第一篇：科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案

科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案

為了豐富學(xué)校學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的觀念和好習(xí)慣，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及社會(huì)知識(shí)、科學(xué)方法和道德思想，提高青少年科學(xué)文化素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，經(jīng)研究，決定開展小學(xué)生科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)宗旨

通過(guò)舉辦科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有較為豐富的科學(xué)、品社知識(shí)，并全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分展示小學(xué)課程改革的成果，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)的主題

累積學(xué)科知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普少年。

三、參賽對(duì)象

三——六年級(jí)學(xué)生

四、具體辦法

1.競(jìng)賽代表隊(duì)的組建

有三種方式：一是在班內(nèi)以小組為單位組織代表隊(duì)，每隊(duì)5人，進(jìn)行競(jìng)賽；二是同一年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行比賽，分別組織5人的一支代表隊(duì)，設(shè)立兩次向本班觀眾求助的機(jī)會(huì)。

2.競(jìng)賽題目

由科學(xué)、品社任課老師從本年級(jí)下學(xué)期整冊(cè)教科書中出題，以問(wèn)答題為主，判斷題、選擇題為輔，根據(jù)難易程度設(shè)置不同分值；以必答題、選答題、風(fēng)險(xiǎn)題等各種形式出現(xiàn)；也可以設(shè)立不同代表隊(duì)互問(wèn)環(huán)節(jié)。

3.參與老師

布置專人擔(dān)任主持；裁判三人，校長(zhǎng)任主裁，指定一名科學(xué)科任老師和一名品社科任老師擔(dān)任裁判；班主任領(lǐng)隊(duì)，維持秩序；還需1名老師負(fù)責(zé)更換黑板上醒目處各代表隊(duì)得分，需1——2名老師負(fù)責(zé)題目出示等輔助工作。

五、名額分配

每班選派一組代表隊(duì)（5人）參賽。

六、階段安排

第一階段：2015年12月中下旬——2016年中上旬以班級(jí)為單位，開展科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽的初賽，選拔參加學(xué)校競(jìng)賽選手。

第二階段：2016年1月中下旬以年級(jí)為單位，開展科學(xué)、品社知識(shí)的決賽。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

分年級(jí)評(píng)出一、二、三獎(jiǎng)若干名；并根據(jù)學(xué)生獲獎(jiǎng)等次評(píng)出若干名優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

八、工作要求

各班要根據(jù)科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽要求，認(rèn)真組織開展活動(dòng)，納入各班級(jí)建設(shè)考核中，調(diào)動(dòng)各班開展科學(xué)、品社知識(shí)普及活動(dòng)的積極性，不得用簡(jiǎn)單分配名額的方式組織學(xué)生參與，確?；顒?dòng)的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。

第二篇：小學(xué)科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽方案

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小學(xué)科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽方案

小學(xué)科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽方案

一、兩科教學(xué)環(huán)境分析

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是傳統(tǒng)主科，各學(xué)校一貫非常重視。由于農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在高考中英語(yǔ)成績(jī)差距日益明顯，農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視程度有所提升。苑莊鎮(zhèn)各小學(xué)都選調(diào)相對(duì)年輕的教師擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，家長(zhǎng)也比較注重孩子英語(yǔ)成績(jī)的好壞，英語(yǔ)正式納入了期末統(tǒng)一考查的范圍，成為與語(yǔ)數(shù)并列的主科。而農(nóng)村教育教學(xué)資源總量有限，此局面短時(shí)間內(nèi)難以得到根本性改善，英語(yǔ)教學(xué)的加強(qiáng)勢(shì)必?cái)D占了科學(xué)、品社的教育資源。于是就出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象，或由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科任老師兼任科學(xué)、品社，或由年齡偏大的老師為主從事科學(xué)、品社教學(xué)，科學(xué)、品社也退出了期末統(tǒng)一考查的范圍，各學(xué)校的重視程度隨之下降。而從科學(xué)、品社與初中學(xué)科的銜接來(lái)說(shuō)顯然比英語(yǔ)重要的多：小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)一些與初中物理、化學(xué)、生物相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣極為重要；小學(xué)品社教學(xué)則為初中政治、歷史、地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也關(guān)系著正確人生道路的開啟。從童年記憶力和好奇心相對(duì)強(qiáng)大的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讓孩子們多接觸各種各樣的知識(shí)，效益是明顯的；而能給孩子提供豐富多彩的知識(shí)的，正是科學(xué)1

