第一篇：好書推薦材料

好書推薦

《窗邊的小豆豆》

我是四年五班張惠潼的家長，今天向大家推薦的數(shù)目是《窗邊的小豆豆》?！案褂性姇鴼庾匀A”，同樣作為一名教育工作者的我深諳其中道理，平時忙于工作加之自己是理科教師，很少有時間能靜下心來讀一些書。孩子很喜歡讀書，說實在的自己喜歡上讀書很大程度上是受孩子的影響。有一段時間孩子讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，偶爾看了簡介后覺得作者以及這本書的影響力令人震撼，她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二個人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

和孩子要了這本書，一口氣讀完了，期間被感動了無數(shù)次，心中也涌現(xiàn)出無限的感慨。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，講述了一個聰明活潑、天真調(diào)皮的小學(xué)生小豆豆，講述了一位令人尊敬的校長小林宗作，還有溫柔體貼、充滿母愛的媽媽。

小豆豆在老師眼中是一個令人頭疼的問題學(xué)生，在一年級就因為淘氣而被學(xué)校退學(xué)：她在上課時數(shù)百次地開關(guān)書桌的蓋子；她在上課的時候站在教室的窗戶旁邊和宣傳藝人打招呼，又帶領(lǐng)全班同學(xué)懇請并欣賞藝人們表演節(jié)目；她在上課的時候大聲地和燕子說話；在圖畫課上把圖畫畫在桌子上??因此她常常被老師處罰站在教室外面的走廊上，然而她會天真而好奇地問老師，我有哪里做錯了嗎？她不知道自己究竟哪里做錯了，她明明對一切都很喜歡、很好奇，對一切都充滿了求知欲。這樣充滿自然天性的孩子錯了嗎？

小豆豆的媽媽直到很久以后才告訴小豆豆她被退學(xué)的事，她推測那時的小豆豆也許并不理解自己哪里做錯了，而且她擔(dān)心孩子會因為被退學(xué)的事情而產(chǎn)生自卑的情緒。事實證明媽媽的決定是正確的，小豆豆保持著新鮮好奇的心情來到與眾不同的巴學(xué)園展開了她充滿童趣、多姿多彩的小學(xué)生活。

小豆豆幸運地來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園鑄就了她一生的成長。巴學(xué)園是一所了不起的小學(xué)，因為它有一位了不起的校長——小林宗作校長。校長先生寬松的、個性化、尊重孩子自由天性的教育方式深深地觸動了我的心弦。

巴學(xué)園每天的第一節(jié)課開始的時候，老師會把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗?！?而這在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達方式？是否應(yīng)該走一條屬于自己的路？這不得不讓我覺醒：教書的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。巴學(xué)園的音樂課也十分有趣。上音樂課時，孩子們集中在禮堂里，每人發(fā)一只粉筆，可以選擇各種自己喜歡的姿勢，坐在禮堂的地板上，根據(jù)聽到的老師彈琴的節(jié)奏畫出音符。說是畫音符，其實不需要畫出五線譜，只要能夠表示出節(jié)奏就可以了，音符的叫法也是校長先生和孩子們一起決定的，每個音符都有一個有趣的名字，這就將枯燥的學(xué)習(xí)寓于快樂的玩耍之中。除此之外，在課上多余的時間里，孩子們可以隨意畫飛機什么的，唯一的要求不過是在地板上畫上了音符之后要把它們擦干凈，這就使得他們明白了勞動的艱辛，因為用粉筆在地上畫完畫后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈，而把整個禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個浩大的工程。也是因為這個緣故，巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情，所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫，因為他們在學(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。這就在無形之中教育了孩子們怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得地從孩子的角度去教育了孩子。然而如果我們的孩子亂寫亂畫，則一定會挨罵，就算他們改正了，那也是因為他們挨罵了，并不是出于他們自己內(nèi)心?；叵肫綍r在家里作為家長，在單位作為教師的我在教育孩子的時候，有時只是一味的壓制與懲罰，概念里只有對與不對，現(xiàn)在想來這對教育來說是一種不健全的方式。

巴學(xué)園的音樂時間特別多，對音樂的學(xué)習(xí)也有各種各樣的方法，小林校長尤其推崇瑞士音樂家、教育家達克羅茲的節(jié)奏教育。達克羅茲創(chuàng)造出“律動”的訓(xùn)練體系，將韻律操轉(zhuǎn)換到動作當(dāng)中，以動作練習(xí)來刺激并提高學(xué)生對音樂的敏感度。他思考著這樣的問題：“怎樣才能教育孩子們，不要用耳朵聽音樂，而是‘用心去聽、去領(lǐng)悟’呢？孩子們聽音樂的時候，他們感受到的，不應(yīng)當(dāng)是沒有生氣的教育，而應(yīng)當(dāng)是跳動著的、充滿生氣的音樂??怎樣才能喚醒孩子們的感受呢？”基于此，小林校長讓孩子們學(xué)習(xí)韻律操，他認為“韻律是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的游戲，是教給我們怎樣去開動心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的、強大的，能夠溫和地順應(yīng)自然的法則?！彼鼏酒鹆撕⒆觽兊母兄芰?，觸動了孩子們的心靈，不死板，是“活”的教育。而韻律操的教學(xué)，更讓我們體會到了小林校長順應(yīng)自然法則、尊重孩子自由天性的教育方式。

