育設(shè)施的規(guī)定，需落實(shí)200米場(chǎng)地等體育建設(shè)用地。但是，在實(shí)際工作中，此項(xiàng)指標(biāo)很少做到同時(shí)規(guī)劃、同步建設(shè)、同期交付使用。

（二）內(nèi)容單一須進(jìn)一步豐富內(nèi)容

目前，只有少一部分內(nèi)容進(jìn)行，比如：身高、體重、仰臥起坐這幾向內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

三、下一步工作重點(diǎn)。

一、構(gòu)建和完善健身指導(dǎo)服務(wù)體系。加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)和管理，進(jìn)一步完善工作網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范工作崗位，嚴(yán)格工作制度。在提高全校體育指導(dǎo)組織管理能力的同時(shí)，加大技能型人員的培養(yǎng)，加強(qiáng)晨晚練點(diǎn)的建設(shè)和管理，推動(dòng)全校師生健身。

二、構(gòu)建體質(zhì)測(cè)試服務(wù)體系。進(jìn)一步增加我校體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)量，健全管理機(jī)構(gòu)和組織網(wǎng)絡(luò)。每?jī)赡陮W(xué)生公布一次體質(zhì)測(cè)定評(píng)價(jià)分析報(bào)告，為指導(dǎo)我?？茖W(xué)健身提供有力的依據(jù)。

三、構(gòu)建宣傳教育服務(wù)體系。充分利用宣傳媒體，大力宣傳《體育法》和《條例》等法律法規(guī)，引起全校師生對(duì)體育工作的關(guān)注，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)健身意識(shí)。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造保障條件進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將體育工作作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容來(lái)抓，五、加大政府對(duì)體育事業(yè)的投入。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，將體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)、體育基本建設(shè)資金列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算和基本建設(shè)投資計(jì)劃，并隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步增加對(duì)體育事業(yè)的投入。

六是建立健全體育執(zhí)法監(jiān)督管理機(jī)制。進(jìn)一步深入貫徹《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》、《體育工作條例》等一系列法律、法規(guī)，落實(shí)體育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)體育經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的合法權(quán)益，保障體育事業(yè)健康發(fā)展。

我們也清楚地認(rèn)識(shí)到體質(zhì)測(cè)試工作還存在著一些不足，我們將工作中，采取有效措施，進(jìn)一步做好《標(biāo)準(zhǔn) 》的貫徹實(shí)施工作，為早日實(shí)現(xiàn)體育與健康的建設(shè)目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：體質(zhì)健康分析報(bào)告

2017學(xué)年南莊小學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

本次南莊小學(xué)測(cè)試學(xué)生共有139人，其中男生64人，女生75人。測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示所有被測(cè)試者中，平均分為76.9分，男生為73.73分，女生為79.52分?？傮w上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來(lái)看，我校被測(cè)學(xué)生中，優(yōu)秀率為7.19%，良好率為30.21%，及格率為56.83%，不及格率為5.76%。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在通過(guò)這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過(guò)分析，主要原因有以下幾個(gè)方面： 1營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，胖墩增加

據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)6.47%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn)題之一。學(xué)校里有那么多的“ 小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。2 勞動(dòng)減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，生在“ 飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手” 的“ 小皇帝” 時(shí)代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛(ài)，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛(ài)造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。3 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間

這類(lèi)問(wèn)題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘的時(shí)間也難以保證。為了在統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒(méi)心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評(píng)，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時(shí)間運(yùn)動(dòng)就更少了。小學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“ 重主輕體” 的現(xiàn)象

學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課。那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策

針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。1利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)

在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

大課間（操）活動(dòng)是關(guān)于課間操改革的一項(xiàng)重要成果之一。受到學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備的影響，我校是本學(xué)期才開(kāi)展大課間的，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學(xué)生對(duì)課間操充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。3改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“ 鉆山洞” 這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會(huì)了從橫向、背向等角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“ 兩路縱隊(duì)相對(duì)站，手牽手兒把洞鉆，鉆過(guò)洞口把洞開(kāi)，最后兩人再上來(lái)” 的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題的能動(dòng)性。如把50M 跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。

