第一篇：書香墨味潤(rùn)美言 生活真情釀美文

書香墨味潤(rùn)美言 生活真情釀美文

寧海縣風(fēng)華書院 陳芙瑋

【摘要】：作文教學(xué)的現(xiàn)狀困擾著廣大語(yǔ)文教師，特別是對(duì)現(xiàn)今養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子們來(lái)說(shuō)更是棘手。針對(duì)這種狀況，我以生活為源泉，以切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為積累，以真實(shí)真情充實(shí)文章，以閱讀潤(rùn)色語(yǔ)言，讓學(xué)生不再“談作色變”。試行下來(lái)，取得較好的效果?！娟P(guān)鍵詞】：生活、真實(shí)、閱讀、真情、美言、美文

作文一直是師生頭痛的教學(xué)環(huán)節(jié),特別是對(duì)現(xiàn)今養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子們來(lái)說(shuō)更是棘手。作文教學(xué)的現(xiàn)狀困擾著廣大語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)與能力培養(yǎng)總是事倍功半，甚至毫無(wú)起色,學(xué)生寫作能力的提高更處于疲軟狀態(tài)，學(xué)生常?！罢勛魃儭?。每當(dāng)作文時(shí)總表現(xiàn)出厭煩、懼怕，捏造的文章空洞乏味，語(yǔ)言蒼白，為湊數(shù)字而作文。為此，教學(xué)時(shí)我注重了下面的做法。

一、文章的生命—真實(shí)

葉圣陶先生說(shuō)：“作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在的話，說(shuō)自己的話，不要說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)套話?！闭鎸?shí)是文章的生命。用真實(shí)的話說(shuō)真實(shí)的事，符合《語(yǔ)文新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)中學(xué)生寫作要感情真摯﹑感受獨(dú)特﹑體會(huì)真切的要求。對(duì)于提高廣大中學(xué)生的人文素質(zhì),提高寫作水平也有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。

好文章的標(biāo)準(zhǔn)不同，好作文的寫法也不同，但萬(wàn)變不離其宗：真人真事，真情真語(yǔ)，才是真正的作文。否則，就如瓶中的塑料花，桌上的木頭人，毫無(wú)生命活力。面對(duì)大千世界，蕓蕓眾生，學(xué)生們常不知說(shuō)什么,怎么說(shuō),總找不到合用的素材。其實(shí)他們是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?校園生活,青春洋溢；家庭生活，溫馨舒適；社會(huì)生活，繽紛奇異?? 只要稍微停留一下你靈動(dòng)的眼睛，只需留一點(diǎn)點(diǎn)心，只需在一絲絲意，文章便有了生氣。開(kāi)學(xué)那天我從一孩子父親口中得知家中的困境，看著男子漢眼中閃動(dòng)的淚花，我也忍不住熱淚盈眶。當(dāng)我把這情況說(shuō)明后，孩子們自發(fā)的進(jìn)行了募捐。第二天我布置寫一篇作文，題目叫《一朵愛(ài)的浪花》，結(jié)果全班一大半人寫的是這一素材，每一位學(xué)生都有話可說(shuō)，其中好些同學(xué)加入了自己的心里活動(dòng)，使這一故事更為感人。有了說(shuō)話的材料，真情自然四溢。難怪白居易說(shuō)“感人心者莫先乎情”。我們的中學(xué)生雖沒(méi)有作家們爐火純青的寫作水平，但是，學(xué)生們的情感世界同樣多彩多姿，完全可以寫出感人肺腑的美言：“愛(ài)的頭上一片云()，云下是點(diǎn)點(diǎn)甘露()。愛(ài)的下面是友人的一把傘（），在最無(wú)助的時(shí)候給你溫暖?！薄霸瓉?lái)我們儲(chǔ)存了每一個(gè)日子的溫情，當(dāng)水面上泛起真誠(chéng)的漣漪時(shí)，內(nèi)心的情義便春草般的蘇醒”“我愿做一朵浪花，歡樂(lè)大海；我愿做一粒灰塵，只為了填充天地 ” ?? 文章沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深。真摯的情感洋溢在字里行間，沒(méi)有絲毫的矯揉造作，語(yǔ)言完全是從自己的內(nèi)心深處流淌出來(lái)的，充滿愛(ài)的溫馨。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?一聲嘆息，一片花瓣，一個(gè)眼神，一粒塵土??都可以讓你細(xì)細(xì)品味，用心為文。少一份動(dòng)漫式的翻版幻想，用自己的眼睛去觀察；少一回精品文的苦找累抄，用自己的心靈去體會(huì)：一樹(shù)一森林，一鳥(niǎo)一天堂。用自己的真情投入，發(fā)現(xiàn)生活的真善美，作文定“材源滾滾”，文章定美！真是最美的！實(shí)是永恒的！真實(shí)——文章的生命！

