第一篇：音樂類考研心得

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音樂類考研心得

一、寄語：考研之路 貴在堅(jiān)持

回望我的考研之旅，有很多的記憶，有很多的經(jīng)驗(yàn)，有很多的慨嘆~！我愿在此與大家一同分享，也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o學(xué)弟學(xué)妹一些啟示。

首先，對(duì)于藝術(shù)類考生來說在考研初試的四門課程中——英語、政治、專業(yè)一、二，最重要的一項(xiàng)就是英語。英語就像是攔路虎，擋住了我們前方看似光明的道路，要想成功，我們必須克服。而英語的學(xué)習(xí)并非突擊就能成功，必須要靠我們?nèi)辗e月累堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才有可能去應(yīng)對(duì)考研英語。

大多數(shù)的藝術(shù)類考生的英語水平都是四級(jí)或四級(jí)以下，而考研英語的難度在英語六級(jí)考試之上。對(duì)于基本功不好的我們想要突擊取勝，更是不可能的。面對(duì)英語，我們最重要的是要有不怕困難的決心，與勇于挑戰(zhàn)的信心。古人云世上無難事，只怕有心人。有了堅(jiān)強(qiáng)的信念，我們才能擁有學(xué)好英語的強(qiáng)大動(dòng)力~！

二、英語備戰(zhàn)

在我的英語備戰(zhàn)中分了以下三個(gè)階段： 1.單詞記憶期。

大概從三月份開始持續(xù)到六月份（因?yàn)楸救诉€要準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、論文等，時(shí)間要長(zhǎng)一些）。這段時(shí)間無疑是最枯燥的，但一定要堅(jiān)持下來，必定有很大的收獲。在記憶單詞時(shí)，不用著急把每個(gè)單詞的拼寫都記住，第一遍的時(shí)候只需記住大概有哪些字母構(gòu)成，以及怎樣發(fā)音，多看幾遍也就記住了。單詞的記憶期要將大綱詞匯（5500）看6遍左右，在腦海中才會(huì)有印象，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在記憶單詞時(shí)一定要給自己每天都定有計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行，不要每天都是從第一頁開始看起。定的計(jì)劃要有每天新學(xué)習(xí)的單詞，也要有前一天看過的要復(fù)習(xí)的單詞。只有不斷的循環(huán)往復(fù)才能把這項(xiàng)任務(wù)完成。

2.真題精讀期。

從七月份開始就要著手學(xué)習(xí)真題了，真題是最好的考研教材。我們要把我們學(xué)習(xí)英語的重中之重放在真題上面，不但要搞清楚每個(gè)詞的意思，每句話的意思，而且真題上有許多佳

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七藝教育科技 004km.cn 句都可以用在寫作中，更值得我們?nèi)シ磸?fù)記憶。

在做真題時(shí)不要在真題書上亂寫亂畫，因?yàn)檎骖}我們要反復(fù)的看好多遍才可以，在真題書上做有標(biāo)記，下次我們?cè)诳吹臅r(shí)候就容易產(chǎn)生影響。最好是每次都把答案寫在筆記本上，筆記也寫在筆記本上，把自己不懂的單詞、詞組、長(zhǎng)難句都一一做記錄，方便背記與查閱。真題的學(xué)習(xí)直至考研前一天才可結(jié)束，它不但可以讓你了解考研出題思路，做題策略，還能是你最好的能找到做題感覺的復(fù)習(xí)資料。我不建議藝術(shù)類考生用許多的模擬題去檢測(cè)自己的水平，首先，我們的程度不高時(shí)，做模擬題會(huì)打擊我們的自信心，而且種類繁多的模擬題它的出題思路與程度是如何也達(dá)不到我們的真題那么完美的。與其把似我們生命的時(shí)間浪費(fèi)在模擬題上，還不如多用些心思去仔細(xì)研究我們的歷年真題。

十年真題應(yīng)保證做到4遍，近五年的真題應(yīng)該做5至6遍。要每一次做都有收獲，不是答案對(duì)了即可，更不要去背記答案。而是要弄清楚前面所說的每一個(gè)單詞、詞組、長(zhǎng)難句，以及這道題目屬于哪一類型，為什么要出這個(gè)問題，別的選項(xiàng)針對(duì)的又是什么？這些都要經(jīng)過自己的分析。

3.寫作練習(xí)期。

我建議在十月份開始練習(xí)，如果您按照以上的步驟復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候單詞有了一定量的積累，真題也已經(jīng)復(fù)習(xí)過了一遍，也有了一些語感，從此時(shí)開始寫作練習(xí)是最好不過了。這個(gè)時(shí)候可以買一本寫作參考書，書的內(nèi)容是十年真題的作文范文。先從真題的寫作開始著手，自己先寫然后看范文，看看范文中有哪些佳句值得我們借鑒，再予以摘錄背記。每一次自己寫的作文要找英語專業(yè)以及英語實(shí)力很強(qiáng)的同學(xué)、老師幫助你批改，這樣能讓你明白自己有那些語法上的毛病，引起你的注意，以免下次再犯。

考研寫作部分分為大作文和小作文，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就在大作文上，我建議大家把作文分分類，比如說：環(huán)境類的、網(wǎng)絡(luò)類的、就業(yè)類的等等，分完這些再去細(xì)分正反面作文。大家再細(xì)心寫作完十年真題的作文后，可以多看些參考書上的其他范文、押題作文，多背一些例子即可。作文的模版我建議自己在把作文分類的同時(shí)自己總結(jié)，這樣印象深刻便于自己記憶與理解，畢竟沒有人比自己更了解自己啊~！

三、政治備戰(zhàn)

其次，我們來談一談?wù)蔚膹?fù)習(xí)，政治相對(duì)于英語要容易得多，想要過線是十分容易的，不必費(fèi)大量的時(shí)間，但要想拿到高分，還是要有個(gè)不錯(cuò)的計(jì)劃與實(shí)踐才可完美的完成任務(wù)。政治復(fù)習(xí)從七月份開始即可，大家可以報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班會(huì)用一周的時(shí)間把全部的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

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七藝教育科技 004km.cn 行串講，切記別把希望寄托在這一周的時(shí)間上，重要的還是后期自己的慢慢復(fù)習(xí)。由于政治是上午考試，大家可以在上午的時(shí)間安排2至3小時(shí)來復(fù)習(xí)政治，第一天看某部分的理論，第二天做專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。把重點(diǎn)放在馬原、毛中特、史綱三大塊。馬原理解的多一些，毛中特和史綱重在記憶，我們可以通過多做題來加強(qiáng)記憶。由于政治沒有英語那樣困難，在此不做過多的講述，給大家的建議就是做計(jì)劃，堅(jiān)持完成。

四、專業(yè)課備戰(zhàn)

最后，是專業(yè)課的復(fù)習(xí)。由于每個(gè)學(xué)校所考的專業(yè)科目不同，且卷子都是由所報(bào)院校出題，本人就以首都師范大學(xué)音樂學(xué)院為例來簡(jiǎn)單介紹下專業(yè)課的復(fù)習(xí)，且主要針對(duì)外校學(xué)生報(bào)考。對(duì)于外校學(xué)生，對(duì)該校不了解的情況下，我建議考生在暑期的時(shí)候就應(yīng)該到所報(bào)院校找相關(guān)專業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)咨詢一些考試有關(guān)的情況。并可讓其推薦專業(yè)強(qiáng)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，跟他們學(xué)習(xí)專業(yè)課，這樣比直接去找導(dǎo)師要好一些。

一、專業(yè)課一：和聲、曲式分析。

多做分析題，并對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析總結(jié)。如果這門課程是的你公共課，考前可去找相關(guān)導(dǎo)師上幾次課，了解考試方向和大體思路。

二、專業(yè)課二：中外音樂史。

參考首師大相關(guān)導(dǎo)師所出版的教材做復(fù)習(xí)。首師大這門課程考試是以論述題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)的，這就要求考生要在宏觀下來把握各時(shí)期的音樂史概況，然后再去細(xì)分記憶。在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)自己有所規(guī)劃，并對(duì)歷年真題進(jìn)行總結(jié)概括?？记耙部烧蚁嚓P(guān)導(dǎo)師輔導(dǎo)來了解答題思路。

如果以上兩門課程都是公共課程那么只需在考前找導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，不要抱有導(dǎo)師透題的僥幸心里，導(dǎo)師只能是指導(dǎo)你有個(gè)大體方向，以及答題思路。不可能告訴你考試內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)一定要全面。

主科老師一定要在報(bào)考后取得聯(lián)系，跟導(dǎo)師禮貌見面，導(dǎo)師會(huì)指導(dǎo)你一些考試的相關(guān)事宜。

五、復(fù)試備戰(zhàn)階段

當(dāng)接收到初試通過的消息時(shí)，我們肯定十分欣喜，但不要過于放松自己哦，接下來就是要準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)復(fù)試了。不要認(rèn)為初試過了復(fù)試一定過，或者初試成績(jī)剛剛過就缺乏自信。如果在這個(gè)最后關(guān)鍵的一個(gè)月時(shí)間拖延懶惰了，我們前面的努力就付之一炬了。

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六、考研心態(tài)調(diào)整

考研備戰(zhàn)時(shí)一定要注意心態(tài)的調(diào)整與把控，在成功的路上，最大的敵人其實(shí)并不是缺少機(jī)會(huì)，或是資歷淺薄，成功的最大敵人是缺乏對(duì)自己情緒的控制。消沉?xí)r，放縱自己的萎靡，把許多稍縱即逝的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)。

考研時(shí)我經(jīng)常遇到的心理問題也在這里分享給大家：

1.復(fù)習(xí)文字資料時(shí)看一會(huì)兒就會(huì)浮躁起來，看書效率變低，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我就會(huì)找一個(gè)角落，自己讀給自己聽，幫助自己找清楚思路和重點(diǎn)。

2.缺乏自信，每次聽到周邊同學(xué)在討論復(fù)習(xí)進(jìn)度，和搜集報(bào)考學(xué)校的資料時(shí)，我都會(huì)害怕自己努力了也不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，我的解決方法是：認(rèn)真對(duì)待好現(xiàn)在的每一分鐘時(shí)間，盡量做到自己不為以后的結(jié)果后悔；其次，一定要調(diào)整好自己的身體狀態(tài)，若是沒有良好的體格狀態(tài)做保證，就沒有高效率的學(xué)習(xí)了。早睡早起，學(xué)會(huì)自我減壓，因?yàn)椴皇撬腥硕歼m合熬夜學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的身體素質(zhì)制定作息時(shí)間。熬夜學(xué)習(xí)以為可以拖長(zhǎng)整體復(fù)習(xí)時(shí)間，但白天主要的復(fù)習(xí)時(shí)間卻昏昏沉沉，這樣是極為沒有效率的。同時(shí)，別把考試成績(jī)看得太重。學(xué)習(xí)時(shí)才可以心情愉快，注意力就容易集中了。

