第一篇：教師培訓(xùn)制度 2

尤集中心學(xué)校教師培訓(xùn)制度

為了不斷加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作，提高教師教育教學(xué)教學(xué)能力，提高培訓(xùn)工作有效果，收集、積累教育教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)資料，使我校教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化途徑，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想和原則

依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。

二、對(duì)象及范圍

重點(diǎn)培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的后備帶頭人和教學(xué)急需的一線教師。全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓(xùn)。

1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關(guān)的學(xué)習(xí)及會(huì)議，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，認(rèn)真做筆記，積極參加座談及交流。

2、對(duì)校內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，基本功訓(xùn)練，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)等工作及時(shí)參加并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

3、為骨干教師培訓(xùn)創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

4、校內(nèi)將結(jié)合上級(jí)工作安排及校內(nèi)工作實(shí)際定期開展競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)在競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的人員要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)！

5、對(duì)不能完成師培工作任務(wù)的人員要進(jìn)行批評(píng)教育或處罰。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步提高每個(gè)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

4、初步掌握多媒體教學(xué)應(yīng)用技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、新的最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識(shí)。

3、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)及專業(yè)基本功。

5、師德師風(fēng)建設(shè)。

6、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐。

7、教育教學(xué)實(shí)踐能力。

8、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

五、培訓(xùn)制度

1、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的通知、文件由學(xué)校批示，教務(wù)處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教務(wù)處檢查并記錄教師出勤情況。

2、外出教師所任課程必須先由自己與相關(guān)年級(jí)的教師協(xié)商調(diào)課，如不能自行協(xié)調(diào)報(bào)教務(wù)處調(diào)整，同時(shí)報(bào)教導(dǎo)處。

3、外出教師，及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況，凡參加縣、市級(jí)聽課學(xué)習(xí)的教師，必須上交一份參加活動(dòng)的書面材料，同一年級(jí)同一學(xué)科教師共同參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，返校后集體備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行交流。

4、外出教師必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記并積極參與交流討論。

5、外出教師應(yīng)嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自外出辦私事，不得早退。

6、外出教師必須認(rèn)真記錄上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所作的指示或通知，領(lǐng)取并妥善保管好下發(fā)的資料，回校后及時(shí)傳達(dá)并轉(zhuǎn)交資料。

7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。

8、學(xué)校安排教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，如有非常特殊情況教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應(yīng)在學(xué)校組織前提前上報(bào)教導(dǎo)處，以便應(yīng)急調(diào)整。

9、凡缺勤達(dá)總課時(shí)數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓(xùn)。

尤集中心學(xué)校教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度

一．獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1、學(xué)校大力提倡廣大教師積極參加教師培訓(xùn)，努力提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師培訓(xùn)創(chuàng)造必要條件。

2、學(xué)校對(duì)參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)。所需經(jīng)費(fèi)酌情解決。

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行在職學(xué)歷提高，達(dá)本科或本科以上學(xué)歷者，在年度崗位目標(biāo)考核中加記1分。

4、學(xué)校支持教師參加普通許培訓(xùn)測(cè)試以及計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，對(duì)取得普通話測(cè)試等級(jí)二乙或二乙以上，計(jì)算機(jī)操作達(dá)中級(jí)或中級(jí)以上者，在年度崗位目標(biāo)考核中加記1分。

5、參加上級(jí)教育主管部門安排的一切形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一安排代課。

6、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，或參加縣、市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，撰寫論文獲獎(jiǎng)均參照《尤集中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)校每期評(píng)選“教師培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人”，對(duì)在教師培訓(xùn)工作中，成績(jī)突出者，予以表彰，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、在研討活動(dòng)中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

9、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績(jī)突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

10、積極參加上級(jí)組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

11、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在市、校級(jí)做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

12、在市、校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

二、懲罰制度

1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時(shí)請(qǐng)假超過三次，那么將扣掉一定的學(xué)時(shí)分。

2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。

3、不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績(jī)。以上教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度望廣大教師執(zhí)行。

第二篇：2教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)制度

繼續(xù)教育校本培訓(xùn)制度

（二）1、全員培訓(xùn)：面向全體教師，規(guī)定每周三下午第三節(jié)舉行專題講座

或政治學(xué)習(xí)。

2、新任教師培訓(xùn)：強(qiáng)化新教師培訓(xùn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，及

時(shí)得到老教師的幫助和指導(dǎo)，盡快提高自身的教育水平和教學(xué)技巧。具體操作按學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》執(zhí)行。

