第一篇：優(yōu)秀教師教育感言

教育感言：美好的學校是充滿陽光的學校，充滿陽光的學校成就美好的人生。

教育感言： 靜心、安心、專心，為家鄉(xiāng)教育盡微薄之力。

教育感言：站三尺講臺，盡職盡責；獻一生心血，無怨無悔。

教育感言：真誠平等對待學生，努力工作，開心生活。

教育感言：熱情彌補才能。

教育感言：我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。

教育感言：愛崗敬業(yè)，教書育人，使每個學生得到發(fā)展。

教育感言：我是一名小學教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛心點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續(xù)努力工作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

教育感言：讓學生在快樂中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。

教育感言：讓孩子享受童年，快樂成長。

教育感言：離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

教育感言：辛勤耕耘，對學生負責，盡心盡力教育學生。離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

教育感言：用“勤”來鞭策自我，用“鉆”來提高業(yè)務，同“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

教育感言：用心陪伴與學生共同成長。

教育感言：做好平凡的工作，給學生陽光助學生成才。

教育感言：陪伴中成長，守望中成才。

教育感言：離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

教育感言：沒有愛就沒有教育。

教育感言：在簡單與平凡的工作中，履行好自己的職責與義務。

教育感言：臨近退休了，要站好最后一崗。

教育感言：尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂！

教育感言：兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，教育的真正主體——生命自身。

教育感言：愛是教育的真諦！

教育感言：點點滴滴，悠然于心。

教育感言：教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會有收獲的時候。

教育感言：只有潛心育人，才會有一分耕耘，一分收獲。

教育感言：讓師愛在學生心中流淌。

教育感言：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

教育感言：用愛去感染每一位學生。教育感言：愛生勤教，以教育好每一位學生為重任。

教育感言：為圭崗的教育事業(yè)奉獻自我。

教育感言：教育是一門藝術，學生永遠是我們最得意的作品！

教育感言：育人在于心德永恒。

教育感言：讓學生在愉悅中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。

教育感言：因材施教，讓每個孩子閃爍亮點！

教育感言：用愛心澆灌學生的心田，讓學生體驗到成功的快樂。教育感言：樹高尚師德，立教書育人之本。

教育感言：如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。

教育感言：我熱愛教學工作，專心山區(qū)教學是我最大的夢想！

教育感言：平淡無味，潤物無聲。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

教育感言：秋天是收獲的季節(jié)，一份耕耘一份收獲。

教育感言：給學生以微笑和鼓勵，收獲的不只是微笑與信任；給學生以時間和空間，得到的不只是驚喜與快樂。尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂！

教育感言：教師就像一棵大樹，學生就是樹

上的一片葉子，只有讓每片葉子匯聚在一起，這棵樹才能煥發(fā)出生機。

教育感言：心有大愛，甘為人梯。

教育感言：我是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

教育感言：能使學生不斷地進步，是老師莫

大的欣慰。

教育感言：做一名教師，要學會利用本人的魅力來激發(fā)學生的學習興趣，進而因勢利導，讓學生得到發(fā)展。

第二篇：優(yōu)秀教師教育感言

優(yōu)秀教師教育感言

優(yōu)秀教師教育感言1

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好!上周我們講了靜心學習。同學們在心里問問自己，我做到了嗎?或者我正在往這方面努力著?今天我講話的內容仍然跟靜心有關，題目是《紀律是學習的保證》。守紀律的內容很廣，今天我著重講一個方面――不隨便講話。

我們經(jīng)常可以看到有的同學上課不認真聽講，和同學講些與課堂無關的話;排隊走路不好好走，要邊走邊和同學說說笑笑，推推擠擠;集會要講話，做操要講話……反正是不該講話的時候他都要講幾句。而到了該積極發(fā)言時，卻什么也不會說了。就說上周學校進行的大課間跑步，有的同學邊跑邊說話，邊跑邊哈哈笑。要知道，這樣既不文明――因為你不守紀律，又不衛(wèi)生――因為你張著嘴，冷空氣、灰塵就會直接進入口中，刺激呼吸道。所以我們要嚴格遵守學校的紀律。

古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。紀律在社會生活秩序中占有舉足輕重的地位。公共場所需要紀律;行軍打仗需要紀律，在學校學習也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理樹信。一支軍隊沒有鐵的紀律，想取得勝利是不可想象的。如果沒有紀律，國家何以繁榮昌盛;如果沒有紀律，社會何以安定有序;如果沒有紀律，我們引以為榮的炎黃子孫又何以踏向成功的.大門!所以說，人類的成功發(fā)展離不開嚴明的紀律。

課堂上，全神貫注，老師上課的春風就會吹進每一個人的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的浪濤。紀律是一種約束，更是一種享受。記住這句話：嚴明的紀律，學習成功的保證!

謝謝大家!