3.需要掌握的知識(shí)多而雜，不知如何復(fù)習(xí)才能記得清楚速度。針對(duì)這個(gè)問題，我為自己制定了一個(gè)總體復(fù)習(xí)規(guī)劃表，把所有考試科目和參考書目列出來，按周分為幾批進(jìn)行輪番復(fù)習(xí)，第一輪瀏覽，第二輪細(xì)查，第三輪只看重點(diǎn)，第四輪復(fù)述。

4.臨近考試期情緒不穩(wěn)定，雖然自己也好好復(fù)習(xí)了，但是還是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有沒有解決的問題，首先接受自己這種狀態(tài)，考前不急是不太可能的事情，但其他同學(xué)也會(huì)和我一樣，如果我們所有的問題都可以解決清楚，那也不現(xiàn)實(shí)。再一點(diǎn)，相信自己，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，只要發(fā)揮正常，自己學(xué)到的東西一定可以在考卷上體現(xiàn)出來。

七、結(jié)束語

說了這么多我的心得思路，大家想必也能體會(huì)到考研不容易，沒有事情能隨隨便便成功的。既然選擇了考研，請(qǐng)一定堅(jiān)持下去，在這個(gè)歷練的過程中你一定會(huì)得到比考研更多的收獲，讓你的人生更加完美~！

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第二篇：音樂類范文

音樂類

1、《阿里山的姑娘》是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌？C A 苗族民歌 B彝族民歌 C高山族民歌 D黎族民歌

2、在江浙一帶最流行的地方戲曲是：A A 越劇 B 黃梅戲 C京劇 D昆曲

3、《嘎達(dá)梅林》是哪個(gè)民族的敘事歌曲？C A 維吾爾族 B哈薩克族 C蒙古族 D達(dá)斡爾

4、“紅娘”由來是出自下列哪部古典名劇: B A《琵琶記》 B《西廂記》 C《長(zhǎng)生殿》 D《桃花扇》

5、甲殼蟲樂隊(duì)共有()人組成。C Ａ.２

Ｂ.３

Ｃ.４

Ｄ.５

6、“貓王”一生共獲得過()單曲冠軍。D A.15 B.16 C.17 D.18

7、麒麟童擅長(zhǎng)表演()。A A.老生 B.小生 C.花旦 D.丑角

8、下列交響曲()不是貝多芬的作品。D A.“英雄” B.“命運(yùn)” C.“合唱” D.“悲愴”

9、下列世界著名男高音()是意大利人。B A.蓋達(dá) B.帕瓦多蒂 C.多明戈 D.畢約林

10、被譽(yù)為“渾身都是音樂”的著名指揮家是（）。C A.伯恩施坦 B.卡拉揚(yáng) C.小澤征爾 D.梅達(dá)

11、一生寫了600多首歌曲的“歌曲之王”是（）。B A.肖邦 B.舒伯特 C.莫扎特 D.貝多芬

12、世界最著名的音樂指揮家卡拉揚(yáng)是()國(guó)人。B A.匈牙利 B.奧地利 C.波蘭 D.德國(guó)

13、著名的二胡曲<<二泉映月>>的作者不是（）。B A.劉天華 B.阿炳 C.聶耳 D.冼星海

14、圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的作者不是（）。A A.約翰施特勞斯 B.約瑟夫施特勞斯 C.弗朗茨施特勞斯 D.奧斯卡施特勞斯

15、被譽(yù)為“樂圣”的音樂家是()。D A.李斯特 B.海頓 C.莫扎特 D.貝多芬

16、老舍的戲劇作品有：（）A A.《龍須溝》 B.《日出》 C.《四世同堂》 D.《子夜》

17、琵琶曲《十面埋伏》描述的是（）的情景。D A.淝水之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn) D.垓下之戰(zhàn)

18、著名琴曲歌辭《胡笳十八拍》是誰的作品?()B Ａ左芬

Ｂ蔡琰

Ｃ李清照

Ｄ蘇惠

19、歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()A A.《江姐》 B 《白毛女》 C 《紅珊瑚》 D 《劉胡蘭》 20、《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第()樂章.B A.二 B.四 C.六 D.三.21、《吉卜賽之歌》小提琴獨(dú)奏是()的作品.B A.威爾第 B.薩拉薩帝 C.西貝柳斯 D.門德爾松.22、《阿爾波拉達(dá)》是管弦樂《西班牙隨想曲》的第()樂章A A.一.B.二 C.三.D.四

23、《芳草青青 晨風(fēng)爽》是()劇 《皇親國(guó)戚》的選段.C A.越劇 B.京劇 C.龍江劇 D.評(píng)劇

24、《買花姑娘》是()電影《買花姑娘》的插曲.C A.中國(guó) B.日本 C.朝鮮 D.美國(guó)

25、《愛我中華》是()作詞作曲.B A.喬羽詞 劉治曲 B.喬羽詞 徐沛東曲 C.張和平詞 馮曉泉曲 D.周振天詞 王付林曲.26、柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）

A．《天鵝湖》 B．《睡美人》C．《葉甫蓋尼?奧涅金》 D．《胡桃夾子》

27、威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：（D）A．《奧賽羅》 B．《游吟詩人》 C．《阿依達(dá)》 D．《夢(mèng)游女》（貝利尼）

28、下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）

A．《渴望春天》 B．《法國(guó)民謠變奏曲》 C．《朱庇特交響曲》 D．《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（舒伯特）

29、貝斯有幾根弦？（A）A 4根 B 5根 C 6根 D 7根

30、潮州音樂是流行于潮州地區(qū)的（A）的總稱 A.民間器樂 B.歌曲 C.絲竹樂 D.合奏

31、小夜曲源于中世紀(jì)歐洲行吟詩人演唱的一種（D）A.敘事曲 B.搖籃曲 C.民間歌曲 D.愛情歌曲

32、《謝赫拉查達(dá)》是俄羅斯作曲家（A）的交響樂代表作品。A.里姆斯基·柯薩科夫 B.柴可夫斯基 C.西貝柳斯 D.莫索爾斯基

33、《梁祝》小提琴協(xié)奏曲的主題素材取自（B）A.黃梅戲 B.越劇 C.昆曲 D.粵劇

34、《十面埋伏》是一首具有（C）風(fēng)格的器樂作品。

A.圓舞曲 B.搖籃曲 C.進(jìn)行曲 D.敘事曲

35、胡琴的前身為（C）

A.奚琴 B.琵琶 C.馬頭琴 D.三弦

36、琵琶曲《十面埋伏》最早出自（A）的《華秋萍琵琶譜》 A.漢代 B.清代 C.唐代 D.宋代

37、《喜相逢》最初為（A）地區(qū)的一首民間樂曲 A.蒙古 B.新疆 C.甘肅 D.北方少數(shù)民族

38、“維也納古典樂派”代表作曲家包括有（C）A.海頓 B.莫扎特 C.貝多芬 D.亨德爾

39、樂音所具有的四個(gè)屬性是(A)。A.音高、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng) B.音區(qū)、音值、音質(zhì)、音量 C.音域、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng) D.和聲、旋律、調(diào)式、調(diào)性

40、長(zhǎng)于描寫敘事且具有抒情性、戲劇性的單樂章管弦樂曲是(A)A.交響詩 B.奏鳴曲 C.交響曲 D.協(xié)奏曲

41、下列樂曲中屬舞劇體裁的是(A)A.《天鵝湖》 B.《卡門》 C.《塔索》 D.《六月》。

42、下列屬柴可夫斯基作品的是(B)。

Ａ.悲愴奏鳴曲 B.1812序曲 C.軍隊(duì)進(jìn)行曲 D.歡樂島

43、下列屬門德爾松作品的是(Ａ)。

Ａ.仲夏夜之夢(mèng) B.六月船歌 C.藍(lán)色多瑙河 D.土耳其進(jìn)行曲

44、下列屬于多樂章結(jié)構(gòu)的樂曲體裁是(B)A.練習(xí)曲 B.交響曲 C.交響詩 D.序曲

45、雙簧管屬于(B)。

Ａ.銅管樂器 B.木管樂器 C.打擊樂器 D.弓弦樂器

46、下列哪位屬于浪漫時(shí)期的作曲家？(B)Ａ.海頓 B.舒伯特 C.莫扎特 D.亨德爾

47、擔(dān)任我國(guó)第一所音樂音樂學(xué)?！獓?guó)立音專的校長(zhǎng)（B）A.任光 B.肖友梅 C.黃自 D.劉天華

48、作有鋼琴曲《牧童短笛》；歌曲《游擊隊(duì)歌》和管弦樂小品《森吉德瑪》等音樂作品的我國(guó)音樂家是：（A）A．賀綠汀 B.丁善德 C.冼星海 D.杜嗚心

49、柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）

A．《天鵝湖》 B．《睡美人》 C．《葉甫蓋尼?奧涅金》 D．《胡桃夾子》 50、下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）

A．《渴望春天》 B．《法國(guó)民謠變奏曲》 C．《朱庇特交響曲》 D．《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（舒伯特）

51．下列屬于舒曼作品的是(A)A．《桃金娘》 B．《乘著歌聲的翅膀》 C．《亡兒之歌》 D．《野玫瑰》 52．下列不屬于巴赫作品的是(D)A．《法國(guó)組曲》 B．《英國(guó)組曲》 C．《馬太受難曲》D．《彌賽亞》 53．廣東音樂中的粵胡又稱為(D)A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡

54.下列屬于巴羅克時(shí)期的代表人物是（C）。A.舒伯特 B.李斯特C.亨德爾 D.德沃夏克

55.下列樂曲中屬舞曲體裁的是（B）。

A.蝙蝠 B.維也納森林的故事 C.四季 D.培爾·金特 56．下列屬于浪漫派作曲家的是（C）。

Ａ.拉威爾 B.海頓C.瓦格納 D.勛伯格

57．由門德爾松首創(chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂曲體裁是（C）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲C.無言歌 D.組曲 58.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（C）。

Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌 59.《G大調(diào)弦樂小夜曲》的作者是（C）。

A.巴赫 B.貝多芬C.莫扎特 D.李斯特

60．《平均律鋼琴》是下列那位作曲家的作品（A）。A 巴赫 B 貝多芬 C 莫扎特 D海頓 61．下列哪部歌劇是貝多芬創(chuàng)造的（D）。

A《卡門》 B.《魔笛》 C 《圖蘭多》 D《費(fèi)德里奧》

我國(guó)最早刊印的古琴曲集是朱權(quán)編印的（b）。A.《弦索備考》 B.《神奇秘譜》 C.《樂府傳聲》 D.《溪山琴?zèng)r》

我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（a）。

A.《碣石調(diào)-幽蘭》 B.《廣陵散》 C.《高山流水》 D.《梅花三弄》

64.富有激情、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是(b)。

A.程硯秋 B.周信芳 C.梅蘭芳 D.尚小云 65、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，描寫土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一只活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同 派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。故事發(fā)生地在 c 省。A、江西 B、四川 C、湖北 D、湖南 66、評(píng)劇源于 c 省東部地區(qū)。

