第一篇：2012汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷2班《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)任務(wù)一覽表

2012汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷2班

作業(yè)任務(wù)一覽表

一、小組作業(yè)

1．小組介紹(要求有小組名稱、小組宗旨、小組目標(biāo)、小組長(zhǎng)、小組成員簡(jiǎn)介（姓名、性別、籍貫、愛(ài)好、特長(zhǎng)、座右銘、照片等）)。2013.03.12前交。2．小組實(shí)踐性作業(yè)：

（1）從釣魚(yú)島事件看愛(ài)國(guó)主義（收集資料、分析、提交研究報(bào)告、制作課件、討論發(fā)言）。2013.03.26前完成，并進(jìn)行匯報(bào)及討論（下課交研究報(bào)告及課件）。

關(guān)于愛(ài)國(guó)主義作業(yè)，有兩點(diǎn)要提醒：

第一，這是小組作業(yè)，無(wú)須個(gè)人交。

第二，這個(gè)作業(yè)不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的幾頁(yè)紙就能夠完成的，應(yīng)該是一個(gè)大作業(yè)，要有深度和廣度，可以從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)；政治、經(jīng)濟(jì)、文化；國(guó)家、民族、個(gè)人等多個(gè)角度進(jìn)行挖掘和分析。

不能夠再以中學(xué)生的方式做作業(yè)，而是以大學(xué)生的思維方式和作業(yè)方式來(lái)完成任務(wù)。

（2）汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷（行業(yè)、企業(yè)、崗位）職業(yè)道德職業(yè)法規(guī)調(diào)查、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)及展示。2013.04.16前完成，2013.04.23匯報(bào)展示。

（3）職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)法規(guī)小戲劇設(shè)計(jì)與表演。2013.04.30前交設(shè)計(jì)（劇本、WORD文件），2013.05.07展示。

二、個(gè)人作業(yè)

學(xué)習(xí)總結(jié)（1000字以上，自己的體會(huì)，嚴(yán)禁抄襲）。2013.05.21前交。過(guò)期不收。

第二篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)

說(shuō)明: 共有3次作業(yè),請(qǐng)大家分開(kāi)3次做作業(yè)。案例分析題不用抄題目,其它的要求抄寫(xiě)題目.溫馨提示：

Ⅰ請(qǐng)用單行簿做作業(yè)，拒收用散的紙張做的作業(yè)或打印的作業(yè)。Ⅱ請(qǐng)不要抄襲作業(yè)，否則，期末考試時(shí)你可能不會(huì)找答案。郵箱：sizhengbu123@126.com 密碼：123456

作業(yè)一:

一、分析題（先判斷后分析）

理想如空中樓閣，可望不可及

二、案例分析題 【案例一】

王某看見(jiàn)一男青年正在搶劫一名婦女的錢包，上前阻止，卻被男青年打倒在地。男青年欲繼續(xù)毆打王某，情急之下，王某順手抄起地上一塊磚頭砸向男青年，男青年被砸得頭破血流。

問(wèn)：王某打傷男青年的行為在刑法上屬于什么性質(zhì)？是否要負(fù)刑事責(zé)任？為什么？

三、簡(jiǎn)答題

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵是什么？

2.理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有何重要意義？

3.維護(hù)公共生活秩序?qū)?jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展有何重要意義？

作業(yè)二:

一、分析題（先判斷后分析）

社會(huì)公德是在社會(huì)公共生活中調(diào)整人們行為關(guān)系的道德行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因而，它只是涉及到人與人、人與社會(huì)的關(guān)系。

二、案例分析題 【案例二】

據(jù)報(bào)道：科學(xué)家某某因殺妻被一審法院判處死刑，有近200人（其中多數(shù)為知識(shí)分子）上書(shū)二審法院，為他求情，希望槍下留人，理由是他為中國(guó)紡織業(yè)做過(guò)很大的貢獻(xiàn)。

問(wèn)：請(qǐng)從法理角度談?wù)勀銓?duì)本案的看法。

三、簡(jiǎn)答題

1.道德的本質(zhì)是什么？有什么功能？

2.什么是民事權(quán)利？我國(guó)民法所規(guī)定的民事權(quán)利有哪些內(nèi)容？

四、論述題（說(shuō)明：必須聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述）

請(qǐng)聯(lián)系高校校園生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)和看法。

作業(yè)三:

