第一篇：八年級(jí)作文“我的校外教育” 幫助=快樂 (陳蓉)

幫助=快樂

姓名：陳蓉 選送單位:南午村鎮(zhèn)中學(xué)指導(dǎo)教師：張英雙

在校園里有老師帶給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，帶我們領(lǐng)略大自然的精彩，拓寬視野，增長見識(shí)。在沒有老師的引導(dǎo)的校外，我也受到了不少教育。

校內(nèi)有熟悉的一草一木，有伙伴有同學(xué)，也有最熟悉的陌生人；校外則有未知的許多事物，也有朋友搭檔，有陌生人，形形色色。

春姑娘，悄悄地，悄悄地走來 ……小草，漸漸地，漸漸地探出腦袋……嫩葉，麥苗，慢慢地，慢慢地富有生機(jī)。美麗的春風(fēng)吹綠了嫩芽，茁壯的幼芽吮吸著甘甜的汁水破土而出，嫩芽兒迎風(fēng)起舞，沐浴在陽光下。

植物在我們生活中起著至關(guān)重要的作用，植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧和有機(jī)物，通過呼吸作用將氧和有機(jī)物分解為二氧化碳和水，維持了自然界的碳-氧平衡。他們?yōu)槲覀冎圃煅鯕猓斩趸?。植物通過蒸騰作用，散失水分，這既可以增加空氣濕度，增加降水，又能降低空氣溫度，形成氣流，為我們提供了很多方便。他美化著我們的生活環(huán)境，使我們的生活變得豐富多彩，使我們的心情變得更舒心。給我們創(chuàng)造了許多有利的條件。

它們處處幫助我們，永遠(yuǎn)都是默默無聞的付出，偉大的付出，從不求回報(bào)。它們這些高貴的品質(zhì)，偉大的精神是我們值得學(xué)習(xí)的。

清晨，在散步的路上。嫩葉上的露珠通過燦爛陽光的照射，散發(fā)出四射的光照到我的臉上，讓我感到好美好美……興致勃勃的，因?yàn)橛挚梢栽诼飞闲蕾p這春姑娘帶來的禮物，又可以一眼望到綠綠的一片，給我們以美的享受…….可是，就在我陶醉其中無法自拔時(shí)，讓我意想不到的是：在幾棵小樹的旁邊，有幾只綿羊居然在吃那剛剛長出來的那些嫩嫩的樹芽。我似乎看見小樹在哭泣，似乎聽見小樹在想我喊救命，他向我呼喊著，于是我就奮不顧身的營救它。不知為什么在平時(shí)我很害怕羊，可是今天我并沒有在乎這么多。我噔噔噔的跑過去，趕走了那正在傷害樹苗的羊。我看了看那些小樹，仿佛它們都在給我道謝，我情不自禁的笑了起來。既幫助了植物，又保護(hù)了了環(huán)境，心里好開心呀！

我于是帶著這愉悅的心情回到家，把這愉悅分享給家人，他們聽了很為我覺得開心，還夸獎(jiǎng)我，說我懂事了……我聽了很高興，很開心。

那一次，我真真正正體會(huì)到了幫助我們的好朋友——?jiǎng)又参?。其?shí)這是我們互相在幫助，他們?yōu)槲覀兏冻隽颂啵@點(diǎn)回報(bào)是微不足道的。他們真的為我們付出太多太多，所以我們要多做這樣的事，慢慢地回報(bào)他們。這次幫助活動(dòng)給我?guī)砹藷o比的快樂，所以我們要多多的保護(hù)我們的環(huán)境，如果沒有了花草樹木，我們的生活將會(huì)變的失去光彩。我希望大家一起來，一起幫助他人，一起保護(hù)環(huán)境！