A、甘肅 B、遼寧 C、河北 D、山西 67、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的 c 類。A、小調(diào) B、號(hào)子 C、山歌 68.清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》是(c)創(chuàng)作的。

A.蕭友梅 B.王光祈 C.黃自 D.青主

69.諸宮調(diào)是宋元時(shí)期的一種大?問劍殺彼我杖?/SPAN>___d_____所創(chuàng)。A.張五牛 B.關(guān)漢卿 C.姜夔 D.孔三傳 70、下列屬于我國(guó)民族音樂家華彥鈞的作品：

A、大浪淘沙 B、聽松 C、病中吟 D、空山鳥語

71.下列樂器中屬于“竹”類材料制作的有（c）

A.磬 B.笙 C.簫 D、篳篥 72、《音樂之聲》是根據(jù)同名音樂劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部 c 的音樂故事片。A、英國(guó) 奧地利 C、美國(guó) 73．由門德爾松首創(chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂曲體裁是（c）。Ａ.夜曲 B.前奏曲 C.無言歌 D.組曲

74．下列屬于單樂章結(jié)構(gòu)的樂曲的體裁是（d）。

Ａ.交響曲 B.奏鳴曲 C.協(xié)奏曲 D.交響詩

75.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（c）。

Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲 C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌

76、根據(jù)法國(guó)作家小仲馬的同名小說改編的三幕歌劇《茶花女》是十九世紀(jì)意大利著名作曲家 b 的作品。

A、羅西尼 B、威爾弟 C、普契尼 77、著名的《第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家 b 的不朽之作。A、斯美塔那 B、德沃夏克 C、柴科夫斯基 78、《蘇爾維格之歌》，是著名詩劇《培爾金特》中女主人公在茅屋前紡紗時(shí)演唱的一首歌。作者是 a。

A、格里格 B、拉威爾 C、舒伯特 79、我國(guó)現(xiàn)代歌劇《傷逝》，是根據(jù)魯迅的同名小說改編的，1982年首演于北京，其作品是我國(guó)著名音樂家 c 創(chuàng)作的。

A、徐沛東 B、沈 湘 C、施光南 80、著名管弦樂組曲《圖畫展覽會(huì)》，是俄羅斯“強(qiáng)力集團(tuán)”成員之一 c 的作品。

A、李姆斯基、柯薩科夫 B、拉基列夫 C、穆索爾斯基 81.下列屬于明代四大聲腔的有（abde）

A.昆山腔 B.海鹽腔 C.皮黃腔 D.弋陽腔 E.余姚腔

82.舒伯特最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是(c)。

A.交響音樂 B.歌劇 C.藝術(shù)歌曲 D.鋼琴曲 83、胡笳是一種流行于塞北和西域的吹管樂器，源于 a 時(shí)期。A、隋朝 B、唐朝 C、漢朝 84、《十面埋伏》是我國(guó)古代傳承下來的一首表現(xiàn)“楚漢相爭(zhēng)”的琵琶獨(dú)奏曲。最初的作者及產(chǎn)生年代目前還無法考證，但最早的樂譜卻見于 c 年。A、1918 B、1718 C、1818 85.下列屬于巴洛克時(shí)期的代表人物是(b)A.莫扎特 B.亨德爾

C.勛伯格

D.舒伯特 86.巴赫的《馬太受難樂》是由(a)于1829年首先發(fā)掘，并親自指揮上演的。

A.門德爾松

B.伯遼茲

C.李斯特 D.瓦格納

87.比才最優(yōu)秀的歌劇作品是(b)，它代表著法國(guó)喜歌劇的最高成就。A.《茶花女》 B.《卡門》 C.《魔笛》 D.《唐璜》

88.“俄羅斯音樂之父“是指(d)。

A.鮑羅丁

B.穆索爾斯基

C.居伊 D.格林卡

89.原來交響曲中的第三樂章是小步舞曲，貝多芬將其改為（d）。

A.奏鳴曲 B.圓舞曲 C.進(jìn)行曲 D.諧謔曲

90.下列樂曲中屬交響詩體裁的是(c)A.《春之祭》

B.《茶花女》

C.《前奏曲》 D.《命運(yùn)》 91.下列屬于舒伯特歌曲作品的是(a)A.《野玫瑰》

B.《月光》

C.《仲夏夜之夢(mèng)》 D.《革命》 92.《胡桃夾子》的作者是(a)A.柴可夫斯基

B.舒曼

C.斯特拉文斯基 D.海頓 93.斯特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》屬于哪種體裁?(d)A.舞劇

B.交響曲

C.協(xié)奏曲

D.圓舞曲 94.下列不屬于柴可夫斯基作品的是(d)A.《天鵝湖》

B.《1812序曲》

C.《睡美人》

D.《培爾·金特》

95.我國(guó)民族樂器笙屬于_____b_______類氣鳴樂器。

A.哨嘴

B.簧管

C.拉管

96.柴可夫斯基《六月》的體裁是(d)。

A.奏鳴曲 B.協(xié)奏曲

C.交響曲 97．《牧神午后》的作者是(d)。

A.李斯特 B.門德爾松

C.肖邦 D.西

98.長(zhǎng)笛屬于(a)。

A.木管樂器 B.銅管樂器

C.彈撥樂器 D.樂器

99.《藍(lán)色多瑙河》的作者是(b)。

A.理查·施特勞斯 B.約翰·施特勞斯

C.柴可夫斯基 D.100．《旱天雷》屬于下列哪類樂種?(b)A.江南絲竹 B.廣東音樂

C.福建南曲 D.二人轉(zhuǎn)

D.閉管 D.船歌 德彪打擊舒伯特 內(nèi)蒙

第三篇：音樂類廣播稿

音樂~~~~~~~~~ 繁華的都市，疲憊了你我，錯(cuò)綜的手心，握不住美好。

正午的陽光總是那么的炙熱，讓我們伴隨著音樂的翅膀，放飛你的心情，走進(jìn)那音樂的海洋。

音樂~~~~~~~~~ 親愛的聽眾朋友，這里是歐美電臺(tái)《聆聽》節(jié)目，我是今天的試音主播趙可鑫。

總有一個(gè)人永遠(yuǎn)在你心里，總有一件事在你的腦海中揮之不去，總有一段情讓我們難舍難分，現(xiàn)在我們聽到的是《我的歌聲里》，由原創(chuàng)音樂人 曲婉婷 自編自唱，這首歌 旋律婉轉(zhuǎn)，高潮部分也引起許多人的共鳴，打開你的耳朵用心聆聽吧。

你總是悄無聲息地出現(xiàn)在我的世界里，帶給我意想不到的驚喜，但你有時(shí)又悄無聲息的消失，卻讓我難以忘記，像永不磨滅的番號(hào)，也許那就是我們青澀而懵懂的愛情吧

是的，戀愛的感覺總是讓人覺得幸福。記得第一次寫給他（她）情書嗎？記得第一次牽手的時(shí)候嗎？還記得他（她）給你暖暖的眼神嗎？還有那路燈下躕躕等待被燈光拉長(zhǎng)的身影嗎？任誰都有過年少輕狂和對(duì)美好愛情的向往，還記得那些年我們一起追過的女孩嗎？下面一首《那些年》送給大家。

青春是一場(chǎng)大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次。愛情永遠(yuǎn)是美好的，但可能因?yàn)橐恍┰蜃罱K我們沒有走到一起，這一首《寂寞寂寞就好》是hebe最新單曲，描述了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女生面對(duì)失戀的方法，用一種略帶強(qiáng)硬的口吻，展現(xiàn)了一種全新的自我。當(dāng)你寂寞的時(shí)候，總有那么一個(gè)人陪在你身邊和你一起驅(qū)走夜的寒，當(dāng)你和你的他吵架時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人和你一起抱怨。你會(huì)感謝上蒼他始終在你身邊，那就是你的朋友你的閨蜜。下面的一首《嫁妝》送給我們所有的閨蜜們，謝謝你們讓我們幸福又甜蜜了許多。

時(shí)間總是過的飛快，《聆聽》節(jié)目馬上就要和您說再見了，感謝您15分鐘的守候，讓我們?cè)谙乱黄诠?jié)目中不見不散。篇二：音樂類廣播稿

欄目時(shí)間：2012年10月22日16：50—17：15 稿件編輯：梅美娜 欄目名稱： 音樂隨心聽 播音員： 梅美娜 不知道大家最近有沒有在網(wǎng)上看到這樣一天娛樂新聞稱稱小虎隊(duì)將于明年暑假展開巡回演唱會(huì)。小虎隊(duì)早在1991年12月份，因?yàn)橹九笕胛榈谝淮谓馍?，舉行了再見演唱會(huì)，在此期間吳奇隆和蘇有朋單飛并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。三年后志朋歸隊(duì)，小虎隊(duì)復(fù)合，志朋也開始出自己的專緝，只是銷量一直不好，可以說是叫好不叫座。后來1997年因?yàn)閰瞧媛∪胛?，小虎?duì)再次解散，也就是真正意義上的解散了，直到現(xiàn)在。小虎隊(duì)解散后三人各自單飛已多年，因此消息一出便引發(fā)歌迷關(guān)注。

那今天、娜娜就帶大家來了解一下解散多年的小虎隊(duì)。20多場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng)爆滿的紀(jì)錄，震撼了歌壇，成為臺(tái)灣最活躍的歌壇新人。1988年7月，臺(tái)灣開麗唱片公司推出一檔《電視新春爭(zhēng)霸戰(zhàn)》節(jié)目，對(duì)象皆是青少年學(xué)生，內(nèi)容頗為清新，由3位女生組成“小貓隊(duì)”擔(dān)任主持人助理。于是有人便提出應(yīng)加入3個(gè)男生助理才能使畫面陰陽平衡。因此，開麗唱片公司貼出廣告招聘3位男士。經(jīng)過層層考核以及對(duì)舞蹈、唱歌技能的挑選，“小虎隊(duì)”成員脫穎而出——“霹靂虎”吳奇隆、“小帥虎”陳志朋以及“乖乖虎”蘇有朋，主持和表演都很受歡迎，之后搖身一變成為第一支由學(xué)生組成的少年組合樂隊(duì)。