寫(xiě)一篇社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)。（請(qǐng)大家用原稿紙寫(xiě)，不得打印，并附于實(shí)踐考核手冊(cè)后面。）

第三篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)作業(yè)

關(guān)于完成實(shí)踐作業(yè)

（一）（二）的通知：

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程必須完成2份作業(yè)。為照顧學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生主動(dòng)選擇權(quán)，選擇下列4項(xiàng)中的2項(xiàng)完成即可：

1．按教材章節(jié)列出相關(guān)應(yīng)閱讀的經(jīng)典著作、文獻(xiàn)資料目錄，選擇閱讀，并撰寫(xiě)“讀書(shū)心得”，字?jǐn)?shù)在2000字以上。

2.根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的內(nèi)容特點(diǎn)和不同主題，展開(kāi)“人物訪談”后，并撰寫(xiě)不少于1500字的“人物訪談報(bào)告”。

3.根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的內(nèi)容特點(diǎn)和不同主題，在周末展開(kāi)校內(nèi)、外相關(guān)調(diào)查，撰寫(xiě)不少于1500字的“調(diào)查報(bào)告”。

4.參與新生“三下鄉(xiāng)”、做義工、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，并撰寫(xiě)1500字以上的“公益活動(dòng)報(bào)告”或“實(shí)踐報(bào)告”。

考核方式：

1.統(tǒng)一封面（在本網(wǎng)站“作業(yè)習(xí)題”欄目處下載），具體寫(xiě)作要求見(jiàn)統(tǒng)一封面上的說(shuō)明。

2.其中第一份作業(yè)交電子版，由班干部刻錄光盤(pán)交給老師。第二份作業(yè)交紙質(zhì)（用原稿紙手抄完成）學(xué)校存檔。具體上交時(shí)間按任課老師安排。

3.作業(yè)成績(jī)按30%計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室

[2011-09-23]

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

一、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

11、×

12、×

13、√

14、×

15、√

16、√

17、√

18、√

19、× 20、×

二、單項(xiàng)選擇題

1、C

2、B

3、D

4、C

5、C 6 C 7A 8A

9、A

10、B

三、多項(xiàng)選擇題

1ABC 2ABC 3CDE 4 AB 5 ACD 6 BDE 7 BCD 8 ABE 9CD 10ABCDE

三、簡(jiǎn)答題

1、當(dāng)代大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系？

（1）社會(huì)核心價(jià)值體系是社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)，是激勵(lì)全民族奮發(fā)行向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，適應(yīng)了社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的要求，適應(yīng)了現(xiàn)階段社會(huì)主義思想道德建設(shè)的要求，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，對(duì)于團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)全體社會(huì)成員在思想上、道德共同進(jìn)步，具有不可替代的重要作用。4分（文字表述接近以上要點(diǎn)的可酌情給1－4分）

（2）社會(huì)主義核心價(jià)值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動(dòng)力，明確了基本途徑。當(dāng)代大學(xué)生只有自覺(jué)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能健康地成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”新人。3分（文字表述接近以上要點(diǎn)的可酌情給1－3分。）（如答為：學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和根本要求，給2分；只回答出核心價(jià)值體系科學(xué)內(nèi)涵的給1－2分，回答出學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀有積極作用的給2分。）

2、簡(jiǎn)述我國(guó)憲法的主要特征。

（1）在內(nèi)容上，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中最根本最重要的方面。（2）在效力上，憲法的法律效力最高。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

（3）在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴(yán)格。

回答上述三點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得2分；對(duì)要點(diǎn)有解釋說(shuō)明的得1分。（觀點(diǎn)接近答案要點(diǎn)的可酌情給分）

3、在網(wǎng)絡(luò)生活中大學(xué)生應(yīng)遵守哪些道德要求？（1）正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。（2）健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。（3）自覺(jué)避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。（4）養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。

回答上述四點(diǎn)得7分，少答或答錯(cuò)一點(diǎn)扣1分。（觀點(diǎn)接近答案要點(diǎn)的可酌情給分）

4、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的主要任務(wù)有哪些 ？

（1）完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。（2）提高黨依法執(zhí)政的水平。（3）加快建設(shè)法治政府。（4）深化司法體制改革。（5）完善權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制。（6）培植新型的社會(huì)法律文化。

