第一篇：關(guān)于國(guó)內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想

關(guān)于國(guó)內(nèi)音樂學(xué)院聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的調(diào)查與設(shè)想。李智芳 摘

要：聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)在國(guó)內(nèi)是個(gè)新興的專業(yè)，在很多方面剛剛起步。本文主要以表格和

文字陳述的方式，列舉了國(guó)內(nèi)開設(shè)聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的5所音樂學(xué)院的采訪與調(diào)查結(jié)果, 并對(duì) 該專業(yè)的發(fā)展提出了新的設(shè)想，以期促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展。關(guān)鍵詞：聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo) 學(xué)科建設(shè) 調(diào)查 設(shè)想

聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科，它是涉獵于鋼琴、聲樂、作曲、音樂史、語(yǔ)言等不同專業(yè)范疇的一門 學(xué)科，是一門有著自己獨(dú)特的內(nèi)容、規(guī)律、邏輯和特點(diǎn)的學(xué)科，同時(shí)更是一門實(shí)踐性學(xué)科。該學(xué)科 在國(guó)外的建立已經(jīng)有近百年的歷史，發(fā)展比較成熟，而在國(guó)內(nèi)，由于剛剛起步，學(xué)科的發(fā)展還不夠 系統(tǒng)與全面，在很多課程的設(shè)置上還不是很完善，缺少系統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)方法，使這個(gè)專業(yè)系 統(tǒng)還不是很完整，多年來都是在不平衡中發(fā)展，所以現(xiàn)在的總體情況還處于學(xué)科發(fā)展的發(fā)展初級(jí)階 段，還有待不斷的發(fā)展與完善。在本論文撰寫過程中，筆者對(duì)目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)開設(shè)了聲樂鋼 琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的五所音樂學(xué)院（中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué) 院、沈陽(yáng)音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院）進(jìn)行了系 統(tǒng)的實(shí)地調(diào)查與采訪，收集了大量的數(shù)據(jù)、資料。將獲得的真 實(shí)材料進(jìn)行整理與綜合,較準(zhǔn)確的反映出目前聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè) 在國(guó)內(nèi)開設(shè)的情況。目的用以配合聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的學(xué) 科建設(shè)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)對(duì)聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。特別是對(duì) 將要開設(shè)此專業(yè)的其他兄弟院校提供一些意見參考。（注：本人實(shí)地采訪過天津音樂學(xué)院，但介于天津音樂學(xué) 院并沒有單獨(dú)開設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)這門學(xué)科，而是隸屬于鋼琴系 二年級(jí)的必修課程，所以沒有納入到以下進(jìn)行陳述。）

一、關(guān)于規(guī)范該專業(yè)稱謂的思考

眾所周知，專業(yè)名稱的統(tǒng)一,不僅代表著一個(gè)專業(yè)的概念、一個(gè)專業(yè)的性質(zhì)，還說明了學(xué)術(shù)界對(duì)其專業(yè)內(nèi)容已經(jīng)達(dá)成了共 識(shí),對(duì)未來學(xué)科的健康快速發(fā)展也就起到了良好的推動(dòng)作用。專 業(yè)名稱之所以要強(qiáng)調(diào)科學(xué)準(zhǔn)確，甚至要求要與世界接軌，就是

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因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息的網(wǎng)絡(luò)化，教育也必然走上國(guó)際化。為了同世界各國(guó)進(jìn)行教育合作與 交流，就必須規(guī)范專業(yè)名稱，統(tǒng)一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。但我們從調(diào)查當(dāng)中得知，直至現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)該專業(yè)的名稱都沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大多都是各個(gè) 學(xué)校自定的。如沈陽(yáng)音樂學(xué)院對(duì)該專業(yè)的名稱定為鋼琴伴奏藝術(shù)，筆者就認(rèn)為該名稱擴(kuò)大了其功能 性，因?yàn)殇撉侔樽嗖粌H包括聲樂伴奏還包括器樂伴奏等多種

伴奏形式，在概念上容易給人造成不明 確性；中央音樂學(xué)院則稱之為聲樂伴奏藝術(shù)，中國(guó)音樂學(xué)院稱之為聲樂鋼琴伴奏，雖然明確了其該 專業(yè)的功能性，但沒有提升到藝術(shù)指導(dǎo)的地位與職責(zé)；而武漢音樂學(xué)院把專業(yè)名稱定為聲樂藝術(shù)指 導(dǎo)，在名稱上體現(xiàn)了藝術(shù)指導(dǎo)的地位與職責(zé)，但容易給人造成專業(yè)概念上和職能分工上的混淆。所以，筆者認(rèn)為，我們不僅僅要在專業(yè)名稱上的達(dá)成共識(shí),更應(yīng)該從專業(yè)本身的內(nèi)涵到外延都達(dá) 成共識(shí)。將該專業(yè)命名為聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)具有一定的科學(xué)性與合理性。既突出了聲樂鋼琴藝術(shù)指 導(dǎo)的功能與職責(zé)，又明確了聲樂與鋼琴的關(guān)系，在專業(yè)概念上更加的清晰與明確。

二、關(guān)于所屬系別問題的思考

目前，在已經(jīng)建立鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的四所音樂學(xué)院里，大家都把該專業(yè)建立在鋼琴系。大多 數(shù)人認(rèn)為，建立在鋼琴系有許多的優(yōu)勢(shì)與便捷：1.專業(yè)：從老師到學(xué)生都隸屬于鋼琴專業(yè)，有助于 學(xué)習(xí)上的相互交流，加上鋼琴專業(yè)舉行的定期專業(yè)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告和技術(shù)交流等資料信息的收集 對(duì)提高學(xué)術(shù)氛圍都有得天獨(dú)厚的好處。2.設(shè)備：可以無償?shù)睦娩撉傧档馁Y源，包括鋼琴的使用、圖書、音像資料等。3.管理：一門學(xué)科的健康成長(zhǎng)都需要有效的、科學(xué)的、嚴(yán)格的管理機(jī)制。聲樂 鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為鋼琴專業(yè)的一個(gè)研究領(lǐng)域，自然需要從鋼琴的角度出發(fā)，所以隸屬于鋼琴系，可 以建立比較專業(yè)的管理機(jī)制，使學(xué)生和老師都能有一個(gè)科學(xué)合理的工作環(huán)境。但還有一些人認(rèn)為，聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也脫離不開聲樂，或者說是息息相關(guān)的，是一個(gè)必須靠 理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，設(shè)想一下該專業(yè)如果與聲樂脫節(jié)，很難想象其學(xué)生沒有合作對(duì)象及實(shí)踐 機(jī)會(huì)的后果。筆者認(rèn)為，歸屬問題并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于哪樣更加適合該學(xué)科的發(fā)展。所以本人建議，應(yīng)該 考慮各系加強(qiáng)聯(lián)合，從時(shí)間的安排、課程的安排上，管理上，制度上有明確的互動(dòng)制度，并給與相 互之間的大力支持，才能做到學(xué)科之間的緊密聯(lián)合，加強(qiáng)與促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。各大音樂院校可根據(jù)自己本院校實(shí)際所開設(shè)的情況與特點(diǎn)酌情地、靈活地設(shè)置。

三、關(guān)于專業(yè)設(shè)置層次的思考 目前，聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)應(yīng)該開設(shè)于研究生階段還是本科階段的問題也一直是人們討論的 問題之一。如中央音樂學(xué)院和中國(guó)音樂學(xué)院就開設(shè)于研究生階段, 武漢音樂學(xué)院和沈陽(yáng)音樂學(xué)院也 開設(shè)于研究生階段，但武漢音樂學(xué)院正計(jì)劃在本科階段開設(shè),而沈陽(yáng)音樂學(xué)院則已經(jīng)在南校區(qū)新開設(shè) 于本科階段。筆者認(rèn)為，該專業(yè)開在研究生階段是具有一定的合理性的。原因：1.該 第2/5頁(yè)

專業(yè)需要有良 好的鋼琴演奏技術(shù)，才能勝任實(shí)際樂曲當(dāng)中的一些鋼琴伴奏工作，特別是一些技術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)歌曲 里，而這些技術(shù)已經(jīng)在本科階段打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)入到研究生階段以后，更大的精力要投入到鋼 琴伴奏的研究中，鋼琴演奏的分量自然要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s減。所以，本科階段打下的良好演奏技術(shù)是 作為該專業(yè)學(xué)生必備的一個(gè)重要條件。2.需要具備一定的和聲、曲式分析等專業(yè)理論知識(shí)，以便對(duì) 作品的分析理解能更加的深入與透徹，特別是對(duì)在未來研究生階段學(xué)習(xí)視奏和移調(diào)等課程當(dāng)中是必 不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。3.還需要有廣博的文學(xué)修養(yǎng)，如文學(xué)、戲劇、詩(shī)歌、美術(shù)等綜合知識(shí)才能更加