體育教學(xué)面對(duì)的學(xué)生的個(gè)體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也較直接，因此學(xué)生容易被激勵(lì)或被傷害。因此可見(jiàn)，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。所以，面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層。針對(duì)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地解決學(xué)生中“ 吃不飽” 和“ 吃不了” 的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“ 快樂(lè)體育” 模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂(lè)的精髓所在了，真正地快樂(lè)還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。因而，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動(dòng)過(guò)程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過(guò)努力，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自尊與自信。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過(guò)自身的努力，學(xué)友的鼓勵(lì)，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。

體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開(kāi)展體育活動(dòng)離不開(kāi)體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開(kāi)發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來(lái)改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

上述是我對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)分析及對(duì)策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

南莊小學(xué)

2017年11月

第三篇：三年級(jí)體質(zhì)健康分析報(bào)告

三年級(jí)體質(zhì)健康分析報(bào)告 根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試為依據(jù)，三年級(jí)今年考核項(xiàng)目有身高、體重、立定跳遠(yuǎn)和仰臥起坐。具體參照下表：

樣本數(shù) 綜合評(píng)定等級(jí) 人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)

年級(jí)

樣本數(shù)

優(yōu)秀(%)

良(%)

及格(%)

不及格(%)

小學(xué)三年級(jí)

總體

348

6.3238.79

42.2

412.6

5男

194

6.7

39.18

40.72

13.4

女

154

5.84

38.3

144.16

11.69

其中優(yōu)秀率為6.32%，良好率38.79%，及格率為42.24%不及格率為12.65%。其綜合評(píng)定等級(jí)成績(jī)處于非正態(tài)分布，“不及格率”略高，而“優(yōu)秀率”較低，具體原因從以下細(xì)表分析歸納：

1、樣本數(shù) 總平均分 統(tǒng)計(jì)

年級(jí)

男生

女生

總體

樣本數(shù)

平均分

樣本數(shù)

平均分

樣本數(shù)

平均分

小學(xué)三年級(jí)

470.6

154

70.4

2348

70.52

測(cè)試成績(jī)的平均分態(tài)勢(shì)屬于合理平穩(wěn)態(tài)，男女生平均分及總體平均分基本一致，但70.52的分值較低，處于中下等級(jí)，說(shuō)明學(xué)生體質(zhì)健康水平不高。

2、身高標(biāo)準(zhǔn)體重 評(píng)價(jià)等級(jí)表

年級(jí)

樣本數(shù)

過(guò)輕(%)

偏輕(%)

標(biāo)準(zhǔn)體重(%)

超重(%)

肥胖(%)

小學(xué)三年級(jí)

總體

348

1.7

216.38

40.2

313.79

27.88

男

41.03

12.37

36.08

15.98

34.54

女

154

2.6

21.43

45.4

511.04

19.48

從身高標(biāo)準(zhǔn)體重等級(jí)表 分析得出學(xué)生超重、肥胖率較高，其中男生超重肥胖率居然高達(dá)50.62%，女生也達(dá)到了30.52%,同時(shí)女生體重過(guò)輕偏輕情況堪憂，數(shù)據(jù)顯示高達(dá)24.03%，說(shuō)明我校三年級(jí)學(xué)生在日常營(yíng)養(yǎng)攝入方面過(guò)量，特別是男生，運(yùn)動(dòng)效果沒(méi)有達(dá)到，而較多女生營(yíng)養(yǎng)攝入不足，從體育課實(shí)際情況也反映出這一現(xiàn)象，即較多男生運(yùn)動(dòng)疲勞后恢復(fù)慢，個(gè)別女生運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)頭暈、疲勞現(xiàn)象居多。