實踐課也是巴學(xué)園不可或缺的一部分。在別的小學(xué)，通常有各種規(guī)定，教給孩子們知識的人必須取得“執(zhí)教資格”之類。但小林校長卻不在乎這些，他總是希望讓孩子們看到“真正的東西”，他認為這才是非常必要的、也是最重要的。他曾為孩子們請來了一位身為地道農(nóng)民的“旱田”老師，教導(dǎo)孩子們怎么種莊稼和各種關(guān)于莊稼的事，孩子們總是對這類課抱以極大的興趣，也從中學(xué)到了很多實實在在的生活實踐知識。

還有一門名叫“散步”的課程不得不提。它其實并不是一門正式的課程，它只是在大家非常努力地在上午就把一天都要學(xué)習(xí)的知識完成之后，下午就可以去外出散步。對于孩子們來說，“散步”的時間是自由的，是可以盡情玩耍的時間。但事實上，散步的時間卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識的寶貴時間，教師們在孩子們沒有覺察的情況下，將知識寓教于樂，使孩子們積極地吸收著各種知識。

學(xué)校教育當(dāng)然少不了各種各樣的活動，巴學(xué)園也有獨具特色的集體活動，并且每一種集體活動都與眾不同。

比如說游泳。巴學(xué)園游泳的時候所有的孩子就像洗澡一樣都是全裸著的，男孩也好，女孩也好，身體健全的也好，身體畸形的也好，全都像剛生下來那樣光著身子，大家笑鬧著，盡情地嬉戲。因為小林校長認為“如果男孩和女孩覺得對方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，并且“在別人面前拼命地掩藏自己的身體，是不自然的事情”，而“無論什么樣的身體，都是美麗的”。在巴學(xué)園有像泰明那樣患過小兒麻痹癥的孩子，也有像高橋君那樣身材矮小侏儒身形的孩子，但當(dāng)大家都光著身子一起玩耍的時候，這些孩子對自己身體的羞恥感就在不知不覺間消除了，這樣就不會使他們懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

比如說“試膽量”活動。夜晚的寺廟里，幾個孩子當(dāng)鬼躲起來嚇唬別的孩子。其目的是為了試一試孩子們能夠忍受多大的恐懼，但如果實在害怕了，中途回來也沒有關(guān)系。結(jié)果不僅被嚇的孩子們回來了，連裝鬼的孩子們也被嚇著回來了。但是從這天晚上以后，巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕妖魔鬼怪了，因為他們知道這些妖怪們也害怕呢。這就在不知不覺間使孩子們有了換位思考的體驗，使他們更容易理解校長先生所要教給他們的那些“真正的東西”。

比如說溫泉旅行。孩子們在活動中真正接觸到了實際生活，他們自己外出買菜什么的。并且，每當(dāng)他們遇到困難的時候，他們都會積極地思考：“該怎么辦？”都希望自己的辦法最有用，充分鍛煉了孩子們的自理能力和自己解決問題的能力，校長先生相信孩子們都能夠有能力做到。

比如說露營。校長先生帶領(lǐng)孩子們在禮堂里支起了帳篷，大家就在那里露營。他的考慮與眾不同：“在禮堂露營的話，即使下雨啦，或者夜里冷起來，都沒有關(guān)系。”孩子們在帳篷里鉆來鉆去，聽校長先生講起的大洋彼岸的故事，這是孩子們一生中難以忘卻的開心記憶，是非常寶貴的經(jīng)歷。了不起的小林校長深深地了解孩子們的心理，他的確知道孩子們喜歡的到底是什么，真令人敬佩。

比如說運動會。高橋君是一個侏儒，小林先生在開運動會的時候，特意設(shè)計了適合他的項目，讓他取得了第一名，使他有機會站在領(lǐng)獎的臺子上?？梢哉f，為了使身體上有缺陷的孩子能夠去掉自卑的心理，以及“我比別的孩子差”的想法，小林先生盡了他能做到的種種努力。而從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著不錯的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。

“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林校長如是說。作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，正是我們教師的職責(zé)所在。

二、偉大的校長先生——卓越的教育藝術(shù) 小林校長非常了解孩子，知道孩子們需要的到底是什么，他的一言一行都貼近孩子們的情感，他尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，他睿智溫和的言語總能觸動孩子們最深、最真摯的心靈。