“小虎隊(duì)”的歌不僅在港臺(tái)地區(qū)，而且在大陸也深受歌迷喜愛。不僅如此，“小虎隊(duì)”的宣傳畫像，也成為人們收藏的對(duì)象。臺(tái)灣首次推出的1990年歌星豪華日歷專 輯--“小虎隊(duì)”當(dāng)仁不讓。同時(shí)，他們演唱的《紅蜻蜓》登上臺(tái)灣“90十大金曲龍虎榜”。

1989年由小虎隊(duì)和憂歡派對(duì)一起出的ep大碟，1月24日與憂歡派對(duì)合唱《新年快樂》及單曲《彩色天空彩色夢(mèng)》，并且以一首《青蘋果樂園》紅遍全世界，從此揭開了小虎旋風(fēng)的序幕，為以后小虎隊(duì)的成名打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1989年,小虎隊(duì)推出了首張國(guó)語大碟,主打歌《逍遙游》獲選為“”曲更加速了小虎熱發(fā)燒,這時(shí)的小虎隊(duì)辦了逍遙,貨柜,小虎隊(duì)的貨柜巡回演唱會(huì),場(chǎng)場(chǎng)爆滿將小虎旋風(fēng)帶到了全臺(tái)灣的每一處,從此,小虎隊(duì)紅遍大陸及港澳臺(tái)等地,國(guó)內(nèi)的歌迷也是從這時(shí)開始認(rèn)識(shí)并喜歡上小虎隊(duì)的。

1995年的4月4日,一個(gè)在虎迷心中永難忘懷的大日子,小虎隊(duì)終於開演唱會(huì)了,連開三天還巡到了新加坡和大陸,現(xiàn)場(chǎng)座無虛席.小虎隊(duì)陪歌迷們度過了一個(gè)永難忘懷的虎嘯龍騰狂飆九五的小虎之夜。

不知道明年暑假、小虎隊(duì)的這一場(chǎng)循環(huán)演唱會(huì)又會(huì)給我們帶來怎么的驚喜呢？讓我們一起拭目以待吧！

好了、小虎隊(duì)就為大家介紹到這里了，我們今天的節(jié)目到這里也要和大家說再見了。這里是音樂隨心聽，我是娜娜，我們下期節(jié)目不見不散。篇三：音樂節(jié)目廣播稿

總片頭

k：音樂雙響炮，給您想聽的音樂，給你震撼的聲音。w：晚上好，收音機(jī)前的聽眾朋友，感謝您收聽音樂雙響炮節(jié)目，我是主持人王志超。k：大家晚上好，我是主持人：康雯。

小片頭一 k：他們?cè)诎滋鞝N爛地開放，我們卻在夜晚溫柔地醞釀。你能聽見青春在夜的邊緣自由歌唱嗎？當(dāng)我們孤獨(dú)面對(duì)自己的處所，我們和音樂不期而遇。w：聽那些久違的真誠(chéng)聲音，不管他或他有多么陌生或不流行，唯有好音樂能滋養(yǎng)我們的生命。k：初次在朋友的推薦下聽了他的音樂。當(dāng)即就被震撼了，因?yàn)樵谒囊魳防锓置骶鸵环N感動(dòng)，這種感動(dòng)是來自內(nèi)心深處，也是最原始的。

曹璽《兩個(gè)人不等于我們》 w：這不是一次簡(jiǎn)單的旋律的碰撞，在他的音樂中每一個(gè)音符都是用心去演繹的。他是不幸的，因?yàn)樗麩o法看到這個(gè)世界紅的花，綠的草還有身邊朋友給他的微笑。k：但是他的音樂卻拋開世俗的喧囂還有紛擾，留給我們的是一次又一次最最刻骨銘心的感動(dòng)和震撼。

曹璽《melody》 w：他叫曹璽，一個(gè)雙目失明的音樂天才！他有著動(dòng)人的嗓音和不一般的創(chuàng)作天賦。他自己作詞、作曲、編曲、演唱的處女作《流星》一出世便受到廣大聽眾的喜愛。k：他自己重新編曲、翻唱的《那些花兒》、《寂寞的季節(jié)》、《melody》、《兩個(gè)人不等于我們》等充分展示出他高超的演唱技巧和敏銳的樂感，并以自己的獨(dú)特方式重新演繹了這些歌曲，使它們獲得了第二次生命，體現(xiàn)出曹璽鮮明的個(gè)人風(fēng)格。

曹璽：《寂寞的季節(jié)》

片花 k：歡迎繼續(xù)回到《音樂雙響炮》，給你最感動(dòng)和最震撼的音樂，今天我們分享到的是曹璽的音樂。

w：聽曹璽的音樂有一種如沐春風(fēng)的感覺。特別是在寂靜的告別了喧囂的夜晚，它們會(huì)像一細(xì)清熱的泉澗緩緩流淌在你的心里。讓你感受到的是在普通商業(yè)歌曲那里難以找到的純凈感。曹璽《那些花兒》 w：朋友，想問你一個(gè)問題，這種感動(dòng)的音樂會(huì)讓你感動(dòng)多久？也許這種感動(dòng)會(huì)隨著時(shí)間慢慢淡忘，但是 k：但是他的音樂在不經(jīng)意觸及了我們心中最柔軟的地方，這份保存在心底的那份感動(dòng)會(huì)在某個(gè)時(shí)刻因?yàn)槲淖值挠|動(dòng)或音樂帶來的觸動(dòng)而變成溫?zé)岬臏I流瀉而出。曹璽《秘密》 k：如果有可能見到曹璽，我一定要給他一個(gè)微笑，我知道他一定能用心感受得到。w：如果有可能見到曹璽，我一定要告訴他有很多朋友喜歡他的音樂，我還要告訴他，他的音樂讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，讓人變得勇敢。

曹璽《當(dāng)愛情經(jīng)過的時(shí)候》 w：有時(shí)侯會(huì)羨慕你,你看不到這個(gè)世界,看不到一切的丑惡,音樂是你的一切,她是最美好的!璽,我知道你是最棒的!但我看見你摸索東西的時(shí)候會(huì)難受,想幫你,又怕傷了你,我只想告訴你,我會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊用我的力量給你支持的.你看不到這些文字,但我想你是應(yīng)該能夠了解的！有音樂陪伴的生活,內(nèi)心充滿光明!k：在曹璽的音樂聲中，讓我們心里默默許愿，祝福曹璽 w：祝福曹璽，希望在他的人生路上能夠永遠(yuǎn)幸?？鞓?！wy:我的地盤，我做主，我的心情，我選擇。wy 恩。閑話不多說。我們來聽音樂。江語晨的第二張專輯“戀習(xí)”，從“晴天娃娃”蛻變成長(zhǎng)，褪去柔弱的外表，唱出個(gè)性；第一張專輯之后，廣告邀約不斷、戲約不斷，透過拍戲的磨煉，讓她詮釋歌詞時(shí)更細(xì)膩；專輯制作過程更大量吸收國(guó)內(nèi)外流行音樂，提供音樂的想法，并與制作人討論編曲，尋找更接近自己的音樂風(fēng)格。專輯名稱定為“戀習(xí)”，就是江語晨想傳達(dá)的心情，最喜歡這首《二分之一的美好》，也許我只帶著二分之一的美好去愛你，去相信。那個(gè)不完美的我，等待你填滿它的缺角。wy: 蕭亞軒的新專輯起了一個(gè)很俏皮的名字《蕭灑小姐》。這些年，蕭亞軒給我的印象依然是停留在那首《一個(gè)人的精彩》，也許，那種瀟灑的個(gè)性，那種拿的起放的下的勇敢，一直鼓勵(lì)著為愛糾結(jié)的人們。然而，偏偏就是這么個(gè)瀟灑的小姐，竟然唱了首貌似不符合她的《錯(cuò)的人》。這一次，瀟灑小姐說了真心話，這么多年的倔強(qiáng)和偏執(zhí)，其實(shí)只為證明愛的存在。在愛里，連真心都不能給，那才是真正的可笑。別的，又有什么關(guān)系呢？ 這是一首很好聽的意大利歌曲，舒服的可以當(dāng)成催眠曲，應(yīng)為男聲的特色，隨著配樂，鋼琴輕快的彈奏，帶著淡淡的提琴樂有些傷感，好聽的旋律和男聲配合的天衣無縫 wy: 【si me olvidas】歌手【vanesa martin】【西班牙語】

很好聽的女聲，很有穿透力，這是一首很舒服的西班牙歌曲，女聲很成熟但是不缺乏她的特色，清雅的清唱，加入感情的高音，隨著音樂，可以想像她的心情，和音樂所表達(dá)的愛情、wy:《愛的眼淚》：蒙古歌，帶點(diǎn)慢搖的輕快節(jié)奏，飽含了淡淡的感傷！wy: 《the rose》是一首傳唱了幾十載的經(jīng)典老歌。歌曲原由阿曼達(dá)-邁克布盧姆（amanda mcbroom）創(chuàng)作于1978年，由貝特-米德勒（bette midler）在其領(lǐng)銜主演的同名電影《the rose》（歌聲淚痕）中作為片尾曲首唱。影片推出后，獲得了很高的評(píng)價(jià)，歌曲也讓貝特奪得了該“最佳流行樂女歌手”的格萊美大獎(jiǎng)。在眾多的版本中，個(gè)人比較喜歡西城的版本，也許是男孩子的聲音和玫瑰的搭配更加溫暖而幸福。wy: 丁當(dāng)。有時(shí)候讓人覺得很不可思議的，為什么她就可以唱出一首歌中所有的情感，讓你甚至忘了她不是你，就算是毫不相干，也為她的那份真情所打動(dòng)。這首翻唱楊宗緯的《洋蔥》，真的可以堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典。無論是低音的娓娓道來，還是高音的動(dòng)人心弦，你都不得不說，是的，這首歌，是她的歌，是她為我們唱的歌。隨著這首歌，我們的節(jié)目也要結(jié)束了！感謝大家的傾聽，我是汪洋，大家晚安。

是的，沒有人生來就是成功者，只要你擁有雄心和夢(mèng)想，只要你付出持之不懈的努力，人生將因此更加精彩 這里是音樂下午茶，歡迎回來，我是顧楠，我是小陽。那么以上就是今天我們?yōu)槟峁┑?，最炫的音樂、最酷的時(shí)尚、最in的流行，我的地盤，我做主，我的心情，我選擇。

沒錯(cuò)，下周同樣是音樂不斷，好歌連連。請(qǐng)您繼續(xù)支持我們 每周日下午4點(diǎn)20的音樂下午茶，祝您周末愉快~~~拜拜篇四：音樂廣播稿 xxxx中2011——2012學(xué)第x學(xué)期