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和品社。

為加強(qiáng)科學(xué)、品社教學(xué)，特布置本次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、組織者和時(shí)間

活動(dòng)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況組織；時(shí)間為五月上中旬，大體兩周，一周準(zhǔn)備，一周競(jìng)賽。

三、具體辦法

1、競(jìng)賽代表隊(duì)的組建

有三種方式：一是在班內(nèi)以小組為單位組織五個(gè)代表隊(duì)，每隊(duì)三人，進(jìn)行競(jìng)賽；二是同一年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行比賽，分別組織3——5人的一支代表隊(duì)，設(shè)立兩次向本班觀眾求助的機(jī)會(huì)；三是相鄰兩個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班開展競(jìng)賽，分別組織3——5人的一支代表隊(duì)，設(shè)立兩次向本班觀眾求助的機(jī)會(huì)，比賽題目全部出自兩個(gè)年級(jí)中低的那個(gè)年級(jí)的學(xué)過(guò)的課程。第二種方式和第三種方式，也可以每班組織男女兩個(gè)代表隊(duì)，四支隊(duì)伍之間進(jìn)行競(jìng)賽。

2、競(jìng)賽題目

由科學(xué)、品社科任老師按五五原則擬定，可實(shí)行百分制，也可實(shí)行千分制；以問(wèn)答題為主，判斷題、選擇題為輔，根據(jù)難易程度設(shè)置不同分值；以必答題、選答題、風(fēng)險(xiǎn)題等各種形式出現(xiàn)；也可以設(shè)立不同代表隊(duì)互問(wèn)環(huán)節(jié)。

3、參與老師

布置專人擔(dān)任主持；裁判三人，校長(zhǎng)任主裁，指定一名科學(xué)科任老師和一名品社科任老師擔(dān)任裁判；班主任領(lǐng)隊(duì)，維持秩序；還需12

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名老師負(fù)責(zé)更換黑板上醒目處各代表隊(duì)得分，需1——2名老師負(fù)責(zé)題目出示等輔助工作。

4、場(chǎng)地

仿照電視中知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面擺放桌凳，營(yíng)造比賽氛圍。

5、總結(jié)

各學(xué)校及時(shí)總結(jié)活動(dòng)情況，在五月下旬將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)鎮(zhèn)教研室。

第三篇：品生品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了進(jìn)一步深化課程改革，加快適應(yīng)新教材、新教法的步伐，調(diào)動(dòng)品德與生活、品德與社會(huì)教師探討教學(xué)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，我校決定在本學(xué)期組織一次品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流與展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)要求

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)本學(xué)科課程理念，活動(dòng)目的要明確，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要注意過(guò)程性，在活動(dòng)中突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)全體學(xué)生參與。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

4、教師教學(xué)語(yǔ)言要清晰有條理，教態(tài)自然大方。

5、教學(xué)媒體運(yùn)用要得當(dāng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年10月

四、評(píng)比形式

教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)主任聽課，根據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。

品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科

優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

第四篇：小學(xué)科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽方案

文章來(lái) 源

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小學(xué)科學(xué)、品社知識(shí)競(jìng)賽方案