3、測(cè)試項(xiàng)目 評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表

測(cè)試項(xiàng)

樣本數(shù)

優(yōu)秀率(%)

良好率(%)

及格率(%)

不及格率(%)

仰臥起坐

男

47.7

312.89

60.8

218.56

女

154

4.5

518.18

48.7

28.57

立定跳遠(yuǎn)

男

194

9.28

25.77

55.15

9.8

女

154

5.19

35.7

152.6

6.5

從仰臥起坐的測(cè)試數(shù)據(jù)顯示其屬于非正態(tài)分布。分析得出，男生不及格率高達(dá)18.56%，女生達(dá)到了28.57%。女生的及格率低于男生，其力量比較弱, 腰腹力量不足，男生雖然肥胖率較高，但運(yùn)動(dòng)量達(dá)到后，優(yōu)秀率仍高于女生，女生雖然利用體育課課課練時(shí)間進(jìn)行了相應(yīng)練習(xí)，但回家后缺乏監(jiān)督和一定量的訓(xùn)練，優(yōu)秀率較低，但男女生優(yōu)良率基本持平，達(dá)到21%左右。從及格率觀察分析得出，三年級(jí)學(xué)生若能長(zhǎng)期家校結(jié)合的進(jìn)行訓(xùn)練，提升優(yōu)良率的空間還是比較大的。立定跳遠(yuǎn)數(shù)據(jù)顯示呈正態(tài)分布，但良好率低于及格率，說(shuō)明通過(guò)訓(xùn)練，仍有較多學(xué)生可能達(dá)到良好線。

4、測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)的百分位數(shù)統(tǒng)計(jì)表

測(cè)試項(xiàng)

p

3p

5p10

p15

p25

身高

男

212

4126

128

130

女

122

123

125

125

127.5

體重

男

24.7

女

22.4

23.2

24.8

仰臥起坐

男

510

女

0

315

立定跳遠(yuǎn)

男

1.11.2

1.3

1.3

1.33

女

1.05

1.15

1.22

1.25

1.3

p30

p50

p70

p75

p90

p95

p97

131

134

136

137

140

142

144

128

132

134

134

138

142

143

32.5

1.35

1.45

1.55

1.58

1.68

1.72

1.75

1.3

1.37

1.45

1.48

1.55

1.6

1.63

從測(cè)試項(xiàng)目成績(jī)百分位數(shù)統(tǒng)計(jì)分析得出：各測(cè)試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，特別是身高、體重標(biāo)準(zhǔn)，而仰臥起坐標(biāo)準(zhǔn)也略微偏高，學(xué)生需要付出較大努力才能達(dá)到，四個(gè)項(xiàng)目中僅有立定跳遠(yuǎn)百分位數(shù)較合理。具體改進(jìn)措施：

1、體育課中加強(qiáng)仰臥起坐和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，立定跳遠(yuǎn)做為課課練的內(nèi)容，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，布置仰臥起坐的回家作業(yè)，要求必須隔天練習(xí)。

2、在體育課中，加入相關(guān)的輔助練習(xí)內(nèi)容，如雙飛跳繩，既能練習(xí)腳踝及跟腱的爆發(fā)力，又能加強(qiáng)腰腹力量，同時(shí)根據(jù)不同的素質(zhì)水平的學(xué)生，設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。

3、加強(qiáng)思想教育，即對(duì)學(xué)生的年終體育成績(jī)進(jìn)行考核，又對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期的練習(xí)參與活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行測(cè)評(píng)，并讓所有學(xué)生參與考評(píng)，讓學(xué)生從思想上重視養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，不斷鞏固終身體育鍛煉的意識(shí)。

4、對(duì)于體重非正常的學(xué)生特別是肥胖的學(xué)生，體育課中的運(yùn)動(dòng)量要大于正常的孩子，與家長(zhǎng)聯(lián)系，提供運(yùn)動(dòng)處方，采用運(yùn)動(dòng)及營(yíng)養(yǎng)攝入控制相結(jié)合的方法，控制體重。