“青春飛揚(yáng)”廣播站播音稿xx 時(shí)間：x月x日

欄目：跳躍的音符 播音主題：音樂

播音員：xx 播音內(nèi)容：

各位聽眾朋友，大家下午好！這里是【跳躍的音符】，我是主持人，xx。

生命永遠(yuǎn)不會(huì)為誰停留，你要做的就是過好每一天。盡情去歡笑，盡情去歌唱。年輕就應(yīng)該是充滿了激情和活力的。我們正年輕，我們要將這樣美好的青春盡情綻放。為心中的夢(mèng)想去努力吧，年輕，沒有什么不可以。

下面，我們一起來欣賞今天的第一首歌，由單色凌帶來的《觸碰純白》。

走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨(dú)與寂寞也總是如影隨形的；總有被人誤解的時(shí)候，總有寄人籬下的時(shí)候，總有遭人誹謗與暗算的時(shí)候。這些時(shí)候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，忍常人所不能忍，受得了折磨，守得住底線，一切都會(huì)證明，生活不會(huì)拋棄你，命運(yùn)不會(huì)舍棄你。

下面，我們一起來欣賞一首由徐良帶來的《考試什么的都去死吧》，希望大家喜歡。

越是不能放下的，越容易失去；越想牢牢抓住的，越消失得快。越想擁有的，常不屬于你；越想把握的，常已失去。越是看重的，越得不到；越是在乎的，越抓不住。那些想要的東西，大都不在你的身邊，人生總是在追逐中不斷修行著，在得失中不斷感悟著。不執(zhí)著，一切隨緣。只有懂得放下，才能把握當(dāng)下。

下面，我們一起來欣賞一首《從天而降》，在這優(yōu)美的音樂聲中，我們就要和大家說再見了，下期節(jié)目，再會(huì)。篇五：音樂廣播稿

旅游與環(huán)境學(xué)院 地理科學(xué)一班 普央 41009046 每一首歌都像一只紙船，承載著一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。不同的音樂，不同的風(fēng)格，演繹著不一樣的感受，帶你飛越音樂地帶，去解讀每一首歌曲背后的故事和意義。音樂像小河里的潺潺流水，有著清晨露珠的清澈，有著夜色般的朦朧，聽著它就會(huì)讓你進(jìn)入心境如夢(mèng)的境界

親愛的聽眾朋友們：

大家好！現(xiàn)在是(時(shí)間),這里是西藏音樂廣播電臺(tái)我是主持人xx，從現(xiàn)在起，我會(huì)給你更多的精彩?，F(xiàn)在就讓我們把心停留在這里，把你的耳朵交給我吧，跟隨我的腳步一起開始今天的音樂之旅吧。十年、或是二十年甚至是三十年以前的那些已經(jīng)被歲月遺忘的經(jīng)典，我們又還記的多少.但是總有那些用心的歌手們，用自己的理解，以全新的面貌展示新潮的經(jīng)典，2007年多杰平措憑借動(dòng)人的歌聲讓這首《林芝姑娘》紅遍全國(guó)，不管你走到哪里都能聽到這一首林芝姑娘，盡管多杰平措唱這首歌的時(shí)候距今也已經(jīng)有好幾年的時(shí)光了，但是依然是這首被人們遺忘的歌披上了現(xiàn)代風(fēng)格的外衣，讓我們一起聆聽這首歌?《林芝姑娘》

根呷 想必大家都很熟悉他吧 在2004年他首發(fā)第一張個(gè)人創(chuàng)作專輯《等待》，取得不俗成績(jī)；其杰出的創(chuàng)作才能又在之后推出的）《等待的希望》 《曼陀鈴》《蝴蝶的翅膀》《朝圣之路》

專輯中得以充分展現(xiàn)；于此同時(shí)，還斬獲了無數(shù)音樂大獎(jiǎng)，卓越的音樂創(chuàng)作才華以及具有親和力、感染力、穿透力的磁性嗓音使他成為當(dāng)今藏族歌壇最耀眼的男歌手之一。擅長(zhǎng)鍵盤與吉他。只要有機(jī)會(huì)坐在鍵盤前，不需幾分鐘，一首美妙旋律，應(yīng)指而生。下面讓根呷的《曼陀鈴》一起帶入魔法的世界吧！想必大家更熟悉曲爾甲吧？曲爾甲也是一名著名的歌手2007年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《我的家》2008年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《草原越野》2009年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《夢(mèng)想的終點(diǎn)》2009年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《見證愛》因此他榮獲了2001年四川省旅游風(fēng)光歌曲電視大賽“一等獎(jiǎng)” ；2003年四川省旅游風(fēng)光歌曲電視大賽“一等獎(jiǎng) ”；2004年四川省舞蹈聲樂大賽演唱“二等獎(jiǎng)”下面我們一起聽曲爾甲的的《天際》 我不能給你什么能抓得到的奇跡，卻能映化出一個(gè)最真實(shí)的自己。合著音樂的節(jié)拍，追隨著希望的腳步，我們一起沐浴在有著溫暖和愛的音樂天空，一起感悟生活的美好，一起聆聽晨起與夕下里的花開花落，用音樂接觸著陌生與未曾相識(shí)的朋友，我在用我的真誠(chéng)與用心為自己和大家搭建著一個(gè)彩虹色的音樂國(guó)度，你能感覺到嗎？你能體會(huì)我心靈跳動(dòng)的節(jié)拍嗎？這里是西藏音樂廣播電臺(tái)，一個(gè)為你放送好音樂的伙伴，我是某某，一個(gè)你永遠(yuǎn)都不用想起，只要記得的朋友，用音樂和你一起聆聽這世界。ok，我們今天的節(jié)目就到這里吧，最后送上一首我最親愛的朋友們，我們下次再見吧。bye 音樂廣播到此告一段落，以下是我對(duì)這門學(xué)科的感想：

我是一名藏族的女生，我很喜歡音樂但是種種原因我不能報(bào)這門專業(yè)但是在大學(xué)能擁有這一學(xué)期的音樂課我感到非常的滿足。盡管老師沒讓我們寫感想但我忍不住寫下去了，音樂藝術(shù)管理-----這是一門選修課，我當(dāng)初選這門課的目的是讓自己放松。不管我們一共上多少節(jié)課但每節(jié)課我都過得很輕松很愉快這樣就夠了，有時(shí)候因?yàn)闆]接到通知所以傻傻的在教室門口等，等了半天沒人來我就在那兒開始胡思亂想。是不是又改時(shí)間了？還是我記錯(cuò)時(shí)間了????直到上課鈴響了真的沒人來了我才想可能今天不上課了。還記得嗎？老師給我們看您去西藏和尼泊爾旅游時(shí)的照片，當(dāng)時(shí)看到西藏的每一個(gè)角落我都很興奮盡管那時(shí)我剛從西藏過來。看到西藏的天西藏的水還有我們神圣的布達(dá)拉宮我都會(huì)很興奮。

第四篇：畢業(yè)論文 音樂類

目 錄 《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)?????????????????3 2 高等師范院校音樂教育的現(xiàn)狀??????????????????3 2.1 培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確 ????????????????????????? 3 2.2 課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育相脫節(jié)?????????????????????? 4 2.3 教學(xué)管理體制不夠合理???????????????????????? 4 2.4 教師教育思想、教學(xué)方法不夠靈活 ???????????????????5 3 高等師范院校音樂教育的對(duì)策 ???????????????????? 5 3.1 以自律論與他律論相結(jié)合為哲學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)高師音樂教育實(shí)?????????5 3.2 合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程質(zhì)量????????????????????? 5 3.2.1 加強(qiáng)實(shí)用性課程 ???????????????????????6 3.2.2 加強(qiáng)本民族、本地區(qū)的特色課程 ??????????????????6 3.2.3 加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置???????????????????????6 3.2.4 加強(qiáng)研討課課程設(shè)置???????????????????????6 3.3 完善教學(xué)管理體制?????????????????????????? 7 3.4 創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法?????????????????????7 4 總結(jié)???????????????????????????????7 參考文獻(xiàn)????????????????????????????????7

摘要：目前，高師音樂教育培養(yǎng)的主要是中小學(xué)音樂教師，因此高師音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案，應(yīng)與中小學(xué)音樂教育的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以使培養(yǎng)的人才畢業(yè)后能夠適應(yīng)未來中小學(xué)音樂教育的需要。但在實(shí)踐過程中，高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)相比，具有相對(duì)滯后性，我們應(yīng)結(jié)合中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)的特點(diǎn)針對(duì)高師音樂教育的現(xiàn)狀提出相應(yīng)對(duì)策，使之盡快適應(yīng)中小學(xué)音樂教育發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高師音樂教育 課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)目標(biāo) 課程設(shè)置 教學(xué)管理

Abstract: Nowadays the purpose of advanced normal music education is to bring up the primary and middle schools musical teachers mainly.So the cultural aim and cultural plan should adapt to the standand of the course in the primary and middle schools , which makes the graduates can fit for the demand of the education in the primary and middle schools.However , in reality , campared with the standand of the course in the primary and middle schools , the education of the advanced normal music is laggard.We should suggest some strategies according to the character of the new standard of the course in the ptimary and middle schools;in order to satisfy the demand in the development of the primary and middle schools.Key words: the education of the advanced normal music;the standard of the course;the cultural aim;the course design;the educational management

音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，作為人類文化的重要形式和載體，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。但是，音樂的傳播和發(fā)展又離不開音樂教育，音樂教育的實(shí)施和創(chuàng)新又離不開音樂教師。

高等師范院校音樂教育專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師的主要陣地，這就要求高等師范音樂教育培養(yǎng)的應(yīng)是文化素質(zhì)好，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)手動(dòng)口能力強(qiáng)與基礎(chǔ)教育相適應(yīng)的教師。近年來，隨著素質(zhì)教育的深入和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，高等師范院校的音樂教育出現(xiàn)了相對(duì)滯后性，其中最突出的表現(xiàn)就是，現(xiàn)在我們高師音樂教育培養(yǎng)的學(xué)生，在即將面臨工作的時(shí)候都要進(jìn)行中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)的崗前培訓(xùn)，如果我們能在高師音樂教育的培養(yǎng)過程中將高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育有機(jī)結(jié)合起來，那么我們就會(huì)為我們培養(yǎng)的人才和有關(guān)政府部門提供很大便利，更有利于發(fā)揮高師音樂教育的優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)結(jié)合中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)的特點(diǎn)針對(duì)高師音樂教育的現(xiàn)狀指出存在的主要問題并提出相應(yīng)的對(duì)策。[1] 《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)

現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的基礎(chǔ)音樂教育改革又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)思想上“力求體現(xiàn)教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神；力圖反映社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民相關(guān)素質(zhì)的基本要求；重視吸收國(guó)際音樂教育的優(yōu)秀成果，力圖切合我國(guó)中小學(xué)音樂教育的實(shí)際?！毙抡n標(biāo)在制定上更具有科學(xué)性，更符合素質(zhì)教育的要求和中小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與要求。