3、職務(wù)培訓(xùn)：教師晉升職務(wù)前后的崗位培訓(xùn)，使教師明白自己崗位

所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并懂得履行高一級(jí)職務(wù)的職責(zé)，任職條件和各項(xiàng)需求，此項(xiàng)培訓(xùn)安排在職務(wù)評(píng)聘過程與任職前后進(jìn)行。采用聽講座、參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)、考試等形式。

4、骨干教師培訓(xùn)：學(xué)校通過民主評(píng)議、問卷調(diào)查推薦骨干教師，并積極支持骨干教師參加省、市骨干教師培訓(xùn)，盡可能提供參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流所需的經(jīng)費(fèi)。校辦公室為骨干教師建立業(yè)務(wù)水平與成果方面的檔案，并讓受訓(xùn)畢業(yè)的骨干教師開講座，向全校教師傳達(dá)培訓(xùn)心得、教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)交流的體會(huì)。

5、學(xué)歷教育培訓(xùn)：學(xué)校支持對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行提高學(xué)歷層

次或第二學(xué)歷培訓(xùn)，給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)貼，學(xué)校積極創(chuàng)造條件為在職的專任教師提供提高學(xué)歷層次的考前培訓(xùn)時(shí)間的支持。

6、信息技術(shù)培訓(xùn)；學(xué)校通過校本培訓(xùn)的形式，確保專任教師的信息

技術(shù)水平達(dá)到專任教師掌握信息技術(shù)的規(guī)定，力爭(zhēng)人人均達(dá)到中級(jí)水平，并能制作課件，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。

7、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)：為拓展中青年優(yōu)秀教師的視野，學(xué)校每年組織一次教師赴課改聯(lián)盟學(xué)?；蚴袃?nèi)高完中學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)學(xué)校管理、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高我校的辦學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校每年邀請(qǐng)著名特級(jí)教師、教育專家來校講學(xué)，傳經(jīng)送寶，并邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來校進(jìn)行專項(xiàng)課題或?qū)W術(shù)研討。

8、落實(shí)國(guó)家規(guī)定：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育”原則上每五年為一個(gè)周期。中、高級(jí)職務(wù)教師參加繼續(xù)教育的時(shí)間每年累計(jì)不少于100學(xué)時(shí)；初級(jí)教師參加繼續(xù)教育的時(shí)間每年累計(jì)不少于110學(xué)時(shí)；新任教師培訓(xùn)時(shí)間每年不少于120學(xué)時(shí)。我校決定每位教師每學(xué)年繼續(xù)教育集體培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)。

9、登記及考核。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行

有關(guān)成績(jī)考核辦法和繼續(xù)教育證書驗(yàn)證制度，并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升的必備條件。學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作成績(jī)優(yōu)異的教師，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育成績(jī)欠佳或在繼續(xù)教育中弄虛作假的教師，學(xué)校要嚴(yán)肅處理。

黃許鎮(zhèn)初中

第三篇：教師培訓(xùn)制度

教師培訓(xùn)制度

為加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作，提高教師教育教學(xué)能力，使我校教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本制度。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、提高每個(gè)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、新的教育理念、教育理論知識(shí)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)基本功。

3、師德師風(fēng)建設(shè)、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

4、積極參加“國(guó)培”、“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“崗位培訓(xùn)”等。”

三、培訓(xùn)制度

1、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、新分配的青年教師入校后，學(xué)校用兩周時(shí)間進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理、培養(yǎng)小干部等方面進(jìn)行培訓(xùn)，為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、組織開展青年教師拜師活動(dòng)。青年教師入校后要安排他們與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師或經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)拜師，促進(jìn)青年教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，成為合格教師，4、教研組定期組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解發(fā)展動(dòng)態(tài)。

5、每學(xué)期在青年教師中開展“鋼筆字、粉筆字、普通話、上課、電子白板操作”等形式多樣的基本功技能競(jìng)賽，各教研組要強(qiáng)化平時(shí)的幫練活動(dòng)，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)青年教師的輔導(dǎo)、督促與檢查。

6、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)。

7、創(chuàng)造條件組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，返回后要求通過信息傳達(dá)、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。

8、對(duì)青年教師的教學(xué)工作、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從嚴(yán)要求，每月檢查一次教案、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。并按照學(xué)校聽課制度和要求，堅(jiān)持對(duì)青年教師的聽課，并及時(shí)講評(píng)。

第四篇：教師培訓(xùn)制度

教師培訓(xùn)制度

一、對(duì)新分配的青年教師入校后，用兩周時(shí)間進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理、培養(yǎng)小干部等方面進(jìn)行講授，為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織青年教師拜師活動(dòng)。師傅要從思想上、業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷青年教師。

