第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課自我評(píng)價(jià)

就業(yè)指導(dǎo)課自我評(píng)價(jià)(精選多篇)

第一章認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯，認(rèn)識(shí)自我

1、掌握職業(yè)生涯的內(nèi)涵。

2、熟悉建立職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義及自我認(rèn)知的重要性。

3、了解正確認(rèn)識(shí)自我的方法。

4、使大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，更加科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)生

涯規(guī)劃。

1學(xué)時(shí)

講授法，ppt演示法、舉實(shí)例教學(xué)、引導(dǎo)啟發(fā)式課堂討論

一、課程引入：

通過(guò)《兩兄弟爬樓》的故事作為引入：一對(duì)兄弟家住在80層。他們旅行回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了！兄弟倆背著大

包小包非常發(fā)愁，倆人商量決定無(wú)論如何也得回家，于是開(kāi)始爬樓。爬到20層時(shí)，他們覺(jué)得累了。哥哥說(shuō)： “包太重了，不如就放在這里，等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿。”于是，他們把行李放下，輕松些，繼續(xù)向上爬。但好景不長(zhǎng)，到了40層，兩人實(shí)在太累了。想到只爬了一半，兩人開(kāi)始互相埋怨，指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告，才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬樓，就這樣一路爬到了60層。到了60層，他們累得連吵架的力氣也沒(méi)有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們不要吵了，爬完它吧。”于是他們默默的繼續(xù)爬樓，終于到了家門(mén)口。站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20層，還在背包里……

故事蘊(yùn)含的人生道理：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負(fù)著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。20歲之后，離開(kāi)了眾人的壓力，卸下了包袱，開(kāi)始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想，就這

樣愉快地過(guò)了20年。到了40歲，發(fā)現(xiàn)青春已逝，不免產(chǎn)生許多遺憾和追悔，于是開(kāi)始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、抱怨這個(gè)、嫉恨那個(gè)，就這樣在抱怨中度過(guò)了20年。到了60歲，發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多，于是告訴自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒(méi)有完成。原來(lái)，我們所有的夢(mèng)想都留在了20歲的青春歲月。

二、職業(yè)生涯理論概述

1、職業(yè)生涯定義：職業(yè)生涯是人生的發(fā)展道路，指一個(gè)人一生的發(fā)展過(guò)程，也指一個(gè)人一生中所扮演的系列角色與職位的總和。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃定義：職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個(gè)人根據(jù)目前思考，對(duì)今后將從事什么職業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)或職位，并且為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行必要的知識(shí)、能力等方面的準(zhǔn)備而做出的規(guī)劃。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃目的及意義

1、故事《張三的目標(biāo)階梯》引入：

18歲，高中畢業(yè)典禮上，我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠(chéng)第二！我要當(dāng)中國(guó)首富！20歲，春節(jié)老同學(xué)聚會(huì)上，我想創(chuàng)立自己的公司，30歲前擁有資產(chǎn)2014萬(wàn)。23歲，在某市工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股；我正在為離開(kāi)這家工廠而奮斗，因?yàn)樵谶@里工作太沒(méi)前途了。我將全力炒股，三年內(nèi)用5萬(wàn)元炒到300萬(wàn)元。25歲，炒股失意而情場(chǎng)得意，開(kāi)始準(zhǔn)備結(jié)婚；我希望一年后能有10萬(wàn)元，讓我風(fēng)風(fēng)光光的結(jié)婚。26歲，在不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上，我想生一個(gè)大胖小子，不久的將來(lái)當(dāng)個(gè)車間主任就行，別的不想了。28歲，所在工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時(shí)候；希望這次下崗名單里千萬(wàn)不要有我的名字。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

1、有助于明確目標(biāo)。

2、有助于提高效率。

3、有助于獲得成就感。

4、有助于提升成功的機(jī)會(huì)。

四、改善自我認(rèn)知

1、引入名人名言：旁觀者清，當(dāng)局者迷，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明

2、引入《賽艾姆的自我認(rèn)識(shí)》的故事

身材矮小---拿破侖、雨果

天庭欠圓---蘇格拉底

禿頂---莎士比亞

鷹鉤鼻---喬治華盛頓

雙眼凹陷---尼采

嘴唇肥厚---路易十四

脖子粗胖---馬克安東尼

不洗手臉---貝多芬

嗜酒如命---諾亞

暴飲暴食---亞歷山大

認(rèn)識(shí)自我的重要性：只有正確認(rèn)識(shí)自己，改變自己，克服外部原因的錯(cuò)誤思維，才能成功。

3、認(rèn)識(shí)自我的維度

⑴ 軀體我

⑵ 精神我

⑶ 社會(huì)我

4、正確認(rèn)識(shí)自我的方法

⑴ 多角度的評(píng)價(jià)自我

⑵ 經(jīng)常自我反省

⑶ 保持樂(lè)觀；性情開(kāi)朗

⑷ 全面的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)

⑸ 培養(yǎng)自信心

：

1、談?wù)勛约河心男﹥?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2、結(jié)合案例，談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

：

程藝.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo).合肥工業(yè)大學(xué)出版社.2014:2-9

雷廣寧,王先榮,孟慶全.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo).安徽中醫(yī)學(xué)院招生與就業(yè)處.2014:2-20

杜生民.論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用.成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報(bào).2014,：55-58.曹麗,羅群.大學(xué)生職業(yè)生涯教育探析.2014,: 67-69.淺談小學(xué)作文課的評(píng)價(jià)

語(yǔ)文新課標(biāo)認(rèn)為,寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程,還特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)。有許多教師反映作文課難評(píng)，難在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握。把握了作文課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)作文課也就不是難事了。作文課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？筆者認(rèn)為可以把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)歸納為“四看”。

一、看是否重視學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)

正如洛克在《教育漫話》中指出的:“兒童學(xué)習(xí)任何事物的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他興致高、心里想做的時(shí)候?！痹谧魑慕虒W(xué)中,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境,組織形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生投入有趣的活動(dòng)中,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并抓住寫(xiě)作材料,產(chǎn)生寫(xiě)作欲望。

調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，這是保證學(xué)生寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。作文指導(dǎo)課上，教師要做的工作不是大談寫(xiě)作方法，而是如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的主觀能動(dòng)

性。做到這一點(diǎn)，第一要激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)寫(xiě)；第二要誘發(fā)情感，使學(xué)生想寫(xiě)；第三要不斷創(chuàng)新，使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)。

激趣的方法多種多樣。如情境激趣、語(yǔ)言激趣、審題激趣、觀察激趣、成功激趣等。這些方法都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、想像、興趣、情感、意志等心理因素，形成最佳心理狀態(tài)，從而輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地作文。

情感也是驅(qū)動(dòng)人行為的重要因素。古人云：“情動(dòng)而辭發(fā)”。“情動(dòng)”和“辭發(fā)”之間有著必然的聯(lián)系。任何一篇成功的文章都是有所認(rèn)識(shí)、有所感受后信筆而成。只有培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感這一原動(dòng)力，才能使學(xué)生爆發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作必須“動(dòng)之以情”?；蛘呓柚}，使學(xué)生觸景生情；或者的閱讀范文，溝通感情；或者由教師寫(xiě)下水文，先吐真情，然后學(xué)生情動(dòng)相隨。不論是方式如何，其目的就是要使學(xué)生“因情而感”、“因情而發(fā)”。

