第一篇：我在奧鵬高升?？茖W習已經(jīng)接近尾聲了

我在奧鵬高升?？茖W習已經(jīng)接近尾聲了。通過在這里的學習，我的思想覺悟，專業(yè)知識，個人素質(zhì)等等全方面的能力都得到了很大提高，在奧鵬學習的三年里，我在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體全面發(fā)展且適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)監(jiān)理者.。在政治思想上。我系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則；樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在專業(yè)學習上，我端正了個人學習目的、學習態(tài)度。系統(tǒng)全面地學習了土木工程本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，挖掘自身的潛力，活到老學到老。

本人參加奧鵬學習以來，嚴格遵守學校及學習中心的各項規(guī)章制度，本人追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在以后的工作中更會以嚴格的態(tài)度要求自己。學習期間，本人性格隨和，為人熱情，做事認真負責，責任心強，勤奮踏實，上進心強，積極主動，學習態(tài)度認真，自覺遵守紀律；工作作風嚴謹務(wù)實，具有良好的團隊精神

奧鵬的年，三我是于收獲三年的，通這次過的學習我，更了知新，開拓識了視，野提了高自的身文素化養(yǎng)在，專業(yè)習上，我明確學學了目的，習正了端學習度態(tài)系統(tǒng)，全，面得的以習掌握學漢語言學專文業(yè)知識，學習的同時又的學把的知到運用于識教實踐學之，中所學把識轉(zhuǎn)化知動為能手，應(yīng)力能用和創(chuàng)力能新，使自身力分問題析、調(diào)協(xié)組織及理能管力各方得等巨大的提以！高

奧鵬升專本將畢即業(yè)然我，學習生的涯沒盡有，頭在后往工作的，我中將繼恪守續(xù)無學境、與止俱進時的念，為自己信學的人生上習弦，奮滿駛力向下一更高個強更目的標??

參加奧鵬學習中心專升本提高學歷即將畢業(yè)，本人除了理論知識之處，經(jīng)驗與閱歷還很不足，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。本人將樹立“活到老，學到老”終身學習觀念，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

自我鑒定xx年xx月起，我在本校教育會計專業(yè)學習，通過各項考核。特自我鑒定如下：一，學習情況概述，學習目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）二，思想認識，學習紀律的遵守情況等三，存在問題和努力方向（少寫哦）通過學習，我掌握了XXXX，具備了XXXX。我將在以后的工作中，虛心向前輩學習，嚴格要求，不斷提高

個人陳述

本人姓名XX，2007年考入南開大學文學院漢語言文學專業(yè)。經(jīng)過三年的專業(yè)學習，我閱讀了現(xiàn)當代文學史上的許多經(jīng)典作品，如老舍的《四世同堂》、巴金的《激流三部曲》、曹禺的“人生悲劇命運四部曲”等，對中國現(xiàn)當代文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望能夠在這個方向上繼續(xù)深造。

三年中我認真修習了現(xiàn)代中國文學史、當代中國文學史兩門必修專業(yè)課，對二十世紀中國文學發(fā)展的脈絡(luò)有了大致的掌握。還針對現(xiàn)當代文學方向選修了現(xiàn)代中國小說研究、中國新詩研究、臺港文學研究、當前文學動態(tài)研究、現(xiàn)代中國文學思潮史等專業(yè)選修課，使我對現(xiàn)當代文學的各個方向有了更進一步的了解。在此期間除了閱讀作為教材的《中國現(xiàn)代文學三十年》（錢理群、溫儒敏、吳福輝）、《中國當代文學史》（洪子誠），我還閱讀了《現(xiàn)代中國文學1898-1949/1949-2008》（喬以鋼主編），《中國當代文學思潮史》（李揚），以此奠定了我扎實的現(xiàn)當代文學史基礎(chǔ)。對現(xiàn)當代文學有深入了解之后，我發(fā)現(xiàn)學術(shù)研究不能僅僅停留在賞析階段，而應(yīng)掌握相應(yīng)的方法和理論。于是我又選修了西方文論史、文學理論專題、文學作品的文本分析、大眾文化美學以及文學創(chuàng)作與評論寫作等課程，閱讀了《中國現(xiàn)代經(jīng)典短篇小說文本分析》、《外國經(jīng)典短篇小說文本分析》（劉俐俐）、《解讀大眾文化》（約翰·菲斯克），以求在更廣闊的視野中認識現(xiàn)當代文學。