回答上述六點(diǎn)得7分，少答或答錯(cuò)一點(diǎn)扣1分。（觀點(diǎn)接近答案要點(diǎn)的可酌情給分）

5、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵是什么？

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想（2分）

（2）確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想（2分）

（3）弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神（2分）（4）樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀（1分）

以上四點(diǎn)答對(duì)的得分、少答或錯(cuò)答的失分，均按上述表述及各點(diǎn)的分值評(píng)閱。

6、我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些？（1）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)（2）遵守憲法和法律

（3）維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益（4）保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織（5）依法納稅（6）其他義務(wù)

回答上述前五點(diǎn)可得滿分（7分，），且前五點(diǎn)缺一個(gè)或錯(cuò)一個(gè)失1分；根據(jù)本題總得

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

分可以有2分的或1分的得分點(diǎn)。

7、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)自身的公德意識(shí)？

（1）積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。（3分）（2）從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。（2分）

（3）結(jié)合上述兩點(diǎn)聯(lián)系大學(xué)生或自身實(shí)際較好2分、一般1分，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際的即失此分；上述兩點(diǎn)表述不完整者酌情減分。

8、培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式的主要途徑有哪些？（1）學(xué)習(xí)法律知識(shí)（2）掌握法律方法（3）參加法律實(shí)踐

以上三點(diǎn)各2分（對(duì)與錯(cuò)的得失分值一致），對(duì)各點(diǎn)有解釋或有發(fā)揮者再得1分；自主發(fā)揮且觀點(diǎn)正確而接近答案思想觀點(diǎn)的酌情打分（1---3分）。

9、理想與現(xiàn)實(shí)是一對(duì)矛盾，他們之間的關(guān)系是對(duì)立的統(tǒng)一。一方面，理想與現(xiàn)實(shí)是對(duì)立的，有區(qū)別的。理想不等同于現(xiàn)實(shí)，理想不是立即可以實(shí)現(xiàn)的，不能把理想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想與現(xiàn)實(shí)之間的這種區(qū)別、矛盾是客觀存在的，正是這種矛盾推動(dòng)人們?nèi)ジ脑飕F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)理想。另一方面，理想與現(xiàn)實(shí)又是統(tǒng)一的，存在內(nèi)在聯(lián)系。理想是在對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。所以現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

10、依法治國(guó)包括如下幾點(diǎn)：①依法治國(guó)的主體，是廣大人民群眾。②依法治國(guó)的客體，是國(guó)家事物、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù)。③依法治國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，是憲法和法律。④依法治國(guó)的宗旨，是保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。⑤依法治國(guó)的方式，是人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依法通過(guò)各種途徑和方式治理國(guó)家，確保依法治國(guó)沿著正確的方向進(jìn)行。

11、做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者需要在哪些方面做出努力？（每一個(gè)要點(diǎn)1.5分，4個(gè)要點(diǎn)共6分）

（1）自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益（2）促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一（3）增強(qiáng)國(guó)防觀念

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

（4）以振興中華為己任

12、理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義有哪些？（每一個(gè)要點(diǎn)2分，3個(gè)要點(diǎn)共6分）

（1）引導(dǎo)大學(xué)生做什么人。

（2）指引大學(xué)生走什么路。

（3）激勵(lì)大學(xué)生為什么學(xué)。

13、如何理解法律權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？（每一個(gè)要點(diǎn)2分，3個(gè)要點(diǎn)共6分）

（1）結(jié)構(gòu)上的相關(guān)關(guān)系

（2）總量上的等值關(guān)系

（3）功能上的互補(bǔ)關(guān)系

四、案例材料分析題

1、題略

（1）對(duì)人生觀的三個(gè)方面即人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值及三者的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明或解釋，得3分。

（2）結(jié)合熊寧的事跡對(duì)科學(xué)高尚的人生觀進(jìn)行闡述分析的，得5分（參考要點(diǎn)：結(jié)合熊寧放棄月薪萬(wàn)元的白領(lǐng)，以公益事業(yè)作為自己的人生目的和理想，追求并實(shí)踐科學(xué)高尚的人生觀進(jìn)行分析論述。）

