第一篇：先進(jìn)教師材料

模范教師簡要事跡材料

三原縣陂西中心小學(xué)

高潘

2014年5月10日

默默無聞，只為了心中的那份堅(jiān)守

——記我的從教之路

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边@句話對于我來講，彌足珍貴。它是我從教以來，一直對自己心中訴說的聲音。我是一名80后教師，2001年師范院校畢業(yè)，分配到三原縣陂西鎮(zhèn)的小學(xué)任教。從此，慢慢地真實(shí)地體驗(yàn)“一根教鞭，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘?！钡穆殬I(yè)生活。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，也已度過了13個(gè)春秋。當(dāng)我站在小小的講臺(tái)上，面對一屆又一屆不同面孔，但同樣稚氣的學(xué)生，內(nèi)心深處也由最初的青澀逐漸變得坦然和堅(jiān)定。這份坦然和堅(jiān)定猶如我心中一片厚實(shí)的土地，逐漸成長起一棵叫做“師愛”的大樹。在這棵樹下，我用真心關(guān)愛學(xué)生；用耐心幫助學(xué)生；把自己的所學(xué)教授給學(xué)生；用希冀放飛理想；默默耕耘，踏實(shí)工作，為了心中的那份堅(jiān)守，努力營造向上的氛圍。

13年以來，我一直做語文老師兼班主任的工作。這工作繁冗復(fù)雜，卻又平淡無奇。雖然平淡無奇，但又因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻被孩子們善良的童真和稚嫩的童趣包裹著，所以，一直以來，我都感覺到踏實(shí)和幸福。偶爾，我也把自己的這種感覺在微博上曬一曬，引來不少朋友的唏噓和羨慕。每到這時(shí)，我又覺得，作為教師，是應(yīng)該值得驕傲的。現(xiàn)在，我就把自己從教之路上那些默默無聞的小事寫出來與大家分享。

一、愛崗敬業(yè)，教好語文。

從走上工作崗位的第一天起，我就告訴自己：“人，要干一行，愛一行。從今天起，我就是一名小學(xué)教師，是別人眼中的孩子王，孩子眼中的語文老師?！?/p>

回憶當(dāng)年，從上學(xué)的時(shí)候，我就愛上了語文學(xué)科。課堂上，喜歡聲情并茂地朗讀課文，課后，喜歡閱讀各種書籍。所學(xué)知識(shí)談不上多，但也因?yàn)槌３ａ溽嘤跁＠?，而感到充?shí)。如今，走上工作崗位，能把自己喜歡的東西教授給孩子們，更能從過程中與孩子們一起領(lǐng)略詩詞歌賦的韻律美；一起感受人物命運(yùn)的變化；一起游覽于祖國的山山水水；一起追溯祖國上下五千年的歷史文明??分享這么多美好的文字，怎能不感到幸運(yùn)？

于是，我就這樣一直帶著這種職業(yè)幸福感進(jìn)行工作。課前，我教孩子們認(rèn)真預(yù)習(xí)。自己呢？根據(jù)學(xué)生實(shí)際、結(jié)合身邊事物備課。每一節(jié)課都做到既備教材又備學(xué)生，有自己的特色。因?yàn)槿绱?，我的語文備課教案，在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候，經(jīng)常受到表揚(yáng)，也曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教案”。因?yàn)閭湔n環(huán)節(jié)細(xì)致，上課時(shí)，就感到游刃有余。課堂上，導(dǎo)課、授新、拓展、練習(xí)，我興致勃勃地引導(dǎo)，孩子們積極踴躍地參與，一堂堂語文課就在我們輕松地交流中結(jié)束。作文課，更是如此。寫人物，我就教孩子們觀察自己，觀察同學(xué)、父母、老師，從身邊熟悉的人開始。寫景物，我就引導(dǎo)孩子們從校園景色進(jìn)行，逐漸走出校園，來到田野，循序漸進(jìn)，層層深入??孩子們覺得簡單，自然就愛上了作文，愛上了語文。