在導師XXX的指導下，我完成了學年論文《從看沈從文“湘西世界”的隱憂》的寫作，獲益良多。這篇論文我從“茶峒”這一理想的社會形態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)了與牧歌情調(diào)不相符的因素——人與人之間隔膜和金錢關(guān)系的入侵。進而結(jié)合沈從文的創(chuàng)作論以及作家自身經(jīng)歷，深入探討了產(chǎn)生這些不和諧因素的深層動因，即作家在理想與現(xiàn)實之間的掙扎與自我矛盾?！跋嫖魇澜纭笔亲骷业木窦覉@，但原始的“人性美”同時衍生出理性的蒙昧，在不自知的狀態(tài)下生存的人們無法發(fā)現(xiàn)并理解現(xiàn)代文明的慢慢入侵。通過老師的指導，我不僅學到了研究作家作品的方法以及寫作論文的規(guī)范，更重要的是還體會到做學術(shù)研究所應(yīng)該具有的嚴謹端正的態(tài)度。

在本科三年學習生活之余，我也參加了各種學校和社會活動。大一下半期我參與創(chuàng)辦了“南開大學義工聯(lián)盟”并組織社團定期做義工，同時策劃了為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款的晚會。大二我參與創(chuàng)辦了學生原創(chuàng)文學雜志《拾草》并積累了一些經(jīng)驗。大三參加了天津電視臺臺慶晚會的錄制工作，擔任藝人督導。假期在《國際金融報》報社有過一個月的實習經(jīng)歷。以下是我對我在研究生階段的學習制定的計劃：

一、結(jié)合相關(guān)課程、專題閱讀學術(shù)論著，拓寬視野，深入思考并嘗試提出問題，通過閱讀、思考和與導師探討來嘗試解決這些問題，并最終形成有價值的論文。

二、繼續(xù)廣泛閱讀文學作品，側(cè)重于現(xiàn)代文學中的京派、海派作家，以及兩派論爭時的各種學術(shù)論著，同時閱讀都市文化與文學的研究著作，在兩派之爭及兩派異同方面進行深入探索。

三、加強文學理論方面的學習，系統(tǒng)整理、學習中外文論中與敘事學相關(guān)的理論知識，并以此為基礎(chǔ)，輔以閱讀之余的文本分析練習，爭取在研究生階段形成完整的理論知識結(jié)構(gòu)。

華東師范大學是我向往已久的學府，在現(xiàn)當代文學史上許多有重要地位的作家學者如施蟄存、錢谷融、沙葉新、戴厚英皆出于此。華東師范大學中文系歷史悠久，學術(shù)氛圍濃厚，如能進入貴校深造，我必將勤勤懇懇、踏踏實實，為現(xiàn)當代文學的學術(shù)研究貢獻自己的一份力量。

第二篇：X州電大、奧鵬學習中心2010年成人本?？普猩?/a>

電大、奧鵬學習中心2010年成人本?？普猩?/p>

X廣播電視大學是應(yīng)用廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體開展遠程教育的新型綜合性大學。專業(yè)涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、經(jīng)、法、師范、外語九大類，在全州十六個縣（市）建有電大工作站（點），并與公、檢、法等人事部門學歷教育和非學歷教育，多層次、多形式、多規(guī)模的辦學格局。2002年順利通過教育部專家組對我?！叭瞬排囵B(yǎng)模式改革和開放教育”試點項目的中期評估，并獲電大“試點項目中期評估三等獎”。經(jīng)教育部批準，中央電大、奧鵬學習中心同意，黔東南州電大、開放教育、奧鵬教育現(xiàn)面向全州招收成人本、?？茖W生。

