第一篇：優(yōu)秀作文(寫人、寫事、寫景、寫物)

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我的表弟（寫人）

我有一個(gè)天真又可愛(ài)，聰明又活潑的表弟，他有一對(duì)水靈靈的大眼睛，想問(wèn)題時(shí)烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來(lái)的時(shí)候，就能露出一對(duì)潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。

表弟住在奶奶家。有一次，他對(duì)奶奶說(shuō)他喜歡小花貓。奶奶疼愛(ài)表弟，什么話都聽(tīng)他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來(lái)一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛(ài)的小花貓高興得跳了起來(lái)，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛(ài)的小花貓玩，輕輕地?fù)崦?，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的小花貓歌曲。這時(shí)小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見(jiàn)了，把小花貓抱起來(lái)一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來(lái)，嘴里說(shuō)：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。爺爺趕緊抱起小花貓，對(duì)表弟說(shuō)：“對(duì)，小貓不懂事，弟弟教育它！”

還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽(tīng)奶奶的話，偏要玩自行車，結(jié)果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來(lái)。這時(shí)奶奶聽(tīng)到了哭聲，連忙從房里跑出來(lái)，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會(huì)兒不哭了，從手 指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發(fā)現(xiàn)外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來(lái)。

我的表弟多么有趣可愛(ài)呀！我非常喜歡他。（549字）

媽媽，我愛(ài)您?。▽懯拢?/p>

人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如雨。”對(duì)于這句話，我一直堅(jiān)信不疑。我深深地感受到：十多年來(lái)，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的身邊。我一直都想對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)您！”但總有一股無(wú)形的阻力，讓我覺(jué)得不好意思。直到那一次：

那是四年級(jí)的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，如刀似劍，吹在臉上疼痛難忍！當(dāng)然，我有一條媽媽親手織的圍巾，任憑寒風(fēng)肆虐也休想傷我半根汗毛。

一天清晨，我騎著車子去上學(xué)。沒(méi)多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)媽媽關(guān)切的話語(yǔ)：“菲菲，等一下，你的圍巾呢？”我回過(guò)頭，臉上早已充滿愧色，低下頭小聲地說(shuō)：“我昨天忘記帶回來(lái)了。”媽媽一聽(tīng)，臉上立刻由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你看你，都11歲了。粗心的毛病始終不改！”我笑了笑，滿不在乎地說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)事，今天的風(fēng)也不大嘛！我不怕！”媽媽說(shuō)：“別瞎說(shuō)!北風(fēng)如刀，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？來(lái)，戴上我的圍巾！”“你就不怕冷嗎？”我滿腹狐疑。媽媽笑了：“我都這么大了，還怕風(fēng)？快戴上，要不遲到了?！蔽覈蠇寢尩膰?，果然暖和多了。心里盤算著，中午一定把圍巾送到媽媽廠里。

可中午，貪玩的我早已忘了早上的打算。

晚上，下班回來(lái)的媽媽臉上通紅通紅的，臉上的皺紋似乎也更多了！我見(jiàn)了，真恨自己的粗心與貪玩。

鏡子旁，媽媽已是第三遍涂藥膏了，躺在床上的我，虧欠的淚水溢滿眼眶，心里的那聲“我愛(ài)您”在涌動(dòng)。我再也忍不住了，終于脫口而出：“媽媽，我愛(ài)您！”

（573字）

多讀心中有本，多寫筆下生花！

童年趣事（寫事）

在我童年生活中，有很多有趣的事。就說(shuō)那次捅馬蜂窩的事吧！

在我和小伙伴經(jīng)常玩的大樹上，有一個(gè)馬蜂窩，我們幾個(gè)都被那兒的馬蜂蜇過(guò)。為了復(fù)仇，我們成立了滅蜂特工隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)由我擔(dān)任。像捅馬蜂這樣棘手的事當(dāng)然要小心了，弄不好是要挨一頓猛蜇的。于是，我頂盔掛甲，背了一根雙節(jié)棍，還拎著一個(gè)彈弓上陣了。我首先對(duì)著馬蜂窩射出數(shù)十發(fā)“子彈”，可無(wú)一命中，看來(lái)射擊不行，還得捅！我像躥天猴一樣地竄到樹上，拿好雙節(jié)棍，此時(shí)，我有點(diǎn)膽怯了，可是不能讓“部下”笑話我，于是我捅了一下，沒(méi)中，幾個(gè)“部下”果然笑了起來(lái)。我火了，掄起雙節(jié)棍朝馬蜂窩砸去?！懊欣?！”馬蜂窩在“部下”們的雀躍聲中掉了下來(lái)。壞了，馬蜂炸營(yíng)了，它們像轟炸機(jī)一樣向我沖來(lái)，我仗著有盔甲保護(hù)，邊戰(zhàn)邊退，“部下”們也抱頭鼠竄。

這是我童年生活中最難忘的一件事。

（356字）

第一次騎單車（寫事）

我七歲那年，爸爸媽媽都說(shuō)我那么大了還不會(huì)騎單車，真是嬌生慣養(yǎng)。

??！終于盼到星期六了，爸爸說(shuō)：“今天是一個(gè)晴朗的日子，我?guī)闳ベI單車。”我心想：騎單車？我每天看到街上的叔叔、阿姨們騎單車上班，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，也很羨慕，就不由自主的回答道：“好啊！反正我也很想學(xué)呀！”

買完車回到家，爸爸先做了一個(gè)樣子給我看，我照著爸爸的樣子，一屁股坐在坐包上的中間，學(xué)著爸爸，兩手緊緊握著龍頭，左腳用力向下一蹬，??！單車動(dòng)了，單車一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，真是不聽(tīng)我的話。哎，一不留神，單車倒了，我摔了一跤，痛死我了。我氣憤得把單車踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一屁股坐在地上說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了，摔了一跤真痛！”這時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“怎么像個(gè)嬌小姐，說(shuō)不學(xué)就不學(xué)??？做什么事都不能半途而廢?！甭?tīng)了爸爸的話，我的倔勁來(lái)了，我就不信我征服不了它。瞧我的！我立刻從地上爬起來(lái)，又坐在單車上，踩了起來(lái)。真倒霉，我騎的單車真像蛇在跑，爸爸騎的就筆直的，我嘗試著找到平衡，兩眼向前，背伸直，兩腳均勻用力，啊！我學(xué)會(huì)了！爸爸說(shuō)：“寶貝兒，真聰明！”