第二篇：我的校外教育作文4篇

我的校外教育作文4篇

篇一：我的校外教育征文

淡然的天空

作者：陳怡靜 選送單位：豐南區(qū)唐坊高中 指導(dǎo)教師：崔雪飛

是淡淡的天空下的那份怡然，是游走于時(shí)空的那份悠遠(yuǎn)，是浸漬在心中的那份甘甜，輕舒素手，試接陽光，我看見道德的光芒在指縫中閃光。

——題記

你會(huì)在公共場(chǎng)合大聲喧嘩嗎？你會(huì)在公共汽車上面對(duì)老人而無動(dòng)于衷嗎？你會(huì)闖紅燈嗎？你會(huì)為了贏得競(jìng)爭而不擇手段嗎？你會(huì)覺得誠實(shí)是吃虧嗎？你會(huì)認(rèn)為向其他人說聲“對(duì)不起”很丟人嗎？你會(huì)惡意損害校內(nèi)一切設(shè)施嗎？你會(huì)?? 道德是什么？

道德是一種傳統(tǒng)美德，是崇尚美的精神之光的閃爍，是自由的心靈在廣闊世界中尋找歸宿時(shí)撞出的美麗火花，是萌發(fā)在人們心中等待瞬間綻放的幼苗。

你會(huì)在公共汽車上讓座嗎？還記得和母親外出游玩，剛上車不久我就看見一位70多歲的老人拎著兩個(gè)大袋子上了車，這是我對(duì)母親說：“媽媽，我想給他讓個(gè)座?！眿寢屨f：“嗯，這樣做很好，我們中華上下五千年來都是以尊老愛幼為傳統(tǒng)美德?！碑?dāng)教師的媽媽趁此又給我上了一堂思想教育課。通過這件事我知道了無論何時(shí)何地我們都要尊老愛幼，做一個(gè)有道德的人。

道德是石，敲出星星之火；道德是火，點(diǎn)燃生命的燈；道德是燈，引你走向成功的彼岸。道德是無處不在的。每年有30%的人死于車禍，而車禍的原因有相當(dāng)一部分是闖紅燈。你闖過紅燈嗎？日本是一個(gè)擁有1億人口的國家，而在這樣一個(gè)發(fā)達(dá)的國家竟讓看不到一處交通擁堵的現(xiàn)象，他們遵守交通規(guī)則，井然有序。我曾在不同的時(shí)間到過不同的路口，可是情況都是一樣的，過馬路時(shí)每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，沒有一個(gè)人違反。曾經(jīng)有五位中國人在馬路上散步，突然他們停下來聊天，這時(shí)一輛汽車行駛到了他們旁邊停了下來，那五位中國人不以為然，繼續(xù)聊天，他們一直聊，汽車就一直等，終于這五個(gè)人好像意識(shí)到什么，當(dāng)他們起步前行時(shí)，那輛車終于啟動(dòng)引擎走了。這時(shí)他們才反應(yīng)過來，原來司機(jī)都是遵循讓路人先走的原則。這就是道德，只有生命常在，道德才能綻放出永恒的絢爛，將道德之光灑向人間，飄進(jìn)每一人的心中。

善良的人會(huì)尊老愛幼，會(huì)給他人讓座，善良的人會(huì)遵守規(guī)則，禮讓他人。善是道德的最高境界，它可以很大，可以胸懷天下，博愛萬物；它可以很小，一個(gè)溫暖的眼神，一次真心的讓座，一縷淡淡的微笑和幾句誠實(shí)的對(duì)白，都可以使人感受到道德的存在。擁有一顆善心，可以很難，難道要你跨過一條河流翻過一座高山，難道以自己的性命來換需他人的性命；它可以很簡單，簡單到當(dāng)別人遇到困難時(shí)伸出你的手，簡單到輕抬自己的雙腳讓稚嫩的小草免于災(zāi)難。

一顆擁有善心的人是不會(huì)以自我為中心的，他會(huì)時(shí)常為他人著想，為他人服務(wù)而不留姓名。樂于助人的雷鋒就是這樣一個(gè)人，人們永遠(yuǎn)記住他。在生活中還有許多像雷鋒一樣的“微塵”正以一顆善心幫助他人，用愛點(diǎn)綴星空，他們不求回報(bào)，不需感謝，只需真心真情。