小林校長非常尊重孩子。無論多用長的時間，他都會認真傾聽每一個孩子的話語，他把那當(dāng)成是十分重要的事情，就算那是雜亂無章的、毫無道理的言語，他也會面帶微笑，仔細地傾聽，絕對不會打著哈欠、露出不耐煩的樣子。比如第一次小豆豆與校長先生的面談就持續(xù)了整整四個小時！這使得小豆豆十分感激他、喜歡他，從他身上感受到安心與溫暖，她感到十分開心，因為無論是在這之前還是在這之后，再也沒有一個大人這么認真地聽她說話了。成人的關(guān)注和尊重會使孩子得到安心與滿足，因為那些所謂的大人并沒有因為自己的年紀(jì)小就忽視自己對世界的看法，這對孩子來說是非常重要的事情。另外一個事例是從來都十分溫和的小林校長發(fā)火了，原因是一位老師在上進化論知識時隨便問了高橋君：“有沒有人還有尾巴呢？高橋君，你有沒有呢？”因為，一般孩子身體上沒有任何缺陷，即便老師問有沒有尾巴也不會在意，但高橋君是身體有缺陷的侏儒，小林校長為了使他能夠去掉自卑的心理、以及自己比別人差的想法做盡了他能做的種種努力，比如說之前的運動會和裸體游泳。校長先生問老師的話語里充滿了悲傷：“您有沒有想過，高橋君被您問‘有沒有尾巴’，他會是什么心情呢？”這位了不起的校長正切身地體會著孩子的心情，后來女老師哭了：“確實是我做錯了，我怎么向高橋君道歉才好呢？”這時，偷聽的小豆豆雖然看不見校長先生的表情，但她卻更深切地感受到校長先生的確是他們的好朋友，而他的聲音也總是留在她心里，難以忘懷。從這里可以看出小林校長作為一個真正的教育者對孩子的理解與尊重。

小林校長也充分相信孩子。在小豆豆把錢包掉進廁所后又用工具掏糞池尋找錢包的事件中，她將掏出來的東西在周圍堆成了小山，連上課也顧不得了。這時小林校長走過這條小路，看到小豆豆著急與忙碌的樣子，并沒有像一般的家長或老師一樣大怒地跳起來責(zé)罵她，一把把她拉開，說“干什么蠢事呢”或者“太危險了，快停下”，再或者說“我來幫你吧”，但他仍然如同平時散步時那樣，只是淡淡地說了一句：“弄完以后，要把這些東西全部放回去，啊?！本陀窒裆⒉揭粯幼唛_了，小豆豆認為再也不會有第二個人對她說這樣的話了。這件事的結(jié)果是小豆豆掏空糞池仍然沒有找到她的錢包后，但她干了那么多的活，有著“即使錢包沒有了，也挺滿意的”的滿足感。在這滿足感中更重要的是：“校長先生對我做的事情沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)做一位很有人格的人來尊重?！弊詈螅坏阉械臇|西都放了回去，還把那些因糞水而搞濕地地面上的土鏟了一些放回去。把一切恢復(fù)原樣，并把工具也放了回去。從此以后，她上廁所的時候改掉了向下面望的壞習(xí)慣，也覺得校長先生是一位“可以真心信賴的人”，也更加喜歡他了。沒有令人厭煩的說教，有的僅僅只是信任，小豆豆完成了一件她原本不可能做也做不好的工作，這就是信賴的力量。

小林校長十分善于鼓勵孩子。他不斷地鼓勵孩子勇敢地表達自己的看法。在“由誰來‘說說話’”的活動中，他鼓勵大家都說說自己感興趣的各種各樣的想法和話題。對于那些沒有話說的孩子，他鼓勵他自己編一個，說說自己今天早晨從起床，一直到來學(xué)校這之間都有什么事情。男孩撓撓頭，說了極簡短且無趣的句子，校長先生鼓勵道：“本來覺得‘沒話說’的，找到了可說的話，這才是最重要的?！薄叭缓竽??”他說。這時的孩子們都開始感興趣了，向前探著身，那男孩也深吸了一口氣，開始說了起來，校長先生拍起手來，孩子們也拍起手來，于是，男孩的聲音比剛才更大了，大家都非?？旎睢！澳莻€孩子有話可說了！”校長先生熱烈地拍起手來，孩子們也使勁兒鼓掌，在這一片掌聲中，相信那個男孩即使長大成人以后也一定不會忘記這一幕令人激動的場景。

而每當(dāng)令人尊敬的校長先生看見小豆豆的時候都會說：“你真是一個好孩子?！钡拇_，小豆豆有很多優(yōu)點，但她看到奇怪或有趣的事情的時候，為了滿足自己的好奇心，她又會時常作出令老師和家長吃驚或頭痛的事情來。當(dāng)這種抱怨和擔(dān)心傳到校長先生的耳朵里，校長先生只要有機會就會對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”這里面有非常深奧的含義——“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是。你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你”。小林校長是想將這樣的意思傳達給小豆豆，雖然當(dāng)時的她并不能完全理解校長先生的意思，但她心中卻懷有了“我是一個好孩子”的自信?；蛟S正是這句話，感動并決定了小豆豆的一生。

