第一篇：我的語文老師

我的老師 我的數(shù)學(xué)老師姓文，他的頭是中禿型的，（我猜他肯定是想問題想成這樣的?。┥碜游⑴郑愿裢庀?，比較好說話，兩只眼睛炯炯有神的，氣勢可大了！

老師上課時，每次只要講到稍難點的題，他都會詳細(xì)地為我們解答。并且出幾道差不多的題給我們練習(xí)，而且如果有些重點知識要背的話，他會以身作則，當(dāng)著同學(xué)們的面，直接在課堂上背給我們聽。但是如果老師那兩只銳利的“鷹眼”看到本班的某位同學(xué)沒有集中注意力聽講，老師就會先提醒一下那位學(xué)生，如果他還是不改的話，嘻嘻！那就不要怪?jǐn)?shù)學(xué)老師不留情了喲！

下課了，老師那嚴(yán)格的態(tài)度一下子來了個三百六十度大轉(zhuǎn)彎，他變成了一位和藹可親的長輩。有時我們會和老師聊聊家常，聊聊心事等，聊完后老師也會和我們玩一些他不感興趣的游戲。這不，因為班上流行“跳繩”，老師看到那么多同學(xué)在跳繩，自己心里也癢癢的了。老師不知從哪里找來一根繩子，走到“跳繩軍團(tuán)”前，大喊道：“都停下來，看我的！”老師這一喊，可嚇到所有跳繩的同學(xué)了。他們頓時鴉雀無聲，大家都望著老師，想著：“老師能行嗎？萬一被繩子弄得摔一跤呢？”而老師卻堅定的望著同學(xué)們，一定在想：“我一定能成功！”

同學(xué)們屏息凝視著看著老師和那根繩。突然，有人叫道：“開始了！”我們盯著老師，只見老師的跳繩動起來了，緊接著，老師的腳也跳起來了，老師就這樣跳過一個、兩個、三個、、、、、、同學(xué)們都驚呆了！不過看老師的上半身，同學(xué)們都笑趴了。笑什么呢？就是笑老師跳起來像個肉球似的，真是太搞笑了！

吃完中飯休息，老師有時在手機上會玩一種叫“中國象棋”的游戲。如果老師玩地快勝利的時候，他就會對著手機說：“我要勝利了，你不是我的對手！”反之，老師就會像耍小孩子脾氣似地說：“這走的什么爛步，不玩了?！钡亲焐线@么說，可心里卻不是這么想的，我想。

這樣的老師雖然上課很嚴(yán)厲，但課后積極融入我們大家，人也好說話，對某些事很堅定。你覺得這樣的老師好不好，我不知道，但對我來說，我覺得天底下最好的老師就是他，我的數(shù)學(xué)老師―文老師！

第二篇：我的語文老師優(yōu)秀作文

我的語文老師優(yōu)秀作文

我的語文老師優(yōu)秀作文1

我的語文老師有一雙像月亮一樣明亮、像太陽一樣溫暖的眼睛。那些眼睛經(jīng)常盯著我們。

我記得有三天，沒有一個中國老師來上課。在此期間，有投訴：“學(xué)期快結(jié)束了，我們已經(jīng)比其他班級少了幾門課?！币灿袚?dān)憂：“老師會生病還是有其他重要的事情？”當(dāng)然，快樂的聲音并不缺乏。如果語文老師不在，你可以停止寫語文作業(yè)！”這些聲音在班上逗留了很長時間。

直到第四天，老師才回到班上。她用她的眼睛看著我們每一個人，沒有人敢看她的眼睛，因為她可以透過她的眼睛看到你的內(nèi)心。老師終于開口了。我不在的時候，我們班所有的'學(xué)生都應(yīng)該有自己的想法和感受。你應(yīng)該把這些寫在日記里。即使我對你有偏見，我也不會責(zé)怪你。畢竟，我沒來上課?！崩蠋熤v完后，全班安靜下來。老師，我們不會責(zé)怪你?！边@句話打破了沉默。全班的目光都集中在這位同學(xué)身上......

