第一篇：上南五村小學(xué)圖書館管理制度

上南五村小學(xué)圖書館管理制度

一、圖書館管理制度：

1．保持室內(nèi)衛(wèi)生，做到圖書沒有灰塵，整潔，要加強防盜、防火、防潮、防蛀等安全工作。

2．新購進的圖書要及時登帳、入冊、編目、上架、借閱，末登記的新書決不外借，及時向老師推薦和宣傳新書，加快圖書流通，提高圖書利用率。3．圖書排列擺放要整齊，按上帳、分類、索引擺放，前后有序，帳物相符。4．加強圖書的管理，嚴(yán)禁在圖書上涂抹亂畫，對損壞的圖書及時修理，對丟失和破損的書查明原因，根據(jù)情況注銷或賠償。

5．認(rèn)真履行規(guī)章制度，每學(xué)期末清理一次圖書，并收回外借的圖書，嚴(yán)格執(zhí)行借閱制度和賠償制度。

二、圖書借閱規(guī)則：

1．教職工每人借閱不得超過5本，做到勤借勤還，不得長期使用，以免影響他人借閱。

2．學(xué)生借閱由各班圖書管理員負(fù)責(zé)借閱，借閱時請出示借書證，每人限借l一2本。

3．借閱時間教師四周，學(xué)生兩周。

4．必須在規(guī)定期限內(nèi)還清所借的書后才允許再借，否則不借。5．不適合學(xué)生閱讀的書決不外借。

三、賠償制度：

1．借閱人員要愛護圖書，如有丟失或損壞按制度賠償，舊書按原價賠，新書和珍貴的書酌情賠償。

2．調(diào)離人員必須還清所借的圖書方能辦理手續(xù)，如有丟失、破損的按制度賠償。

第二篇：浦東新區(qū)上南五村小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估報告

浦東新區(qū)上南五村小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估報告

浦東新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

浦東新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)、按照《浦東新區(qū)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估方案（2007版）》，于2009年4月21日至23日，對上南五村小學(xué)進行發(fā)展性教育督導(dǎo)，旨在促進學(xué)校的規(guī)范發(fā)展和自主發(fā)展。督導(dǎo)組由督學(xué)、部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及在培后備干部等11人組成。本次督導(dǎo)是在上南五村小學(xué)自評基礎(chǔ)上進行的。督導(dǎo)期間，聽取校長自評匯報；個別訪談干部、教師與學(xué)生共102人次；教師、學(xué)生、家長社區(qū)代表座談會3次；教師、學(xué)生與家長問卷共144人；課堂觀察34節(jié)，覆蓋所有班級和全部學(xué)科；實地考察、瀏覽校園網(wǎng)和查閱資料等。督導(dǎo)組全面收集信息和分析匯總，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行溝通交流。

一、督導(dǎo)結(jié)論

督導(dǎo)組認(rèn)為，學(xué)校積極認(rèn)真組織督導(dǎo)自評工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，參與面廣，落實到位，確保學(xué)校在自評中有改進促提高。學(xué)校四年發(fā)展計劃提出的“理解、溝通、合作、共進；關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)”的辦學(xué)理念和目標(biāo)得到師生的普遍認(rèn)同，對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展具有明顯的引領(lǐng)作用。學(xué)校堅持依法辦學(xué)，健全規(guī)章制度，管理民主規(guī)范有效。領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、富有事業(yè)心和使命感。教師敬業(yè)愛生、勤奮工作、合作向上、富有責(zé)任心。重視學(xué)校課程建設(shè)和校本化實施，創(chuàng)建信息技術(shù)應(yīng)用以及人文教育的特色項目，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以課堂教學(xué)改進為抓手，推進學(xué)校教學(xué)改革。學(xué)校干部和師生齊心協(xié)力，使發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和任務(wù)得以有效地實施，整體發(fā)展良好，進步明顯。

二、主要成績與經(jīng)驗

1．堅持民主與規(guī)范管理，完善學(xué)校管理制度，推進和諧、向上的校園文化建設(shè)

