第一篇：描寫瓜果蔬菜的好句

盤子里的草莓，紅白相間，和諧統(tǒng)一，富有層次，猶如一幅名家的油畫。

剛長出的蔗芽猶如竹筍一般，外面是一層灰黑色的硬殼，像鎧甲一樣保護著里面的嫩芽。落花生的果實曬干去殼后，呈現(xiàn)在人們眼前的是粒粒飽滿、紅潤、光華的果實。

夏天，蘋果樹蔥郁的綠葉閃閃發(fā)亮，密密層層，一個個小蘋果像翡翠鑲嵌在綠葉下邊。那些紅國光、黃元帥擠擠挨挨地掛在樹上，躲在樹葉后，露出一張張可愛的胖臉，笑迎著秋姑娘的到來。

棗這東西隨著色變，味也在變，它綠時味澀，白時味酸，及至熟了也就是紅了時才色香味俱全，具備了受人喜愛的特點：甜中帶酸，清香可口，還有點健胃的妙用呢。

有幾個大石榴，里面的娃娃太多太大了，擠破了屋子，開了大口，露出了水靈靈的石榴籽，似乎在對我說：李禾，想嘗嘗嗎?我的石榴籽可好吃啦，又甜又酸。

大蒜可以解毒消食，殺菌減疾。常吃大蒜可防許多疾病。大蒜是人們生活的最好伴侶。秋天，碩大的蘋果掛滿枝頭，壓彎了樹枝，像提迷藏的孩子露出了笑臉。

青青的杏兒，輕輕咬一下，會酸得你直流口水；等到變黃變紅，就會軟軟的，甜甜的，略有點酸昧兒，咬一口，直沁人五臟六腑，使人陶醉，直叫人吃不夠。

秋，在葡萄架里，傻睡著，睡出一嘟嚕一嘟嚕汗粒子，濃縮成壓彎架的一串串笑。

藕的切口有著縷縷藕絲，似春蠶吐出的銀絲一般，這使我不禁想起了藕斷絲連這個成語來。那桃園的確很大，一眼望不到邊；一排排矮矮的桃樹上，綠葉間掛滿了扁扁的桃子，像夏夜的星星一樣多。

蜜桃成熟了，它努著紅撲撲的嘴巴，再配上一身小茸毛，那么好看那么可愛，像含羞的姑娘一樣，低垂著頭，微紅著臉。

第二篇：描寫瓜果蔬菜的句子

描寫瓜果蔬菜的句子：

1、蒜苗那白玉般的莖，翠綠的葉子，簇擁在一起，活像一片齊刷刷的小竹林。

2、嫩嫩的小絲瓜逐漸長成大絲瓜，有彎彎的，也有長長的，中間是圓柱形，兩頭尖尖的。

3、成熟的南瓜，樣子特別逗人喜愛，個兒又大又圓，外表像涂上了一層黃色的粉筆灰，深深淺淺的小溝將它分成了七八塊。

4、那桃子好像一張張豐腴的笑臉，在金燦燦的陽光照射下，猶如喝醉了酒的孩子，淡紅淡紅的，閃閃發(fā)亮，他們還調(diào)皮地把樹都壓彎了。

5、熟透了的柿子握在手里軟軟的，你只需輕輕撕掉一點皮，放在嘴邊一吸，就會吸到那比蜜還甜的紅色柿汁，從嘴角一直甜到心里。一顆顆鵝蛋大的柿子露出了面，出了葉，由淺綠變成紅黃色，燈籠似的挑在枝梢梢上。

6、秋天，碩大的蘋果掛滿枝頭，壓彎了樹枝，像捉迷藏的孩子露出了笑臉。

7、當(dāng)舌尖一觸到草莓那細而軟的小刺時，一股醉人的香味便流向心頭，那細膩的果肉比表面還紅，輕輕咬一口便化了。圓圓的蘋果，好似一盞小燈籠。

8、梨樹上的小梨子在樹上呼呼大睡，金色的太陽照在這些小寶寶身上，金燦燦的。

9、花謝了，枝丫問綴滿了小梨，慢慢地，由小玻璃球大小變成核桃那么大，漸漸地像個手雷了。青綠青綠的，把枝條壓得彎了腰。梨樹上結(jié)了些青梨，皮翠綠翠綠的，讓人一看就垂涎欲滴。

