第一篇：六下6《半截蠟燭》 嶧城吳林曹莊小學(xué)

六下6《半截蠟燭》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

4.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)難點(diǎn)：

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

三、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 教師：課件、投影

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）導(dǎo)課

同學(xué)們，激烈的盧溝橋烽火讓我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，今天，我們一起學(xué)習(xí)的這篇文章講敘的也是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，這是關(guān)于一場(chǎng)沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

板書：半截蠟燭（引導(dǎo)寫“截”偏旁“戈”部，）

齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自讀課文。

（二）整體感知課文內(nèi)容

1.初讀要求

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不了解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文解決。（2）本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。2.檢查自讀情況（1）開火車讀詞語(yǔ)

（2）出示句子：課文圍繞半截蠟燭這一線索主要寫了第二次世界大戰(zhàn)期間(什么時(shí)間)，伯諾德夫人一家(誰(shuí))在裝有情報(bào)的小金屬管(怎么樣的)半截蠟燭被點(diǎn)燃的情況下，千方百計(jì)地保護(hù)情報(bào)的故事。（3）交流二戰(zhàn)的資料。3.聽錄音，理清文章脈絡(luò)

播放課文錄音。學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，為了保護(hù)這支蠟燭都做了什么事？

提供句式：當(dāng)__________________，（誰(shuí)怎么想）（誰(shuí)怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。（同桌小組交流）

根據(jù)以上回答給課文分段，補(bǔ)充情節(jié)圖，并嘗試著概括段意。（四人小組合作）環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（三）學(xué)習(xí)文章第一段

1.輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語(yǔ)。2.學(xué)生質(zhì)疑詞義。

3.教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？

4.絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？

5.出示句子。在你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)下面畫上著重號(hào)。

為了情報(bào)的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。

指名朗讀，齊讀。說說你從這句話中體會(huì)到了什么？

討論交流：

（1）伯諾德夫人機(jī)智沉著。

（2）伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。

（3）辦法巧妙。6.分析人物，指導(dǎo)技法

在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂如果知道了這件事情，要頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，那么伯諾德夫人一家三口之中誰(shuí)將有幸榮膺（yin）此獎(jiǎng)呢？說說你的原因？

7.作業(yè)布置（1）抄寫生字詞

（2）將文章的故事改寫成劇本：將你認(rèn)為能獲獎(jiǎng)的人物的相關(guān)片段改成劇本：注意寫劇本的格式，盡量將人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（四）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，這是一只正在燃燒的蠟燭，它那樣安靜的燃燒著，燭光搖曳，余煙裊裊，可是就是這樣一支普通的蠟燭卻引發(fā)了一場(chǎng)沒有硝煙卻動(dòng)人心魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2.理清故事情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。（用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線表示危機(jī)過去。）

3.學(xué)生初畫，再教育適應(yīng)的位置加上簡(jiǎn)單的文字，說明危機(jī)出現(xiàn)、過去的原因。

4.學(xué)生補(bǔ)充文字：點(diǎn)燃 吹熄 重新點(diǎn)燃 想端走 奪回 端上樓

圖上好像還差點(diǎn)什么，再補(bǔ)上半截蠟燭就顯得更清楚了，怎么畫呢？（注意畫出蠟燭長(zhǎng)短、燭焰的變化。）

（五）論人物，編戲劇

1.引導(dǎo)：瞧！課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，很有戲劇性。在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂如果知道了這件事情，要頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，那么伯諾德夫人一家三口之中誰(shuí)將有幸榮膺（yin）此獎(jiǎng)呢？說說你的原因？

2.引導(dǎo)關(guān)注人物活動(dòng)：看來同學(xué)們都有自己喜歡的人物，并且能都通過人物 的動(dòng)作，語(yǔ)言，神情，心理活動(dòng)等說出自己喜歡的原因，很好。

3.結(jié)合課后第三題：編練課本劇。4.指導(dǎo)編排的程序

（1）編排課本劇要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：編寫劇本（現(xiàn)成的語(yǔ)文）、物色演員、準(zhǔn)備道具。這里，對(duì)演員的要求特別高，不但要演好語(yǔ)言、動(dòng)作，還要演好表情，以表現(xiàn)內(nèi)心的活動(dòng)，而這一切只有在“劇本“（課文）中細(xì)細(xì)地體會(huì)。

（2）現(xiàn)在我們就按題目的要求來編排課本劇，為了編排的方便，我們把戲分為三場(chǎng)，分別對(duì)應(yīng)課文第二、三、四段。

（六）第一場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)

1.請(qǐng)認(rèn)為伯諾德夫人是文章女主角的舉手，那么這幕戲就由你們來負(fù)責(zé)。2.我來當(dāng)導(dǎo)演：找出反映中心人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子

心理活動(dòng)：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束（緊張、擔(dān)心、害怕）

動(dòng)作：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上。輕輕把蠟燭吹熄（從容不迫）

語(yǔ)言：瞧，先生們，這盞燈亮些。（平靜）3.我來當(dāng)演員：

4.其他同學(xué)當(dāng)觀眾，對(duì)演員的表演進(jìn)行打分、評(píng)議。

（七）過渡導(dǎo)入第二場(chǎng)戲的編排指導(dǎo) 1.一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了，品讀“似乎”

2.戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)，吹熄的蠟燭重新又被點(diǎn)燃，當(dāng)伯諾德夫人失敗之后，他的兒子杰克又是如何想，如何做的，結(jié)果又怎么樣呢？

默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物又是誰(shuí)？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

3.如果讓你來演杰克，你打算怎樣演？（由喜歡杰克的人員負(fù)責(zé)）

學(xué)生討論，逐一明確。

4.其他角色怎么演？ 5.表演課本劇，同學(xué)評(píng)議 6.齊讀第三段課文。

（八）故事發(fā)展到高潮，第三場(chǎng)戲開演

1.燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（就像??）伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國(guó)軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（千鈞一發(fā)，緊張害怕）

默讀課文，思考：這一場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？怎樣來演？找出表示中心人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

交流所畫的句子，反復(fù)品味。2.如果你演杰奎琳，怎么演？ 3.理解“嬌聲”：甜美可愛的童聲

提問：杰奎琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說話？并且稱“少?！睘椤八玖罟傧壬保瑥闹心泱w會(huì)到了什么？

4.練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。5.表演課本劇，同學(xué)評(píng)議。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（九）頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，教師總結(jié)，升華情感 1.評(píng)選最佳導(dǎo)演，最佳演員，最佳觀眾

2.教師小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭：一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。

3.引導(dǎo)伯諾德一家勝利，二戰(zhàn)反法西斯勝利的原因 4.“一切反動(dòng)派都是紙老虎”——毛澤東（正義必勝）

（十）發(fā)展練習(xí)

回家給父母講講《半截蠟燭》的故事，講清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。

板書設(shè)計(jì)

半截蠟燭

燃 吹 點(diǎn)燃 端 奪 拿

點(diǎn) 熄 重新 走 回 上樓

教后反思：

《半截蠟燭》是反映二戰(zhàn)期間法國(guó)一家母女為保住藏在半截蠟燭中的情報(bào)與德國(guó)軍官巧妙周旋的故事。目標(biāo)是通過朗讀課文，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。在教學(xué)時(shí)我變教學(xué)生讀書為引學(xué)生自己讀書。