（3）聯(lián)系自身實(shí)際或從熊寧事跡中得到的啟示或啟發(fā)來(lái)闡述當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的科學(xué)人生觀（為人民服務(wù)的人生觀）得2分。

2、題略

（1）判斷得分：王某的母親有權(quán)（或“可以”）要求買方返還手表，得3分。

（2）主要觀點(diǎn)得分：王某屬于限制民事行為能力人（或“不完全民事行為能力人”），得3分。（3）分析得分：根據(jù)我國(guó)民法的有關(guān)規(guī)定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中王某偷拿其母親的進(jìn)口手表賣給李先生的行為與他的年齡、智力不相適應(yīng)，不具有民事行為能力，所以其父母可以要求買方返還手表。（或者其民事行為無(wú)效）得1－4分。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

3、題略

（1）對(duì)犯罪構(gòu)成的四個(gè)要件進(jìn)行列述和解釋的，得1—5分。（只列舉犯罪客體、犯罪客觀方面、犯罪主體和犯罪的主觀方面，未解釋和說(shuō)明的，得1—3分）

（2）結(jié)合本案例進(jìn)行分析說(shuō)明并指出賈某的犯罪構(gòu)成的四個(gè)具體要件的，得1—5分。（其中指出錯(cuò)誤或未指出的，每個(gè)方面扣1分）

分析論述主要參考如下：

1.犯罪主體：指實(shí)施了危害社會(huì)的行為、依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的自然人和單位。在本案中 賈某實(shí)施了編造、故意傳播虛假信息的行為并依法承擔(dān)刑事責(zé)任，因此犯罪主體是賈某。

2.犯罪主觀方面：指犯罪主體對(duì)自己實(shí)施的危害行為及其危害社會(huì)的結(jié)果所持的心理態(tài)度，包括犯罪故意和犯罪過(guò)失。本案中賈某破譯地震局網(wǎng)站密碼，編造虛假信息并故意在網(wǎng)上散布虛假信息。因此犯罪主觀方面屬于犯罪故意。

3.犯罪客體：指我國(guó)刑法所保護(hù)的而為犯罪行為所危害的社會(huì)關(guān)系。本案中犯罪客體是賈某的

犯罪行為所危害的社會(huì)公共秩序（或社會(huì)秩序）。

4.犯罪客觀方面：指刑法規(guī)定的構(gòu)成犯罪在客觀上需要具備的諸種要件的總稱，表現(xiàn)為危害行為、危害結(jié)果等。本案中犯罪客觀方面是賈某實(shí)施的編造、傳播虛假恐怖信息的行為及造成社會(huì)恐慌的危害結(jié)果。

4、題略

（1）對(duì)人生態(tài)度及其在人生觀中的地位和作用進(jìn)行說(shuō)明或解釋，得1-2分；

（2）結(jié)合《隱形的翅膀》所表現(xiàn)的雙臂殘疾少女與不幸命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幤床母腥斯适拢瑢?duì)正確的人生態(tài)度或大學(xué)生應(yīng)有的人生態(tài)度進(jìn)行闡述分析的，得6分（參考要點(diǎn)有四個(gè)方面：人生須認(rèn)真、人生當(dāng)務(wù)實(shí)、人生應(yīng)樂(lè)觀、人生要進(jìn)取。）；

（3）聯(lián)系自身實(shí)際或表述材料人物給自己正確對(duì)待人生的啟發(fā)和感悟的，得1-2分。

5、題略

（1）王某的父親無(wú)權(quán)要求李某返還錢款拿走電腦，或“王某與李某的買賣是有效的”，得2分；（2）王某當(dāng)時(shí)屬于完全民事行為能力人，他可以依法從事相關(guān)的民事活動(dòng)，得3分；

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

（3）根據(jù)我國(guó)民法的有關(guān)規(guī)定，16周歲以上不滿18周歲的人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人，得4分；（4）王某在買電腦時(shí)精神正常，得1分。

對(duì)以上四點(diǎn)表述不完整者，酌情減分。

6、題略

（1）李某的行為屬于犯罪未遂，得2分；

（2）表述犯罪未遂的概念（已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞），或犯罪未遂的特征（一是已著手實(shí)行犯罪，二是事實(shí)上未得逞，三是因其意志以外的原因），得5分；