我終于學(xué)會(huì)騎車了，我知道了，做什么事都要堅(jiān)持不懈。那騎單車的情景好像就在昨天，讓我久久不能忘。

（508字）

學(xué)滑板（寫事）

星期五晚上,我和媽媽到廣場(chǎng)散步,看到很多小朋友在瀟灑的滑板,我羨慕萬(wàn)分。媽媽看出了我的心思。第二天下午給我買了一輛紅色酷旋小子的滑板，我愛(ài)不釋手，心里樂(lè)開了花。

我回到家，就迫不及待的拿著滑板到籃球場(chǎng)去滑。我仔細(xì)一看，慌了神，滑板只有前后兩個(gè)輪子，怎么放也放不平，怎么能站在滑板上滑呢？我心里可急了,左看看右看看,輪子還是360度旋轉(zhuǎn)的呢。我就先試著坐在石階上，左腳踩前板，右腳踩后板，接著慢慢站起，最后手用力一推臺(tái)階，還沒(méi)滑到一米，身子一歪，就被摔了個(gè)四腳朝天。我沒(méi)哭，繼續(xù)滑。咦，滑得不錯(cuò)喲！能滑動(dòng)了，正當(dāng)我得意時(shí)，又失去了平衡，我一緊張，身子一斜，腳一踹，滑板一翻，來(lái)了個(gè)狗吃屎。痛得我要命，可我沒(méi)當(dāng)一回事，又接著練。

一次又一次的摔倒，手腳都擦破了皮，實(shí)在有些痛。我頂著，心想：不信就學(xué)不會(huì)。為了不傷痕累累，我學(xué)會(huì)了一招——跳板，每當(dāng)準(zhǔn)備不行時(shí)，我跳下滑板，這樣就安全多了，不錯(cuò)吧。

慢慢地，我找到了學(xué)滑板的技巧，我先用左腳踩上滑板，右腳蹬地，給滑板一個(gè)沖力，然后右腳迅速踩上滑板，先讓滑板向左傾斜，然后向右重?cái)[，身子左右扭動(dòng)，保持平衡，這時(shí)我的腳如同裝上了風(fēng)火輪，飛速向前滑去，可神氣了！到了晚上做夢(mèng)還想到滑滑板呢。

滑板非常好玩，比騎自行車有趣多了。學(xué)滑板讓我體會(huì)到做什么事都不要怕困難，只有敢于挑戰(zhàn)困難，才會(huì)有新的收獲。

（571字）

多讀心中有本，多寫筆下生花！

“吃藥大戰(zhàn)”（寫事）

藥，一種令人討厭的東西。吃藥，一件令人難忘的事。想必大家都討厭吃藥吧，尤其是那種令人一看到樣子或一聞到氣味就會(huì)狂嘔不止，甚至能把隔夜飯都吐出來(lái)的“超級(jí)無(wú)敵苦”的藥。當(dāng)然我也不例外，四年級(jí)中考后的那場(chǎng)“痛苦”的“吃藥大戰(zhàn)”仍深深地烙在我的心上。

那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我們一家人剛從醫(yī)院回到家，爸媽就把剛買回的藥強(qiáng)行要我吃下。在他們倆“左右?jiàn)A擊”之下，我終于把藥吃得只剩一?！澳涎罂死蛏z囊”。然而眼看就要到手的成功卻被這“南洋克莉莎膠囊”給毀了：我一吃這藥，過(guò)了一會(huì)兒就有點(diǎn)兒不舒服。“哇”，我大嘔大吐，滿地都是我吐出的藥、臟水、雜物，害得我擦了老半天。

噩夢(mèng)才剛開始，由于我把“南洋克莉莎膠囊”吐了，所以還得再吃一顆，我十分不情愿又吃了一顆。沒(méi)想到它又不爭(zhēng)氣地讓我吐了一頓，我的肚子恐怕已被它掏空了。終于，它不再生氣，讓我吃了它不再狂嘔。雖然我這次總算挺過(guò)去了，但“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”，它還會(huì)“卷土重來(lái)”的。所以，我必須養(yǎng)好身子，借用一句廣告：天天不吃藥，肚子輕輕松。不要生?。〔灰运帲。?59字）

春游愛(ài)蓮湖（寫景）

春日的一個(gè)周末，東風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚。我們?nèi)遗d致盎然地來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的蓮湖公園游玩。

一下車，我便迫不及待地朝公園景點(diǎn)奔去。由于天氣晴好，游人格外的多。穿過(guò)熙熙攘攘的人群，終于見(jiàn)到了久違的蓮湖了。此刻的蓮湖早已被一派濃濃的春天的氣息籠罩著，分外妖嬈而迷人。

近岸處，是一片青蔥翠綠的草地，小草們正爭(zhēng)先恐后地從土里往外鉆，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，它們便左右搖擺，搖曳的身姿既像在跳舞，又像在給游人點(diǎn)頭呢。

被小草簇?fù)碇氖且惶幓▔@兒顯然是被園丁們仔細(xì)呵護(hù)的地方。各種花兒擺放得錯(cuò)落有致。花兒們競(jìng)相開放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，各種顏色相映成趣，組成了一個(gè)奇妙的“春”字的圖案。似乎在提醒游人們春天已經(jīng)來(lái)了。

