第一篇：民愛福利院的性質(zhì)宗旨和任務-深圳民愛特殊兒童福利院

員工培訓資料之一

民愛福利院的性質(zhì)、宗旨、任務和管理

2006年5月31日，在六·一國際兒童節(jié)即將到來之際，胡錦濤總書記親自到北京市兒童福利院看望孤殘兒童，并作重要指示：孤殘兒童是社會上最弱小、最困難的群體，他們最需要呵護、最需要關愛。各級黨委和政府都要把孤殘兒童放在心上，健全救助制度，完善福利設施，推進特殊教育，動員社會力量為孤殘兒童奉獻愛心，使他們和其他小朋友一樣，在祖國的同一片藍天下健康幸福成長。

一、民愛福利院的性質(zhì)

深圳市民愛特殊兒童福利院是由愛國民主人士、深圳市 政協(xié)委員、福田區(qū)政協(xié)常委、致公黨深圳市委委員謝頻先生首倡，由深圳市民政局特別批準并負責主管，由愛國愛鄉(xiāng)熱心于國內(nèi)公益事業(yè)的加拿大華僑、青年企業(yè)家溫家瓏夫婦慷慨出資興辦，并在社會各界愛心人士無私捐助支持下成立的兒童社會福利機構(gòu)。

什么是社會福利機構(gòu)？

根據(jù)《社會福利機構(gòu)管理暫行辦法》，社會福利機構(gòu)是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護、康復、托管等服務的機構(gòu)。

同時，民愛福利院還是一家民辦非企業(yè)單位。按照《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》的說法，是指企業(yè)事業(yè)單 位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產(chǎn)舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。亦即國際上通稱的NGO。

二、民愛福利院的宗旨

福利院的宗旨是：為特兒服務，為家庭解難，為政府分憂。意在幫助因自閉癥、腦癱和智障而不能正常學習、生活的特殊兒童恢復自信、改善智能、融入社會;幫助特殊兒童家庭成員解除現(xiàn)實家庭困難，使他們能夠集中精力投入工作和學習;同時，也是響應政府關于“社會福利社會辦”的號召，承接為特兒提供集養(yǎng)護、救治、教育、康復、特教于一體的社會服務職能，在現(xiàn)代社會管理和公共服務領域發(fā)揮積極和有效作用。

我們所說的特殊兒童（簡稱特兒）指的是14歲以下，患有自閉癥、腦癱或智障的智力殘疾兒童。他們的數(shù)量占了孤殘兒童的絕大多數(shù)。根據(jù)2006年廣東省第二次殘疾人抽樣調(diào)查的有關數(shù)據(jù)和其它人口普查資料(廣東殘疾人5.86%;0-14歲兒童22.4%;特兒占殘疾68%)，按照深圳市200萬戶籍人口推算：全市14歲以下的特兒約有1.8萬人（占人口0.89%;美國1.0%）。若按深圳市常住人口861萬推算，則接近7.7萬人(當然，很多在深圳工作的人子女并不在深圳)。結(jié)合深圳市屬有關專科醫(yī)院專家的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，我們判斷，深圳市現(xiàn)有特兒人數(shù)在2.5萬人左右。

“為特兒服務”就是要根據(jù)他們的實際情況，愛心助殘，因人施教，開展康復服務，使其智力得到改善，生活能夠自理，逐步融入社會，爭取將來能象正常人一樣生活。

每個特兒都直接困擾著他們的父母、祖父母和外祖父母，加上特兒本人就有7個人受到困擾。因此，本市至少應有17.5萬人在精神、經(jīng)濟、工作和生活質(zhì)量方面受到嚴重影響。這是我們在構(gòu)建社會主義和諧社會時不容忽視的弱勢群體。

特兒年幼且智能欠佳、生活不能自理，全憑家長安排照 料。大多數(shù)家長因為其子女尋醫(yī)擇校日久，未見顯著成效，心力、財力都已不堪重負，不得已請個保姆將小孩看在家里 了事；少數(shù)家長（有辦法的）費心費力勉強將子女送入一般 教育幼兒園或小學跟讀，期盼著能“近朱者赤”以改善小孩 的智能狀況；更少數(shù)家長（較有錢的）堅持不懈，帶著子女 全國各處跑，讓小孩參加各類特殊教育和康復訓練活動。但 特兒家長大多數(shù)面臨著共同的困難：經(jīng)濟負擔太重，身心疲 憊不堪，工作學習受限。有相當多孩子的母親不能再去工作，成年累月待在家里帶殘疾孩長期脫離社會和正常生活，精神 處于極度壓抑狀態(tài)。特兒問題已成為影響社會與家庭和諧的 重要方面。不盡快妥善解決，還會給國家的計劃生育政策帶 來很多負面影響。

