第一篇：小學教師從教感言

從 教 感 言

尊敬的評委老師大家好！

不知不覺間，在教育這片沃土上已走過了13年的歷程，回首這些年，從懵懂到清醒，從青澀到成熟，一路留下了深深淺淺的腳印，有彷徨，有迷惑，有失意也有埋怨，但當一名老師最大的感受卻是另外兩個字----幸福！

有人說，世界上有兩種職業(yè)角色最重要，一種是醫(yī)生，他的工作掌握著個人的生死；另一種是教師，他的工作關乎著一群人的命運。當我踏上工作崗位的那一天開始，我便深知自己肩上的重擔。面對那一雙雙真誠，渴望求知的眼睛，我暗下決心，一定盡自己所能，傾心付出，我照此做了，并無怨無悔。

教學工作繁瑣而清苦的，想想吧，教師一天的工作怎能用八小時來衡量？從備課到上課，到批改作業(yè)，從日常事務到班隊活動，從補習功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心，哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我不遺余力的堅守在這三尺講臺，笑著說：每天，我面對的是一個個心靈純凈的孩子，駕馭的是變化多端的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會使我怦然心動，樂從中來。所有的苦，所有的不快，在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了，剩下的只有幸福和感動！當教過的學生下課跑來我的班級，幫我干這干那；當我走在大街上被熱情的家長大聲叫住“王老師”，然后旁若無人的熱絡幾句，想著這些，心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道：“對事業(yè)敬業(yè)是福”，作為一名老師，我愛我的教育事業(yè)，并為之努力奮斗，所以我是幸福的！

我們可以不完美，但我們努力；我們可以不富有，但我們幸福。在茫茫的教育星河中，我算不上最亮的一顆，但我愿以螢火之光，終身為孩子閃爍！

第二篇：從教二十年感言

從教二十年感言

歲月不饒人，當我在工作中感覺到有些疲倦的時候，我才意識到，距離自己加入xxx學校開始，已經(jīng)有了二十年的歲月了。盡管看似非常的漫長，但其實，及時過了二十年，我也依舊清楚的記得當初第一次踏上講臺的感受。

回想當時，我是多么的激動，又多么的緊張。竟在我的第一批學生面前緊張的忘了詞。如今我已經(jīng)在講臺上執(zhí)教了二十年，早已從那個講課都會緊張的“新老師”變成了學生們“人見人怕”的班主任。盡管已經(jīng)發(fā)生了這么多的改變、盡管已經(jīng)過去了二十年，但是我仍然忘不了當初第一次踏上講臺的感受。

回顧這二十年來的點點滴滴，我教導過很多的學生，他們的畢業(yè)照片，都被我整齊的放在書房的相冊中。一開始的時候，我總是以為自己能一直記得他們，記得他們在我教導下的模樣，記得他們的調(diào)皮和認真。但是，隨著執(zhí)教的時間越來越久，學生們一批批的更換，最為重要的是，如今也有不少學生常?；貋砜次摇＿@樣一來，他們學生時代的樣子，反倒在我的記憶中模糊了。

但是，沒到想要回憶的時候，我都會翻開這本相冊，這本記錄了我這二十年間所教導過的同學們的相冊。他們的名字，無論是什么時候，我都叫出來，模糊了的，只是這二十年來不斷變化的面容。當再次看到他們的照片的時候，一切的記憶就如同串聯(lián)在一起的貝殼，一點點的又都回憶了起來。

執(zhí)教二十年，站在這三尺講臺二十年。在我至今的教學生涯中，最為重要的，是我的學生和師德，其次，是我的愿望。我希望能將自己的一生都奉獻在教育的事業(yè)上，希望自己能作為一名學生而來，作為一名老師而去。當老師，這是我從學生時代就懷揣著的夢想，更是我這二十年來堅持的希望。盡管在這二十年來，這份夢想發(fā)生過許多的改變。是為了自己的夢想當老師，是為了父母的想法當老師，還是為了學生、為了教育事業(yè)，讓自己成為一名老師！這些年，成長的不僅僅只有我的年齡，我的學生，更有我心中的理想和希望。