寫(xiě)作是一種創(chuàng)造活動(dòng)。創(chuàng)造活動(dòng)必

須不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能使學(xué)生持續(xù)地處于興奮狀態(tài)，為創(chuàng)造而樂(lè)此不疲；才能使學(xué)生因成功而產(chǎn)生愉悅，體驗(yàn)創(chuàng)新的無(wú)窮無(wú)趣。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作評(píng)價(jià)要重視寫(xiě)作的情感 與態(tài)度的評(píng)價(jià)，如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣。評(píng)價(jià)作文指導(dǎo)課，要從課堂氣氛、學(xué)生情緒，師生關(guān)系諸多方面去分析判斷教師激趣、動(dòng)情以及誘導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)寫(xiě)的方式方法是否恰當(dāng)有效。

教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣寫(xiě)作話題,大膽地走進(jìn)生活,從自己的親身經(jīng)歷中找到寫(xiě)作的素材,自由命題,喜歡說(shuō)什么就寫(xiě)什么,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由的寫(xiě)作天地。

二、看作文教學(xué)目標(biāo)是否明確、恰當(dāng)

指導(dǎo)學(xué)生作文，首先要有明確的目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；沒(méi)有目標(biāo)，則會(huì)無(wú)頭緒，指導(dǎo)也就缺乏方向。所謂明確，一是指教師對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的總體目

標(biāo)，以及分段分組目標(biāo)認(rèn)識(shí)要清楚，定位要準(zhǔn)確；二是指具體的某一堂作文指導(dǎo)課上的目標(biāo)必須落實(shí)到位，保證其實(shí)現(xiàn)。有些教師對(duì)總體目標(biāo)以及分段分組目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清。有時(shí)缺乏目標(biāo)，隨意教學(xué)；還有的目標(biāo)零亂、面面俱到。這些都是目標(biāo)不明確的具體表現(xiàn)。那種目標(biāo)模糊或干脆無(wú)

目標(biāo)的指導(dǎo)課必定是沒(méi)有效果的。

所謂恰當(dāng)，一是指制定的目標(biāo)要具有可行性，適合兒童的思維認(rèn)識(shí)水平以及他們的心理發(fā)展的階段特點(diǎn)，學(xué)生能夠接受，“跳起來(lái)能摘到桃子”，而不是把“門(mén)坎”墊得太高，使學(xué)生“可望而不可及”。二是指實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法要恰當(dāng)，不要把這些寫(xiě)作目標(biāo)一古腦兒地硬塞給學(xué)生。要分解這些目標(biāo)，找到“滲透點(diǎn)”，在教學(xué)過(guò)程中妥當(dāng)?shù)亍⒉宦逗圹E地把寫(xiě)作目標(biāo)滲透進(jìn)去，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中接受并努力去實(shí)現(xiàn)，達(dá)到消除恐懼感、培養(yǎng)自信心的目的。

學(xué)生寫(xiě)不出作文的另一個(gè)原因是苦于找不到好的素材,作為老師就應(yīng)該通過(guò)生生交流、師生交流,打開(kāi)學(xué)生的思路,挖掘他們生活中的閃光點(diǎn),讓他們?cè)谏畹脑慈姓业娇蓪?xiě)之材。如果課堂上孩子們小眼睛發(fā)亮,暢所欲言地與他人交流,這樣作文課就成功了一半。

評(píng)價(jià)一堂作文指導(dǎo)課，首先必須審視寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)是否明確和恰當(dāng)。這是第一步的工作，也是最重要的工作。

三、看是否豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累

很多教師感到棘手的是學(xué)生寫(xiě)作無(wú)“話”可寫(xiě)?！盁o(wú)話可寫(xiě)”有兩層含義，一是指因生活面狹窄而缺乏寫(xiě)作的素材，二是指因閱讀量少而缺乏語(yǔ)言積累。寫(xiě)作指導(dǎo)課中，我們要做的主要工作是豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累。

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！睂W(xué)生缺乏多姿多彩的生活，所以寫(xiě)作時(shí)只能“咬筆桿”。陸游說(shuō)：“爾果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！边@

詩(shī)外的功夫即是對(duì)生活的體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)。因此，應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去感受生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活。還要盡量讓教學(xué)過(guò)程貼近生活。教師可以組織讀書(shū)心得交流、資料積累展覽和小記者采訪，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參觀農(nóng)村、工廠、市場(chǎng)，開(kāi)展演講比賽，野外郊游等。讓學(xué)生從生活中采集作文的原始材料，從報(bào)紙、雜志、電視等多種媒體中收集素材，這樣來(lái)達(dá)到豐富生活積累的目的。

語(yǔ)言積累也很重要。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言這東西，非下苦功夫?qū)W習(xí)不可。學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，是寫(xiě)好作文的重要前提。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)言，從閱讀中學(xué)語(yǔ)言，還要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方式積累語(yǔ)言。寫(xiě)作指導(dǎo)課上，教師幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累的方法很多，如教師提供詞句；在學(xué)生說(shuō)話中提煉詞句；范文引路，摘抄詞句等。

生活素材和詞語(yǔ)句子好比千軍萬(wàn)馬，僅僅擁有還不行，還須好好調(diào)動(dòng)。

因此，還要指導(dǎo)學(xué)生選取材料，提煉材料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)的需要，準(zhǔn)確地用詞造句，聯(lián)句成段，聯(lián)段成篇。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不同學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)作都 需要占有真實(shí)、豐富的材料，評(píng)價(jià)要重視寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程?！闭{(diào)動(dòng)學(xué)生的積累是在課堂上完成的，豐富積累則是課內(nèi)課外的功夫了。我們的評(píng)價(jià)工作不應(yīng)該局限于課內(nèi)，還應(yīng)該通過(guò)課堂這個(gè)“窗口”，去看看教師平時(shí)是如何指導(dǎo)學(xué)生豐富積累的。

四、看訓(xùn)練的方法是否豐富、得當(dāng)

現(xiàn)代作文教學(xué)的用材多樣化，表現(xiàn)體例多樣化，程序設(shè)計(jì)多式化，客觀上決定了作文教學(xué)方法的多樣化。

雖然作文類型繁多,沒(méi)有固定的模式,但我認(rèn)為作文也是有基本規(guī)律可循的。譬如:寫(xiě)景作文要求學(xué)生調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、舌、手等感官進(jìn)行細(xì)致入微的觀

察,然后抓住事物的形狀、結(jié)構(gòu)、樣子、生長(zhǎng)等因素,展開(kāi)適度的想象;寫(xiě)人

記事的文章則要求學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、結(jié)果等要素,用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)刻畫(huà)人物??在作文課上,老師可以根據(jù)寫(xiě)作的要求相機(jī)把這些技藝告訴學(xué)生,使得學(xué)生的作文基本合格。

小學(xué)作文訓(xùn)練方法除要求豐富多樣以外，還必須力求新穎獨(dú)特，要讓學(xué)生在獲得新奇感的同時(shí)，產(chǎn)生“傾聽(tīng)”的強(qiáng)烈愿望。對(duì)此，許多小學(xué)語(yǔ)文教育工作者作了可貴的探索。生活化作文、活動(dòng)化作文、實(shí)驗(yàn)性作文等多種訓(xùn)練形式的實(shí)踐都證明了它們的有效性。如果把這些作文形式細(xì)化，又有隨文練筆、想像作文、情境作文、接龍作文、觀察作文、口頭作文、看圖作文、游戲作文等多種形式。這些形式打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)師傳生受的單一教學(xué)模式，由單