“為家庭解難”就是要站在特兒家人的立場上思考問題，針對不同特兒家庭的具體情況，從物質(zhì)和精神兩方面幫助其 解決面臨的實際困難，使特兒的家人能夠過上正常的家庭生活，集中精力投入工作和學習。

我市公辦的早期干預中心可以收70名左右特兒參加康 復訓練，現(xiàn)已經(jīng)滿員。元平特殊學?，F(xiàn)有620名學生（其中智殘435人，聽殘173人，視殘12人），也早已經(jīng)超額招生。大多數(shù)特殊兒童的狀況很令人擔憂。他們中一部份被長期關在家里，過著幾乎與世隔絕的生活，病癥越來越嚴重；一部份（家里有路子的）雖進了普通學校，但學習跟不上，空耗時間，并不能因“近朱者赤”而改善智能狀況；只有少數(shù)人有幸跟著家長（有錢有時間的）全國各處跑，參加各類特殊教育和康復訓練活動。

解決特兒問題需要政府和社會的共同努力。政府若再規(guī)劃建設幾所特殊兒童康復訓練中心和學校牽涉很大的人力、財力和物力，且遠水解不了近渴。應當提倡“社會福利社會辦”，由政府資助兒童社會福利機構(gòu)（一種不以營利為目的的非政府組織NGO），為特兒提供集養(yǎng)護、救治、教育、康復、特教于一體的社會化服務。兒童社會福利機構(gòu)有一定的信息、資金和生源渠道，有較強的生命力和社會影響力，比較容易得到社會認可、幫助和有效監(jiān)督。政府扶持兒童社會福利機構(gòu)為特兒服務，在社會管理和民生凈福利工作上可收到“事半功倍”之效。政府應以購買社會服務的方式（據(jù)查，臺灣的NGO，約三分之一的資金來自政府購買）鼓勵、扶持社會力量為特殊兒童提供服務。

《中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提到，要“發(fā)展以扶老、助殘、救孤、濟困為重點的社會福利。發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘 疾人合法權益?！辈⑶摇肮膭钌鐣α吭诮逃?、科技、文化、衛(wèi)生、體育、社會福利等領域興辦民非企業(yè)單位?！泵駩鄹＠褐铝τ凇盀樘貎悍?，為家庭解難”本身就包含著“為政府分憂”之義。

三、民愛福利院的任務

一般而言，特殊兒童的病癥是由先天性腦損傷或腦發(fā)育不全造成的。國內(nèi)外的實踐證明，僅靠醫(yī)療手段救治收效甚微，必須走康復訓練+特殊教育相結(jié)合之路。如能早發(fā)現(xiàn)，早期干預，經(jīng)過長期堅持不懈的康復訓練和特殊教育，約有1/3特殊兒童能夠趨向正常、融入社會；1/3可以改善智能、生活自理；另1/3雖不能取得明顯好轉(zhuǎn)，但不也至于隨著年齡增長而進一步惡化。

民愛福利院具有深圳市殘疾人聯(lián)合會組織認證的殘疾兒童教育訓練機構(gòu)資格，還是深圳市福田區(qū)特殊教育基地(教育局授牌)。匯集了特殊兒童教育、康復訓練、心理治療、醫(yī)務護理和營養(yǎng)調(diào)配等專業(yè)人員，并配備了全新的兒童上課、訓練、游戲、用餐、就寢用設施、場地和全過程電子眼自動監(jiān)控系統(tǒng)。設計招收60名特殊兒童。教學方式：個別輔導和集體上大課相結(jié)合，通過大量感覺統(tǒng)合訓練、聽覺統(tǒng)合訓練、游戲訓練、感知覺訓練、語言訓練、行為矯正訓練并加上心理治療和普通教學等，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使其在模仿、知覺、大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認知理解、語言表達、社交能力等方面都得到改善和提高。