如今，我已經(jīng)在這份光榮的崗位上待了二十個年頭，但是我還沒有做夠！我要繼續(xù)在學習的道路上前行，繼續(xù)作為學生們的指引者，堅持自己作為教師的職責！未來的道路還在延伸，一代代的孩子正在成長！為此，我也不能停下自己的腳步！

第三篇：從教幸福感言

我的職業(yè)

我喜歡

——從教幸福感言

衢州市衢江區(qū)廿里鎮(zhèn)中心小學 姜曉燕

1996年，我從師范學校畢業(yè)被分配到了一個村完小工作。從家到學校有15 里路。路程是不遠，可中間要穿過我們的鎮(zhèn)街道，兩條馬路，兩片田野和兩個村莊，還要過一條河面寬約五十來米的大河。最麻煩的是我才剛剛學會騎自行車呀！，這一路上都是泥路和石子路，還有小橋和田埂。每天我都搖搖晃晃、膽戰(zhàn)心驚、手心滿是汗的才會到學校。為了能按時到校上課，我必須在5：30起床，6點左右出發(fā)，才能在7：30左右趕到學校。要是碰上梅雨季節(jié)漲洪水，不光道路泥濘，河面也會增寬好幾倍，我得自己把自行車搬上搖擺不定的船板。弱小的我只得咬緊牙關，搬動五六十斤的自行車。常常不是一只腳踩到水里就是連車一起摔倒河里。冬天的早晨，天陰沉沉的，剛蒙蒙亮，路上一個人也沒有，空曠的田野中只有我一路騎著車，四周一片寂靜。我，一個女孩子，只有咬著牙，拼命往前蹬。到校時常常是全身衣服濕透，喘著粗氣······這些我都不怕，因為有一股力量在支持著我，吸引著我——我的學生。

早晨，只要睜開眼，眼前就是一張張小臉。

我只有一個目標，騎，朝前騎，孩子們還在學校等著我呢，不能因為我而耽擱了他們的學習！

開學初經(jīng)過所教的村莊，家長們看著我一個小姑娘天天騎著車經(jīng)過，都很驚奇，不知這是誰？

而我，課間與孩子們一起游戲；中午帶他們到學校邊上的小山坡上找春天、摘野果；放學后護送他們回家······不知不覺中，我這樣與他們相處了將近一個多月。一天，我騎到渡口，河水太淺，船停在離河面十幾米的地方，這么遠，我怎么把自行車搬上去呢？怎么辦？ 正當我著急時，“姜老師，我來幫你搬吧！”耳邊響起一個親切的聲音。我回頭一看，一位三十來歲的大姐推著一輛自行車停在我身邊。只見她先把自己的自行車搬上船，回來又搬上了我的自行車。我連聲說“謝謝！謝謝！”她說：“謝什么？我家文賓說最喜歡姜老師了。天天回家念叨著：這是我老師說的——這是我老師叫我們這么做的——現(xiàn)在都知道幫我掃地、做家務了，晚上連電視都不看，說是改看課外書······”奧，原來是班中有名的“小油條”周文賓的媽媽。這位家長滔滔不絕的說著，說得我都不好意思了，可心里暖暖地。

慢慢的，路上與我打招呼的人愈來愈多了。秋天，辦公桌上時時有桔子、胡柚、甘蔗······大雨磅礴的天氣趕到學校時，早有干衣服在等著我；春夏之際河水泛濫時，家長留我在家中過夜······

為了提高我們新老師的專業(yè)水平，中心小學時時有領導下來聽課。那時不知什么是怕，按照自己的想法，上吧！沒想到，領導們說：“看不出，新老師課上的還不錯?！蹦且荒辏冶煌扑]參加區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課評比，憑著對教材的粗淺理解和自己的上課風格，我獲得了新教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的好成績。第二年，我被評為鎮(zhèn)先進教師。在全鎮(zhèn)三、四百人的教師表彰大會上，校長說：“我們的教師隊伍中有些老師很不錯，工作一年就有成績了——”手拿“紅本本”，我高興，我興奮，我對自己說：當老師，真幸福！

