第一篇：日語單詞形態(tài)整理

形容動詞：

基本形以だ結尾，表示事物的性質、狀態(tài)的詞叫作形容動詞（或第二形容詞）。

一、形容動詞的活用

形容動詞有兩種活用詞尾，即簡體だ和敬體です。有人把敬體です活用詞尾看作是指定助動詞です。

形容動詞各活用形的用法如下。

體

基本形

詞干

詞尾

未然形 連用形 終止形 連體形 假定形

簡體

靜かだ

しずか

だ

たろ

だっ

だ

な

なら

で

に

敬體 丈夫です じょうぶ です でしょ

でし

です

1．未然形（或推量形）的用法。

其只有一個用法，就是下接推量助動詞う，表示對客觀事物的推測。例如：

公園の花はもうきれいだろう。

2．連用形的用法

（1）簡體的だっ連用形和敬體的でし連用形可以下接過去助動詞た，構成形容動詞的過去時，表示狀態(tài)的過去和完了等。例如：

昨日は海がたいへん穏やかだった。

（2）簡體的だっ連用形可以后續(xù)て、たり等接續(xù)助詞。例如：

愉快だったり不快だったり，時によって違う。

（3）簡體的で連用形可以后續(xù)補助形容詞ない，表示形容動詞的否定意義；后續(xù)補助動詞ある、ございます、いらしゃいます等，表示處于某種狀態(tài)。例如：