站在岸邊往湖面望去，此時(shí)的蓮湖就像一條搖曳的綠綢，綠得那樣美，那樣純。陽(yáng)光映照之下，躍起粼粼波光，在跳躍，在閃爍。微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起陣陣漣漪，蕩漾的水波此起彼伏，就像一首樂(lè)音激昂的曲譜，最可愛(ài)的是岸邊的幾支楊柳，正和著樂(lè)曲翩翩起舞，裊娜的身姿優(yōu)雅而迷人，莫非這便是傳說(shuō)中的春姑娘？

一陣喧鬧聲打斷了我的思緒。游人更多了。這美麗的景色感染著人們美好的心情。環(huán)顧愛(ài)蓮湖四周，游人們有的在散步，欣賞著美景；有的在垂釣，寄情于山水；有的在嬉鬧，陶醉在盎然的春意之中。

是啊，俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香，春天充滿著勃勃生機(jī)，春天更充滿著美好的希望！

（583字）

多讀心中有本，多寫筆下生花！

我家的小幫手（寫物）

我家有一把漂亮的小雨傘，它是我去年的生日禮物。自從這把小雨傘來(lái)到我的家，我們家就方便多了，我們都稱它為我們家的“小幫手”。

首先，我先來(lái)介紹一下小花傘的外型吧。它的傘面主要以粉紅色為主，上面繡著各種美麗的花：有喇叭似的牽?；?，有星星似的夜來(lái)香。。。他們形態(tài)各異，非常美麗，他們的旁邊還鑲上了絲綢般的花邊。我只要握住，輕輕的按下那個(gè)白色的按鈕，小花傘就會(huì)“呯”的一聲，飛快地?fù)纹?。里面的支架像蜘蛛網(wǎng)似的，襯托著傘面。傘上還有一個(gè)小小的柄，你可別小看他，它可以避雷呢！

它來(lái)到我們家以后，我們真的方便多了。夏玉石，我撐著它，一邊哼著小曲，高興地走在回家的路上，不會(huì)再變成那個(gè)濕漉漉的“落湯雞”；太陽(yáng)太大時(shí)，我撐著它，它就會(huì)用它瘦弱的身體，遮住毒辣的太陽(yáng)，為人們帶來(lái)一陣陣清涼。

說(shuō)實(shí)話，自從它來(lái)到了我的家后，我的家就從此歡笑不斷，不再是像以前那樣沉默寡言。又一次，我們正在上課，我忽然一下，向窗外望去，天空黑沉沉的壓下來(lái)，沒(méi)有一絲風(fēng)。突然，一道閃電劃過(guò)天空，如銀龍般在天空穿梭。只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，天空下起了大雨，就像是千軍萬(wàn)馬在奔跑，在吶喊。放學(xué)了，我撐開著我心愛(ài)的雨傘，哼著歌，悠然的走在回家的路上。雨水從屋檐上流下來(lái)，像一條條晶瑩的絲帶垂下來(lái)，落到地面，濺起無(wú)數(shù)朵水花。雨水落到傘面上，發(fā)出“滴答滴答”的響聲，像一個(gè)個(gè)熟練的鋼琴家，在彈奏這優(yōu)美的樂(lè)曲。人們撐著雨傘，像開出了朵朵傘花。看著看著，我不知不覺(jué)地加快了腳步，我又發(fā)現(xiàn)池塘里的水花，如白蓮般淡雅。我快到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨漸漸的小了下來(lái)。啊，天晴了，天空像洗了歌澡，變得格外的瓦藍(lán)，樹啊，草啊變得如翡翠，花兒也更艷了。我收起了傘，猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，像修建了一座七彩石拱橋。

雨傘，給我們帶來(lái)了方便，它是我們的好朋友，更是我家的小幫手。（762字）

可愛(ài)的小貓（寫物）

奶奶家有一只小貓。它本來(lái)是鄰居家的，因?yàn)猷従咏?jīng)常不管它的吃喝，它便跑到奶奶家。好心的奶奶也經(jīng)常為它準(zhǔn)備一些吃的，它便索性在奶奶家住了下來(lái)。

這只小貓全身雪白，我給它取了一個(gè)名字，叫小白。它的眼睛長(zhǎng)得很奇怪，一只眼睛是黃色的，另一只眼睛是藍(lán)色的，看起來(lái)有點(diǎn)恐怖，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，經(jīng)常卷成一個(gè)小毛球。我覺(jué)得很可愛(ài)，等它走近的時(shí)候，一把拉住它的尾巴。小貓不但不怕我，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我大叫一聲，倒把我嚇得跑掉了。它的耳朵尖尖的，鼻子圓圓的，嘴巴小，四條小腿支撐的胖胖的身體，可愛(ài)極了。

因?yàn)槟棠淌震B(yǎng)了小貓，小貓只對(duì)奶奶好。我很想跟它玩，只是它卻不想跟我玩。我試著用骨頭來(lái)討好它，它果然上當(dāng)了，逐漸對(duì)我親熱起來(lái)。這讓我發(fā)現(xiàn)了它的許多生活習(xí)慣。

小貓有點(diǎn)挑食，只吃骨頭不吃飯。記得一次過(guò)節(jié)，大家吃完飯，都在外面去了，我還在慢條斯理地喝湯。小貓嘗了一點(diǎn)食盆里的剩飯，很不滿意地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“我才不吃剩飯呢，我要吃小魚。”叫完，一下跳上了板凳，又跳到飯桌，小貓?jiān)谧雷由限D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，聞聞這個(gè)，看看那個(gè)。找到了一盤吃剩的炸小魚，又用嘴叼起兩條小魚。我又不敢去招惹它，只好眼睜睜地看著它報(bào)小魚吃光了。它舔了舔嘴，瞇起眼睛，又?jǐn)[了擺那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，似乎很高興，然后就立刻逃之夭夭了。

小貓睡覺(jué)的時(shí)候很可愛(ài)，身子縮在一起，尾巴有時(shí)放在地上，有時(shí)放在身上，耳朵也耷拉下來(lái)，貼在腦袋上，我看到今天它的尾巴在地上，便有一種強(qiáng)烈的，無(wú)法控制的欲望，想踩一下它的尾巴。我怕它咬我，先到外面撿了一根長(zhǎng)樹枝。站在遠(yuǎn)處，就用樹枝去弄它的尾巴，還輕輕地打了它一下，小貓一下就醒了，驚叫著跑了出去。