一、靜態(tài)的教學(xué)過(guò)程，變成多元、動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程，延伸了教學(xué)的空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮了學(xué)生的主體功能，學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官同時(shí)作用。

思維活躍，信息傳遞多向化。這些訓(xùn)練方法的設(shè)計(jì)是與兒童好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)相適應(yīng)的，因此，效果十分明顯。評(píng)價(jià)作文指導(dǎo)課，應(yīng)把訓(xùn)練方法作為一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

總之，評(píng)價(jià)作文指導(dǎo)課，要把作文素質(zhì)的培養(yǎng)作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅要看教師是否重視了作文素質(zhì)的培養(yǎng)，還要看素質(zhì)培養(yǎng)的方式方法，更要看素質(zhì)培養(yǎng)的效果如何。如何客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)一堂作文教學(xué)課，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，特別是從小學(xué)生年齡階段的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，這才是評(píng)價(jià)中應(yīng)持的正確態(tài)度。這一系列的訓(xùn)練都非一日之功，不能一蹴而就，需要教師不斷的探索。

就業(yè)指導(dǎo)課感想

上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。上完就業(yè)指導(dǎo)課，除了讓人感覺(jué)大四找工作的壓力漸漸大了之外，還是給我找工作增加了不少信心。

在課堂上，老師講了些就業(yè)形勢(shì)，面試技巧，商務(wù)禮儀，簡(jiǎn)歷制作技巧，這些都是針對(duì)我們即將找工作的同學(xué)，很具體的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)受益不少。像就業(yè)形勢(shì)，之前一直就只想著去公司工作，也只了解這一個(gè)渠道，經(jīng)過(guò)老師的介紹，還了解了其它政策支持的渠道，雖然我還是不會(huì)去那些渠道，至少我知道了，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，對(duì)于找工作了解的方面又多了，可以給以后向我咨詢的同學(xué)介紹其它的出路。面試技巧，這是我們最最實(shí)用的東西，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于怎樣面試，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，有了一個(gè)初步了解，讓人在準(zhǔn)備面試的過(guò)程中，知道怎樣去表現(xiàn)自己，怎樣贏得面試官的親睞。簡(jiǎn)歷制作和投簡(jiǎn)歷，是找工作的前提，一份好的簡(jiǎn)歷，會(huì)讓大大增加找到一份好工作的幾率，在課堂上,我學(xué)習(xí)到怎么去通過(guò)簡(jiǎn)歷盡可能展示自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短，在這個(gè)課堂的期末,老師還布置了作業(yè)要求大家做一份簡(jiǎn)歷,不用考試,挺好的,不像某些課,學(xué)些不適用的,考得更離譜的。

在這個(gè)課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說(shuō)法，讓課堂生動(dòng)活潑。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開(kāi)始對(duì)老師并沒(méi)有什么好感，后來(lái)漸漸覺(jué)得這個(gè)老師和我們感覺(jué)的不一樣的，在課堂上可以有說(shuō)有笑，大概這也和這門(mén)課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實(shí)用性的，比較有發(fā)揮的空間。比較貼近我們實(shí)際的需要,感覺(jué)上這個(gè)課非常好.開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗(yàn)交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時(shí)候,上就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)是不是應(yīng)該提前，在我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，就有就業(yè)的意識(shí)，現(xiàn)在畢業(yè)找工作比較困難，在大學(xué)學(xué)習(xí)的東西，又有很多不適用，不能滿足畢業(yè)后工作的實(shí)際需要，是不是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就能夠讓我們有就業(yè)的意識(shí)，讓我們?nèi)チ私馍鐣?huì)需要的什么樣人才，需要哪些技能，然后相應(yīng)地去調(diào)整課程。

在課堂上感受頗深,獲益良多,感謝

老師地教導(dǎo),感謝為我們就業(yè)提供指導(dǎo)，謝謝！

就業(yè)指導(dǎo)課后心得

人生有夢(mèng)才算美，幾度風(fēng)雨多輪回。懷抱夢(mèng)想的人是幸運(yùn)的，追逐夢(mèng)想的人是幸福的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人是圓滿的！

我很幸運(yùn)，從小便懷抱著白衣天使這個(gè)美好的愿望，盡管19年來(lái)曲折坎坷，曾無(wú)數(shù)次動(dòng)搖理想的方向。在填報(bào)志愿的前一天，我還掙扎在醫(yī)還是非醫(yī)的邊緣，而如今我已跨入中國(guó)醫(yī)科大學(xué)這個(gè)醫(yī)學(xué)殿堂。我很幸運(yùn)，能得到家人、老師和朋友的支持與幫助，讓我最終堅(jiān)持了我最初的夢(mèng)想！

然而，抓住了夢(mèng)想的線頭只是人生另一篇章的開(kāi)始，至此，我將踏上追夢(mèng)的旅途。夢(mèng)想在某一個(gè)方向，在這條通向那個(gè)方向的路上，布滿荊棘和沼澤。我們要保持警惕，注意腳下的路，眼觀六路、耳聽(tīng)八方，分析自身現(xiàn)狀和環(huán)境狀況以確定最優(yōu)行進(jìn)方案。為了在每個(gè)分岔路口做出正確選擇，需要我們有明

辨是非的能力，需要我們有足夠的自知之明，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志力來(lái)抵擋各種誘惑??為了早日到達(dá)諾亞方舟，需要我們做一份人生職業(yè)生涯規(guī)劃，知己知彼，爭(zhēng)取早日勝利。

學(xué)校在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就安排了就業(yè)指導(dǎo)課程，為我們這群剛獲得“自由”的小鳥(niǎo)拉響了警鐘：前方未知，請(qǐng)謹(jǐn)慎而行。

大學(xué)是相對(duì)自由的。沒(méi)人強(qiáng)制你上早晚自習(xí)，沒(méi)人催你做作業(yè)，沒(méi)人給你做單元檢測(cè)??然而大學(xué)是未知的，不到期末，你不知道自己學(xué)習(xí)的成效；不到畢業(yè)那一天，你不知道自己能不能畢業(yè)??

