第一篇：教師政治理論學習方案

小學教師政治、業(yè)務(wù)理論學習實施方案

為進一步加強教師政治、業(yè)務(wù)理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，現(xiàn)制定方案如下：

一、學習內(nèi)容

《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》《膠州市師德規(guī)范“十不準”》、《給教師的100條建議》、課程實施的相關(guān)文件、內(nèi)容、方案以及教材內(nèi)容、教學內(nèi)容等。

二、學習方式

集中學習與自主學習相結(jié)合。學校每周一次組織教師集體學習，學校及教師個人都要做好記錄；教師個人要堅持不懈的自學并隨時寫好學習筆記。

三、有關(guān)要求

1.要單獨設(shè)置政治學校筆記和業(yè)務(wù)學習筆記（學校要發(fā)放統(tǒng)一的筆記本，每學期一次收回歸檔）。

2.業(yè)務(wù)學習筆記：內(nèi)容要豐富，實效性要強，必須有摘記時間與出處，每學期不少于5000字；教學反思至少占2000字，教學反思要真實、深刻。

3.政治學習筆記：內(nèi)容要豐富，實效性要強，必須有摘記時間與出處。每學期不少于5000字；自我反思至少占2000字，反思要真實、深刻。

四、檢查考核

1.檢查：教育辦將每學期一次的進行政治、業(yè)務(wù)學習筆記檢查并組織展評；不定時對“學校每周一次組織教師集體學習”情況進行調(diào)研、督查。

2.考核：教育辦將每年一次的進行政治、業(yè)務(wù)考核，考核內(nèi)容為本方案所要求學習的內(nèi)容。由教育辦統(tǒng)一命題并考核。

五、結(jié)果使用

1.納入教師“一評雙考”；

2.列入教師評先選優(yōu)和學?？己?。本意見自二零一一年三月起施行。

第二篇：政治理論學習方案

2012年政治理論學習實施方案

加強檢察干警的政治理論學習，對提高檢察干警思想政治素質(zhì)，推動檢察事業(yè)的開展和落實具有重要意義。按照上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我院實際，現(xiàn)制定政治理論學習方案。

一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，深入學習貫徹“三個代表”重要思想、黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，全國檢察長會議精神。以踐行社會主義核心價值體系教育和學習型黨組織建設(shè)為主線，以提高廣大檢察干部職工的政治理論水平和思想道德素養(yǎng)為目標，以增強干警的工作積極性和創(chuàng)造性為著眼點，把全體黨員干部的思想統(tǒng)一到黨的十七屆五中全會精神上來，把力量凝聚到落實總段提出的各項工作任務(wù)上來，努力為總段“十二五”發(fā)展規(guī)劃開好局。以科學的發(fā)展觀，圍繞檢察的中心工作，加強黨的思想建設(shè)，凝神聚力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為檢察工作的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展提供有力的思想和組織保證。

二、主要內(nèi)容。

（一）以“三個代表”為指導，進一步加強班子隊伍建設(shè)。把“三個代表”重要思想的學習進一步引向深入。要落實理論學習制度，提高學習效果。以學習貫徹科學發(fā)展觀為重點，深入學習“三個代表”重要思想、十六大和十六屆三中、四中全會精神。加強干部隊伍的思想作風建設(shè)，使干部隊伍做講大局、講團結(jié)、講穩(wěn)定、講發(fā)展的模范；加強民主集中制建設(shè)，按照“集體領(lǐng)導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，堅持集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合。加強黨風廉政建設(shè)，認真完成廉政風險防控機制建設(shè)各項工作要求。強化業(yè)務(wù)學習和培訓，提高干警業(yè)務(wù)能力。步強化干部責任制，使每一名干部明確工作目標和工作職責。提高干部工作的積極性、主動性和專業(yè)性，形成一支思想作風好，業(yè)務(wù)能力強的干部隊伍。有計劃的做好后備干部的選拔和培養(yǎng)工作。

（二）發(fā)揮黨組作用，進一步推進黨的建設(shè)。

充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用。加強學習檢察機關(guān)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，做好黨建工作臺帳的收集整理。積極探索基層黨建工作的新方法，組織好有實效的黨員活動，充分發(fā)揮檢察機關(guān)網(wǎng)站的作用。做好對申請入黨干警的教育工作，加強對預備黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)、教育。制定本黨員發(fā)展計劃，切實提高黨員發(fā)展質(zhì)量。