期末考試到來時，語文老師敦促我們不要粗心大意，仔細(xì)檢查試題，永遠(yuǎn)不要失去我們能得到的分?jǐn)?shù)。老師，你太棒了，你一直為我們工作到學(xué)期末。在典禮那天，我知道語文老師下學(xué)期不會教我們語文。下學(xué)期五年級的時候，我會有一個新的語文老師，但是我不會忘記我曾經(jīng)有一個好老師，他可以像朋友一樣互相交談。

我的語文老師優(yōu)秀作文2

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學(xué)。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術(shù)，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒等身體恢復(fù)就來給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室里玩，根本不學(xué)習(xí)。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個手術(shù)。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內(nèi)疚，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。終于功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>

陳老師的'每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細(xì)細(xì)地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好!”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著這個同學(xué)，一邊說：“別緊張，好好想想?！币贿吔o這個同學(xué)提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。

在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”

我的語文老師優(yōu)秀作文3

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學(xué)的第一節(jié)語文課前我是這么認(rèn)為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了?！罢Z文是人們交流的工具。”這句話我一直記在心里；“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細(xì)致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的教學(xué)方法也很是獨特。

開學(xué)不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認(rèn)真地聽著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學(xué)朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進(jìn)，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學(xué)們大膽地展示自我，每一位同學(xué)的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的`句子整理打印，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法，更是讓我們學(xué)到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡贊美和鼓勵同學(xué)，這就是我所喜愛的語文老師。

我的語文老師優(yōu)秀作文4

劉老師有著棕黑棕黑的披肩長發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問。她待我們很嚴(yán)厲，但有時候也是慈祥溫柔的“媽媽”。

有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學(xué)期的時候。那時我的同桌還是呂某某。在吃早飯時，呂某某無聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時扔到董某某的豆?jié){里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽后怒目圓睜瞪著呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強大的攻勢下認(rèn)錯了，主動向?qū)Ψ降狼?。我也長舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的?。?/p>

雖說劉老師對我們很嚴(yán)，但她也經(jīng)常對我們笑。

每當(dāng)我們遇到難題時，她總像個媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會??！劉老師，我多希望您多笑幾次啊！這樣，讓我們調(diào)皮時的罪惡感減輕一些吧！

我為何說劉老師像媽媽呢？依據(jù)就在平常的生活點滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時，劉老師不但沒有責(zé)怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔(dān)心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問請教時，那認(rèn)真教導(dǎo)的眼神又夾著微微贊許，又好似母親對孩子百般關(guān)愛鼓勵的神情。在我們未發(fā)作文郵件時，劉老師的`催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當(dāng)作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點給予我們關(guān)愛和鼓勵的機會嗎？

這樣的老師，我能不喜歡她嗎？

我的語文老師優(yōu)秀作文5

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋焸儫o私奉獻(xiàn)、舍已為人的“蠟燭”精神多么值得我們稱贊。

新的學(xué)期到來了，我們也迎來了一位新的語文老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯得有些嚴(yán)肅。我能看見，在這嚴(yán)肅的眼神中，又滲透著一絲焦慮，那是老師在擔(dān)心我們的成績呀。她就是我們的語文老師陳老師。

陳老師上知天文，下知地理。課堂上毫無枯燥性，我們風(fēng)趣幽默的語文課堂上總是充滿歡聲笑語。

瞧，語文課又開始了。陳老師用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里歡暢地遨游，一起走進(jìn)雨后的'森林，一起領(lǐng)略大草原的自然風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強當(dāng)我們正沉浸在語言的魅力中時，我們班的調(diào)皮蛋偷偷地在抽屜里玩玩具呢，陳老師火眼金睛，一眼就發(fā)現(xiàn)了。只見一個“陳式眼神”先給他投去個暗示，可惜他玩得正嗨，沒有領(lǐng)會到。陳老師就直接喊出他的名字，讓他重復(fù)剛才的問題，這家伙渾身一哆嗦，緊咬著嘴唇，大氣也不敢出。他支支吾吾了半天，好不容易才吐出一句話，陳老師的眼神才變得溫柔起來，語重心長地告訴我們課堂四十分鐘的重要性。我們原本以為的“狂風(fēng)暴雨”隨之飄散，陳老師用她的嚴(yán)厲與和善滋潤著我們茁壯成長，指引我們找到正確的學(xué)習(xí)方向。