一、兩科教學(xué)環(huán)境分析

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是傳統(tǒng)主科，各學(xué)校一貫非常重視。由于農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在高考中英語(yǔ)成績(jī)差距日益明顯，農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視程度有所提升。苑莊鎮(zhèn)各小學(xué)都選調(diào)相對(duì)年輕的教師擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，家長(zhǎng)也比較注重孩子英語(yǔ)成績(jī)的好壞，英語(yǔ)正式納入了期末統(tǒng)一考查的范圍，成為與語(yǔ)數(shù)并列的主科。而農(nóng)村教育教學(xué)資源總量有限，此局面短時(shí)間內(nèi)難以得到根本性改善，英語(yǔ)教學(xué)的加強(qiáng)勢(shì)必?cái)D占了科學(xué)、品社的教育資源。于是就出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象，或由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科任老師兼任科學(xué)、品社，或由年齡偏大的老師為主從事科學(xué)、品社教學(xué)，科學(xué)、品社也退出了期末統(tǒng)一考查的范圍，各學(xué)校的重視程度隨之下降。而從科學(xué)、品社與初中學(xué)科的銜接來(lái)說(shuō)顯然比英語(yǔ)重要的多：小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)一些與初中物理、化學(xué)、生物相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣極為重要；小學(xué)品社教學(xué)則為初中政治、歷史、地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也關(guān)系著正確人生道路的開啟。從童年記憶力和好奇心相對(duì)強(qiáng)大的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讓孩子們多接觸各種各樣的知識(shí)，效益是明顯的；而能給孩子提供豐富多彩的知識(shí)的，正是科學(xué)和品社。

為加強(qiáng)科學(xué)、品社教學(xué)，特布置本次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、組織者和時(shí)間

活動(dòng)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況組織；時(shí)間為五月上中旬，大體兩周，一周準(zhǔn)備，一周競(jìng)賽。

三、具體辦法

1、競(jìng)賽代表隊(duì)的組建

有三種方式：一是在班內(nèi)以小組為單位組織五個(gè)代表隊(duì)，每隊(duì)三人，進(jìn)行競(jìng)賽；二是同一年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行比賽，分別組織3——5人的一支代表隊(duì)，設(shè)立兩次向本班觀眾求助的機(jī)會(huì)；三是相鄰兩個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班開展競(jìng)賽，分別組織3——5人的一支代表隊(duì)，設(shè)立兩次向本班觀眾求助的機(jī)會(huì)，比賽題目全部出自兩個(gè)年級(jí)中低的那個(gè)年級(jí)的學(xué)過(guò)的課程。第二種方式和第三種方式，也可以每班組織男女兩個(gè)代表隊(duì)，四支隊(duì)伍之間進(jìn)行競(jìng)賽。

2、競(jìng)賽題目

由科學(xué)、品社科任老師按五五原則擬定，可實(shí)行百分制，也可實(shí)行千分制；以問(wèn)答題為主，判斷題、選擇題為輔，根據(jù)難易程度設(shè)置不同分值；以必答題、選答題、風(fēng)險(xiǎn)題等各種形式出現(xiàn)；也可以設(shè)立不同代表隊(duì)互問(wèn)環(huán)節(jié)。

3、參與老師

布置專人擔(dān)任主持；裁判三人，校長(zhǎng)任主裁，指定一名科學(xué)科任老師和一名品社科任老師擔(dān)任裁判；班主任領(lǐng)隊(duì)，維持秩序；還需1名老師負(fù)責(zé)更換黑板上醒目處各代表隊(duì)得分，需1——2名老師負(fù)責(zé)題目出示等輔助工作。

4、場(chǎng)地

仿照電視中知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面擺放桌凳，營(yíng)造比賽氛圍。

5、總結(jié)

各學(xué)校及時(shí)總結(jié)活動(dòng)情況，在五月下旬將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)鎮(zhèn)教研室。

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第五篇：知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為開拓藥學(xué)院學(xué)生視野，促進(jìn)同學(xué)們自主擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，并在其提高自身文化素養(yǎng)的同時(shí)發(fā)掘其多方面才華，使其個(gè)人能力得到全面提高，藥學(xué)院第七屆學(xué)生會(huì)在傳承和發(fā)揚(yáng)“博雅文化節(jié)”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，特開展以知識(shí)為主，才藝為輔的“學(xué)海知識(shí)競(jìng)賽”，知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案。本次競(jìng)賽旨在全心全意為同學(xué)服務(wù)，重在進(jìn)一步打造藥學(xué)院校園品牌文化活動(dòng)！