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全面的學(xué)習(xí)該專業(yè)，沒有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間孜孜不倦地學(xué)習(xí)和積累是很難做到。但開設(shè)于研究生階段也存在著學(xué)習(xí)時(shí)間上不足的問題,因?yàn)楫吘乖搶W(xué)科屬于交叉學(xué)科，學(xué)習(xí)的內(nèi) 容多，涉獵的范圍廣，需要學(xué)生們進(jìn)行長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、有效的學(xué)習(xí)。所以對(duì)真正學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué) 生來說，在學(xué)習(xí)時(shí)間方面來說還是存在著一定的局限性的。開設(shè)于本科雖然在學(xué)習(xí)時(shí)間上能更充裕，學(xué)生能夠有更多更早的機(jī)會(huì)接觸鋼琴伴奏學(xué)習(xí)，但是 畢竟大多數(shù)本科學(xué)生在演奏技術(shù)、綜合素質(zhì)等方面不如研究生全面，所以可能會(huì)在專業(yè)的發(fā)展方面 會(huì)受到一定的限制。所以筆者認(rèn)為該專業(yè)還是應(yīng)該開設(shè)于研究生階段。但建議可以在本科階段進(jìn)行廣泛的普及,讓學(xué) 生對(duì)該學(xué)科有更早的認(rèn)識(shí),在聲樂作品的瀏覽與積累上有更多的時(shí)間,在合作等實(shí)踐方面有更多的機(jī) 會(huì)去接觸。甚至可以考慮在大三年級(jí)時(shí)進(jìn)行專業(yè)分流，目的是針對(duì)想報(bào)考該專業(yè)研究生的學(xué)生可以 有更多的了解與準(zhǔn)備時(shí)間, 由淺入深、由易到難，以便進(jìn)入研究生階段能更加的系統(tǒng)的、全面的、深入的學(xué)習(xí)。

四、關(guān)于該專業(yè)研究方向的思考

該專業(yè)中國(guó)音樂學(xué)院和沈陽(yáng)音樂學(xué)院分別開設(shè)了美聲和民族兩個(gè)方向,武漢音樂學(xué)院開設(shè)的則是 美聲民族綜合方向,而中央音樂學(xué)院目前只開設(shè)了美聲方向(藝術(shù)歌曲)。

（一）專題研究

一直以來，在碩士的培養(yǎng)方案上有著不同的見解。有人認(rèn)為，碩士應(yīng)該像博士一樣，進(jìn)行專題 研究，以便在專業(yè)領(lǐng)域拓寬和加深基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)以及掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)進(jìn)行 創(chuàng)造性研究工作的方法和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，以提高理論水平和實(shí)際研究能力。如在國(guó)外，很多 音樂院校特別是歐洲的音樂院校里都有專門的藝術(shù)歌曲及專門的藝術(shù)歌曲伴奏的專題研究，這樣以 來分工能更加細(xì)致，方向能更加明確。在國(guó)內(nèi)，中央音樂學(xué)院也運(yùn)用了專題研究的教學(xué)模式，第3/5頁(yè)

即專 門的教授與學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲。

（二）全面展開，綜合研究

而另一些人則認(rèn)為，畢竟我們學(xué)習(xí)在中國(guó)，包括以后的工作大部分都在中國(guó)，我們就必須要 從我國(guó)現(xiàn)有的實(shí)際情況出發(fā)：1.即我國(guó)大多數(shù)的院校都屬于綜合性的院校，多種學(xué)科相互的交叉、融合越來越普遍，要求人才具有知識(shí)的廣泛性與綜合性；2.中國(guó)的歌劇、藝術(shù)歌曲市場(chǎng)還沒有達(dá)到 國(guó)外市場(chǎng)的那般健全與完善，符合商業(yè)規(guī)律的歌劇制作和營(yíng)銷環(huán)節(jié)也相對(duì)比較薄弱；3.在人才培養(yǎng) 上，既要造就藝術(shù)精英人才、學(xué)術(shù)人才，也要培養(yǎng)一般的藝術(shù)職業(yè)人才和復(fù)合型人才，只有這樣，藝術(shù)教育才能較好地完成它的雙重歷史責(zé)任。筆者認(rèn)為，各大院校在對(duì)該專業(yè)內(nèi)容設(shè)置方面考慮時(shí)，還是應(yīng)該進(jìn)行綜合的、全面的考慮，而 非單方面考慮其中的某一項(xiàng)。但建議教學(xué)中可以分階段的進(jìn)行專門性的學(xué)習(xí)。

五、關(guān)于學(xué)校對(duì)于鋼琴伴奏專業(yè)的支持和管理的思考

（一）給予支持

過去很多院校認(rèn)為該學(xué)科不承擔(dān)主要教學(xué)責(zé)任，以至于在很多方面都有失公平。比如在待遇 上，有些學(xué)校該學(xué)科副教授的課時(shí)費(fèi)都不能拿全額，只能拿70％；評(píng)職稱時(shí)也靠后；除了承擔(dān)自己 的教學(xué)任務(wù)外，還要參加如考學(xué)、錄音、比賽、求職應(yīng)聘等一系列社會(huì)活動(dòng)，在以前，甚至幫人去 外地參加比賽連路費(fèi)都得自己掏等等。這樣導(dǎo)致很多老師心里不平衡，為了生活，很多老師都私底

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下兼教大量的私人學(xué)生，在經(jīng)歷上、時(shí)間上受到大量 的限制，教學(xué)質(zhì)量上也會(huì)打折扣，甚至有些老師干脆 直接改為教鋼琴主課了，這樣就會(huì)造成大量人才的流 失。所以，為了防范人才的流失，為了該學(xué)科的建 設(shè)與發(fā)展，學(xué)校一定要加強(qiáng)師資的配置，確立完善的 互動(dòng)制度，在相互的時(shí)間上、制度上加以保證，以便 于更好的展開教學(xué)工作；領(lǐng)導(dǎo)們也一定要加強(qiáng)重視，多留意骨干，包括招聘時(shí)對(duì)專門人才給予充分的支持 與幫助；在政策上如職稱評(píng)定、教學(xué)科研條件等問題 上，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。畢竟工作量大，工作 也很辛苦，甚至有些老師60多歲了，在白天給自己學(xué) 生上完課回家后，還要利用晚上自己的休息時(shí)間戴著 老花鏡識(shí)譜、練琴，一天下來不僅是眼睛花，頭也是 暈的，這種苦很多人都無法想象，但他們都是咬著牙 齒自己默默地承受著，無私奉獻(xiàn)著。對(duì)于這些有著強(qiáng) 烈的敬業(yè)精神的、默默奉獻(xiàn)的老師們，我們除了敬佩 之外一定要給予他們更多的關(guān)懷與幫助。

所有關(guān)于鋼琴、鋼琴伴奏等音樂作品；其次，曲庫(kù)中 的曲目要有相對(duì)應(yīng)的音像資料和文獻(xiàn)資料。使教學(xué)具 有立體性、直觀性、全面性。第4/5頁(yè)

通過音像資料的觀摩學(xué)習(xí)，教學(xué)雙方不僅能接受到權(quán)威性的技術(shù)訓(xùn)練和作品 解釋，修正自己的錯(cuò)誤和不足，而且還能夠從表演、技術(shù)、文獻(xiàn)、舞臺(tái)等不同的角度各取所需，獲得課堂 上沒有的內(nèi)容和信息。因此，曲庫(kù)建設(shè)也需要長(zhǎng)期的 進(jìn)行，逐步的完善。

（三）加強(qiáng)對(duì)外交流，增加多元化的學(xué)習(xí)

筆者建議應(yīng)不定期邀請(qǐng)兄弟院校、演出團(tuán)體的專 家、教授作交流、講座、演出；不定期邀請(qǐng)外國(guó)專家 來上公開課、大師課，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、觀摩、練習(xí)的機(jī)會(huì)。任何一門學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，都需要深入的理 論研究作為強(qiáng)大的后盾。該學(xué)科作為一個(gè)新開設(shè)的學(xué) 科，需要有更多的人意識(shí)到其重要性與必要性，需要 有更多的人對(duì)該專業(yè)有更深層次的認(rèn)識(shí)與了解，需要 有更多的人親自參與實(shí)踐與研究，為該專業(yè)的發(fā)展增 加更多的信心與支持,希望大家能共同努力尋找科學(xué)的