二、文章的源泉——生活

相對(duì)于成人而言，大多中學(xué)生的生活中確實(shí)沒(méi)有多少叫人感動(dòng)的場(chǎng)面或情景，其生活面確實(shí)是狹窄了些。況且現(xiàn)在的中學(xué)生五谷不分，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的好日子.他們認(rèn)為兩點(diǎn)一線式的家庭、學(xué)校生活，單調(diào)、枯燥又乏味，沒(méi)什么可寫，寫作文只能胡編亂造。鳥(niǎo)兒沒(méi)有完整的翅膀，就不懂得什

用心

愛(ài)心

專心

么是飛翔；囚于籠中，煉就不出堅(jiān)硬的羽翼！我們的學(xué)生好比美麗的鳥(niǎo)兒，在作文的天地中，生活經(jīng)驗(yàn)是她的雙翼，只有雙翼豐滿，才能飛得更高更遠(yuǎn)。

直接的生活經(jīng)驗(yàn)是寫作的基礎(chǔ)，沒(méi)有真實(shí)、生動(dòng)、厚實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)及其積累，是寫不出好作品的。從生活中激發(fā)寫作的欲望，醞釀寫作的情緒，比感受一些純粹的寫作方法和技巧更重要，更有意義。寫作前，我一般提早一星期告知寫作范圍，如：給媽媽洗一次腳、磨一次豆?jié){、細(xì)看一樣小植物、掃大街、買菜等等，要求學(xué)生親身體驗(yàn)一回。在體驗(yàn)的過(guò)程中還需孩子們觀察，媽媽的表情，豆?jié){的形成，小植物的顏色、樣子、氣味等等，教給觀察的順序方法，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。不但要觀察樹(shù)葉凋零、回家乘車之類熟視無(wú)睹的事，還要留心風(fēng)的語(yǔ)言、水的舞蹈之類一般人看不到的事，更要洞察微妙多彩的內(nèi)心世界。這樣，有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生不再咬筆桿子，自然才思如涌。缺少情感體驗(yàn)的他們也因此有了許多次驚奇、自責(zé)、疼痛與感動(dòng)。

當(dāng)然，教師在有意識(shí)有目的的指引經(jīng)驗(yàn)積累時(shí)，一定注意可行性，可操作性。讓學(xué)生在課余走出課堂，走進(jìn)廚房，觸摸真實(shí)的生活；走出居室，走近花草，親密生趣的自然；了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，背起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；外出游玩、感受人文，豐富人生的閱歷；還可走一走熟悉親切的石板小路，摸一摸樹(shù)木的樹(shù)桿,甚至淋一場(chǎng)雨,呼吸一回黑暗??寫作是生活經(jīng)驗(yàn)的積累，材料豐富，觀察細(xì)致，文章自然多彩。

用心去看、去聽(tīng)、去感受生活。每個(gè)孩子“身入生活”，更要“心入生活”，把生活中的精彩融于筆端。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！?/p>

三、文章的潤(rùn)澤——閱讀

一篇佳作就如一個(gè)精美的禮品，語(yǔ)言是不可缺少的包裝。詩(shī)意的語(yǔ)言，抒情的語(yǔ)言，哲理的語(yǔ)言，這樣的包裝讓人賞心悅目，會(huì)為文章增色不少，讀之令人口舌生香。而美的語(yǔ)言來(lái)自閱讀，大量有效的課外閱讀能充實(shí)語(yǔ)言材料庫(kù)。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！蓖ㄟ^(guò)課外閱讀可以提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力，從而使文章珠潤(rùn)色澤。

首先，創(chuàng)設(shè)濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界。每周安排2~3節(jié)課時(shí)間去閱覽室看書，課余翻閱 “共享”和訂閱的有益書籍。拓寬視野，充實(shí)思想，豐富知識(shí)，也豐富了寫作材料。其次，教給讀書方法，每堂閱覽課要記憶一句或一段自己喜愛(ài)的好句、好段，并摘錄成讀書筆記，然后加以欣賞品味，體悟?qū)懛??！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！本枚弥瑢懳恼戮陀胸S富的內(nèi)容了。然后，檢查閱讀效果，不定期抽查筆記，不定期抽背筆記（背大意即可），作文時(shí)用“﹏﹏”劃出運(yùn)用的筆記語(yǔ)言。通過(guò)多種形式的檢查，讓學(xué)生從不自覺(jué)的積累到自覺(jué)的積累,學(xué)以致用,熟能生巧。最后，好作文在班級(jí)或校宣傳窗展示，以此促進(jìn)他們寫好作文。

讓學(xué)生明白閱讀不是一種形式，不是純粹的娛樂(lè)，作文并不難。閱讀可以豐富自己的知識(shí)，充實(shí)自己的心靈，并能用美好的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，下筆有情有神，成文愉己悅?cè)?。?dāng)然，美的語(yǔ)言要避免華而不實(shí)，華麗辭藻的堆砌好比把好的衣服喜歡的鞋子全穿上，臃腫的讓人生厭。