與以前的《標(biāo)準(zhǔn)》相比，新的《標(biāo)準(zhǔn)》具有以下的特點(diǎn)：1.課程性質(zhì)：對(duì)音樂課的定位更準(zhǔn)確。把音樂課作為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，作為實(shí)施美育的主要途徑之一，并列為基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。首先從一個(gè)總的認(rèn)識(shí)高度上提高了對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)，以此加強(qiáng)了它在基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)中的重要性。2.基本理念：規(guī)劃更科學(xué)。強(qiáng)調(diào)以審美為核心，強(qiáng)調(diào)將音樂作為一種聽覺藝術(shù)所帶給學(xué)生的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力與想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。并將《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念由原來的十條改為現(xiàn)行的五條，為學(xué)生提供了更廣闊而自由的空間[2]3.課程總目標(biāo)：（1）更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)學(xué)生提出的所以更強(qiáng)調(diào)學(xué)生，如刪去了“引導(dǎo)學(xué)生?”，“使學(xué)生?”，“培養(yǎng)學(xué)生?”等動(dòng)賓短語，來體現(xiàn)在學(xué)的過程中應(yīng)以“學(xué)生為本”。（2）知識(shí)與技能更符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，刪去了音樂創(chuàng)作與歷史背景的音樂基本技能，基于對(duì)“多元文化”內(nèi)涵的界定和注釋，將理解多元文化修訂為理解世界文化的多樣性。4.學(xué)段目標(biāo)：設(shè)計(jì)更合理。更符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和接受水平。如在3-6年級(jí)的目標(biāo)中提出，本學(xué)段5-6年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)注意滲透變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)。5.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：將感受與鑒賞

作為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑，并將音樂表現(xiàn)，音樂創(chuàng)造，音樂與其它文化作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和其他學(xué)科的融合。6.實(shí)施建議：考慮更全面。在教學(xué)建議中，提出了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的改善措施；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，確立了導(dǎo)向性，科學(xué)性，整體性，可操作性的音樂課程評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式與方法，并新規(guī)定了教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課堂教學(xué)為主。7.課程資源的開發(fā)和利用:提出《標(biāo)準(zhǔn)》和依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，包括音像資料教學(xué)課程的重要資源，音樂教學(xué)設(shè)施，媒體，學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)，各種形式的音樂和教學(xué)交流活動(dòng)等都是音樂課程資源的重要組成部分。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在原來課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更注重音樂的審美價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)應(yīng)適合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩，具有鮮明的時(shí)代感和民族性，更有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這些都是音樂教育教學(xué)過程中一些非常重要的指導(dǎo)理念，對(duì)于中小學(xué)音樂教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，也對(duì)中小學(xué)音樂教師以及高師音樂教育提出了新的素質(zhì)要求。

2高等師范院校音樂教育的現(xiàn)狀

高師音樂教育培養(yǎng)的主要是中小學(xué)音樂教師，在政府部門的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)的高等師范院校的音樂教育已經(jīng)取得了一些值得肯定的成績(jī)，教育質(zhì)量逐步提高，對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)越來越清晰，有關(guān)的政策法規(guī)不斷相繼出臺(tái)來督促和指導(dǎo)高師音樂教育的實(shí)踐，管理更加科學(xué)化，規(guī)范化，擴(kuò)大了招生的數(shù)量和規(guī)模，為解決中小學(xué)音樂師資缺乏打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

但是，目前我國(guó)的高師音樂教育與《標(biāo)準(zhǔn)》下對(duì)中小學(xué)音樂教師素質(zhì)的要求還存在以下主要問題： 2.1培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

2004年12月教育部公布了《全國(guó)普通高等音樂學(xué)（音樂教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)作了以下規(guī)定“本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者?！痹摲桨笇?duì)我國(guó)的高等音樂學(xué)（音樂教育）本科專業(yè)提出了一個(gè)總的培養(yǎng)目標(biāo)。[3]

但是，各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定對(duì)象提出的，各級(jí)各類學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)不可能不研究自己學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，社會(huì)的發(fā)展與需要。目前，在高師音樂教師教育過程中，有很多院系并未結(jié)合本學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)以及特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要來制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)，偏離了《標(biāo)準(zhǔn)》下對(duì)培養(yǎng)什么

樣人的要求，使得高師音樂教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)趨同于專業(yè)音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了作為教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)高師音樂教育的主要任務(wù)主要是培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)音樂教育的目標(biāo)要求，從而混淆了高師音樂教師教育與專業(yè)音樂教育的區(qū)別，這也是導(dǎo)致高師音樂教育在其它方面脫離高師音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)根本原因。2.2課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育相脫節(jié)

高師音樂教師教育的課程設(shè)置大多依舊遵循傳統(tǒng)的開設(shè)模式，偏重專業(yè)技能，缺少實(shí)用性較強(qiáng)和本地區(qū)、本民族的特色課程，忽視了中小學(xué)音樂教育對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求，對(duì)教學(xué)能力的重視不夠，教育學(xué)學(xué)科課程設(shè)置太少[。[4]這也導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是演唱、演奏專業(yè)的學(xué)生在校期間過于重視專業(yè)技能訓(xùn)練，而忽視了其他能力的培養(yǎng)。事實(shí)上，在教學(xué)過程中，技能表演固然重要，但更重要的是教的水平，方法和手段；從綜合素質(zhì)的要求來講，文字組織、語言表達(dá)能力、課堂組織能力、如何根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展水平組織教學(xué)、如何利用學(xué)校的有限資源進(jìn)行有效教學(xué)以及與其他學(xué)科的融合等等；再?gòu)膶I(yè)要求來講，如何根據(jù)不同的學(xué)生選擇音樂進(jìn)行教學(xué)，如何根據(jù)不同的情況進(jìn)行伴奏，以及怎樣根據(jù)青少年的生理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行變聲期的教育等，都沒有在課程設(shè)置中得到很好的體現(xiàn)。因此，目前的課程設(shè)置嚴(yán)重影響了音樂教育專業(yè)學(xué)生以適應(yīng)未來中小學(xué)音樂教育工作的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)調(diào)整，使高師音樂教育更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育發(fā)展的需要。2.3教學(xué)管理體制不夠合理

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育的深入和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的需要，各院校已經(jīng)開始普遍實(shí)行學(xué)分制，在學(xué)分要求上依據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同有所區(qū)別。目前，我們高等院校的音樂教育專業(yè)主要以三年制專科和四年制本科為主，大部分實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制，但在實(shí)行學(xué)分制的過程中還不夠靈活，沒有發(fā)揮好學(xué)分制的彈性。例如：選修課程數(shù)量、范圍有限，不能滿足學(xué)生選課多樣性的要求，而且在跨系跨專業(yè)的選修過程中缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)，使得學(xué)生在選課過程中過于盲目，只選擇與本專業(yè)相近的課程，較抽象的學(xué)科幾乎沒人選，導(dǎo)致了教學(xué)資源的分配不均，沒有真正發(fā)揮好學(xué)分制的作用。

在成績(jī)考核的過程中，方法單一，主要以期中與期末考試成績(jī)?yōu)橹?，也有的把課堂表現(xiàn)作為考核的條件之一，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力（包括開音樂會(huì)、教學(xué)實(shí)踐等）成績(jī)，過于重視聽、讀、記、考，忽視了議、做、寫、創(chuàng)，使得一部分學(xué)生在校期間出現(xiàn)了一種上課記筆記，下課學(xué)筆記，考前背筆記，考試考筆記的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，不利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的有效培養(yǎng)與發(fā)揮，從而影響了畢業(yè)生的規(guī)格使他們不適應(yīng)畢業(yè)后的就業(yè)需要。

2.4教師教育思想、教學(xué)方法不夠靈活

在我國(guó)的高師音樂教育過程中，教師在教育思想和教學(xué)方法上不夠靈活，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)基本功訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)傳道授業(yè)，而忽視了學(xué)生音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教學(xué)方法上以講授法為主，大多數(shù)學(xué)生上課懶得想，下課懶得做，老師和學(xué)生之間存在一種上課你講我記，你說我聽的注入式教學(xué)模式，一般是老師講得多，學(xué)生做得少。忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生自我能力的表現(xiàn)，學(xué)生在教師面前大多感到拘束，課堂氛圍不活躍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種居高臨下的感覺。老師的教育觀念主要以對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授為主，而忽視了素質(zhì)教育下教師應(yīng)具有育人觀，人才觀，質(zhì)量觀等方面的素質(zhì)要求。這也是影響高師音樂教育培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)新的社會(huì)要求的一個(gè)方面。

總之，高師音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)管理體制，課程設(shè)置和教師的教育思想、教學(xué)方法是影響高師音樂教育質(zhì)量的四個(gè)重要方面，關(guān)系到我們培養(yǎng)的人才是否能夠適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)中小學(xué)音樂教師綜合素質(zhì)的要求，我們應(yīng)在改革和實(shí)踐中不斷完善，使高師音樂教育與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。

3高等師范院校音樂教育的對(duì)策

3.1 以自律論與他律論相結(jié)合為哲學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)高師音樂教育實(shí)踐

高師音樂教育培養(yǎng)的教育人才在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的教育工作中“所做的每一個(gè)選擇、每一件事，都是在將他們關(guān)于自己學(xué)科的信條付諸實(shí)踐，每做一次選擇，就是運(yùn)用一個(gè)信條。”但是這些信條又必須具有一個(gè)將自己捏在一起的中心，有一個(gè)使自己在實(shí)踐中站得穩(wěn)的腳跟，而不能使自己自相矛盾，這就要求在高師音樂教育的過程中需要有個(gè)明確的哲學(xué)基礎(chǔ)來指導(dǎo)教育實(shí)踐，以使自己培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)不同情況下對(duì)老師的要求。

高師音樂教育的教育對(duì)象具有雙重身份，一是作為音樂學(xué)習(xí)者的身份，一是作為未來教育工作者的身份，這就要求高師音樂教育在教育過程中要以自律論和他律論相結(jié)合來指導(dǎo)教育實(shí)踐。自律論和他律論是19世紀(jì)50年代圍繞音樂本質(zhì)問題展開的激烈討論。自律論的觀點(diǎn)認(rèn)為“制約著音樂的法則和規(guī)律的主要是音樂自身，音樂除了自身以外什么也不表達(dá)，什么也不意味，音響結(jié)構(gòu)就是一切，”用漢斯立克的話說就是“音樂的內(nèi)容就是樂音的運(yùn)動(dòng)形式”，自律論在音樂教育中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)的是致力于音樂技能培養(yǎng)，較適合于專業(yè)音樂教育。[5]他律論的觀點(diǎn)主要是“音樂是指音樂以外的東西，制約著音樂的法則和規(guī)律的是來自音樂之外的東西，這種東西主要是人類情感?！彼烧撛谝魳方逃械膽?yīng)用強(qiáng)調(diào)的是通過音樂潛移默化的作用所帶給人們的情感態(tài)度和審美體驗(yàn)，較適用于普通音樂教育。