（二）重視管理

1.加強(qiáng)資源管理 由于我國(guó)的一些配套資源還不夠完善，所以導(dǎo)致 一些作品的匱乏（特別是進(jìn)現(xiàn)代的一些聲樂作品），給老師的教學(xué)或是學(xué)生的學(xué)習(xí)上造成了許多的局限性 與不便性。所以加強(qiáng)資源的搜集起到了尤為重要的作 用，包括鋼琴伴奏文獻(xiàn)理論書籍和鋼琴伴奏文獻(xiàn)資 料、樂譜資料、圖片資料、視聽音像資料等。因此，關(guān)于鋼琴伴奏方面的資料的建設(shè)不僅需要大量的資金 投入，同時(shí)還需要大量地分析、研究工作，資料建設(shè) 應(yīng)盡量作到樂譜與視聽相對(duì)應(yīng)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì) 老師和同學(xué)不僅要定期在國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站上進(jìn)行搜集，如 音響資料、視頻資料等，還要多邀請(qǐng)國(guó)外的專家進(jìn)行 公開講學(xué)、開設(shè)大師班、舉行音樂會(huì)，讓學(xué)生從中攝 取新鮮元素。2.加強(qiáng)曲庫(kù)管理 曲庫(kù)建設(shè)對(duì)教學(xué)和音樂欣賞具有重要意義。應(yīng) 該根據(jù)該學(xué)科的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。筆者 有幾點(diǎn)建議：首先要具有文獻(xiàn)性。曲庫(kù)應(yīng)包括不同風(fēng) 格、不同流派、不同技術(shù)訓(xùn)練、不同技術(shù)層面需求的

教學(xué)規(guī)律，努力探索合理的教學(xué)方法，使該學(xué)科發(fā)展 得到迅速的壯大與成熟。M

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第二篇：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析

學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的搖籃。2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，作為未來的幼兒教師不但要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要有過硬的專業(yè)技能。《綱要》對(duì)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)及能力提出了更高的要求。鋼琴水平是幼兒教師專業(yè)能力中尤為重要的一個(gè)方面，在短短三年的時(shí)間里如何迅速提高學(xué)生鋼琴水平，成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。自主學(xué)習(xí)能力是迅速提高學(xué)生鋼琴水平的重要手段之一，那么，學(xué)前專業(yè)學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)能力又是怎樣的？下面，筆者根據(jù)自己的調(diào)查，以表格形式展示和說明。

一、研究對(duì)象與方法

本文中，筆者采用定量研究與定性研究相結(jié)合的研究方法，一方面采用自編問卷《關(guān)于學(xué)前專業(yè)學(xué)生鋼琴自主性學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》，對(duì)山東女子學(xué)院2008級(jí)和2009級(jí)學(xué)前專業(yè)學(xué)生采用隨機(jī)抽樣的方法，從學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)、學(xué)好鋼琴的信心、學(xué)習(xí)鋼琴的內(nèi)容與計(jì)劃、學(xué)習(xí)鋼琴的策略、課外學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)鋼琴的自我監(jiān)控等方面入手調(diào)查。每班隨機(jī)抽取25名學(xué)生，共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷199份，有效率達(dá)99.5％，對(duì)所有問卷進(jìn)行篩選后，將有效問卷的資料錄入計(jì)算機(jī)，采用SPSSll.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。另一方面，采用訪談法，對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行訪談，重點(diǎn)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)優(yōu)秀及困難的學(xué)生進(jìn)行采訪，了解學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的狀況。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，是促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。眾所周知，興趣是最好的老師。興趣作為一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)成分，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，在樂趣中自覺提高鋼琴水平。表1顯示，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)在范疇，其中13.1%的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴源于個(gè)人興趣，65.3%的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)。這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是積極向上的，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力同其他學(xué)生相比更強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間也更長(zhǎng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)是外在的，希望通過鋼琴學(xué)習(xí)來達(dá)到某種目的。9%的學(xué)生為了“通過考試”，12.6%是為了“就業(yè)”，這兩類學(xué)生功利性思想較重，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往具有時(shí)效性和被動(dòng)性特點(diǎn)，一旦達(dá)到目的，學(xué)習(xí)就會(huì)停止，自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。

（二）學(xué)好鋼琴的信心

自信心對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)非常重要。信心能夠促進(jìn)學(xué)生投入更多的時(shí)間與精力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而成績(jī)的提高，使學(xué)生的

學(xué)習(xí)自信心得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)互動(dòng)循環(huán)的過程。表2顯示，有信心學(xué)好鋼琴的學(xué)生占79.4%，沒信心的占20.6%。

通過訪談得知，雖然大部分學(xué)生入學(xué)前沒有接觸過鋼琴，但對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴充滿期待，在主觀上非常愿意學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這最主要的原因是個(gè)人認(rèn)為只要后天努力、多下功夫練習(xí)就能學(xué)好鋼琴。

（三）學(xué)習(xí)鋼琴的內(nèi)容與計(jì)劃

從學(xué)習(xí)內(nèi)容與計(jì)劃的制定來看（見表3、表4），除了完成老師布置的作業(yè)外，還經(jīng)常練習(xí)其他內(nèi)容的學(xué)生僅占11.6%，偶爾練習(xí)的占81.9%，從不練習(xí)的占6.5%。只有29.6%的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，70.4%的學(xué)生不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。多數(shù)學(xué)前專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴缺少計(jì)劃性，往往是跟著教師的教學(xué)進(jìn)度走，課后學(xué)習(xí)也是以教師課堂布置作業(yè)為主。制定學(xué)習(xí)計(jì) 劃的學(xué)生中，能夠落實(shí)堅(jiān)持的更是少數(shù)，多數(shù)流于形式。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，主要是多年來學(xué)前鋼琴教學(xué)方法陳舊，多是按統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，學(xué)生無法獲得自主的、充分的發(fā)展。

（四）學(xué)習(xí)鋼琴的策略

學(xué)習(xí)策略是學(xué)生為了有效學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟，它是獲取有效學(xué)習(xí)結(jié)果的重要因素。鋼琴學(xué)習(xí)需要勤學(xué)苦練，但勤學(xué)苦練也要講求策略和方法。在鋼琴教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)聽到有學(xué)生反映鋼琴練琴效率低，其原因與他們?nèi)鄙儆行У匿撉僮灾鲗W(xué)習(xí)策略有關(guān)。表

5、表

6、表7顯示，有13.1%的學(xué)生上課前經(jīng)常瀏覽老師所教的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生課前沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，長(zhǎng)期以來學(xué)生習(xí)慣了老師填鴨式的教學(xué)方式，過分依賴教師，學(xué)習(xí)被動(dòng)。練琴過程中經(jīng)常把重點(diǎn)、難點(diǎn)抽出來反復(fù)練習(xí)的學(xué)生僅占30.7%，絕大多數(shù)同學(xué)回答都是“偶爾”或“從不”。他們每次練琴都是從頭開始，一遍一遍地機(jī)械地重復(fù)，學(xué)習(xí)效率低下。這表明，多數(shù)學(xué)生基本上不講究學(xué)習(xí)策略，不善于挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并使之融會(huì)貫通，學(xué)習(xí)仍然處于被動(dòng)或機(jī)械的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)72.4%的學(xué)生回答“自己解決”，僅有7.5%的學(xué)生表示在遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師。20.1%學(xué)生表示在遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)。由于學(xué)前專業(yè)學(xué)生基本多是女生，她們的自尊心相對(duì)男生來說要強(qiáng)、愛面子，擔(dān)心請(qǐng)教問題會(huì)被別人瞧不起。從訪談中筆者得知，學(xué)前專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的了解有限，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略這一詞語(yǔ)感到陌生。然而，這一現(xiàn)象主要是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)注重知識(shí)傳授、忽視策略培訓(xùn)造成的。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)每個(gè)人的必然要求，對(duì)教師來講，其教學(xué)的主要任務(wù)更應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)。

