第一篇：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

數(shù)學(xué)領(lǐng)域總目標(biāo)：(1)進(jìn)一步按數(shù)群數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系、部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

(3)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，初步理解加法、減法的含義；會(huì)解答簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題，感知和體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

(4)學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)按兩個(gè)基本點(diǎn)特征在表格中擺放圖形。(5)按物體量的差異和數(shù)量不同進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序?qū)χg的傳遞性、雙重性及可逆性關(guān)系。

(6)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形(如正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體)，能根據(jù)圖形的形體特征進(jìn)行分類；體驗(yàn)平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。(7)學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形；學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

(8)學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右方向運(yùn)動(dòng)；在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

(9)能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)會(huì)看日歷，了解從星期一到星期日的名稱和順序；學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞匯；在日常生活中，知道要珍惜時(shí)間。

(10)認(rèn)識(shí)人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的價(jià)值是不同的。

(11)能聽(tīng)清楚若干操作活動(dòng)的規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，并能按規(guī)則檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；能清楚地講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動(dòng)。

(12)能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題；能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(13)積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論；學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料。

(14)能與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲；能采取輪流、適當(dāng)?shù)却f(xié)商等辦法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。大班上學(xué)期目標(biāo)：

1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1－5，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。8.有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。9.積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論。

大班下學(xué)期目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第二篇：《指南》大班領(lǐng)域目標(biāo)

健康領(lǐng)域：

（一）身心狀況

目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)：

1．身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)男孩：身高106.1——125.8厘米； 女孩：104.9——125.4厘米；體重15.9——27.1公斤；女孩：15.3——27.8公斤

2．經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。目標(biāo)2情緒安定愉快：

1.經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。2.表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3．能隨著活動(dòng)的需要較快的轉(zhuǎn)換情緒和注意。目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力：

1.能在較冷或較熱的戶外環(huán)境中能連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí)。2．天氣變化時(shí)能較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境，如換了新的幼兒園和班級(jí)能較快適應(yīng)。

（二）動(dòng)作發(fā)展

目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏：

1.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)的行走。2.能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。3.能連續(xù)跳繩。

4.能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球和扔過(guò)來(lái)的沙包。5.能連續(xù)拍球。

目標(biāo)2具有一定的力量和耐力：

1.能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2.能單手將沙包向前投擲5米左右。3.能單腿連續(xù)向前跳8米左右。4.能快跑25米左右。

5.能連續(xù)行走1.5公里以上。（中途可適當(dāng)停歇）目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)：

1.能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線條基本平滑。2.能熟練使用筷子。3.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。4.能使用簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具或用具。

（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣： 1.養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。2.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。3.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。

4.主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。

5.主動(dòng)保護(hù)眼。不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視不超過(guò)30分鐘。6.每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力： 1.能知道根據(jù)冷熱增減衣服。2.會(huì)自己系鞋帶。

3.能按類別整理好自己的物品。

目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 1.未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門。2.能自己遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。4.知道一些基本防災(zāi)知識(shí)。語(yǔ)言領(lǐng)域：

（一）傾聽(tīng)與表達(dá)

目標(biāo)1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言： 1.在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講 話。2.聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

3.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)：

1.愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。

2.會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話，發(fā)音正確清晰，少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)說(shuō)普通話。

3.能有序、連貫清楚地講述一件事情。4.講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。目標(biāo)3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣： 1..別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。

2.能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣。3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議表示安慰。

（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備 目標(biāo)1 喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)： 1.專注地閱讀圖書(shū)。

2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容。

3.對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力：

1.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。4.能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

目標(biāo)3 具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能： 1.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。2.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字。3.寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。社會(huì)領(lǐng)域：

（一）人際交往 目標(biāo)1 愿意與人交往：

1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2.有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教。

3.又高興的或有興趣的事愿意與大家分享。目標(biāo)2 能與同伴友好相處：

1．能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己解決。4.知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)：

1． 能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。2.做了好事或取得了成功后還想做得更好。3.自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。

4.主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人： 1.能有禮貌地與人交往

2.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果，4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

（二）社會(huì)適應(yīng)

目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活： 1.在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)。2.對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范：

1.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲盒活動(dòng)規(guī)則。2.愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。3.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。4.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5.愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感：

1.愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

3.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4．知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪?？茖W(xué)領(lǐng)域：

（一）科學(xué)探究

目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究： 1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。2． 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。3．探究中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。目標(biāo)2 具有初步的探究能力：

