第一篇:小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)大全
小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。現(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學(xué)生素質(zhì)。以下是小編為大家整理的小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)范文,歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助!
小學(xué)社會實踐活動總結(jié)1 此次實踐,對于我來說是難能可貴的,這給了我很多深刻的感觸,同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,責(zé)任是如此的巨大,對此,我覺得,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,考慮不周密,就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,加班補(bǔ)課、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此,教師要上好課,必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準(zhǔn)備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學(xué)生把握。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機(jī)、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動,提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動。在實際教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生主體意識,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,是教師引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學(xué)習(xí)過程中,許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,尊重學(xué)生的主體地位,從而取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,主要是注意的集中,記憶的牢固,答題的準(zhǔn)確。
2、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,而是要求學(xué)生尋求解答的思路,它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?,就是要使教學(xué)成為合作的過程,這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,在時間流程上,根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),在教學(xué)觀念更新的前提下,這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進(jìn)學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學(xué)生,課堂就充滿了生命力;把班級還給學(xué)生,班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力。
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話:“老師是高校的,那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生,讀好學(xué)生的書?!边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,無論我們將來從不從事教育事業(yè),我們都應(yīng)為此而不斷努力??偨Y(jié)我的這次社會實踐活動,雖然是我的第一次社會實踐活動,但我認(rèn)為是一次成功的的,有用的,受益匪淺的社會實踐活動,這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。
小學(xué)社會實踐活動總結(jié)2 我和同學(xué)昨天一塊去了福州路的上海圖書館進(jìn)行我愛讀書的社會實踐活動。
我在早上7:30分起床,隨后吃吃早飯弄到8點鐘,我出家門,乘730前往學(xué)校去了。到了學(xué)校我看見我們組已經(jīng)來了一個隊員,所以我就并不那么著急了。隨著時間的流逝,隊員們一個個的來了。9點不到,我們組全到了,便乘18路公交車前往福州路書城去了。
我們在書城里先進(jìn)行了活動,活動弄好了,大概是11點多的樣子。隨后我們便在那里看書,我本來想買一本作文書,可是太貴了,便沒有買。接著我們?nèi)チ说诙視?,可是那里沒有,我們變垂頭喪氣地走了。進(jìn)了第三家書店,我看到了那本書,而且再打8。6折。看到這個優(yōu)惠的價格,我立馬叫阿姨幫我看一下打下來的價格。51快多阿姨面帶笑容的說??墒沁@句話,把剛剛還暗暗自喜的我,就從天空中打了下來。唉,跑了這么多家書店,竟然沒買到一本好書。我傷心地想。
接下來我們進(jìn)行午餐了,我們?nèi)チ薑FC,同學(xué)們紛紛去買,為我沒有我在外面買好了。
午飯吃完后嗎,我們?nèi)チ巳嗣窆珗@玩。我們先到了游樂場,在玩了秋千,最后再去玩沙畫。大約到了兩點半,我們回家了。
可是,剛沒走多遠(yuǎn),就不知道要乘什么車了。隨后我們下定絕心走回去??墒亲吡艘欢螘r間,一個女生就不行了,走不動了,便打地回家了。我們走啊走,不知走了多少時間,我們走到了學(xué)校。正在這時,我的腳感到疼痛,一看,是起水泡??墒俏也]有屈服,也沒有害怕,而是繼續(xù)往730車站趕。在到車站后的一會,車子就來了,我便上了車。
這一次回到家之后我可真是累死了,不過讓我感到慶幸的是可以加三分。
第二篇:小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
學(xué)生的思想品德教育離不開社會實踐活動,只有在實踐中親身體驗,高尚的思想,良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校今年開展了一些社會實踐活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。
五、六年級利用每個周五學(xué)生托管時間開展了去實踐基地清撿白色垃圾、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明人民”等一系列活動。每次活動我們安排了三個班,分在不同的路段進(jìn)行活動,每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,活動時孩子們不怕臟,以自己的行動感染了小區(qū)每一個人,送來微笑和稱贊,學(xué)生們覺得自己為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量,融入社會這個大家庭,做一名合格的小主人,從而增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
四年級去巴扎,團(tuán)部前面進(jìn)行了衛(wèi)生掃除、學(xué)前教育等活動。我們這兒的孩子們從小去地里干活、去奶奶爺爺家?guī)椭黾覄?wù),體驗到了幫助別人的樂趣,并且鍛煉了相互合作的能力。
各年級學(xué)生代表文藝骨干在少先大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下,去連隊光榮院給老人們演出節(jié)目,送去歡樂,讓老人們感受到新一代健康成長,為老人們整理房間,收拾內(nèi)務(wù),打掃衛(wèi)生,凈化美化生活環(huán)境,讓他們感受晚輩的敬愛;同時邀請閱歷豐富的老人們給孩子們講述新中國的成長歷史,家鄉(xiāng)的巨大變化,讓孩子們受到愛國主義教育,增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)情感。
二、時時處處注意安全,確保了活動的順利的開展。安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提,活動開始前,政教處、體育組的老師先到活動的地方踩點,并且都到各路口協(xié)助交警交通保證安全。班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作,切實注意安全;科任老師分到各班,協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,活動結(jié)束時,無一例安全事故發(fā)生。