（五）課外學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)資源的利用學(xué)習(xí)時(shí)間的多少是學(xué)好鋼琴的基本保障。通過調(diào)查我們可以看出，所有學(xué)生都會(huì)在課外安排時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴，但投入時(shí)間的多少存在很大差異。表8顯示，每周練琴3小時(shí)以下的學(xué)生為31.6%，每周練琴時(shí)間在3-7小時(shí)的占56.8%，每周練琴7小時(shí)以上的學(xué)生占11.6%。每周練琴3小時(shí)以下，這些同學(xué)普遍音樂基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴信心不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為即使花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)也是徒勞的，還不如把時(shí)間用在文化課學(xué)習(xí)上。練琴時(shí)間平均每天超過1小時(shí)的學(xué)生僅占11.6%。雖然學(xué)前專業(yè)學(xué)生主觀上對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)非常重視，但由于需要花費(fèi)時(shí)間練習(xí)的專業(yè)技能課太多，如舞蹈、美術(shù)、聲樂等，導(dǎo)致課余練琴時(shí)間不足。學(xué)習(xí)資源利用調(diào)查顯示（見表9），有83.4%的學(xué)生沒有利用任何途徑進(jìn)行鋼琴的相關(guān)學(xué)習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)方式單一，僅局限于課堂。在課外通過其他途徑學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)知識(shí)的16.6%的學(xué)生中，利用途徑最多的是網(wǎng)絡(luò)（表9-1），其次是廣播、電視（表9-3），再次是圖書館（表9-2）。通過訪談得知，學(xué)前專業(yè)學(xué)生利用其他途徑學(xué)習(xí)內(nèi)容多以流行鋼琴音樂為主，基本停留在娛樂水平上，很少有學(xué)生能夠更深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（六）學(xué)習(xí)鋼琴的自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控，是指學(xué)生為了保證學(xué)習(xí)的成功，提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，而對(duì)自己所從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極、自覺的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。表1 0顯示，在練琴過程中，經(jīng)常反思的學(xué)生僅占26.6%，4.1%的學(xué)生在練琴中從不反思，69.3%的學(xué)生練琴過程中偶爾反思。大多數(shù)學(xué)生缺乏自覺反思的意識(shí)和反思的習(xí)慣。學(xué)生課下急著練琴，但很少有人能真正靜下心來對(duì)練琴的情況進(jìn)行總結(jié)和分析。在學(xué)生的意識(shí)中，多練琴是重要的事情，很多學(xué)生認(rèn)為練琴后的反思沒有必要。表1 1 顯示，僅有44.7%的學(xué)生在練習(xí)鋼琴出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正，6.5%的學(xué)生回答“不能”。有些學(xué)生還習(xí)慣于接受教師的監(jiān)督和檢查，而不把自己當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的觀察者、監(jiān)督者、評(píng)判者，缺乏自我監(jiān)控意識(shí)。

二、制約學(xué)前專業(yè)學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)的主要因素 1.音樂基礎(chǔ)差

學(xué)前專業(yè)生源大部分來自于農(nóng)村，多數(shù)學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生甚至連音樂課也沒上過，學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面幾近空白。入學(xué)后，雖然也有樂理課，但由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生很難消化所學(xué)知識(shí)。許多學(xué)生不能準(zhǔn)確把握節(jié)奏，識(shí)譜較慢，在一定程度上阻礙了學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)能力的提高。2.缺乏毅力

鋼琴是一門實(shí)踐的藝術(shù)，需要通過刻苦練習(xí)來不斷提高水平。練習(xí)鋼琴是一件非?？菰锏氖虑?，有些學(xué)生遇到難點(diǎn)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，不能繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，缺乏毅力和自控能力，影響了自主學(xué)習(xí)能力的提高。

三、調(diào)查結(jié)果分析

學(xué)前專業(yè)學(xué)生鋼琴自主學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，具有良好的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是自主學(xué)習(xí)能力普遍較差，這主要表現(xiàn)為：1.學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中處于盲目、被動(dòng)地位。

2.缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)效率低下。

3.學(xué)習(xí)過分依賴于課堂，課外學(xué)習(xí)時(shí)間不足，不能充分利用各種學(xué)習(xí)資源。結(jié)語(yǔ) 目前，針對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的鋼琴自主學(xué)習(xí)能力普遍較低的現(xiàn)象，作為教師，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)之一，樹立正確的教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)以教師“教”為中心到以學(xué)生的“學(xué)”為中心的觀念轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的真正主人。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，在這里，我們完全可以將“魚”理解為傳授知識(shí)，而“漁”則為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比單純傳授知識(shí)更為重要。

第三篇：專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體使用情況與效果調(diào)查分析

網(wǎng)帶輸送機(jī)

004km.cn

摘要：根據(jù)共７０份有效調(diào)查問卷，對(duì)專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體使用情況、不同類型多媒體資料對(duì)專業(yè)聲樂教學(xué)各方面作用程度進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。

關(guān)鍵詞：專業(yè)聲樂教學(xué)；多媒體應(yīng)用；調(diào)查研究

為了掌握多媒體在專業(yè)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用情況與效果，筆者對(duì)專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體資料使用頻率、使用類型、使用時(shí)間以及不同類型多媒體資料對(duì)專業(yè)聲樂教學(xué)各方面的作用效果進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為華中師范大學(xué)音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)音樂學(xué)院本科各年級(jí)聲樂專業(yè)部分學(xué)生。此次有效調(diào)查問卷共７０份。根據(jù)這７０份問卷對(duì)多媒體在聲樂專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用情況與效果進(jìn)行分析。

１

聲樂專業(yè)教學(xué)中多媒體使用情況統(tǒng)計(jì)分析

１．１

專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體使用頻率統(tǒng)計(jì)分析

專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體使用頻率情況見表１。

從表１可以看出，在專業(yè)聲樂的學(xué)習(xí)中，使用多媒體的學(xué)生比例高達(dá)９４．２８％，說明多媒體在專業(yè)聲樂的教學(xué)應(yīng)用相當(dāng)普遍，只有很少部分學(xué)生從來不用多媒體輔助學(xué)習(xí)。經(jīng)常使用多媒資料的學(xué)生比例僅占３５．７１％，說明多媒體在專業(yè)聲樂教學(xué)中的使用頻率不

是很高。

１．２

專業(yè)聲樂教學(xué)中使用多媒體類型統(tǒng)計(jì)分析

專業(yè)聲樂教學(xué)中使用多媒體類型的情況見表２。

專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者使用音頻演唱資料和視頻演唱資料最頻繁。其原因是專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者擁有一定的聲樂知識(shí)和技巧，能夠從單純的音頻和視頻資料中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。而且這兩種資料易于收集，內(nèi)容豐富。

視頻講解與示范資料通常為大師級(jí)的教師的授課錄像，非常有學(xué)習(xí)價(jià)值，所以許多專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者都會(huì)在教師授課之余自行觀看視頻講解與示范資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

自己上課的錄音資料能夠延續(xù)課堂教學(xué)，讓學(xué)生不至于在課后忘記上課所學(xué)的方法和正確感覺。還有一些教師在上課時(shí)要求學(xué)生對(duì)課堂進(jìn)行錄音。所以也有部分專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者使

用自己上課的錄音資料。

音頻講解與示范資料由于資料數(shù)量少，所以使用人數(shù)不多，但是有的專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者為了學(xué)習(xí)的方便，將視頻講解與示范資料轉(zhuǎn)換格式成為音頻講解與示范資料，便于放入ＭＰ３

中隨身攜帶學(xué)習(xí)。

許多專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者在教師授課時(shí)已學(xué)過聲樂生理構(gòu)造或原理的知識(shí)，因此專門用聲樂生理構(gòu)造或原理圖片資料學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。

專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者使用自己上課的錄像資料較少，是由于錄像資料需要使用錄像機(jī)，錄像機(jī)價(jià)

格較貴限制了使用。

１．３

專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)分析

專業(yè)聲樂教學(xué)中多媒體使用時(shí)間情況見表３。

專業(yè)的聲樂教學(xué)中，大部分學(xué)生都是在課下使用多媒體，少數(shù)學(xué)生在課堂上和課下都使用多媒體，僅在課堂上使用多媒體的學(xué)生極少。

２

不同類型多媒體資料對(duì)專業(yè)聲樂教學(xué)各方面作用程度統(tǒng)計(jì)分析

本部分根據(jù)加權(quán)總分的大小來比較使用每種多媒體資料對(duì)專業(yè)聲樂教學(xué)各方面作用程度。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ對(duì)應(yīng)的權(quán)重分別為５、４、３、２、１。加權(quán)總分等于選擇不同等

級(jí)人數(shù)與相應(yīng)權(quán)重之積再求和。

２．１

音頻演唱資料的作用

音頻演唱資料的作用統(tǒng)計(jì)見表4。

按照作用程度排序?yàn)椋菏褂煤?jiǎn)便性＞音準(zhǔn)節(jié)奏＞歌曲感情表達(dá)＞咬字＞發(fā)音＞氣息運(yùn)用＞學(xué)習(xí)效率＞對(duì)作品的理解＞表情及肢體表演。音頻演唱資料并不包含圖像資料，因此調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，它對(duì)表情及肢體表演的幫助最小。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，音頻演唱資料可更加容易地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行下載，使用方便。