學(xué)校堅持依法辦學(xué)，實行校長負(fù)責(zé)制，重視發(fā)揮黨組織的政治核心作用以及教代會的參政議政與民主監(jiān)督作用，同時關(guān)注少代會提案和學(xué)生意見，并由學(xué)校相關(guān)部門給予答復(fù)或落實，形成師生參與管理的良好氛圍。學(xué)校能從實際出發(fā)，制訂和完善管理制度，使學(xué)校各項工作有法可依有章可循，切實保障了學(xué)校的規(guī)范發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“以情管理，用心服務(wù)”的思想，注重將制度管理與情感管理相柔并濟，把情、理、行三者有機地統(tǒng)一起來，努力為教師工作和發(fā)展創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的環(huán)境。

幾年來，學(xué)?？朔N種困難，幾度修繕，調(diào)整布局，提升功能，建成“優(yōu)美整潔、小巧精致”的校園環(huán)境，并以“育、趣、美”為宗旨，用圖文并茂的形式進行樓層文化布置，形成兩綱教育、藝術(shù)欣賞、科技教育、名人名言、師生書畫等五個系列，使整個校園的文化協(xié)調(diào)融合，彰顯學(xué)校個性特點。同時多形式多途徑地營造團結(jié)、寬松的人際環(huán)境，推進和諧向上的校園文化建設(shè)。

2．堅持聚焦課堂教學(xué)，注重教學(xué)常規(guī)落實，保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展 學(xué)校堅持聚焦課堂教學(xué)，確立“團體診斷、專業(yè)引領(lǐng)、制度保證、教學(xué)并進”的校本研修理念，搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教研平臺，以課堂教學(xué)改進計劃的實施為抓手，從實際問題出發(fā)，明確研修主題，組織“磨課磨人”研究實踐，以校內(nèi)互動、校際互動和名師示范等層面的教學(xué)互動，提高“磨課磨人”活動質(zhì)量。在互動、共享的研究實踐過程中，教師的觀念有了轉(zhuǎn)變、專業(yè)素養(yǎng)得到提升。

學(xué)校重視健全教學(xué)常規(guī)制度，使管理常態(tài)有章可循，重點抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實工作，并在實踐中進行優(yōu)化。建立課堂教學(xué)調(diào)研小組，深入課堂，做到隨機聽課即時反饋，讓教師更快地提高教學(xué)水平。同時關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控，建立質(zhì)量比對網(wǎng)絡(luò)，逐步使檢測常態(tài)化，保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

3．堅持應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展，積極推進學(xué)校信息化工作，凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色 堅持應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展的思想，學(xué)校信息化工作做到教科研先導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、積極推進、應(yīng)用為先、關(guān)注整合、追求實效，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校重視開展信息技術(shù)與學(xué)校管理、與學(xué)科教學(xué)、與學(xué)生活動相整合的研究與實踐，結(jié)合區(qū)級課題研究，進一步發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校工作中的積極作用，學(xué)校在浦東新區(qū)中小學(xué)教育信息化工作專項評估中被評定為優(yōu)秀。

學(xué)校關(guān)注教師信息技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，以課題《小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》為抓手，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，該課題論文榮獲浦東新區(qū)第五屆教育科研成果二等獎。同時，學(xué)校關(guān)注信息技術(shù)在學(xué)生中的普及和提高，課程設(shè)置保證信息科技課程實施，又開設(shè)網(wǎng)頁制作、電腦小報制作、攝影制作等具有個性的拓展課程，促進學(xué)生的信息素養(yǎng)的培育和提高。

4．堅持課題研究促發(fā)展，積極開展人文教育的實踐，促進學(xué)生健康成長 學(xué)校積極主動參與新區(qū)對市級研究成果《小學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)》的推廣，以營造人文環(huán)境、組織人文活動和構(gòu)建人文課堂組織開展實踐和研究，取得成效，并獲得浦東新區(qū)第四屆教育科研成果推廣一等獎。在此基礎(chǔ)上學(xué)校確立《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)人文教育的研究》區(qū)級課題，制定實施方案，并從學(xué)校環(huán)境建設(shè)、德育活動體驗、學(xué)科教學(xué)實踐、校本課程開發(fā)等四個分課題進行研究與實踐，取得一定的成效，促進了師生的人文素養(yǎng)的提升，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的優(yōu)勢。