鄉(xiāng)下有許多新奇的東西，小貓可以盡情的玩。屋子后面有一根木頭，靠在墻上，從地上一直延伸至屋頂。小貓經(jīng)常順著這根木頭到房頂去玩，這根木頭也是它躲敵人的好地方。一次，一只小狗要搶小貓的食物，小貓叼著骨頭，敏捷地順著木頭爬上房頂，在上面享受它的美食來(lái)了。狗太重，爬不上去。只好前腳趴在木頭上，對(duì)著小貓使勁叫。有時(shí)小貓還會(huì)跑到樹上玩，它爬得很高，但卻從來(lái)沒(méi)有摔下來(lái)過(guò)。

奶奶家的小貓真可愛(ài)！

（869字）

多讀心中有本，多寫筆下生花！

第二篇：優(yōu)秀作文(寫人、寫事、寫景、寫物)

我的表弟（寫人）

我有一個(gè)天真又可愛(ài)，聰明又活潑的表弟，他有一對(duì)水靈靈的大眼睛，想問(wèn)題時(shí)烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來(lái)的時(shí)候，就能露出一對(duì)潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。

表弟住在奶奶家。有一次，他對(duì)奶奶說(shuō)他喜歡小花貓。奶奶疼愛(ài)表弟，什么話都聽(tīng)他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來(lái)一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛(ài)的小花貓高興得跳了起來(lái)，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛(ài)的小花貓玩，輕輕地?fù)崦?，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的小花貓歌曲。這時(shí)小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見(jiàn)了，把小花貓抱起來(lái)一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來(lái)，嘴里說(shuō)：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。爺爺趕緊抱起小花貓，對(duì)表弟說(shuō)：“對(duì)，小貓不懂事，弟弟教育它！”

還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽(tīng)奶奶的話，偏要玩自行車，結(jié)果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來(lái)。這時(shí)奶奶聽(tīng)到了哭聲，連忙從房里跑出來(lái)，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會(huì)兒不哭了，從手指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發(fā)現(xiàn)外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來(lái)。

我的表弟多么有趣可愛(ài)呀！我非常喜歡他。

媽媽，我愛(ài)您！（寫事）

人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如雨?！睂?duì)于這句話，我一直堅(jiān)信不疑。我深深地感受到：十多年來(lái)，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的身邊。我一直都想對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)您！”但總有一股無(wú)形的阻力，讓我覺(jué)得不好意思。直到那一次：

那是四年級(jí)的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，如刀似劍，吹在臉上疼痛難忍！當(dāng)然，我有一條媽媽親手織的圍巾，任憑寒風(fēng)肆虐也休想傷我半根汗毛。

一天清晨，我騎著車子去上學(xué)。沒(méi)多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)媽媽關(guān)切的話語(yǔ)：“菲菲，等一下，你的圍巾呢？”我回過(guò)頭，臉上早已充滿愧色，低下頭小聲地說(shuō)：“我昨天忘記帶回來(lái)了。”媽媽一聽(tīng)，臉上立刻由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你看你，都11歲了。粗心的毛病始終不改！”我笑了笑，滿不在乎地說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)事，今天的風(fēng)也不大嘛！我不怕！”媽媽說(shuō)：“別瞎說(shuō)!北風(fēng)如刀，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？來(lái)，戴上我的圍巾！”“你就不怕冷嗎？”我滿腹狐疑。媽媽笑了：“我都這么大了，還怕風(fēng)？快戴上，要不遲到了?！蔽覈蠇寢尩膰?，果然暖和多了。心里盤算著，中午一定把圍巾送到媽媽廠里。

可中午，貪玩的我早已忘了早上的打算。

晚上，下班回來(lái)的媽媽臉上通紅通紅的，臉上的皺紋似乎也更多了！我見(jiàn)了，真恨自己的粗心與貪玩。

鏡子旁，媽媽已是第三遍涂藥膏了，躺在床上的我，虧欠的淚水溢滿眼眶，心里的那聲“我愛(ài)您”在涌動(dòng)。我再也忍不住了，終于脫口而出：“媽媽，我愛(ài)您！”

童年趣事（寫事）

在我童年生活中，有很多有趣的事。就說(shuō)那次捅馬蜂窩的事吧！

在我和小伙伴經(jīng)常玩的大樹上，有一個(gè)馬蜂窩，我們幾個(gè)都被那兒的馬蜂蜇過(guò)。為了復(fù)仇，我們成立了滅蜂特工隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)由我擔(dān)任。像捅馬蜂這樣棘手的事當(dāng)然要小心了，弄不好是要挨一頓猛蜇的。于是，我頂盔掛甲，背了一根雙節(jié)棍，還拎著一個(gè)彈弓上陣了。我首先對(duì)著馬蜂窩射出數(shù)十發(fā)“子彈”，可無(wú)一命中，看來(lái)射擊不行，還得捅！我像躥天猴一樣地竄到樹上，拿好雙節(jié)棍，此時(shí)，我有點(diǎn)膽怯了，可是不能讓“部下”笑話我，于是我捅了一下，沒(méi)中，幾個(gè)“部下”果然笑了起來(lái)。我火了，掄起雙節(jié)棍朝馬蜂窩砸去?！懊欣?！”馬蜂窩在“部下”們的雀躍聲中掉了下來(lái)。壞了，馬蜂炸營(yíng)了，它們像轟炸機(jī)一樣向我沖來(lái)，我仗著有盔甲保護(hù)，邊戰(zhàn)邊退，“部下”們也抱頭鼠竄。