①これはたいそ便利でございます。在形容動詞連用形で與補助形容動詞ない、補助動詞ある之間，也可以插入は、も等副助詞。例如：

②簡單でもあり、便利でもあり。

ではない在口語中也可以說成じゃなぃ，多用于表示疑問和反問的場合。例如：

③きれぃじゃなぃ（きれぃではない）か！

（4）簡體的で連用形可以單獨使用，在句中表示中頓和前后的并列關系。例如：

雪で真白で，銀世界のようだ。

（5）簡體的連用形に可以用作連用修飾語。例如：

知らない人とむやみに付き合わないほうがぃぃ。

3．終止形的用法。

（1）單獨使用，用于句尾結束句子。例如：

彼の話は全くでたらめだ。

（2）可以后續(xù)か、な、ぞ、ね、よ、さ、もの等終助詞。

（3）可以后續(xù)が、けれど（も）、が、し、と等接續(xù)助詞。

（4）可以下接傳聞助動詞そうだ。

4．連體形的用法。

（1）用在體言前面作連體修飾語。例如：

きょうは確かな返事を聞かせてください。

（2）可以后續(xù)ので、のに、ものなら、ものの、ものを等接續(xù)助詞和終助詞こと、ものか等。

（3）可以后續(xù)格助詞の、より和副助詞ばかり、だけ、ほど等。例如：

どうぞおすきなだけ，めしあがってください。

（4）可以后續(xù)助動詞。

5．假定形的用法

形容動詞的假定形可以單獨或后續(xù)接續(xù)助詞ば表示假定條件。例如：

からだが丈夫なら，これにこしたことはない。

二、形容動詞詞干的用法

1．單獨使用，表示感嘆。例如：

まあきれい！

2．可以下接助動詞そうだ和らしい，表示樣態(tài)和推測等。例如： あそこも靜かそうですね。

3．可以下接さ、み、げ、がる等接尾詞構成派生名詞、派生形容動詞詞干和派生動詞等。例如：

靜かさ、得意げに話す、いやがる等。

例句中文

一、1．公園里的花兒已經很美麗了吧！

2．（1）昨天大海很平靜。

（2）有時愉快，有時不愉快，因時而異。

（3）①這東西很方便。

②既簡單又方便。

③不是很美麗嗎？

（4）大雪一片潔白，猶如一個銀色的世界。

（5）最好不要和陌生人隨便交往。

3．（1）他的話都是胡說。

4．（1）今天請給一個確切的答復。

（3）請，您喜歡吃什么就吃什么。

5．身體結實比什么都好。

二、1．哎呀，真美麗！

2．那里也好像很靜啊！

形容詞連用形 1．連用形用法

〔1〕形容詞連用形「く」＋ない/ありません，構成否定式。為加強語氣在「く」和「ない」之間，可加提示助詞「は」或「も」如例③、④。

①あの店のサービスは良くない。／那個店的服務不好。

②この頃は仕事がどうもおもしろくありません。／最近的工作非?？菰餆o味。

③中國の昆(こん)明(めい)の気候は暑くも寒くもありません。／中國昆明的氣候既不熱也不冷。④家から郵便局まであまり遠くはない。／從我家到郵局不太遠。

〔2〕形容詞連用形「く」＋動詞，連用形做狀語修飾動詞。

①彼女はフランス語をうまく話す。／他的法語說得很漂亮。

②電気をつけて、部屋を明るくします。／打開電燈把房間照亮。

〔3〕少數形容詞連用形「く」可以作名詞。形容詞連用形「く」轉為名詞并沒有普遍性，只有「」遠く、近く、多く、古く「」等幾個詞。

①多くの人が參加します。／有很多人參加。

②國民(こくみん)の多くは賛成します。／多數的國民是贊成的。

注：形容詞連用形「く」的轉用，正如動詞的連用形可做名詞用一樣。

〔4〕 形容詞連用形「く」、中頓法表示并列或原因。

①この部屋は冬は暖かく、夏は涼しい。／這個房間冬暖夏涼。

②お金がなく、困っている。／因為沒錢所以很為難。

〔5〕形容詞連用形「く」＋なる／する、構成復合自動詞構成復合他動詞。

Ａ）「．．．くなる」表示某種狀態(tài)特征的自然轉變，常以「．．．が（は）．．．くなる」的形式出現，含有「變得．．．．．．起來」的意思，例如：

①十月になると、朝晩はだいぶ寒くなる。／一到十月，早晚就變得冷起來了。

②夜が明(あ)けて、空が明るくなる。／破曉了，（天）漸漸亮起來了。

Ｂ）「．．．くする」表示人為地使某種狀態(tài)特征發(fā)生轉變，常以「．．．を．．．する」的形式出現，含有「使．．．．．．變得．．．．．．起來」的意思，例如：