學(xué)校堅持常規(guī)育德、生活育德和文化育德，立足于學(xué)生生活和發(fā)展需求，充分關(guān)注人文教育，重視發(fā)揮少先隊自主管理、自我教育、自主活動、自主發(fā)展的作用，體現(xiàn)“小、近、親、實”的學(xué)校德育工作的特點。以愛國主義教育和行規(guī)養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真細(xì)致地組織開展兩綱教育、迎世博等主題教育和社會實踐活動。有計劃地開發(fā)和實施《我與木偶手牽手，文明禮儀校園行》、《茶藝》等校本課程，組織科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)科節(jié)等活動，使學(xué)生在活動中得到體驗感悟，在體驗中促進健康成長。

三、需要改進的主要問題

1．學(xué)校發(fā)展計劃中實驗項目的主題學(xué)習(xí)還不夠，任務(wù)與措施還需要進一步明晰和細(xì)化，以能夠進一步推進項目實施。

學(xué)校以《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)人文教育滲透的研究》課題推進實驗項目，做了有益的嘗試，取得一些成績與經(jīng)驗，但是“人文教育滲透”觀念和教師的教學(xué)行為存在一定的差距，各學(xué)科教學(xué)在“滲透”上差距較大，習(xí)還不夠，任務(wù)與措施還需要進一步明晰和細(xì)化。

2．學(xué)校與家庭的合作互動的機制還需要進一步加強和完善。

督導(dǎo)家長問卷顯示，學(xué)校就管理和教育教學(xué)工作征求家長意見工作，家長參與面還不夠廣；家長在得到學(xué)校和教師在教育子女方面的指導(dǎo)與建議還不能滿足不同層次家長的需求。反映學(xué)校與家庭的合作互動的途徑、方法還不夠多元多樣，其機制還需要進一步加強和完善。

四、督導(dǎo)建議

1．開拓思路，深化《小學(xué)人文教育滲透的研究》的實踐研究

建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在《小學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)》的科研成果推廣和實驗項目的研究取得一定成績與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)分析、提煉經(jīng)驗、診斷問題，同時要積極開拓思路、加強課程整合，深化研究和實驗，重在實驗行動、促進師生實踐體驗。一是加深對“小學(xué)人文教育滲透”的認(rèn)識理解，明確人文素養(yǎng)培育是以思想品德和價值觀為核心，是人文社會科學(xué)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的綜合反映。通過學(xué)習(xí)、理解與內(nèi)化，更新教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，以提升師生的人文素養(yǎng)。二是實驗項目推進的關(guān)鍵在于實驗行動、在于師生實踐體驗，所以學(xué)校需要進一步明晰和細(xì)化任務(wù)與措施，最好能制定實驗行動方案，多形式多途徑組織師生參與。三是加強課程整合，將人文教育納入校本研修之中，通過課堂教學(xué)改進實現(xiàn)人文教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，促進學(xué)生健康發(fā)展。

2．多途徑多形式加強家校間的合作與互動

“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育是時代發(fā)展的趨勢，對教育學(xué)生、培養(yǎng)人才有著至關(guān)重要的作用，而家校合作互動是融通學(xué)校教育與家庭教育的重要手段，它可以使這兩個方面的教育相互補充，相互促進。建議學(xué)校進一步加強和完善家校合作互動機制建設(shè)。一是通過共同學(xué)習(xí)明確學(xué)校與家庭雙方的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要健全相關(guān)制度，思考在家校合作互動中，如何積極主動的進行平等對話，以保障“橋梁”的暢通。二是學(xué)校在運作中，思考如何積極主動創(chuàng)造條件和搭建平臺，讓盡可能多的家長了解學(xué)校的教育教學(xué)與管理，了解教師的工作與生活，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，并能夠使他們參與之中，凝聚育人合力。三是依托社區(qū)力量，整合社區(qū)教育資源，開展學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作聯(lián)動工作。四是根據(jù)學(xué)校四年發(fā)展計劃提出家校合作目標(biāo)任務(wù)，加強多途徑多形式開展家校合作互動的策略、途徑與方法的實踐，尤其要重視家訪工作，以增強學(xué)校與家庭合作的實效性。