像小豆豆這樣不斷創(chuàng)造出的問題的孩子，除了鼓勵之外，小林校長也有他獨特的處理方式。每當(dāng)有不好的事情發(fā)生，他絕對不會將孩子的家長請到學(xué)校來，所有的孩子都一樣，有事情發(fā)生，都是在他和學(xué)生之間解決，發(fā)生問題的時候，他總會耐心地聽每一個孩子的解釋，即使孩子們找的是借口，他也會認真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“孩子做錯了”，而且“孩子自己也知道錯了”的時候，他會說：“請為這件事道歉?！焙⒆觽兙褪沁@樣在校長先生的幫助下不斷成長著?？梢赃@樣說，小林校長對孩子的尊重、相信與鼓勵，都源自于他對孩子的理解，他是真正懂得孩子心靈的人！

也正因為如此，所有的孩子都熱愛著巴學(xué)園，孩子們認為巴學(xué)園是心目中最好的一所學(xué)校。在別校孩子唱的“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進去一看，還是破學(xué)校！”的時候，所有巴學(xué)園的孩子都很憤恨，認為他們太過分了！他們肩并著肩，手拉著手，排成一隊，圍著學(xué)校轉(zhuǎn)起了圈兒，一邊轉(zhuǎn)圈一邊齊聲唱著：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進去一看，還是好學(xué)校！”對于教育者來說，尤其是對于真正為孩子們思考的教育者來說，每一天都會遇到數(shù)不清的煩惱，更會受到一間不同的人的批評和非難，在這種情況下，孩子們的歡呼聲與歌唱聲，對于校長先生來說，是比什么都珍貴的禮物，是對他最大的鼓勵與支持，他聽到孩子們的歌聲會多么開心吶！也正因為如此，那一天的上課鈴比平時的任何時候都響得晚。校長先生和孩子們相互之間的愛形成了共鳴，共同震撼著每一個人的心靈！

童年在每個人的眼中，都應(yīng)該是美好的，應(yīng)該是天真無邪，充滿童趣的。我們不能因為孩子的好奇心，孩子的小調(diào)皮，而否定一個學(xué)生，或給與壞學(xué)生的稱號。教育是一門慢藝術(shù)，需要我們用平和的心態(tài)對待每一位孩子，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展！讓身邊類似于小豆豆的孩子健康快樂自由地成長。

莎士比亞說過：“讀一本好書，就象是和高尚的人談話?！笔堑?，我們要勤讀書，讀好書。書中的故事睿智而經(jīng)典，讓人心靈為之震顫，引人思考，發(fā)人深省。

第二篇：好書

一、提高思想認識，確保自查自糾階段活動順利開展

緊緊圍繞“八個嚴(yán)禁”“52個不準(zhǔn)”進行對照檢查。為提高思想認識，市科技局組織全體黨員干部職工專題學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》，通過學(xué)習(xí)，使大家了解到《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為的重要基礎(chǔ)性黨內(nèi)法規(guī)，對于保證黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，形成用制度規(guī)范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機制具有重要的促進作用，對深入推進反腐倡廉建設(shè)具有十分重要的意義。黨組書記、局長余志成要求全體干部職工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要從政治和全局的高度，充分認識貫徹實施《廉政準(zhǔn)則》的重要性，把學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》作為當(dāng)前加強我局反腐倡廉建設(shè)的一項重要任務(wù)，抓好貫徹落實。在加強學(xué)習(xí)的同時嚴(yán)格按照規(guī)定要求，認真開展自查自糾，確保自查自糾活動順利開展。

二、執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，遵守廉潔自律各項規(guī)定

通過組織黨員干部對照《廉政準(zhǔn)則》進行自查自糾。局黨委召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會。督促黨員干部認真反思查找自己有沒有違反《廉政準(zhǔn)則》的行為，著力解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益的問題。加強對貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》情況的監(jiān)督檢查，把《廉政準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)貫徹情況分解細化為落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)班子考核的指標(biāo)，年底進行檢查考核，考核結(jié)果作為評先選優(yōu)和干部任用、獎懲的重要依據(jù)。采取集中檢查和定期抽查的辦法，及時糾正并嚴(yán)肅處理違反《廉政準(zhǔn)則》的行為。

三、嚴(yán)格從政監(jiān)督，加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律

通過《廉政準(zhǔn)則》自查自糾活動，使全局黨員干部進一步增強了廉潔自律，規(guī)范從政的信心。結(jié)合部門職能，認真分析了我局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施加以解決，及時糾正并嚴(yán)肅處理違反《廉政準(zhǔn)則》的行為。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模范遵守和嚴(yán)格執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》各項要求，進一步嚴(yán)明相關(guān)紀(jì)律，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，樹立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉潔的良好形象，要經(jīng)常用《廉政準(zhǔn)則》為自己的行為敲警鐘。用《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)范自己的言行。首先突出修德為先。德者業(yè)之本，業(yè)者德之著。身為領(lǐng)導(dǎo)干部，履職要有公心，處事要講公德。修德方能嚴(yán)于律己，寬以待人，為人師表，做好表率；修德方能有開闊的胸襟，博大的心量；修德才能學(xué)人之長，容人之過；修德方能產(chǎn)生“其身正，不令而行”的效果。