1、托管養(yǎng)護服務

民愛福利院按《兒童社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》的要求開展特兒托管養(yǎng)護服務。特兒家庭可根據(jù)需要將特兒送至民愛福利院周托、日托或半日托。將來還要提供月托服務。

2、感覺統(tǒng)合訓練

美國加州大學的艾爾絲博士于1969年首先發(fā)現(xiàn)了在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)問題，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行康復訓練來加以矯正。

感覺統(tǒng)合訓練是基于兒童的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是“腦功能的神經(jīng)功能”。

3、聽覺統(tǒng)合訓練

聽覺統(tǒng)合訓練是由法國蓋?伯拉德醫(yī)生于60年代后期在法國Annecy設計的一種治療聽覺訓練程序。用于由聽覺問題而引起的一些疾病的治療和康復。它是通過讓受試者聆聽經(jīng)過調(diào)制的音樂來矯正聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激腦部活動，從而達到改善語言障礙、交往障礙、情緒失調(diào)和行為紊亂的目的。

4、個別教育訓練

個別教育訓練即根據(jù)每個特兒本身存在的問題采取具體的有針對性的教育訓練。個別教育訓練采取老師與特兒一 對一的方式進行。

5、生活自理訓練

訓練特兒生活自理能力，如洗臉、漱口、穿衣、疊被、系鞋帶、自行大小便等。

6、集體上大課

讓特兒象正常兒童一樣集體上課學知識、做游戲、唱歌跳舞、畫畫寫字等，讓他們體驗正常的人際交往與互動。

7、集體戶外活動

民愛福利院位于深圳市福田中心區(qū)下梅林片區(qū)，緊鄰梅林文體公園，距下梅林片區(qū)最大的公園——梅林生態(tài)公園也僅2—3分鐘路程，十分有利于開展入院特兒集體戶外訓練和游戲活動。每周至少安排一次集體戶外活動，讓特兒接觸大自然，呼吸新鮮空氣，增進身心健康。

8、倡導“關愛文化”

2003年開始的深圳關愛行動，以“用愛擁抱每一天，用心感動每個人”為主題，每年長達三個月，規(guī)模越來越大，參與者越來越多，影響深遠，效果顯著。民愛福利院每一位員工都應身體力行，通過為特兒服務、為家庭解難和接待社會各界愛心人士的工作，倡導“關愛文化”，努力使深圳這座創(chuàng)新型城市逐步形成關愛的傳統(tǒng)，讓每個人對別人的關愛變成日常生活中的一種習慣。

9、與特兒家長溝通

家庭和福利院是影響特兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對特兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到應有的教育 訓練效果。為了達到家院同步，雙方要圍繞著特兒的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，取得共識。

家院溝通主要采取兩種方式：言語溝通（含電話溝通、個別約談、家長會、日常早晚接送時的交談溝通等）和非言語溝通（含院長信箱、互連網(wǎng)論壇、特兒情況反饋表等）。

10、貫徹政府意圖

民愛福利院是市民政局批準并負責主管的兒童社會福利機構(gòu)，是市殘聯(lián)認證的殘疾兒童教育訓練機構(gòu)，還是深圳市福田區(qū)特殊教育基地(教育局授牌)。民愛福利院堅決貫徹政府的宏觀管理意圖，響應政府關于“社會福利社會辦”和“人人享有康復服務”的號召，承接為特兒提供集養(yǎng)護、救治、教育、康復、特教于一體的社會服務職能，努力在現(xiàn)代社會管理和公共服務領域發(fā)揮積極和有效作用。

四、民愛福利院的管理 １、管理架構(gòu)

理事會： 負責福利院經(jīng)營管理重大決策。監(jiān)事會:

對理事會和院長行政管理系統(tǒng)行使監(jiān)督權。

顧問團： 參與福利院經(jīng)營管理決策并指導日常工作。院 長：

全面負責福利院日常經(jīng)營管理工作。部門主任：負責本部門職責范圍內(nèi)管理工作。各部門大 致分工如下：

綜合部：行政事務、后勤保障、安全保衛(wèi)、綜合 協(xié)調(diào)；

教學部：特兒招生、評估建檔、學前教育、家庭指導；

康復部：康復訓練、食宿護理、疾病預防、戶外活動；

外聯(lián)部：募集捐贈、爭取撥款、聯(lián)系義工、組織義演；

發(fā)展部：開發(fā)合作、項目管理、宣傳推廣、特教聯(lián)盟。

值班主任：除院長因工作需要特別指定外，值班主任的自動排序為：綜合部、教學部、康復部、外聯(lián)部、發(fā)展部。民愛福利院的日常工作由值班主任牽頭抓落實。