這就是我的語文老師，她似一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲；又似一束陽光，溫暖著我們的心。陳老師是我心中最好的老師！

我的語文老師優(yōu)秀作文6

以后的學(xué)習(xí)生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發(fā)生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認(rèn)真地對待。她，人類靈魂的工程師，我，一個普通的學(xué)生。我和她的關(guān)系是師生，但只要我和她一走出去，十有八九的'人會說我是她的女兒。

女馬媽聽后，把我推到身前，說:這是我女兒，叫施蓓，以后請多多照顧。好的!她又對我笑了笑，拍拍我的頭，走了。這時語文老師給我的感覺是和藹可親。 以后的學(xué)習(xí)生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發(fā)生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認(rèn)真地對待。 丁零零上課了，這p是語文課，我最愛上的。我和同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里等待游老師。過了一會，門外響起了一陣熟悉的腳步聲，游老師來了。上課!開始_L課獷。游老師說得是那么生動，把全班同學(xué)都迷住了)惟獨我，在椅子卜動來動去。不是我不想聽，而是肚子痛得實在厲害，過了一會，我嘔吐了一地臟物。我害怕極r，萬一游老師批評我怎么辦。

游老師聞聲走過來，我閉著眼隋等著挨批評。沒想到游老師親切地對我說:你先出去透透氣吧!我來掃一掃找出去了，但我的心不知怎么了，痛得更厲害了。游老師沒有批評我把這堂課弄砸了，沒有批評我破壞r環(huán)境衛(wèi)生，她是多么稱職、多么好的一位語文老師啊! 隨著年齡的增長，我有了許多煩惱，但每次我都愿意向游老師傾訴，因為只有她最了解我，她才能幫助我。 我和我的語文老師之間的感情是最真摯、最濃厚的。我為我有這樣一位語文老師而感到驕傲、自豪。但愿，她也為有我這樣一位學(xué)生而感到欣慰。

我的語文老師優(yōu)秀作文7

我們的語文老師是個男教師，他教學(xué)已經(jīng)有很多年了。是一個資深的老教師，但是他一點也不慈祥，對我們還很嚴(yán)厲。

我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴(yán)厲，不過他是個很細(xì)心的老師。他對我們很是關(guān)愛，和他那平常的`面容根本不符合，于是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影里不一樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位同學(xué)的愛戴。

他不僅在學(xué)習(xí)方面對我們很關(guān)心，而且在生活等方面對我們也是很關(guān)心。我還記得有一次，那是我的同桌，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責(zé)。于是在我同桌的帶領(lǐng)下，我們幾個還給老師寫了一封信。

那封信老師并沒有對我們有什么評價，只是一如既往的讓我們學(xué)習(xí)。我們都知道，他是一個有責(zé)任心，有學(xué)問的好老師。盡管他年紀(jì)大了點，但是我們和他還是有話說，并沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。

我的語文老師是個有責(zé)任心，懂得關(guān)愛體會學(xué)生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。

我的語文老師優(yōu)秀作文8

她，從四年級就是我們的語文老師，平時露出一副和藹可親的面孔，平易近人；她，在上課時講起課來滔滔不絕，時而領(lǐng)讀一段小詩，一篇作文，時而在她的領(lǐng)地——黑板上寫上一段，時而讓我們討論書本上的知識與短文。她，就是我們的語文老師——侯老師。

侯老師看起來三十多歲了，一頭棕色的卷發(fā)顯現(xiàn)在同學(xué)們的面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時有時候看看班里否有說話的同學(xué)，如果有，時而嚴(yán)肅的批評一下，時而搞笑的的批評一下；有時看看舉手的同學(xué)，不只讓誰回答是好；有時看到舉手積極的同學(xué)，時而夸獎一下，讓舉手回答問題的同學(xué)更多，問題的答案也多了。

