第一篇：校外導(dǎo)師聘書范本

***同志：

經(jīng)研究，茲聘請您擔(dān)任我校****專業(yè)碩士研究生兼職導(dǎo)師，協(xié)助指導(dǎo)我校碩士研究生的學(xué)位論文工作。

聘期叁年。

寧波大學(xué)研究生院（籌）

****年**月**日

第二篇：聘請校外輔導(dǎo)員聘書

聘請校外輔導(dǎo)員頒發(fā)聘書儀式

一、奏國歌

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布校外輔導(dǎo)員名單

三、少先隊(duì)員代表給校外輔導(dǎo)員佩戴紅領(lǐng)巾

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給校外輔導(dǎo)員頒發(fā)聘書

五、請校外輔導(dǎo)員講話

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

七、儀式結(jié)束

第三篇：校外合作導(dǎo)師協(xié)議書

校外合作導(dǎo)師協(xié)議書

甲方：

乙方：

根據(jù)《教育部、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》的有關(guān)規(guī)定和研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作實(shí)際。為保障我校專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，有效提升專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)能力，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，經(jīng)雙方協(xié)商擬定如下協(xié)議：

一、乙方根據(jù)《天津師范大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師選聘管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，聘請甲方推薦的工作人員為乙方歷史文化學(xué)院校外導(dǎo)師，并由學(xué)院向?qū)嵺`指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書，聘期三年。

二、甲方為乙方的專業(yè)碩士研究生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)及所需專業(yè)資料，并配合乙方校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)乙方學(xué)生完成學(xué)位論文的寫作。甲方在擔(dān)任乙方學(xué)生校外合作導(dǎo)師期間，應(yīng)為乙方到甲方進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面提供優(yōu)惠條件。

三、乙方根據(jù)甲方實(shí)際指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生的情況，給予校外導(dǎo)師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)酬金。

四、乙方學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守甲方各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決服從甲方的管理。

甲方代表簽名：年月日乙方簽字：年月日

第四篇：校外導(dǎo)師見面會(huì)新聞稿

齊聚一堂，共商會(huì)碩發(fā)展 ——記2013級會(huì)計(jì)碩士交流座談會(huì)

為加強(qiáng)對會(huì)計(jì)碩士的培養(yǎng)，2014年1月4號上午，管理學(xué)院隆重舉行了第二批MPACC校外導(dǎo)教師聘任儀式，13級會(huì)計(jì)專碩師生、校外導(dǎo)師齊聚管理學(xué)院420會(huì)議室，互相交流。上午9時(shí)30分，在會(huì)計(jì)系主任李遠(yuǎn)勤老師的主持下，管理學(xué)院院長發(fā)表致辭，他對從2010年至今MPACC項(xiàng)目取得的成果以及新聘的校外導(dǎo)師表示了祝賀，同時(shí)感謝校外導(dǎo)師用他們的理論和實(shí)踐指導(dǎo)新學(xué)員的迅速成長。隨后，學(xué)生代表郭健波發(fā)表了講話，她代表同學(xué)們就馬上有工作、馬上有錢等想法做了闡述。

接著院長為新聘任的校外導(dǎo)師頒發(fā)了聘書，聘任儀式上，李遠(yuǎn)勤老師簡單介紹了校外特聘導(dǎo)師的相關(guān)情況。聘任儀式結(jié)束后，各位特聘導(dǎo)師與各自選聘學(xué)生見面，并就下一步指導(dǎo)、實(shí)習(xí)、加強(qiáng)聯(lián)系等方面情況進(jìn)行了深入交流和座談。

短暫休息之后，中國華融資產(chǎn)管理股份有限公司王振林老師發(fā)表了熱情洋溢的講話，他首先積極肯定該院實(shí)行的校外特聘導(dǎo)師制度，認(rèn)為該制度有利于培養(yǎng)“素質(zhì)高、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)”的當(dāng)代研究生，也進(jìn)一步推進(jìn)了校企合作，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又達(dá)到了校企雙向互動(dòng)發(fā)展。最后，王振林老師真誠期望能夠有更多企業(yè)家、校友投身到學(xué)校建設(shè)發(fā)展中來。

接著，宏大會(huì)計(jì)師事務(wù)所朱震宇校外特聘導(dǎo)師講話，朱震宇表示非常感謝管理學(xué)院給予這次機(jī)會(huì)，并表示一定會(huì)盡職盡責(zé)帶好相關(guān)學(xué)生，為我校建設(shè)發(fā)展盡一份綿薄之力，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間一定要多看書，爭取早日把CPA證書考出來，學(xué)校也要多給學(xué)生集中的時(shí)間去實(shí)習(xí)，畢竟會(huì)計(jì)師個(gè)實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)。

讓人印象深刻的是海通證券的王益民老師的講話，他說我們MPACC的同學(xué)是寬口徑進(jìn)來的，各專業(yè)背景都不一樣，所以學(xué)校安排課程要對癥下藥，要補(bǔ)基礎(chǔ)知識的同學(xué)專門播出來開小班進(jìn)行教育，必修課就大班教育，雖然是批量生產(chǎn)但是要保證質(zhì)量。

保監(jiān)會(huì)的趙宇龍老師認(rèn)為學(xué)生教育一定要注意職業(yè)道德的教育，還舉了例子，有的財(cái)務(wù)人員不注意職業(yè)道德，貪污受賄，最后免不了受牢獄之災(zāi)，讓同學(xué)們時(shí)刻保持會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德。

這次校外導(dǎo)師見面會(huì)讓我們同學(xué)收獲頗豐，感謝會(huì)計(jì)系的每一個(gè)校內(nèi)校外導(dǎo)師！

第五篇：校外導(dǎo)師采訪 活動(dòng)總結(jié)