1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。5.探究中能與他人合作與交流。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象：

1.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。

5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。

（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知

目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣：

1．能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系： 1．初步理解量的相對(duì)性。

2.借助實(shí)際情景和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實(shí)際意義。3.通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4.能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖表表示簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系。目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系：

1．能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫(huà)出物體的造型。2.能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。3.能辨別自己的左右。藝術(shù)領(lǐng)域：

（一）感受與欣賞

目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物：

1.樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。

2．樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：

1.藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。

2．愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)：

1.積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。

2.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。3.藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力： 1.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

2.能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3.能自編自演故事，并為表演制作簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。4.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

第三篇：大班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

一、健康領(lǐng)域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。

2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。

（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。

1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。

2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。

（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。

2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。

3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。

4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。

5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。

6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。

（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。

3、通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。

5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域

（一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。

（二）、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。

引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。

（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（四）、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力和前書(shū)寫(xiě)能力。

1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫(huà)、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾別人，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。

3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫(huà)、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。

4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書(shū)及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書(shū)、電腦、口語(yǔ)交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。

5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。

6、引導(dǎo)幼兒有書(shū)寫(xiě)文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書(shū)寫(xiě)自己的名字，知道書(shū)寫(xiě)和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。

7、通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫(huà)、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。

（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1、創(chuàng)造開(kāi)放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。

2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。

（二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。

2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂(lè)觀的性格，能接納、原諒別人。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。

2、通過(guò)討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

3、通過(guò)幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難不，有初步的責(zé)任感。

1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

2、在生活中通過(guò)討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。

3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。

（五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)愛(ài)。

1、通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過(guò)家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。

3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌。

4、家園配合，使幼兒了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝。

5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)谙嗷シ?wù)，（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)初。

1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。

2、通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開(kāi)展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。

5、鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。

6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

四、科學(xué)領(lǐng)域

（一）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

1、通過(guò)觀察和欣賞等各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛(ài)大自然。

2、通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，并從中獲得自信。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題了良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。

6、支持和鼓勵(lì)幼兒與他人交流，尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

7、鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。

8、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

9、通過(guò)照料動(dòng)植物的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

（二）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

1、為幼兒提供參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步的選擇和使用與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。

2、設(shè)置情景和提供機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題。

3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)連續(xù)觀察、探究事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)驚膽的推理，發(fā)展思維能力。

4、利用生活中各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)等對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。

5、在各種活動(dòng)中，支持、鼓勵(lì)幼兒感知和主動(dòng)探索可接觸的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會(huì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。

6、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄。

7、在生活中和這種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如：定書(shū)器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智慧，并能積極地進(jìn)行大膽想象。

8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)科技生活用品（VCD機(jī)、CD機(jī)、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。

9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。

10、在收集、設(shè)計(jì)和連續(xù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個(gè)特征之間的聯(lián)系。

（三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

1、鼓勵(lì)幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等。

2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看法。

3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫(huà)、模型、照片等）對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。

4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語(yǔ)言、圖畫(huà)、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要。

1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。

2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。

3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。

5、通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。

6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。

9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。

10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際中的問(wèn)題。

11、鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和詞匯：如：“因?yàn)??一樣”、“因?yàn)??不痛”、“倒數(shù)”、“X比X多”等。

（五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。

3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。

4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性。

5、通過(guò)幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護(hù)的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

（一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

1、提供形式多樣的音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞辨別音樂(lè)中重復(fù)、對(duì)比及變化明顯的樂(lè)句或樂(lè)段，從中獲得美的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂(lè)曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。

3、通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn)節(jié)奏美和旋律美。

4、激發(fā)幼兒對(duì)觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗(yàn)。

5、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。

7、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。

8、提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。

（二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地參加各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

2、支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與兒童集體物及自?shī)市缘囊魳?lè)、歌舞、戲劇表演。

3、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)。

（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2、支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。

3、通過(guò)學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。

4、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。

5、提供豐富的打擊樂(lè)器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。

6、支持、鼓勵(lì)對(duì)幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌舞表演、打擊樂(lè)器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)即興表演表達(dá)情感和與他人交流。

7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所知、所想。

8、擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性的將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。

9、提供各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作，如制作自己感興趣的物體。

10、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多種方法，如剪、貼、折、畫(huà)等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。