但是，大學(xué)生活是把握在在我們手中的。我們可以預(yù)先制定計(jì)劃，預(yù)訂軌道，以防剛學(xué)會(huì)飛翔的我們誤入不歸之境。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以具體到每一年，也可以具體到每一個(gè)月，預(yù)先確定目標(biāo)，年末或者月末對(duì)照現(xiàn)實(shí)可以檢驗(yàn)我們是否按著軌道行進(jìn)了，成績(jī)是否能讓自己滿意。讓當(dāng)初堅(jiān)定的你為今

后追逐著夢(mèng)想的你保駕護(hù)航！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大學(xué)七年，我有很多目標(biāo)要為之奮斗。比如說(shuō)，我的急脾氣要改啊，要有自信啊，要有很強(qiáng)的自制力啊，要學(xué)習(xí)東北人的熱情大方啊，我還要廣結(jié)益友啊??等等。在保證學(xué)業(yè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，我必須全方位的提升自己，以適應(yīng)越來(lái)越高的社會(huì)要求。

大學(xué)的開(kāi)始是人生學(xué)習(xí)篇的開(kāi)端，大學(xué)的結(jié)束將是人生實(shí)踐篇的開(kāi)端。時(shí)刻準(zhǔn)備著，奮斗著，學(xué)習(xí)飛翔，學(xué)習(xí)在夢(mèng)想的藍(lán)天下自由而驕傲的飛翔。

111302014 楊波 網(wǎng)絡(luò)113

《非你莫屬》觀后感

周六下午的就業(yè)指導(dǎo)課觀看了《非你莫屬》節(jié)目讓我受益匪淺。讓我更深層的領(lǐng)會(huì)到大學(xué)生找工作存在的問(wèn)題和應(yīng)該自身加強(qiáng)的能力。

找工作，這可能是我們都將會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，而且大家都很明白作為一名普通的大學(xué)生現(xiàn)在找工作真的很難。這并

非是以此來(lái)為自己找借口，我當(dāng)然也明白現(xiàn)在的社會(huì)不缺大學(xué)生，缺少的是具有較高技術(shù)含量的的大學(xué)生?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力真的很大，要想以后能夠立足于社會(huì)，就必須要成為如今社會(huì)的稀缺才。

我們即將畢業(yè)，畢業(yè)以后找工作是必然的，在找工作的時(shí)候，面試時(shí)必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，而且你不知道的事你將會(huì)面對(duì)多少次面試。但我們都得去面對(duì)。對(duì)于面試，在看了《非你莫屬》節(jié)目后，我有以下的認(rèn)識(shí)。

目前大學(xué)生就業(yè)的普遍問(wèn)題：

有很多就業(yè)崗位，一些大學(xué)生根本就不屑一顧，挑三揀四，高不成低不就。有很多中小企業(yè)為了改變形象和人員結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)而求才若渴，但卻招不到適合企業(yè)需要的高校畢業(yè)生，因而那些只想求得大型企業(yè)并想得到舒適和高薪待遇但又因就業(yè)能力差而得不到期望企業(yè)所青睞的畢業(yè)生，只能在幻想中奔波于各個(gè)職場(chǎng)之間，最后受夠了挫折。

終究還是竹籃打水一場(chǎng)空。

有些高校畢業(yè)生還在就業(yè)與考研或考公務(wù)員中猶豫，隨波逐流，最后考研考公務(wù)員不成，就業(yè)也耽擱了。

還有一些是典型的啃老族和不急于就業(yè)的群體，他們或在家里游蕩，或靠在學(xué)校里玩耍，什么時(shí)候拿到畢業(yè)證，再由家里安排或在找工作。

還有些畢業(yè)生雖然就業(yè)，但還在試用期或?qū)嵙?xí)期以及其它因素，企業(yè)沒(méi)有簽訂三方協(xié)議或有關(guān)合同，沒(méi)有得到教育部門(mén)的派遣

正是有這些畢業(yè)生的存在，按教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)初次就業(yè)率，就不會(huì)統(tǒng)計(jì)在就業(yè)率之中。這樣高校畢業(yè)生的就業(yè)率就不可能很高了，而反應(yīng)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題就會(huì)成為社會(huì)問(wèn)題了。

作為一個(gè)普通大學(xué)生，我們?cè)谇舐毞矫鎽?yīng)該注意什么：

要有一個(gè)清晰的職場(chǎng)定位，明確再明確自己要找的工作。好多應(yīng)聘的大學(xué)

生，包括很多已經(jīng)在職場(chǎng)摸爬滾打很多年的職場(chǎng)人士，在面對(duì)自己的職場(chǎng)定位和規(guī)劃的時(shí)候，顯得太茫然。很多人求職沒(méi)有一個(gè)清晰的定位和方向，只會(huì)模糊的描述自己希望找到一份工作。然而具體是什么工作，什么行業(yè)，通常在回答面試官的提問(wèn)是牛頭不對(duì)馬嘴。

海歸派和高學(xué)歷≠高起點(diǎn)和高薪酬，去《非你莫屬》應(yīng)聘的很多求職者，海歸派占了百分之30左右。他們通常是畢業(yè)于某海外大學(xué)。我觀察到一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，那就是凡是海歸派上臺(tái)后，一開(kāi)始總是自信滿滿，甚至是有點(diǎn)自負(fù)。但不到三分鐘，那偽裝的自負(fù)就會(huì)很快變成自卑。當(dāng)然的確也有很多海歸派應(yīng)聘到了很牛的工作崗位。但總的來(lái)說(shuō)，海歸派總會(huì)給自己一個(gè)諾高的定位。所以我覺(jué)得，對(duì)于任何公司，學(xué)歷只是一個(gè)小塊敲門(mén)磚，你是海歸也好，清華北大也罷，沒(méi)有能力，一切都是浮云。很多從名校，從海外走進(jìn)出來(lái)的，同樣是作為基層員工開(kāi)始做起，工資也只是3k

起。海歸派和高學(xué)歷真的不等于高

起點(diǎn)和高薪酬。所以，這個(gè)世界還是公平的，只要我們有能力，永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒(méi)。

基層人員是我們的必經(jīng)之路，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，總認(rèn)為自己是大學(xué)生，是有文化的人，自己有很好的文化熏陶。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，職場(chǎng)更是一樣。這種現(xiàn)象特別體現(xiàn)在海歸派和名牌大學(xué)的若干畢業(yè)大學(xué)生中。很多一開(kāi)始非常自傲的大學(xué)生，最后在現(xiàn)實(shí)面前，也是從基層做起。用前世紀(jì)佳緣副總裁劉惠普的一句話來(lái)說(shuō)，當(dāng)初他進(jìn)入職場(chǎng)的時(shí)候就是一個(gè)最普通的底層銷售人員。所以我們不能好高騖遠(yuǎn)，必須得腳踏實(shí)地的從最底層干起?；蛟S有很多大學(xué)生有這種心理落差。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在很多高中學(xué)歷，中專學(xué)歷去應(yīng)聘時(shí)候，學(xué)歷在里面所起到的作用基本上為10%。更多的時(shí)候，只是看個(gè)人的工作能力以及職業(yè)態(tài)度。

職場(chǎng)誠(chéng)信的重要性，這是一個(gè)可悲 的話題。誠(chéng)信是立人之本，如果一個(gè)人連誠(chéng)信都沒(méi)有，還談什么職場(chǎng)誠(chéng)信？然而在很多求職者中，往往會(huì)夸大自己的經(jīng)歷，弄虛作假，把自己搞得是多么有歷史。明明就是一個(gè)小公司的銷售人員，他偏偏說(shuō)自己是銷售總監(jiān)。誠(chéng)信問(wèn)題上，就像《非你莫屬》第二主持人徐睿反復(fù)提到的那樣，對(duì)于boss團(tuán)，所有的求職者有多菜他們都不在乎，他們更看重的是這個(gè)員工對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待客戶的誠(chéng)信。所以，職場(chǎng)和做人是密不可分的。誠(chéng)信，尤其重要。

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，如今的社會(huì)，你必須做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。人總是要經(jīng)歷過(guò)很多事情之后才會(huì)長(zhǎng)大，思想才會(huì)成熟，開(kāi)始明白這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，開(kāi)始知了自己的能力水平在哪個(gè)層次，開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的思想，開(kāi)始用現(xiàn)實(shí)的看法去對(duì)待身邊的事情。