２、規(guī)章制度

民愛福利院的現(xiàn)行規(guī)章制度有：《深圳市民愛特殊兒童福利院考勤制度》；《深圳市民愛特殊兒童福利院門衛(wèi)及安全檢查制度》；《深圳市民愛特殊兒童福利院在崗人員獎罰分管理辦法》；《深圳市民愛特殊兒童福利院募捐箱管理辦法》。

以及，《關于簽定《志愿者合作協(xié)議書》的通知》、《財 務出納員基本紀律》、《年度考核說明》、《崗位職責》、《深圳 市民愛特殊兒童福利院特兒康復服務收費標準》等。

３、工作慣例（略）。結(jié)束語：如果說特兒是折了翅膀的小天使，你就是小天使身心再造的特級工程師。

第二篇：民愛福利院的性質(zhì)、宗旨和任務

員工培訓資料之一

民愛福利院的性質(zhì)、宗旨、任務和管理

2006年5月31日，在六·一國際兒童節(jié)即將到來之際，胡錦濤總書記親自到北京市兒童福利院看望孤殘兒童，并作重要指示：孤殘兒童是社會上最弱小、最困難的群體，他們最需要呵護、最需要關愛。各級黨委和政府都要把孤殘兒童放在心上，健全救助制度，完善福利設施，推進特殊教育，動員社會力量為孤殘兒童奉獻愛心，使他們和其他小朋友一樣，在祖國的同一片藍天下健康幸福成長。

一、民愛福利院的性質(zhì)

深圳市民愛特殊兒童福利院是由愛國民主人士、深圳市 政協(xié)委員、福田區(qū)政協(xié)常委、致公黨深圳市委委員謝頻先生首倡，由深圳市民政局特別批準并負責主管，由愛國愛鄉(xiāng)熱心于國內(nèi)公益事業(yè)的加拿大華僑、青年企業(yè)家溫家瓏夫婦慷慨出資興辦，并在社會各界愛心人士無私捐助支持下成立的兒童社會福利機構(gòu)。

什么是社會福利機構(gòu)？

根據(jù)《社會福利機構(gòu)管理暫行辦法》，社會福利機構(gòu)是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護、康復、托管等服務的機構(gòu)。

同時，民愛福利院還是一家民辦非企業(yè)單位。按照《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》的說法，是指企業(yè)事業(yè)單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產(chǎn)舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。亦即國際上通稱的NGO。

二、民愛福利院的宗旨

福利院的宗旨是：為特兒服務，為家庭解難，為政府分憂。意在幫助因自閉癥、腦癱和智障而不能正常學習、生活的特殊兒童恢復自信、改善智能、融入社會;幫助特殊兒童家庭成員解除現(xiàn)實家庭困難，使他們能夠集中精力投入工作和學習;同時，也是響應政府關于“社會福利社會辦”的號召，承接為特兒提供集養(yǎng)護、救治、教育、康復、特教于一體的社會服務職能，在現(xiàn)代社會管理和公共服務領域發(fā)揮積極和有效作用。

我們所說的特殊兒童（簡稱特兒）指的是14歲以下，患有自閉癥、腦癱或智障的智力殘疾兒童。他們的數(shù)量占了孤殘兒童的絕大多數(shù)。根據(jù)2006年廣東省第二次殘疾人抽樣調(diào)查的有關數(shù)據(jù)和其它人口普查資料(廣東殘疾人5.86%;0-14歲兒童22.4%;特兒占殘疾68%)，按照深圳市200萬戶籍人口推算：全市14歲以下的特兒約有1.8萬人（占人口0.89%;美國1.0%）。若按深圳市常住人口861萬推算，則接近7.7萬人(當然，很多在深圳工作的人子女并不在深圳)。結(jié)合深圳市屬有關專科醫(yī)院專家的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，我們判斷，深圳市現(xiàn)有特兒人數(shù)在2.5萬人左右。