而今，我已是一位有著十多年教育教學經(jīng)驗的教師，所教的學生有的已大學畢業(yè)，有的已走上社會，可我常常收到他們的問候。這，更堅定了我對所從事職業(yè)的熱愛。

我想說：我的職業(yè)，我喜歡！我會用心做好她！

第四篇：小學教師廉潔從教演講稿

篇一：教師廉潔從教從自做起演講稿 一年級 教師廉潔從教從自己做起演講稿

以民小學一年級 各位老師，同學們：: 大家好！

古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、任長霞，他們清正廉潔，務實為民，形象深入人心，受到人民的擁戴。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔——永遠是時代的呼喚，廉潔——永遠是人民的期盼！

社會的發(fā)展肯定夾帶著不良的東西向前滾動，作為教師，當我們認識到自身的責任和肩負的使命時，越來越多的良知告訴我們：應該廉潔自律，這不僅是個人素質(zhì)形象，也是師德形象?！皩W高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要強調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？胡安梅，一個窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當選“中國十大女杰”，正是她那繼承父業(yè)、負債教書、關愛學生的事跡，深深打動了全國人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說：十年了，我記不清有過多少次與家長的真誠交流；記不清有過多少回與學生懇切談心；記不清度過了多少個趕寫材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過多少次公開課的洗禮；更記不清獲得過多少鼓勵與獎項??但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時，孩子們悄悄送來的那一杯熱水；記得在自己身體不適時，孩子們那一聲聲深情的問候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細語；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意； 也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。

而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞??！甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!親愛的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不 成。”那么，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務實的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！篇二：教師廉潔從教演講稿 演講稿：

我是一名尋常的老師

九華山上有一副對聯(lián)，給我留下深刻的印象：“非名山不留仙住，是真佛只說家常?！狈鹫f的是家常，我不是佛，也不是圣賢，說不出驚天動地的話來，不會講仁義道德，我告訴學生的，是平常而真實的生活。

這不是一個英雄主義盛行的時代，我們愛自己的祖國，愛自己的家，尊重身邊的人，就好，不要去見義勇為。當危難發(fā)生的時候，老師不會當范跑跑，棄你們于不顧。但你們也不要當童世強，小小年紀，冒著生命危險去救人。把自己保護好，就是最大的成就。因為，對別人來說，你的生命，并不寶貴，只有你的父母，把你看得如同珍寶。那些失去孩子的母親，說為孩子見義勇為驕傲的時候，心里淌血，眼里流淚。實現(xiàn)人生價值的方式很多，不要急著證明自己的強大。我告訴孩子們，要有一顆感恩之心。別人對你好，不是應該的，爸爸媽媽并不欠你的。跟何況沒有血緣關系的人呢？老師不要求你們滴水之恩，當涌泉相報，那樣太累，也太強求。只要求你們記得，關心是相互的，因為互相關心，你才會感到溫暖，不那么寂寞。至少，滴水之恩，要滴水相報。雖然真正為你好的人，從未想過要你的回報。懂得回報，才顯得真情的可貴。

我告訴孩子們，在我的生命中，你們并不是最重要的。也許，這的確殘忍，但你也要想想，誰對你來說是最重要的。如果，我的爸爸媽媽生病，我要回去照顧他們，如果我的家庭遇到困難，我也會四處奔波。因為，每個人，都有一個家，要用心經(jīng)營和愛護。如果老師請假，那你們要明白，不是老是偷懶，是老師有重要的事情要做。家庭，永遠是第一位的。

我告訴我的學生，要學會贊美別人。贊美別人，并不代表貶低了自己。你贊美了別人，會獲得好心情，別人因為你的贊美，如沐春風，那你周圍的人，都快樂了，你的煩惱，也會少很多?？鞓泛捅瘋紩魅?，那我們就多多制造快樂。