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第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課

大學(xué)生就業(yè)

一．就業(yè)形勢(shì)分析 1．近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題比較突出。2010年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果 2010年可能是最復(fù)雜的一年，說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就 很嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè) 生數(shù)量之大可想而知。2．今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快。明年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門(mén)要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門(mén)繼續(xù)組織實(shí)施好各類基層就業(yè)項(xiàng)目，并做好2010年高校畢業(yè)生入伍服義務(wù) 兵役的征集工作。各省級(jí)主管部門(mén)要進(jìn)一步健全鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的政策體系，主動(dòng)配合有 關(guān)部門(mén)積極開(kāi)辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域;要進(jìn)一步加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。3．金融危機(jī)年中央出臺(tái)六大措施穩(wěn)定就業(yè)。2009 年 12 月 24 日，受國(guó)務(wù)院委托，人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民向全國(guó)人大常委會(huì) 報(bào)告促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)工作情況。尹蔚民表示，去年來(lái)國(guó)際金融危機(jī)在對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成 嚴(yán)重影響的同時(shí)，也給中國(guó)就業(yè)帶來(lái)巨大沖擊。此外，總體上看，穩(wěn)定就業(yè)取得初步成效。尹蔚民表示，金融危機(jī)年中央出臺(tái)六大措施穩(wěn)定就業(yè)。

第一是結(jié)合擴(kuò)大內(nèi)需發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更多拉動(dòng)就業(yè)。結(jié)合落實(shí)擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)增長(zhǎng)的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項(xiàng)目帶動(dòng)就業(yè)的作用。鼓勵(lì)支持勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)和中小企 業(yè)的發(fā)展，通過(guò)稅收優(yōu)惠、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等政策，引導(dǎo)企業(yè)更多吸納就業(yè)。

第二，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，穩(wěn)定現(xiàn)有崗位。為幫助企業(yè)渡過(guò)難關(guān)并鼓勵(lì)企業(yè)不裁員或少裁員，在減輕企業(yè)稅賦的同時(shí)，人力資源社會(huì)保障部與財(cái)政部、稅務(wù)總局共同制定實(shí)施了援企穩(wěn)崗 的五項(xiàng)措施：一是允許困難企業(yè)緩繳五項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi);二是階段性降低企業(yè)四項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi) 率;三是使用結(jié)余的失業(yè)保險(xiǎn)基金對(duì)不裁員的困難企業(yè)給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼;四是 使用就業(yè)專項(xiàng)資金支持困難企業(yè)開(kāi)展在崗培訓(xùn);五是妥善解決困難企業(yè)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問(wèn)題。

第三，加大政策扶持，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了人力資源社會(huì)保障部等 11 個(gè)部門(mén)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步完善有利于勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額 擔(dān)保貸款、資金補(bǔ)貼、場(chǎng)地安排等扶持政策。

第四，針對(duì)重點(diǎn)群體，統(tǒng)籌安排就業(yè)。一是把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。國(guó)務(wù)院及其有關(guān)部門(mén)先后出

臺(tái)了一整套政策文件，拓展了城鄉(xiāng)基層、民營(yíng)中小企業(yè)、科研項(xiàng) 目、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等渠道，細(xì)化了就業(yè)服務(wù)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)和就業(yè)援助三項(xiàng)舉措。二是積 極穩(wěn)妥地做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)工作。針對(duì)受金融危機(jī)影響農(nóng)民工集中提前返鄉(xiāng)情況，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了做好當(dāng)前農(nóng)民工工作的通知，要求采取多種措施穩(wěn)定農(nóng)民工在城市就業(yè) 和扶持返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。三是積極幫助城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員、零就業(yè) 家庭和災(zāi)區(qū)勞動(dòng)者就業(yè)。

第五，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者素質(zhì)。人力資源社會(huì)保障部與發(fā)展改革委、財(cái)政 部聯(lián)合實(shí)施了特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，運(yùn)用培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，組織開(kāi)展對(duì)困難企業(yè)職工的崗位培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，對(duì)失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)，對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，對(duì)退 役士兵的免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)。

第六，強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)，充分發(fā)揮基層平臺(tái)作用。人力資源社會(huì)保障部與教育部、全 總、工商聯(lián)、團(tuán)中央、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)根據(jù)不同群體特點(diǎn)，聯(lián)合部署了一系列有針對(duì)性的 就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)。一是今年元旦、春節(jié)期間，以幫扶就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭為重點(diǎn)，組織實(shí)施再就業(yè)援助活動(dòng)。二是今年春節(jié)后，以促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)為重點(diǎn)，組織開(kāi)展“春風(fēng)行 動(dòng)”，提供“就業(yè)服務(wù)、技能培訓(xùn)、權(quán)益維護(hù)”三位一體的就業(yè)服務(wù)。三是 2009 年 5 月中 旬，在全國(guó) 100 個(gè)大中城市聯(lián)合舉辦民營(yíng)企業(yè)招聘周活動(dòng)。四是 2009 年 9 月專門(mén)開(kāi)展了迎 國(guó)慶就業(yè)援助進(jìn)家入戶專項(xiàng)活動(dòng)，鞏固困難群體就業(yè)援助的成果，并全面落實(shí)已就業(yè)人員的 扶持政策。此外，各地還結(jié)合本地實(shí)際，開(kāi)展了各具特色的就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)。

二.就業(yè)去向選擇 目前先學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉自己的能力，讓自己成為一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)，具有扎實(shí)基礎(chǔ)的應(yīng)用 性人才，以后要從事計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)，先從基層做起，積累經(jīng)驗(yàn)，以后會(huì)從事管理等工作，以后想去深圳、廣州、杭州、北京的計(jì)算機(jī)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，以給自己一個(gè)好的發(fā)展空間和機(jī) 會(huì)，讓自己得到更大的提升，為以后的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

三.就業(yè)資源統(tǒng)籌表 1.家里人對(duì)我的選擇一般都是支持。2.姐夫在某軟件公司公司，能給予自己更多的專業(yè)方面的幫助。3.家里人有好多的好友，事從事計(jì)算機(jī)方面公司的，或是更高科技相關(guān)的。4.我來(lái)大學(xué)后認(rèn)識(shí)了不少現(xiàn)在工作在計(jì)算機(jī)類公司的員工，畢業(yè)的時(shí)候他們也會(huì)給予幫 助，給我推薦些工作。5.同學(xué)也能給予力所能及的幫助 6.學(xué)校的老師在我找工作的時(shí)候，能給我相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。7.親戚好友，能在資金上進(jìn)行幫助 8.其他資源

四.