生活是浩瀚的海洋，我們的人生經(jīng)歷僅僅如行駛在大海上的一葉小舟。一個(gè)人的生活范圍是有限的，一個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)更多是從別人的作品閱讀中間接取得。課外閱讀，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展個(gè)性，熱愛(ài)生活；它引導(dǎo)我們獲取知識(shí)，積累寫作素材和技巧。如果說(shuō)閱讀是柴，寫作是焰。柴愈多而焰愈烈。平時(shí)注重文章內(nèi)容的豐實(shí)和妙詞佳句的積累，才能在考試時(shí)讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。從同學(xué)們的實(shí)踐中，也可以清楚地看到，作文寫得好的同學(xué)，大多數(shù)是愛(ài)讀書、讀書多的同學(xué)。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍x得多，語(yǔ)言積累到一定程度，語(yǔ)言文字自然嬌艷芬芳﹑靈動(dòng)神韻。讀其文，就能使人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。文章的字潤(rùn)句澤就來(lái)自閱讀，閱讀美麗了語(yǔ)言。

真實(shí)的生活，真切的體驗(yàn)，美好的語(yǔ)言，文章自然寫得好，筆下自然生花，文章自然色香味俱全。

用心

愛(ài)心

專心

好文章就是：茗品書墨之香，博覽潤(rùn)飾美言；采擷生活之花，真情釀制美文。

用心

愛(ài)心

專心

第二篇：七彩生活,百味人生美文

同在一片藍(lán)天下，生活中的酸甜苦辣卻各不同。漫漫人生路，有苦也有樂(lè)、有悲也有喜、有姹紫嫣紅有殘花敗柳、有甜如蜜也有苦如藥。

生活其實(shí)是一副五彩的畫，成功失敗、快樂(lè)悲傷每天都在變換著不同的素材。一副完美的畫需要不同色彩來(lái)調(diào)配，即便是繁星燦爛的星空也需要黑夜來(lái)陪襯才能彰顯出它的美，不論白色還是黑色、紅色還是藍(lán)色，不同的色彩只要經(jīng)過(guò)畫家的手合理的調(diào)配后作出來(lái)的畫都會(huì)成為佳作。生活不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷了驚濤駭浪的洗禮和大風(fēng)大浪的沖刷，你的心靈才會(huì)被凈化，你的人生才會(huì)得到升華。眼前的困難，是生活中小小的一個(gè)配色，接受它、面對(duì)它，合理的調(diào)配到生活中的各種顏色中去，你的生活將變得更加完美。

人生就是做一盤菜，酸甜苦辣咸淡看自己怎樣去調(diào)配，雖然有的時(shí)候你已經(jīng)很用心在做了，可還是讓人難以下咽，沒(méi)做好說(shuō)明你的修煉還不夠，太甜、太苦、太辣、太咸、太淡都不行，單純一種其實(shí)都不好吃，可一盤菜如果缺了上面任何一種調(diào)料，味道就沒(méi)那么正統(tǒng)了。人生中的苦與樂(lè)、悲與喜、失于得也就是生活的調(diào)味劑，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難的磨煉，你哪知珍惜眼前的快樂(lè)；沒(méi)有悲痛欲絕的大悲哪來(lái)心花怒放的狂喜；沒(méi)有蕩然無(wú)存的失去哪有心滿意足的得到。生活中偶爾的不順，我們不怨天不怨地也不怨別人，或許這盤菜從一開(kāi)始我們就放錯(cuò)了料，所以從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己，換一種方式重新認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇敢的面對(duì)一切，不放棄、不逃避，給自己和孩子做個(gè)榜樣。正確的面對(duì)了，那些打擊、挫折和憂傷就會(huì)像我們每天排出的垃圾一樣是可以滋養(yǎng)生命的。

人生其實(shí)也是一場(chǎng)戲，在同一個(gè)舞臺(tái)扮演著不同的角色。恩恩愛(ài)愛(ài)、生生死死、悲歡離合，看自己怎樣演更接近生活，雖然我們都有自己喜歡和不喜歡的角色，可要想多姿多彩的生活，我們就必須要學(xué)會(huì)更多的角色并適應(yīng)各種角色的互換，只有在不同的角色中磨煉自己，自己才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和完美。

生活中的挫折失敗、幸?？嚯y還有些許無(wú)奈都是我們?nèi)松鷼v程中的調(diào)色劑，是我們堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活不可缺的人生經(jīng)歷，苦與樂(lè)是我們?nèi)松?dāng)中兩個(gè)生活伴侶，沒(méi)必要去刻意丟掉誰(shuí)。

七彩生活、百味人生，家家都有一本難念的經(jīng)，自己的生活自己去品吧！