優(yōu)秀教師教育感言2

在師德教育活動中，通過一系列的學習結合身邊優(yōu)秀老師的事跡，我覺得作為一名老師“育人”需先“育己”。

自古言：為師之人，以德為先。所以，在數(shù)年的教育過程中，本人一直以優(yōu)秀老師為榜樣，不斷加強政治理論和教育理論學習，在教學中以身教重于言教為本，時時注重自己的師德修養(yǎng)。例如：在對待學生的問題上，盡職盡責，善于理解關愛學生，尊重學生的人格，凡要求學生做到的，自己首先做到。凡是要求學生不做的，自己堅決不做。對于那些成績差，不完成作業(yè)、調皮的學生，因人而教，多方面鼓勵關心他們，設身處地為他們排憂解難。對待犯錯誤的`學生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以說服、正確引導和批評激勵法教育他們。使犯有嚴重錯誤缺點的學生心服口服，積極上進。

總之，通過學習樸航英、陳麗華兩位老師的先進事跡。使我心靈又一次得到啟迪，在今后的工作中，我會更加努力學習、無私奉獻、勇于探索，把書教好，把孩子教好，做一個優(yōu)秀的老師。

優(yōu)秀教師教育感言 篇各位領導，老師和同學們：

首先我要感謝學院領導和全院師生對我的厚愛和支持;感謝學院領導舉辦了這次盛大的活動;其次是感謝這么多年來和我并肩奮戰(zhàn)的同事們，感謝給我充分肯定的同學們。

說到感動，是大家的熱情讓我感動，是學院上下齊心合力開拓拼搏的創(chuàng)舉讓我感動。其實我沒有做很多事情，我所做的都是應該做到的。我只是堅守了職責和信念。

美國著名的nba明星，籃球運動員邁克爾、喬丹說過：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒有曾經(jīng)奮斗過。奮斗的動力是什么呢，就是信念和信仰，無論在哪個年代，堅守信念始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。我在學院工作已經(jīng)20多年了，見證和經(jīng)歷了學院的崛起、發(fā)展和輝煌。20多年的拼搏、堅守和操勞，在信仰的戰(zhàn)場上，我努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。

祈盼能沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。我愿像一把號角，讓理想與激動，在學生們心中蔓延。我愿當一塊基石，用踏實和穩(wěn)健，為青年的成長鋪墊開拓的道路。我更愿做一把火炬，用光和熱，把愛和感動帶給更多的人。真正實踐生命不息，奮斗不止;老驥伏櫪，永遠前行!

謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持。

優(yōu)秀教師教育感言3

尊敬的各位領導、各位來賓、全體教職員工、同志們：

大家好!

非常高興參加今天的教師節(jié)慶?；顒?。借此機會，我代表市教育局向x學校的全體教職員工表示節(jié)日的祝賀和誠摯的問候。向工作在教育、教學工作第一線的教職員工以及為x學校的建設發(fā)展做出過貢獻的退休教職員工致以節(jié)日的'問候，并致以崇高的敬意。同時，向長期以來支持和關心學校建設發(fā)展的有關政府部門和有關單位的領導、同志們表示衷心的感謝!

過去的一年，是x學校飛速發(fā)展的一年。在教育教學改革、教育教學研究方面取得了顯著的成績。學校全體教職員工在學校領導班子的帶領下，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學思路，加強內涵建設，保持了教職員工隊伍和學生隊伍的穩(wěn)定，保持了穩(wěn)定快速的發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)了招生就業(yè)兩旺，在中職招生競爭日益激烈的情況下，超額完成了招生計劃;針對生源情況的變化，深入開展教學改革，探索新的辦學模式，加強專業(yè)建設，改革課程模式，學生的專業(yè)能力顯著提升。在去年舉行的全國和省市技能競賽中，取得了優(yōu)異的成績。

x學校是一所有著突出行業(yè)特色的學校，長期以來與等大型企業(yè)集團保持著良好的合作關系，在學生頂崗實習、教師實踐等許多實踐教學環(huán)節(jié)得到了行業(yè)的大力支持，積極探索“訂單式”辦學、“工學交替”等多種辦學模式，以服務求得支持，以貢獻求得發(fā)展，取得了初步的成效，實現(xiàn)了企業(yè)與學校雙贏。

同志們，成績屬于過去，挑戰(zhàn)屬于未來。未來的20xx年，是職業(yè)教育發(fā)展的黃金時期，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議，明確提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育，要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。我們相應，在未來的辦學中，市x學校一定能抓住發(fā)展機遇，內強素質，外樹形象，取得更大的成績。最后，祝各位領導和全體教職員工身體健康，工作順利，家庭幸福。我的講話完了，謝謝!

優(yōu)秀教師教育感言4

美好的學校是充滿陽光的學校，充滿陽光的學校成就美好的人生。

靜心、安心、專心，為家鄉(xiāng)教育盡微薄之力。

站三尺講臺，盡職盡責；獻一生心血，無怨無悔。

真誠平等對待學生，努力工作，開心生活。

熱情彌補才能。

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。

愛崗敬業(yè)，教書育人，使每個學生得到發(fā)展。

我是一名小學教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛心點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續(xù)努力工作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

讓學生在快樂中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。

讓孩子享受童年，快樂成長。

離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

辛勤耕耘，對學生負責，盡心盡力教育學生。離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

用“勤”來鞭策自我，用“鉆”來提高業(yè)務，同“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

用心陪伴與學生共同成長。

做好平凡的工作，給學生陽光助學生成才。

陪伴中成長，守望中成才。

離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

沒有愛就沒有教育。

在簡單與平凡的工作中，履行好自己的職責與義務。

臨近退休了，要站好最后一崗。

尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂！

兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，教育的`真正主體——生命自身。

愛是教育的真諦！

點點滴滴，悠然于心。

教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會有收獲的時候。

只有潛心育人，才會有一分耕耘，一分收獲。

讓師愛在學生心中流淌。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

用愛去感染每一位學生。

愛生勤教，以教育好每一位學生為重任。

優(yōu)秀教師教育感言5

1、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

2、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。

3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

4、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴勝利與失敗的經(jīng)歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