這是我童年生活中最難忘的一件事。

（356字）

第一次騎單車（寫事）

我七歲那年，爸爸媽媽都說(shuō)我那么大了還不會(huì)騎單車，真是嬌生慣養(yǎng)。

啊！終于盼到星期六了，爸爸說(shuō)：“今天是一個(gè)晴朗的日子，我?guī)闳ベI單車?！蔽倚南耄候T單車？我每天看到街上的叔叔、阿姨們騎單車上班，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，也很羨慕，就不由自主的回答道：“好啊！反正我也很想學(xué)呀！”

買完車回到家，爸爸先做了一個(gè)樣子給我看，我照著爸爸的樣子，一屁股坐在坐包上的中間，學(xué)著爸爸，兩手緊緊握著龍頭，左腳用力向下一蹬，?。诬噭?dòng)了，單車一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，真是不聽(tīng)我的話。哎，一不留神，單車倒了，我摔了一跤，痛死我了。我氣憤得把單車踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一屁股坐在地上說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了，摔了一跤真痛！”這時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“怎么像個(gè)嬌小姐，說(shuō)不學(xué)就不學(xué)啊？做什么事都不能半途而廢?！甭?tīng)了爸爸的話，我的倔勁來(lái)了，我就不信我征服不了它。瞧我的！我立刻從地上爬起來(lái)，又坐在單車上，踩了起來(lái)。真倒霉，我騎的單車真像蛇在跑，爸爸騎的就筆直的，我嘗試著找到平衡，兩眼向前，背伸直，兩腳均勻用力，啊！我學(xué)會(huì)了！爸爸說(shuō)：“寶貝兒，真聰明！”

我終于學(xué)會(huì)騎車了，我知道了，做什么事都要堅(jiān)持不懈。那騎單車的情景好像就在昨天，讓我久久不能忘。

（508字）

學(xué)滑板（寫事）

星期五晚上,我和媽媽到廣場(chǎng)散步,看到很多小朋友在瀟灑的滑板,我羨慕萬(wàn)分。媽媽看出了我的心思。第二天下午給我買了一輛紅色酷旋小子的滑板，我愛(ài)不釋手，心里樂(lè)開了花。

我回到家，就迫不及待的拿著滑板到籃球場(chǎng)去滑。我仔細(xì)一看，慌了神，滑板只有前后兩個(gè)輪子，怎么放也放不平，怎么能站在滑板上滑呢？我心里可急了,左看看右看看,輪子還是360度旋轉(zhuǎn)的呢。我就先試著坐在石階上，左腳踩前板，右腳踩后板，接著慢慢站起，最后手用力一推臺(tái)階，還沒(méi)滑到一米，身子一歪，就被摔了個(gè)四腳朝天。我沒(méi)哭，繼續(xù)滑。咦，滑得不錯(cuò)喲！能滑動(dòng)了，正當(dāng)我得意時(shí)，又失去了平衡，我一緊張，身子一斜，腳一踹，滑板一翻，來(lái)了個(gè)狗吃屎。痛得我要命，可我沒(méi)當(dāng)一回事，又接著練。

一次又一次的摔倒，手腳都擦破了皮，實(shí)在有些痛。我頂著，心想：不信就學(xué)不會(huì)。為了不傷痕累累，我學(xué)會(huì)了一招——跳板，每當(dāng)準(zhǔn)備不行時(shí)，我跳下滑板，這樣就安全多了，不錯(cuò)吧。

慢慢地，我找到了學(xué)滑板的技巧，我先用左腳踩上滑板，右腳蹬地，給滑板一個(gè)沖力，然后右腳迅速踩上滑板，先讓滑板向左傾斜，然后向右重?cái)[，身子左右扭動(dòng)，保持平衡，這時(shí)我的腳如同裝上了風(fēng)火輪，飛速向前滑去，可神氣了！到了晚上做夢(mèng)還想到滑滑板呢。

滑板非常好玩，比騎自行車有趣多了。學(xué)滑板讓我體會(huì)到做什么事都不要怕困難，只有敢于挑戰(zhàn)困難，才會(huì)有新的收獲。

（571字）

“吃藥大戰(zhàn)”（寫事）

藥，一種令人討厭的東西。吃藥，一件令人難忘的事。想必大家都討厭吃藥吧，尤其是那種令人一看到樣子或一聞到氣味就會(huì)狂嘔不止，甚至能把隔夜飯都吐出來(lái)的“超級(jí)無(wú)敵苦”的藥。當(dāng)然我也不例外，四年級(jí)中考后的那場(chǎng)“痛苦”的“吃藥大戰(zhàn)”仍深深地烙在我的心上。

那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我們一家人剛從醫(yī)院回到家，爸媽就把剛買回的藥強(qiáng)行要我吃下。在他們倆“左右?jiàn)A擊”之下，我終于把藥吃得只剩一粒“南洋克莉莎膠囊”。然而眼看就要到手的成功卻被這“南洋克莉莎膠囊”給毀了：我一吃這藥，過(guò)了一會(huì)兒就有點(diǎn)兒不舒服。“哇”，我大嘔大吐，滿地都是我吐出的藥、臟水、雜物，害得我擦了老半天。

噩夢(mèng)才剛開始，由于我把“南洋克莉莎膠囊”吐了，所以還得再吃一顆，我十分不情愿又吃了一顆。沒(méi)想到它又不爭(zhēng)氣地讓我吐了一頓，我的肚子恐怕已被它掏空了。終于，它不再生氣，讓我吃了它不再狂嘔。雖然我這次總算挺過(guò)去了，但“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”，它還會(huì)“卷土重來(lái)”的。所以，我必須養(yǎng)好身子，借用一句廣告：天天不吃藥，肚子輕輕松。不要生??！不要吃藥?。?59字）

春游愛(ài)蓮湖（寫景）

春日的一個(gè)周末，東風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚。我們?nèi)遗d致盎然地來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的蓮湖公園游玩。

一下車，我便迫不及待地朝公園景點(diǎn)奔去。由于天氣晴好，游人格外的多。穿過(guò)熙熙攘攘的人群，終于見(jiàn)到了久違的蓮湖了。此刻的蓮湖早已被一派濃濃的春天的氣息籠罩著，分外妖嬈而迷人。