①これをもっと短くしてください。／把這個再縮短一點吧。

②早くこの會社をもっと大きくしたいです。／我想早點把這個公司辦得更大一點。

〔6〕形容詞連用形「く」＋て，表示并列或原因。

①この果物は安くておいしいです。／這種水果既便宜又好吃。

②これは辛くて食べられない。／這個辣得不能吃。

〔7〕形容詞連用形「く」＋ても/たって/とも、表示“即使……也……”，“無論……也……”的意思。

①値段がやすくだって、質が悪ければ買うなよ。／即使價錢便宜，如果質量不好也不要買！

②いくら聞いてもやっぱり分からない。／不管怎么聽也不明白。

③どんなにつらくとも生きていきたいです。／不管多么痛苦我也要活下去。

〔8〕形容詞連用形「く」＋ては，「ては」表示假設，后項往往是不如意的結果。

①あまり重くては持ちにくいでしょう。／如果太重的話，不好帶吧。

②あまり塩辛くては食べられないでしょう。／太辣的話，就不能吃了吧。

〔9〕形容詞連用形「かっ」＋た，構成過去式。

①きのうはすごく寒かったです。／昨天特別冷。

②ゆうべの風は強かった。／昨晚的風好大。

〔10〕形容詞連用形「かっ」＋たり，表示舉例或狀態(tài)的反復。

①最近物価(ぶっか)は高かったり低かったりして困りますね。／最近物價忽高忽低讓人為難。

②近頃暑かったり、寒かったりで気候は不順だ。／最近忽冷忽熱，氣候不正常。

日語用言連用形-形容詞/形容動詞

基本上大部分的形容詞都以「い」結尾。

形容詞活用：

（注：“好”的日語有「良（よ）い」和「良（い）い」兩種，活用時要用「良（よ）い」。）

1、終止形：即形容詞原形本身。

（注：簡體過去式要把詞尾「い」變?yōu)椤袱盲俊埂＞大w過去式為「～いでした」。）

2、連體形：修飾體言。

用終止形直接修飾，不能用「の」。如「高い」＋「ビル」→「高いビル」（高的樓）

3、連用形（1）：修飾用言。

詞尾的「い」變?yōu)椤袱辜纯伞Ｈ纭竷?yōu)しい」＋「感じる→感じられる」→「優(yōu)しく感じられる」（不禁感到溫柔）

4、連用形（2）：表示句意中頓。

詞尾的「い」變?yōu)椤袱菇印袱啤?。如「広く?美しい所」（寬闊美麗的地方）

5、未然形：形容詞的否定式。

詞尾的「い」變?yōu)椤袱菇印袱胜ぁ?。如「安い」＋「電器」→「安くない電器」（不便宜的電器?/p>

6、假定形

詞尾的「い」變?yōu)椤袱薄菇印袱欷小埂＠洌骸柑鞖荬迹à瑁─堡欷?、わたしも行く?！梗ㄈ绻鞖夂?，我也去。?/p>

（注：「ない」等一些和形容詞結構特點一致的詞也按照形容詞活用方式變換。）

三、形容動詞：

以「だ」（簡體）結尾的具有形容性質的詞。

形容動詞活用：

1、終止形：即形容動詞原形本身。

（注：簡體過去式為「～だった」。敬體過去式為「～でした」。）

2、未然形（1）：表推斷。

形容動詞詞干加「だろう」。如「綺麗だ」→「綺麗だろう」（漂亮（干凈）吧？）

3、連用形：表否定。

形容動詞詞干加「ではない」。如「上手だ」→「上手ではない」（不擅長）

（注：口語中會省去「は」，而且常用「では」的簡慢說法「じゃ」。）

4、連用形（1）：表中頓。

形容動詞詞干加「で」。如「丈夫だ」→「丈夫で 大きい箱」（結實而且大的箱子）

5、連用形（2）：接動詞。

詞尾「だ」變?yōu)椤袱恕辜纯?。如「綺麗だ」＋「掃除する」→「綺麗に掃除する」（打掃干凈）

6、連體形：修飾體言。

詞尾「だ」變?yōu)椤袱省辜芋w言，不能用「の」。如「賑やかだ」＋「祭り」→「賑やかな祭り」（熱鬧的祭祀活動）

7、假定形：

詞尾「だ」變?yōu)椤袱胜椋à校埂Ｈ纭钢匾馈埂钢匾胜椋à校梗ㄈ绻匾?/p>

（注：一般吧「ば」省掉不用。）

一、動詞：

首先，應明確一點，日語里的所有動詞都是以う段假名結尾的，比如「書く」、「食べる」等。

其次，日語的動詞有一段動詞、五段動詞、カ變動詞和サ變動詞四種：

一段動詞：詞尾一定是「る」，而且「る」前面的非漢字上的假名為「い」段或「え」段假名（由此分為上一段動詞和下一段動詞，不過兩者活用起來無任何不同，所以可以忽略。），如「できる」、「教える」。

五段動詞：只要不滿足以上一段動詞兩個條件的任意一個，即可判定。如「出す」、「分かる」。

（注：另需注意只有一個「い」、「え」段假名的漢字加「る」的動詞，要特別對待。比如「見る」、「出る」是一段動詞，而「知る」、「切る」卻是五段動詞。）

カ變動詞：「來（く）る」?；钣貌煌谝欢魏臀宥蝿釉~。

サ變動詞：「する」。同上。如「勉強する」、「掃除する」。

再次，日語動詞分為“他動詞”和“自動詞”兩大類（同一意思的詞的自動詞與他動詞梢有不同）：

他動詞描述對某一事物所進行的人為動作，動作助詞用「を」。一般譯為“把什么東西怎么樣”。

自動詞描述某一事物存在方式，動作助詞用「が」。一般譯為“什么東西怎樣著”。

最后，動詞也有簡體、敬體之分。

基礎動詞活用：

1、未然形：即簡體否定形式

一段動詞：去掉詞尾「る」，加「ない」。如「食べる」→「食べない」（不吃）

五段動詞：詞尾假名變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟渭倜印袱胜ぁ?。如「書く」→「書かない」（不寫?/p>