（三）、充分調(diào)動各方面積極性，進一步加強檢察職業(yè)道德建設(shè)。

進一步加檢察職業(yè)道德建設(shè)。結(jié)合慶祝建黨九十周年活動、十個一活動，大力表彰先進干警，大力宣傳他們的先進事跡，大力宣傳檢察工作的發(fā)展和成就，增強全院干警的的成就感，增強全院干警干好工作的信心，加強反腐倡廉的學習教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線。學習宣傳《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》和中央、省市制定的有關(guān)規(guī)定，深刻認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，進一步統(tǒng)一思想認識，深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，加強和改進新形勢下黨的建設(shè)，提高廉潔自律的意識和依法辦事、依法行政的自覺性，以更加堅定的信心、更加堅決的態(tài)度、更加有力的措施、更加扎實的工作，把總段黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭推向前進。

三、學習要求

1、高度重視，加強領(lǐng)導。全院干警要加強學習，將提高政治理論學習能力作為一項長期任務(wù)，從思想上高度重視，行動上積極參與，力求在學習方法和學習效果上實現(xiàn)新的突破。

2、嚴格制度，營造氛圍。各科室要結(jié)合業(yè)務(wù)實際，認真執(zhí)行總段計劃和階段性學習安排，要進一步加強和改進中心組學習，嚴格規(guī)范管理，不斷完善中心組學習制度和黨員干部學習制度；要進一步健全自學制度，規(guī)定學習內(nèi)容，制定自學計劃，明確學習的主要內(nèi)容，并隨時注意補充新的學習內(nèi)容保證學習的經(jīng)?；?；要形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣，營造崇尚學習的濃厚氛圍和寬松的學習環(huán)境，努力做到學習工作化、工作學習化。

3、突出重點，健全機制。要鼓勵干警向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，重點圍繞黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和中央全會的召開，組織學習貫徹黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把思想及時統(tǒng)一到中央精神上來；總結(jié)學習教育的經(jīng)驗，進一步明確學習教育的時間、內(nèi)容、目標、責任以及相關(guān)的考勤、交流等要求，推進學習教育的科學化、制度化、規(guī)范化。

4、明確任務(wù)，確保效果。全院干警每人要完成2篇心得體會，要結(jié)合實際、有分析、有見解、能夠指導工作。干警學習筆記年內(nèi)要達到人均不少于一萬字，重要業(yè)務(wù)科室在提高業(yè)務(wù)技能上，學習筆記的重點要轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)知識，在學好業(yè)務(wù)知識的同時，了解時事政策和生活常識，擴展職工的知識視野，增強職工的工作能力。

5、聯(lián)系實際，務(wù)求實效。各科室要緊密聯(lián)系實際，把解決認識問題同解決實際問題結(jié)合起來，把轉(zhuǎn)變思想作風同轉(zhuǎn)變工作作風結(jié)合起來，把提高理論水平同提高領(lǐng)導水平結(jié)合起來，努力把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施，破解制約單位發(fā)展的難題。同時，要通過學習進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三篇：教師政治理論學習心得體會

小學教師政治學習心得體會

通過學習使我進一步明確了教書育人的責任感和事業(yè)心，我們當教師的一定要用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范教書育人，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。在新世紀的當代中國教育中，我們需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為第一，必須提高自己的思想政治素質(zhì)；第二，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念；第三，必須改革舊有的教學模式；第四，必須改變封閉的教學方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照自己職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合教育生涯，我的體會是：

首先、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。對教師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，我們對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。我們自己的素質(zhì)還是不高。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是很有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說我選擇了教育工作，我沒有錯。

其次、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師必須給學生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了。學生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。我們 許多 老師對課程內(nèi)容已經(jīng)反復教了許多年，教學內(nèi)容基本熟了，但隨著課程內(nèi)容的改革，有許多知識點，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會，每個社會個體都有不同于他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位，而應(yīng)該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認為不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。