5、社會的不斷進步，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。

6、教育就像農民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風擋雨。

7、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。

8、教育需要轉向，必須擺脫過于務實的作風，而重新回到精神生活的本原中。

9、尊敬每一個學生、相信每一個學生、研究每一個學生、發(fā)展每一個學生。

10、校園是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到夢想的彼岸。

11、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙。

12、雖然年紀在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自己的要求，也是對她身邊的人要求！

13、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

14、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內容、意義、學習效果等做個歸納和總結，會給學生一個整體印象，便于學生更好的掌握所學內容；同時，借此引起學生對后續(xù)學習內容的興趣和好奇，激發(fā)學生學習的積極性和永久興趣。

15、注重細節(jié)，培養(yǎng)習慣。嚴格賞識激勵并存，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門。

16、我們把人忘了。我們說，21世紀是數(shù)字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數(shù)學，卻忘了首先教他們學做人。

17、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。

18、沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。

19、為師者，每當孩子取得成績時，需不忘報以熱情的贊揚；受到挫折時，需送上一句真誠的鼓勵；碰到困惑時，需給以及時的疏導；做錯了事時，需予以寬容的提示；情緒低落時，需給予一句關切的安慰；遇到難堪時，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時，老師的一句話，就是學生的一輩子！

20、適逢大發(fā)展機遇的金中人是幸運的；參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的；為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的。

21、課堂是學生與老師互相學習的平臺，學生的發(fā)展是教師收獲的最大成果。

22、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。

23、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

25、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)勝利地改變了一個孩子。

26、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

27、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

28、在教學中，我們總會遇到調皮的孩子，往往這個時候才更能體現(xiàn)你的教學智慧。

29、寬中有嚴、嚴中有樂、樂而不亂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

30、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

31、一個你不會注意；十個你也不會感到奇怪；如果是一百個一千個；甚至是一萬個；無數(shù)個你會感到怎么樣？——積累也能成為一種力量。

32、昨天金中人創(chuàng)造過輝煌，今天金中人把握住機遇，明天金中人爭創(chuàng)出奇跡。

33、付出是收獲的沃土，關愛是動力的`源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向勝利希望的階梯。

34、一天一點收獲，逐漸豐滿我們干涸的經(jīng)驗之囊；一天一點進步，載著我們駛入為人師表的殿堂。

35、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

36、校園昨天的歷史令我驕傲，校園明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進校園發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。

37、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。

38、教書是一輩子的事，而實習卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習班級——T1——16，因為我在這里愛上了“老師”。

39、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

40、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

41、每一天下班后，你要反思的一句話就是：你為金中的發(fā)展做了“加法”還是“減法”？

42、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發(fā)，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

43、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。

44、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

45、二十一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

46、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

47、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結。

48、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

49、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

50、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。

51、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發(fā)學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。

52、“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當一輩子老師，一輩子學當老師?！边@句話影響著我。

53、新課程關注學生。關注學生的表現(xiàn)，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

54、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

55、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

56、教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量？從備課到上課到作業(yè)批改，從日常事務到班隊活動，從補習功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說，每一天，我面對的是一個個鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會使我怦然心動，樂從中來。

57、真正的課堂，應該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。

58、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。

59、課堂就是說我們的課堂教學要為學生的成長服務，一切為學生的利益著想。

60、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

優(yōu)秀教師教育感言6

同學們：

大家好！秋冬季節(jié)，草木枯黃，枯枝落葉增多。森林火災是森林最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災害。在此，我們進行第一次森林防火安全教育，我代表學校給同學們提幾點希望，請同學們認真聽、用心記并落實在今后的行動中。

第一，希望同學們高度警惕，嚴禁野外用火。特別是不要抱著好玩的心理去玩火。森林為人類默默無聞地做出了巨大的貢獻，我們應該用平穩(wěn)的心態(tài)，善待大自然，和大自然和諧相處。

第二，希望同學們做好森林防火義務宣傳員，為家鄉(xiāng)生態(tài)建設作出一點自己應該做的貢獻。放學回家后，用口傳形式向家中的哥哥姐姐、弟弟妹妹、父母親屬及左鄰右舍宣傳森林防火知識，注意安全用火，保護好我們自己的綠色家園。

第三，請同學們不要擅自攜帶火種（打火機、火柴等），嚴禁攜帶任何火種走進樹林。放學嚴禁到路邊的樹林里去玩，放學路上，嚴禁逗留。

第四，如果有森林失火，請同學們不要參加救火行動，你們撲救火災的積極性是好的，是值得表揚的，但是未成年人的你們，沒有撲火經(jīng)驗和自救能力，對火勢火情判斷不足，容易造成安全事故，造成更大的損失。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠離火場，并及時報警?；鹁娫捠?19。

第五，學校后勤人員要經(jīng)常督促檢查師生灶用好管好火源，并經(jīng)常檢查學校線路，防止因電線老化引發(fā)火災。

為了搞好生態(tài)建設，打造平安北羌，共創(chuàng)美好未來，每位同學有責任和義務，向我們的家長，向親朋好友，向社會各界宣傳森林防火。但同時，大火是無情的'，所以我們要正確地去對待，為了你和你的親人及他人生命財產(chǎn)，以及國家森林資源的安全，讓我們一起努力，做一名合格的森林防火宣傳員，大力宣傳森林防火知識，確保高橋鎮(zhèn)的森林防火安全。