侯老師很關(guān)心我們的.學(xué)習(xí)，特別作文上。四年級的時候，侯老師有時還抽出一節(jié)或半節(jié)課來，讓我們修改作文，抄寫作文時，她總是讓我們邊寫作文邊修改，而且每當(dāng)我們在抄寫作文時又不會寫的字，只要一舉手，老師馬上就“速舉速到”，如果問的字老師也不會的話，她就會從同學(xué)中借來字典，如果查的是個好詞，老師就會把這個詞寫到黑板上，供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書，積累好詞好句，寫到作文里。一學(xué)期下來，我們班的作文字?jǐn)?shù)多了，好詞好句多了，我們班的作文水平也“更上一層樓了”！這樣大的進(jìn)步，離不開侯老師的辛勤勞動。

老師，您是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來陣陣清涼；老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風(fēng)寒；老師，您是人類靈魂的工程師，在教室里教書育人。老師，我永遠(yuǎn)忘不了您對我的關(guān)心與教育！

我的語文老師優(yōu)秀作文9

9月1號，新學(xué)年開始了，我來到了四1班教室的門口，里面靜悄悄的，同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)著，但是講臺上站了一位年輕的老師，我不認(rèn)識她呀！難道是我們的新老師嗎？我心中充滿了疑惑。我抬起頭看了一眼新老師，她的身材很好，高高的，不胖也不瘦，長著一張姣好的臉龐，臉上掛著燦爛的笑容，給人一種和藹可親的感覺。她有一雙又大又黑、炯炯有神的眼睛，帶著一副別致的'眼鏡，小巧別致的鼻子下有一張紅紅的嘴巴，一笑露出潔白的牙齒，好看極了。

過了一會兒老師問我們:“你們寫好了嗎？”大家都異口同聲地說:“寫完了?！苯又_始了自我介紹，她的聲音很洪亮，通過老師的介紹，我們知道了她是我們的新語文老師，姓賴，我們都叫她賴?yán)蠋煛?/p>

賴?yán)蠋熀車?yán)格。有一天快到放學(xué)的時候，我們把教室弄得很亂，惹怒了賴?yán)蠋?，她?yán)厲地批評了我們，她把擴音器調(diào)到了最大聲，差點把我們的耳朵震聾了，頓時教室里鴉雀無聲，我們心里都很害怕，不知道會是什么結(jié)果，賴?yán)蠋焽?yán)肅地說:“要回家好好反省一下，以后不能這樣子了！”然后我們排好隊放學(xué)，我們小心翼翼地收拾書包，趕緊排隊放學(xué)回家。

啊，我的語文老師，我們不會辜負(fù)你的良苦用心，一定好好學(xué)習(xí)，爭取獲得更好的成績！

我的語文老師優(yōu)秀作文10

我愿心目中的語文老師的形象是那么美好，她1.65左右的身材，瓜子臉、彎彎的眉毛、一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，看起來滿腹經(jīng)綸，總愛把頭發(fā)輕輕地攏做一束系在腦后，她就是我們的`語文老師――陸老師。

她在我們的心里是美的化身，是智慧的化，是我心中一盞明亮的燈。她簡單而平凡的外表并不能給人留下太深刻的印象，但只要提起她的“絕活”，無人不拍手稱好。陸老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書，也不看書，拿著一支粉筆站在講臺上滔滔不絕，有聲有色地講課，她說得很流利，像書上的一模一樣，一下子就把同學(xué)們吸引住了。倘若講到某些重要的內(nèi)容，需要我們背時，她甚至能毫無差錯地告訴我們這條題在書上的第幾頁第幾行，而且從未出錯過。

陸老師的“絕活”之二就是每說一段書上的段意就立刻叫同學(xué)們把重要的詞語和句子畫起來，再慢慢地解釋段意、詞語、句子的含義、意思、地方名和具體的用法，比如說：這段句子是排比句還是比喻句及擬人句等，而每當(dāng)這時，陸老師總是不慌不忙地提起手中的粉筆，手臂一掄，一個個字、一個個詞語、一段段句子立即出現(xiàn)在我們的眼前，而且又好又整潔。

