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      小學(xué)生心理健康教育工作計劃--好[定稿]

      時間:2019-05-15 11:48:30下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:小學(xué)生心理健康教育工作計劃--好[定稿]

      心理健康教育教學(xué)計劃

      趙疃學(xué)校 于祥斌

      一、指導(dǎo)思想:

      提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

      二、主要工作目標(biāo)

      1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

      2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

      3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

      4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

      三、實施辦法:

      (1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周,利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

      (2)心理咨詢。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。

      (3)以“點”帶“面”,利用宣傳陣地。

      本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,進(jìn)行心理講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

      (4)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

      利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

      四、活動安排

      1、開展心理健康基本知識教育講座。

      2、心理問卷調(diào)查。

      3、利用家長會進(jìn)行心理咨詢。

      第二篇:小學(xué)生心理健康教育工作計劃好

      小學(xué)生心理健康教育工作計劃

      一、指導(dǎo)思想:

      提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

      二、主要工作目標(biāo)

      1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

      2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

      3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

      4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

      三、實施辦法:

      (1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周,利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

      (2)心理咨詢。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。

      (3)以“點”帶“面”,利用宣傳陣地。

      本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,進(jìn)行心理講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

      (4)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

      利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

      四、活動安排

      1、開展心理健康基本知識教育講座。

      2、心理問卷調(diào)查。

      3、利用家長會進(jìn)行心理咨詢。

      心理健康教育工作總結(jié)

      如何幫助學(xué)生認(rèn)識自我、開發(fā)潛能,使他們具備健康的心理與健全的人格,為他們終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我班以創(chuàng)建心理健康教育為宗旨,推進(jìn)心理健康教育的深入和普及,努力推進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動課的進(jìn)程。為此,現(xiàn)將我班心理健康教育開展了一系列的活動小結(jié)如下:

      一、預(yù)防為主,面向全體,以多種形式做好學(xué)生心理輔導(dǎo)教育工作。上好心理輔導(dǎo)講座。進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程的建設(shè)與實驗,把它作為面向全體學(xué)生的一種重要的心理教育途徑。心理教育比較強調(diào)與德、智、體、美、勞五育的結(jié)合,基于這一思想,本學(xué)期,我班共上心理講座4次節(jié),執(zhí)教者除了班主任,還有音、體、美等各個學(xué)科的教師.重點進(jìn)行人際交往技巧和生理衛(wèi)生方面的指導(dǎo)教育。在全校全面開設(shè)心理健康教育課,并輔以晨會課,班隊活動課,還在各個學(xué)科中滲透心理健康教育。

      二、加強教師個人心理學(xué)知識培養(yǎng),使之成為心理輔導(dǎo)員。

      開學(xué)初,我校積極學(xué)習(xí)心理健康教育知識,滲透心理健康教育的原則、方法,使知識傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來,它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果,更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。

      三、開展系列活動,及時了解學(xué)生心理狀況。

      本期按計劃安排了4課時心理健康教育活動課:①小學(xué)生心理健康教育活動課;②“表達(dá)心聲”活動;③小學(xué)生心理健康閱讀活動;④班組心理咨詢活動。

      面對21世紀(jì),心理健康教育將會面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),本著以人為本的教育理念,分別從健康教育、環(huán)保教育、科技教育、遠(yuǎn)離毒品教育等方面,利用班會和業(yè)余時間,組織學(xué)生進(jìn)行心理健康閱讀。班級建有學(xué)生心理咨詢記錄卡,可以隨時了解學(xué)生實際心理狀況。采取個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式,為學(xué)生排解成長中的煩惱和心理障礙。但我們可以相信,隨著對心理教育的認(rèn)識和深入探索,隨著人類對自身不斷地追求和完善,心理健康教育必將越來越進(jìn)步,越來越科學(xué)!