孩子們會(huì)寫作文了，我呢，也常常把自己的成功的體驗(yàn)用教學(xué)隨筆的形式記錄下來。這些小小的豆腐塊也常常發(fā)表或獲得上級論文大獎(jiǎng)賽中較好的名次。如，我撰寫的《給別人畫像》的教學(xué)隨筆，在《教師報(bào)》舉辦的教師教育教學(xué)論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。關(guān)于習(xí)作教學(xué)的教學(xué)隨筆《說說心里話》在“2011年咸陽市教育科技金秋有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中，獲得三等獎(jiǎng)。參加“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)時(shí)，自己上交的論文都獲得了“優(yōu)秀”的等級評價(jià)。曾經(jīng)教過的學(xué)生當(dāng)中，有多人都在上級舉辦的作文大獎(jiǎng)賽中獲得優(yōu)秀的名次。課后，我除了寫寫教學(xué)隨筆、反思，也常常讀一些教育書籍，以提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加知識(shí)底蘊(yùn)。也堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)地批改作業(yè)，幫扶差生。就這樣踏踏實(shí)實(shí)地做好工作、做好自己。也許，是由于自己這種工作態(tài)度，任教13年以來，所帶班級的語文教學(xué)成績均在前列。我本人也多次被評為“先進(jìn)個(gè)人”。

二、用愛溝通，做好班主任。

班主任工作是一門藝術(shù)，只有讓師愛扎根于育人的土壤中，用心和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，才可贏得學(xué)生的信賴。走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。因此，做了這么多年班主任，我一直把“愛學(xué)生“貫穿于始終。我覺得：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

曾經(jīng)有一班學(xué)生，是我從三年級帶到六年級畢業(yè)。與孩子們相處的四年里，與他們建立了很深的感情。課上，我是老師，他們是學(xué)生；課后，我就是大他們幾歲的朋友。孩子們喜歡和我聊天，我也愿意與他們暢談理想，給他們講講我國的幾所名校，聊一些名人的學(xué)生時(shí)代，幫他們建立起自己的理想。也曾多次給他們劃分目標(biāo)，告訴他們：“每個(gè)人，都要有一個(gè)自己心中的目標(biāo)。作為學(xué)生，我們可以在心里為自己的將來樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后，把它分成若干小份，每一小份，我們又該完成什么目標(biāo)？比如，你六年之后要考一所怎樣的大學(xué)？然后，把這個(gè)目標(biāo)分成六份，那么，你今年應(yīng)該做些什么？”就這樣一次次的心里溝通，使學(xué)生變得懂事、成熟，并且能夠積極投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而那一年的畢業(yè)考試，我們班的語文成績是全鎮(zhèn)第一?，F(xiàn)在，每次我回想起那些孩子，還記得當(dāng)時(shí)，他們快畢業(yè)了，與我拍照留念；讓我給他們寫臨別贈(zèng)言；流露的都是依依不舍。后來，他們畢業(yè)了，還經(jīng)常到母校來看我，與我聊天，聊同學(xué)的變化。他們中，還有很多人都是我QQ上的好友，直到現(xiàn)在，空暇時(shí)，還與我聊天，與我分享他們的快樂。

“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。曾經(jīng)，我教過一個(gè)學(xué)生叫李奇。當(dāng)年，他學(xué)習(xí)成績特別差，作文不會(huì)寫，家庭作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成。平時(shí)在班里，也是沉默寡言。有一次，他作文寫不出來，我就在下午放學(xué)后，留下他到我的辦公室，幫他補(bǔ)習(xí)作文。那天，下著大雪，外面非常冷。我?guī)退v解完后，又讓他把作文寫完。天已經(jīng)很黑了，也不見家長來接他。于是，我就和另外兩名老師一起送他回家。他家離學(xué)校較遠(yuǎn)，順著積雪的小路，我們把他送到了家門口。后來，才了解到，他生長在單親家庭，父母離異，自己和父親生活。因?yàn)楦赣H忙于自己的事情，對他照顧很不夠，時(shí)間長了，他就變得孤僻、沉默，學(xué)習(xí)成績就更不用說了。從那以后，我就經(jīng)常給他補(bǔ)課，關(guān)心他的生活，送他學(xué)習(xí)用品，和他交談，鼓勵(lì)班上其他同學(xué)和他一起玩。慢慢地，他變得活潑起來，學(xué)習(xí)成績也跟上來了。后來，這個(gè)孩子小學(xué)畢業(yè)了，我也就對他慢慢淡忘了?？?，就在兩年之前的一天中午，我正在辦公室里批改作業(yè)，一個(gè)清脆的聲音從我的身后傳來：“老師。”我扭頭一看，是一個(gè)輕輕瘦瘦、皮膚白皙的陽光大男孩。他用微笑的面孔對著我，見我一愣，又 叫了一聲：“老師，您不認(rèn)識(shí)我了？我是李奇?！崩钇?？我從記憶里慢慢搜尋，終于找到了他的身影，但我始終無法把眼前這個(gè)陽光的小伙子與幾年之前那個(gè)沉默寡言的小男孩聯(lián)系在一起。見我表情詫異，他又說：“老師，感謝您以前對我的幫助，讓我有了自信心，讓我變得快樂。我才能有勇氣正常的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在，我考上大學(xué)了，你看……”說著，他從身上掏出了紅底燙金的“大學(xué)錄取通知書”讓我看。我接過來一看，果真是呀！上面印著“西北農(nóng)林科技大學(xué)”幾個(gè)字。這孩子又說：“老師，我明天就要開學(xué)了，今天特地來感謝你。謝謝您，老師！”聽到這兒，我當(dāng)時(shí)也是特別激動(dòng)，沒想到，對于我來講，做的微不足道的小事，能給這個(gè)孩子帶來這么大、這么好的變化，真替他高興！也為這個(gè)優(yōu)秀的孩子曾經(jīng)是我的學(xué)生而驕傲！