11、支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。

13、支持鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段制定計(jì)劃、規(guī)則，描述簡(jiǎn)單故事的情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過(guò)程和事物的發(fā)展變化等。

14、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種戲劇性表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人交流表演中的體驗(yàn)，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。

（四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進(jìn)行自我表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂(lè)器的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習(xí)慣。

4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習(xí)慣。

第四篇：大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（6歲）

一、健康領(lǐng)域

（一）生活衛(wèi)生

１．引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不暴飲暴食。

２．引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。

３．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加簡(jiǎn)單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動(dòng)。

４．引導(dǎo)幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護(hù)方法。

（二）安全

１．利用適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道應(yīng)注意安全。

２．在生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。

３．在生活中，引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單自救的方法。

（三）體能

１．在日常生活和各種活動(dòng)中，逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

２．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換動(dòng)作，能較正確、整齊地做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操。

３．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒走步時(shí)步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。

４．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跑步姿勢(shì)正確，速度適當(dāng)提高。

５．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跳躍動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)。

６．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極參加近距離的擲準(zhǔn)活動(dòng)，投擲命中率不斷提高。

７．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)器械和障礙物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用不同類型的鉆、爬和攀登動(dòng)作。

８．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索掌握多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

９．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識(shí)。

二、社會(huì)領(lǐng)域

（一）社會(huì)性情感

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒以簡(jiǎn)單、恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)表達(dá)感激和愛(ài)心。

２．引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，需要時(shí)能主動(dòng)幫助、安慰他人。

３．引導(dǎo)幼兒尊重勞動(dòng)者。

４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道北京是中國(guó)的首都，喜愛(ài)北京的風(fēng)景名勝。

５．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)中國(guó)著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而自豪。

６．在節(jié)日期間，根據(jù)幼兒意愿，開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。

７．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。

（二）社會(huì)性認(rèn)知

１．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用與自己關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，會(huì)分析行為的對(duì)與錯(cuò)，給他人講淺顯的道理。

２．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己和他人的關(guān)系，懂得自己的行為不應(yīng)影響集體或他人。

（三）社會(huì)性交往與行為

１．提供促進(jìn)幼兒相互交往的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達(dá)自己的意愿，同時(shí)能尊重他人的意愿。．

２．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守公共秩序，愛(ài)惜公物、保持環(huán)境整潔。

（四）個(gè)性品質(zhì)

１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人自尊、自信、為同伴的進(jìn)步而高興，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

２．培養(yǎng)幼兒具有樂(lè)觀、隨和的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

３．鼓勵(lì)幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。

４．引導(dǎo)幼兒比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。

５．培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真、有始有終，主動(dòng)為集體、他人做事。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域

（一）傾聽(tīng)

１．在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話，能辨別聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

２．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

（二）表達(dá)

１．鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

２．在日行常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

３．引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩(shī)歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

４．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。

５．在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說(shuō)明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議。

（三）早期閱讀

１．在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書(shū)的主要內(nèi)容。

２．在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

（四）寫(xiě)前準(zhǔn)備

１．發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

２．發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。

３．培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

四、科學(xué)領(lǐng)域

（一）態(tài)度與興趣

１．引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙，熱愛(ài)大自然。

２．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題等習(xí)慣，在觀察過(guò)程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。

３．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡動(dòng)手操作，會(huì)初步地選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感興趣。

（二）認(rèn)知能力

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)某一物體進(jìn)行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡(jiǎn)單原因，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)同時(shí)按兩個(gè)維度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性，理解環(huán)境保護(hù)意義，有相應(yīng)的環(huán)保行為。

４．在日常生活中，引導(dǎo)感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雪等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想方法適應(yīng)天氣變化。

５．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性，感知簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會(huì)事物的發(fā)展與變化。

６．以游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。

７．在日常生活中，體會(huì)交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來(lái)的方便和快捷，并對(duì)未來(lái)世界大膽想象。

８．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒把整體分成若干部分，體會(huì)相等與不等、變與不變之間的關(guān)系。

９．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較三個(gè)物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行正逆排序或按某一規(guī)律排序。

１０．通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換、圖形運(yùn)動(dòng)等。

１１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及１０以內(nèi)倒數(shù)，并會(huì)按生活情景說(shuō)出三句話的口頭加減應(yīng)用題。

１２．引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)１０以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨認(rèn)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)等。

１３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。

１４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別自身的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

音樂(lè)