四、牢記黨的宗旨，樹立廉潔從政良好形象

我局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認真執(zhí)行《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》“8個禁止”和“52個不準(zhǔn)，沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益；沒有私自從事營利性活動；沒有違反公共財物管理和使用的規(guī)定，假公濟私，化公為私；沒有干涉工程建設(shè)；沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益；沒有講排場、比闊氣、揮霍公款，鋪張浪費，因公出差，從不住高檔賓館，不亂花國家一分錢；沒有干預(yù)和插手市場經(jīng)濟活動謀取私利；沒有收受他人錢財和有價證券等，做到不該拿的不拿，不該要的不要，不該去的地方不去，不該吃的不吃，不該說的不說。擋得住誘惑，管得住小節(jié)。堅持下基層輕車簡從，從不給基層添麻煩，拒絕迎來送往，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。

五、下一步工作措施

一是進一步統(tǒng)一思想，充分認識黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重要性；落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷增強創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。注重完善黨風(fēng)廉政建設(shè)運行機制，進一步推動黨風(fēng)廉政建設(shè)。二是注重規(guī)范，狠抓落實。繼續(xù)抓好黨務(wù)公開、政務(wù)公開、財務(wù)公開，發(fā)揮好“公開”這塊陣地作用。每半年召開一次監(jiān)督小組會，每年由領(lǐng)導(dǎo)做1-2次關(guān)于廉政建設(shè)和反腐敗工作匯報。三是班子成員必須做到分工明確，團結(jié)協(xié)作，相互溝通，齊心協(xié)力，找準(zhǔn)核心、凝聚人心、堅定信心，形成一盤棋的工作格局。四是加強內(nèi)部管理，建立健全和完善各項規(guī)章制度，做到用制度管理，有法可依、有章可遵。五是加強財務(wù)管理，嚴(yán)格財經(jīng)制度，合法合規(guī)開支，加大對資金的監(jiān)管力度，不違紀(jì)、違規(guī)、違法開支。

我局將認真對照《廉政準(zhǔn)則》中的8個禁止52“不準(zhǔn)”，結(jié)合我局的工作職責(zé)，找出我局重點崗位和重要環(huán)節(jié)，完善管理制度，建立風(fēng)險防范機制，做到工作環(huán)境風(fēng)清氣正，黨員干部清正廉潔，使黨風(fēng)廉政建設(shè)工作上新臺階。

第三篇：好書

這些書一本都沒讀過的算不上大學(xué)生

偶然的巧合下，我聽到了俞敏洪的一個講座。其實我現(xiàn)在對這些所謂的講座已經(jīng)沒太大的興趣了，一直都抱著理性的態(tài)度去看待這個問題的。我知道這些個所謂的成功人士總是喜歡奔走于各個大學(xué)去“背誦”那早已重復(fù)千遍萬遍的早已爛熟于心的千篇一律的所謂的演講。。

講座最后的一句話卻引起了我的注意：“沒有讀過《···》不能算是大學(xué)生，沒有讀過《···》不能算是大學(xué)生，沒有讀過......細細想來這還真是正中我的要害,到目前為止我還什么都不是....2009年經(jīng)歷了一些事..認識了一些優(yōu)秀的朋友,我真的很欣慰.正因為這樣,我更容易發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距....一個見過世面的人,或者飽攬群書的人著實是會與眾不同的..他講出來的話,表現(xiàn)出來的氣質(zhì)總是讓人無法抗拒..然而這些都是無法偽裝的....我越發(fā)感覺到自己的狹隘....///過去的一年來我錯過了太多的機會...時間從指尖跫然劃過....我不會讓這一切再發(fā)生了....我依舊是很信奉我的那句經(jīng)典“要想結(jié)交優(yōu)秀的朋友,那么請先讓你自己變得優(yōu)秀...” O(∩_∩)O哈哈~ 從現(xiàn)在開始多讀書吧...為今年“環(huán)游中國”的計劃做準(zhǔn)備哈...下面是一些絕對值得一讀的經(jīng)典...不讀真是枉為大學(xué)生啊..當(dāng)然這也是我的讀書計劃~(≧▽≦)/~啦啦啦......一、修為類29本：同學(xué)們可看一些哲學(xué)、自然科學(xué)、社會歷史方面的書。暢銷書：

李開復(fù)：《做最好的自己》；丹尼爾·戈爾曼：《情商：它為什么比智商更重要》1995 《誰動了我的奶酪?》、《致加西亞的信》、《拿破侖·希爾成功學(xué)全書》 《如何掌控自己的時間和生活》、《高效能人士的七個習(xí)慣》 中國古典名著：

《論語》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》或是后人的經(jīng)典解讀

《孫子兵法》（特別是曹操做注的那一本，太博大精深了，每次閱讀都有新的收獲）

《三十六計》、《三國演義》、《史記》（但要注意司馬遷的個人價值取向）、《東周列國志》 現(xiàn)代名著：

費正清著《中國現(xiàn)代史》、《毛澤東選集》(《論持久戰(zhàn)》、《實踐論》、《矛盾論》)真的很經(jīng)典！《鄧小平文選》 西方名著： 羅素著《西方哲學(xué)史》、黑格爾的《辯證法》、霍金著《時間簡史》等，有助于我們加深對事物的認識 名人傳記類：