我還想我的學生，多一點點自戀，少一點點自我懷疑。男孩子堅強樂觀，百折不撓；女孩子自信優(yōu)雅，學會欣賞。要愛自己，好好培養(yǎng)自己。阿瑪尼能自戀到把自己做的衣服，臉不紅氣不喘的要百萬美金，我們?yōu)槭裁床荒艽┲７?，走出普拉達的感覺呢？你對生活的態(tài)度，決定了別人對你的態(tài)度。我們要愛自己。

我是一名尋常的老師，用自己的德行，影響我的學生。篇三：廉潔從教演講稿 廉潔從教 從我做起

尊敬的各位領導、各位評委、師長同行們：大家上午好！我演講的題目是廉潔從教，從我做起。

“說蓮塘，水未央，自清濁，不可量”。自古以來，蓮花是人們心中純潔高尚的象征，蓮，以它的清純動人見證了它在人們心中的美好，蓮，以它出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品德映照了我們做人的品德。而廉潔就是一種做人的高尚品德。一個人擁有廉潔的品德，就絕不是一個隨波逐流的庸俗之人。

在我國漫長的歷史上，古人廉潔的故事屢見不鮮。唐朝的宰相盧懷慎一生清正廉潔，從不搜刮錢財；宋朝包拯為官一生公正無私，清正廉潔，不爭名利，謙虛退讓；朝廷官員于謙每次入朝，都是“空囊以入”，他以“清風兩袖朝天去”的仕途觀念激勵了多少青年學子。又如我們偉大的總理周恩來，他的廉潔從政深入人心，他的影響力與光明磊落的人格魅力無人能比。在中國教育史上，偉大的教育家孔子就是教育界廉潔立身的典范。在《論語·述而》中有這樣一句話“自行束修以上，吾未嘗無誨焉?！笨鬃右簧藷o數(shù)，選擇學生不問貴賤。正所謂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我想，正是因為孔子的廉潔立身，這才奠定了他在中國教育史上不可逾越的地位。

是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。而作為新時代的教師，廉潔自律、廉潔從教也成了我們必須要具備的一種職業(yè)道德。有人可能會想，廉潔自律與我們普通教師有什么關系呢？有的人甚至會開玩笑說：“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀?！逼鋵崳@是錯誤的認識，我們有著關系到每一個學生發(fā)展的權利，殊不知，在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，一些教師的道德素質(zhì)也出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，還有的教師到處拉關系，走后門，無心工作??試想這樣的教師能在自己的工作崗位上無私奉獻，清廉自律嗎?答案是否定的?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教”。教師的這種行為嚴重違背了師德，損害了教師的形象，造成了不良的社會影響。這與社會賦予我們的教師是太陽底下最光輝的事業(yè)這一光榮稱號是格格不入的。有人說，這些小小的利益是微不足道的，但是你有沒有想過這微不足道的“小腐敗”，會衍生出好多將來的“大腐敗”——教師腐敗是源腐敗，貽禍是無可估量的。因此，教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，教師道德受到了前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教：