最絕的就是陸老師她寫在黑板上的字，她從不看書，當(dāng)大家還在語文書里找得稀里糊涂時，一黑板的詞語、句子整潔標(biāo)準(zhǔn)地展現(xiàn)在我們的眼前，這需要多么驚人的記憶和日積月累的經(jīng)驗?。∫粡澮磺?、一點一橫又包含著陸老師多少年的心血?。?/p>

多好的一位語文老師??！

我的語文老師優(yōu)秀作文11

我們的語文老師是個男，他教學(xué)已經(jīng)有很多年了。是一個資深的老教師，但是他一點也不慈祥，對我們還很嚴(yán)厲。

我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴(yán)厲，不過他是個很細(xì)心的老師。他對我們很是關(guān)愛，和他那平常的面容根本不符合，于是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影里不一樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位的愛戴。

他不僅在學(xué)習(xí)方面對我們很關(guān)心，而且在生活等方面對我們也是很關(guān)心。我還記得有一次，那是我的，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責(zé)。于是在我同桌的帶領(lǐng)下，我們幾個還給老師寫了。

那封信老師并沒有對我們有什么評價，只是一如既往的讓我們學(xué)習(xí)。我們都知道，他是一個有心，有學(xué)問的.好老師。盡管他年紀(jì)大了點，但是我們和他還是有話說，并沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。

我的語文老師是個有責(zé)任心，懂得關(guān)愛體會學(xué)生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。

我的語文老師優(yōu)秀作文12

我的語文老師是個既嚴(yán)肅、說話有風(fēng)趣的人，同時也是一位知識淵博的老師。

上語文老師的課時，你永遠(yuǎn)也不會感到煩悶，反而會讓人有一種輕松愉悅的感覺。

在上課時，當(dāng)每一位小老師賞析課文時，她總會幫助他們不斷改進(jìn)、加強。當(dāng)我們遇到難題時，她會用其它事物來比喻這個難題，使我們能容易理解其中蘊含的道理，有時她的講解引得同學(xué)們哄堂大笑，有時卻使同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆犓v解，不遺漏一絲一毫的.重點，迅速將這些新的知識印在腦海里。我的語文老師讓每一位同學(xué)都能感受到課堂的歡樂氣氛，讓每一位同學(xué)都能從中領(lǐng)悟到很多的道理，從而不斷促使自己進(jìn)步。

我的語文老師會用一種特別的方法教會我們學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得簡單而又有趣。她可以把不同的景象、事物說得活靈活現(xiàn)；她可以把復(fù)雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺中記住它；她可以把長篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學(xué)們的興趣……是她帶領(lǐng)我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂，享受知識中一點一滴的歡樂。

我的語文老師，她對文學(xué)有崇高的追求和無盡的熱愛。如果你問她某一道語文題如何解答，她會給你細(xì)心講解，讓你從中領(lǐng)悟很多，這使空氣在無形中又多添了一絲嚴(yán)肅。她帶我們領(lǐng)略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會我們寫一篇篇好的作文。

我的語文老師就是這么一個既嚴(yán)肅、說話又風(fēng)趣的人，我的語文老師就是這樣一位熱愛知識、熱愛文學(xué)的老師。

我的語文老師優(yōu)秀作文13

我喜歡的語文老師是劉明老師。從一年級到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識，培養(yǎng)我們良好習(xí)慣，還像媽媽一樣關(guān)心著每一個學(xué)生。

記得剛進(jìn)入小學(xué)的時候，我對學(xué)好漢語拼音有些擔(dān)心，劉老師和藹地說：“要想掌握漢語拼音，要記住四多：多讀，多寫，多記，多練?！睆拇?，我每天上課認(rèn)真聽講，回家堅持練習(xí)，果真順利達(dá)標(biāo)。以后，每當(dāng)我接觸到一個新的知識點，就會想起劉老師的“四多”。

為了讓每個孩子都能進(jìn)步不掉隊，劉老師除了在家長會上提醒家長們再忙也要花些時間在孩子身上外，還經(jīng)常一大早或中午抽出時間，和部分學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，告訴他們：孩子是一個家庭的未來，不能因為今天的疏忽，影響孩子的前途和全家的希望。