再次、通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是

極有必要的。有些學生聽不懂老師講的課；課堂紀律差；考試成績不理想，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的現(xiàn)象。至此，如果我們不加強師德師風教育，必然導致惡性循環(huán)。當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當前情況積極探索教育教學規(guī)律，必定能走出厭教厭學的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實用性人材。教師除了要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)，學習有關(guān)書籍。中央領(lǐng)導同志在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設(shè)有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè)，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是中央領(lǐng)導同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠的意義。篇二：教職工政治理論學習心得體會

教職工政治理論學習心得體會

王傳玲 教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，使他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次暑假期間師德師風學習，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。教職工政治理論學習心得體會

牛振華

我校全體教師在校領(lǐng)導統(tǒng)一組織下，進行了政治理論學習，學習的主要內(nèi)容是江總書記的“三個代表”重要思想，在建黨八十周年上的講話以及有關(guān)國務(wù)院關(guān)于教育改革與發(fā)展的一系列問題的決定精神。通過學習，我校全體教師的思想覺悟大大提高了，認識更進一步明確了，工作的態(tài)度進一步端正了，熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅信社會主義道路的信心和決心更加堅定了，總之，“三個代表”精神貫穿于社會生活的各個方面，能促進人類社會的進步和文明。現(xiàn)將我校教師學習情況簡單地總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想、提高認識。

通過組織廣大教師學習有關(guān)暑期政治理論學習培訓班的文件精神，一開始，大部分教師怨聲載道，不愿參加培訓學習。黨支部書記帶領(lǐng)廣大黨員及進步人士通過宣傳“三個代表”的意義，發(fā)動廣大教師積極踴躍地參加培訓，結(jié)果，全體教師無一人沒參加這次培訓。

二、勁頭十足，學有所得。

我校教師在學習過程中，嚴守會場紀律，很少有人大聲喧嘩，每個教師都自覺地邊聽邊記，80%以上教師筆記超過了一萬五千字，筆記干凈、整齊，無應(yīng)敷現(xiàn)象，學習方式采取每天上午集中學習四個小時，每天下午在本校分散學習并討論，進一步提高認識，教師們學習勁頭十分高漲，每個教師都有發(fā)言內(nèi)容，以不同方面、不同角度提出了發(fā)展素質(zhì)教育的一些新思想、新方法，教師們互相取長補短，受益非淺。每個教師都寫出了質(zhì)量較高、具有新思想、新思路的三篇心得體會。

三、成績斐然、影響深遠

政治理論學習結(jié)束時，又組織了一場學習測查。通過測查，全校教師成績優(yōu)良，無不及格現(xiàn)象?？梢姡倚＝處煂W習精神可佳，學習能夠聯(lián)系實際，“三個代表”思想深入人心，它是我們每個教師今后工作的方向，也是每個教師提高工作效率的方法，作為一名教師，自始止終牢記“三個代表”的內(nèi)涵，把“三個代表思想貫穿于每個公民心中，切實提高整個中華民族的思想文化素質(zhì)。盡管我們做了一些工作，但離人民群眾的要求還相差很遠。我們每一位教師將以“三個代表“思想內(nèi)涵嚴格要求自己，將自己始終放在先進位置上，高屋建瓴地將知識傳授給學生，以不辜負人民群眾所托。

政治理論學習心得體會：

胡春紅

學習了鄧小平理論，我對整個理論有了一個更為全面的認識。結(jié)合自己及周邊人們的日常生活、學習，我發(fā)現(xiàn)鄧小平理論不僅適用于有關(guān)國計民生的大事，而且適用于每個平凡人的生活。

正如我們所知，鄧小平理論是一個完整的科學體系。它從強國富民出發(fā)，以解放思想、實事求是的思想路線為指導，以社會主義初級階段的國情為基礎(chǔ)，以解放和發(fā)展生產(chǎn)力為主線，以改革開放和四項基本原則為經(jīng)緯，圍繞建設(shè)有中國特色社會主義的一系列基本問題，按照嚴密的邏輯依次展開。