一、招生方式

學生憑相應(yīng)畢業(yè)證書報名，經(jīng)驗證審核合格者，免參加成人高考予，給予正式錄取。

二、招生對象及學制

1、本科（?？破瘘c）：凡具有國民教育系列 相同或相近專業(yè)高等專科學歷者?？芍苯訄笞x本科層次的相關(guān)專業(yè)。

2、?？疲壕哂兄袑?、中師、高中、技校以上學歷者。可直接報讀?？茖哟蔚南嚓P(guān)業(yè)。

本科、專科學制為：2.5-3年

二、招生專業(yè)（建議推薦一些好的專業(yè)）

1、本科（學制2.5年）：法學、經(jīng)濟學、英語教育、土木工程（建筑管理方向）、會計學、行政管理、教

育管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、工商管理等。

2、?？疲▽W制2.5年）；法學、工商管理、建筑施工與管理、水利水電工程管理、英語教育、數(shù)控技

術(shù)（機電一體化方向）、會計學、行政管理、工程造價、道路橋梁與施工等。

學制3年的有：護理學、藥學。

三、學習方式（建議給出）

學習者主要利用文字教材、錄音、錄像教材等多種媒體教材，學生可以在家通過因特網(wǎng)與專家教授進行學習交流和參加小組學習

四、學費及教材費

1、本科層次學費:根據(jù)學員報讀專業(yè)確定該專業(yè)的具體學費。一般在5100-7500元

2、?？茖哟螌W費:開放教育3年制學費5500元，2.5年制3500元，3、奧鵬教育根據(jù)相關(guān)專業(yè)確定具體學費

4教材及資料費根據(jù)實際情況收取，一般在600元左右

五、畢業(yè)及證書：

凡就讀我校本、?？频膶W員，遵紀守法，按教學計劃修完課程，考試成績合格，符合畢業(yè)要求的，頒發(fā)相應(yīng)層次畢業(yè)文憑，教育部電子注冊，國家承認學歷，可以在教育部唯一學歷證書網(wǎng)站進行查詢。

六、報名方式

凡符合入學條件者均可報名。報名時需持本人畢業(yè)證書及身份證原件與復印件一份、同版一寸藍底著淺色上衣免冠照片3張，到我校成人開放教育學院。

詳情可電話咨詢。

報名時間從即日起至2010年月日止。

X廣播電視大學

2010年8月1日

第三篇：我在期貨公司工作已經(jīng)快8年了-轉(zhuǎn)述

我在期貨公司工作已經(jīng)快8年了,這3年隨著證券和期貨市場的火暴,參與期貨從業(yè)資格考試的人是越來越多了.我參加的應(yīng)該是第2次資格考試,第一次是筆試,還沒計算機,那時候題真簡單,看書1星期,保證能過,和現(xiàn)在比,簡直太簡單了！

這3年考試的人多了,對這個行業(yè)興趣的人多了.但同時由于不了解,誤區(qū)也很多,做為一個算是資深的業(yè)內(nèi)人士,我想說幾句,希望那些年輕的學子和有職業(yè)人士們不要因為一時沖動和誤會,而耽誤了自己的前途！

這個行業(yè)很苦,沒有關(guān)系,沒有好的介紹人,沒有經(jīng)驗,沒有資源,就是從最低層的業(yè)務(wù)員,經(jīng)紀人做起.在國外經(jīng)紀人這個職業(yè)稱呼,是比較正常,但在國內(nèi)期貨行業(yè)內(nèi),一聽說你是干經(jīng)紀人的,大家心里都明白,你和大街上賣保險跑單的沒任何區(qū)別,甚至更低微!保險業(yè)務(wù)員那些工作程序基本和一個期貨新手經(jīng)紀人是一模一樣的,而且保險賣的至少是個實在的商品,你推銷的是種很抽象的投資產(chǎn)品和投資理念,沒很好的社會資源和人際關(guān)系,你幾乎無法通過期貨公司的正?？己?3個月).但如果你有很好的社會資源和人際關(guān)系,你干嗎一定要做期貨經(jīng)紀人呢??當年和我一起做經(jīng)紀人的3批共計160多人,現(xiàn)在就剩下我1個人還在做這個行業(yè),回頭去問那些人,大部分人都說,早知道這樣還不如賣保險去!期貨經(jīng)紀人在公司里就相當于2等員工,我們那個時代,經(jīng)紀人最大的夢想之一就是成為公司的正式員工,以前經(jīng)紀人都不算公司員工,叫客戶經(jīng)理,沒3險,底薪600,3個月考核,沒有業(yè)績,馬上滾蛋!

很多人以為做期貨的都有錢,我一些做地產(chǎn)的朋友,一直覺得我們做期貨的都是象華爾街那些人物一樣風光,實際辛酸誰人知?這幾年期貨受到關(guān)注,很多學子以為在期貨公司很有前途,都興沖沖的參加資格考試.實際上所有的期貨公司最缺的就是客戶,你一大學畢業(yè)生,什么都沒有,你有什么?你有青春,你有精力,那么好吧,你就給我去跑客戶吧！期貨公司象結(jié)算,風險,技術(shù)這些都是需要有經(jīng)驗的,你一個新手，不做經(jīng)紀人,你做什么??