カ變動詞：「來（こ）ない」（不來）

サ變動詞：「しない」（不做）

（注：「いる」的未然形為「いない」，「ある」的未然形為「ない」，絕沒有「あらない」這一說……）

2、連用形（1）：連接用言的第一種形式——連接「ます」（敬體）

一段動詞：去掉詞尾「る」即可。如「教える」→「教えます」（教）

五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ぁ苟渭倜?。如「聞く」→「聞きます」（聽、問?/p>

カ變動詞：「來（き）ます」（來）サ變動詞：「します」（做）

（注：「ます」只是一般敬語的符號，只用動詞原形亦可表達該動詞意思。否定時在「ます」上否，變?yōu)椤袱蓼护蟆?，實為未然形的敬體。）

3、終止形：即動詞原形本身。不過「ます」體亦成為終止形（敬）。

4、假定形

……這個……好辦……簡單地說就是所有動詞詞尾變?yōu)樵撔小袱ā苟渭倜纯伞Ｒ话愫竺娼印袱小贡砑俣ā?/p>

5、命令形

一段動詞：去掉詞尾「る」，加「よ」或「ろ」。如「起きる」→「起きろ（よ）」、「上げる」→「上げろ（よ）」

五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ā苟渭倜?。如「話す」→「話せ」、「立つ」→「立て?/p>

カ變動詞：「來（こ）い」

サ變動詞：「しろ」、「せよ」均可。

6、推量形：表勸誘

一段動詞：去掉詞尾「る」，加「よう」。如「教える」→「教えよう」（教吧）、「見る」→「見よう」（看吧）

五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱苟渭倜印袱Α?。如「帰る」→「帰ろう」（回去吧?/p>