學習鄧小平理論，關(guān)鍵是抓住其精髓。解放思想、實事求是的思想路線。“解放思想，實事求是”八個字，集中體現(xiàn)了鄧小平同志運用馬克思主義立場、觀點、方法研究新情況、解決新問題的科學態(tài)度，貫穿于他的整個理論的各個層次、各個方面和全部內(nèi)容的始終，是這一理論具有盎然生機的源泉。對于我們這些跨世紀的高中生來說，這八個字也是至關(guān)重要的。凡事都要實事求是，這是做人最起碼的原則，只有從事實出發(fā)，才能保證各項工作的順利開展；同時要解放思想，作為當代青年，我們的思想要緊隨時代變換的節(jié)奏。否則，將會被社會淘汰。

鄧小平理論在社會主義的發(fā)展道路問題上，強調(diào)走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義。不把書本當教條，不照搬外國模式，以馬克思主義為指導，以實踐作為檢驗真理的唯一標準，時間證明了這一理論的正確性。在現(xiàn)實生活中，每個人都有自己的生活方式、生存法則，任何人沒有干涉他人生活的權(quán)利。中國的父母往往把自己年輕時不能實現(xiàn)的夢想強加于子女。殊不知，子女也要走自己的路。以豐富的閱歷給子女一些建設(shè)性的幫助，這是無可厚非的。但是若越俎代庖，則剝奪了子女自由選擇的權(quán)利?；蛟S被限定了的這條路很平坦，但這樣的人生有什么意義呢？

鄧小平理論在社會主義的發(fā)展階段問題上，強調(diào)不能脫離實際，超越階段。的確，我們國家仍處于社會主義初級階段，整個社會的發(fā)展是一個長期的過程，“前途是光明的，道路是曲折的?！蔽覀冊趯W習、工作中同樣要懂得循序漸進，不能要求一蹴而就。正所謂“冰凍三尺非一日之寒”。

解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕?，F(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。所以，必須把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要位置，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，推動社會全面進步。沒有充足的物質(zhì)條件，任何精神、思想、理論都只能是空談。十一屆三中全會之后，我國經(jīng)濟發(fā)展飛速，人民生活水平顯著提高，同時，文化娛樂生活豐富多彩，促進社會主義精神文明建設(shè)。全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)得到顯著提高。物質(zhì)條件和精神生活雙豐收。不用說，我們都已意識到物質(zhì)條件的重要性。但是，一味地追求物質(zhì)享受，也是不可取的。

我看來，鄧小平理論的具體思想中，最為讓人矚目的是提出改革開放的重大決定。實踐證明，改革開放使一部分地區(qū)、一部分人先富起來，以先富帶動后富，促進了全國經(jīng)濟的發(fā)展。僵化停滯是沒有出路的。尤其是在當今這個信息時代。中國又要加入wto。和平與發(fā)展是當今世界兩大主題，必須堅持獨立自主的和平外交政策，為我國現(xiàn)代化建設(shè)爭取有利的國際環(huán)境。對外開放是改革和建設(shè)必不可少的，我們要吸收和利用世界各國包括資本主義發(fā)達國家所創(chuàng)造的一切先進文明成果來發(fā)展社會主義，封閉只能導致落后。我們在開展工作時，除了要弄清楚“干什么”、“為什么”之外，還要了解“怎樣干”。才能解決實際問題，做到不講空話干實事。

堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。這四項基本原則是立國之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)健康發(fā)展的保證，又從改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)獲得新的時代內(nèi)容。是社會主義建設(shè)的政治保證。始終要堅持黨的領(lǐng)導，才能保證社會主義事業(yè)的順利發(fā)展，這是我們每一個思想上要求進步，積極向黨組織靠攏的青年必須認識到的。盡管，黨內(nèi)有一部分人腐化墮落，但不能因此而放棄對黨的信任。我們要堅信，黨是可以改善和加強自身建設(shè)的，黨能夠保持自身的純潔性。鄧小平理論還包括很多方面，我們不僅要認真學習，更主要的是要會運用。當然，任何正確的理論都不是包治百病的靈丹妙藥，而只是行動的指南。盡管鄧小平同志已經(jīng)為我們設(shè)計了建設(shè)有中國特色社會主義的總體藍圖，但各地情況千差萬別，經(jīng)濟和社會發(fā)展很不平衡。只有遵循實事求是的思想路線，才能解決實際問題。我們處理日常生活中的小事，也要遵循這一路線?？傊?，從宏觀角度講，家事、國事都可以鄧小平理論為指導。篇三：2015年政治學習心得體會 2015年政治學習心得體會