現(xiàn)在經(jīng)紀人待遇呢?期貨公司有很多都是證券控股了,應(yīng)該舍得花錢儲備人才了吧?

北京地區(qū)經(jīng)紀人基本底薪1000,大部分是800,這個還不含3險,沒任何補助,3個月1考核,沒客戶,停發(fā),沒錢了,你自然走人.證券公司控股的一樣,而他們一個營業(yè)部的技術(shù)經(jīng)理,底薪是5000,總部加福利等能到1萬多,你還不如好好學習下金融計算機.那如果你一心就想干這個行業(yè),那我告訴你,3個月內(nèi)開發(fā)不到資金達到10萬的客戶,你一樣通不過考核.好象3個月10萬,不多啊,好的,請你去試試吧,親身經(jīng)歷下，你就知道了！

同時我要告訴你,一旦以經(jīng)紀人這個身份進入期貨公司,那么基本就注定你一輩子都是個經(jīng)紀人身份,現(xiàn)在國內(nèi)期貨公司的老總,基本全是當年期貨經(jīng)紀人,而且大部分都是中期的.你想想他們熬了多少年??要不你有碩士學歷,金融或相關(guān)專業(yè),考個從業(yè)資格,去做研發(fā),那我告訴你,北京目前期貨公司研發(fā)最高也就是3500(稅前),你有金融碩士學位,你找什么樣工作不好??

那期貨公司最缺什么人?我告訴你務(wù)實的期貨公司最缺的就是2種人,1個是特別能開發(fā)客戶的,每個月保證金都是百萬進帳,這種人我在中期遇到過,即便這樣他們的待遇每月也不過1萬左右;1個是做交易特別好的,這種人到那里都是期貨公司跪下求的人才,比前面能開發(fā)的還受尊重.那么,你們看看,自己算上面2種人嗎?想成為上面2種人,難度不是一般的.首先,你如果特別能開發(fā)客戶,放任四海皆真理,你干什么營銷不行?自己開個公司,專門賣點實在的商品行不行?第2種,全世界有幾個索羅斯?你要真這么厲害,還用給別人打工嗎?自己搞5.6萬的,每年期貨賺300%,不比你累死累活強?

看到了嗎?期貨公司做為經(jīng)紀人是很好進的,要求也是最低的,但待遇也是最低的,最辛苦的！你還不如去做居間人,拿的也多,也不受公司管制,還能自己找正經(jīng)工作干!

所以,奉勸那些沒關(guān)系,沒經(jīng)驗,又想進入期貨行業(yè)的朋友,你們不要太天真了,與其這樣,真不如做居間人！考個證多個技能,無可厚非,但就以為期貨公司很有前途和發(fā)展,那你就大錯特錯了！憑什么就把位置好,工資理想的工作給你們呢?這是很現(xiàn)實的問題,在期貨公司太普遍了！

大家自己好好想想吧！

第四篇：我當班主任已經(jīng)6年了,在班級里總會發(fā)現(xiàn)幾個特殊的孩子, …

職業(yè)學校學生攻擊性行為與教師的心理疏導

景德鎮(zhèn)電大 繆軍

中職學校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學生。這些學生不僅在學科學習方面落后于整體水平，而且相當一部分處于一種自制能力差的心理狀態(tài)，這種心理極其嚴重，持久地影響學生學習的精神狀態(tài)和目標動力。甚至有部分學生會產(chǎn)生攻擊性行為,如何做好具有這種行為傾向的學生工作對一個學校的發(fā)展來說具有十分重要的意義。我從事職業(yè)學校德育16年了，在學校工作的這些年里總會發(fā)現(xiàn)幾個特殊的孩子，他們常常為一點小事打、罵、欺負同學，甚至無事生非去攻擊同學。以前我總是苦口婆心地給他們講道理，進行說服教育，但是沒有取得良好的效果，孩子沒有太大的改變。通過觀察了解才明白孩子具有這樣的行為不是品德問題，而是心理問題。如何對這些孩子的攻擊性行為進行矯治呢？通過多年的思考、實踐，找到了矯治攻擊性行為的幾種有效方法。