在這個(gè)大社會(huì)中，讓我學(xué)會(huì)了中華的傳統(tǒng)美德，讓我知道了什么是道德，怎樣做一個(gè)有道德的人。文明還在向前奔跑，我們也不肯停留。請(qǐng)帶著道德上路，它不過像被我們遺落在街角的一磚一瓦，只要你肯拾起，把它壘成一堵墻壁就能抵擋那些可怕的自私的欲望。

勿以善小而不為，每個(gè)人多一點(diǎn)善心，世界將更加多姿多彩。篇二：我的校外教育

我的校外教育 徐水區(qū)高林村鎮(zhèn)站里小學(xué)五年級(jí)：高興佳

指導(dǎo)教師：孫海洋

“紙上得來終覺淺，親身實(shí)踐獲真知。”人生的學(xué)習(xí)不只是停留在校園內(nèi)的課本知識(shí)中，在校外的學(xué)習(xí)實(shí)踐也是必不可少的。這是我的親身感悟，不信就來聽聽吧。

我非常喜歡畫畫，已經(jīng)到了癡迷的地步。校園內(nèi)有限的時(shí)間和按部就班的知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足我的需要，于是我盯上了寒假的素描興趣班?？墒悄赣H嫌我不務(wù)正業(yè)，怕我分散精力耽誤了學(xué)習(xí)，從中橫加阻攔。為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，我悄悄的用自己攢的零用錢報(bào)了名。母親見事已至此也就沒再說什么。素描學(xué)習(xí)開始了，我風(fēng)雨不誤。老師精煉的講解給了我極大地滿足，加上我不辭辛苦的練習(xí)，我的本領(lǐng)得到了突飛猛進(jìn)的提高，讓我感覺如魚得水。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校“迎六一”系列活動(dòng)中，我的繪畫作品獲得了一等獎(jiǎng)，并被學(xué)校推薦到區(qū)里參加比賽，獲得好成績。這次校外的學(xué)習(xí)，不但提高了我繪畫的本領(lǐng)，而且給了我充分的自信，不但沒有荒廢學(xué)業(yè)，而且讓我得到了全面發(fā)展。

當(dāng)然，校外的教育不僅在補(bǔ)習(xí)的課堂上，也在我們的生活中。

一次，我在一個(gè)朋友家玩，她的父母因?yàn)槊Σ荒芙o我們做飯，我們只能自食其力。我們先把臟兮兮的鍋灶刷洗一遍，將鍋內(nèi)放上花生油，點(diǎn)燃液化氣。然后就去準(zhǔn)備雞蛋去了。雞蛋好難攪拌哦！終于攪拌好了，即將要把雞蛋放進(jìn)鍋中時(shí)，意外卻發(fā)生了：我們的鍋起火了，火沿著鍋邊蔓延。

這時(shí)我并未緊張、慌亂，但外表比我堅(jiān)強(qiáng)的朋友卻在旁嚎啕大哭起來。此時(shí)，我想起以前老師曾對(duì)我普及過火災(zāi)的知識(shí)，于是我先關(guān)掉液化氣，順勢(shì)將一個(gè)鍋蓋拋到了鍋上。鍋內(nèi)的空氣漸漸燃燒掉，火也漸漸小了。剛剛在旁嚎啕大哭的朋友見火勢(shì)小了，于是停止了哭泣。不好意思的抹了抹小花臉，羞澀的對(duì)我說：“還是你辦法多，要不我都不知道該怎么辦了?！?/p>

學(xué)校無數(shù)次的地震，火災(zāi)逃生演練以及老師普及的逃生知識(shí)，給了我很大的幫助，但我更感謝這次意外的校外教育，讓我懂得：遇事要沉著冷靜，要臨危不亂。