10、只要你把鼻子湊近它，那一定會有一陣陣清淡的果香飄進你的鼻孔，使你仿佛一下子就置身于花果山中了。

11、這種梨皮薄、肉嫩、汁水大，咬一口，仿佛一股清泉，流人心田，清爽爽、甜滋滋。

12、紅果圓溜溜的，像桂圓那么大小，通紅通紅的果皮，雪白雪白的果肉。引起人們喜愛的，還是它酸甜可口的味道。

13、家鄉(xiāng)的柿子呈扁圓形，像饅頭那么大，它的含糖量很高。所以吃起來特別甜。

14、橘子漸漸地由橙變黃，由黃變?yōu)樯铧S，再由深黃變?yōu)榻奂t，多么像在做游戲的小寶寶呀

15、現(xiàn)在橘子快成熟了，就像一盞盞燈籠懸掛在綠紗帳中，紅光閃閃，特別逗人喜愛。我輕輕地把橘子皮剝開，一股濃郁的香味撲鼻而來，沁人心脾。

16、十二片光亮透黃的橘瓣，真像十二個娃娃，緊緊抱成一團，可親熱了。

17、瞧，這只橘子可真像只大黃燈籠，它的頭上靜靜地伏著兩片碧綠的葉子，真像頂小巧的涼帽。

18、我輕輕地掰下一片橘瓤急急地塞進嘴里，一咬，一股甜中帶酸的汁水，直往喉嚨里流，真好吃呀!

19、白里透紅的大桃子壓彎了樹枝。遠遠望去，像一盞盞美麗的小彩燈。

20、這是顆紅紅的山棗，甜甜的，帶著酸味兒。

第三篇：說課稿：洗瓜果蔬菜

說課稿：洗瓜果蔬菜

一、說設(shè)計意圖：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

二、說目標定位：

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：

（1）、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。

（2）、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

（3）、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

三、說教學(xué)重、難點：

（1）、教學(xué)重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象。

（2）、教學(xué)難點；學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

四、說活動準備：

根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！蔽易隽巳缦聹蕚洌?/p>

（1）、各種操作材料：大水盆、每張桌上放有西紅柿、土豆、蘿卜、桃子、枇杷等日常生活中可收集的蔬果。每桌一盆水，記錄卡教師用（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）、幼兒用記錄卡（記錄表上畫有各種蔬果小圖片）。

（2）、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。

五、說教法：

在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法：

1、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。

2、演示法：對于此活動中使用的記錄卡，幼兒并未見過，因此，教師的演示是有必要的，通過教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。

六、說學(xué)法：

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、操作法：這是此次活動中，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。因此，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密。

2、記錄法：讓幼兒將探索結(jié)果記錄下來，為幼兒的討論、交流活動提供依據(jù)。

3、體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

七、說活動流程：

1、想一想，猜一猜。

師：小朋友快來看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎？

2、引發(fā)幼兒思考：這些瓜果蔬菜哪些能浮在水上，那些會沉在水底。

3、幼兒猜測并記錄

（1）出示記錄單，了解記錄的方法。幼兒針對問題進行猜測并記錄。（鼓勵幼兒用自己的方式進行記錄）

（2）教師出示上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，三角形可半沉半浮的狀態(tài)，并告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

（3）讓幼兒自由討論，請興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

交流猜測的情況。教師將幼兒的發(fā)言在集體記錄單上。

(4)教師：你認為哪些瓜果蔬菜能浮在水面上？那些瓜果蔬菜會沉在水底？為什么？

4、幼兒試驗

討論怎樣做試驗？

教師和幼兒共同研究試驗的方法。如：試驗----觀察------撈上來-----記錄。教師觀察幼兒的試驗情況。

5、交流討論

教師：你是怎樣做試驗的？哪些會沉在水底？哪些會浮在水面上？在試驗上你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