一、案例

案例(一)： 男生張某，原九江某縣初中畢業(yè)學生，初中成績比較好，但由于父母離異，造成性格孤僻不合群。加之一次班主任老師冤枉其偷拿其他同學的東西，為此對老師懷恨在心，無端找人麻煩，惹是生非。09年錄取到我校，誰在一些小事上不經(jīng)意與他發(fā)生沖突，他就會以打、罵等簡單粗暴的方式來解決。一次因其他同學開玩笑說他和某某女同學談戀愛，于是拿起磚頭沖進教室，差點給其他同學帶來了傷害。由于他的行為，使他與其他同學不斷疏遠而孤立無助。

案例(二)： 男生蔣某，因其父親經(jīng)常在他面前打罵母親，致使其母離開父親。父親打罵他母親的行為經(jīng)常出現(xiàn)在他的腦海，進入我校以后由于個小，學習成績中下，言行舉止不夠文明，造成同學都不愿和他交往，人際關(guān)系較差，學習生活中常有下列行為：上課不遵守紀律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人發(fā)笑的惡作劇，面對老師的批評和同學的指責，他毫無不悅。課間還無故欺負其他同學。甚至還到社會上糾集一伙人到學校打罵同學。

案例(三)：我校職高班有一位單親家庭的女生，非常任性、執(zhí)拗，時常亂發(fā)脾氣，稍不如意就哭鬧、撕扔東西，經(jīng)不起批評。記得有幾次被老師批評后，她就邊狡辯邊哭喊著要回家，聽不進老師的話。平時因她脾氣古怪，同學們不愿與她一起玩耍，她就會生氣地回到座位上，嘴里嘰里咕嚕不停地罵人，以泄內(nèi)心的不滿。不喜和同學交往，經(jīng)常出入網(wǎng)吧結(jié)交網(wǎng)友，到市其他學校去尋釁滋事。

二、具有攻擊性行為學生的特征 所謂攻擊性行為就是指因為欲望得不到滿足，采取有害于他人、毀壞物品的行為.兒童攻擊性行為常表現(xiàn)為：

(一)好勝心強，喜歡與人爭執(zhí)。這類孩子見不得別人比自己強，事事好與人爭第一，一旦同學在某個方面超過自己他就會表現(xiàn)出反常行為，與人爭執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。

(二)愛惹事，自控力差。這類孩子平時管不住自己的手腳，言行舉止不分時間、場合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學，課間常因自控力差而與同學發(fā)生摩擦，導致出現(xiàn)攻擊性行為。

(三)情緒不穩(wěn)定，好沖動，時常亂發(fā)脾氣。這類孩子往往在家中嬌生慣養(yǎng)，家長拿他沒辦法，稍有不順，便耍性子，自我中心意識強，容不得別人的批評

三、原因

（一）家庭因素

1、部分家長自身脾氣暴躁，有暴力傾向，在家中經(jīng)常大發(fā)雷霆。潛移默化中影響了孩子的行為，無形中影響了孩子幼小的心靈，造成性格上的缺陷，行為上的過激。有些家長慣于用暴力懲罰的方式來教育孩子，結(jié)果孩子也用同樣的方式來對待他人。如有的家長在孩子做錯事時，不是循循善誘，而是不分青紅皂白的指責、打罵孩子。天長日久，使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦無處發(fā)泄，就會轉(zhuǎn)嫁到別人身上，逐漸形成攻擊行為。

3、有的孩子來自單親家庭，缺少父母的呵護與關(guān)愛。這類孩子大多由其祖父母輩撫養(yǎng)長大，往往倍受溺愛而非常任性，動則發(fā)脾氣，經(jīng)不起批評，經(jīng)不起挫折。

（二）心理因素

1、情緒、行為出問題。一般來說，有情緒問題和行為障礙的兒童易產(chǎn)生攻擊性行為。如多動癥兒童因沖動、自控能力差，當情緒稍激動，就頭腦發(fā)熱，與人發(fā)生爭吵或動手打人。

2、心理發(fā)育不成熟。這類人判斷分析能力差，容易被人挑唆慫恿，對他人和社會表現(xiàn)出敵意、攻擊和破壞行為。

3、自卑與自我封閉。每個人都可因自己身體狀況、家庭出身、生活條件、工作性質(zhì)等產(chǎn)生自卑心理，有自卑心的人常尋求自卑的補償方式。一旦產(chǎn)生自卑感，他們就會與人爭斗來作為補償。另由于網(wǎng)絡(luò)的存在，這個群體拒絕和外界交往，沉溺于網(wǎng)絡(luò)交友之中。