優(yōu)秀教師教育感言7

從教多年，回首凝望，諸多感受涌上心頭。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨，有過煩惱和失落，但是更多的是感動和無悔。

選擇教師這個職業(yè)不是我的初衷，只是退而求次的無奈；如果說當初這個職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了教師這個職業(yè)，并且我一直都在努力地履行教師的職責，關愛每一個學生。我不光做知識的傳播者，還做美好心靈的塑造者。

有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版嗎？這有什么難的？其實不是這么回事的！因為教師面對的是活生生的人——天真可愛的孩子，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品！每一個孩子都有自己的個性，就像一片片不同的葉子，只有讓這些不同的`葉子同時長在班級這一棵“大樹”上，才能使班級這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機，而在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養(yǎng)出百樣人。面對性格迥異的學生唯有用愛去感化，用情去暖化，用心去培植；才能夠讓學生認為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂，是愿意與自己分享快樂的伙伴。

師生是一種緣分，也是一種真情，我希望自己就是那一根根火柴，可以去點燃學生的希望之火、智慧之火，讓他們明白：自己就是未來社會的主人，只要有陽光，我就會燦爛。

我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來，不帶半根草去”；我?guī)е活w赤誠的心在甘苦相伴中體味一個教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。

我將繼續(xù)這一份愛的教育，播撒愛的種子，至此我無怨無悔！

優(yōu)秀教師教育感言8

老師們!同學們：

結合目前情況，我今天圍繞安全、紀律給大家講幾點要求：

1、同學們之間要講究文明禮儀，不可打鬧更不能打架斗毆，以防傷害事故發(fā)生。

2、輕聲漫步過走廊，中午檢查紀律的同學也要注意這一點，不可急跑，干擾同學休息學習，也不安全，也沒必要，區(qū)區(qū)十幾米跑能節(jié)省多少時間啊?

3、不準校內騎車，同時告誡家長也要注意，不要騎車進校接送孩子，要在校門外丁字路口以外停車。

4、注意汛期安全，不從危房、危墻附近行走，雷雨天不在大樹及高大建筑物下玩耍避雨，不下池塘、湖、河游泳，并監(jiān)督其他同學。

5、注意放學秩序，近來同學們的放學秩序有較大的提高，但還有很多不足，同學們放學站隊看似平常的一件事情，但秩序的好壞反映了一個學校的.精神面貌和管理水平，校門外接送孩子的家長和周圍的行人、群眾都在看著我們。我們應該精神抖擻、步伐整齊的走出校門。安全紀律監(jiān)督員也應該玉樹臨風的站在各自的崗位上，要知道我們是為了強化學校的秩序才站在這兒，是光榮而神圣的，不要不好意思。

同時，我再次提醒騎自行車的同學，一定記住出門向東拐的，你提前(在樓后)就走東側，出門向西拐的走西側，千萬不要到了校門外路口再交叉而行，這樣太亂，使本來擁擠的路口更擁擠，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，執(zhí)勤老師或同學將責令你停下返回學校，讓你班主任領你走正確路線。

好了!總之一句話：好的紀律、秩序是搞好工作、學習的保證。希望忘大家好好學習，天天向上為中心小學爭光。

優(yōu)秀教師教育感言9

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我演講的題目是：做文明學生，創(chuàng)和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。文明是一個很大的理念，而守紀律是其中最重要的。人生因什么而精彩?答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質的提升;從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的'控制，是標志著一種新時代的來臨。

一個文明的學生，一定是講禮貌的人。同樣這也是嚴守紀律的重要表現(xiàn)。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，尊重他人與尊重自己同樣重要。互相謾罵，互相仇恨，社會則更加淪落?；ハ嘧鹬兀ハ嘤焉?，社會也會更加和諧。

一個文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。這也是紀律上的要求。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。他會自覺維護校園環(huán)境，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

一個文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、與內部不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導，他會一直恪盡職守，嚴以律己，遵守學校的各種規(guī)章制度、遵守學校的紀律。

同學們，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求陽光的成長，在這個過程中，知紀律守紀律，是我們的責任，是義務。讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學生，創(chuàng)和諧校園。共同迎接文明時代的到來。

我的演講完了，謝謝大家!

優(yōu)秀教師教育感言10

作為一名老師，在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟??！”這把我們老師想成什么了……

近階段，通過學習師德生規(guī)，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名老師應該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。以前的老領導在報告中說過：“師德是師風形成的基礎，師風就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。就一所學校而言，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標志。”社會的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名老師，我們選擇了老師這個職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會職責，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的老師，職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人，理應老師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為應該：

一、堅定的職業(yè)信念，立志獻身于小學教育事業(yè)。

堅定的信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎，是老師積極性和創(chuàng)造性的源泉。老師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念，才能真正熱愛老師這個職業(yè)，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它準備當老師的那一天起，就開始了對老師職業(yè)的認識。此后，隨著學習的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深認識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念?！袄蠋煛币辉~包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系，深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學習，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學生的心靈。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是老師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是老師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

三、以身作則，為人師表，為學生樹立榜樣。

以身作則，為人師表是我國老師的'傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的老師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，老師在教育學生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表?！边@也是老師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。