雖然事情都過去了，但我卻久久不能忘懷，校園可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，但我們也離不開校外的一些教育、實(shí)踐，所以，校園的教育和校外的教育、實(shí)踐是息息相關(guān)的，我們不應(yīng)只停留在校園里的學(xué)習(xí)，要更多參與一些校外的公益活動(dòng)，校外的教育是讓我們走進(jìn)生活的向?qū)?。篇三：《我的校外教育》主題征文

我的校外教育

——生活中的知識(shí) 羅丹說過：“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂?duì)于我們小小的中學(xué)生來說，生活中不是缺少知識(shí),而是缺少發(fā)現(xiàn)知識(shí)的眼睛。只要留心觀察，細(xì)心體會(huì)，我們就會(huì)讀懂生活這本特殊的教材，在校外獲得一些在學(xué)校里沒辦法學(xué)到的知識(shí)。

語文是百科之母，生活中語文也最常見。比如說店名、廣告、對(duì)聯(lián)等等，處處可見，數(shù)不勝數(shù)。一些經(jīng)典的廣告往往深入人心，讓人難以忘懷。電視上廣告“生活中不能沒有聯(lián)想”是一語雙關(guān)，生動(dòng)地講出了“聯(lián)想”電腦的重要性?！俺晒χ?，從頭開始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的地位。還有一些十分搞笑的廣告，讓人記憶猶新，比如眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃。這些廣告雖然文字簡單，但內(nèi)容豐富，表達(dá)意思清楚，讓人有深刻印象。如果不掌握語文技巧，怎么會(huì)寫出這么精彩的廣告語？除了店名、廣告外，對(duì)聯(lián)、通知、產(chǎn)品說明等等也都離不開語文，仔細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)語文就在我們身邊。學(xué)好語文，能使我們的增添一些文雅的氣質(zhì)，能讓我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合說出合適的話。

物理來源于生活，應(yīng)用于生活，因此生活中常常有一些物理知識(shí)，物理現(xiàn)象。比如往保溫瓶灌開水時(shí)，不灌滿能更好地保溫。因?yàn)槲垂酀M時(shí)，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時(shí)，常會(huì)看到瓶塞馬上跳一下。這是因?yàn)殡S著開水倒出，進(jìn)入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進(jìn)入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強(qiáng)增大，從而推開瓶塞。在實(shí)際生活中，我們能學(xué)到很多有意思的小知識(shí)，讓整個(gè)人變得博學(xué)多識(shí)，從而也鞏固了一些學(xué)校的知識(shí)。

我們還是小小的中學(xué)生，生活其實(shí)很簡單，每天學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線。在校內(nèi)有喜怒哀樂，有豐富多彩的校園生活；校外則有未知的許多事物，還有著一些生活的復(fù)雜。在校外廣闊的天空里，我們要留心觀察，細(xì)心體會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)問。

我認(rèn)為，在某些方面，校外教育比學(xué)校教育更重要。因?yàn)樾Ｍ獾闹R(shí)很廣，生活能教給我們很多。所以，我們要重視校外教育，讀懂生活，使自己不斷的進(jìn)步。

第三篇：讀書讓我快樂 【八年級(jí)作文】

勤于讀書能令我們與成功更為貼近。

——題記

自古便有了“書中自有黃金屋”這句意味深長的名言，“讀萬卷書，行萬里路”也早已成為人們讀書的座右銘，“讀書破萬卷，下筆如有神”更成千古絕唱。自古便有這樣的人，我也不甘人后，“悄悄地”去感受著書中變幻萬千的世界?，F(xiàn)在，讀書已成為我生命中不可或缺的一部分了。