4、自尊心太強。這類人都有很強的自尊心，一旦經(jīng)受挫折，往往反應(yīng)特別敏感、強烈。挫折是導致這類人攻擊行為的一個重要原因。

（三）環(huán)境因素

美國心理學家班杜拉通過一系列實驗證明，攻擊是觀察學習的結(jié)果。由于學生年幼模仿性強，是非辨別能力差，如果沒有人及時正確的引導這些孩子，他們就易產(chǎn)生攻擊性行為。此外，暴力影片，暴力電玩游戲、大型網(wǎng)絡(luò)游戲也會使孩子受到不良影響。比如一些孩子經(jīng)?？幢┝τ捌姹┝﹄娮佑螒驎黾尤嗽诜抡媲榫澈驼鎸嵣钪械墓粜运伎?、感受和行為。此外，研究者認為，玩暴力電玩游戲要比電視和電影中的暴力鏡頭來得更有傷害性。

四、對策

職業(yè)學校學生的攻擊性行為不僅影響了他人的生活和學習，而且還會影響自己一生的發(fā)展，延續(xù)到青年后期，會出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，社交困難等問題。更嚴重的是還會引起一系列的社會問題，有關(guān)資料顯示，70%暴力少年犯在很小的時候就被認定有攻擊性行為。因此，對職業(yè)學校學生攻擊性行為必須予以矯治。

（一）悅納、疏導

所謂悅納就是既要接納他人的優(yōu)點，又要接納他人的缺點，容人所短，聚人所長。所謂疏導就是要以坦誠的態(tài)度實事求是地幫他分析現(xiàn)實問題，根據(jù)具體情況講清道理，指明方向，找出補救的方法，讓他冷靜地接受。

案例1中的男生，原本他的學習成績不錯，由于父母關(guān)愛的缺失，班主任老師的誤解，所以來到職業(yè)學校，由此其性格更加孤僻和不合群，同學都疏遠他，使他覺得很孤立無助。針對這種情況，我決定先接受他的不足之處，每當學生在我面前告他狀時，我先不急著批評他，而是把情況記錄下來，在同學面前挖掘他的閃光點。他喜歡乒乓球運動，我就經(jīng)常帶他一起打乒乓球一旦有進步，就鼓勵他。記得有一次，班里一位學生的褲子被凳子上的釘子鉤破了，他主動從寢室里拿來錘子幫他把釘子釘進去。我就及時表揚了他。他的閃光點不斷地呈現(xiàn)在同學眼前。漸漸地我發(fā)現(xiàn)同學們告他狀的次數(shù)少了，由一星期多次，變?yōu)?、4次，1、2次了，同學和他玩的次數(shù)多了。我抓住機會，把他叫到辦公室，拿出記錄本讓他看。肯定了他的進步，同時又幫他分析原因，讓他明白只有處處表現(xiàn)好，同學們才會接納他，親近他，他才會受到歡迎。通過這樣的辦法，在以后的日子里極少看到他攻擊同學的行為。

（二）干預(yù)、轉(zhuǎn)化

所謂干預(yù)就是老師采取措施避免攻擊性行為的因素產(chǎn)生。所謂轉(zhuǎn)化就是采取情感導入，溝通心理獲取同學和老師的信任，從而改變自己的行為舉止。