.目標(biāo)職位的 SWOT 分析 無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，而我已是大三的學(xué) 生并且即將畢業(yè)，一直也在思考自己的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，SWOT 分析無(wú)疑是一個(gè)很有力的工 具，經(jīng)歷了這樣一個(gè)自我剖析和挖掘的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問(wèn) 題的視角開(kāi)闊了，不光是局限在對(duì)知識(shí)的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛(ài)好和性格特 點(diǎn)，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生很大的幫助。

以下就是我的個(gè)人 SWOT 分析：

一、個(gè)人概況

基本情況：我是 2012 年畢業(yè)的本科大學(xué)生。為人積極、樂(lè)觀，有很強(qiáng)的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，善于觀察和思考問(wèn)題，追求能力與獨(dú)立，性格倔強(qiáng)，意志堅(jiān)定，喜歡挑戰(zhàn)，處理問(wèn)題理智，性格開(kāi)朗，有很好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和 協(xié)作精神，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不輕易言棄。有雄心和志向，在團(tuán)隊(duì)和集體中很有熱情和領(lǐng)導(dǎo)力。希望有讓自己施展才華和提高自己的機(jī)會(huì)。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析

1、內(nèi)部環(huán)境分析、優(yōu)勢(shì) Strengths 1.做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興 1.趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚 的興趣。2.樂(lè)觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和 2.劣勢(shì) Weakness 性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。

辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不全面。

環(huán)境樂(lè)觀積極的一面。3.富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜歡做 3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候 相關(guān)的工作。老是猶豫不決。4.對(duì)一切問(wèn)題有尋根究底的興趣，一定要 4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺 將事情想清楚，并喜歡思考問(wèn)題，有一定的分 析能力。5.有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用 5.做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行 環(huán)境資 源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。6.有一定的書(shū)面表達(dá)能力，邏輯思維性和 6.工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，條理性較強(qiáng)。沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。

2、外部環(huán)境分析、機(jī)會(huì) Opportunities 威脅 Threats 1． 改革開(kāi)放二十多年來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)1． 距離畢業(yè)還有不到一年的時(shí)間，而距離 展，國(guó)家發(fā)展的同時(shí)對(duì)人才的需求也大為增 找工作只有半年年的時(shí)間，并且找工作的時(shí)候 長(zhǎng)。所以我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景是樂(lè)觀的。并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是 很多。2． 加入世貿(mào)組織后，中國(guó)面臨的國(guó)際化形 2． 國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的 勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì) 的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如英語(yǔ)作為國(guó)際交流于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，

就不能只滿足與聽(tīng)、寫(xiě)，表達(dá)能 的工具發(fā)揮的作用就很大。力也至關(guān)重要。3． 在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會(huì)，身邊很多 3． 公司及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī) 更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒(méi)有任 會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。4． 就專業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)信息 4． 當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一 爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類型的信息定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更 浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力 他們感到無(wú)所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息的考驗(yàn)。進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，因此大的 環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

3、SWOT 策略分析、SO 戰(zhàn)略 WO 戰(zhàn)略 1． 在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更 1． 積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的 多的知識(shí)，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。宣講會(huì)，鍛煉自己提高自己的自信心。2． 多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就 2． 利用自己樂(lè)觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng) 要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。ST 戰(zhàn)略 WT 戰(zhàn)略

1． 現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，特別是自己感 1． 多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交 興趣的計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)可以在此往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好 方面有所發(fā)展。的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

三、未來(lái) 5 年職業(yè)生涯的目標(biāo) 1． 探索階段 學(xué)生 探索階段：學(xué)生 在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。2． 入階段 應(yīng)聘者 入階段：應(yīng)聘者 在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。3． 新手階段 實(shí)習(xí)生、資淺人員 ． 新手階段：實(shí)習(xí)生 實(shí)習(xí)生、在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承 擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和 革新精神。4． 發(fā)展階段 任職者、主管 ． 發(fā)展階段：任職者 任職者、個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理 部門(mén)，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。

四、未來(lái) 5 年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃 1． 探索階段 學(xué)生 探索

階段：學(xué)生 加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。2． 進(jìn)入階段：應(yīng)聘者 ． 進(jìn)入階段： 積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的 準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。3． 新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員 ． 新手階段：實(shí)習(xí)生、要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。4． 發(fā)展階段 任職者、主管 ． 發(fā)展階段：任職者 任職者、個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù) 更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì) 劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

五、素質(zhì)提升計(jì)劃 1.思想道德素質(zhì) 在思想上，始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)，望拉近與黨的距離，正式加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2.個(gè)人技能 首先，努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)知識(shí)課程，大量閱讀計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)資 料，讓自己多了解這個(gè)世界，形成良好的世界觀、價(jià)值觀。3.身體素質(zhì) 身體是革命的本錢，我會(huì)在身體健康的情況下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，努力達(dá)到自己的 目標(biāo)。六.了解就業(yè)規(guī)頂定

準(zhǔn)備求職材料

領(lǐng)取就業(yè)退查 表，就業(yè)協(xié)議書(shū)

畢業(yè)前準(zhǔn)備

參見(jiàn)雙向選擇，簽訂協(xié)議書(shū)

領(lǐng)取報(bào)到證，戶 口遷移證

到用人單位報(bào)到

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課

就

業(yè)

指

導(dǎo)

課

作

業(yè)

姓名：趙婷

學(xué)號(hào)：10050442X02指導(dǎo)老師：王鋒

2014年5月10日

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課講稿 第一章 認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯,認(rèn)識(shí)自我

第一章

認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯，認(rèn)識(shí)自我

[目的要求]

1、掌握職業(yè)生涯的內(nèi)涵。

2、熟悉建立職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義及自我認(rèn)知的重要性。

3、了解正確認(rèn)識(shí)自我的方法。

4、使大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，更加科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

[教學(xué)時(shí)間] 1學(xué)時(shí)

[教學(xué)方法] 講授法，PPT演示法、舉實(shí)例教學(xué)、引導(dǎo)啟發(fā)式課堂討論 [教學(xué)內(nèi)容]

一、課程引入：

通過(guò)《兩兄弟爬樓》的故事作為引入：一對(duì)兄弟家住在80層。他們旅行回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了！兄弟倆背著大包小包非常發(fā)愁，倆人商量決定無(wú)論如何也得回家，于是開(kāi)始爬樓。爬到20層時(shí)，他們覺(jué)得累了。哥哥說(shuō)： “包太重了，不如就放在這里，等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿?！庇谑?，他們把行李放下，輕松些，繼續(xù)向上爬。但好景不長(zhǎng)，到了40層，兩人實(shí)在太累了。想到只爬了一半，兩人開(kāi)始互相埋怨，指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告，才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬樓，就這樣一路爬到了60層。到了60層，他們累得連吵架的力氣也沒(méi)有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡睦^續(xù)爬樓，終于到了家門(mén)口。站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20層，還在背包里……

故事蘊(yùn)含的人生道理：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負(fù)著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。20歲之后，離開(kāi)了眾人的壓力，卸下了包袱，開(kāi)始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想，就這樣愉快地過(guò)了20年。到了40歲，發(fā)現(xiàn)青春已逝，不免產(chǎn)生許多遺憾和追悔，于是開(kāi)始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、抱怨這個(gè)、嫉恨那個(gè)，就這樣在抱怨中度過(guò)了20年。到了60歲，發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多，于是告訴自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒(méi)有完成。原來(lái)，我們所有的夢(mèng)想都留在了20歲的青春歲月。

二、職業(yè)生涯理論概述

1、職業(yè)生涯定義：職業(yè)生涯是人生的發(fā)展道路，指一個(gè)人一生的發(fā)展過(guò)程，也指一個(gè)人一生中所扮演的系列角色與職位的總和。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃定義：職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個(gè)人根據(jù)目前思考，對(duì)今后將從事什么職業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)或職位，并且為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行必要的知識(shí)、能力等方面的準(zhǔn)備而做出的規(guī)劃。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃目的及意義