小時(shí)候，不知道“字”是何方神圣，就只能捧著一本沒有字的連環(huán)畫獨(dú)自開心，去感受畫中人物的曲折經(jīng)歷，去感受畫中人物的喜怒哀樂。也不知道書中人物是何許人也，只知道威風(fēng)凜凜的就是好人，丑陋無比的就是妖怪；當(dāng)好看的人兒受傷或死去的時(shí)候會(huì)跟著傷心，當(dāng)主人公戰(zhàn)勝敵人時(shí)會(huì)樂得開懷大笑，模仿著主人公的動(dòng)作來作樂——讀書讓我們感到無限樂趣。

上小學(xué)的時(shí)候，便學(xué)會(huì)了圖文結(jié)合，樂也融融地讀著配有圖片的《三國演義》或其他的書，懂得了劉備的愛才心切，明白了諸葛孔明的錦囊妙計(jì)，清楚了曹操的雄心壯志，學(xué)會(huì)了唐大宗的唯才是舉，感受了武松的勇猛無敵，了解了孔子的因材施教，知道了屈原的滿腔悲憤，領(lǐng)略了岳飛的精忠報(bào)國，體會(huì)了李白的壯志難酬……——讀書讓我視野開闊。

到了上中學(xué)的時(shí)候，便開始學(xué)會(huì)了去讀小時(shí)候認(rèn)為是“枯燥無味的天書”的長長的議論文和記敘文，開始去理解那些“高深莫測(cè)”的“智慧”，沉浸在漫無邊際的書海之中。有的書意境深遠(yuǎn)，有的書灰諧幽默。我感受著奧斯特洛夫斯基筆下的《鋼鐵是怎樣燒成的》中的保爾身殘志堅(jiān)的毅力，領(lǐng)悟了老舍筆下的《駱駝祥子》中的人力車夫的辛酸故事，催人淚下，欣賞著《朝花夕拾》中魯迅的童年生活，童趣橫生，游覽在凡爾納《海底兩萬里》的奇妙旅程之中，其樂無窮……——讀書讓我知識(shí)豐富。

雖說讀書應(yīng)博覽群書，但“群書”并不等于不加選擇地讀，對(duì)于無益乃至有害的書，還是不讀為妙，“博覽”并不等于一味地多讀而不求甚解。讀書者，并不是孤獨(dú)寂寞時(shí)為了消遣，也不是高談闊論時(shí)為了展示自己的才華，內(nèi)心浮燥的人是無法坐下來讀書的，奇妙的書將陪我馳騁一生！

讀書讓我快樂。讀書，真好！

第四篇：教育隨筆:幫助別人,快樂自己

每當(dāng)我?guī)椭絼e人時(shí)，那是我最快樂最幸福的事。是呀快樂有好多種，我覺得當(dāng)別人需要幫助，我?guī)椭搅藙e人時(shí)，那種快樂，是發(fā)自內(nèi)心的快樂，那是用語言無法表達(dá)的。

生活中，工作中，當(dāng)別人需要我?guī)椭鷷r(shí)，我就有求必應(yīng)，寧肯委屈自己也要幫助別人，有的人說我傻，我覺得我這不是傻，這是給需要幫助的人快樂，自己會(huì)覺得更快樂。我習(xí)慣并樂于幫助別人，我覺得人與人之間都應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)愛，只有這樣快樂才能圍繞你身邊，也會(huì)快樂每一天，如果我們每個(gè)人都這樣，那該有多好！

今天天氣很冷，又是趕集，滿街都結(jié)了冰，中午，我急匆匆的去集上買衣服，人很多，路很滑，大家都小心地走著。突然在我的前方有一位老大娘摔倒了，我連忙上前扶起老大娘，問她摔哪了？疼不疼？大娘說不要緊，沒事兒，看見大娘買的桔子撒滿了地，我把大娘扶穩(wěn)了讓她那坐著等著，我撿滿地的桔子，這時(shí)有好幾個(gè)人也來幫我撿桔子，我不停的說謝謝，撿起桔子，我邊幫大娘提著，邊攙扶著她到?jīng)]結(jié)冰的路面上走，大娘不停的說;“今天幸虧你，謝謝你。”“這是我應(yīng)該做的”。說著，說著，不知不覺的竟然走過了衣服市，當(dāng)我返回時(shí),賣衣服的已經(jīng)把衣服收好準(zhǔn)備回家了，說我來晚了，等下集吧。雖然我沒買到自己喜歡的衣服，但是心里暖暖的，美美的，比買上了新衣服還高興。

幫助別人，心里有一種說不出的快樂，當(dāng)你幫助別人時(shí)是否和我有同感，那讓我們常常去幫助別人，快樂自己吧!