近岸處，是一片青蔥翠綠的草地，小草們正爭(zhēng)先恐后地從土里往外鉆，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，它們便左右搖擺，搖曳的身姿既像在跳舞，又像在給游人點(diǎn)頭呢。

被小草簇?fù)碇氖且惶幓▔?，這兒顯然是被園丁們仔細(xì)呵護(hù)的地方。各種花兒擺放得錯(cuò)落有致。花兒們競(jìng)相開放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，各種顏色相映成趣，組成了一個(gè)奇妙的“春”字的圖案。似乎在提醒游人們春天已經(jīng)來(lái)了。

站在岸邊往湖面望去，此時(shí)的蓮湖就像一條搖曳的綠綢，綠得那樣美，那樣純。陽(yáng)光映照之下，躍起粼粼波光，在跳躍，在閃爍。微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起陣陣漣漪，蕩漾的水波此起彼伏，就像一首樂(lè)音激昂的曲譜，最可愛(ài)的是岸邊的幾支楊柳，正和著樂(lè)曲翩翩起舞，裊娜的身姿優(yōu)雅而迷人，莫非這便是傳說(shuō)中的春姑娘？

一陣喧鬧聲打斷了我的思緒。游人更多了。這美麗的景色感染著人們美好的心情。環(huán)顧愛(ài)蓮湖四周，游人們有的在散步，欣賞著美景；有的在垂釣，寄情于山水；有的在嬉鬧，陶醉在盎然的春意之中。

是啊，俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香，春天充滿著勃勃生機(jī)，春天更充滿著美好的希望！

（583字）

可愛(ài)的小貓（寫物）

奶奶家有一只小貓。它本來(lái)是鄰居家的，因?yàn)猷従咏?jīng)常不管它的吃喝，它便跑到奶奶家。好心的奶奶也經(jīng)常為它準(zhǔn)備一些吃的，它便索性在奶奶家住了下來(lái)。

這只小貓全身雪白，我給它取了一個(gè)名字，叫小白。它的眼睛長(zhǎng)得很奇怪，一只眼睛是黃色的，另一只眼睛是藍(lán)色的，看起來(lái)有點(diǎn)恐怖，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，經(jīng)常卷成一個(gè)小毛球。我覺(jué)得很可愛(ài)，等它走近的時(shí)候，一把拉住它的尾巴。小貓不但不怕我，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我大叫一聲，倒把我嚇得跑掉了。它的耳朵尖尖的，鼻子圓圓的，嘴巴小，四條小腿支撐的胖胖的身體，可愛(ài)極了。

因?yàn)槟棠淌震B(yǎng)了小貓，小貓只對(duì)奶奶好。我很想跟它玩，只是它卻不想跟我玩。我試著用骨頭來(lái)討好它，它果然上當(dāng)了，逐漸對(duì)我親熱起來(lái)。這讓我發(fā)現(xiàn)了它的許多生活習(xí)慣。

小貓有點(diǎn)挑食，只吃骨頭不吃飯。記得一次過(guò)節(jié)，大家吃完飯，都在外面去了，我還在慢條斯理地喝湯。小貓嘗了一點(diǎn)食盆里的剩飯，很不滿意地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“我才不吃剩飯呢，我要吃小魚?！苯型辏幌绿狭税宓?，又跳到飯桌，小貓?jiān)谧雷由限D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，聞聞這個(gè)，看看那個(gè)。找到了一盤吃剩的炸小魚，又用嘴叼起兩條小魚。我又不敢去招惹它，只好眼睜睜地看著它報(bào)小魚吃光了。它舔了舔嘴，瞇起眼睛，又?jǐn)[了擺那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，似乎很高興，然后就立刻逃之夭夭了。

小貓睡覺(jué)的時(shí)候很可愛(ài)，身子縮在一起，尾巴有時(shí)放在地上，有時(shí)放在身上，耳朵也耷拉下來(lái)，貼在腦袋上，我看到今天它的尾巴在地上，便有一種強(qiáng)烈的，無(wú)法控制的欲望，想踩一下它的尾巴。我怕它咬我，先到外面撿了一根長(zhǎng)樹枝。站在遠(yuǎn)處，就用樹枝去弄它的尾巴，還輕輕地打了它一下，小貓一下就醒了，驚叫著跑了出去。

鄉(xiāng)下有許多新奇的東西，小貓可以盡情的玩。屋子后面有一根木頭，靠在墻上，從地上一直延伸至屋頂。小貓經(jīng)常順著這根木頭到房頂去玩，這根木頭也是它躲敵人的好地方。一次，一只小狗要搶小貓的食物，小貓叼著骨頭，敏捷地順著木頭爬上房頂，在上面享受它的美食來(lái)了。狗太重，爬不上去。只好前腳趴在木頭上，對(duì)著小貓使勁叫。有時(shí)小貓還會(huì)跑到樹上玩，它爬得很高，但卻從來(lái)沒(méi)有摔下來(lái)過(guò)。

奶奶家的小貓真可愛(ài)！

（869字）

第三篇：寫人寫事寫景作文開頭

寫人、寫事、寫景作文開頭

1.童年就像一條小河，朵朵浪花在朝陽(yáng)的照耀下充滿歡樂(lè)。秋高氣爽的季節(jié)里，那次在小河捉螃蟹真有趣。《童年趣事》

歲月流逝，童年已一去不復(fù)返，但是童年的一樁樁趣事至今仍記憶猶新。尤其是我六歲時(shí)干的一件“傻”事，至今想起還忍不住要笑?！锻耆な隆?/p>

2.童年時(shí)代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。《難忘的一件事》

3.每當(dāng)看見(jiàn)手里那塊傷疤，我就會(huì)想起這件事，它讓我感到特別難過(guò)?！断肫疬@件事我就難過(guò)》

4.從入學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了很多老師，而給我留下印象最深的還是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——謝老師。《難忘的老師》