（3）對(duì)李某的行為和心理進(jìn)行分析或說(shuō)明，得2分；（4）比照犯罪中止進(jìn)行分析，得1分。

7、題略。

人生的道路上，誰(shuí)都免不了碰上這樣那樣的挫折和困難，關(guān)鍵是如何對(duì)待它。挫折和苦難是信念、意志和能力的試金石：信念堅(jiān)定、勇于接受挑戰(zhàn)的人，能夠緊緊地扼住命運(yùn)的喉嚨，從挫折和困苦中汲取成長(zhǎng)的智慧，把人生路上的絆腳石變成墊腳石；意志不堅(jiān)定或容易滿足的人，可能會(huì)打拼一陣子，但往往半途而廢，無(wú)奈地舉起投降的白旗；膽怯、懦弱的人常常被挫折和困難嚇倒，有的自暴自棄、隨波逐流，有的望風(fēng)而逃、一敗涂地。

然而，挫折和苦難并不是天然的財(cái)富和墊腳石，要從中得到財(cái)富和智慧，需要舍我其誰(shuí)的責(zé)任感、堅(jiān)如磐石的信念和經(jīng)年累月的堅(jiān)持。面對(duì)撿來(lái)的妹妹無(wú)助而期待的眼神，少年洪戰(zhàn)輝頑強(qiáng)地奮斗了12年；在艱辛和病痛面前，他選擇了獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，選擇了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在他看來(lái)，只要脊梁不彎，就沒(méi)有扛不起的重?fù)?dān)；只要精神不垮，就沒(méi)有解不開(kāi)的難題。

堅(jiān)持和放棄，時(shí)常是一念之差。洪戰(zhàn)輝選擇了前者，也就選擇了持久的抗?fàn)?，選擇了決不妥協(xié)的自立自強(qiáng)。憑借這份堅(jiān)忍，他不僅考上了大學(xué)，還把“揀來(lái)”的妹妹養(yǎng)大，送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。生活拮據(jù)，他卻從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還多次婉拒好心人的捐款。沒(méi)有因?yàn)榭嚯y而軟弱，沒(méi)有因?yàn)樨毟F而喪失信心，甚至沒(méi)有抓住他人同情幫助這根救命的繩索。不抱怨，不放棄，堅(jiān)忍自強(qiáng)，是個(gè)人面對(duì)挫折的選擇，也將是支撐社會(huì)走出困境的力量。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

8．閱讀材料分析問(wèn)題（10分）

（1）對(duì)人生人生態(tài)度和人生價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明或解釋，得3分。

（2）結(jié)合李麗的事跡對(duì)正確的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度進(jìn)行闡述分析，得5分（參考要點(diǎn)：結(jié)合李麗以樂(lè)觀、進(jìn)取的正確人生態(tài)度克服身患重病，身體殘疾的人生逆境，并且以從事關(guān)愛(ài)幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的公益事業(yè)作為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的途徑，分析論述李麗身上所體現(xiàn)出來(lái)的正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。）

（3）聯(lián)系自身實(shí)際來(lái)闡述當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的正確人生態(tài)度和價(jià)值觀。得2分。

9、案例分析（10分）

（1）判斷得分：李某的父母有權(quán)（或“可以”）要求商店退貨，得3分。

（2）主要觀點(diǎn)得分：李某屬于限制民事行為能力人（或“不完全民事行為能力人”），得3分。（3）分析得分：根據(jù)我國(guó)民法的有關(guān)規(guī)定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中李某未經(jīng)父母同意購(gòu)買游戲機(jī)的行為與他的年齡、智力不相適應(yīng)，不具有民事行為能力，所以其父母可以要求商店退貨。（或者其民事行為無(wú)效）得1－4分。

第五篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》期末作業(yè)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》期末作業(yè)

名詞解釋 第1題(5)分 法治思維方式

答：法治思維方式是指人們按照法治的理念、原則和標(biāo)準(zhǔn)判斷、分析和處理問(wèn)題的理性思維方式。是對(duì)治國(guó)理政實(shí)踐不可或缺的法律、權(quán)力、權(quán)利和程序這四個(gè)基本要素的態(tài)度和方式。第2題(5)分 社會(huì)公德