（一）興趣

鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到愉悅。

（二）感知和欣賞

１．在活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。

２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。

３．在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)歌曲、樂(lè)曲和舞蹈的不同風(fēng)格。

４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、圖畫(huà)、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）在生活和音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

（２）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。

（３）引導(dǎo)幼兒樂(lè)于個(gè)人獨(dú)立歌唱和集體表演，能簡(jiǎn)單地評(píng)議同伴的歌唱。

（４）通過(guò)兩聲部輪唱和簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈

（１）在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗(yàn)和

大膽表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式。

（３）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自由探索，初步學(xué)會(huì)使用各種表演道具。

３．打擊樂(lè)器演奏。

（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由探索，逐步掌握幾種打擊樂(lè)器的演奏方法。

（２）在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

（３）鼓勵(lì)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，并喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。

（４）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的良好習(xí)慣。

４．創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)

（１）鼓勵(lì)幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。

（２）在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈、打擊樂(lè)器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能

力。

美術(shù)

（一）興趣

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。

２．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)選擇各種美術(shù)活動(dòng)，參加活動(dòng)有始有終。

（二）欣賞

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫(huà)作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象。

２．鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫(huà)

（１）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡(jiǎn)單的畫(huà)面情節(jié)。

（３）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導(dǎo)幼兒會(huì)利用多種繪畫(huà)工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢(shì)和作畫(huà)姿勢(shì)，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。

（２）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并能根據(jù)自己 的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)、組合等。

（２）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡(jiǎn)單的情節(jié)。

4.制作

（１）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

（２）引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，將現(xiàn)成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫(huà)。

其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒欣賞社會(huì)生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、動(dòng)畫(huà)片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國(guó)傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵(lì)幼兒在游戲和表演活動(dòng)中進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。

第五篇：大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

健康領(lǐng)域 ★ 身心保健

1、不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。

2、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好。能自己整理床鋪，能感受到身體的舒適度。

3、進(jìn)一步了解身體的主要器官及其功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

4、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

5、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)握筆姿勢(shì)、坐姿正確，會(huì)使用文具，愛(ài)惜文具，學(xué)會(huì)整理文具。

6、知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)意外事故的各種因素，懂得必須遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

7、認(rèn)識(shí)一些交通、安全標(biāo)志，知道它們表示的內(nèi)容，愿意遵守交通規(guī)則。

8、知道生活中的一些特殊電話及其作用，學(xué)習(xí)對(duì)付突發(fā)意外事件的方法。

9、合群、開(kāi)朗，積極主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感動(dòng)快樂(lè)。

10、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

11、正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

12、積極探索、主動(dòng)嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)。★體育鍛煉

1、熱愛(ài)并主動(dòng)參加體育活動(dòng)，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2、會(huì)用各種運(yùn)動(dòng)器械或廢舊材料，開(kāi)展不同操作形式的鍛煉活動(dòng)，并能獨(dú)立或合作擺放和整理活動(dòng)材料。

3、能輕松自如地繞障礙曲線走或跑；較靈活地追逐躲閃跑；有不怕苦、不怕累的精神，堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)。

4、能從較高處向下跳、助跑跨跳；會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

5、能較協(xié)調(diào)地單手運(yùn)球，能肩上揮臂投準(zhǔn)目標(biāo)，喜愛(ài)各種球類運(yùn)動(dòng)。

6、能熟練協(xié)調(diào)地鉆、爬；能手腳交替、協(xié)調(diào)地攀登、攀行；養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好意志品質(zhì)。

7、能在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，在有間隔物體上走。

8、能熟練地聽(tīng)多種口令和信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。

9、能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則與要求，有集體觀念；與同伴合作協(xié)調(diào)地游戲；勇于克服困難，并體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后的愉悅；運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力逐步增強(qiáng)。語(yǔ)言領(lǐng)域 ★傾聽(tīng)理解

1、能專心、有禮貌、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話，并能積極應(yīng)答。

2、能持續(xù)一段時(shí)間傾聽(tīng)，理解對(duì)方的觀點(diǎn)。

3、不斷提高傾聽(tīng)的精確程度，從中獲取有用的信息。

4、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。

5、對(duì)生活中的語(yǔ)音、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）。

6、能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思?！锉磉_(dá)交流

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞及心里感受。

2、運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子。

3、愿意與不太熟悉的人交談。

4、能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整。

5、會(huì)用多種方式提出問(wèn)題?！镄蕾p閱讀

1、喜歡欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積極感受、積累藝術(shù)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。