從教十幾年，我?guī)椭^的學(xué)生不僅僅只有這一個(gè)。曾經(jīng)也為父母雙亡，由奶奶照顧的女生石楠教過學(xué)雜費(fèi)；也曾多次把放學(xué)后沒人來接的學(xué)生送回家……當(dāng)時(shí)，做這些事時(shí)，沒覺得有什么。只是認(rèn)為那是一位合格教師、一個(gè)善良的人本能的行為。而這件事之后，我就對這些諸如此類的事情，有了新的看法。那就是：這些我們當(dāng)時(shí)可能覺得認(rèn)為微不足道的小事，往往會(huì)影響一個(gè)孩子，甚至?xí)淖円粋€(gè)孩子的一生。

而我，從那時(shí)起，也對“師愛”有了更深刻的理解。“師愛”——是師德的靈魂。作為老師，不僅僅是給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑之人，更要用博大的師愛來關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生要做到真誠以待、真情感染。做學(xué)生通往理想彼岸之路上的奠基者、鋪路石。默默無聞，甘為人梯。只為了自己心中的那份堅(jiān)守——讓這些孩子在做過了我的學(xué)生之后，能變得更美好！

第二篇：先進(jìn)教師

先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料（精選篇）

發(fā)布時(shí)間:2014-07-04來源:事跡材料 手機(jī)版

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(1)

xxx同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ鳎檩p怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(2)

在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)

改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時(shí)機(jī)在09年帶領(lǐng)全體語文教師申報(bào)了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng);

在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。

教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。

第三篇：先進(jìn)教師

敖吉二小

優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者評選結(jié)果

旗級優(yōu)秀教師：姜峰民于祥

鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師：李自芳王殿喜

鄉(xiāng)級先進(jìn)工作者：許詳文

敖吉第二小學(xué)2013、9、5

第四篇：先進(jìn)教師

我從教20多年，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事以及社會(huì)的好評，并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，工作以來，長期擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績，近三年中考，我培養(yǎng)出兩個(gè)總分全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一。

一、勤于學(xué)習(xí)、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在二十幾年的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、辛勤耕耘

勤奮工作、廢寢忘食、滿腔熱情、勇于負(fù)責(zé)是我在長期的工作實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，作為一名富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我長期以來以校為家，不無故耽誤一節(jié)課，從教二十載，奮斗二十年。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，任現(xiàn)職以來，周平均課時(shí)數(shù)在14節(jié)左右，一直擔(dān)任班主任，教研組長工作。每天早上五點(diǎn)半上班，晚上二十二點(diǎn)下班，從不遲到、早退和曠工。在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

三、因材施教，關(guān)愛后進(jìn)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是教學(xué)工作中的重難點(diǎn)，也是每一名教師的教學(xué)工作重點(diǎn)。我十分重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使許多后進(jìn)變先進(jìn)，班上曾有這樣一名學(xué)生，人挺聰明，但是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動(dòng)作，不但自己不學(xué)習(xí)，而且還影響別的同學(xué)，我了解情況后對癥下藥，給該生調(diào)座位，重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，經(jīng)常提問，不讓該生思想溜號(hào)，經(jīng)過多方面的努力，該生終于由后進(jìn)變先進(jìn)，成績得到了很大的提高。

四、探討課改、刻苦鉆研

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，深感自己的知識(shí)的不足，經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課程》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，撰寫的論文多次在市語文研討會(huì)上交流。