“為特兒服務”就是要根據(jù)他們的實際情況，愛心助殘，因人施教，開展康復服務，使其智力得到改善，生活能夠自理，逐步融入社會，爭取將來能象正常人一樣生活。

每個特兒都直接困擾著他們的父母、祖父母和外祖父母，加上特兒本人就有7個人受到困擾。因此，本市至少應有17.5萬人在精神、經(jīng)濟、工作和生活質(zhì)量方面受到嚴重影響。這是我們在構(gòu)建社會主義和諧社會時不容忽視的弱勢群體。

特兒年幼且智能欠佳、生活不能自理，全憑家長安排照

料。大多數(shù)家長因為其子女尋醫(yī)擇校日久，未見顯著成效，心力、財力都已不堪重負，不得已請個保姆將小孩看在家里 了事；少數(shù)家長（有辦法的）費心費力勉強將子女送入一般 教育幼兒園或小學跟讀，期盼著能“近朱者赤”以改善小孩 的智能狀況；更少數(shù)家長（較有錢的）堅持不懈，帶著子女 全國各處跑，讓小孩參加各類特殊教育和康復訓練活動。但 特兒家長大多數(shù)面臨著共同的困難：經(jīng)濟負擔太重，身心疲 憊不堪，工作學習受限。有相當多孩子的母親不能再去工作，成年累月待在家里帶殘疾孩長期脫離社會和正常生活，精神 處于極度壓抑狀態(tài)。特兒問題已成為影響社會與家庭和諧的 重要方面。不盡快妥善解決，還會給國家的計劃生育政策帶 來很多負面影響。

“為家庭解難”就是要站在特兒家人的立場上思考問題，針對不同特兒家庭的具體情況，從物質(zhì)和精神兩方面幫助其解決面臨的實際困難，使特兒的家人能夠過上正常的家庭生活，集中精力投入工作和學習。

我市公辦的早期干預中心可以收70名左右特兒參加康

復訓練，現(xiàn)已經(jīng)滿員。元平特殊學?，F(xiàn)有620名學生（其中智殘435人，聽殘173人，視殘12人），也早已經(jīng)超額招生。大多數(shù)特殊兒童的狀況很令人擔憂。他們中一部份被長期關在家里，過著幾乎與世隔絕的生活，病癥越來越嚴重；一部份（家里有路子的）雖進了普通學校，但學習跟不上，空耗時間，并不能因“近朱者赤”而改善智能狀況；只有少數(shù)人有幸跟著家長（有錢有時間的）全國各處跑，參加各類特殊教育和康復訓練活動。

解決特兒問題需要政府和社會的共同努力。政府若再規(guī)劃建設幾所特殊兒童康復訓練中心和學校牽涉很大的人力、財力和物力，且遠

水解不了近渴。應當提倡“社會福利社會辦”，由政府資助兒童社會福利機構(gòu)（一種不以營利為目的的非政府組織NGO），為特兒提供集養(yǎng)護、救治、教育、康復、特教于一體的社會化服務。兒童社會福利機構(gòu)有一定的信息、資金和生源渠道，有較強的生命力和社會影響力，比較容易得到社會認可、幫助和有效監(jiān)督。政府扶持兒童社會福利機構(gòu)為特兒服務，在社會管理和民生凈福利工作上可收到“事半功倍”之效。政府應以購買社會服務的方式（據(jù)查，臺灣的NGO，約三分之一的資金來自政府購買）鼓勵、扶持社會力量為特殊兒童提供服務。

《中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提到，要“發(fā)展以扶老、助殘、救孤、濟困為重點的社會福利。發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人合法權益。”并且“鼓勵社會力量在教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、社會福利等領域興辦民非企業(yè)單位?！泵駩鄹＠褐铝τ凇盀樘貎悍眨瑸榧彝ソ怆y”本身就包含著“為政府分憂”之義。

三、民愛福利院的任務

一般而言，特殊兒童的病癥是由先天性腦損傷或腦發(fā)育不全造成的。國內(nèi)外的實踐證明，僅靠醫(yī)療手段救治收效甚微，必須走康復訓練+特殊教育相結(jié)合之路。如能早發(fā)現(xiàn)，早期干預，經(jīng)過長期堅持不懈的康復訓練和特殊教育，約有1/3特殊兒童能夠趨向正常、融入社會；1/3可以改善智能、生活自理；另1/3雖不能取得明顯好轉(zhuǎn)，但不也至于隨著年齡增長而進一步惡化。