如：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什么不明白的問題？

如：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的枇杷卻沉下去了呢？

師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓小枇杷浮到水面來？

第四篇：瓜果蔬菜供應(yīng)商供銷合同（精選）

蔬菜果類供應(yīng)商供銷合同

蔬菜瓜果購銷協(xié)議

甲方（購方）： 乙方（供方）：

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，甲方同意乙方采購蔬菜瓜果類食品，為明確雙方權(quán)利與義務(wù)保證雙方利益，特簽訂本協(xié)議，以便共同遵守： 第一條 送貨時間、地點、數(shù)量

甲方自取 第二條 供貨質(zhì)量

1、乙方供應(yīng)給甲方的蔬菜類，必須是新鮮“綠色食品”，殘余農(nóng)藥含量不能超過國家有關(guān)標準，否則由此造成的一切后果及其損失均有乙方負責(zé)。

2、乙方供應(yīng)給甲方的蔬菜類食品，必須按照甲方的需要量供應(yīng)。供應(yīng)的蔬菜產(chǎn)品必須確保清潔衛(wèi)生，若發(fā)現(xiàn)腐爛變質(zhì)的蔬菜則退回處理，還要處罰一定的罰款。

3、乙方必須向甲方出示蔬菜證明檢疫報告單、衛(wèi)生許可證、營業(yè)執(zhí)照、身份證等復(fù)印件

第三條 結(jié)算方式

結(jié)算方式為日結(jié)。即一日結(jié)算前一日貨款 第四條 廉潔原則

乙方不得給甲方任何人員回扣、返點、好處費、禮品卡。如有發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)拒絕支付所有貨款。甲方采購人不得以任何理由故意刁難乙方送貨人員，不得向乙方索要回扣，好處費、禮品卡等，如有發(fā)現(xiàn)，乙方應(yīng)立即通知甲方負責(zé)人并拒絕此類要求

第五條 保密原則

雙方應(yīng)對合作事宜保密，不得以任何理由泄露價格、資料、客戶、以及協(xié)議書等。不得把雙方相關(guān)信息泄露給第三方，不得拿對方的資料，證件做其他用途。第六條 合同期限

自 年 月 日 至 年 月 日：因不可抗力因素需終止合同，需提前15天通知對方：雙方若因價格協(xié)商不一致或其他可抗力因素終止合同，必須以書面方式提前15天知會對方，因未提前通知雙方而造成的一切損失及責(zé)任，由責(zé)任方全部承擔(dān)，合同到期如需繼續(xù)合作另行簽訂協(xié)議。本協(xié)議未明確之處經(jīng)雙方協(xié)商可簽訂補充協(xié)議作為本協(xié)議附件，具有同等效力。

本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份 另附雙方證件復(fù)印件一份，作為備查資料

甲方： 乙方： 簽字： 簽字： 電話： 電話： 傳真： 傳真：

年 月 日 年 月 日

第五篇：描寫蔬菜的好詞好句好段好句好段

描寫蔬菜的好詞好句好段好句好段

肥嫩 鮮美 水靈 新鮮 清香 香甜

綠油油 鮮嫩嫩 圓溜溜 水靈靈 白生生

甜絲絲 脆生生 沉甸甸 黃澄澄 紅艷艷

又大又圓 紫中帶亮 整整齊齊 鮮嫩水靈 細嫩清脆

密密層層 爽口清脆 津津有味 清爽可口

早晨的菜田里，流著水靈靈的綠色，青菜、卷心菜、韭菜，都給露水洗得油光锃亮。辣椒青翠欲滴，茄子紫得發(fā)亮，韭菜鮮靈靈的，還帶著水珠，各種顏色的青菜擺放在一起，赤橙黃綠，格外悅目。

蘿卜圓圓的，表面的皮白而帶青，幾片青綠青綠的葉子都向上豎長著，葉子下的蘿卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。

蕓豆角長得又大又厚，三個一堆，五個一伙地掛在秧架上，好像等著人們來采摘。密密麻麻的小辣椒，從上到下，擠滿了那根細細的枝條，葉子被擠得早早就脫落了，只有一串串的果實，紅色的、綠色的、半紅半綠的。

芹菜一大截細長翠綠的莖頂著幾片葉子，一把根就像龍須一樣，難怪有人稱它為蔬菜中的苗條代表呢。

架上掛滿了秋黃瓜，一個個長著嫩刺兒，頂著黃花兒，沾著露珠兒，被艷紅的霞光一照，顯得格外水靈。