5.打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤(rùn)的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛(ài)，樂(lè)于助人的李小紅。《我的同學(xué)》

6.“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！泵慨?dāng)聽(tīng)著這首歌時(shí)，我就情不自禁地想起媽媽給我的愛(ài)?！段业膵寢尅?/p>

7.我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩?！段业牡艿堋?/p>

8.在我的腦海里，有許許多多熟悉的人，親人、老師、同學(xué)、好朋友，但我印象最深刻的還是我那可親可敬的媽媽?！段沂煜さ囊粋€(gè)人》

9.有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花?！段覑?ài)菊花》

10.“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草?！段覑?ài)小草》

11.人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯鹎锸?，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山?！饵S山之旅》

12.今年我的生日那天，媽媽送我一盆水仙花。它高雅純潔，我特別喜愛(ài)它?！段覑?ài)水仙花》

13.你一走進(jìn)校園就會(huì)看見(jiàn)一棵參天大樹——梧桐樹。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹?！段覑?ài)梧桐樹》

14.我的家鄉(xiāng)在被譽(yù)為“千里贛江第一鄉(xiāng)”的儲(chǔ)潭。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?！段业募亦l(xiāng)》

15.課余時(shí)間，我喜歡做的事可多了，比如看課外書，看電視，玩游戲。不過(guò)，我最喜歡的還是滑冰了?！段业恼n余生活》

16.今天，我們滿懷激情地讀完了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，認(rèn)識(shí)了同齡的伙伴——雨來(lái)。讀后，讓我久久陷入了沉思?！蹲x〈小英雄雨來(lái)〉有感》

17.大千世界，無(wú)奇不有。在那一次郊游時(shí)，我意外的發(fā)現(xiàn)了小螞蟻的秘密。《我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密》

18.在我的記憶中，春節(jié)里總會(huì)有許多新鮮的事情，但其中令我最高興的事還是放煙花和看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。《難忘的春節(jié)》

19.我的家鄉(xiāng)有各種各樣的水果，但我最喜歡吃桔子。《我愛(ài)吃桔子》

媽媽的愛(ài)

我的媽媽是一位普通的幼兒園教師，中等身材，圓圓的臉上有一雙大大的眼睛，也許媽媽并不是非常漂亮，但在我的心里，她是最美的，因?yàn)閶寢尳o了我無(wú)微不至的母愛(ài)。

記得去年冬天，有一天，天氣突然變冷。當(dāng)我從學(xué)校里回到家，媽媽趕緊到衣柜里幫我找毛褲。好不容易找出我穿過(guò)的一條紅毛褲，我二話不說(shuō)就穿起來(lái)，可是我怎么也拉不上來(lái)。媽媽看了我，便驚訝地說(shuō)：“唉，女兒又長(zhǎng)高了，看來(lái)毛該織一條新毛褲了?！蔽亿s緊對(duì)媽媽說(shuō)：“算了吧，來(lái)不及了，再說(shuō)你也要上班，哪有時(shí)間呀？”但媽媽卻決定要給我織一條新的?？椕澓苜M(fèi)時(shí)的，一般織一條應(yīng)該需要兩三個(gè)星期，但媽媽為了讓我盡早穿上新的，起早貪黑地織著，白天要上班，回家還要做家務(wù)，只能在夜里等所有的事情都做完了，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，媽媽才在房間里一針針地織著。早上，天剛蒙蒙亮，媽媽就又起來(lái)，繼續(xù)織……終于在三天之內(nèi)完工了。我穿著新織的黃色毛褲，暖和極了。媽媽見(jiàn)我如此高興，開心地笑了。

每當(dāng)我穿著這條毛褲的時(shí)候，我就會(huì)想起媽媽晚上為我織毛褲的情景。因?yàn)?/p>

這條毛褲代表著媽媽給我的愛(ài)，我愛(ài)我的媽媽！

第四篇：寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒?/a>

寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒?/p>

寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒?/p>

一、寫人作文

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。

寫人作文的基本寫法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。

②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。

（說(shuō)明：開頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）

二、記事作文

記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過(guò)具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，著重描述事情的具體過(guò)程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。

記事作文的基本寫法：

1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求，開門見(jiàn)山點(diǎn)明要寫的事情。

2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫。

3、①交代事情的結(jié)局。

②照應(yīng)開頭或揭示中心。

三、寫景作文

寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。

寫景作文的基本寫法：

1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。

②總寫景物的特點(diǎn)或感受。

2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。

②照應(yīng)開頭或題目。

四、狀物作文

狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

狀物作文的基本寫法：

1、開門見(jiàn)山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。

3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。

借物喻人（理）作文的基本寫法：

1、開門見(jiàn)山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。

②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。

寫人

寫記敘文，離不開刻畫人物，要想把人物寫活，寫得有血有肉，離不開描寫。曾有人就敘述和描寫的作用打了一個(gè)比方：如果把一篇文章比作用珍珠寶石制成的一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈，那么，串連珍珠寶石的鏈條就是敘述，而一顆顆珍珠寶石就是一個(gè)個(gè)形象鮮明的描寫。清代著名文學(xué)評(píng)論家金圣嘆說(shuō)：《水滸》一百零八將，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。其中的每個(gè)人物都給讀者留下了鮮明的印象，這就要求我們寫作之前，要仔細(xì)

觀察，認(rèn)真思考。那么，怎樣寫活人物呢？

1.肖像描寫特征化。肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。要抓住特征，以形傳神。描寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷等，顯示人物的特征。重頭戲是學(xué)會(huì)“畫眼睛”。畫眼睛并非局限于對(duì)眼睛的描寫，抓住對(duì)象身上有個(gè)性特