通過這幾天的政治學習了解了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導，不斷深化，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務(wù)為實現(xiàn)她而奮斗的。本學年，在學校領(lǐng)導組織政治業(yè)務(wù)學習和教師師德師風六查五評的學習，并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應(yīng)從以下幾個方面談?wù)務(wù)螌W習心得體會：

一、教師要具有愛心與責任感 教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自

己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù) 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無

論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。

三、要不斷的學習和提高自己

加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神?！扒笳鎰?wù)實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

阿依努爾

2015.1.23篇四：教師政治學習心得體會

教師政治學習心得體會

（2011—2012學第二學期）

東四溝小學 許倩

通過這學期參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性；就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。

作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，不斷提高自身的教學素養(yǎng)

要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。

二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切” 科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關(guān)心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應(yīng)該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒

棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。

三、要不斷的學習和提高自己

更新觀念，終身學習。學習政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。

四、要為人師表，以身作則

教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要

五、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。篇五：2015年教師政治學習心得體會 2015年教師政治學習心得體會 通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習

二、勇于探索，與時俱進

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫 切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！

三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。2015年學習教師職業(yè)道德的心得體會 教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。

能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教

師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。

第四篇：教師政治理論學習計劃

教師政治理論學習計劃

新學期的各項工作即將開始，為了使新學期的工作做到有的放矢，從而更好地干好新學期的工作，現(xiàn)在將本學期的理論學習情況計劃如下：

一、加強政治學習，努力提高自身政治素質(zhì)。

為了提高自身政治思想素質(zhì)，在工作之余，我將加強學習江澤民同志三個代表的重要思想以及胡錦濤總書記的七一講話，認真領(lǐng)悟其內(nèi)在精神。還要通過讀書看報，收聽廣播等多種形式積極關(guān)注國內(nèi)外的重大時事，依此來提高自己的政治素質(zhì).二、堅持教師職業(yè)道德的學習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，在新學期的教育教學中，我將不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我要時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我要認真學習教師職業(yè)道德理論，還要通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并要認真記筆記，寫出自己真實的感想和體會。還要積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學習，我力爭使自身的素質(zhì)有較大的提高。

三、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我要努力自覺地進行業(yè)務(wù)學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我積極進行相關(guān)內(nèi)容的學習，并

經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還要記錄教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫出相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學實踐相結(jié)合，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在新的學期里，我會再接再厲，力爭使自己在新的學期里取得更好的成績。

教師政治理論學習計劃

（2011--2012學年第一學期）

楊

雪2011、8、30

第五篇：教師政治理論學習資料

教師政治理論學習資料

（一）、如何改進“四風”是黨作風建設(shè)的大問題

2013年6月18日在北京召開中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實踐活動工作會議。總書記在肯定的同時，提出了脫離群眾的尖銳問題。他指出，當前各級黨組織和黨員、干部貫徹執(zhí)行黨的群眾路線情況是好的，黨群干群關(guān)系也是好的，廣大黨員、干部在改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發(fā)揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾肯定和擁護。這是主流，必須充分肯定。同時，我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務(wù)實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

（二）、作風建設(shè)重在反“四風”

【核心提示】當前，黨內(nèi)的作風建設(shè)問題，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”上。開展群眾路線教育實踐活動，改進黨的作風，要重在反“四風”，建設(shè)為民務(wù)實清廉的馬克思主義政黨。

一個政黨的作風，是其性質(zhì)和宗旨的外在表現(xiàn)，是群眾評價其好壞的直觀標準。作風建設(shè)不是小事，關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和國家的生死存亡。良好的作風是抵御消極腐敗現(xiàn)象、保持清正廉潔的重要保障，不良的作風往往是滑向消極腐敗深淵的助推手。當前，黨內(nèi)的作風建設(shè)問題，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”上。開展群眾路線教育實踐活動，改進黨的作風，要重在反“四風”，建設(shè)為民務(wù)實清廉的馬克思主義政黨。