我國偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是老師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導他們的行動?！彼裕蠋熞欢ㄒ獓栏褚笞约?，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率，即“誠實”，“正直?！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果。”只有這樣的老師才能培養(yǎng)出誠實、正直、富有正義感的學生。最后，作為一個合格的小學老師，特別要在老師義務方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

四、學而不厭，誨人不倦。

“學而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質之一。它是老師職業(yè)品質之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質，而且是老師的神圣職責和義務。作為一名小學老師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調查了解，區(qū)別對待。再者，時代的知識是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術革命蓬勃發(fā)展時期，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿足學生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學習，吸取新知識的營養(yǎng)。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，做到要給學生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復。要求我們老師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對學生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名老師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學生，甘為學生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術，將自己的知識、思想和能力傳遞給學生，轉化為學生自己的知識財富。

五、具有文明的儀表風度。

所謂老師的儀表風度，是指老師在教育的職業(yè)活動中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是老師個人的內在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中，老師的儀表風度是人民老師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，老師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的?！蔽艺J為，老師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完美的偶像?！鼻嗌倌陮W生，尤其是年幼的學生，對老師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學生從種種模仿老師的活動中，不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們老師來說，即使是生活細節(jié)也決不能忽視，應時時處處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

愿我們的老師都能崇尚師道，敬重師風，尊重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。

第三篇：優(yōu)秀教師教育感言怎么寫

優(yōu)秀教師教育感言怎么寫

感言指對某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法，并表達出來。優(yōu)秀教師教育感言怎么寫的呢，我們來看看。

教育感言

前幾天，在廈門如如齋，和建松兄弟聊天。妻子談及從事10多年的工藝品行業(yè)，投入無數(shù)的心力，前景卻越來越渺茫，決心退卻，搞純藝術。建松說，去年他去了趟北京，圈內的朋友都以從事工藝品為恥呢。妻子一聽，更不是滋味。

聽聽別人的職業(yè)感言，想想自己，當了15年老師，又是何等滋味呢？除了尷尬，徒剩慚愧——一方面，自己從來不屑于當一個教書匠，分數(shù)和生命的向往何干？另一方面，我又一直地做不好一個教書匠，懶散的天性總習慣于推開一切瑣務，孤獨地去和時光對晤，這樣教書怎么可能有好成績？

“起點決定今后交往的層次?！睂τ谌伺c人的相識與交往，我是這么看的。其實，職業(yè)不也如此？從一開始，我就是沖著一份適宜的飯碗而來的，希望在“居易”的前提以及“靜獨”的空間里，把握自己的“歸隱人生”。可又何曾實現(xiàn)呢？先是不安靜，漸漸也越發(fā)不居易了，而且，師生之間難得的溫暖的情懷也早被分數(shù)這個魔王趕跑了。這個職業(yè)還有混下去的意思嗎？放棄，又怎么生存呢？十幾年來，我經(jīng)常這么問自己，也做過許多嘗試，包括5年前投奔私立學校的匆促決定，到頭來，處境改變，可問題依然存在，而且以更尖銳的形式出現(xiàn)。我又當如何去面對？

不知道。

繼續(xù)煎熬吧。

回頭想想，從教15年，畢竟有些感慨。而且，作為一個人生的理想主義者，對于教育，我又是抱著怎么樣的理想呢？

我在思索。

教育是關注而不是灌輸，是關懷而不是挑剔，是引導而不是強制，是互動而不是施壓。

老師的職責在于幫助學生走過這段艱難的求學與成長歷程，讓他們的知識、能力與心靈不斷充實與提升，并以一個更強大的自己去面對外在的世界，找尋人生的立足點。

教學的藝術在于通過有限的解說點燃學生心中無限的向往。

學校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促動師生共同成長。

學校在學生的成績和老師的待遇之外所提供的空間越大，給素質提升打造切實的舞臺，學校的前景就越遠大。

如果能在這樣的環(huán)境下以這樣的心態(tài)做一名老師，我想，才不愧為老師，才算真正擁有一份教育者的獨到的體驗。我呢，關注而已。

教育感言

我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦，學生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字，是思想，是情感，對寫的人來說，是一種物化的思維的結晶！所以，愛寫，是習慣使然，一旦寫成了一種習慣、一種思考的方式，那么，語文學習就成了生活的一部分，語文就成了一種素質。至于對現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握，早已融入了自身的血液之中。

我們總是苦于無法了解學生，而最簡便、最有效的方法就是閱讀兒童文學。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂學生。其實，無論到任何時候，文學對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，將會讓我們一生受用。

老師為了節(jié)省課堂教學的時間，為了趕自己的教學進度，在需要學生花時間去讀、去感悟的時候，往往“越俎代庖”，替代了學生自己的學習過程。這猶如農民在曬干菜時“節(jié)約了陽光”，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

一堂好課折射出的不僅是老師的學識、才智，還有他的人格和品質。

老師在學生與課文之間，應該做一個紅娘。當學生對課文沒有興趣的時候，老師應當將課文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學生，讓學生對課文產(chǎn)生好感，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內涵；當學生及時提供指導，讓學生與廣西深入地對話下去??如此教學老師就是學生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”！

功利性的學習使學習本身失去了與生俱來的那種快樂、那種美妙的感覺。學習勢必成為一種附加的、外在的壓力。游戲式的學習沒有功利性，是一種由內而外的自由的活動，有利二孩子各方面和諧發(fā)展。沒有“游戲時代”的童年，是殘缺的童年，是沒有幸?？裳缘耐辍Ｎ覀儧Q沒有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂。沒有快樂的今天哪有幸福的明天？

簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學生的學習無關的東西。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！

我們的學生不擅長描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個童話般的世界！

老師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個學生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領、看課文的能力。這樣的眼力是需要磨礪出來的。

現(xiàn)代信息技術再先進，也無法展現(xiàn)學生從語言文字描述中形成的個性化的形象。想象的，盡管是模糊的，但又是最準確的、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領學生透過課文語言進行精神之旅。模糊的時候，學生很想看清楚些，一旦用科學的眼光讓學生看得一覽無余了，學習也就失去了應有的興趣和探究的欲望、動力。窺探語文，是保持學生學習語文欲望的極好境界。

學會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。簡單就是快樂，簡單就是幸福。

教育感言

從教多年，回首凝望，諸多感受涌上心頭。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨，有過煩惱和失落，但是更多的是感動和無悔。

選擇老師這個職業(yè)不是我的初衷，只是退而求次的無奈。如果說當初這個職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了老師這個職業(yè)，并且我一直都在努力地履行老師的職責，關愛每一個學生。我不光做知識的傳播者，還做美好心靈的塑造者。

有人說老師的工作不就是今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版嗎？這有什么難的？其實不是這么回事的！因為老師面對的是活生生的人——天真可愛的孩子，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品！每一個孩子都有自己的個性，就像一片片不同的葉子，只有讓這些不同的葉子同時長在班級這一棵“大樹”上，才能使班級這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機。而在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養(yǎng)出百樣人，面對性格迥異的學生唯有用愛去感化，用情去暖化，用心去培植。才能夠讓學生認為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂，是愿意與自己分享快樂的伙伴。

師生是一種緣分，也是一種真情。我希望自己就是那一根根火柴，可以去點燃學生的希望之火、智慧之火，讓他們明白：自己就是未來社會的主人，只要有陽光，我就會燦爛。

我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來，不帶半根草去”。我?guī)е活w赤誠的心在甘苦相伴中體味一個老師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。

我將繼續(xù)這一份愛的教育，播撒愛的種子，至此我無怨無悔！

第四篇：優(yōu)秀教師教育感言

優(yōu)秀教師工作感言

上洋中學李孔欽

1、師者為師亦為范，學高為師，德高為范

2、教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

3、教育上主張“有教無類”，重視“因材施教”，提倡“學而不厭，誨人不倦”。

4、提高自身基本素質，做學生的良師益友，用愛關心每個學生.5、注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。

6、愛就是關懷，愛就是了解，愛就是尊重，愛就是責任，用愛搭建我與學生間的橋梁。

7、為人師表，時刻注意自己言行。

8、以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。

9、以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。

10、了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生的發(fā)展方向。

11、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

12、“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”

13、以身示范，情感育人。

14、多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報

16、教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

17、不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，與時俱進，不斷進取，創(chuàng)設自己獨特的教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法.18要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。

19、真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。篇二：教師教育感言

有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

教師教育感言選登（2）

46、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好習慣。（白守東）

47、教育的根是苦的，但其果實是甜的。（白守東）

48、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（白守東）

49、我只是想做一個“以身作則”來教育學生的平常人。（白守東）50、袋子裝滿了才能立起來。（劉秀英）

51、希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造的。（劉秀英）

52、我省，故我進；我變，故我在。（劉宗軍）

53、學習如同給氣球打氣，一點一點入；不學氣就會一次性放空。（杜云霞）

54、老師的工作不是掙錢，而是一種心的較量。（李霞）

55、老師除了一種執(zhí)著，別無它求。（王云霞）

56、教師的工作是一種愛心的付出，如果沒有愛，工作就失去了意義。（牟秀英）

57、只有耐得住寂寞的人，才有可能獲得成功。（牟秀英）

58、不斷提升綜合素養(yǎng)，和孩子們一起成長。（牟秀英）

59、青春像一串銀鈴，系在心坎，只有不停地向前奔跑，他才會發(fā)出悅耳的聲響。（范正祥）

60、每個孩子的心口都有一把鎖，如果我們有開啟這把鎖的鑰匙，我們就打開了一個美麗的世界。（白云宏）

61、只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪，這種幸福能伴隨我們的教育生涯。（白云宏）62、當別人放棄你的時候，你都不要自我放棄，因為，只有你自己的堅持和努力，才能為自己贏得更多。（楊曉翠）

63、一個大寫的人字，左邊是自我尊重，右邊是被人尊重，只有兩者結合起來，這個人才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牧⑵饋?。（楊曉翠?4、名譽是我們的第二生命。（趙軍）

65、職業(yè)既人生，選擇了職業(yè)就決定了人生，想做一名優(yōu)秀的教師，你就要把每一個學生當作自家的娃——用愛去哺育。（張建秾）66、耕耘在講壇，無怨也無悔。（岳奇孝）67、凈化校園環(huán)境衛(wèi)生從我做起。（金平?。?8、做一個心靈和行為都美的小天使。（金平?。?9、要做一個好老師，得先做一個學生的知心朋友。（白友東）