劉老師對我也非常關(guān)心，想起來令我非常感動。很多次，我的.辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時間劉老師把我叫到她的身前，仔細(xì)地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會打電話給我媽媽，幫助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來了探詢的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關(guān)切地詢問我哪里不舒服，早晨吃藥了沒有，要不要緊，需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語，感受著輕柔的撫摸，那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點流了下來。

我的語文老師優(yōu)秀作文14

我與語文老師認(rèn)識快半年了。記得剛進(jìn)這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結(jié)實，特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了，對于一般中年人來說，頭發(fā)不是來個大偏分，就是吹了立起來，而他的顯然是沒怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有胡子，一定是個學(xué)生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請人”；英語老師看一下，不坐，站著；只有語文老師一進(jìn)來，一吹氣，“呼”，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸樸的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結(jié)合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認(rèn)真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。他獨特的教學(xué)方法，新穎的觀點，幽默的語言，看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的.語文老師讓我認(rèn)識了一些語文知識，現(xiàn)在的語文老師是讓我認(rèn)識了生活、人、還有我自己，領(lǐng)略了語文的魅力所在。

我真喜歡我的語文老師！

我的語文老師優(yōu)秀作文15

我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。

丁老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑，我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那么生動、有趣，引人入勝。

記得三年級下學(xué)期的一堂作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆?？吹竭@個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什么？正當(dāng)大家議論紛紛的`時候，丁老師笑瞇瞇地說：“今天我們做個試驗?！币宦犝f要做實驗，大家都來了勁。同學(xué)們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問“同學(xué)們，你們想一想，放上豌豆，水會不會流出來？”這時同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，爭先恐后地說個不停，丁老師神秘地說：“做完實驗大家就知道了?！苯又蠋熗永锓磐愣梗活w、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說：“再放一顆，水會不會流出來？”只見豆子放進(jìn)去后水流了出來。這是為什么哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們詳細(xì)講解什么是水的張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽到的寫下來，同學(xué)們個個下筆如有神。

丁老師的講解，猶如春風(fēng)化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對寫作文的興趣，以前我總是怕寫作文，現(xiàn)在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫作文有了興趣。

第三篇：我的語文老師

我的語文老師

彭老師是我的語文老師。他知識廣博，普通話標(biāo)準(zhǔn)，情感豐富，上課生動。我們都喜歡上語文課。

一天，他給我們上的是一首詩《飲湖上初晴后雨》。彭老師說：請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，我們一起來欣賞西湖的夏天美景。水光瀲滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹/總相宜我們聽著，想著，覺得自己仿佛隨著老師在暢游西湖。

彭老師的感情豐富。他教我們《小音樂家揚科》時，他的語氣變地很沉重，讓人真切地體味到小揚科的命運多么的悲慘呀！

彭老師教我們《月光曲》，老師一邊彈琴，一邊朗讀課文。同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿拂涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來

彭老師的語文課就是這樣，他總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

第四篇：高一語文我的老師優(yōu)秀作文

我的老師高一3 魏仕僮

人總會在一生中遇到這樣的人,你和他在一起的時候，覺得他對你過于嚴(yán)厲，以至于苛刻，卻不知他的所作所為，只是為了你能更好的在社會上立足。直到他與你分別后，仔細(xì)回想，你才能明白他們的良苦用心。這樣的人便是老師。

初中時我們換過一次語文老師。第一位是個非常文藝的男老師，后來由于中考的原因，他與我們分別了，取而代之的是一位年過五旬的女老師。她給我的印象更深。

記得她第一次走進(jìn)我們班時，一身樸素的暗紅外套，一雙布鞋。臉上也已有了些許皺紋，一副金絲邊眼鏡讓她看起來更加慈祥。她不緊不慢的走上講臺，在黑板上寫了一個大大的“周”字，字寫得很周正，很漂亮。接著，她說:“我姓周，叫周小春。”聽到這里，大家都笑了。小春?好有趣的名字。于是私底下，大家都叫她小春。