第一，要堅決戒除形式主義。形式主義是一種只看事物現(xiàn)象而不分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風。它違背內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù)、內(nèi)容與形式統(tǒng)一的科學原理，把形式的作用夸大到不恰當?shù)牡夭剑非蟊砻妫Y(jié)果阻礙實際工作的開展。形式主義的產(chǎn)生，既有唯心主義形而上學的思想理論基礎(chǔ)，又有習慣勢力和傳統(tǒng)文化負面影響的社會歷史根源，更有行為人受名利思想和懶惰作風的影響。形式主義的鮮明特征，就是“虛”字當頭、“形”字掛帥、“假”“大”“空”橫行。當前表現(xiàn)在某些黨員干部身上的形式主義主要是：學習上虛，即把學習停留在口頭和宣傳報道上，不能理論聯(lián)系實際，解決實際問題；調(diào)查時淺，即開展調(diào)查研究走馬觀花、走過場；工作中假，即敷衍塞責、不干實事，沽名釣譽、嘩眾取寵，夸夸其談、不著實際。“形式主義害死人”。形式主義，損害黨的形象和群眾的利益，危及黨群干群關(guān)系，貽誤發(fā)展時機，要堅決反對和努力戒除。

第二，要堅決清除官僚主義。官僚主義，是指脫離實際、脫離群眾、做官當老爺?shù)念I(lǐng)導作風，具體表現(xiàn)為命令主義、文牘主義、事務(wù)主義。毛澤東曾形象地把官僚主義者描述為泥塑神：一聲不響，二目無光，三餐不食，四肢無力，五官不正，六親無靠，七竅不通，八面威風，九（久）坐不動，十分無用。除“三餐不食”之外，其余都像，這一描述是對官僚主義者的總畫像。鄧小平列舉了黨內(nèi)官僚主義的24種表現(xiàn)和危害，認為官僚主義現(xiàn)象是“黨和國家政治生活中廣泛存在的一個大問題”，“已達到令人無法容忍的地步”。官僚主義的產(chǎn)生，有歷史的、政治的、思想的原因，但更多地與“權(quán)力過分集中于個人或少數(shù)人手里”這一“總病根”有關(guān)。官僚主義的危害深遠，用列寧的話說是，“共產(chǎn)黨員成了官僚主義者，如果說有什么東西會把我們毀掉的話”，那就是這個“內(nèi)部最可惡的敵人”。官僚主義盛行對改進黨的作風有嚴重阻礙，務(wù)必堅決予以清除。

第三，要堅決摒除享樂主義。享樂主義是指把追求一切能夠引起自己感官快樂的刺激，看作是自己人生目的的思想觀念。享樂主義是艱苦奮斗的大敵，是腐敗墮落的淵藪，是任何政黨和政權(quán)走向衰亡的起始。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。縱觀歷史，古今中外不乏因過分追求享樂主義而導致亡國亡黨的典型案例。如羅馬帝國的衰亡，與羅馬貴族追求享樂有莫大關(guān)系。史料記載，羅馬帝國強盛時，羅馬人有半年以上的時間沉湎于各種娛樂活動。這種享樂主義作風體現(xiàn)在當前某些黨員干部身上，則有多種形式：在精神狀態(tài)上，不為實現(xiàn)黨的任務(wù)和群眾利益克服困難，思想空虛，精神萎靡，不思進??；在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，怕吃虧，認為艱苦奮斗過時，樂于安逸；在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避責任，遇到困難和矛盾繞著走，不愿到艱苦的地方和單位工作；在公務(wù)活動中，講排場，鋪張浪費，不重實效；在生活方式上，追求貴族化，沉湎于花天酒地。這些問題流弊甚巨，與黨的性質(zhì)和宗旨相悖，要果斷加以鏟除。