２．２

音頻講解與示范資料的作用

音頻講解與示范資料的作用統(tǒng)計(jì)見表5。

按照作用程度排序?yàn)椋阂魷?zhǔn)節(jié)奏＞咬字＞發(fā)音＞歌曲感情表達(dá)＞對(duì)作品的理解＞氣息運(yùn)用＞學(xué)習(xí)效率＞使用簡(jiǎn)便性＞表情及肢體表演。表5所顯示的結(jié)果與表4基本一致。但由于網(wǎng)絡(luò)上的帶有講解與示范的音頻資料比較少，下載存在難度，因此在使用簡(jiǎn)便性上比音頻演

唱資料要差。

２．３

視頻演唱資料的作用

視頻演唱資料的作用統(tǒng)計(jì)見表７。

按照作用程度排序?yàn)椋罕砬榧爸w表演＞使用簡(jiǎn)便性＞歌曲感情表達(dá)＞音準(zhǔn)節(jié)奏＞發(fā)音＞氣息運(yùn)用＞咬字＞學(xué)習(xí)效率＞對(duì)作品的理解。由于視頻演唱資料包含影像，觀看者可以直接看到視頻中演唱者的表情及肢體表演，所以它在表情及肢體表演方面作用更大。下載較為

方便，因此使用簡(jiǎn)便性較強(qiáng)。

２．４

視頻講解與示范資料的作用

視頻講解與示范資料的作用統(tǒng)計(jì)見表7。

按照作用程度排序?yàn)椋焊枨星楸磉_(dá)＞咬字＝表情及肢體表演＞氣息運(yùn)用＞音準(zhǔn)節(jié)奏＞學(xué)習(xí)效率＞發(fā)音＞對(duì)作品的理解＞使用簡(jiǎn)便性。由于包含歌曲情感及其表達(dá)方式等講解內(nèi)容，因此，此多媒體資料在歌曲的情感表達(dá)方面有著顯著的優(yōu)勢(shì)。

２．５

自己上課的錄音錄像資料的作用

自己上課的錄音錄像資料的作用統(tǒng)計(jì)見表8。

按照作用程度排序?yàn)椋阂魷?zhǔn)節(jié)奏＞發(fā)音＞學(xué)習(xí)效率＞使用簡(jiǎn)便性＝氣息運(yùn)用＞咬字＞歌曲感情表達(dá)＞表情及肢體表演＞對(duì)作品的理解。學(xué)生通過回顧自己上課的錄音錄像資料，能聽到自己的聲音，可找到自己音準(zhǔn)節(jié)奏上的不足，提高發(fā)音技巧，找回自己上課時(shí)的正確感

覺。

２．６

聲樂生理構(gòu)造或原理圖片資料的作用

聲樂生理構(gòu)造或原理圖片資料的作用統(tǒng)計(jì)見表9。

按照作用程度排序?yàn)椋菏褂煤?jiǎn)便性＞發(fā)音＞氣息運(yùn)用＞學(xué)習(xí)效率＞咬字＞表情及肢體表演＞音準(zhǔn)節(jié)奏＞對(duì)作品的理解＞歌曲感情表達(dá)。圖片資料易于收集，因此使用簡(jiǎn)便性較強(qiáng)。但圖片資料內(nèi)容屬于理論性知識(shí)，其主要效果是加深學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和理解，但對(duì)于提高學(xué)生的演唱技巧作用不是非常明顯。

３

結(jié)語(yǔ)

在專業(yè)聲樂的學(xué)習(xí)中，近９５％的學(xué)生使用多媒體，經(jīng)常使用的學(xué)生占３５．７１％；使用最多的多媒體資料類型為音頻演唱和視頻演唱資料，其次是視頻講解與示范資料；大部分學(xué)生是在課下使用多媒體，少數(shù)學(xué)生在課堂上和課下都使用多媒體。

視頻講解與示范資料、音頻講解與示范資料在音準(zhǔn)節(jié)奏、氣息運(yùn)用、咬字、發(fā)音、歌曲感情表達(dá)、對(duì)作品的理解等方面都有很好的應(yīng)用效果。

視頻演唱資料對(duì)表情及肢體表演方面有很好的效果，對(duì)歌曲感情表達(dá)也有較好的效果，且使用簡(jiǎn)便性高。

學(xué)生自己上課的錄音錄像資料對(duì)音準(zhǔn)節(jié)奏、發(fā)音、學(xué)習(xí)效率上有著很好的效果。

聲樂生理構(gòu)造或原理圖片資料使用方便，但其他方面優(yōu)勢(shì)不大。

第四篇：中國(guó)傳媒大學(xué)專業(yè)報(bào)考與復(fù)習(xí)在線指導(dǎo)-廣電藝術(shù)

中國(guó)傳媒大學(xué)專業(yè)報(bào)考與復(fù)習(xí)在線指導(dǎo)-廣電藝術(shù).txt如果青春的時(shí)光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場(chǎng)凄涼的悲劇。雜草多的地方莊稼少，空話多的地方智慧少。即使路上沒有花朵，我仍可以欣賞荒蕪。傳媒考研網(wǎng)新聞傳播學(xué)專業(yè)報(bào)考與復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)咨詢會(huì)內(nèi)容摘要 廣播電視藝術(shù)學(xué)部分

主持人：楊天華 中華傳媒網(wǎng)學(xué)術(shù)事業(yè)部負(fù)責(zé)人，傳媒考研網(wǎng)主編。

姬德強(qiáng) 中華傳媒網(wǎng)編輯、學(xué)術(shù)關(guān)系專員

嘉 賓：朱 群 中華傳媒網(wǎng)專家學(xué)者團(tuán)隊(duì)成員，中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)博士，碩士畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)專業(yè)。曾參與多項(xiàng)學(xué)術(shù)調(diào)研和媒體研究工作，發(fā)表論文數(shù)余篇，散文若干篇發(fā)表于《人民文學(xué)》，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。曾為《開心詞典》做收視率視圖分析，為《世界影視博覽》撰稿工作。

主持人:各位網(wǎng)友，全國(guó)的新聞傳播學(xué)考生：

大家下午好！

非常感謝大家在這個(gè)夏日的午后和我們傳媒考研網(wǎng)的考研輔導(dǎo)專家一同落坐于此，探討2007新聞傳播學(xué)考研過程中大家共同關(guān)心的問題。我們首先歡迎中華傳媒網(wǎng)主編何偉佳來為我們公布“中華傳媒網(wǎng)”獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目方案。

何偉佳：好的！首先歡迎大家能參加到今天的活動(dòng)中，我們今年推出的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，是在于鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步提升專業(yè)修養(yǎng)，投身中國(guó)日益興盛的文化傳媒事業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面的成績(jī)優(yōu)異者，以更好地促進(jìn)中國(guó)文化傳媒業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。凡是報(bào)考新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的考生都可以申請(qǐng)，今年的申請(qǐng)工作已經(jīng)開始，2007年入校的考生都可以現(xiàn)在提交申請(qǐng)材料，2008年的考生要在2008年6-7月份提交申請(qǐng)。我們希望所有有志于新聞傳媒事業(yè)的考生都積極踴躍參與到中華傳媒網(wǎng)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃中來。

具體的方案可以參見獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃頁(yè)面

http://kaoyan.mediachina.net/index_jxjsq.jsp

主持人：嗯，這個(gè)計(jì)劃很誘人吧。真誠(chéng)地希望大家能在努力復(fù)習(xí)備考的同時(shí)，贏得我們提供的獎(jiǎng)學(xué)金，我們也誠(chéng)摯地期待著能為各位考生提供我們力所能及的幫助，與大家一起享受成功的喜悅：）

不多說了，接下來，我們將公布的是中華傳媒網(wǎng)的暑期輔導(dǎo)班計(jì)劃，讓我們歡迎中華傳媒網(wǎng)學(xué)術(shù)事業(yè)部的楊天華，他會(huì)給大家介紹詳細(xì)的安排。

楊天華：關(guān)于輔導(dǎo)班，我的意見是大家根據(jù)自身情況來選擇，不要特別依賴輔導(dǎo)班，不要因?yàn)樯狭溯o導(dǎo)班就萬事大吉，也不要因?yàn)闆]能參加輔導(dǎo)而垂頭喪氣。