《曾國藩書信全集》、《胡雪巖全傳》中國著名商人傳記 思維訓(xùn)練：

愛德華·德·波諾(Edward De Bono)在國際上被公認為首屈一指的創(chuàng)造性思維大師.著作達60多種。代表作主要有：《思維的訓(xùn)練》、《六頂思考帽》 畢業(yè)找工作前必讀的書：

《工作中無小事》、《你在為誰工作》、《不要只做我告訴你的事》、《我愛笨老板》

二、管理類經(jīng)典21本

（一）彼得·德魯克(也譯作杜拉克)被稱為管理大師中的大師，他的以下代表作，要讀精讀透。有興趣的同學(xué)對他的書可見一本買一本，多讀有益（優(yōu)先選機械工業(yè)出版社）：

《卓有成效的管理者》高級管理者必讀的經(jīng)典之作 《管理的實踐》將管理學(xué)開創(chuàng)成為一門學(xué)科

《管理：任務(wù)，責(zé)任，實踐》為學(xué)習(xí)管理學(xué)的學(xué)生提供的系統(tǒng)化教科書

《成果管理》、《21世紀(jì)管理的挑戰(zhàn)》、《旁觀者：管理大師德魯克回憶錄》

（二）其他大師的經(jīng)典之作

1.世界級經(jīng)典教材哈羅得·孔茨的《管理學(xué)》

2.松下幸之助的巨著：《松下幸之助管理全集》（很厚的）3.日本管理大師大前研一：《看不見的新大陸》 4.管理大師彼德斯的代表作：《追求卓越》 5.邁克爾·波特：《競爭戰(zhàn)略》競爭戰(zhàn)略之父

6.金昌為、莫博涅/著：《藍海戰(zhàn)略》商務(wù)印書館，2005年5月

7.（美）柯林斯等：《基業(yè)長青》中信出版社平凡的道理，但是卻非常有現(xiàn)實價值！

8.（美）斯萊沃斯基等：《發(fā)現(xiàn)利潤區(qū)》中信出版社

2002年6月 比《基業(yè)長青》更加實在、細致而真切地剖析了企業(yè)通過為客戶提供價值而獲取利潤的成長之道。

9.菲利浦·科特勒：經(jīng)典教材《營銷管理》一印再印，風(fēng)靡全球。任何一位營銷人，不管他涉世未深，還是資歷深厚，都受到該書直接的或者間接的影響。

10.威謙·大內(nèi)：《Z理論》Z理論創(chuàng)始人

11.《蘭德決策》這是一本解釋如何決策的好書。我們中間大道理懂的不少，但在實際工作中解決問題時卻經(jīng)常范一些低級錯誤，這本書能教我們一些基本的方法。

12.愛德華·戴明《轉(zhuǎn)危為安》(Out of the Crisis)一書是他最成熟的管理著作

13.邁克·哈默：《公司再造》/《再造企業(yè)》20世紀(jì)90年代最優(yōu)秀的一個管理思想家 14.拉里·博西迪《執(zhí)行》

15.斯圖爾特·克雷納《管理百年》譯著海南出版社筆調(diào)活潑，極富有吸引力

三、專業(yè)相關(guān)的暢銷書6本

1.（美）斯蒂芬·P·羅賓斯《管人的真理》中信出版社 2002年11月 2.《影響力：你為什么會說“是”？》（美）西奧迪尼中國社會科學(xué)出版社 2001年

3.《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》

4.墨頓·亨特《心理學(xué)的故事》譯著海南出版社

5.魅力贏天下(蒂姆.桑德斯)：機械工業(yè)出版社，2005 6.《鮑威爾領(lǐng)導(dǎo)秘訣》，作者：奧倫·哈拉里

四、專業(yè)經(jīng)典名著14本：

1.喬治·埃爾頓·梅奧：《工業(yè)文明的社會問題》行為管理學(xué)派的創(chuàng)始人

2.道格拉斯·麥格雷戈：《企業(yè)的人事方面》人性假設(shè)理論創(chuàng)始人 3.弗雷德里克·赫茨伯格：雙因素理論創(chuàng)始人：《工作與人性》 4.亞伯拉罕·馬斯洛：《馬斯洛管理》需求層次理論創(chuàng)始人 5.戴維·麥克利蘭：《渴求成就》激勵理論的巨匠

6.維克托·弗魯姆：《管理決策新論》期望理論的奠基人 7.馬克思·韋伯：《社會與經(jīng)濟組織理論》組織理論之父 8.卡爾·韋克--著名的組織行為學(xué)者《組織的社會心理學(xué)》

9.彼得·圣吉：《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與任務(wù)》學(xué)習(xí)型組織之父

10.切斯特·巴納德：《經(jīng)理人員的職能》社會系統(tǒng)學(xué)派的創(chuàng)始人

11.享利·明茨伯格：《管理工作的本質(zhì)》/《經(jīng)理工作的性質(zhì)》中國社會科學(xué)出版社，1986年，原版1973管理領(lǐng)域的經(jīng)典