征的東西進(jìn)行刻畫，使這個(gè)形象栩栩如生在眼前，也是畫眼睛。

如魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。寥寥幾筆，就描繪了她的外貌特征。通過(guò)這個(gè)特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。《故鄉(xiāng)》中少年閏土和中年閏土的外貌變化很大。原來(lái)紫色的臉變得灰黃，皺紋很深，原來(lái)紅潤(rùn)圓實(shí)的手變得又粗又笨，像松樹皮，前后判若兩人，反映了社

會(huì)面貌的變遷。

2.動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)化。動(dòng)作是人物的無(wú)聲語(yǔ)言，是內(nèi)在情緒的外化表現(xiàn)。契訶夫的《變色龍》有一些精彩的細(xì)節(jié)描寫，這就是對(duì)主人公軍大衣的穿、脫、穿的反復(fù)描寫。這些細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物上起了很大作用。朱自清《背影》中，父親車站送別買橘子時(shí)的動(dòng)作：“他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不大容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這里的動(dòng)作描寫，刻畫出一位年邁的父親為兒子送別

買橘子的艱難動(dòng)作，突出了父愛(ài)子的主題。

3.心理描寫真實(shí)化。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。心理描寫有兩種：一種直接描寫，借助人物的外部表現(xiàn)來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。如魯迅的《一件小事》中，當(dāng)“我”看到車夫送老女人向巡警分所走去的時(shí)候，作者用連續(xù)的鏡頭切換畫面，突出了車夫形象的高大。在誠(chéng)實(shí)的車夫面前，“我”自慚形穢。這種內(nèi)心活動(dòng)的直接描寫，深化了文章的主

題。

4.語(yǔ)言描寫個(gè)性化?！笆裁礃拥奶俳Y(jié)什么樣的瓜，什么樣的人說(shuō)什么樣的話”，這句俗話，如果借用來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言和個(gè)性的關(guān)系，是比較貼切的。好的人物語(yǔ)言描寫，能讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲。托爾斯泰認(rèn)為，語(yǔ)言藝術(shù)家的技巧，就在于尋找惟一需要的詞和惟一需要的位置。選詞是需要?jiǎng)幽X筋、花功夫的?！吧圃孪麻T”、“僧敲月下門”，在用詞上的推敲已成為如何運(yùn)用動(dòng)詞的佳話。要寫好文章，不但要講究選詞，而且要講求煉句。作家汪曾祺曾很為自己寫出的一個(gè)句子而高興，這個(gè)句子是：“米黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻上，一方塊、一方塊，川流不息的地趕著……”他說(shuō)他曾在果園勞動(dòng)，每天下工時(shí)，天已昏暗，總有一列火車從果園外面馳過(guò)，他一直想寫這個(gè)印象，那就是川流不息地趕著。顯然，這生動(dòng)的

語(yǔ)言是長(zhǎng)期觀察，思索而捕捉到的結(jié)果

寫事

1.要重視立意，注意多點(diǎn)題。

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象（寫進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái)。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題，可在文中通過(guò)議論或文中人

物的對(duì)話、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。

2.要選好題材，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的（能夠

以小見(jiàn)大），要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開的（展開后能“出彩”的）。

3.要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變

化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。

4.要感情真摯，能打動(dòng)讀者。

考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過(guò)說(shuō)理能力，所以“文體自選”時(shí)最好選擇記敘文。

議論

1.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點(diǎn)，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場(chǎng)作文的常用結(jié)構(gòu)方式?！皢ⅰ笔侵竼⑹绢?，“感”是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評(píng)論。這種寫法一般由“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取“聯(lián)”“引”“議”“結(jié)”或“引”“聯(lián)”“議”“結(jié)”

的步驟。

2.典型而鮮活的論據(jù)。

論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)

理，加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說(shuō)服力。

3.學(xué)會(huì)分解分論點(diǎn)。

①并列法。即對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來(lái)》可以分解為這三個(gè)分論點(diǎn)：①苦可以激發(fā)進(jìn)取心；②苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的

意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

②層進(jìn)法。即對(duì)事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個(gè)分論點(diǎn)：①要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有；②要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱；③要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難，這三個(gè)分論點(diǎn)就呈遞進(jìn)

關(guān)系。

③對(duì)照法。即將事理分解成正反兩個(gè)方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問(wèn)》可以分解成這兩個(gè)分論點(diǎn)：①多問(wèn)可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

4.處理好“事”與“理”的關(guān)系。

在議論文寫作中，既要擺出事實(shí)論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實(shí)踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實(shí)論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒(méi)有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論

文還要注意對(duì)事例進(jìn)行分析，將“事”與“理”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而不能“以擺代論”。薦炸不死的“陶瑞鑫”(350薦薦唉文，靜

這“

個(gè)貓

人”

(700(600

(800

字字

字)作文))

作作

文

文

薦我們班的淘氣包字)作文

薦令我惦記的人(500字)作文

第五篇：寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒?/a>

小學(xué)寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒?/p>

一、寫人作文

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。

寫人作文的基本寫法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。

（說(shuō)明：開頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）

二、記事作文

記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過(guò)具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，著重描述事情的具體過(guò)程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法：

1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求，開門見(jiàn)山點(diǎn)明要寫的事情。

2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫。

3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開頭或揭示中心。

三、寫景作文

寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。寫景作文的基本寫法：

1、a、交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。b、總寫景物的特點(diǎn)或感受。

2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②照應(yīng)開頭或題目。

四、狀物作文

狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文的基本寫法：

1、開門見(jiàn)山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。

3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。借物喻人（理）作文的基本寫法：

1、開門見(jiàn)山交代要寫的事物。

2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。

②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。

一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過(guò)一件事來(lái)寫人

通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

（二）通過(guò)幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物 寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動(dòng)作描寫

是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不 可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。（3）字里行間，流露著“想”。（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動(dòng) 活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。

三、怎樣寫景 描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的 記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物 一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會(huì)觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想 在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品 1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)?不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

（二）怎樣寫動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？ 1.寫外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。2.寫習(xí)性

寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物 提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫作順序。1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序 很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷，借物詠志 寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

六、怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。

（二）要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。

（三）要做記錄

學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。