我們今年安排了三個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)，新聞學(xué)、傳播學(xué)和廣電藝術(shù)專業(yè)，尤其面向跨專業(yè)考生。我們希望課程能夠改變以往單純的串講和劃題，而是能夠給考生更多的專業(yè)指導(dǎo)、熱點(diǎn)評(píng)析和預(yù)測(cè)。輔導(dǎo)班將在中國(guó)傳媒大學(xué)上課、食宿，關(guān)于具體問題，我們一會(huì)可以回答考生提問。

關(guān)于傳媒考研網(wǎng)2008年暑期中國(guó)傳媒大學(xué)專業(yè)課輔導(dǎo)班的詳情請(qǐng)大家瀏覽：

http://kaoyan.mediachina.net/index_fudao.jsp

主持人：好了，剛才我們簡(jiǎn)單的介紹了今年的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃和輔導(dǎo)班的相關(guān)事宜，接下來將請(qǐng)今天的到場(chǎng)嘉賓就中國(guó)傳媒大學(xué)的報(bào)考與復(fù)習(xí)解答大家的疑問

主持人：朱群老師，你好！歡迎做客中華傳媒網(wǎng)，在中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視是一個(gè)很具特色的專業(yè)，隨著我國(guó)廣播電視的蓬勃發(fā)展，這一專業(yè)似乎更受學(xué)生們的追捧和喜愛，那么首先請(qǐng)你就傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)相關(guān)專業(yè)情況作個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

嘉賓：中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)內(nèi)容豐富，下設(shè)八個(gè)方向，分別為01電視藝術(shù)理論02廣播電視文藝03電視劇創(chuàng)作與理論04電視藝術(shù)與技術(shù)05廣播電視語(yǔ)言藝術(shù)06數(shù)字媒體藝術(shù)07錄音藝術(shù)08電視策劃。其中電視策劃方向是根據(jù)近年來學(xué)科建設(shè)與電視藝術(shù)實(shí)發(fā)展的需求新增的專業(yè)方向，尚未有學(xué)生畢業(yè)。其余方向均已有數(shù)屆學(xué)生畢業(yè)。

廣播電視藝術(shù)學(xué)的研究生，主要通過深入了解廣播電視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)廣播電視藝術(shù)的重要類別及其創(chuàng)作規(guī)律以及廣播電視藝術(shù)未來發(fā)展的重要走向，進(jìn)而把握廣播電視藝術(shù)的語(yǔ)言系統(tǒng)、思維方式及其獨(dú)特的審美特征。

廣播電視藝術(shù)學(xué)的八個(gè)研究方向分屬不同的二級(jí)學(xué)院，初試為統(tǒng)一的試題，考察方向?yàn)閺V播電視藝術(shù)基礎(chǔ)和文學(xué)藝術(shù)綜合考試。復(fù)試分別由各二級(jí)學(xué)院?jiǎn)为?dú)進(jìn)行。

已經(jīng)畢業(yè)的數(shù)屆學(xué)生大部分在傳媒領(lǐng)域工作，包括電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社，以及廣告、網(wǎng)絡(luò)等。近年來，本專業(yè)大約每年報(bào)考人數(shù)達(dá)800－1000人，錄取人數(shù)則保持在200人左右，不同的方向之間不是平均，而是根據(jù)實(shí)際需要分配名額。所以只要努力，被錄取的幾率還是很大的。

wangligang：既然有跨學(xué)科色彩,我想應(yīng)該也歡迎我們跨專業(yè)報(bào)考吧,是么?

嘉賓：每年都有很多跨專業(yè)學(xué)生報(bào)考傳媒大學(xué)的研究生，并且高分錄取。跨專業(yè)的問題不用太擔(dān)心，關(guān)鍵是結(jié)合自己的興趣與特長(zhǎng)，選擇合適的專業(yè)。

echo：請(qǐng)問朱群老師，廣播電視藝術(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么？我除了看指定參考書外，還需要看什么內(nèi)容，我是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的，對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，但是不知道怎么把握。謝謝啦。

嘉賓：廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)課考察廣播電視藝術(shù)基礎(chǔ)和文學(xué)藝術(shù)的基本功底，這就包括文學(xué)藝術(shù)史部分與文學(xué)藝術(shù)理論部分。這三個(gè)部分構(gòu)成了考察的主要方向。其中文學(xué)藝術(shù)理論在初試的兩門考試中都會(huì)體現(xiàn)。

指定書目要有區(qū)別地對(duì)待，之前要分析往年試題，明確考察方向，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。指定書目外，應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)廣播電視節(jié)目，多了解學(xué)界動(dòng)向。

英語(yǔ)專業(yè)的考生在公共課考察上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，可以多 花時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課。

weidong000(老豬)：?？粕鷪?bào)考廣院的廣播電視新聞學(xué)和新聞學(xué)，是 不是受到不公平對(duì)待那？謝謝！

嘉賓：在初試之前，應(yīng)當(dāng)心無旁騖地備考，因?yàn)?，初試的成?jī)直接決定考生能否進(jìn)復(fù)試。復(fù)試的時(shí)候，學(xué)校會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合得分從高到底的進(jìn)行錄取。

Wangligang：謝謝朱老師的回答,我現(xiàn)在正處于擔(dān)心自己對(duì)一些理論的理解錯(cuò)誤.關(guān)于論文,還有現(xiàn)代傳播等報(bào)刊,我們?cè)撊绾翁幚聿煌踔料喾吹恼擖c(diǎn)?

嘉賓：是這樣，傳媒大學(xué)是一個(gè)歡迎學(xué)生有自我思考能力的地方，從來不會(huì)要求學(xué)生做整齊劃一的回答。你在復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到的困惑應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)人遇到的，別擔(dān)心。問題的關(guān)鍵在于你能否給出一個(gè)自圓其說的回答，只要你言之成理。而不是，你回答了是還是否。

weidong000(老豬)：是不是廣院的學(xué)報(bào)比其他的學(xué)術(shù)刊物重要？比如中國(guó)廣播電視學(xué)？

嘉賓：非廣院自己的學(xué)報(bào)就一定更重要，關(guān)鍵是你從中是否學(xué)會(huì)了思考問題的方式。學(xué)報(bào)只有一本，專業(yè)卻有那么多分類。適當(dāng)擴(kuò)大眼界是很必要的weidong000(老豬)：廣電和新聞每年的公費(fèi)比例大約是多少？謝謝

嘉賓：公費(fèi)的名額只會(huì)越來越少。但是公平的是，公費(fèi)名額按照初試成績(jī)從高至低選擇。

19841128：各位老師辛苦了,問你們一下,兩年中收集的資料太多了,現(xiàn)在有點(diǎn)無從選擇怎么辦,收集的筆記資料與自己做筆記矛不矛盾啊,畢竟做筆記有點(diǎn)耗時(shí),謝謝好記性不如爛筆頭。別人的筆記對(duì)自己而言只是資料。自己的筆記卻是心血。從心理趨向上，你覺得哪種在記憶中的作用更深刻？

嘉賓：當(dāng)然，前人總結(jié)的好的方法應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，前人走過的彎路應(yīng)當(dāng)避免，這是筆記的莫大作用。畢竟，都是從考研這條路走過來。

主持人：好，時(shí)間不多了，謝謝朱老師的耐心解答，廣播電視藝術(shù)應(yīng)該是個(gè)新學(xué)科，大家對(duì)這個(gè)專業(yè)還不大了解，那么還需要考生多閱讀相關(guān)的書籍，多了解認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)科。最后我們請(qǐng)朱老師就大家關(guān)心的暑期復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)發(fā)言。

嘉賓：暑假里，報(bào)考廣播電視藝術(shù)學(xué)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)把廣電藝術(shù)學(xué)和文學(xué)藝術(shù)的基本知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的掌握。前面也說了，廣電藝術(shù)考察的是廣播電視藝術(shù)基礎(chǔ)與文學(xué)藝術(shù)的基本理論及其發(fā)展。通過對(duì)歷年試題的分析，我們可以把握出題的整體方向。

在此基礎(chǔ)上，有意識(shí)分門別類地準(zhǔn)備一些具體的專題，比如文學(xué)理論部分，文學(xué)藝術(shù)史部分，電視文藝部分等等。針對(duì)不同的專題所作的筆記有利于記憶，更有利于在考前進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地考點(diǎn)把握。