70、愛學生，就是要愛學生的一切，只有這種愛，才能讓學生與陋習告別。

（豆懷慧）

71、淡泊名利，注重健康，珍愛生命。（顧玉英）

72、在這個世界上，沒有一個人是完美的，只要我們努力了，我們的生活就充實。（顧玉英）

73、教師的職責是讓學生學會學習，學會生活，學會簡體，學會合作探究。（董理英）74、陽光體育，全民健身，天天鍛煉，和諧共進。（白曉紅）

75、人的一生就是一個與自己的怠惰、懦弱、平庸、痛楚斗爭的過程，它的激烈程度決定了我們的人生價值。（趙軍）

76、給學生施以愛心，讓學生陽光成長。（楊文軍）

77、少點指責，多點鼓勵；少點嘆息，多點關心；少點抱怨，多點苦干；少點隨意，多點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。（魏萬梅）78、寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。（魏萬梅）79、用愛心、耐心、信心去對待每一個學生。（金文燕）80、用欣賞的眼光、寬容的心態(tài)面對學生。（金文燕）81、心中充滿愛，教師的工作才有意義。（金文燕）

82、自己的空間，需要我們永遠的守候；潔凈的環(huán)境，需要我們永遠的珍惜；美好的愿望，需要我們永遠的追求。（鄭巧蓮）

83、對生命滿懷感激，使得我們珍愛生命；對他人滿懷感激，使得我們學會關心他人；對環(huán)境滿懷感激，使得我們學會堅強起來；對未來充滿感激，使得我們學會心有憧憬。（鄭巧蓮）

84、欣賞別人是一種境界 ；善待別人是一種胸懷；關心別人是一種篇三：教師教育感言選登

教師教育感言選登

1.把握一個今天，勝似兩個明天。（陸祖?zhèn)ィ?/p>

2.清晨不起早，誤一天的事；少年不勤學，誤一生的事。（陸祖?zhèn)ィ?/p>

3.在教育的百花園中，百花吐艷離不開老師愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開園丁心的澆灌。（陸祖?zhèn)ィ?/p>

4.誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。（陸祖?zhèn)ィ?/p>

5、哪里有愛，哪里就有智慧和成功。（岳玲）

6、聰明的人在于思考，智慧的人在于積累。（岳玲）

7、學生學習最大的天敵是依賴，教師教學最大的悲哀是包辦。（岳玲）

9、我們只要對周圍的世界充滿愛心，學會感恩生活，善待身邊的一切人和事，我們就能擁有快樂的人生。(楊培兵)

10、心靈寧靜地堅守于三尺講壇，用愛心科學地施肥，用微笑陽光地澆灌，期待每一朵花都能如期綻放。(董國彥)

11、用“愛心”來澆灌幼苗，用“真心”來體驗孩子，用“勤奮”來鞭策自己，用“鉆研”來提高業(yè)務。(董國彥)

12、我不想給學生的心田里載下一朵蓓蕾，只希望播下一粒種子，然后科學的澆灌，靜待長成一片新綠。(董國彥)

13、把簡單的事做好便不簡單，把平凡的事做好便不平凡。積小善終會成圣賢，因為好習慣使人不斷進步，追求完美；積小惡必將造大孽，因為它是毀壞前程、走向犯罪的根源；可見，教育的真正內涵在于培養(yǎng)學生良好的習慣。（白軍志）

14、創(chuàng)新是教師的生命力所在，沒有創(chuàng)新意識的教師，充其量只是一個教書匠。（魏家?guī)洠?/p>

15、作為老師，最幸福的事莫過與學生和家長對自己的肯定。（郝瓊）

16、每天發(fā)現(xiàn)一點不足，就是不足。(孫富艷)

17、每天為自己做事。（趙懷貴）

18、做人不可有傲氣，但須有傲骨。人生貴在知羞恥，自信自立自強方可立于世。（劉明利）

19、學會合作，實踐探究，相互幫助，努力創(chuàng)造，重塑形象，展示自我。（劉明利）20、生活中不是缺少機會，而是缺少發(fā)現(xiàn)機會的慧眼。如果沒有做好準備，即使機會迎面向我們走來，終究還是會與我們擦肩而過。（周小寧）

21、為學生奉獻真情，讓九中以我為榮。（周小寧）

22、有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會改變一個人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成，可是，相反的態(tài)度則必敗無疑。（李桂琴）

23、愛深化頑劣，情暖融冰山。（李春梅）

24、花朵尚屬溫室，園丁仍需努力（裴萬統(tǒng)）

25、精心澆灌沒多含苞欲放的花蕾，讓他們在春天里燦爛綻放。（裴萬統(tǒng)）

26、善待每一個朝氣蓬勃的面孔，善待每一顆天真無邪的童心。（裴萬統(tǒng)）

27、教育是師生心與心的碰撞，智慧與智慧的交融。（裴萬統(tǒng)）

28、以平衡的心態(tài)對待他人，以真誠的態(tài)度對待工作。（王維斌）

29、以誠相待，比以權威自居使教學相長；和風細雨，不搞我壓你服讓學生信任。（張生東）

30、學生不可以沒有自由，但絕對要有方園。（張麗芳）

31、簡單的事情重復做，就是贏家；重復的事情細心做，就是專家。（張明香）

32、成功就是比別人多做一些。（周進鵬）

33、教育是一門藝術，更是一種責任！（白曉明）

34、人生至于純，若行于至善，則止于至美.（趙希軍）

35、當一輩子老師，教一輩子書，當一輩子班主任。（張得明）

37、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。（豆利民）

38、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以;我愿做雨露,給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。（華艷）

39、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。（胡月清）40、每個孩子是我們教育的一個起點，我們的工作是讓他們每一天都進步一點。（楊紅香）