第五篇：我的校外教育故事

陶冶情操

凈化心靈

小澗中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮書法室輔導(dǎo)員

于黎明

去年9月份，小澗中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成立，我有幸擔(dān)任書法小組輔導(dǎo)員。對(duì)于興趣小組的開展，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并給予很高的期望，希望借此推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。由于本人對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和研究不夠，又缺少活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所以倍感壓力，心里沒底。但是學(xué)生們表現(xiàn)出的濃厚興趣和熱情，給了我很大的動(dòng)力和信心，于是，我們書法小組的活動(dòng)嘗試開展起來，現(xiàn)在已正常有序了。

向?qū)W員傳授書法知識(shí)

書法活動(dòng)近一年來，我慢慢悟出一點(diǎn)書法活動(dòng)的意義和內(nèi)涵，并產(chǎn)生一些認(rèn)識(shí)和感悟出活動(dòng)中的點(diǎn)滴，下面淺談一下。

一、書法活動(dòng)是一種很好的教育手段。

以前我們學(xué)校沒有開過書法課，孩子們對(duì)書法課感到很新鮮、很好玩，真正對(duì)書法有興趣的并不多。開始上書法課，學(xué)生們坐不正、心不安、口不停，走不穩(wěn)?；顒?dòng)課上，千姿百態(tài)，百家爭鳴。有一次上書法課前，我并不急于讓學(xué)生寫字，而是提出了兩個(gè)問題，一、什么是書法？

二、你們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)書法？對(duì)于第一個(gè)問題，學(xué)生們不假思索：寫字。第二個(gè)問題也是異口同聲：寫好字?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)于書法的認(rèn)識(shí)僅是寫字和寫好字。于是我說：“同學(xué)們，這一節(jié)我們不練字，專門探究以上兩個(gè)問題。不弄明白這兩個(gè)問題，以后就不用練字了，再練也沒有意義?！苯又矣终f道：“書法有兩個(gè)含義，一是書寫的方法，就是寫好字；二是書寫的藝術(shù)，它是一種境界。書法藝術(shù)最講究的就是境界，即心境平和簡靜，法度嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)樸自然。我們學(xué)習(xí)書法不僅僅是寫好字，更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉好我們的毅力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高人的綜合素養(yǎng)。”聽了這些話，孩子 們似乎懂了其中的一些道理。總之在以后的活動(dòng)中，慢慢地再也看不到寫字不專心、說笑打鬧等現(xiàn)象了，連走樓梯都是輕手輕腳的，甚至有的學(xué)生沒有書寫紙了和老師說一句話，別的同學(xué)都要“噓”的一聲。學(xué)生們練字更專心了，進(jìn)步也更快了。

校園學(xué)員書法作品展

二、書法活動(dòng)是一種文化傳遞。

幾千年的中國書法史給我們留下了許多膾炙人口的書法小故事、小常識(shí)，每個(gè)書家、書法故事的背后都蘊(yùn)涵著歷史上各個(gè)時(shí)期的思想、文化、道德、風(fēng)俗、制度以及行為方式等深刻的文化內(nèi)涵，傳遞著一種時(shí)代的信息。學(xué)校定制了《書法報(bào)》給學(xué)生閱讀，我還讓學(xué)生欣賞蒙城縣中小學(xué)生書法作品集《蒙童書韻》，使學(xué)生在練好字的同時(shí)閱讀書法常識(shí)，了解書法文化，享受書法藝術(shù)的熏陶，開闊了他們的視野，并對(duì)書法的喜愛與日俱增，練字更勤奮了。