民愛福利院具有深圳市殘疾人聯(lián)合會組織認證的殘疾兒童教育訓練機構(gòu)資格，還是深圳市福田區(qū)特殊教育基地(教育局授牌)。匯集了特殊兒童教育、康復訓練、心理治療、醫(yī)務護理和營養(yǎng)調(diào)配等專業(yè)人員，并配備了全新的兒童上課、訓練、游戲、用餐、就寢用設施、場地和全過程電子眼自動監(jiān)控系統(tǒng)。設計招收60名特殊兒童。教學

方式：個別輔導和集體上大課相結(jié)合，通過大量感覺統(tǒng)合訓練、聽覺統(tǒng)合訓練、游戲訓練、感知覺訓練、語言訓練、行為矯正訓練并加上心理治療和普通教學等，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使其在模仿、知覺、大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認知理解、語言表達、社交能力等方面都得到改善和提高。

1、托管養(yǎng)護服務

民愛福利院按《兒童社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》的要求開展特兒托管養(yǎng)護服務。特兒家庭可根據(jù)需要將特兒送至民愛福利院周托、日托或半日托。將來還要提供月托服務。

2、感覺統(tǒng)合訓練

美國加州大學的艾爾絲博士于1969年首先發(fā)現(xiàn)了在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)問題，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行康復訓練來加以矯正。

感覺統(tǒng)合訓練是基于兒童的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是“腦功能的神經(jīng)功能”。

3、聽覺統(tǒng)合訓練

聽覺統(tǒng)合訓練是由法國蓋?伯拉德醫(yī)生于60年代后期在法國Annecy設計的一種治療聽覺訓練程序。用于由聽覺問題而引起的一些疾病的治療和康復。它是通過讓受試者聆聽經(jīng)過調(diào)制的音樂來矯正聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激腦部活動，從而達到改善語言障礙、交往障礙、情緒失調(diào)和行為紊亂的目的。

4、個別教育訓練

個別教育訓練即根據(jù)每個特兒本身存在的問題采取具體的有針對

性的教育訓練。個別教育訓練采取老師與特兒一對一的方式進行。

5、生活自理訓練

訓練特兒生活自理能力，如洗臉、漱口、穿衣、疊被、系鞋帶、自行大小便等。

6、集體上大課

讓特兒象正常兒童一樣集體上課學知識、做游戲、唱歌跳舞、畫畫寫字等，讓他們體驗正常的人際交往與互動。

7、集體戶外活動

民愛福利院位于深圳市福田中心區(qū)下梅林片區(qū)，緊鄰梅林文體公園，距下梅林片區(qū)最大的公園——梅林生態(tài)公園也僅2—3分鐘路程，十分有利于開展入院特兒集體戶外訓練和游戲活動。每周至少安排一次集體戶外活動，讓特兒接觸大自然，呼吸新鮮空氣，增進身心健康。

8、倡導“關愛文化”

2003年開始的深圳關愛行動，以“用愛擁抱每一天，用心感動每個人”為主題，每年長達三個月，規(guī)模越來越大，參與者越來越多，影響深遠，效果顯著。民愛福利院每一位員工都應身體力行，通過為特兒服務、為家庭解難和接待社會各界愛心人士的工作，倡導“關愛文化”，努力使深圳這座創(chuàng)新型城市逐步形成關愛的傳統(tǒng)，讓每個人對別人的關愛變成日常生活中的一種習慣。

9、與特兒家長溝通

家庭和福利院是影響特兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對特兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到應有的教育訓練效果。為了達到家院同步，雙方要圍繞著特兒的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，取得共識。

家院溝通主要采取兩種方式：言語溝通（含電話溝通、個別約談、家長會、日常早晚接送時的交談溝通等）和非言語溝通（含院長信箱、互連網(wǎng)論壇、特兒情況反饋表等）。

10、貫徹政府意圖

民愛福利院是市民政局批準并負責主管的兒童社會福利機構(gòu)，是市殘聯(lián)認證的殘疾兒童教育訓練機構(gòu)，還是深圳市福田區(qū)特殊教育基地(教育局授牌)。民愛福利院堅決貫徹政府的宏觀管理意圖，響應政府關于“社會福利社會辦”和“人人享有康復服務”的號召，承接為特兒提供集養(yǎng)護、救治、教育、康復、特教于一體的社會服務職能，努力在現(xiàn)代社會管理和公共服務領域發(fā)揮積極和有效作用。