高師音樂教育培養(yǎng)的人才是既要具有較高的專業(yè)技能，又能適合未來中小學(xué)普通音樂教育的音樂教育工作者，所以，這就要求我們的高師音樂教育在培養(yǎng)過程中既要重視

技能培養(yǎng)，又要重視技能以外的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，用自律論與他律論相結(jié)合來指導(dǎo)教育實(shí)踐。在專業(yè)技能提高上應(yīng)以自律論為基礎(chǔ)，但鑒于中小學(xué)音樂教育對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求，在方法課，指導(dǎo)課，教學(xué)課上應(yīng)以他律論為指導(dǎo)，廣博其知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力，創(chuàng)新能力和與其他學(xué)科的融合能力，以使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)將審美能力作為核心的中小學(xué)音樂教育[6]。3.2合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程質(zhì)量 3.2.1加強(qiáng)實(shí)用性課程

現(xiàn)在的高師音樂教育普遍重視音樂技能課的學(xué)習(xí)，使得音樂技能課與音樂理論、教學(xué)理論不能很好融合在一起，忽視了各個(gè)不同歷史時(shí)期不同風(fēng)格音樂作品的認(rèn)識(shí)、分析和掌握的能力。通過加強(qiáng)心理學(xué)，教育學(xué)，學(xué)科教學(xué)法，音樂鑒賞在課程設(shè)置中的教學(xué)時(shí)數(shù)和年限，并將這些課程通過方法課有機(jī)結(jié)合起來，既提高學(xué)生的理論水平又提高了與其他學(xué)科的融會(huì)貫通能力，使學(xué)生更適合中小學(xué)音樂教育對(duì)老師的基本素質(zhì)要求。3.2.2加強(qiáng)本民族、本地區(qū)的特色課程

當(dāng)今，多元音樂文化教育已經(jīng)成為世界音樂教育的重要內(nèi)容，如何保護(hù)和發(fā)展好我們本民族自己的音樂而不至于在這種多元文化趨勢(shì)中流失，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題。高師音樂教育培養(yǎng)的學(xué)生作為一名具有較高音樂修養(yǎng)的音樂學(xué)習(xí)者在保護(hù)和發(fā)展本民族音樂過程中有著明顯的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Γ鳛閷淼囊幻R(shí)傳授者也有義務(wù)教育好我們的下一代熱愛和保護(hù)好自己本民族的音樂。因此，高師音樂教育應(yīng)責(zé)無旁貸的擔(dān)負(fù)起建立民族音樂文化觀念的重任，加強(qiáng)本民族、本地域音樂文化的繼承和發(fā)展，同時(shí)注意吸收和借鑒世界各民族的多元音樂文化。如果在課程設(shè)置中能夠設(shè)置這樣一些課程，就能更好的為保護(hù)和發(fā)展我國(guó)的民族音樂提供了一個(gè)最基本的教學(xué)依據(jù)和交流平臺(tái)。3.2.3加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置

以往的高師音樂教學(xué)偏重學(xué)生知識(shí)技能的接收為主，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐課可以分為“表演實(shí)踐課”和“教學(xué)實(shí)踐課”，通過表演實(shí)踐課可以使學(xué)生通過自己的排練演奏提高自己對(duì)作品的分析能力，樂隊(duì)的組織能力和演奏演唱能力，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演技能，以適應(yīng)未來中小學(xué)音樂教育在學(xué)校和各地市組織的各種活動(dòng)和比賽，更有利于豐富中小學(xué)學(xué)生們的課余生活；通過教學(xué)實(shí)踐課（包括校內(nèi)和校外實(shí)踐），加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，查找理論和專業(yè)不足，使學(xué)生熟悉掌握課件制作，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)[7]組織等能力。以四年本科制為例，表演實(shí)踐課最好從第二學(xué)年開始穿插在每學(xué)期的課程設(shè)置中，包括樂隊(duì)排練，合唱指揮排練，整臺(tái)晚會(huì)的組織排練等實(shí)踐課程。教學(xué)實(shí)踐課最好安排在第三學(xué)年。3.2.4加強(qiáng)研討課課程設(shè)置

學(xué)生們無論是在學(xué)習(xí)過程中還是實(shí)踐過程中，都會(huì)遇到許多疑點(diǎn)，搞不清楚的問題，通過研討課可以幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。這個(gè)可以在較高年級(jí)開設(shè)，在學(xué)期開始老師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)專題，然后圍繞這些專題來討論解決學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的問題。3.3 完善教學(xué)管理體制

在教學(xué)管理體制中，我們應(yīng)發(fā)揮好學(xué)分制的作用，“以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異為前提，從教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生和進(jìn)行的各個(gè)方面，還原學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，為每位學(xué)生的自主發(fā)展提供機(jī)會(huì)和可能，”在此基礎(chǔ)上提高師資水平，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，給學(xué)生提供科學(xué)合理的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程。如在高師音樂教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇提高人文素養(yǎng)和培養(yǎng)非音樂技能(人際交往能力、情感領(lǐng)悟能力、適應(yīng)社會(huì)能力等)的課程，并適當(dāng)提高在學(xué)分中的分值，使學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。[8]

在考試方法上我們可以借鑒美國(guó)的“結(jié)構(gòu)成績(jī)”，以哥倫比亞音樂系的人文課為例，“他們的考核辦法是：一學(xué)期內(nèi)有兩次小考，占總成績(jī)的30%。課程結(jié)束時(shí)有一次大考，占30%，聽音樂會(huì)后寫的一份報(bào)告（題目自選）占30%，平時(shí)課堂分占10 %。這種結(jié)構(gòu)成績(jī)的優(yōu)點(diǎn)是既避免了學(xué)生只在課程結(jié)束時(shí)死背講義應(yīng)付考試，考后很快忘光的弊病，同時(shí)也對(duì)平時(shí)課堂學(xué)習(xí)起到督促檢查作用，對(duì)課堂以外的學(xué)習(xí)活動(dòng)和能力鍛煉也有所要求。”以改變以往我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，學(xué)生以死記硬背為主的現(xiàn)象。

3.4 創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法

在教育思想中要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力，善于觀察、富于想象以及以后獨(dú)立工作的能力，注意挖掘?qū)W生的潛力，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不時(shí)地向?qū)W生提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生無拘無束的對(duì)教師講述的內(nèi)容提出疑問，并進(jìn)行討論。在教學(xué)方法上，改變過去以講授法為主的教學(xué)方法，而針對(duì)不同的需要使用多種教學(xué)方法，如通過演示法發(fā)展學(xué)生的觀察、感受理解能力的能力；通過發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)思維的獨(dú)立性；通過實(shí)踐教學(xué)法，通過學(xué)生“親歷的知”形成與完善音樂技能技巧和發(fā)展音樂的表現(xiàn)能力。從而培養(yǎng)高師音樂教育的學(xué)生不但自身要具備創(chuàng)新能力，而且要使學(xué)生具備在未來的中小學(xué)音樂教育工作中能夠通過音樂教育激發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

4總結(jié)

總之，音樂教師是音樂教育事業(yè)的第一資源，在推進(jìn)音樂教育和素質(zhì)教育中具有基礎(chǔ)性和決定性作用。高等師范院校培養(yǎng)的人才是中小學(xué)音樂教師的主要來源，它輸出的產(chǎn)品是否合格直接影響著中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量，因此它應(yīng)該盡量與中小學(xué)的音樂教育的發(fā)展保持同步并進(jìn)行相應(yīng)的改革，以跟上社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展要求。高等師范院校音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的同學(xué)面臨的是未來的教師職業(yè)，四年學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)與技巧，能否適

應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)環(huán)境是非常嚴(yán)峻的問題，同學(xué)們只有具備全面扎實(shí)的知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革和完善，才能使我們?cè)趯W(xué)校中的地位更加牢靠，在學(xué)識(shí)上更有思想，在研究上更加老練，也更受到專業(yè)教育的影響，在音樂上更內(nèi)行，更有能力以哲學(xué)上站得住腳的方式證明我們的重要性，也只有這樣才能更好的使音樂教育履行其獨(dú)特的教育使命，使音樂教育將來會(huì)比以往為社會(huì)起到更重要的作用！[9]

參考文獻(xiàn)

[1] 貝內(nèi)特·雷默.音樂教育的哲學(xué).熊蕾譯[M].北京：人民音樂出版社，2004.[2] 于潤(rùn)洋.現(xiàn)代西方音樂哲學(xué)導(dǎo)論[M].湖南：湖南教育出版社，2000.[3] 于潤(rùn)洋.音樂史論問題研究[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2004.[4] 劉沛.音樂教育的實(shí)踐與理論研究[M].上海：上海音樂出版社，2004.[5] 曹理.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2002.[6] 于潤(rùn)洋.音樂美學(xué)文選[C].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2005.[7] 袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.[8] 中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.[9] 中華人民共和國(guó)教育部.全國(guó)普通高等音樂學(xué)（音樂教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案[Z].http://.2004.9

第五篇：考研心得

考研心得體會(huì)

準(zhǔn)備考研的日子已經(jīng)有很長(zhǎng)段時(shí)間了，覺得自己也該寫些心得體會(huì)出來。畢竟準(zhǔn)備時(shí)也從前輩的經(jīng)驗(yàn)中收獲了許多，現(xiàn)在也該反饋了。首先介紹一下我自己以及我的復(fù)習(xí)歷程。大三的寒假結(jié)束時(shí)，我決定考中山大學(xué)（可見我多么年少輕狂），但是我也不是盲目的，因?yàn)橛X得自己很有潛力，努力學(xué)習(xí)應(yīng)該不無希望。3月份我開始瘋狂搜集考中山大學(xué)的各種信息，買到了各種資料，買齊了所有課本，開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。也就是隔三岔五地上上自習(xí)，而且三年來都沒怎么學(xué)習(xí)，根本都不會(huì)學(xué)了。。后來考研復(fù)習(xí)結(jié)束以后才發(fā)現(xiàn)，從3月到6月我的復(fù)習(xí)基本都是徒勞。7月份我參加了政治輔導(dǎo)班，也是從輔導(dǎo)班以后才開始正式開始復(fù)習(xí)的吧。暑假參加完輔導(dǎo)班我便回家復(fù)習(xí)了，每天掙扎的，不過還是基本保證有一定復(fù)習(xí)時(shí)間的。9月份回來一直到10月中旬，開始加大復(fù)習(xí)強(qiáng)度。準(zhǔn)備10月下旬以后我便開始瘋狂復(fù)習(xí)了，一直堅(jiān)持到考前6小時(shí)。這段時(shí)間或多或少也總結(jié)出一些心得，希望可以和后來人分享。

