第一篇：先進教師材料

先 進 教 師 材 料

郭凹小學(xué)教師—趙海剛 趙海剛,1976年7月出生,漢族，1998年8月參加工作，本科文化。趙海剛老師是郭凹小學(xué)工作在第一線一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業(yè)，在十二年的從教工作中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。他在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，今年在全鄉(xiāng)小六抽考中英語又連續(xù)兩次取得第一名的好成績。同時得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。他積極參加上級組織的各種活動，他在不斷地努力著，堅持做得更好。

作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的人民教師。在十二年的工作中，他注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

在教育教學(xué)中，他沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求對待自己，在教學(xué)上他認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同事們都認為他是值得依賴的教師、教學(xué)工作認真踏實的教師。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同級同科前列，他本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

海剛老師除了教學(xué)認真外，更將學(xué)生放在首位，他深深懂得，要想得到學(xué)生尊重，首先得讓學(xué)生愛你這個老師，信任你這個老師。他將所有的愛給了學(xué)生，每天到校的第一件事，就是到班上清點學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到校，及時與家長聯(lián)系。他也深知，學(xué)校教育與家庭教育之間有著密不可分的聯(lián)系。因此，他經(jīng)常利用課余時間進行家訪，促進家長、學(xué)生、老師之間的溝通，得到家長的一致好評與認可。去年，他所任三年級班上有一個男孩，突然肚子痛，在地上直打滾，他告訴領(lǐng)導(dǎo)后，抱起孩子就跑向近的衛(wèi)生所。并及時與家長聯(lián)系，當(dāng)家長趕到后，孩子緊緊抱著他，醫(yī)生說已經(jīng)沒事了，家長感動得直說“謝謝”。

在“兩基”攻堅期間，他根據(jù)工作的需要，積極投入到工作中。有時，為了按時完成必須上交的資料，一直工作到深夜。他就是這樣一位無論是在教學(xué)上，還是在其它工作中都是盡心盡責(zé)的好老師。在課余時間，海剛老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師，他深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了大量的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，他也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機初級培訓(xùn)考試，計算機多媒體課件制作等。

多年來的教育生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，他已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章??

趙保鄉(xiāng)郭凹小學(xué)2010-2011學(xué)年先進教師材料

踏 實 肯 干 用 心 奉 獻

郭凹小學(xué) 趙海剛

2011-6-30

第二篇：先進教師

先進教師個人事跡材料（精選篇）

發(fā)布時間:2014-07-04來源:事跡材料 手機版

教師個人先進事跡材料(1)

xxx同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

教師個人先進事跡材料(2)

在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)

改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓(xùn)所得知識與同事交流，第一時間用于教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，他主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學(xué)專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時機在09年帶領(lǐng)全體語文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎;

在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

我并不認為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護這個集體。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步，大家的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。

教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

第三篇：先進教師

敖吉二小

優(yōu)秀教師、先進工作者評選結(jié)果

旗級優(yōu)秀教師：姜峰民于祥

鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師：李自芳王殿喜

鄉(xiāng)級先進工作者：許詳文

敖吉第二小學(xué)2013、9、5

第四篇：先進教師

我從教20多年，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事以及社會的好評，并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可，工作以來，長期擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作，取得了一個又一個可喜的成績，近三年中考，我培養(yǎng)出兩個總分全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一。

一、勤于學(xué)習(xí)、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在二十幾年的教學(xué)工作中，我一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、辛勤耕耘

勤奮工作、廢寢忘食、滿腔熱情、勇于負責(zé)是我在長期的工作實踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，作為一名富有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我長期以來以校為家，不無故耽誤一節(jié)課，從教二十載，奮斗二十年。時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求對待自己，任現(xiàn)職以來，周平均課時數(shù)在14節(jié)左右，一直擔(dān)任班主任，教研組長工作。每天早上五點半上班，晚上二十二點下班，從不遲到、早退和曠工。在教學(xué)上他認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

三、因材施教，關(guān)愛后進

后進生轉(zhuǎn)化工作一直是教學(xué)工作中的重難點，也是每一名教師的教學(xué)工作重點。我十分重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，使許多后進變先進，班上曾有這樣一名學(xué)生，人挺聰明，但是不認真學(xué)習(xí)，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動作，不但自己不學(xué)習(xí)，而且還影響別的同學(xué)，我了解情況后對癥下藥，給該生調(diào)座位，重點監(jiān)護，經(jīng)常提問，不讓該生思想溜號，經(jīng)過多方面的努力，該生終于由后進變先進，成績得到了很大的提高。