第四篇：體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

（2010——2011學(xué)）

本校共有11個(gè)班級(jí)，學(xué)生331人，其中男生，女生人。測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示所有被測(cè)試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格以上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來(lái)看，我校331名被測(cè)學(xué)生中，優(yōu)秀率為，良好率，及格率為，不及格率為。并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在通過(guò)這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過(guò)分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，胖撴增加

據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn)題之一。校里有那么多的“小胖撴”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖撴在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖

撴?zhèn)儗?duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2、小學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象

學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)匯っ好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)

在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上查悅及收集一些關(guān)于小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖撴的現(xiàn)象，有目的地查悅幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2、充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育

活動(dòng)

廣播體操、踢毽子、跳繩等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

3、改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會(huì)了從橫向、背向等角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對(duì)站，手牽手兒把洞鉆，鉆過(guò)洞口把洞開(kāi)，最后兩人再上來(lái)”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題的能動(dòng)性。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。

4、堅(jiān)持不懈開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。

上述是我校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點(diǎn)

想法，如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。

新明小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告

（2010——2011學(xué)）

新明小學(xué)

2010年11月

第五篇：學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告

學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告及干預(yù)方案

東曹莊中心小學(xué)

一、分析對(duì)象：

按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，對(duì)在校487名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，將所測(cè)得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、測(cè)試方法：

依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀中的方法進(jìn)行測(cè)試 一二年級(jí)：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。

三四年級(jí)：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐。

五六年級(jí)：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、肺活量。

為了保證測(cè)試工作的質(zhì)量，使測(cè)試工作與體育課教學(xué)及學(xué)生體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，把測(cè)試成績(jī)與體育課成績(jī)、評(píng)定三好學(xué)生掛鉤。參加指導(dǎo)測(cè)試的教師均經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)測(cè)試的數(shù)據(jù)、測(cè)試過(guò)程準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。

三、測(cè)試結(jié)果與分析

1、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)分析從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占98%。

2、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試分項(xiàng)成績(jī)分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)能有效地評(píng)價(jià)出學(xué)生的身體勻稱程度和生長(zhǎng)發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)狀況的水平，從測(cè)試結(jié)果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生超重或過(guò)輕，特別是個(gè)別男生和個(gè)別女生，這些學(xué)生應(yīng)科學(xué)安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習(xí)和減少多余脂肪的運(yùn)動(dòng)。由于生活水平的提高，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩是普遍存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)和家長(zhǎng)的重視。肺活量體重指數(shù)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進(jìn)一步說(shuō)明我們的體育教學(xué)和組織的課外體育活動(dòng)行之有效。一分鐘仰臥起坐主要是測(cè)試學(xué)生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩?lái)看，學(xué)生的身體柔韌性處于一般水平。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)身體柔韌性的鍛煉和體操技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高學(xué)生身體柔韌性素質(zhì)。

四、學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索

1.營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，胖墩增加據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn)題之一。學(xué)校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.勞動(dòng)減少，體能下降。造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，過(guò)去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯;過(guò)去騎自行車(chē)，現(xiàn)在坐汽車(chē);人類(lèi)的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛(ài)，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛(ài)造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

3.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間

這類(lèi)問(wèn)題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘的時(shí)間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒(méi)心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評(píng)，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時(shí)間運(yùn)動(dòng)就更少了。

4.小學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

五、增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策

針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2.充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng) 3.改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。

體育教學(xué)面對(duì)的學(xué)生的個(gè)體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也較直接，因此學(xué)生容易被激勵(lì)或被傷害。因此可見(jiàn)，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。所以，面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層。針對(duì)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地解決學(xué)生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力都得到充分的發(fā)展。

4.體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來(lái)改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。、如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。