2009年5月21日

第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期上南五村小學(xué)衛(wèi)生工作計劃

2010學(xué)年第一學(xué)期上南五村小學(xué)衛(wèi)生工作計劃

一、指導(dǎo)思想

隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對自身的生命及生活質(zhì)量產(chǎn)生了更高的要求。我們提出“提高學(xué)生健康水平”為工作目標(biāo)，以創(chuàng)建“健康促進校、健康校園、無煙學(xué)校”為抓手，逐步改善學(xué)校環(huán)境，樹立健康理念，營造健康氛圍，進一步促進學(xué)生心理和身體健康。

二、主要工作

1、食品衛(wèi)生監(jiān)測

加強對校內(nèi)供餐單位督察，保障學(xué)生健康，防止發(fā)生重大食品安全事故。

2、學(xué)生健康狀況監(jiān)測

通過定期開展學(xué)生健康體檢，掌握學(xué)生健康狀況，及時反饋異常學(xué)生情況，使學(xué)生及時就診。加強每日晨檢，及時了解學(xué)生健康狀況，每月向社區(qū)醫(yī)院上報學(xué)生因病缺課監(jiān)測報告。

3、傳染病預(yù)防和控治

加強每日晨檢，及時了解、掌握學(xué)生傳染病發(fā)病情況，采取有效防控措施。每月向社區(qū)醫(yī)院上報學(xué)生傳染病報告。

4、學(xué)生常見病防制

掌握學(xué)生視力低下發(fā)病情況，落實綜合防治措施，降低發(fā)病率。

5、學(xué)生傷害監(jiān)測

掌握學(xué)生發(fā)生情況和原因，制定傷害防治措施。

6、學(xué)校健康教育與健康促進

通過健康教育課程和各種健康傳播活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的健康水平。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的衛(wèi)生監(jiān)測

保障學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，改善教育環(huán)境，促進學(xué)生身心健康。

8、生活飲用水管理

加強飲用水的管理，提供符合衛(wèi)生要求的生活飲用水。

9、創(chuàng)建工作

以創(chuàng)建“健康促進校、健康校園、無煙學(xué)?！睘樽ナ?，引導(dǎo)健康文明的社會生活，不斷提升師生健康素質(zhì)和城區(qū)健康水平，推進健康城市的建設(shè)。

三、具體安排

九月份

1、認(rèn)真做好食堂衛(wèi)生與飲水衛(wèi)生的監(jiān)督指導(dǎo)、消毒工作。

2、嚴(yán)格檢查工作人員健康證、食堂食品進貨質(zhì)量和操作過程，預(yù)防食物中毒，確保學(xué)生食品衛(wèi)生安全

3、對學(xué)校教室進行光照明噪聲等的監(jiān)測

4、對入學(xué)新生預(yù)防接種查驗及補證、補接種。

5、制定衛(wèi)生廣播的內(nèi)容。

6、建立學(xué)校衛(wèi)生巡查員隊伍，每天對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時向衛(wèi)生老師，班主任匯報。

7、對一年級學(xué)生進行眼保健操教學(xué)工作。

十月份

1．學(xué)生視力檢查、對視力不良、新患近視的學(xué)生，落實防治措施。選擇四年級一個班級作為視力監(jiān)測班，請社區(qū)醫(yī)院醫(yī)生來校為學(xué)生檢測視力，電腦驗光。

2預(yù)防流感及傳染病知識宣傳教育。

3．做好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作。

十一月份

1．與德育處大隊部聯(lián)合進行眼保健操評比

2．學(xué)生進行健康體質(zhì)體檢。

3．視力普查匯總。

4、加強學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生監(jiān)督指導(dǎo)工作，結(jié)合季節(jié)特征，對學(xué)生進行腸道傳染病、食物中毒衛(wèi)生知識宣傳教育。