政治：首先做的一個(gè)工作就是買教材，由于之前專業(yè)課的書大部分已經(jīng)備齊，所以這時(shí)我只需要準(zhǔn)備政治的參考書。我用的是任汝芬序列，輔之政治大綱解析（紅寶書），講座我沒有報(bào)班而是從網(wǎng)上買的視頻資料。因?yàn)榇藭r(shí)大部分輔導(dǎo)班已經(jīng)開課。資料網(wǎng)上應(yīng)該也有下載，但是需要大家花時(shí)間找，所以根據(jù)自己的實(shí)際情況吧。講座我覺得考研網(wǎng)校的還是不錯(cuò)的。因?yàn)槿卫舷壬灿屑尤肟佳芯W(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)課堂班，所以跟考研網(wǎng)校的授課大部分是一致的。最關(guān)鍵的是視頻講座跟書的編寫是一致的，這更有利于我們對(duì)照書同時(shí)做筆記。

現(xiàn)在我開始說說我的復(fù)習(xí)過程。由于高中時(shí)學(xué)的理科，大學(xué)里的政治學(xué)習(xí)不用我說大家也都清楚，所以考研政治復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)基本為零。由于時(shí)間緊迫，我直接從講座開始入手。每天把講座下載到p4里，對(duì)照書一邊學(xué)習(xí)一邊記筆記。什么重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，老師都會(huì)講到，這時(shí)候要隨時(shí)做記號(hào)。但是不是只聽講座就夠的，老師講的只是重點(diǎn)內(nèi)容。理解依然是關(guān)鍵。所以要反復(fù)不停地看書，培養(yǎng)政治的“語感”，做題時(shí)尤其是簡(jiǎn)答題才會(huì)有東西可寫?？磿耐瑫r(shí)，要開始大量做題了。當(dāng)然如果有時(shí)間可以先把書過一遍再來做題。政治的題目多，一定要進(jìn)行大量的練習(xí)。我記得當(dāng)時(shí)一上午的時(shí)間我差不多能做近200道選擇題吧。然后是對(duì)答案，看錯(cuò)題分析原因。不會(huì)的問同學(xué)，去群里去網(wǎng)上求幫助，不管何種方式，一定弄懂。

做題的要求就是既要有量也要有質(zhì)，在這里，我想說的是，選擇題是最能拉開差距體現(xiàn)大家復(fù)習(xí)水平的地方。大家不要覺得一個(gè)選擇題就那么一兩分而不重視。要知道積少成多，而且選擇題中尤其是多選要想真正做對(duì)并不容易。而對(duì)于簡(jiǎn)答題，一般人多多少少都不會(huì)偏離大題。在做題的后期，也要試著練習(xí)一些簡(jiǎn)答題，看一下答案的解題思路、答題方式。同時(shí)題目做過之后也要反復(fù)地看。每看過一遍就要自認(rèn)為重點(diǎn)或者還沒掌握的題目上做記號(hào)。每一遍都用不同的記號(hào)，這樣如果一個(gè)題目上的記號(hào)過多，那就是你的薄弱環(huán)節(jié)了。自己一定要把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在課本中找出來加深記憶。同時(shí)一些有關(guān)聯(lián)的題目，比如知識(shí)點(diǎn)類似的，則在題目旁邊標(biāo)上頁碼題號(hào)，以便于對(duì)比記憶。到了沖刺階段，各種押題、預(yù)測(cè)題會(huì)鋪天蓋地。我當(dāng)時(shí)買的是考研網(wǎng)校的《最后四套題》跟網(wǎng)校的《20天20題》，買多了也看不過來。其實(shí)這些我也沒有全部背完，但是一定不要忘記反復(fù)地看，有空就看。多看看，即使題目沒有背到，由于之前的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)有了也就不怕了。

英語：接下來，掰一掰我最愛的英語，首先是真題，我用的是張劍的《十年真題解析》（黃寶書），記得復(fù)習(xí)的教室里，基本是人手一本的??單詞書買的是星火的。第一遍，前面已經(jīng)跟大家說過了，我做的時(shí)間比較早。而且當(dāng)時(shí)也就是對(duì)對(duì)答案，看一下解析，對(duì)錯(cuò)題做一下標(biāo)記。由于間隔時(shí)間比較長(zhǎng)，所以對(duì)于第二遍分專題做影響不大。分專題做，我開始仔細(xì)研究解析，對(duì)錯(cuò)題再進(jìn)行標(biāo)記。找出文章中不會(huì)的單詞，在單詞工具書中找出相應(yīng)的解釋，在原文的那個(gè)生詞旁寫下相應(yīng)的頁碼，但是不要把解釋寫在真題的原文中，以免影響下一遍的練習(xí)。找出文章中的長(zhǎng)難句、佳句、詞組——做筆記！

同時(shí)，英語的復(fù)習(xí)我也是聽講座——選擇的考研網(wǎng)校，個(gè)人感覺考研網(wǎng)校在這一方面還是比較成熟的。一些技巧方法直接可以套用。第三遍，我重新按照年份，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這一遍不排除有些題目已經(jīng)記住答案了，但是還是要做。像真正考試那樣做，記住答案的題目就想一想為什么選那個(gè)選項(xiàng)。不要自欺欺人。此外，我要強(qiáng)調(diào)一下英語的筆記。語言類的東西在于積累，大家都知道。怎么積累？筆記是很好的方式。具體到考研，基本有以下內(nèi)容：詞組、生詞、總結(jié)、長(zhǎng)難句、佳句、句式、講座內(nèi)容?？傊磺凶约簩W(xué)到的想到的都記錄下來。由于時(shí)間緊迫，我的單詞沒有單獨(dú)花時(shí)間記，而是借助真題選擇性地記憶重點(diǎn)單詞。在最后一個(gè)月里，我從網(wǎng)上下載了新大綱的新增詞匯以及高頻詞匯看了一下。對(duì)于作文，我想說平時(shí)積累的詞組、佳句都是很好的素材。

網(wǎng)上的資料也很多，考研論壇就很全。大家可以去英語版塊找一下，最后可以根據(jù)大綱要求的幾個(gè)格式自己準(zhǔn)備一下作文模板。不一定會(huì)用到但是練習(xí)一下也是有效果的。最后提醒大家一點(diǎn)，英語考試一定注意把握好時(shí)間。我考英語時(shí)，作文前的內(nèi)容我基本按照計(jì)劃完成。但是作文我習(xí)慣打草稿，于是小作文正兒八經(jīng)地打了草稿、還數(shù)了數(shù)字?jǐn)?shù)、看著不夠還加了兩句、又?jǐn)?shù)了數(shù)。抬頭看表，16:40了！驚了一下，趕緊抄小作文，抄完已經(jīng)16:46了，這時(shí)候才開始看“火鍋”可惜時(shí)間已經(jīng)不夠，于是不經(jīng)過大腦地把一些格式性的句子亂七八糟套了一通，更別提什么構(gòu)思了。我想英語沒發(fā)揮好估計(jì)這兒有很大原因。慘痛的教訓(xùn)。

專業(yè)課：最后，專業(yè)課。北師的專業(yè)課資料很少，所以還需要大家多摸索復(fù)習(xí)的思路方法。我很能理解大家那種迷茫的心情、不踏實(shí)的感覺。因?yàn)槿ツ甑奈腋蠹乙粯印Ｋ晕也艣Q定把自己的經(jīng)歷告訴大家，希望對(duì)你們有所幫助。以我考的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法為例。首先，參照大綱，買書，看書。了解教材內(nèi)容，沒有掌握也沒關(guān)系。過目不忘的人，畢竟是少數(shù)。但是我們可以反復(fù)看，理解性地看。法學(xué)的考試科目分法學(xué)綜合與專業(yè)課。

法學(xué)綜合包括法理學(xué)、民法、憲法學(xué)。專業(yè)課包括國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。因?yàn)楸睅煹某踉囋囶}都是主觀題，所以復(fù)習(xí)要有所側(cè)重。題型包括名詞解釋、判斷題、簡(jiǎn)單題、論述題（以2013年為準(zhǔn)），法學(xué)綜合與專業(yè)課都是這些題型。了解這幾種題型，看書的時(shí)候就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)。專業(yè)課的書起碼要看五六遍的。當(dāng)然也因人而異，有的人記性好，看一遍就有大概印象，這樣就可以開始識(shí)記。

記憶的時(shí)候可以用筆記本整理，按科目分專題，如法理學(xué)?？梢苑譃槊~解釋、簡(jiǎn)答及論述，從書中將所有自己認(rèn)為重要的可考的知識(shí)點(diǎn)寫下來。這個(gè)一邊記憶一邊整理的過程比較慢，但是效果也比較好。經(jīng)過一邊識(shí)記后，筆記整理好了，可以按照整理的筆記反復(fù)記憶。因?yàn)橥ǔ５谝槐榈挠洃浲靡脖容^快，所以一定要多記幾遍。直到可以脫離課本，直接對(duì)著筆記回答筆記上各個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)。之后可以再系統(tǒng)地查缺補(bǔ)漏~在整理的過程中，可以參考北師歷年的真題，從真題上可以看出老師出題的側(cè)重點(diǎn)的，相關(guān)知識(shí)一定要著重記憶。這可能就是老師的出題方向?？鐚I(yè)的同學(xué)首先要好好看書，第一遍不要求掌握什么，先把內(nèi)容看懂看會(huì)，理解是關(guān)鍵。領(lǐng)會(huì)了之后再去記憶，也會(huì)容易一些。

復(fù)試篇：以國(guó)際法為例。先做自我介紹（中英文皆可），抽簽——英語短文，先讀一遍然后當(dāng)場(chǎng)翻譯。內(nèi)容很簡(jiǎn)單，不用擔(dān)心。抽簽——專業(yè)課，總共有兩道題目。知識(shí)來源還是參考書目。所以準(zhǔn)備復(fù)試的過程中還是要著重看參考書目。問題不是很難，但是老師會(huì)延伸性的提問一些問題，不用慌張，自己知道的就答，不知道的就虛心地請(qǐng)教老師。不要不懂裝懂，但是也不要不敢說出自己的理解。總之實(shí)事求是就好。把自己的經(jīng)歷告訴大家，備考的路很艱辛，但是有那么多關(guān)心自己的人一直的支持，這條路也走得很溫馨。最后再對(duì)大家說一句：相信自己，天道酬勤！

姓名：XXX 學(xué)號(hào)：XXXX

XX學(xué)院XXX專業(yè)X班