四、探討課改、刻苦鉆研

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，深感自己的知識的不足，經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課程》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，撰寫的論文多次在市語文研討會上交流。

第五篇：先進教師事跡材料

奉獻者之歌

大屯中學(xué)張亞男老師事跡材料

她，像一根生輝的蠟燭，為照亮他人無悔地燃燒著自己。赤誠地奉獻光和熱，無悔的書寫著閃光的人生。

她，像一株挺直的翠柏，笑視云天，四季長青，風(fēng)吹雨打，巍然不動。以她珍貴的高風(fēng)亮節(jié)，為大家樹立了楷模的形象。

燃而，她又像一棵知情的勁草，為回報陽光雨露的恩澤，不倦的為大地吐綠添彩，無私奉獻著自己的光和熱！

她，張亞男，1970年10月出生于一個農(nóng)民家庭，一位40多歲的普普通通的人民教師，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。23年的教學(xué)生涯，23年的工作經(jīng)歷，23年的不斷探索，使她從青春的遐想走向了不惑之年，迎來了教育事業(yè)繁榮昌盛的春天。今天，她又揚帆起航，載著大屯鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的重托，乘風(fēng)破浪駛向新的航程，去譜寫更加優(yōu)美的樂章！

開拓者的足跡

人們常說，果實是甜蜜的，花朵是鮮艷的，相比之下葉子的工作則顯得平凡普通，而許多人恰恰在葉子般的事業(yè)上放射出光彩——對于大屯中學(xué)張亞男老師來說，從教育工作23年了，雖沒有什么轟轟烈烈的偉業(yè)，但卻在教育事業(yè)這片沃土上奏響了時代的贊歌，譜寫了優(yōu)美的樂章！

記得那是1990年的夏天，大學(xué)剛剛畢業(yè)的張亞男毅然放棄了去鎮(zhèn)里機關(guān)工作的機會，做了大屯中學(xué)一名普通的人民教師，開拓者勇敢的邁出了第一步，也留下了一串無悔的足跡。

剛參加工作的張亞男在教導(dǎo)處工作，教導(dǎo)處的工作繁而雜，全校三個年組，10多個教學(xué)班，排課表，調(diào)課，教科書的發(fā)放都由張老師一手安排。她早來晚走，從不抱怨，把教育教學(xué)工作安排得井井有條。2001年由于學(xué)校人事干事退休回家，張亞男老師又擔(dān)起了人事干事的重任。“哪里需要我我就到哪里去”是她的一句口頭禪。

教師做為一個知識群體,是有敏銳洞察力、感悟力和較強分析判斷能力的。人事干事要通過對教師生活、健康、志趣、情感等方面關(guān)注,喚起教師的工作熱忱和創(chuàng)造欲望。努力在他的周圍創(chuàng)建一個良好的被關(guān)注的環(huán)境,這樣會使教師感受到人文關(guān)懷,能激發(fā)出敬業(yè)、樂業(yè),心系學(xué)校,努力挖掘自身的潛能,充分發(fā)揮自己的作用的主動性。張亞男老師“想人所想,急人所急”她把每一名教師的事情都放在心上，不論春夏秋冬，嚴寒酷暑，只要是老師們的需要，她就會不余余利的去完成自己的本職工作，為此不知道占用了多少自己的休息時間，12年如一日，從不拖拉，從不抱怨，正因為如此，一個良好的學(xué)校人事管理氛圍便形成了。

熱心幫助他人，為大家辦好事，辦實事，靠的是人格的力量。張亞男心直口快，性格耿直，心地善良。正是這一點贏得了人們的尊重。人們也愿意把自己的心里話說給她聽。

你看，教學(xué)樓的一角，一場**，剛才還是火藥味實足，她來了，現(xiàn)在笑容已蕩漾在人們的臉上；

你看，備課室電腦旁，怎么傳來了爭吵聲，她來了，爭吵變成了理解和欣慰；

你看，她來了！她來了！凡是需要幫助的地方就有她的身影，她用自己獨特的人格魅力承擔(dān)起了人們的義務(wù)調(diào)節(jié)員！

她像一棵無人知道的小草伸展著綠色的枝葉，沒有大樹那樣挺拔，沒有鮮花那么艷麗，但在她身上卻彰顯著獨特的人格魅力，令人為之感動，為之而歌。

她的付出也得到了人們的回報，人們理解她，信任她，尊重她，愛戴她！

如今已年過40的張老師依然有年輕人的心態(tài)，她有更長遠的打算，她要用自己辛勤的汗水，把大屯中學(xué)這塊沃土澆灌得更美更艷，讓幸福、美滿、和諧之花在這片土地上生根發(fā)芽，常開不敗！