三、活動形式從實際出發(fā),因地制宜,受益匪淺。本次活動利用了我校社會實踐基地,通過讓學(xué)生去實踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明人民”等一系列活動,親身體驗,認(rèn)識到參加公益活動的重要意義,增強(qiáng)環(huán)保意識,體會到付出收獲后的快樂?;顒咏Y(jié)束后,學(xué)生有的以日記形式記錄,有的撰寫活動體會,有的寫成了作文,并向校報投稿,真正把思想教育融于活動之中,增強(qiáng)了德育工作的實效性。通過這些活動,學(xué)生們在實踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機(jī)會。
第三篇:小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
六(1)班社會實踐活動總結(jié)
社會實踐活動是時代的呼喚,是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的必然要求,也是當(dāng)代小學(xué)生“展現(xiàn)自我,服務(wù)社會”的重要載體。為把社會實踐活動落到實處,我班把社會實踐活動作為日常工作的一項重要內(nèi)容來抓,并把它作為培養(yǎng)班級學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識和吃苦耐勞的精神和有效途徑,積極組織活動,并取得了較好的效果。
通過走進(jìn)“北京翱翔營地”的社會實踐課,促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)和提高了學(xué)生的社會實踐和創(chuàng)新能力,對學(xué)生進(jìn)行了集體安全教育和挑戰(zhàn)自我的愛思考的教育,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,增長了社會經(jīng)驗,進(jìn)一步延伸了課堂,加強(qiáng)了思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育,提高了學(xué)生自我約束的意識,幫助他們樹立了健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀,為使學(xué)生成長為“有理想”“有道德”“有文化”“有紀(jì)律”的四有新人奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生在社會實踐活動中接觸了社會的先進(jìn)面,感受到科學(xué)知識和人文生活的緊密聯(lián)系,既有利于激發(fā)青少年學(xué)生奮發(fā)有力的主動性、積極性和創(chuàng)造性,又有利于增強(qiáng)青少年學(xué)生建設(shè)祖國,振興中華的使命感、責(zé)任感和緊迫感,更有利于幫助六年級學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
走進(jìn)“北京翱翔營地”的社會實踐活動中,學(xué)生感悟到
了挑戰(zhàn)自我,感受成就的心理歷程,領(lǐng)略社會資源的無限……
具有挑戰(zhàn)的“翱翔”體驗活動,開拓學(xué)生視野,增長知識,親近科學(xué)思考和觀察、感受生活的挑戰(zhàn),培養(yǎng)愛生命、愛生活、愛大自然的情感。讓學(xué)生在呵護(hù)自我安全的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)自我和集體保護(hù)意識。同時也豐富同學(xué)們的課余生活,讓同學(xué)們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。
通過一系列社會實踐活動,學(xué)生的服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。教育了學(xué)生,培養(yǎng)了他們的拼搏意識。總之,我校的社會實踐活動,真正做到了主題突出,組織有力,特色鮮明,成績顯著,使學(xué)生接受了教育、增長了才干,弘揚了安民學(xué)校的道德新風(fēng),展現(xiàn)了安民學(xué)子的自我風(fēng)采。
第四篇:小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
在參加這些活動的過程中,每位隊少先員以飽滿的精神狀態(tài),虛心地去學(xué)習(xí),認(rèn)真地去觀察,用心地去思考,取得了良好的實踐教育效果,所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊,確保了每一次實踐活動的順利完成,通過對本次實踐活動的討論,實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進(jìn)行了分析和總結(jié)。
一、主題突出
本次活動是在認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》,中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,進(jìn)一步深化課程改革,加強(qiáng)對少年兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)教育,全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。
二、目的鮮明
本次活動讓學(xué)生的身心在活動中得到放松,在與大自然的接觸中感受 人與自然和-諧的重要,在與動物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動物的意識,在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。
三、注重利用人文景觀和自然景觀進(jìn)行愛國主義教育
在活動期間,少先隊員們來到了動物園,沈陽故宮,北陵公園,利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國主義情感。活動結(jié)束后,隊員們表示這次活動非常有意義。
四、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)
在這次實踐中,學(xué)習(xí)交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向群眾,向老師學(xué)習(xí)。同時實踐隊非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí),在每一階段結(jié)束后,都會進(jìn)行討論,在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。本次活動取得了圓滿的成功,但是也存在者一些不足之處,比如:關(guān)注細(xì)節(jié)還不夠,在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強(qiáng)。
三---四年級
第五篇:小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生社會實踐活動,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面實施素質(zhì)教育,我校一、二年級學(xué)生進(jìn)行了為期一周的社會實踐活動。本次社會實踐活動,分為三個階段:活動準(zhǔn)備階段、活動實施階段、總結(jié)交流階段。
一、活動準(zhǔn)備階段:
設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了本次社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,各班配備班主任及任課老師為輔導(dǎo)老師,協(xié)助教官管理好本班學(xué)生生活及活動中的安全。
本階段各班班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理條例》,提高學(xué)生的紀(jì)律意識和安全意識,同時組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《實踐基地守則》、《生活規(guī)則》和《安全規(guī)則》,進(jìn)行紀(jì)律和安全教育。利用班會課讓學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生須知》,備帶各種生活、學(xué)習(xí)用品,并強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁攜帶打火機(jī)、刀具等禁帶物品。
二、活動實施階段:
1.學(xué)生到村政府、街道清除小廣告。2.去敬老院進(jìn)行參觀,慰問。
三、總結(jié)交流階段
通過這次活動學(xué)生通過清除樓道中的小廣告,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。返校后學(xué)生通過作文形式總結(jié),將自己經(jīng)過實踐活動所取得的收獲進(jìn)行加工整理。通過對學(xué)生和家長的調(diào)查了解,從反饋的信息來看,通過本次時間活動,拓寬了學(xué)生動手的空間,增強(qiáng)了學(xué)生的自主生活能力,體現(xiàn)了學(xué)生的個性,通過軍訓(xùn),強(qiáng)健了學(xué)生的體魄,鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。一—二年組