第五篇：先進(jìn)教師事跡材料

奉獻(xiàn)者之歌

大屯中學(xué)張亞男老師事跡材料

她，像一根生輝的蠟燭，為照亮他人無悔地燃燒著自己。赤誠地奉獻(xiàn)光和熱，無悔的書寫著閃光的人生。

她，像一株挺直的翠柏，笑視云天，四季長青，風(fēng)吹雨打，巍然不動(dòng)。以她珍貴的高風(fēng)亮節(jié)，為大家樹立了楷模的形象。

燃而，她又像一棵知情的勁草，為回報(bào)陽光雨露的恩澤，不倦的為大地吐綠添彩，無私奉獻(xiàn)著自己的光和熱！

她，張亞男，1970年10月出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，一位40多歲的普普通通的人民教師，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。23年的教學(xué)生涯，23年的工作經(jīng)歷，23年的不斷探索，使她從青春的遐想走向了不惑之年，迎來了教育事業(yè)繁榮昌盛的春天。今天，她又揚(yáng)帆起航，載著大屯鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的重托，乘風(fēng)破浪駛向新的航程，去譜寫更加優(yōu)美的樂章！

開拓者的足跡

人們常說，果實(shí)是甜蜜的，花朵是鮮艷的，相比之下葉子的工作則顯得平凡普通，而許多人恰恰在葉子般的事業(yè)上放射出光彩——對于大屯中學(xué)張亞男老師來說，從教育工作23年了，雖沒有什么轟轟烈烈的偉業(yè)，但卻在教育事業(yè)這片沃土上奏響了時(shí)代的贊歌，譜寫了優(yōu)美的樂章！

記得那是1990年的夏天，大學(xué)剛剛畢業(yè)的張亞男毅然放棄了去鎮(zhèn)里機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，做了大屯中學(xué)一名普通的人民教師，開拓者勇敢的邁出了第一步，也留下了一串無悔的足跡。

剛參加工作的張亞男在教導(dǎo)處工作，教導(dǎo)處的工作繁而雜，全校三個(gè)年組，10多個(gè)教學(xué)班，排課表，調(diào)課，教科書的發(fā)放都由張老師一手安排。她早來晚走，從不抱怨，把教育教學(xué)工作安排得井井有條。2001年由于學(xué)校人事干事退休回家，張亞男老師又擔(dān)起了人事干事的重任?！澳睦镄枰椅揖偷侥睦锶ァ笔撬囊痪淇陬^禪。

教師做為一個(gè)知識(shí)群體,是有敏銳洞察力、感悟力和較強(qiáng)分析判斷能力的。人事干事要通過對教師生活、健康、志趣、情感等方面關(guān)注,喚起教師的工作熱忱和創(chuàng)造欲望。努力在他的周圍創(chuàng)建一個(gè)良好的被關(guān)注的環(huán)境,這樣會(huì)使教師感受到人文關(guān)懷,能激發(fā)出敬業(yè)、樂業(yè),心系學(xué)校,努力挖掘自身的潛能,充分發(fā)揮自己的作用的主動(dòng)性。張亞男老師“想人所想,急人所急”她把每一名教師的事情都放在心上，不論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，只要是老師們的需要，她就會(huì)不余余利的去完成自己的本職工作，為此不知道占用了多少自己的休息時(shí)間，12年如一日，從不拖拉，從不抱怨，正因?yàn)槿绱耍粋€(gè)良好的學(xué)校人事管理氛圍便形成了。

熱心幫助他人，為大家辦好事，辦實(shí)事，靠的是人格的力量。張亞男心直口快，性格耿直，心地善良。正是這一點(diǎn)贏得了人們的尊重。人們也愿意把自己的心里話說給她聽。

你看，教學(xué)樓的一角，一場**，剛才還是火藥味實(shí)足，她來了，現(xiàn)在笑容已蕩漾在人們的臉上；

你看，備課室電腦旁，怎么傳來了爭吵聲，她來了，爭吵變成了理解和欣慰；

你看，她來了！她來了！凡是需要幫助的地方就有她的身影，她用自己獨(dú)特的人格魅力承擔(dān)起了人們的義務(wù)調(diào)節(jié)員！

她像一棵無人知道的小草伸展著綠色的枝葉，沒有大樹那樣挺拔，沒有鮮花那么艷麗，但在她身上卻彰顯著獨(dú)特的人格魅力，令人為之感動(dòng)，為之而歌。

她的付出也得到了人們的回報(bào)，人們理解她，信任她，尊重她，愛戴她！

如今已年過40的張老師依然有年輕人的心態(tài)，她有更長遠(yuǎn)的打算，她要用自己辛勤的汗水，把大屯中學(xué)這塊沃土澆灌得更美更艷，讓幸福、美滿、和諧之花在這片土地上生根發(fā)芽，常開不??！