第四，要堅決掃除奢靡之風。奢靡，是指花費大量錢財和社會資源追求過分享受。奢靡同正常消費的區(qū)別在于，大大超越普通社會成員的生活水平，無度地揮霍社會財富和資源而不能做到物盡其用。奢靡之風與享樂主義密切相關(guān)。奢靡之風是享樂主義思想的重要表現(xiàn)。當前，奢靡之風主要表現(xiàn)為鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫、生活奢華，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。譬如，有的修建豪華樓堂館所，吃喝玩樂一應(yīng)俱全；有的熱衷于造節(jié)辦節(jié)，勞民傷財；有的熱衷于個人享受，總嫌不夠；有的作風不檢點，甚至道德敗壞。正如總書記在十八屆中央紀委二次全會上指出的：縱覽歷朝歷代，奢靡之風的興盛不是好兆頭，真可謂“奢靡之始，危亡之漸”，講的就是這個道理。古今中外無數(shù)政權(quán)興替的歷史表明，艱苦奮斗是成事之道，奢靡之風是敗亡之途。馬克思指出：“古代國家滅亡的標志不是生產(chǎn)過剩，而是達到駭人聽聞和荒誕無稽程度的消費過度和瘋狂的消費?！睔v史上，從羅馬帝國的興衰延至各國政權(quán)的更替，再到中國歷代王朝的興亡，包括具有馬克思主義性質(zhì)的政黨執(zhí)掌政權(quán)的喪失，都深刻驗證了“奢靡之始，危亡之漸”的規(guī)律。

（三）、學?！八娘L”建設(shè)淺談

優(yōu)良的校風、教風、學風、作風建設(shè)，是學校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，開展素質(zhì)教育強大精神力量，是學校一項極為重要的基本建設(shè)，要創(chuàng)辦一所成名的學校，必須具有一流的校園“四風”。

一、校風

校風是學校氣氛和風氣的總合，是一種看不見，卻可以感覺到的一種心理和行為環(huán)境。校風要正。正在始終堅持社會主義辦學方向；正在一切工作遵循教育規(guī)律；正在營造一個良好的育人環(huán)境；正在教育者與受教育者具有高尚的精神風貌。

成名的學校，都有其獨特的校風，它是正確的辦學思想個性化的體現(xiàn)。借鑒一些成功學校的治學方針，它們都有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，科學的實事求是的工作作風，為祖國培養(yǎng)人才，形成了學校的校風特色。校風特色一旦形成，便是一種長期起作用的強大的精神和工作狀態(tài)，同時也給學生的行為習慣的形成以潛移默化的熏陶感染。

我們的學?！|中學，應(yīng)該從一些先進學校的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)辦伊始就重視校風建設(shè)。我們在學校管理中，在教育實踐中，必須要求全體教職員工注意自身的提高；充分開展“素質(zhì)教育”，熱愛學生，尊重學生的人格，抓緊潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化，為學生付出更多的愛心和耐心；同時努力改善和優(yōu)化教學環(huán)境，使學生能受到良好教育。所以，我們的目標要在校內(nèi)形成強大的凝聚力，教師努力工作，寓于成就感，養(yǎng)成全體學生重創(chuàng)造，有理想、講文明、審美情趣高的風尚，提高教學質(zhì)量；全體教職工和學生，都要樹立今天以“肖東中學為榮、明天也為肖東中學為榮”的思想情操。這些就是我?，F(xiàn)階段所努力追求且力求使之充分實現(xiàn)的校風特色。

校風建設(shè)具體應(yīng)該怎樣抓呢？我認為主要：

1、應(yīng)從學生的日常行為規(guī)范及日常生活抓起，抓落實；

2、應(yīng)該把教師管好，并從教學基本功抓起，抓到位；

3、從教學樓、宿舍區(qū)以及整個校園的衛(wèi)生等小事抓起，抓實在，講落實。這樣，線條明確，分工合作，各司其職，施其所能。為了建設(shè)良好校風，我校從“嚴、勤、細、活、實”幾方面下功夫?！皣馈本褪菑膰乐涡！⒅谓?、治學；“勤”就是親督促、勤檢查、勤總結(jié)；“細”就是工作精細，深入，從小事抓起，所謂“教育無小事”；“活”就是氣氛活躍，蓬勃向上；“實”就是求實進取，講究實效。