四、民愛福利院的管理 １、管理架構(gòu)

理事會： 負責福利院經(jīng)營管理重大決策。

監(jiān)事會:

對理事會和院長行政管理系統(tǒng)行使監(jiān)督權。顧問團： 參與福利院經(jīng)營管理決策并指導日常工作。院 長：

全面負責福利院日常經(jīng)營管理工作。部門主任：負責本部門職責范圍內(nèi)管理工作。各部門大 致分工如下：

綜合部：行政事務、后勤保障、安全保衛(wèi)、綜合協(xié)調(diào)；

教學部：特兒招生、評估建檔、學前教育、家庭指導；

康復部：康復訓練、食宿護理、疾病預防、戶外活動；

外聯(lián)部：募集捐贈、爭取撥款、聯(lián)系義工、組織義演；

發(fā)展部：開發(fā)合作、項目管理、宣傳推廣、特教聯(lián)盟。

值班主任：除院長因工作需要特別指定外，值班主任的自動排序為：綜合部、教學部、康復部、外聯(lián)部、發(fā)展部。

民愛福利院的日常工作由值班主任牽頭抓落實。

２、規(guī)章制度

民愛福利院的現(xiàn)行規(guī)章制度有：《深圳市民愛特殊兒童福利院考勤制度》；《深圳市民愛特殊兒童福利院門衛(wèi)及安全檢查制度》；《深圳市民愛特殊兒童福利院在崗人員獎罰分管理辦法》；《深圳市民愛特殊兒童福利院募捐箱管理辦法》。

以及，《關于簽定《志愿者合作協(xié)議書》的通知》、《財 務出納員基本紀律》、《考核說明》、《崗位職責》、《深圳 市民愛特殊兒童福利院特兒康復服務收費標準》等。

３、工作慣例（略）。

結(jié)束語：如果說特兒是折了翅膀的小天使，你就是小天使身心再造的特級工程師。

第三篇：市兒童福利院“大手牽小手,愛伴你成長”主題活動取得成效

市兒童福利院“大手牽小手，愛伴你成長”

主題活動取得成效

孤殘兒童作為社會弱勢群體，很多方面比普通孩子更加需要關愛，為了讓孩子們享受到全社會共同的關愛和呵護，紹興市兒童福利院積極探索促進孤殘兒身心健康發(fā)展的有效途徑，采取內(nèi)外結(jié)合，德智結(jié)合的方式，開展一系列“大手牽小手，愛伴你成長”主題實踐活動，不斷提高孩子們的幸福指數(shù)，構(gòu)建適度的普惠型兒童福利機構(gòu)。

一、為孤殘兒童營造良好的親情氛圍

近三年來，我院一直緊扣“大手牽小手，愛伴你成長”主題實踐活動，以實現(xiàn)兒童利益最大化為工作準則，在全院上下形成了濃厚的親情氛圍。在這里，兒童不再單純是我們的服務對象，更是我們的孩子，除了日常的養(yǎng)育和護理外，我院全體工作人員每人結(jié)對一個孩子，從基礎抓起，循序漸進，找準機會，進行多種形式的健康輔導教育，對他們進行特別關注，注意孩子成長過程中的一些細微變化，建立了長效機制。整個活動中，結(jié)對爸媽與孩子們的每一次對話，每一次活動都從心出發(fā)，用自己的言行舉止去感染他們，讓他們懂得去關心和幫助別人，讓他們真正感覺到家庭的溫暖，增強孩子的歸屬感和情感滿足。

為了推廣“大手牽小手，愛伴你成長”主題實踐活動，我院面向社會招募愛心家庭，開展家庭寄養(yǎng)模式，讓孤殘兒童和正常孩子一樣，在與“父母”的親密接觸中，享受家庭的關愛，為回歸社會打下良好的基礎。近幾年，孤殘兒童在愛心家庭的寄養(yǎng)下，真切地感受到什么是家，滿足了感情上和心理上的雙重需求，更好地融入了社會。