首先，要樹立正確的職業(yè)道德觀，發(fā)揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，不利用職務之便牟取私利，這也是教師職業(yè)道德的明確要求。在這里，給我最深體會的是我們學校的校長王老師，每天早晨，當我踏著晨露走進校園，總是看到王校長熟悉的身影早就出現(xiàn)在校園，當我路過他身邊時，還沒等到我先開口，他總是以微笑的面孔主動和我問早。也許你會有疑問，身為一校之長，他何以有這個必要來這么早嗎？然而，王校長總是以他和藹可親的目光看著每一位到校的師生，有時還親自指揮晨掃的同學，提醒他們打掃認真，另外還關注校園的每個角落，看有什么事情需要處理。校長平時總是以身作則，平易近人，人從不擺弄權勢，曾經(jīng)有一些玩弄權勢之人給他送禮，企圖謀取私利都被他拒之門外。校長平時還很幽默，關心我們的生活，讓我覺得他是一位和藹可親的長輩，王校長的敬業(yè)精神、清廉從教的作風早就在我心中留下了深刻的印象，我想我們學校的其他老師應該也與我有所同感。在一位如此典范的校長的帶領之下，我們學校的面貌日益更新。教師的工作熱情也日益漸增，當然也包括我，雖然我是一個教育的新手，經(jīng)驗不足，但我從未氣餒過，每天都以飽滿的激情面對工作，這與校長的典范作用是分不開的。王老師這種淡泊名利，甘于奉獻的精神，是值得我們學習的。當前，雖然教師的工資水平比起有些行業(yè)來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實實地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻，為世人做出表率。我們要調(diào)整好心態(tài)，保持一種“知足常樂，安于清貧”的心理，俗話說：“比上不足，比下有余”，想想廣大的農(nóng)民朋友，再看看那些下崗工人，有許多困難家庭連學生的生活費用都難以支付，相比之下，教師的工資月月都能按時領到，難道還不應該滿足嗎？其次，廉潔從教，要求我們要用真心去愛學生，要公平、公正地對待每一位學生。教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛和呵護，不能有“親”、“疏”之分。

老師們都知道，轉(zhuǎn)化后進生是一項相當頭痛、困難的工作。曾記起我校一位教師，他在轉(zhuǎn)化后進生方面曾取得了令人矚目的效果。我曾經(jīng)請教過他轉(zhuǎn)化后進生的訣竅，他只是告訴我，其實他并沒有什么竅門，只是本著對學生一視同仁的原則，他對后進生從未有歧視的心理，他總是傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，從而使學生產(chǎn)生對他的信任感，尊敬感，結(jié)果，班上的后進生都取得了很大進步。我想，這就是“親其師，信其道”的道理吧。

在人生的辭典里，愛一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發(fā)生一件小事。記得去年我擔任六

（三）班班主任時，班里有一名學生因貪玩好動，一天不知從哪里弄來一顆尚未使用過的子彈，在玩的過程中子彈突然爆炸，這名學生的手指被炸傷了，當時鮮血直流，當時我看到后一下就嚇暈了，但是在暈眩中，我急忙將這名學生送到醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過診查說傷痕只需要清洗縫合就可以了，直到聯(lián)系到這位學生的家長，我的心情才稍微平靜下來。當時我看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。事后這名學生及家長對我十分感激，這名學生說我是他所遇到的最好的老師，他會用優(yōu)異的成績來回報老師。從那以后，他學習也努力了很多，獲得了很大的進步。從這件事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了一名教師的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名教師對教育事業(yè)的無限忠誠。

第三，廉潔從教，就需要我們堅持清廉自守，自覺抵制各種非正當利益的誘惑。

自古以來，教師就是清廉的化身和代名詞，形容教師清廉的詩句比比皆是。我們偉大的教育家陶行知先生就曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言。魯迅所說：“他們吃的是草，擠出來的是奶”，這至今還是我們許多優(yōu)秀教師的座右銘。對教師而言，一身正氣，兩袖清風才應是自己的真實寫照。

教師要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，作為一名老師，在選擇這個行業(yè)的時候，就意味著我們把培養(yǎng)人才作為了畢生的事業(yè)和追求，而不是追求金錢和利益。當看到我們親手培養(yǎng)出來的學生德才兼?zhèn)?，學有所成，為民族復興的歷史使命不懈追求，身為人師，其喜莫過于此，通過廉潔教育所得的回報，又何止勝過金錢、物欲千萬倍！正確的人生觀，正確的價值取

第五篇：小學教師廉潔從教心得體會

教師廉潔從教心得體會

瓦窯鎮(zhèn)老營小學

字燦強

2013/10/17

教師廉潔從教心得體會

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。

第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。第五、公正執(zhí)教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我們班上有38位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

第六、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

通過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。