新官上任三把火，小春也有把火。第一堂課，她沒有講正課，只是對我們的作業(yè)提要求。說什么抄詞的格式啦，探診的日期如何寫啦，等等的瑣碎問題。她的聲音非常溫潤，帶著悅耳的安徽口音，聲音抑揚頓挫。說起話來，她的金絲眼鏡只有一半鏡片遮著眼睛，還隨著說話的韻律有節(jié)奏的上下動，活像一個小頑童。我們照著她說的要求寫了當(dāng)天的作業(yè)。她嚴(yán)肅的對我們說:“格式體現(xiàn)的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，它能讓你們在以后的工作中收益”每個字都擲地有聲。經(jīng)過這次“格式課”大家都嘗試著形成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

小春改變了我們的作息，每天最早到班的是她，其實她家住的很遠(yuǎn)，為了能早來，她四點就必須起床。當(dāng)時的我們真的不明白她這么做的原因。中考之后每當(dāng)我想到這件事，心里總覺得愧疚。早早的到班后，每來一個人她便說一句，找我判作業(yè)，然后領(lǐng)篇子啊!當(dāng)面判作業(yè)只是為了能直接反饋給學(xué)生他作業(yè)中的問題。中午吃飯時也總能看見她風(fēng)風(fēng)火火的進(jìn)班喊到:“同學(xué)們!你們邊吃邊聽我說啊，上午的課…”在我們吃飯時，她做著上午講課的善后工作。其實她放棄了自己的午飯。這些看似很傻的行為讓我們抱怨不已，可有誰在當(dāng)時理解她的辛勞呢?

小春的老家在廬山，聽說她的母親身體一直不好，她是為了學(xué)生才一直留在學(xué)校的。直到有次我們見她紅著眼圈來上課，過后班主任才告訴我們，原來是她的母親病危了。為了我們的中考她竟留在了北京!那天之后大家更加努力的學(xué)語文了。

中考前一天我們在教室里，小春也在教室里;中考那天，我們在考場里，小春在火車上…她終究陪我們走完了中考。

小春，一位把她的一生獻(xiàn)給講臺的老師，她的嚴(yán)謹(jǐn)，她的敬業(yè)，她的辛勞，我至今還記得……

第五篇：高一語文我的老師優(yōu)秀作文

我的老師高一3 胡迪

那一年您給我的教誨，學(xué)生謹(jǐn)記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛的尤老師。

三年前，我?guī)е鴿M心的憧憬踏進(jìn)了初中的大門。九月一日，照例的開學(xué)日，第一堂課便是語文。鈴聲打響后，我死死地盯住了班門口。滿懷期盼地等待著第一位初中老師的到來。這時一個體形略胖，國字臉，小平頭的老師踏著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)來了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺。您放下了手中的書，左手插著口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫下您的名字。兩個字豎著擺在黑板上，草書，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接著的一堂課，您高談闊論您對文學(xué)的認(rèn)識，講得滿臉通紅，神采飛揚。可能是年齡的關(guān)系，那時的我對您的思想并不理解，內(nèi)容也大抵忘卻了。只記得，那堂課后，我發(fā)現(xiàn)我的語文老師是個很博學(xué)的老師。

以后的每一堂課，我都認(rèn)真地感受您的魅力。您最大的特點恐怕就是豎式板書了，從上自下，從右自左豎式板書讓我再一次體會到了您的個性，就像民國時代的書籍一樣，給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。

還記得每一次的面批或家長會，您總喜歡用一些“上不得臺面”的詞匯來形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒頭腦呢？”我被這犀利的言語驚到了。只見您順勢把我拉到旁邊，指著卷子上的一處

錯誤給我講解，分析我寫的有多不合理。講解完畢，我看著您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語，心中便沒有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的溫暖。那天我明白了我們愛著的語文老師也同樣在用他獨特的方式愛著我們……

然而，三百六十五個日日夜夜一晃而過，又是一年開學(xué)日，這天的語文課上再也沒有了豎式板書，再也沒有了犀利的言語，您轉(zhuǎn)去別班了，而我們對您的依戀，只得化在每次執(zhí)著地還去找您看作文，等著您溫柔地罵，化在無形中了。而我卻永忘不了您了……

一日為師，終生為父，我試著臨摹您的豎式板書，卻總畫不出個輪廓。只得在三年后的今天作下此篇，獻(xiàn)給深愛的您，深愛的尤老師。