但是考生要學(xué)會(huì)對(duì)考研參考書目進(jìn)行選擇，精讀與泛讀的比重要把握好，用有限的經(jīng)歷獲取最好的成績(jī)。比如，童慶炳老師的《文學(xué)理論教程》，彭吉象老師《藝術(shù)學(xué)概論》就是很重要的專業(yè)書目。這兩本書中涉及的，在初試兩門課，甚至在將來的學(xué)習(xí)中都很重要。

本專業(yè)全面考察考生的文學(xué)藝術(shù)功底，既注重基礎(chǔ)理論，也注重小的知識(shí)點(diǎn)的考察。有些需要理解記憶，有些需要背誦強(qiáng)化記憶。需要分別對(duì)待。

此外，還需要對(duì)于作品，包括電視與文學(xué)藝術(shù)作品，都要有所了解。比如熱播的電視劇，或是電視文藝作品?？忌υ试S，不妨讀讀《文藝報(bào)》，把握其中對(duì)于文藝現(xiàn)象的評(píng)論思路。

考生在備考的時(shí)要多多努力。先把得失心放在一邊，心無旁騖，全力備考。作為過來人，能告訴大家最重要的經(jīng)驗(yàn)就是，不要輕易放棄目標(biāo)?？佳胁皇俏ㄒ坏穆罚热蛔咴谶@路上，何不走出精彩？

最后，祝大家成功！

主持人：謝謝朱老師的總結(jié)發(fā)言，關(guān)于輔導(dǎo)班的問題，我再說明幾句，教育部禁止各高校舉辦輔導(dǎo)班，中國(guó)傳媒大學(xué)也禁止教師參與社會(huì)舉辦的考前輔導(dǎo)班。

中華傳媒網(wǎng)此次舉辦的輔導(dǎo)班，邀請(qǐng)中國(guó)傳媒大學(xué)博士，傳媒網(wǎng)的專家學(xué)者團(tuán)隊(duì)成員為希望獲得新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的考生做輔導(dǎo)培訓(xùn)，并不是所謂的透題或?qū)W校開辦。如需在專業(yè)課理論知識(shí)和行業(yè)熱點(diǎn)問題上有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解，我們歡迎參加此次輔導(dǎo)。

如果因?yàn)楦鞣N原因不能參加也不要懊惱會(huì)擔(dān)心。希望大家經(jīng)常登陸傳媒考研網(wǎng)獲取更多的內(nèi)容和信息，給自己制定一個(gè)詳盡的計(jì)劃，扎實(shí)準(zhǔn)備。

如果因?yàn)槭罴偬鞖饣虻乩碓虿荒芮皝肀本┞犝n，也可以考慮參加8月以后由中華傳媒網(wǎng)和考研教育網(wǎng)共同開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，具體方案請(qǐng)注意通知。

第五篇：中國(guó)傳媒大學(xué)專業(yè)報(bào)考與復(fù)習(xí)在線指導(dǎo)-廣電藝術(shù)

傳媒考研網(wǎng)新聞傳播學(xué)專業(yè)報(bào)考與復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)咨詢會(huì)內(nèi)容摘要 廣播電視藝術(shù)學(xué)部分

主持人：楊天華 中華傳媒網(wǎng)學(xué)術(shù)事業(yè)部負(fù)責(zé)人，傳媒考研網(wǎng)主編。

姬德強(qiáng) 中華傳媒網(wǎng)編輯、學(xué)術(shù)關(guān)系專員

嘉 賓：朱 群 中華傳媒網(wǎng)專家學(xué)者團(tuán)隊(duì)成員，中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)博士，碩士畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)專業(yè)。曾參與多項(xiàng)學(xué)術(shù)調(diào)研和媒體研究工作，發(fā)表論文數(shù)余篇，散文若干篇發(fā)表于《人民文學(xué)》，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。曾為《開心詞典》做收視率視圖分析，為《世界影視博覽》撰稿工作。

主持人:各位網(wǎng)友，全國(guó)的新聞傳播學(xué)考生：

大家下午好！

非常感謝大家在這個(gè)夏日的午后和我們傳媒考研網(wǎng)的考研輔導(dǎo)專家一同落坐于此，探討2007新聞傳播學(xué)考研過程中大家共同關(guān)心的問題。我們首先歡迎中華傳媒網(wǎng)主編何偉佳來為我們公布“中華傳媒網(wǎng)”獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目方案。

何偉佳：好的！首先歡迎大家能參加到今天的活動(dòng)中，我們今年推出的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，是在于鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步提升專業(yè)修養(yǎng)，投身中國(guó)日益興盛的文化傳媒事業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面的成績(jī)優(yōu)異者，以更好地促進(jìn)中國(guó)文化傳媒業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。凡是報(bào)考新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的考生都可以申請(qǐng)，今年的申請(qǐng)工作已經(jīng)開始，2007年入校的考生都可以現(xiàn)在提交申請(qǐng)材料，2008年的考生要在2008年6-7月份提交申請(qǐng)。我們希望所有有志于新聞傳媒事業(yè)的考生都積極踴躍參與到中華傳媒網(wǎng)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃中來。

具體的方案可以參見獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃頁(yè)面

http://kaoyan.mediachina.net/index_jxjsq.jsp

主持人：嗯，這個(gè)計(jì)劃很誘人吧。真誠(chéng)地希望大家能在努力復(fù)習(xí)備考的同時(shí)，贏得我們提供的獎(jiǎng)學(xué)金，我們也誠(chéng)摯地期待著能為各位考生提供我們力所能及的幫助，與大家一起享受成功的喜悅：）

不多說了，接下來，我們將公布的是中華傳媒網(wǎng)的暑期輔導(dǎo)班計(jì)劃，讓我們歡迎中華傳媒網(wǎng)學(xué)術(shù)事業(yè)部的楊天華，他會(huì)給大家介紹詳細(xì)的安排。

楊天華：關(guān)于輔導(dǎo)班，我的意見是大家根據(jù)自身情況來選擇，不要特別依賴輔導(dǎo)班，不要因?yàn)樯狭溯o導(dǎo)班就萬事大吉，也不要因?yàn)闆]能參加輔導(dǎo)而垂頭喪氣。

我們今年安排了三個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)，新聞學(xué)、傳播學(xué)和廣電藝術(shù)專業(yè)，尤其面向跨專業(yè)考生。我們希望課程能夠改變以往單純的串講和劃題，而是能夠給考生更多的專業(yè)指導(dǎo)、熱點(diǎn)評(píng)析和預(yù)測(cè)。輔導(dǎo)班將在中國(guó)傳媒大學(xué)上課、食宿，關(guān)于具體問題，我們一會(huì)可以回答考生提問。

關(guān)于傳媒考研網(wǎng)2008年暑期中國(guó)傳媒大學(xué)專業(yè)課輔導(dǎo)班的詳情請(qǐng)大家瀏覽：

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主持人：好了，剛才我們簡(jiǎn)單的介紹了今年的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃和輔導(dǎo)班的相關(guān)事宜，接下來將請(qǐng)今天的到場(chǎng)嘉賓就中國(guó)傳媒大學(xué)的報(bào)考與復(fù)習(xí)解答大家的疑問

主持人：朱群老師，你好！歡迎做客中華傳媒網(wǎng)，在中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視是一個(gè)很具特色的專業(yè)，隨著我國(guó)廣播電視的蓬勃發(fā)展，這一專業(yè)似乎更受學(xué)生們的追捧和喜愛，那么首先請(qǐng)你就傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)相關(guān)專業(yè)情況作個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

嘉賓：中國(guó)傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。專業(yè)內(nèi)容豐富，下設(shè)八個(gè)方向，分別為01電視藝術(shù)理論02廣播電視文藝03電視劇創(chuàng)作與理論04電視藝術(shù)與技術(shù)05廣播電視語(yǔ)言藝術(shù)06數(shù)字媒體藝術(shù)07錄音藝術(shù)08電視策劃。其中電視策劃方向是根據(jù)近年來學(xué)科建設(shè)與電視藝術(shù)實(shí)發(fā)展的需求新增的專業(yè)方向，尚未有學(xué)生畢業(yè)。其余方向均已有數(shù)屆學(xué)生畢業(yè)。

廣播電視藝術(shù)學(xué)的研究生，主要通過深入了解廣播電視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)廣播電視藝術(shù)的重要類別及其創(chuàng)作規(guī)律以及廣播電視藝術(shù)未來發(fā)展的重要走向，進(jìn)而把握廣播電視藝術(shù)的語(yǔ)言系統(tǒng)、思維方式及其獨(dú)特的審美特征。

廣播電視藝術(shù)學(xué)的八個(gè)研究方向分屬不同的二級(jí)學(xué)院，初試為統(tǒng)一的試題，考察方向?yàn)閺V播電視藝術(shù)基礎(chǔ)和文學(xué)藝術(shù)綜合考試。復(fù)試分別由各二級(jí)學(xué)院?jiǎn)为?dú)進(jìn)行。

已經(jīng)畢業(yè)的數(shù)屆學(xué)生大部分在傳媒領(lǐng)域工作，包括電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社，以及廣告、網(wǎng)絡(luò)等。近年來，本專業(yè)大約每年報(bào)考人數(shù)達(dá)800－1000人，錄取人數(shù)則保持在200人左右，不同的方向之間不是平均，而是根據(jù)實(shí)際需要分配名額。所以只要努力，被錄取的幾率還是很大的。

wangligang：既然有跨學(xué)科色彩,我想應(yīng)該也歡迎我們跨專業(yè)報(bào)考吧,是么?