二、活動(dòng)時(shí)間：2007年12月6日——2007年12月中旬

三、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

四、活動(dòng)形式：以個(gè)人為單位（以05、06及07級(jí)同學(xué)為主）。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

本次競(jìng)賽共分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，具體安徘如下：

（一）初賽：

1、時(shí)間：2007年12月6日

2、地點(diǎn)：2104、22043、方式：以筆試為選拔方式（試題為相關(guān)專業(yè)知識(shí)）。

（注：05、06級(jí)各班均推選5人，07級(jí)各班均推選10人進(jìn)入初賽。）

4、具體安排：

（1）2007年12月6日進(jìn)行初賽；

（2）2007年12月6日晚評(píng)卷并確定40人進(jìn)入復(fù)賽；

（3）2007年12月7日公示進(jìn)入復(fù)賽的人員名單。

（二）復(fù)賽：

1、時(shí)間：2007年12月10日

2、地點(diǎn)：時(shí)珍樓二樓及三樓大廳

3、方式：以才藝表演為選拔方式

（注：才藝表演內(nèi)容不限，如唱歌、跳舞、詩(shī)朗誦、相聲、小品、樂(lè)器演奏、繪畫等均可。參賽人員可攜帶親友團(tuán)進(jìn)行才藝展示，親友團(tuán)人數(shù)不限。）

4、具體安排：

（1）2007年12月10日進(jìn)行復(fù)賽；

（2）2007年12月10日晚確定15人進(jìn)入決賽；

（3）2007年12月11日公示進(jìn)入決賽的人員名單。

（三）決賽：

1、賽前準(zhǔn)備：

（1）2007年12月11日晚召集進(jìn)入決賽的15人召開小型會(huì)議，下達(dá)決賽的相關(guān)事宜；

（2）2007年12月12日——2007年12月14日晚，請(qǐng)文藝部同學(xué)對(duì)進(jìn)入決賽的人員進(jìn)行才藝表演培訓(xùn)；

（3）2007年12月16日晚進(jìn)行第一次彩排；

（4）2007年12月17日晚進(jìn)行第二次彩排。

2、賽中安排：

（1）時(shí)間：2007年12月18日

（2）地點(diǎn)：待定

（3）具體環(huán)節(jié)：

1）開場(chǎng)舞；

2）由主持人介紹到場(chǎng)的嘉賓老師及評(píng)委并宣布比賽開始；

3）第一環(huán)節(jié)：必答題環(huán)節(jié)——揚(yáng)帆起航；

①題目范圍：中藥及相關(guān)專業(yè)知識(shí)

②活動(dòng)規(guī)則：

此環(huán)節(jié)中，進(jìn)入決賽15人同時(shí)上場(chǎng)，將其分為05、06、07三個(gè)小組。中藥知識(shí)為共答題，15人同時(shí)答題后將題板亮出；相關(guān)專業(yè)知識(shí)劃分三個(gè)梯度，各年級(jí)分別答題但總答題數(shù)相同（如：05級(jí)專業(yè)題只由05級(jí)同學(xué)同時(shí)答題后將題板亮出，依此類推），每人均需加答5道題（2道共答題，3道專業(yè)題），規(guī)劃方案《知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案》。答題過(guò)程中，選手答對(duì)一題便自行在其所在桌子前粘貼小花一個(gè)（小花己由工作人員放于各桌子上）。最終確定9人進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

（注：題目類型由主持人出題時(shí)說(shuō)明。如：請(qǐng)聽第一題，此題為共答題……；請(qǐng)聽第二題，此題為05級(jí)專業(yè)題……；依此類推。）