三、每月組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由學(xué)校教研室組織，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師主講。

四、每學(xué)期初、末分別召開青年教師會(huì)議，宣讀青年教師工作計(jì)劃，總結(jié)青年教師工作，寒暑兩假期要適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、組織青年教師積極參加校、市、省教委開展的各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。

六、每學(xué)期在青年教師中要開展積極的課堂教學(xué)賽、講、說課、粉筆字的基本功比武活動(dòng)，各教研組要強(qiáng)化平時(shí)的幫練活動(dòng)。

七、定期組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。

八、關(guān)心青年教師，提高青年教師的文化素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校在排課上給予支持，時(shí)間上給予保證。

第五篇：教師培訓(xùn)制度

**小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程

培訓(xùn)制度

為適應(yīng)普定縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及打造“美麗普定、活力普定”新要求，不斷提升我校教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)《安順市教育局、安順市省級(jí)教師發(fā)展中心關(guān)于印發(fā)<安順市教師、校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)提升工程實(shí)施方案>的通知》（安市教通［2016］107號(hào)）、普定縣教育和科技局關(guān)于印發(fā)《普定縣“十三五”中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的通知（普教科字〔2017〕25號(hào)）等文件精神，為了抓好教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定**小學(xué)教師培訓(xùn)工作制度。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以教科室主任為常務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

2.學(xué)校教科室要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。

3.建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

（一）努力轉(zhuǎn)變觀念，樹立“五個(gè)意識(shí)”

意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（1）要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

（2）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

（3）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。

（4）要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

（5）要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

1.按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

2.上好社會(huì)實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

3.認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

4.大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

5.改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)要求

（1）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

（2）強(qiáng)化能力訓(xùn)練

能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。

（3）突出崗位競(jìng)爭(zhēng)

根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽，教師課件制作、微課制作等展示和比賽。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

**小學(xué)具體負(fù)責(zé)全校教師個(gè)人基本信息和培訓(xùn)信息的登記管理工作，遴選推薦教師參加上級(jí)培訓(xùn)，組織開展校的培訓(xùn)，督促檢查和指導(dǎo)各小學(xué)開展校本培訓(xùn)。根據(jù)《教育法》《教師法》和《貴州省“十三五”教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》，依法保障教師參加繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。要結(jié)合實(shí)際建立健全組織機(jī)構(gòu)，擬定“十三五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃和工程實(shí)施方案，指導(dǎo)本校教師繼續(xù)教育工作；加快遠(yuǎn)程研修所需場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)和資源建設(shè)，完善轄區(qū)內(nèi)教師個(gè)人信息和培訓(xùn)信息的登記管理制度、培訓(xùn)管理制度，督促指導(dǎo)教師高質(zhì)量完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

（二）強(qiáng)化規(guī)范管理

依據(jù)《貴州省“十三五”教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》規(guī)范教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理。“十三五”期間，全校教師繼續(xù)教育學(xué)分（學(xué)時(shí)）每年實(shí)行一次登記審核，流程為個(gè)人憑學(xué)時(shí)證書、學(xué)習(xí)材料向?qū)W校申請(qǐng)→學(xué)校登記（審查）→教育主管部門審核→學(xué)校錄入教師信息系統(tǒng)。凡未經(jīng)各級(jí)教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，均不得納入繼續(xù)教育學(xué)分（學(xué)時(shí)）登記，不得報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。凡未完成上一周期繼續(xù)教育任務(wù)的教師不得在本周期作為各級(jí)骨干教師和名師名校長(zhǎng)的培養(yǎng)推薦對(duì)象，在各級(jí)舉辦的各類評(píng)先評(píng)優(yōu)和表彰活動(dòng)中，不得授予優(yōu)秀、先進(jìn)、模范、標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入

籌措教師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算。同時(shí)，各學(xué)校依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中小學(xué)按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，足額提取繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

將教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入學(xué)校常規(guī)工作檢查和目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，各校要按有關(guān)政策和文件精神抓好教師繼續(xù)教育工程的宣傳發(fā)動(dòng)、全面實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，按要求抓好落實(shí)。**小學(xué)將加強(qiáng)工作指導(dǎo)和檢查，原則上每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)教育工作進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查，2020年對(duì)全?！笆濉毙W(xué)教師繼續(xù)教育工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，全面總結(jié)“十三五”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人申報(bào)上級(jí)教育行政部門進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

**小學(xué)

2017年2月20日