5、做好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作。

十二月份

1、加強學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生監(jiān)督指導(dǎo)，預(yù)防食物中毒。

2、進行健康體質(zhì)體檢，做好資料匯總。

3、做好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作。

一月份

1、加強學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生監(jiān)督指導(dǎo)，預(yù)防食物中毒。

2、學(xué)生傷害事故登記匯總。

3、學(xué)生因病缺課率統(tǒng)計。

4、學(xué)校衛(wèi)生工作資料匯總。

上南五村小學(xué)

衛(wèi)生室

2010.9

第四篇：上店堂小學(xué)圖書館設(shè)備管理制度

上店堂小學(xué)圖書館設(shè)備管理制度

一、圖書館電子閱覽室房應(yīng)保持整潔，未經(jīng)專人許可，不得上機操作、移動設(shè)備。

二、專人負(fù)責(zé)計算機系統(tǒng)維護，經(jīng)常做好數(shù)據(jù)備份工作。

三、上機操作的工作人員、學(xué)生圖書管理員需經(jīng)過培訓(xùn)。

四、外來軟盤不得上機使用，經(jīng)常做好計算機清除病毒的工作。

五、建立圖書館設(shè)備使用、維修、故障原因、故障處理辦法的工作臺帳。

六、圖書館內(nèi)各種設(shè)備，每月進行一次除灰工作。做好防塵、防潮、防盜工作。

第五篇：小學(xué)圖書館管理制度

我愛書，我愛讀書！

一、開放時間：

星期一至星期五下午15：30～17：30，星期

六、星期日上午9:00~11:30為圖書館開放時間

另外，星期

一、星期

二、星期五下午15：30～17：30，星期六上午9:00~11:30為圖書館開放時間，學(xué)生憑借書證到閱覽室可以看書、借書、還書。

星期

三、星期四下午15：30～17：30，星期日上午9:00~11:30為圖書館開放時間，學(xué)生憑借書證到閱覽室可以看書、還書但不能借書。

二、看書程序及要求：

（1）進入閱覽室向老師問好：“老師，您好！”，出示借書證并登記書位卡、姓名和班級。

（2）領(lǐng)取書位卡，并牢牢記住卡上的號碼。

（3）從圖書柜上輕輕抽取、挑選一本書籍，同時將書位卡插入書籍放置的縫隙。

（4）找到座位安靜、認(rèn)真地看書。

（5）換書時準(zhǔn)確找到書位卡的位置并確認(rèn)標(biāo)記卡上的號碼，抽回書位卡，將書放回原處。

（6）借閱下一本書同（2）（3）（4）（5）步，一個小時內(nèi)借閱不超過4本書，不得頻繁換閱，胡亂、隨意翻看。

（8）離開圖書館時，將書位卡交給老師，向老師說：“老師再見，謝謝老師！”。

三、借書、還書程序和要求

1.借書程序：

（1）進入閱覽室向老師問好：“老師，您好！”，出示借書證并登記書位卡。

（2）領(lǐng)取書位卡，并牢牢記住卡上的號碼。

（3）選好一本書，從圖書柜上輕輕抽取。

（4）將選好的書、借書證和書位卡交給老師進行電腦資料存儲，同時說：“老師，您好，我要借書?！?/p>

（5）拿回書、借書證離開并向老師說：“老師再見，謝謝老師！”。

2.還書程序：

（1）將要還的書交給老師進行電腦資料登記，同時說：“老師，您好，我要還書”。

（2）離開時向老師說：“老師再見，謝謝老師！”。

四、愛惜、保管好借閱的書籍，遺失或人為造成書籍嚴(yán)重破損，新書要補買，舊書按原價賠償。

每人每周只能借書、還書一次，每次只能借一本書。借閱時間為兩個星期，不能按時還書的需要到老師處辦理續(xù)借。沒按時辦理續(xù)借的同學(xué)，交納1.00∕天的租金。

五、除閱讀課外，其他時間必須憑借書證進入閱覽室。書包不能帶進閱覽室；星期一～星期五家長不得進入閱覽室。