答：是指存在于社會(huì)群體中間的道德，是生活與社會(huì)中的人們?yōu)榱宋覀內(nèi)后w的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。在本質(zhì)上是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族或者一個(gè)群體，在歷史長(zhǎng)河中、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀下來(lái)的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。分析題

第3題(15)分

被告丁某(男，30歲，司機(jī))于1991年5月20日晚7時(shí)許，在雨天路滑，刮水器損壞，視線不好的情況下，駕駛小貨車違章在城區(qū)超速行駛，結(jié)果把正在人行橫道上過(guò)馬路的老年婦女郭某撞致重傷。經(jīng)旁人呼叫，丁某無(wú)奈停車，將郭某抬上車欲送醫(yī)院，但行駛一段路后，卻改變方向?qū)④囬_(kāi)至郊外，趁下雨天黑無(wú)人，把受重傷的郭某拋棄在公路邊的草叢中，然后駕車逃回。郭某直到第二天早晨才被人發(fā)現(xiàn)，但已經(jīng)死亡。問(wèn)：1）丁某的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？ 2）如果構(gòu)成犯罪，他的主觀方面應(yīng)是怎樣的？為什么? 3）如果丁某把婦人送去醫(yī)院搶救，他的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？

答：

1、丁某的行為構(gòu)成犯罪。因?yàn)樗男袨榫邆淙糠缸镆７缸镏黧w：丁某是有刑事責(zé)任能力的人； 犯罪客觀方面：他實(shí)施了損害行為，行為具有社會(huì)危害性； 犯罪客體：他的行為侵犯了老人的生命健康權(quán)； 犯罪主觀方面：他明知自己拋棄重傷老人的行為可能導(dǎo)致老人的死亡，但他放任老人死亡的危害結(jié)果發(fā)生，因此是間接故意犯罪。

2、某的犯罪是間接故意犯罪。因?yàn)樗髦褌邨壷每赡軙?huì)使傷者因無(wú)法得到及時(shí)救治而死亡，但他放任他的行為的危害結(jié)果的發(fā)生。

3、如果丁某把老婦人送去醫(yī)院救治，他的行為仍是犯罪行為。因?yàn)樗男袨榫邆淙糠缸镆?。他是有刑事?zé)任能力的人；具有侵犯他的健康權(quán)的行為；他的行為造成危害，行為人主觀上雖然不是故意的，但存在過(guò)失。第4題(15)分

小李，17歲，在學(xué)學(xué)生，在母親節(jié)，他用幾年中春節(jié)時(shí)收到的壓歲錢3000元給母親買了一條金項(xiàng)鏈。母親表?yè)P(yáng)了他的孝心，但認(rèn)為家中經(jīng)濟(jì)不寬裕，兒子的錢應(yīng)派更好用場(chǎng)，堅(jiān)持要和兒子一起回商店退還項(xiàng)鏈。小李因?yàn)檫@件事悶悶不樂(lè)，騎車時(shí)分神，紅燈亮了都沒(méi)有反應(yīng)，結(jié)果把過(guò)馬路的老人撞傷。問(wèn)，1、商店是否應(yīng)該收回項(xiàng)鏈？為什么？

2、老人治傷的醫(yī)藥費(fèi)應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？為什么？

答：

1、小李向商店購(gòu)買金項(xiàng)鏈，是有法律后果的民事行為。但不是民事法律行為。民事法律行為是指公民或法人以設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)為目的的具有法律約束力的合法民事行為。它有三個(gè)有效條件：行為人具有相應(yīng)的民事行為能力；意思表示真實(shí)；不違反法律或者社會(huì)公共利益。此案中小李是在讀學(xué)生，不能以自己的勞動(dòng)收入作為自己的生活的主要來(lái)源，是限制行為能力人，3000元的買賣與他的行為能力不相適應(yīng)，因此買賣行為無(wú)效。商店應(yīng)該收回項(xiàng)鏈，退還3000元。

2、小李把老人撞傷，侵犯老人的健康權(quán)，雖然不是故意把老人撞傷，但主觀上存在過(guò)失，由于小李是限制行為能力人，因此他造成的損失由小李的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。第5題(15)分