二、始終關注孤殘兒童身心健康發(fā)展

在“大手牽小手，愛伴你成長”主題實踐活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們因身世和成長經(jīng)歷的不同，大多比較敏感，甚至有自卑心理，為了糾正孤殘兒童扭曲和不健康的心理，我院有針對性地尋求院外教育資源，開展一對一的心理疏導和心理干預工作，培養(yǎng)孩子們健全的人格，為將來融入社會奠定了良好的心理和道德素質(zhì)。同時，為滿足孩子們好動和探究的本性，讓孩子們親近大自然，鍛煉健康的體魄，我院通過開展“大手牽小手，集體戶外游”、“大手牽小手、極地海洋游”、“大手牽小手，一起看電影”、“紅色文藝表演”、“增強勞動實踐能力，倡導艱苦奮斗作風”等一系列“大手牽小手，快樂暑期行”活動，開發(fā)兒童智力，增強兒童自力能力，強化兒童感恩心理，從而促進孤殘兒童身心健康發(fā)展。

三、加強未成年人思想道德建設

近年來，紹興市兒童福利院為加強孤殘兒童思想道德建設，通過深入開展愛國主義、革命傳統(tǒng)、改革開放、社會主義榮辱觀教育，如“大手牽小手，一起祭先烈”、“大手牽小手，為孤兒療心”等活動，通過一對一的教育及特殊兒童的干預治療，不僅增強了孤殘兒童責任意識和艱苦奮斗的精神，一定程度上還引導了孩子們的思想心理，規(guī)范糾正了他們的錯誤語言、行為。

實踐證明，“大手牽小手，愛伴你成長”主題實踐活動的開展在全院形成了濃厚的親情氛圍，職工用親情化的教養(yǎng)模式關愛他們，引導孩子們的思想心理，同時院外許多市民紛紛加入，表示愿意和福利院的小朋友結(jié)對，組成模擬家庭，與這些孩子共同學習、生活，讓他們親身體驗真實的家庭生活，并以平常的眼光看待他們，讓他們感受到親情的溫暖，真實地了解一個家庭是怎樣養(yǎng)育小孩、教育小孩的。此外，我院通過加強兒童心理健康教育及思想教育，培養(yǎng)他們的仁愛之心，讓他們學會寬容，懂得去感恩和匯報社會，不斷提高他們的幸福指數(shù)，真正實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦院宗旨。

第四篇：黃愛玲在宕昌民福村為20名留守兒童輔導英語

黃愛玲在宕昌民福村為20名留守兒童輔導英語。

“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海??”陽光照進鋼架涼棚教室，灑在黑板上，灑在“支教老師”身上。孩子們的朗讀聲在山間傳得很遠。

站在講臺上的，是加拿大多倫多大學附中12歲的學生黃愛玲。懷著一個讓山里娃擁有美好明天的夢，黃愛玲從父親哪里得知雙聯(lián)干部、愛心人士劉偉民在宕昌縣新城子鄉(xiāng)老樹川村支教的事跡后，今年假期，她加入愛心支教志愿者隊伍，遠渡重洋來到山區(qū)農(nóng)村支教。在宕昌民福村為20名留守兒童開辦了英語輔導班，同時在縣舊城中學開設了高年級英語輔導班。

黃愛玲在國外和國內(nèi)有著很深的教學經(jīng)歷，情景教學、游戲教學、寓教于樂，激發(fā)學生們的學習興趣。授課內(nèi)容除了英語課之外，還針對孩子們的愛好，設置了音樂、體育、趣味、閱讀、生活常識等課程。支教期間，黃愛玲和孩子們打成一片，注意言傳身教，把孝敬長輩、關愛他人、勵志奮進、感恩回報、文明禮儀、保護環(huán)境等中華傳統(tǒng)美德灌輸給孩子們，讓學生在愛好中快樂求知、成長。

黃愛玲平時舍不得花一分錢，卻把攢下的錢用于支持農(nóng)村公益事業(yè)。愛心支教期間，結(jié)對幫扶貧困學生兩名，為民福村希望小學捐贈英語參考書籍、字典500多冊，為五保家園購置水泵一臺、水箱一個，方便五保老人用水?！爸Ы袒顒幼畲蟮目鞓肥墙o農(nóng)村學生帶去了新知識、自信心和正確的人生觀，受益最多的是了解了農(nóng)村受教育的水平，也提高了社會實踐能力?！秉S愛玲說。

孩子們的夢還在大山里沉睡。我們不僅要豐滿他們知識的羽翼，更要喚醒他們渴望飛翔的心。