カ變動詞：「來（こ）よう」（來吧）

サ變動詞：「しよう」（做吧）

（注：敬體形式為動詞連用形（1）加「ましょう」。）

7、連用形（2）：連接用言的第二種形式——動詞連接用言

動詞變換與連用形（1）相同，后面要接另一用言輔助動作。

如「描く」＋「出す」→「描き出す」（描繪出）

「教える」＋「易い」→「教えやすい」（容易教）（注：カ變動詞與サ變動詞比較少見，如果有按規(guī)則變即可）

8、連用形（3）：連接用言的第三種形式——連接「て（で）」表示動詞語意中頓或后接動詞表示“既怎樣又怎樣”（前后動作有先后關系）

一段動詞：去掉詞尾「る」，加「て」。如「起きる」→「起きて」、「食べる」→「食べて」

五段動詞：

（1）、詞尾為「く」、「ぐ」時，「く」、「ぐ」發(fā)生「い」音便，「ぐ」時要加「で」。

如「書く」→「書いて」、「泳ぐ」→「泳いで」

（2）、詞尾為「ぬ」、「ぶ」、「む」時，「ぬ」、「ぶ」、「む」發(fā)生撥音便，并要加「で」。

如「死ぬ」→「死んで」、「游ぶ」→「游んで」、「頼む」→「頼んで」

（3）、詞尾為「う」、「つ」、「る」時，「う」、「つ」、「る」發(fā)生促音便，并加「て」。

如「しまう」→「しまって」、「立つ」→「立って」、「帰る」→「帰って」

（4）、詞尾為「す」時，「す」變?yōu)椤袱贰?，加「て」?/p>

如「話す」→「話して」、「殺す」→「殺して」

カ變動詞：「來（き）て」

サ變動詞：「して」

（注：簡體過去式只需把相應的「て（で）」變?yōu)椤袱浚à溃辜纯桑大w過去式要用「ました」。）

9、連體形：連接體言（名詞、代詞、數詞），表修飾

所有動詞原形直接加體言。

（注：一切用言修飾體言時都不能加「の」，「の」在體言修飾體言才可用。）

10、進行態(tài)：表示正在進行時或事物保持的某狀態(tài)。

動詞連用形（3）后加「ている」。如「食べる」→「食べている」（正在吃）

（注：口語中往往略掉「い」。如「食べてる」。）

11、存續(xù)態(tài)：描述某事物自身的存在狀態(tài)。

動詞連用形（3）后加「てある」，句中動詞為他動詞時要按自動詞處理，即「を」要變?yōu)椤袱埂?/p>

例句：「黒板に字がたくさん書いてあります?！梗ā昂诎迳蠈懹泻芏嘧帧！北緛響摓椤缸证驎?，但這時「を」要變?yōu)椤袱?。?/p>

「本棚にはいろいろな本が并べてある。」（書架上擺著各種各樣的書。同上。）

12、完了態(tài)：表示動做完成、事物發(fā)生不可挽回的動作或從說話人主觀出發(fā)有認為某動作的發(fā)生產生了不好的結果。

動詞連用形（3）后加「てしまう」。

例句：「早く仕事をやってしまおう。」（快把活兒干完吧。）

「ガラスがこわれてしまった?！梗úＡ屏耍?/p>

13、被動態(tài)

一段動詞：詞尾「る」變?yōu)椤袱椤辜印袱欷搿?。如「教える」→「教えられる」（被教?/p>

五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟渭倜印袱欷搿?。如「叱る」→「叱られる」（被罵）、「放す」→「放される」（被釋放）

カ變動詞：「來られる」

サ變動詞：「される」

（注：表達被某人某物怎樣時，某人某物后要接「に」。受到的對象要做句子主語。）

14、可能態(tài)：表示動作的可行性，譯為“能怎樣怎樣”。

動詞變換方式與被動態(tài)相同。

不過五段動詞有約音現象，具體為變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟蔚脑~尾與「れる」中的「れ」簡約而成。

如「書く」→「書かれる」（能寫）。其中「か」與「れ」的發(fā)音「ka」與「re」發(fā)生約音，成為「書ける」。

表面上，即是五段動詞詞尾變?yōu)樵撔小袱ā苟渭倜蠹印袱搿苟伞?/p>

（注：動詞用如可能態(tài)時，他動詞性變?yōu)樽詣釉~性，動詞前的助詞要變「を」為「が」。）

15、使役態(tài)

一段動詞：去掉詞尾「る」，加「させる」。如「起きる」→「起きさせる」（使起床）

五段動詞：詞尾變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟渭倜?，加「せる」。如「読む」→「読ませる」（讓讀，使讀）、「売る」→「売らせる」（讓賣、使賣）

カ變動詞：「來（こ）させる」

サ變動詞：「させる」

16、敬語態(tài)：為表示對長輩、上級等的尊敬，在描述他們的動作時使用。

用法同被動態(tài)。

17、自發(fā)態(tài)：說話人或句子提到的對象情不自禁的感覺、行為。

用法同被動態(tài)。

五大態(tài)”：“可能態(tài)”、“被動態(tài)”、“使役態(tài)”、“自發(fā)態(tài)”“被役態(tài)”

一、可能態(tài)

表示可能，即表示具有某種能力或某種可能性。形式：動詞的未然形＋ れる/られる 構成：

五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。不過五段動詞經常發(fā)生“約音便”，于是五段動詞變成可能態(tài)可以直接把詞尾的「う」段的假名變成其所在行「え」段假名加「る」就可以了。如：書く→書ける