對鹽阜中學(xué)語文教師殷小平的采訪工作總結(jié)

為切實(shí)了解鹽城市教育現(xiàn)狀，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我教師素養(yǎng)。3月19日下午3點(diǎn)，我院卓越教師班同學(xué)自發(fā)組成的采訪小組來到鹽城市鹽阜中學(xué)，對我院副院長曹健的夫人、現(xiàn)任鹽阜中學(xué)語文教師、鹽城師范學(xué)院兼職教授殷小平女士進(jìn)行了簡單的工作采訪。

采訪前，我們通過我院教授史成明博士，對殷老師進(jìn)行了簡單的了解與溝通。當(dāng)我們一行五人來到鹽阜中學(xué)后，殷老師熱情的接待了我們。各自入座后，殷老師分別問了我們姓名與家鄉(xiāng)，對現(xiàn)在鹽師的生源地與學(xué)生素質(zhì)做出了肯定的評價(jià)。隨后，殷老師便開始了其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講述。

首先，殷老師通過鹽城“理強(qiáng)文弱”教育現(xiàn)狀的原因，及“馬年說馬上”的親身案例，引出本次采訪講座的第一板塊——教師語言的基本要求。教師語言，尤為語文教師，語言凝練是最基本的訴求。其次，在保證授課語言精煉的同時(shí)，要結(jié)合授課內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生保持良好的溝通與親切的交流，在保證文本基礎(chǔ)上進(jìn)行課外知識的拓展。殷老師也在表達(dá)“頭腦——內(nèi)容——表達(dá)”學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“每課一得”的教學(xué)理念。

接著，殷老師提出了“因己之長，做大做長”的觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)作為語文教師，要有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，即有自我的授課語言特色，并且應(yīng)隨著時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的變化不斷提升與完善。在教師語言特色的形成上，教師應(yīng)有自己的思想，對自己的專業(yè)與職業(yè)始終保持濃烈的興趣。談話中，殷老師以身明理，強(qiáng)調(diào)教師自我意識的存在，授課上要有明確的自我認(rèn)知，科研上要有獨(dú)到的自我見解，語言上要有獨(dú)特的自我特色。教師既有教學(xué)的權(quán)利，又有科研的權(quán)利，絕不能做無科研、不思考的教書匠。尤其是語文教師，應(yīng)緊跟時(shí)代，關(guān)心時(shí)事，走在時(shí)尚的前沿。

緊跟著，殷老師就“語言的理想世界” 表述了自己的看法。一是在個(gè)人思想方面，教師應(yīng)有自我的觀點(diǎn)，獨(dú)特的視角與主持人的掌控意識；二是在授課語言方面，教師應(yīng)有敏銳的現(xiàn)場感，與隨機(jī)應(yīng)變的變通能力；三是對待學(xué)生方面，要秉著發(fā)自內(nèi)心的誠懇謙遜的態(tài)度，進(jìn)行平等親切的交流，拒絕暴力與嘲諷；四是在教學(xué)授課方面，要有變化與選擇，因內(nèi)容而改變，因情感而變化，注重自我與內(nèi)容的融合。

最后，殷老師通過例舉主持的四個(gè)境界，類比于教師授課的方式，表達(dá)了對于脫稿授課的一些認(rèn)識。并強(qiáng)調(diào)，脫稿授課雖是建立課前在大量的知識儲(chǔ)備上，但“備課”不是“背課”，應(yīng)在授課過程中收放自如，解放束縛，在自然平實(shí)的交流交談中掌握全局，超于教參，獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)傳教知識的目的。

在談話過程中，我們對于漢語言師范專業(yè)，對做老師都有了更深一步的了解與認(rèn)識。我們需要有興趣，有鉆研的精神，這樣我們才能饒有興致的去閱讀各種書籍，來提高自己的視野，以至于我們在以后語文的教學(xué)中，能夠靈活運(yùn)用我們的思維，使我們的語言更富有深意和底蘊(yùn)。其次，要想成為一名合格的語文老師，需要對教師這個(gè)職業(yè)有深深的熱愛，無論是上課還是備課，都需要有積極的準(zhǔn)備工作，苦與累自然是不必說的。再者，在老師上課的過程中，所說的語言是否有思想、有靈魂，都影響著學(xué)生上課的積極性以及學(xué)生的想法。一位好老師的語言需要有質(zhì)量、有層次，才能帶領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)知識的殿堂，而不是說，簡簡單單的上課，應(yīng)付了上課了事，那是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，是對教師這門職業(yè)的褻瀆。最后，關(guān)心時(shí)事，走在時(shí)尚的前沿，對于一名教師而言，是必不可少的。你設(shè)想一下，一個(gè)老師的思想，不能跟著時(shí)代而發(fā)展，僅僅是那么點(diǎn)書本知識，怎么夠?qū)W生在以后的生活中運(yùn)用，那這樣的老師算不上是一個(gè)好老師吧。老師的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生的成長，教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，并且教會(huì)學(xué)生如何在遇到的事情上判斷是非對錯(cuò)，老師需要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)?？偟膩碚f，成為一名好的教師，需要有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)，才能引領(lǐng)學(xué)生的步伐，指引學(xué)生前進(jìn)的方向，最終走向成功。

談話中，殷老師誠懇大方，親切自然，沒有任何架子。說起教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有條不紊，侃侃而談；談及家庭，還給我們說起了其引以為傲的女兒，講起了為人師，為人事，為人母的人生哲理。讓我們在此次采訪活動(dòng)中收獲頗豐。