二、教風

教風建設(shè)，是校風建設(shè)的基礎(chǔ)。教風嚴，主要體現(xiàn)在教師的思想、道德、作風上，教師的專業(yè)知識和基礎(chǔ)理論的修養(yǎng)上，教育教學的全過程中，教育教學的方法和藝術(shù)的運用中。我校堅持以教學為中心的規(guī)律，要求教師根據(jù)“教師是主導，學生是主體，訓練是主線”的教學原則，精心備課，精心組織教學，“雙基”講透，例題精選。面向全體，抓差培尖，因材施教，循序漸進，積極組織和指導學生參加各學科的競賽活動。要求教師自覺的增強職業(yè)道德觀念，努力提高自身修養(yǎng)，端正教學態(tài)度，無私奉獻，“教師要有一顆奉獻的心”；要求教師既具有嚴肅的工作態(tài)度，又具有嚴謹?shù)闹涡Ｖ螌W的作風。只有師嚴才能校嚴，只有校嚴才能出好徒。因此，切切實實抓師德規(guī)范教育，培養(yǎng)和造就出一批訓練有素、德才兼?zhèn)涞慕處?，擁有一批具有文明、嚴謹、拼搏和富于?chuàng)造性的教學作風的教師，是培養(yǎng)優(yōu)良教學的關(guān)鍵，是形成優(yōu)良校風的基礎(chǔ)。

三、學風

學風是校風建設(shè)中另一個主要部分。教師要注意啟發(fā)學生學習的自覺性，培養(yǎng)學生濃厚的刻苦鉆研、認真讀書、理解記憶、獨立作業(yè)、參試誠實、學用結(jié)合、拼搏進取、嚴謹踏實的風氣和自學能力。此外，還要加強思想品德教育，在學習、生活、禮儀、道德、紀律、勵志等方面對學生進行日常行為規(guī)范的訓練，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提高審美情趣，懂得應(yīng)該怎樣學習，怎樣做人，怎樣生活，怎樣健身，學做真善美的人。在學風建設(shè)中，首先要注意班風建設(shè)，因為班級是學校組成的元素。

環(huán)境整潔、優(yōu)美，可造成一種良好的學習氣氛，師生一進門就置身于一個濃烈文化氛圍中，從而汲取文化營養(yǎng)。校園文化氛圍還應(yīng)包括反映人們的精神面貌的許多因素。例如，穿著打扮，言談舉止所表達的情趣，人與人之間交往中的友善、禮貌等文明行為，以及師生對待學校集體事務(wù)的態(tài)度等等。這些就是所謂集體的心理環(huán)境。要建設(shè)好這種心理環(huán)境，一靠校長帶領(lǐng)好領(lǐng)導班子成員，二靠教師骨干的培養(yǎng)，三靠正確輿論的導向，四靠各項規(guī)章的健全。

四、作風

建設(shè)良好校風應(yīng)當以正面教育為主，領(lǐng)導的率先垂范和榜樣是關(guān)鍵，所以要有實事求是的思想作風和腳踏實地工作作風，在“實”字上狠下工夫。這樣才會形成極大的感召力和凝聚力，率領(lǐng)全校師生共同前進。為此，領(lǐng)導也要努力提高自身素質(zhì)，以身作則，發(fā)揚民主，深入實際，了解情況，扎實推進“三聯(lián)”工作，努力使自己成為師生的知心朋友。要善于總結(jié)教學活動中的新鮮活潑的經(jīng)驗，善于推廣學生勤奮刻苦學習的可貴精神和他們獨創(chuàng)的行之有效的學習方法。要善于發(fā)現(xiàn)師生身上的有時似乎是“微不足道”的閃光點，然后集中起來，加以條理化，規(guī)范化，促使良好校風的形成。還注意到有導有禁，以導為主，導禁結(jié)合。學校通過條文明確規(guī)定，哪些是提倡的，那些是禁止的。學生有行為規(guī)范，教師有職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學規(guī)范、各種常規(guī)管理制度和崗位職責等等。這些制度的建立和健全，是學校在辦學思想的軌道上運行，也是一個良好校風的形成。

校風是黨員干部的作風，教師的教風，學生的學風構(gòu)成的整體，其中教風、學風是主體，干部的作風是關(guān)鍵，而班子的作風，又是關(guān)鍵的關(guān)鍵。校風實質(zhì)上代表了領(lǐng)導班子的作風，有一個團結(jié)進取，與時俱進的領(lǐng)導班子才能有一所好的學校。