買う→買える

飲む→飲める

飛ぶ→飛べる

持つ→持てる

一段動詞：去掉詞尾「る」加「られる」。如： 起きる→起きられる

食べる→食べられる

サ變動詞：本來應該是「する」的未然形「さ」加「れる」而構成但現代日語則是：「する」→「できる」。如： 勉強する→勉強できる

電話する→電話できる

カ變動詞：只有一個詞。如：來る→來られる

用法：一般用這樣的句型「…は…が＋動詞可能態(tài)」。不強調對象，而強調動作時，「が」有時也可以用「を」。如：

例：◇今は彼は日本語の小說が読めるようになった。

◇私はまだ日本語で手紙が書けません。

◇3年間ぐらい勉強していたのに、思うまま日本語を話せなくて、悔しいです。

◇この辺りに書留を出せるところはありませんか。

這里解釋一下什么是“約音便”：用第一個假名的輔音和第二個假名的元音結合成新的假名。如：「か」的發(fā)音是“ka”，其輔音是“k”，「れ」的發(fā)音是“re”，其元音是“e”，把“k”和“e”結合在一起，就成為“ke”即「け」?！凹s音便”不只限于可能動詞，其他形式上的“約音”，都可以用這種方法。

注意：這里我來說一下可能的其他表達方式。

①動詞連體形＋「ことができる」。（サ變動詞還可以用詞干＋できる）

例：◇あなたはピアノを弾くことができますか。

◇李さんは餃子を作ることはできますが、ピサを作ることはできません。

◇田中さんは車を運転できると聞いています。

②動詞連用形＋うる/（える）（這個用法以后在中級的時候將學到）

例：◇それはあり得ることです?！蟊伺嗣鏁工毪长趣颏à胜盲?。

③動詞できる、見える、聞こえる、わかる等都帶有“能夠”、“可能”的意思。

例：◇ここから東方明珠が見えます。

◇隣の部屋からおかしい音が聞こえてきた。

◇私の気持ちが分かってくれますか。

二、被動態(tài)

表示被動，即表示承受來自別人（或事物）的某種動作或影響。

形式：動詞的未然形＋ れる/られる 構成：

五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。（這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但沒有“約音便”。）如：

書く→書かれる 買う→買われる 飲む→飲まれる 呼ぶ→呼ばれる

持つ→持たれる

一段動詞：去掉詞尾「る」加「られる」。如：

見る→見られる

食べる→食べられる

サ變動詞：「する」的未然形「さ」加「れる」。如： 勉強する→勉強される

邪魔する→邪魔される

カ變動詞：只有一個詞。如：來る→來られる

用法：被動句大致可以分成兩大類型。也就是“直接被動句”（簡稱“直接”）和“間接被動句”（簡稱“間接”）。如下表所示。

帶賓語的句型：（甲）は（乙）に（から）…を＋動詞的主語是人 被動語態(tài) 不帶賓語的句型：（甲）は（乙）に（から）＋動詞的被直接

動語態(tài)

有行為主體的句型：（物）は（乙）によって＋動詞的被動語態(tài) 主語是物

沒有行為主體的句型：（物）は＋動詞的被動語態(tài)

(在不強調行為主體是誰時，日語里一般用被動句型。)謂語是他動詞的句型：（甲）は（乙）に…を＋動詞的被動語態(tài)

間接

謂語是自動詞的句型：（甲）は（乙）に＋動詞的被動語態(tài)

（這種用法多用在主語受到損失的情況下，常用來說明后面動作或狀態(tài)的原因。）例：◇李さんは先生に褒められました?！筲從兢丹螭宵Sさんに中國語を教えられました?！螭长涡≌fは夏目漱石によって書かれたのです。◇この病院は1972年に建てられたのです?！笞蛉沼堰_に來られて、宿題はできませんでした?！箅娷嚖沃肖恰㈦Oの人に足を踏まれて血が沢山出てきた。

被動態(tài)有4種類型：

1，在主動句中賓語是人或動物時：

主動句：「先生が學生を褒めた?！埂袄蠋煴頁P了學生?！?/p>

被動句：「學生は先生に褒められた?！埂皩W生被老師表揚了?！?/p>

在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。

又如：主動句：「貓が魚を食べてしまった。」“貓把魚吃掉了。”