③得分細(xì)則：答對(duì)一題加20分，答錯(cuò)不扣分。

（注：若有平分者則加試一題，若均回答正確或均回答錯(cuò)誤則繼續(xù)加試，依此類推。）

④預(yù)計(jì)時(shí)間：25分鐘

4）第二環(huán)節(jié)：搶答題環(huán)節(jié)——誰(shuí)與爭(zhēng)鋒；

①題目范圍：百科知識(shí)

②活動(dòng)規(guī)則：

此環(huán)節(jié)內(nèi)共進(jìn)行5—10輪搶答。由主持人出題并宣布開始后選手進(jìn)行搶答，最先搶答者得到答題機(jī)會(huì)，若回答錯(cuò)誤則由主持人宣布正確答案后，進(jìn)行下一輪搶答。提前搶答者失去本輪搶答資格。答題過(guò)程中，選手答對(duì)一題便自行在其所在桌子前粘貼小花一個(gè)（小花己由工作人員放于各桌子上，且必答題、搶答題環(huán)節(jié)中的小花有所區(qū)別）。最終確定6人進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

③得分細(xì)則：答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)不扣分。

（注：若有平分者則加試一題，若均回答正確或均回答錯(cuò)誤則繼續(xù)加試，依此類推。）

④預(yù)計(jì)時(shí)間：10—15分鐘

5）第三環(huán)節(jié)：綜合考核環(huán)節(jié)——博采定音

（注：計(jì)分板在第三環(huán)節(jié)中，第一位選手才藝展示后置于臺(tái)上，計(jì)分板上僅顯示進(jìn)入第三環(huán)節(jié)的6位選手的得分情況。）

①題目范圍：中藥及相關(guān)專業(yè)知識(shí)；百科知識(shí)。

②活動(dòng)規(guī)則：

本環(huán)節(jié)中，選手按順序逐一上場(chǎng)。首先由選手或選手?jǐn)y親友團(tuán)進(jìn)行才藝展示。才藝展示結(jié)束后，選手不退場(chǎng)，與主持人進(jìn)一對(duì)一問(wèn)答。問(wèn)答過(guò)程中，提供3套與該選手專業(yè)相符的考題（每套題中包含10道題目）供選手選擇。選手答題時(shí)若有題目回答錯(cuò)誤則立即終止比賽，最高答題數(shù)為10題。答題過(guò)程中，選手有請(qǐng)親友團(tuán)（親友團(tuán)只限一人）作答和去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案兩次求助機(jī)會(huì)，一道題僅限一次求助機(jī)會(huì)。

③得分細(xì)則：

才藝展示滿分50分；

答題環(huán)節(jié)每答對(duì)一題得10分（若10題均答對(duì)且未用求助機(jī)會(huì)則翻倍加分，得200分）。

④預(yù)計(jì)時(shí)間：70分鐘左右

6）文藝節(jié)目；

7）簡(jiǎn)單的頒獎(jiǎng)儀式；

8）由老師對(duì)本次大賽點(diǎn)評(píng)。

3、賽后總結(jié)：

（1）整理文字材料，以書面材料的形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)；

（2）整理圖片材料，以圖片集的形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次比賽中共設(shè)有：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)九名。

七、資金預(yù)算：見附表

八、預(yù)期效果：

通過(guò)此次活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使同學(xué)們能在輕松愉快的節(jié)奏下備戰(zhàn)期末考試，鞏固所學(xué)知識(shí)，樹立牢固的專業(yè)思想。開拓藥學(xué)院學(xué)生視野，使其能夠積極主動(dòng)的擴(kuò)大自身的知識(shí)層面與知識(shí)結(jié)構(gòu)。在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，為藥院學(xué)子搭建全面展示自我才華的平臺(tái)，增進(jìn)其全方位能力，促進(jìn)其多方面素養(yǎng)的提高。并在全心全意為同學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)樹立藥學(xué)院第七屆學(xué)生會(huì)的良好形象，進(jìn)一步打造藥學(xué)院的精品校園文化活動(dòng)！