通過調(diào)查，我認為對案例2中的孩子確診須十分謹慎。造成他攻擊行為的原因之一是家庭不良的教育因素影響。父母的離異，父親對他犯錯不是辱罵就是棍棒相加造成他具有暴力傾向。其次是同學對他的不理睬，因其個小把他冷落。于是，他就經(jīng)常無理取鬧，故意捉弄別人，并給人家取外號來表現(xiàn)自己的存在。針對他產(chǎn)生攻擊性的原因，我實施了一些干預(yù)措施。首先改變其家庭教育環(huán)境。我同他父母和爺爺奶奶進行了一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關(guān)心他的學習和生活。當孩子有錯時，應(yīng)耐心開導，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵他學習、模仿片中的積極行為，批評攻擊行為。我多次進行家訪，匯報孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動情況。接著我采取情感導入策略正面轉(zhuǎn)化。這位姓蔣的同學，平時受到批評冷落太多，愛的需要得不到滿足，當她犯錯時，如果再進行批評、辱罵，那只能強化他的負面影響。因此，針對蔣的這種心境，我決定想辦法和他溝通心理。我用熱情來換取他的信任，對他的困惑我熱心幫助，對待他的憂思我熱心化解，偶爾的進步，就在午間談話課表揚。經(jīng)常和他說話聊天，包場看電影同學們不愿和他在一起，我就特意坐到他身邊把自己帶去的食物分給他吃，讓他感到老師的可親可敬。有時借課間之余跟他聊自己小時候做錯事受到老師批評的事。好幾次我發(fā)現(xiàn)他的神態(tài)很驚訝，還說：“老師，您也有這么多的錯?！蔽抑浪麑ξ艺f這話時，我已經(jīng)完全取得了他的信任。從多次與他談心后，我了解到他的惡作劇，臟話都是為了引起同學對他關(guān)注，處于自我保護。了解他的這種內(nèi)心，我就適時的對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學的好感，應(yīng)該用真心和誠實來獲得同學的信任。后來在班級活動中，我盡量給他施展才華的機會，幫助他樹立信心，培養(yǎng)他的榮譽感，并經(jīng)常把他的進步告訴給他的家庭。通過以上措施收到的效果是明顯的。

（三）宣泄、補償

所謂宣泄就是當遇到煩惱、挫折、憤怒時把不愉快的情緒通過其他途徑得以發(fā)泄。所謂補償就是把注意力集中或把潛力轉(zhuǎn)移到能夠做好的事情上，以獲得心理上的滿足。在我的努力下學校建立心靈驛站，設(shè)有心理宣泄室，心理宣泄室是幫助學生獨立宣泄憤恨、釋放不滿、排解壓力的場所。案例3中提到的女生來自單親家庭，得不到父母的關(guān)愛，她的心理較脆弱，經(jīng)不起一點挫折，動不動就愛發(fā)火。針對她這種情況，每當孩子郁悶時，我就找她談心，耐心傾聽她內(nèi)心的苦悶。為了排解她的郁悶，有時我會把她帶到心理宣泄室里，給她聽悠揚、抒情的鋼琴曲、古箏曲。因為音樂在緩解煩躁情緒上有不可低估的作用。有時，我還讓她看有趣的動畫片，讓她在笑聲中宣泄自己的不良情緒。我還動員她參加校舞蹈隊、體訓隊，培養(yǎng)她各種興趣和愛好，讓她內(nèi)心的不快感 在有意的活動中得到釋放，從而使她的身心健康成長。

通過幾年的工作實踐，我認為矯治攻擊性行為的方式是多種多樣的。教育的力量來源于教師對學生的熱愛，在學校里所有的學生都渴望得到教師的關(guān)愛。他們就像花草樹木趨向陽光一樣趨向老師，作為老師只有把滿腔的熱情傾注到學生身上，才會引起師生雙方內(nèi)在的共鳴。記得一位心理學家說過，青少年的心靈像一架多弦琴，其中的一根和弦只要找到它，彈一下，就會使其他弦一起振動，發(fā)出共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。我想只要用真心去撥動這根琴弦，一定會有很大的收獲。

第五篇：我學習了初中生語文閱讀能力的測評后,才發(fā)現(xiàn)自己在.

學習心得

我學習了初中生語文閱讀能力的測評后，才發(fā)現(xiàn)自己在教學中走了很多的彎路，不僅使自己費力，而且學生費解。這次的學習真是值得，我有三點心得體會。

一：明確了閱讀教學的任務(wù)，以后在教學中就能自覺的做這方面的要求，力求完成閱讀的最基本的要求。

二：在教學中運用學到的知識點指導學生分析、學習課內(nèi)外文本，使閱讀教學方向明確，評價有依據(jù)和標準，不再是一頭霧水找不出學生的問題所在。

三：在講解測試題時除了自己能準確理解文本，還能深入指導學生和文本對話，特別是我班學生延伸發(fā)散能力差，通過學習講座我能利用知識來慢慢解決這個難題。

此外我在學習中善于和自己對照，找出自己的弱點及時用知識來彌補，力求學以致用，活學活用，使知識真正根植在腦海中，讓這次的“國培”發(fā)揮作用。