2、理解文學(xué)作品的主題、情感，能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

3、能根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行續(xù)編和創(chuàng)造。

4、能專注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有興趣閱讀圖書(shū)中的簡(jiǎn)單文字和認(rèn)讀規(guī)律。

5、喜歡制作圖書(shū)，進(jìn)一步了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成。

6、會(huì)正確握筆，掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?？茖W(xué)領(lǐng)域 ★科學(xué)

1、初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。

2、關(guān)注周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四季的初步概念。

4、探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出探索的興趣。

5、體驗(yàn)周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用，了解現(xiàn)代通訊工具、交通工具的發(fā)展史。

6、仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化。

7、用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問(wèn)題并參加討論，能偶表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。和他人交流和分享。

8、運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，選擇合適的資源，不斷調(diào)整自己的工作，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

9、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和現(xiàn)象，形成一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。★數(shù)學(xué)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算機(jī)能，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

3、能理解符號(hào)“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系以及用符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)量變化關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征在表格中擺放圖形，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征擺放圖形，學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)基層分類。

5、能按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性，雙重性和可逆性關(guān)系。

6、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立方體圖形（正方形、長(zhǎng)方形、球體、圓柱體）能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。

7、學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

8、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左、右，會(huì)向左、想右方向運(yùn)動(dòng)。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

9、能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時(shí)間的長(zhǎng)短和更替。

10、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

11、能聽(tīng)清楚若干操作活動(dòng)的規(guī)則，能按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，并能按規(guī)則檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，能清楚地講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動(dòng)。

12、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同的角度，不同的方面觀察與思考問(wèn)題；能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

13、積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料。社會(huì)領(lǐng)域 ★自信心

1、知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同或不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。

2、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望與行動(dòng)。

3、不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。

4、熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終地做完每一件事。

5、愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。

6、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試?！锶穗H交往

1、主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ)。

2、愿意與周圍的人（幼兒園、鄰里）打招呼、說(shuō)話或開(kāi)展訪問(wèn)活動(dòng)。

3、知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。

4、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。

5、愿意和眾多的同伴合作游戲，能堅(jiān)持到底完成預(yù)定的游戲、活動(dòng)內(nèi)容。

6、能友善地對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流?！镄袨橐?guī)則

1、愿意聽(tīng)從成人和同伴的勸告，不做危險(xiǎn)的事。

2、熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

3、會(huì)用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

4、會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。

5、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻?！锩袼孜幕?/p>

1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出，尊重他們的勞動(dòng)成果。

2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。

3、知道中國(guó)的首都在北京，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而自豪。

4、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。

5、了解江蘇著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。

6、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。藝術(shù)領(lǐng)域 ★音樂(lè) 唱歌活動(dòng)

1、積極地參與唱歌活動(dòng)。

2、用正確的姿勢(shì)唱歌，會(huì)聽(tīng)間奏，音域在C~C之間。、（3）能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。

3、能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。韻律活動(dòng)

初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。

1、基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

3、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。唱歌活動(dòng)

1、積極地參與唱歌活動(dòng)。

2、用正確的姿勢(shì)唱歌，會(huì)聽(tīng)間奏，音域在C~C之間。

3、能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。

4、能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。韻律活動(dòng)

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。

2、基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。★美術(shù) 興趣

1、對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。

2、喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。審美

1、欣賞繪畫(huà)作品、工藝品、建筑、節(jié)日環(huán)境、自然風(fēng)景的美，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想象。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象解釋他人美術(shù)作品，交流自己的感受和理解。對(duì)欣賞活動(dòng)有興趣。表現(xiàn)——繪畫(huà)

1、根據(jù)一定的主題，構(gòu)思、組織想象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

2、能運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)較抽象的內(nèi)容。用它們?nèi)?chuàng)作。表現(xiàn)——泥工

能按照自己的意愿塑造出物體的主要形象。并嘗試合作表現(xiàn)一定的情節(jié)。表現(xiàn)——紙工

1、能主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，折痕清晰、平整并能根據(jù)的自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)、組合等。

2、較熟練的運(yùn)用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙?jiān)煨?。?duì)紙工活動(dòng)有興趣。表現(xiàn)——制作

1、嘗試用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織、穿插。

2、利用多種材料制作玩具。

3、能獨(dú)立或與同伴合作，收集運(yùn)用各種材料布置環(huán)境。