12.弗雷德·菲德勒：《讓工作適合管理者》權(quán)變管理創(chuàng)始人 13.約翰·科特：《現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》領(lǐng)導(dǎo)變革之父

14.羅伯特·卡普蘭的平衡計分卡---75年來最具影響力的管理學(xué)說

五、專業(yè)書18本：

1.《人力資源管理》，加里·德斯勒著，中國人民大學(xué)出版社1999年版

2.人力資源管理－獲取競爭優(yōu)勢的工具 /(美)勞倫斯 S.克雷曼 / 孫非等譯 /北京 : 機械工業(yè)出版社 , 1999 3.《人力資源管理研究》，趙曙明著，中國人民大學(xué)出版社2001年版 4.哈佛商學(xué)院MBA教程,《人力資源管理》，紅旗出版社

5.詹姆斯.W.沃克著，《人力資源管理譯叢：人力資源戰(zhàn)略》，中國人民大學(xué)出版社 6.（美）愛德華．拉齊爾，《人事管理經(jīng)濟學(xué)》，三聯(lián)書店

7.人力資源管理實務(wù)及實例 / 人力資源管理雜志社編 中山大學(xué)出版社 , 2001 8.人力資源管理理論與實務(wù)/ 廖洪元編著成都 : 電子科技大學(xué)出版社, 1995 9.《雇員培訓(xùn)與開發(fā)》徐芳譯中國人民大學(xué)出版社

10.《員工招募、面試甄選和崗前引導(dǎo)》王麗娟譯中國人民大學(xué)出版社 11.《組織變革中的人力資源管理》譯著人民郵電出版社

12.約瑟夫等著，《戰(zhàn)略薪酬：人力資源管理方法》第二版，社會科學(xué)出版社

13.《薪酬管理》董克用譯中國人民大學(xué)出版社

14.《雙面神績效管理》第三冊許玉林譯電子工業(yè)出版社

15.以KPI為核心的績效管理-饒征孫波-中國人民大學(xué)出版社 16.胡謝驊：有效果比有道理更重要——NLP系列經(jīng)典叢書

17.彭劍鋒、饒征，《基于能力的人力資源系統(tǒng)開發(fā)與管理》，中國人民大學(xué)出版社

18.做中國人的人力管理，臺灣國學(xué)大師南懷謹(jǐn)：《論語別裁》復(fù)旦大學(xué)出版社

六、經(jīng)濟類書3本：

1.曼昆《經(jīng)濟學(xué)原理》，為大一學(xué)生而寫，引用大量案例和報刊文摘，與生活貼近。

2.科斯、阿爾欽、諾思財產(chǎn)權(quán)利與制度選擇——產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集

3.吳敬璉：當(dāng)代中國經(jīng)濟改革：戰(zhàn)略與實施

國內(nèi)經(jīng)濟學(xué)家的書可選看，如吳敬漣、林毅夫、張維迎、張培剛、厲以寧等，但不可太雜，切記！

七、介紹企業(yè)案例的書9本：

1.《道路與夢想》、《從優(yōu)秀到卓越》是什么保證了深圳萬科15年的持續(xù)增長和領(lǐng)跑？是什么保證了萬科每年30％以上的利潤增長？有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)和思考。

2.《聯(lián)想為什么》是一本中國人寫中國企業(yè)的哈佛式案例分析力作。主要是從企業(yè)戰(zhàn)略、人才、觀念、創(chuàng)新、激勵等方面探討聯(lián)想之所以成功的原因。3.《海爾，中國造》虧損147萬元的小廠，16年后成為國際知名企業(yè)集團，年銷售額達406億元，保持80％的平均增長速度。被評為全球同行業(yè)企業(yè)增速之首。4.《走出華為》有人說，在國內(nèi)唯一值得稱道的公司就是華為。為什么說華為是中國最優(yōu)秀的企業(yè)，一個親歷華為的人想告訴您一個真實的華為。5.《大變局》作者秦朔記載并解析了在前十年中國企業(yè)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們了解中國企業(yè)的實際狀況，并得到深刻教訓(xùn)和很好的啟發(fā)。6.《只有偏執(zhí)狂才能生存》，英特爾的創(chuàng)始人之一格羅夫著。沒有英特爾的微處理器，就算一萬個比爾·蓋茨也無力回天。同樣的，沒有格羅夫，也就沒有今天的英特爾。

7.《杰克·韋爾奇自傳》（美）韋爾奇中信出版社 2001年美國通用的前CEO傳記

8.《差距:中國一流企業(yè)離世界一流企業(yè)有多遠》姜汝祥著 其它可參閱的專業(yè)書：

1.人力資源管理: 第十一版 / 亞瑟.舍曼, 喬治.勃蘭德, 斯科特.斯耐爾合著 大連 : 東北財經(jīng)大學(xué)出版社, 1998 2.人力資源管理: 第六版 / R.韋恩·蒙迪, 羅伯特·M.諾埃著;葛新權(quán)等譯北京 : 經(jīng)濟科學(xué)出版社, 1998 3.《人力資源管理》(美)勞埃德.拜厄斯、萊斯利.魯著李業(yè)昆譯人民郵電出版社