也許這時(shí)候，她會(huì)覺得她是世界上最幸福的人了！

潛心教改，矢志不渝

一個(gè)普普通通的名字，一位普普通通的教師，就像一棵棵普普通通的小草不被人們知曉，但卻正是這些平凡而普通的人們帶來了大屯中學(xué)教育改革的春天。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須同時(shí)具備良好的綜合素質(zhì)。要給學(xué)生“一杯水”，教師僅有“一桶水”是不夠的，必須有“長流水”才能滿足學(xué)生需要，才能跟上日新月異的知識(shí)信息的更新。張老師深知這一點(diǎn)，他不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。她閱讀了大量的優(yōu)秀作品，教學(xué)理論雜志，寫出了有參考價(jià)值的論文，深刻理解教改的實(shí)質(zhì)和精髓。緊跟時(shí)代的節(jié)奏和步伐。

僅有知識(shí)是不行的，關(guān)鍵是如何把自己的知識(shí)靈活地運(yùn)用到教學(xué)上，把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)。為此，把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)便成了她的另一追求。

為了上好一節(jié)課，光備課也要花上幾倍的時(shí)間，課后還要對上課的利弊得失做認(rèn)真的總結(jié)。對學(xué)生的作業(yè)一絲不茍的進(jìn)行批改，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因材施教，大膽改革，不斷創(chuàng)新。不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)都要有價(jià)值，有針對性。每一節(jié)課都使學(xué)生有很大的收獲，學(xué)習(xí)成績直線上升。她總是細(xì)心地針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。

吾生也有涯，而知也無涯。以實(shí)力求威信，這是她的信條，也是她執(zhí)著的追求。

灑在沃土里的愛

記得淘行知先生曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半點(diǎn)草去”。這是對無私奉獻(xiàn)者的真實(shí)寫照，要想在事業(yè)上獲得成功，就必須付出。張亞男就是這樣，她把一腔無私的愛給了她的理想，給了她的事業(yè)。

2011年7月，悶熱的天氣令人窒息，人們想方設(shè)法的找地方納涼，可她卻奔走在教育局和人事局中間，因?yàn)閹酌處煻壍牟牧线€需要反復(fù)核對，在她眼里，這些人需要幫助。她丟下生病住院的丈夫，丟下需要照顧的孩子，帶給人們的不僅是幾張表格和證書，更是黨的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛！

功業(yè)隨日而就，名聲隨風(fēng)而來。多少年來，張老師一直這樣默默工作著。

和善、質(zhì)樸、大方、開朗，對事業(yè)矢志不渝、執(zhí)著追求。她關(guān)心著身邊的每一個(gè)人，幫助著身邊的每一個(gè)人，溫暖著身的邊每一個(gè)人。她用自己是實(shí)際行動(dòng)，博得了大家的稱贊。

愛是奇跡，是恩澤，就向從天而降的甘露，不是故意做出來給人看的，只有真愛，才能贏得人們的心。也許，近23年的工作生涯，她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗到了酸甜苦辣，但仍癡心的愛著她的職業(yè)，愛著她的事業(yè)，正是這種執(zhí)著的愛才使她在不平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

奮斗者的人生沒有句號(hào)

有耕耘就有收獲，黨和人民給了他一定的榮譽(yù) “奮斗者的人生沒有句號(hào)”，這是張老師經(jīng)常說的一句話。張老師的業(yè)績，人們有目共睹，但奮斗者的腳步并沒有停歇。

你看，那備課室的一角，她正聚精會(huì)神的研究著她的新計(jì)劃，從那專注的神態(tài)中我們看到了希望。

你看，教師大會(huì)上，朝氣蓬勃的她已經(jīng)開始暢談她的新思路。從大家那信任的眼神中我們看到了希望。

晨曦微現(xiàn)中，她又開始了一天的工作。從那嚴(yán)于律己、率先垂范的工作作風(fēng)中我們看到了希望。

任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，憔悴紅顏。但她有事業(yè)的忠誠和熱情，定將用自己的勤勞和智慧去唱響新時(shí)代的奉獻(xiàn)者之歌。

奮斗者的人生沒有句號(hào)！