      2011----2012學(xué)年第一學(xué)期

      小學(xué)生心理健康教育

      工作計劃

      五年級(3)班

      王棟

      2011年9月

      第三篇:小學(xué)生心理健康教育工作計劃

      小學(xué)生心理健康教育工作計劃

      蘇樓明德小學(xué)

      一、指導(dǎo)思想:

      提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

      二、主要工作目標(biāo)

      1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

      2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

      3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

      4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

      三、實施辦法:

      (1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周,利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

      (2)心理咨詢。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。

      (3)以“點”帶“面”,利用宣傳陣地。

      本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,進(jìn)行心理講座,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正

      常的心態(tài)。

      (4)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

      利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

      四、活動安排

      2月

      做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(“知心姐姐”信箱的建設(shè),及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔)。.3月、4月

      做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑: 學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑] 輔導(dǎo)老師訪談

      5月

      召開特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。

      6月

      為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料,在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作,特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃等 7月

      進(jìn)行面對面的小結(jié)。

      2012年3月

      第四篇:小學(xué)生心理健康教育工作計劃2012.9

      心理健康教育工作計劃

      蘇樓明德小學(xué)

      為了適應(yīng)小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,結(jié)合學(xué)校實際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計劃。

      一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

      (一)指導(dǎo)思想

      堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

      (二)基本原則

      我校在開展小學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

      1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;

      2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

      3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

      4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

      5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

      二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

      心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

      學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

      三、心理健康教育的主要內(nèi)容 根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加強自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

      四、心理健康教育的實施及活動計劃

      (一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,增強心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

      (二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

      1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

      2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué) 在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍小學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

      3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

      教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運用它去塑造學(xué)生健全人格。

      2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

      3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

      4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

      5、建立了心理健康email 和熱線電話,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助

      (三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

      家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。

      (四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

      為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

      五、心理健康教育活動安排 九月:

      1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃

      2、召開學(xué)校心理健康教育工作會 十月:

      1、學(xué)生心理調(diào)查

      2、心理健康教育月活動

      3、選擇心理健康教育實驗班

      4、上一堂心理健康教育課 十一月:

      1、心理咨詢室舉行心理健康教育講座

      2、班主任心理健康教育培訓(xùn) 十二月:

      1、上一堂心理健康教育課

      2、聘請專家進(jìn)行心理健康教育講座 一月:

      心理健康教育期終總結(jié)

      2012年9月

      第五篇:小學(xué)生心理健康教育工作計劃

      仁皇山小學(xué)生心理健康教育工作計劃

      -----2013學(xué)年第二學(xué)期

      一.指導(dǎo)思想

      以堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo),堅持以育人為本,規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

      通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

      二.具體工作。

      (一)隊伍建設(shè)

      1.教師

      加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

      (1)本學(xué)期更好地利用心理咨詢室、小團(tuán)體輔導(dǎo)室的各項資源,使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展,形成長效機(jī)制。

      (2)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。希望通過各級各類的培訓(xùn),使我校的教師隊伍中有較多的教師取得上崗證。

      (3)“說吧”信箱合理利用,在紅領(lǐng)巾廣播廣播中對全校學(xué)生進(jìn)行“說吧”信箱開設(shè)的宣傳,鼓勵學(xué)生把心中的煩惱通過小紙條的方式記錄后投入信箱,由王老師對個別學(xué)生加以輔導(dǎo),幫助學(xué)生疏導(dǎo),解決他們的煩惱,同時,心理咨詢教師做好記錄,資料的保存。

      (4)針對教師提出的壓力過大的問題,擬邀請相關(guān)專家來我校進(jìn)行專題講座,以幫助教師解決需要。

      2.學(xué)生

      (1)在學(xué)生群體中有選擇培養(yǎng)個別學(xué)生對心理知識的學(xué)習(xí)興趣,并知曉一

      定的心理知識,組成一支“快樂小精靈”隊伍,做好師生間信息溝通的橋梁。

      (2)采用多途徑、多形式對學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo),在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。(“圍繞“培養(yǎng)自信心,養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù),如正確認(rèn)識自我、增強調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心,養(yǎng)成好品德” 這一主題利用實例對德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù))。

      (二)專用教室的建設(shè)

      根據(jù)學(xué)校的資金情況,加大經(jīng)費的投入,在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,對心理咨詢室和小團(tuán)體輔導(dǎo)室再進(jìn)行一定改造,努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。1.活動器具的完善與更新。

      2.有針對性進(jìn)行書本的添置。

      3.塑料地板的增加;綠色植物和餐巾紙的增添等。

      (三)內(nèi)容安排

      1.2月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(“說吧”信箱的建設(shè),及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔)。

      2..3月、4月

      (1)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

      做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑:

      學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

      班主任老師推薦

      輔導(dǎo)老師訪談

      3.5月召開特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。

      4.6月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料,在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作,特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃、與家長的溝通、及需要配合的方面等。

      4.配合學(xué)校德育處繼續(xù)做好黨員、青年教師的結(jié)隊幫扶工作。

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