41、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創(chuàng)造。（豆軍萍）

42、愛己之心愛人律人之心律己（岳應琳）

43、生以求知為樂，師以從教為榮。（朱世平）

44、愛校如家、愛生如子（岳雷）

45、我的幸福人生信條——擁有健康的身體，不斷豐富自己的知識，愉快努力的工作，用一顆感恩的心，收獲友情和親情?。楙悾?/p>

46、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好習慣。（白守東）

47、教育的根是苦的，但其果實是甜的。（白守東）

48、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（白守東）

49、我只是想做一個“以身作則”來教育學生的平常人。（白守東）50、袋子裝滿了才能立起來。（劉秀英）

51、希望在我們心中，未來是靠雙手去創(chuàng)造的。（劉秀英）

52、我省，故我進；我變，故我在。（劉宗軍）

53、學習如同給氣球打氣，一點一點入；不學氣就會一次性放空。（杜云霞）

54、老師的工作不是掙錢，而是一種心的較量。（李霞）

55、老師除了一種執(zhí)著，別無它求。（王云霞）

56、教師的工作是一種愛心的付出，如果沒有愛，工作就失去了意義。（牟秀英）

57、只有耐得住寂寞的人，才有可能獲得成功。（牟秀英）

58、不斷提升綜合素養(yǎng)，和孩子們一起成長。（牟秀英）

59、青春像一串銀鈴，系在心坎，只有不停地向前奔跑，他才會發(fā)出悅耳的聲響。（范正祥）

60、每個孩子的心口都有一把鎖，如果我們有開啟這把鎖的鑰匙，我們就打開了一個美麗的世界。（白云宏）

61、只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪，這種幸福能伴隨我們的教育生涯。（白云宏）

62、當別人放棄你的時候，你都不要自我放棄，因為，只有你自己的堅持和努力，才能為自己贏得更多。（楊曉翠）

63、一個大寫的人字，左邊是自我尊重，右邊是被人尊重，只有兩者結合起來，這個人才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牧⑵饋?。（楊曉翠?4、名譽是我們的第二生命。（趙軍）

65、職業(yè)既人生，選擇了職業(yè)就決定了人生，想做一名優(yōu)秀的教師，你就要把每一個學生當作自家的娃——用愛去哺育。（張建秾）66、耕耘在講壇，無怨也無悔。（岳奇孝）67、凈化校園環(huán)境衛(wèi)生從我做起。（金平?。?8、做一個心靈和行為都美的小天使。（金平俊）69、要做一個好老師，得先做一個學生的知心朋友。（白友東）

70、愛學生，就是要愛學生的一切，只有這種愛，才能讓學生與陋習告別。（豆懷慧）71、淡泊名利，注重健康，珍愛生命。（顧玉英）

72、在這個世界上，沒有一個人是完美的，只要我們努力了，我們的生活就充實。（顧玉英）

73、教師的職責是讓學生學會學習，學會生活，學會簡體，學會合作探究。（董理英）74、陽光體育，全民健身，天天鍛煉，和諧共進。（白曉紅）

75、人的一生就是一個與自己的怠惰、懦弱、平庸、痛楚斗爭的過程，它的激烈程度決定了我們的人生價值。（趙軍）

76、給學生施以愛心，讓學生陽光成長。（楊文軍）

77、少點指責，多點鼓勵；少點嘆息，多點關心；少點抱怨，多點苦干；少點隨意，多點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。（魏萬梅）78、寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。（魏萬梅）79、用愛心、耐心、信心去對待每一個學生。（金文燕）80、用欣賞的眼光、寬容的心態(tài)面對學生。（金文燕）81、心中充滿愛，教師的工作才有意義。（金文燕）

82、自己的空間，需要我們永遠的守候；潔凈的環(huán)境，需要我們永遠的珍惜；美好的愿望，需要我們永遠的追求。（鄭巧蓮）

83、對生命滿懷感激，使得我們珍愛生命；對他人滿懷感激，使得我們學會關心他人；對環(huán)境滿懷感激，使得我們學會堅強起來；對未來充滿感激，使得我們學會心有憧憬。（鄭巧蓮）

84、欣賞別人是一種境界 ；善待別人是一種胸懷；關心別人是一種品質；理解別人是一種涵養(yǎng)。（李斌）

85、人之相敬，敬于德；人之相交，交乎情；人之相隨，隨于義；人之相信，信于誠；人之相處，處于心。（李斌）

86、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。（王秀玲）

87、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。（王秀玲）88、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。（王秀玲）

89、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。（王秀玲）90、作為一名教師，雖然很平凡，但很偉大。你每天的一舉一動，一言一行都是學生成長的航標，你做的每件事都將影響到學生的一生。（許維英）

91、沒有愛就沒有教育，但教育不僅僅需要愛；沒有愛的教育是蒼白的教育，而沒有智慧的教育則是愚昧的教育。（張倫賢）92、教育的藝術就是將問題轉化為機會。學生出現(xiàn)問題時恰恰是教育、幫助學生的良機，也恰恰是教師不斷修正自我、不斷進步的契機。（張倫賢）

93、教育的目的是用能工巧匠接受新思想的頭腦去取代一個空虛的靈魂。

第五篇：學習優(yōu)秀教師感言

學習優(yōu)秀教師感言

學習優(yōu)秀教師訾麗老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，她那種奉獻、鉆研和甘做人梯的精神。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。