也許這時候，她會覺得她是世界上最幸福的人了！

潛心教改，矢志不渝

一個普普通通的名字，一位普普通通的教師，就像一棵棵普普通通的小草不被人們知曉，但卻正是這些平凡而普通的人們帶來了大屯中學(xué)教育改革的春天。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須同時具備良好的綜合素質(zhì)。要給學(xué)生“一杯水”，教師僅有“一桶水”是不夠的，必須有“長流水”才能滿足學(xué)生需要，才能跟上日新月異的知識信息的更新。張老師深知這一點，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。她閱讀了大量的優(yōu)秀作品，教學(xué)理論雜志，寫出了有參考價值的論文，深刻理解教改的實質(zhì)和精髓。緊跟時代的節(jié)奏和步伐。

僅有知識是不行的，關(guān)鍵是如何把自己的知識靈活地運用到教學(xué)上，把課上得既扎實又生動。為此，把課上得既扎實又生動便成了她的另一追求。

為了上好一節(jié)課，光備課也要花上幾倍的時間，課后還要對上課的利弊得失做認真的總結(jié)。對學(xué)生的作業(yè)一絲不茍的進行批改，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因材施教，大膽改革，不斷創(chuàng)新。不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對每一個問題的設(shè)計都要有價值，有針對性。每一節(jié)課都使學(xué)生有很大的收獲，學(xué)習(xí)成績直線上升。她總是細心地針對每一個學(xué)生的特點，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。

吾生也有涯，而知也無涯。以實力求威信，這是她的信條，也是她執(zhí)著的追求。

灑在沃土里的愛

記得淘行知先生曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半點草去”。這是對無私奉獻者的真實寫照，要想在事業(yè)上獲得成功，就必須付出。張亞男就是這樣，她把一腔無私的愛給了她的理想，給了她的事業(yè)。

2011年7月，悶熱的天氣令人窒息，人們想方設(shè)法的找地方納涼，可她卻奔走在教育局和人事局中間，因為幾名教師定級的材料還需要反復(fù)核對，在她眼里，這些人需要幫助。她丟下生病住院的丈夫，丟下需要照顧的孩子，帶給人們的不僅是幾張表格和證書，更是黨的溫暖和社會的關(guān)愛！

功業(yè)隨日而就，名聲隨風(fēng)而來。多少年來，張老師一直這樣默默工作著。

和善、質(zhì)樸、大方、開朗，對事業(yè)矢志不渝、執(zhí)著追求。她關(guān)心著身邊的每一個人，幫助著身邊的每一個人，溫暖著身的邊每一個人。她用自己是實際行動，博得了大家的稱贊。

愛是奇跡，是恩澤，就向從天而降的甘露，不是故意做出來給人看的，只有真愛，才能贏得人們的心。也許，近23年的工作生涯，她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗到了酸甜苦辣，但仍癡心的愛著她的職業(yè)，愛著她的事業(yè)，正是這種執(zhí)著的愛才使她在不平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

奮斗者的人生沒有句號

有耕耘就有收獲，黨和人民給了他一定的榮譽 “奮斗者的人生沒有句號”，這是張老師經(jīng)常說的一句話。張老師的業(yè)績，人們有目共睹，但奮斗者的腳步并沒有停歇。

你看，那備課室的一角，她正聚精會神的研究著她的新計劃，從那專注的神態(tài)中我們看到了希望。

你看，教師大會上，朝氣蓬勃的她已經(jīng)開始暢談她的新思路。從大家那信任的眼神中我們看到了希望。

晨曦微現(xiàn)中，她又開始了一天的工作。從那嚴于律己、率先垂范的工作作風(fēng)中我們看到了希望。

任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，憔悴紅顏。但她有事業(yè)的忠誠和熱情，定將用自己的勤勞和智慧去唱響新時代的奉獻者之歌。

奮斗者的人生沒有句號！