嘉賓：每年都有很多跨專業(yè)學(xué)生報(bào)考傳媒大學(xué)的研究生，并且高分錄取?？鐚I(yè)的問題不用

太擔(dān)心，關(guān)鍵是結(jié)合自己的興趣與特長(zhǎng)，選擇合適的專業(yè)。

echo：請(qǐng)問朱群老師，廣播電視藝術(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么？我除了看指定參考書外，還需要看什么內(nèi)容，我是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的，對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，但是不知道怎么把握。謝謝啦。

嘉賓：廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)課考察廣播電視藝術(shù)基礎(chǔ)和文學(xué)藝術(shù)的基本功底，這就包括文學(xué)藝術(shù)史部分與文學(xué)藝術(shù)理論部分。這三個(gè)部分構(gòu)成了考察的主要方向。其中文學(xué)藝術(shù)理論在初試的兩門考試中都會(huì)體現(xiàn)。

指定書目要有區(qū)別地對(duì)待，之前要分析往年試題，明確考察方向，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。指定書目外，應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)廣播電視節(jié)目，多了解學(xué)界動(dòng)向。

英語(yǔ)專業(yè)的考生在公共課考察上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，可以多 花時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課。

weidong000(老豬)：?？粕鷪?bào)考廣院的廣播電視新聞學(xué)和新聞學(xué)，是 不是受到不公平對(duì)待那？謝謝！

嘉賓：在初試之前，應(yīng)當(dāng)心無旁騖地備考，因?yàn)?，初試的成?jī)直接決定考生能否進(jìn)復(fù)試。復(fù)試的時(shí)候，學(xué)校會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合得分從高到底的進(jìn)行錄取。

Wangligang：謝謝朱老師的回答,我現(xiàn)在正處于擔(dān)心自己對(duì)一些理論的理解錯(cuò)誤.關(guān)于論文,還有現(xiàn)代傳播等報(bào)刊,我們?cè)撊绾翁幚聿煌踔料喾吹恼擖c(diǎn)?

嘉賓：是這樣，傳媒大學(xué)是一個(gè)歡迎學(xué)生有自我思考能力的地方，從來不會(huì)要求學(xué)生做整齊劃一的回答。你在復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到的困惑應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)人遇到的，別擔(dān)心。問題的關(guān)鍵在于你能否給出一個(gè)自圓其說的回答，只要你言之成理。而不是，你回答了是還是否。

weidong000(老豬)：是不是廣院的學(xué)報(bào)比其他的學(xué)術(shù)刊物重要？比如中國(guó)廣播電視學(xué)？

嘉賓：非廣院自己的學(xué)報(bào)就一定更重要，關(guān)鍵是你從中是否學(xué)會(huì)了思考問題的方式。學(xué)報(bào)只有一本，專業(yè)卻有那么多分類。適當(dāng)擴(kuò)大眼界是很必要的weidong000(老豬)：廣電和新聞每年的公費(fèi)比例大約是多少？謝謝

嘉賓：公費(fèi)的名額只會(huì)越來越少。但是公平的是，公費(fèi)名額按照初試成績(jī)從高至低選擇。

19841128：各位老師辛苦了,問你們一下,兩年中收集的資料太多了,現(xiàn)在有點(diǎn)無從選擇怎么辦,收集的筆記資料與自己做筆記矛不矛盾啊,畢竟做筆記有點(diǎn)耗時(shí),謝謝好記性不如爛筆頭。別人的筆記對(duì)自己而言只是資料。自己的筆記卻是心血。從心理趨向上，你覺得哪種在記憶中的作用更深刻？

嘉賓：當(dāng)然，前人總結(jié)的好的方法應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，前人走過的彎路應(yīng)當(dāng)避免，這是筆記的莫大作用。畢竟，都是從考研這條路走過來。

主持人：好，時(shí)間不多了，謝謝朱老師的耐心解答，廣播電視藝術(shù)應(yīng)該是個(gè)新學(xué)科，大家對(duì)這個(gè)專業(yè)還不大了解，那么還需要考生多閱讀相關(guān)的書籍，多了解認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)科。最后我們請(qǐng)朱老師就大家關(guān)心的暑期復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)發(fā)言。

嘉賓：暑假里，報(bào)考廣播電視藝術(shù)學(xué)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)把廣電藝術(shù)學(xué)和文學(xué)藝術(shù)的基本知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的掌握。前面也說了，廣電藝術(shù)考察的是廣播電視藝術(shù)基礎(chǔ)與文學(xué)藝術(shù)的基本理論及其發(fā)展。通過對(duì)歷年試題的分析，我們可以把握出題的整體方向。

在此基礎(chǔ)上，有意識(shí)分門別類地準(zhǔn)備一些具體的專題，比如文學(xué)理論部分，文學(xué)藝術(shù)史部分，電視文藝部分等等。針對(duì)不同的專題所作的筆記有利于記憶，更有利于在考前進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地考點(diǎn)把握。

但是考生要學(xué)會(huì)對(duì)考研參考書目進(jìn)行選擇，精讀與泛讀的比重要把握好，用有限的經(jīng)歷獲取最好的成績(jī)。比如，童慶炳老師的《文學(xué)理論教程》，彭吉象老師《藝術(shù)學(xué)概論》就是很重要的專業(yè)書目。這兩本書中涉及的，在初試兩門課，甚至在將來的學(xué)習(xí)中都很重要。

本專業(yè)全面考察考生的文學(xué)藝術(shù)功底，既注重基礎(chǔ)理論，也注重小的知識(shí)點(diǎn)的考察。有些需要理解記憶，有些需要背誦強(qiáng)化記憶。需要分別對(duì)待。

此外，還需要對(duì)于作品，包括電視與文學(xué)藝術(shù)作品，都要有所了解。比如熱播的電視劇，或是電視文藝作品?？忌υ试S，不妨讀讀《文藝報(bào)》，把握其中對(duì)于文藝現(xiàn)象的評(píng)論思路。

考生在備考的時(shí)要多多努力。先把得失心放在一邊，心無旁騖，全力備考。作為過來人，能告訴大家最重要的經(jīng)驗(yàn)就是，不要輕易放棄目標(biāo)?？佳胁皇俏ㄒ坏穆罚热蛔咴谶@路上，何不走出精彩？

最后，祝大家成功！

主持人：謝謝朱老師的總結(jié)發(fā)言，關(guān)于輔導(dǎo)班的問題，我再說明幾句，教育部禁止各高校舉辦輔導(dǎo)班，中國(guó)傳媒大學(xué)也禁止教師參與社會(huì)舉辦的考前輔導(dǎo)班。

中華傳媒網(wǎng)此次舉辦的輔導(dǎo)班，邀請(qǐng)中國(guó)傳媒大學(xué)博士，傳媒網(wǎng)的專家學(xué)者團(tuán)隊(duì)成員為希望獲得新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的考生做輔導(dǎo)培訓(xùn)，并不是所謂的透題或?qū)W校開辦。如需在專業(yè)課理論知識(shí)和行業(yè)熱點(diǎn)問題上有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解，我們歡迎參加此次輔導(dǎo)。

如果因?yàn)楦鞣N原因不能參加也不要懊惱會(huì)擔(dān)心。希望大家經(jīng)常登陸傳媒考研網(wǎng)獲取更多的內(nèi)容和信息，給自己制定一個(gè)詳盡的計(jì)劃，扎實(shí)準(zhǔn)備。

如果因?yàn)槭罴偬鞖饣虻乩碓虿荒芮皝肀本┞犝n，也可以考慮參加8月以后由中華傳媒網(wǎng)和考研教育網(wǎng)共同開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，具體方案請(qǐng)注意通知。