1、故事《張三的目標(biāo)階梯》引入：18歲，高中畢業(yè)典禮上，我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠(chéng)第二！我要當(dāng)中國(guó)首富！20歲，春節(jié)老同學(xué)聚會(huì)上，我想創(chuàng)立自己的公司，30歲前擁有資產(chǎn)2000萬(wàn)。23歲，在某市工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股；我正在為離開(kāi)這家工廠而奮斗，因?yàn)樵谶@里工作太沒(méi)前途了。我將全力炒股，三年內(nèi)用5萬(wàn)元炒到300萬(wàn)元。25歲，炒股失意而情場(chǎng)得意，開(kāi)始準(zhǔn)備結(jié)婚；我希望一年后能有10萬(wàn)元，讓我風(fēng)風(fēng)光光的結(jié)婚。26歲，在不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上，我想生一個(gè)大胖小子，不久的將來(lái)當(dāng)個(gè)車間主任就行，別的不想了。28歲，所在工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時(shí)候；希望這次下崗名單里千萬(wàn)不要有我的名字。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

1、有助于明確目標(biāo)。

2、有助于提高效率。

3、有助于獲得成就感。

4、有助于提升成功的機(jī)會(huì)。

四、改善自我認(rèn)知

1、引入名人名言：旁觀者清，當(dāng)局者迷，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明

2、引入《賽艾姆的自我認(rèn)識(shí)》的故事 身材矮小---拿破侖、雨果 天庭欠圓---蘇格拉底

禿頂---莎士比亞 鷹鉤鼻---喬治華盛頓 雙眼凹陷---尼采 嘴唇肥厚---路易十四 脖子粗胖---馬克安東尼 不洗手臉---貝多芬 嗜酒如命---諾亞 暴飲暴食---亞歷山大

認(rèn)識(shí)自我的重要性：只有正確認(rèn)識(shí)自己，改變自己，克服外部原因的錯(cuò)誤思維，才能成功。

3、認(rèn)識(shí)自我的維度

⑴ 軀體我 ⑵ 精神我 ⑶ 社會(huì)我

4、正確認(rèn)識(shí)自我的方法

⑴ 多角度的評(píng)價(jià)自我 ⑵ 經(jīng)常自我反省 ⑶ 保持樂(lè)觀；性情開(kāi)朗 ⑷ 全面的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn) ⑸ 培養(yǎng)自信心 [思考題]：

1、談?wù)勛约河心男﹥?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2、結(jié)合案例，談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

[參考文獻(xiàn)]：

[1]程藝.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].合肥工業(yè)大學(xué)出版社.2009:2-9 [2] 雷廣寧,王先榮,孟慶全.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].安徽中醫(yī)學(xué)院招生與就業(yè)處.2012:2-20 [3] 杜生民.論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2007,(02)：55-58.[4] 曹麗,羅群.大學(xué)生職業(yè)生涯教育探析[J].2010,(06): 67-69.

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)評(píng)價(jià)

揚(yáng)州大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課程作業(yè)評(píng)價(jià)——職業(yè)生涯規(guī)劃篇

（按學(xué)院）

動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：從作業(yè)質(zhì)量上來(lái)看，只能說(shuō)是一般，存在抄襲現(xiàn)象。與此同時(shí)，同學(xué)們職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)還不夠深入，態(tài)度上不夠重視。在規(guī)劃格式上，也沒(méi)有章法可循，大多是想到哪里寫(xiě)到哪里。但是，基本都能具備了完整的文章結(jié)構(gòu)。

法學(xué)院：從抽樣的作業(yè)結(jié)果看，整體質(zhì)量不錯(cuò)，同學(xué)們至少在態(tài)度上對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，但存在直接將網(wǎng)絡(luò)職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果照搬過(guò)來(lái)的情形，沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際?？傮w而言，法學(xué)院的作業(yè)質(zhì)量基本達(dá)標(biāo)。

化學(xué)化工學(xué)院：同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)上還是費(fèi)了一些工夫，但仍然存在部分同學(xué)對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)劃還處在淺顯的階段，沒(méi)能結(jié)合自身進(jìn)行細(xì)致的分析，以致寫(xiě)出來(lái)的規(guī)劃有些空洞，脫離了實(shí)際。

商學(xué)院評(píng)語(yǔ)：有些同學(xué)的作業(yè)抄襲痕跡明顯，文章的格式都不正確，對(duì)待作業(yè)很不負(fù)責(zé)；有些同學(xué)作業(yè)完成的比較認(rèn)真，可以看出是自己思考的結(jié)果，但是，一定要注意作業(yè)的段落格式以及字體大小等細(xì)節(jié)，這些都會(huì)反映出一個(gè)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度；還有些同學(xué)的作業(yè)完成質(zhì)量是很好的，希望可以繼續(xù)保持?？傮w說(shuō)來(lái)，作業(yè)完成的情況比較差，令人失望！

農(nóng)學(xué)院評(píng)語(yǔ)：有些同學(xué)的作業(yè)一看就是抄襲，而且從別人那里照搬照抄，連看都不看，不做任何修改，很雷人！有的同學(xué)寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，也能看出其對(duì)待作業(yè)的不認(rèn)真態(tài)度；有些同學(xué)的完成還是非常的不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)?？傮w說(shuō)來(lái)，作業(yè)完成情況也不令人滿意，有些同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度令人心寒??！

能源與動(dòng)力工程學(xué)院：有的同學(xué)竟然連最基本的寫(xiě)作業(yè)方式都沒(méi)弄明白，作業(yè)一般不能用TXT格式。總體說(shuō)來(lái)，至少作業(yè)在格式上是比較規(guī)范的，但作業(yè)質(zhì)量特別好的同學(xué)寥寥無(wú)幾，大多比較簡(jiǎn)單，有應(yīng)付之嫌！

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院：基本上能明確自己的優(yōu)劣勢(shì)和外部環(huán)境特征，對(duì)自己未來(lái)有個(gè)較好地規(guī)劃，但有些規(guī)劃不能從細(xì)節(jié)上進(jìn)行闡述，顯得很粗略。

機(jī)械工程學(xué)院：總體上都能夠清楚地認(rèn)清自身和外部狀況，能進(jìn)行較詳細(xì)的規(guī)劃，但過(guò)多的依賴測(cè)評(píng)，從而導(dǎo)致了規(guī)劃中只涉及自己合適的職業(yè)，而不是真正意義上的規(guī)劃。

建筑科學(xué)與工程學(xué)院：都能夠較好地、較詳細(xì)的從內(nèi)、外兩方面出發(fā)對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分析，明確發(fā)展方向，但對(duì)職業(yè)規(guī)劃分析稍顯粗略，重心有所偏離。

馬克思主義學(xué)院：同學(xué)在認(rèn)真分析自身以及職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)各自的職業(yè)生涯進(jìn)行了較好的規(guī)劃。通過(guò)SWOT分析，能夠較好的明確自身未來(lái)的職業(yè)定位(包括近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃)，希望幾位同學(xué)努力踐行自己的規(guī)劃，爭(zhēng)取早日成功！

旅游烹飪學(xué)院：同學(xué)結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到掌握專業(yè)技能的重要性。特別地，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及溝通能力的提高對(duì)需要從事旅游活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。希望你們能夠在努力學(xué)習(xí)