4.邁克爾.比爾等《管理人力資本》，華廈出版社

5.雷蒙德.A.諾伊等,《人力資源管理獲得競爭優(yōu)勢》第三版，人民大學(xué)出版社，2001 6.人力資源管理 / 余凱成, 程文文, 陳維政編著大連 : 大連理工大學(xué)出版社, 1999 7.《轉(zhuǎn)型－與戰(zhàn)略匹配的人力資源管理》霍爾比契中國財政經(jīng)濟出版社 8.張德，《人力資源管理》，企業(yè)管理出版社 9.《人力資源管理導(dǎo)論》鄭曉明機械工業(yè)出版社 10.余凱成等，《人力資源管理》，大連理工大學(xué)出版社 11.謝文輝等，《卓越人力制度典范》，石油工業(yè)出版社 12.張再生，《職業(yè)生涯管理》，經(jīng)濟管理出版社 13.辛向陽，《薪資革命》，企業(yè)管理出版社 14.馬士斌，《生涯管理》，人民日報出版社 15.《組織設(shè)計與管理》許玉林復(fù)旦大學(xué)出版社 16.《績效管理》許玉林復(fù)旦大學(xué)出版社

17.《薪酬管理》，劉昕著，中國人民大學(xué)出版社，2002年版 18.《薪酬的最佳方案》，成華著，中央編譯出版社，2004年版

19.《人力資源動態(tài)診斷手冊》，佟天佑著，廣東經(jīng)濟出版社，2004年版 參加工作之后可參閱的書：

1.人力資源管理實務(wù)問答與工作模本 / 李劍編著 /北京 : 中國致公出版社 , 2001 2.人力資源管理實務(wù)必備手冊 / 李劍編著 /北京 : 中國言實出版社 , 2000 3.人力資源管理及開發(fā)手冊 / 人力資源經(jīng)理雜志社編 /廣州 : 中山大學(xué)出版社 , 2001 4.人力資源管理手冊 The IEBM handbook of human resource management /(英)邁克爾·普爾, 馬爾科姆·沃納主編;清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院編譯遼寧教育出版社

第四篇：好書伴我行

好書伴我行

——記“書香高?！被顒訂觾x式

由黑龍江省委宣傳部、黑龍江省委高校工作委員會等單位承辦的“書香高?！毕盗谢顒訂觾x式于4月是10日下午3：00哈爾濱工業(yè)大學(xué)準(zhǔn)時舉行。我院團委學(xué)生處老師帶領(lǐng)學(xué)生團總支書記、總支委員參加了本次活動。我校學(xué)生代表在“讀書倡議書”上簽了名，展示了我們新一代的大學(xué)生對讀書的全新思想和熱情。

15：30由團市委宣傳部和部分省高校領(lǐng)導(dǎo)一同按下了印章，正式啟動了“書香高?！钡幕顒印?9所高校71多萬學(xué)子讀書熱情瞬間被點燃，借助龍廣高校臺互相交流讀書心得、體會，相互推薦好書。會上省內(nèi)幾家出版社為廣大學(xué)子捐贈了價值10余萬元的書籍，以此鼓勵大學(xué)生多讀書、讀好書。

隨后，央視著名主持人白巖松與龍廣高校學(xué)子進行了零距離接觸。他結(jié)合自身成長經(jīng)歷，與龍廣學(xué)子交流感悟、暢談幸福閱讀，并對高校學(xué)生應(yīng)該“好讀書、讀好書”的觀點進行了闡述，并對學(xué)生提問做出了精彩回答。近兩個小時的演講中，白巖松坦率的表達和嚴(yán)肅而又不失幽默的談吐，感染了在場的每一個人。同時白巖松為龍廣學(xué)子捐贈800本他的簽名書籍。

我院團委倡議廣大青年團員養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，豐富閱歷，放眼未來。

第五篇：好書推薦

1～2年級

《月亮飛碟》（湯素蘭）

《我們是屬鼠班》（朱自強）

《魚缸里的奇案》（朱自強）

《糖巫婆和超級棒棒糖》（王一梅）《小人精的黑夜故事》（楊紅櫻）

《青蛙和蟾蜍》（【美】艾諾·洛貝爾）

3～6年級

《能聞出孩子味的烏龜》（楊紅櫻）《童年的心有多高》（徐魯）

《沒有秘密長不大》（伍美珍）

《**班的追星族》（伍美珍）

《世界上的另一個我》（郁雨君）

《神奇的太陽花女孩》（郁雨君）

《小人守護者》（彭懿）

《歡迎光臨魔法池塘》（彭懿）

《大俠周銳寫中國—琴》（周銳）

《大俠周銳寫中國——棋》（周銳）《你好小讀者》（秦文君）

《 姆咪谷的夏天》（【芬蘭】托芙·揚松）《黃瓜國王》（【奧】克麗絲蒂娜·涅斯玲格）《好心眼的巨人》（【英】羅爾德·達爾）