袁方書記在我校書法室欣賞《蒙童書韻》中的學(xué)生作品

三、書法活動(dòng)是一座溝通感情的橋梁。

書法活動(dòng)是教師與學(xué)生情感交流與溝通的橋梁。因?yàn)榱己玫臅ń虒W(xué)環(huán)境契合兒童的認(rèn)知、心理和感情上的需要，往往能帶給孩子們一種愉悅的體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓返男那橹羞M(jìn)入活動(dòng)，從而縮短與老師的距離，便于師生情感的交流。

我們學(xué)校沒有專業(yè)的書法老師，除了擔(dān)任書法輔導(dǎo)員以外，我還

兼任四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。由于考試和升學(xué)的壓力，課堂上我總是不茍言笑、對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)也很沉重，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上輕松愉悅，學(xué)生不敢也沒有閑時(shí)間與老師感情交流。書法課則不同，愉悅的環(huán)境讓學(xué)生很放松，從心里也沒有把我看成數(shù)學(xué)老師那樣嚴(yán)肅，我們之間的隔閡慢慢消除，學(xué)生放松了對(duì)老師的戒備，也愿意和老師交流，我也趁機(jī)了解了學(xué)生的心理和需求，學(xué)生的心里話自然的流露出來，彼此互相信任，互相尊重。沒有預(yù)料的是這種情感慢慢地滲透到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，在數(shù)學(xué)課上學(xué)生們?cè)僖矝]有以前的對(duì)老師拒之千里，取而代之的是踴躍發(fā)言，思維活躍，刻苦努力，學(xué)習(xí)成績更是逐步提高。班里有一名女生叫申思雨，以前數(shù)學(xué)成績很差，對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，作業(yè)也不認(rèn)真，可是特別喜歡書法，練字時(shí)非常認(rèn)真，字寫的也很漂亮，于是我經(jīng)常表揚(yáng)她。從此以后，我發(fā)現(xiàn)她逐漸有了自信，開始想和我說話，后來慢慢喜歡和我說話，也逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)，更愿意向我問問題，（以前上數(shù)學(xué)課，她幾乎不舉手發(fā)言的。）練字的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度也潛移默化的影響到作業(yè)的認(rèn)真、細(xì)致，數(shù)學(xué)成績提高很快。

指導(dǎo)學(xué)員練習(xí)“鉤”的寫法

四、書法是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中至關(guān)重要。以前我布置數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生大多不愿意抄題目，因?yàn)橄訉懽掷?、麻煩，那是?duì)寫字沒有興趣。自從開展了書法課，學(xué)生們對(duì)寫字慢慢有了興趣，甚至喜歡上了寫字，因?yàn)橛信d趣，就不會(huì)感到厭煩，因?yàn)橄矚g，就不會(huì)感覺累，所以在以后的作業(yè)中，學(xué)生們都把題目抄寫的工工整整、漂漂亮亮，甚至題目抄寫完了，還在班里自己進(jìn)行評(píng)比。題目抄寫認(rèn)真了，對(duì)題意的理解也更深刻、透徹、全面。在寫字的過程中不知不覺培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和理解能力，數(shù)學(xué)作業(yè)都能很輕松的完成了，數(shù)學(xué)成績也有了很大的提升。我想，這一切都應(yīng)該歸功于學(xué)生對(duì)書法的愛好，寫好字從一定意義上說，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

學(xué)員們?cè)谡J(rèn)真地練習(xí)書法

有趣的書法活動(dòng)最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦。”

書法是一門高深莫測(cè)的藝術(shù)，學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)很多時(shí)候又顯得枯燥無味。而在書法教學(xué)中怎樣進(jìn)行生動(dòng)活潑的教學(xué)，無疑是今后我們繼續(xù)努力的目標(biāo)和方向。

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