張某，男，23歲；吳某，男，24歲。張某與吳某都是無(wú)業(yè)青年，成天無(wú)所事事，到處閑逛。某個(gè)星期六的下午，張某與吳某在附近買完鞋后來(lái)到市中心最大的商場(chǎng)門口，見(jiàn)來(lái)往人群熙熙攘攘。張某對(duì)吳某說(shuō)：“既然這么多人，我們應(yīng)該玩點(diǎn)花樣，耍耍這些人?！眳悄嘲褟埬呈种刑嶂b鞋的黑色塑料袋往人群中一扔，然后兩人大聲喊道：“有炸彈，有炸彈！”人們不知道真假，都慌張躲避，險(xiǎn)些造成踩踏事故。張某和吳某的行為恰被巡邏民警看當(dāng)場(chǎng)抓獲。對(duì)張某和吳某如何處理？ 答：

1、張某和吳某的行為應(yīng)為擾亂公共秩序的違反治安管理行為，尚未構(gòu)成犯罪，應(yīng)按《治安管理處罰法》的規(guī)定處罰。

2、張某和吳某尚未構(gòu)成犯罪，但已經(jīng)構(gòu)成違法，擾亂公共秩序，是違反治安管理行為。他們的行為已違法：他們實(shí)施了擾亂公共秩序的行為，具有一定的社會(huì)危害性；他們有實(shí)施擾亂公共秩序的行為的故意；他們是有責(zé)任能力的人。

3、違反治安管理的行為是指擾亂社會(huì)秩序，妨害公共安全，侵犯公民人權(quán)利，侵犯公私財(cái)，情節(jié)輕微尚不夠刑事處罰的行為。可以根據(jù)《治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定對(duì)他們作出警告、罰款、行政拘留等行政處罰。論述題

第6題(15)分

青年人是富于理想的，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)如何實(shí)現(xiàn)理想的思考。

答：

一、正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)：

1、理想與現(xiàn)實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的；

2、青年人應(yīng)該正確對(duì)待理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的順境和逆境。

二、有堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件：

1、理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的執(zhí)著與百折不撓的勇氣，而這需要自信和毅力，它們都來(lái)自追求理想實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定的信念。

2、中國(guó)青年應(yīng)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，在正確信念的指引下實(shí)現(xiàn)理想。

三、勇于實(shí)踐、艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。問(wèn)答題

第7題(10)分

中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？

答：注重整體利益、國(guó)家利益和民族利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、民族、國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；推崇“仁愛(ài)”原則，追求人際和諧；講究謙敬禮讓，強(qiáng)調(diào)克驕防矜；倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠(chéng)信；追求精神境界，把道德理想的實(shí)現(xiàn)看作是一種高層次的需要；重視道德踐履，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)道德主體要在完善自身中發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。第8題(10)分

如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？

答：個(gè)人與他人的關(guān)系，在本質(zhì)上是社會(huì)關(guān)系尤其是社會(huì)利益關(guān)系的表現(xiàn)形式，協(xié)調(diào)個(gè)人與他人的關(guān)系應(yīng)該堅(jiān)持平等、誠(chéng)信、寬容、互助的原則；正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，并能同時(shí)處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，關(guān)鍵是個(gè)人在社會(huì)的定位。協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，關(guān)鍵在于把握個(gè)人在社會(huì)中的定位。正確認(rèn)識(shí)個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人需要和社會(huì)需要的統(tǒng)一關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)享受個(gè)人權(quán)利和自由與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。

第9題(10)分

社會(huì)主義法律是如何運(yùn)行的？

答：社會(huì)主義法律的運(yùn)行也是一個(gè)從創(chuàng)制、實(shí)施到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程主要包括法律制定、法律執(zhí)行、法律適用、法律遵守等環(huán)節(jié)。法律制定包括創(chuàng)制、認(rèn)可法律，也包括補(bǔ)充、修改、廢止法律。

法律執(zhí)行有廣義狹義之分，狹義也被稱為行政執(zhí)法，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)執(zhí)行法律的活動(dòng)。法律適用是司法機(jī)關(guān)的專門活動(dòng)。

法律遵守就是守法，一切組織和個(gè)人都要嚴(yán)格依法辦事。