專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取早日通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試（重點(diǎn)是口語(yǔ)），以便在未來(lái)的職業(yè)道路上走的更遠(yuǎn)。

教育科學(xué)學(xué)院：同學(xué)的職業(yè)定位主要集中在教育行業(yè)，主要分析了當(dāng)前的一些學(xué)習(xí)狀況以及為了進(jìn)入該行業(yè)而需要掌握的一些基本技能。教育不能僅限于理論，而應(yīng)該付諸實(shí)踐，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余尋找與教育相關(guān)的兼職，提高自己的實(shí)踐能力，以便為以后的職業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

水利科學(xué)與工程學(xué)院：總體來(lái)看質(zhì)量還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了細(xì)致而仔細(xì)的自我分析和職業(yè)分析之后，規(guī)劃了自己的職業(yè)定向，并且做出詳細(xì)而可行的決策行動(dòng)表，可以看出同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻的認(rèn)識(shí)。

體育學(xué)院：總體來(lái)說(shuō)質(zhì)量并不高，同學(xué)們對(duì)于自己職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的制作并不認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)于自我的分析和未來(lái)職業(yè)生涯的定位都顯得比較籠統(tǒng)，同學(xué)們對(duì)于自身職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知還不夠深刻與全面。

物理學(xué)院：該專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己都有比較理性的分析與認(rèn)識(shí)，在職業(yè)規(guī)劃與選擇方面能根據(jù)自己的實(shí)際情況以及愛(ài)好興趣等選擇適合的路徑，希望這些同學(xué)在考慮相應(yīng)職業(yè)途徑時(shí)能跟結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，同時(shí)在今后的實(shí)際工作中能以社會(huì)為標(biāo)桿修補(bǔ)自身不足之處，更好適應(yīng)社會(huì)。

新聞學(xué)院：新聞傳媒專業(yè)是一個(gè)比較注重實(shí)踐的專業(yè)，在幾位同學(xué)的規(guī)劃中都提到了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，希望在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)多關(guān)心時(shí)政要聞，對(duì)于有志于從事新聞行業(yè)的同學(xué)可以多參考學(xué)習(xí)現(xiàn)今主流媒體的報(bào)道方式以及報(bào)道寫(xiě)作方法，結(jié)合自己即將學(xué)習(xí)的專業(yè)課為自己將來(lái)的職業(yè)道路提前做好實(shí)踐準(zhǔn)備。

園林與植物保護(hù)學(xué)院：學(xué)院的同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃中都提到了夢(mèng)想與向往，制定一個(gè)合理并且有一定高度的夢(mèng)想是激勵(lì)自身努力學(xué)習(xí)與工作的動(dòng)力，但也同時(shí)希望這些同學(xué)在夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中能腳踏實(shí)地，做到勝不驕敗不餒，用平和的心態(tài)去面對(duì)職業(yè)道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論自己的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，努力就好。

數(shù)學(xué)學(xué)院：學(xué)生很認(rèn)真的分析了自己的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)、周邊的有利及不利環(huán)境，然后做出了很不錯(cuò)的職業(yè)規(guī)劃書(shū)。態(tài)度認(rèn)真，分析透徹，運(yùn)用了很多分析理論和工具，并且還制定了短期、長(zhǎng)期的實(shí)行步驟。在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展上還是做出認(rèn)真思考的。

獸醫(yī)學(xué)院：學(xué)生做出的職業(yè)規(guī)劃書(shū)形式多樣，個(gè)性鮮明。同樣對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及周邊環(huán)境做出了仔細(xì)的分析。不足之處在于分析的不夠透徹，一些缺乏短期的具體措施。

信息工程學(xué)院：此學(xué)院從抽樣中反映出學(xué)生的態(tài)度都很端正。通過(guò)職業(yè)生涯測(cè)試了解到了自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，結(jié)合自身?xiàng)l件和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行了深入的剖析，找到自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)發(fā)展都做了詳細(xì)的規(guī)劃。從側(cè)面反映出學(xué)生了解了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其意義所在。

醫(yī)學(xué)院：同學(xué)都從自身出發(fā)對(duì)自身職業(yè)發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃是值得肯定的，但是規(guī)劃不夠詳細(xì)，缺少短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)也不夠明確。同學(xué)們應(yīng)該在短期目標(biāo)上面多下點(diǎn)功夫，然后再制定中期目標(biāo)以及長(zhǎng)期目標(biāo)。比如我現(xiàn)階段應(yīng)該做些什么或者準(zhǔn)備什么（考證或看些書(shū)籍），課余時(shí)間怎么利用（暑期寒假實(shí)習(xí)等等），畢業(yè)了適合去哪里（地區(qū)）發(fā)展。

藝術(shù)學(xué)院：同學(xué)看來(lái)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃不夠重視，當(dāng)然有非常重視的同學(xué)。大部分同學(xué)在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)沒(méi)有聯(lián)系自身以及所在專業(yè)的情況，這樣的職業(yè)規(guī)劃等于沒(méi)有做。希望同學(xué)能夠?qū)β殬I(yè)規(guī)劃重視起來(lái)，這樣才能在學(xué)習(xí)、生活以及將來(lái)的工作中做到游刃有余。

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：該學(xué)院學(xué)生對(duì)自己都能有比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃采用了較科學(xué)的方法分析，得出了具體的解析，態(tài)度認(rèn)真，規(guī)劃書(shū)內(nèi)容詳細(xì)，圖文結(jié)合，學(xué)生們自己的目標(biāo)明確，規(guī)劃做的很細(xì)致，條理清楚，比較理想。

社會(huì)發(fā)展學(xué)院：該學(xué)院學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)都有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃采用了較科學(xué)的方法分析，有的同學(xué)能結(jié)合自身具體的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃分析，還有分各個(gè)年齡段做規(guī)劃的，得出更有說(shuō)服力的規(guī)劃。有的則做得比較粗糙，只是從總體上大概了解，還有待改進(jìn)。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院：綜合看同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，同學(xué)們能從不同的側(cè)面對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，美中不足的是同學(xué)們大多只是羅列要點(diǎn)，而沒(méi)有對(duì)每個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。希望大家能對(duì)每個(gè)要點(diǎn)作詳細(xì)分析。

文學(xué)院：總體來(lái)看，同學(xué)們對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不是很詳細(xì)，比如在進(jìn)行SWOT分析時(shí)，同學(xué)們只是簡(jiǎn)單的羅列要點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析；有的同學(xué)僅僅摘抄書(shū)本原話作為答案，態(tài)度不夠端正。希望以后要多加改進(jìn)。

總評(píng)：通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)院同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程作業(yè)的考察，可謂是喜憂參半。讓人感到欣慰的主要有以下兩點(diǎn)：1.同學(xué)們通過(guò)對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)，可以看出在一定程度上加深了對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)；2.絕大多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)的態(tài)度還是值得肯定的。同時(shí)，令人遺憾的主要有以下兩點(diǎn)：1.同學(xué)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)還不夠透徹，很大程度上不能結(jié)合自身情況進(jìn)行合理的規(guī)劃，缺少長(zhǎng)短期目標(biāo)的設(shè)置，有些脫離實(shí)際；2.部分同學(xué)完成作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏重視，存在內(nèi)容粗糙、抄襲、直接照搬測(cè)評(píng)結(jié)果等現(xiàn)象。