被動句：「魚は貓に食べられてしまった?！埂棒~被貓吃掉了?！?/p>

2，在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：

主動句：「弟が私の時計を壊した?！埂暗艿芘獕牧宋业谋?。”

被動句：「私は弟に時計を壊された?！埂拔冶坏艿芘獕牧吮怼！?/p>

在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。

又如：主動句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ?！?/p>

“在公共汽車里，旁邊的人踩了我的腳。”

被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた?！?/p>

“在公共汽車里，我被旁邊的人踩了腳?！?/p>

3，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用于活動）：

主動句：「學校は8時から會議を開きました?！?/p>

“學校從8時起開會。”

被動句：「會議は8時から（學校によって）開かれました?！?/p>

“會議（由學校主持）從8時開始?！?/p>

在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，假如一定需要，可用「によって」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。

又如：主動句：「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません?！?/p>

“弄不清楚，在何時何地，誰創(chuàng)造了諺語?！?/p>

被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」

“弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創(chuàng)造的?！?/p>

三、使役態(tài)

表示讓別人作某種動作的表現手法。形式：動詞的未然形 ＋ せる/させる

構成： 五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「せる」。如： 書く→書かせる

買う→買わせる

飲む→飲ませる 呼ぶ→呼ばせる

持つ→持たせる

一段動詞： 去掉詞尾「る」加「させる」。如： 寢る→寢させる

食べる→食べさせる

サ變動詞：「する」的未然形「さ」加「せる」。如： 勉強する→勉強させる

練習する→練習させる カ變動詞：只有一個詞。如： 來る→來させる

用法：根據謂語動詞詞性的不同，將使役態(tài)的句型大致可以分成兩大類。也就是“他動詞的使役態(tài)句型”和“自動詞的使役態(tài)句型”。如下表所示。

他動詞的使役態(tài)句型：（甲）は（乙）に…を＋動詞的使役態(tài)

注：這里的「に」表示被使役的對象?！袱颉贡硎緞釉~的作用對象。

自動詞的使役態(tài)句型：（甲）は（乙）を…＋動詞的使役態(tài) 注：這里的「を」表示被使役的對象。

例：◇おばあさんは妹に新聞を読ませた。

◇母は弟に薬を飲ませた。

◇李先生は授業(yè)中いつも冗談を言って、學生を笑わせる。

◇両親を怒らせることはこれ以上するなよ。

◇父は弟をタバコを買いに行かせた。（不過這種句型一般用這種表達：父は弟に命じて/をしてタバコを買いに行かせた。）

四、自發(fā)態(tài)

表示某種自發(fā)的心情。

形式：動詞的未然形 ＋ れる/られる 構成：

五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。（這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但沒有“約音便”。）如：

思う→思われる

偲ぶ→偲ばれる（しのばれる）

待つ→待たれる

思い出す→思い出される 一段動詞：去掉詞尾「る」加「られる」。如： 感じる→感じられる

案じる→案じられる

サ變動詞：「する」的未然形「さ」加「れる」。如：

勉強する→勉強される

邪魔する→邪魔される カ變動詞：只有一個詞。如： 來る→來られる

用法：動詞前面的「を」，變成自發(fā)動詞以后要變成「が」。

例：◇この寫真を見ると、學生時代のことが思い出される。

◇昨日の失敗が悔やまれてならない。

◇なんだか変だと思われる。

◇外國の息子のことが案じられる。

◇それを見ると、故郷が偲ばれる。

五、被役態(tài)

表示被使役者被迫或自發(fā)做某事。

形式：動詞的未然形 ＋ される/させられる 構成：

五段動詞：把詞尾「う」段上的假名變成其所在行「あ」段上的假名加「される」。如： 飲む→飲まされる

待つ→待たされる

書く→書かされる

買う→買わされる 一段動詞：去掉詞尾「る」加「させられる」。如： 起きる→起きさせられる

答える→答えさせられる

サ變動詞：「する」變成「させれれる」。如：

勉強する→勉強させれれる

感動する→感動させれれる

カ變動詞：只有一個詞。如： 來る→來させれれる

用法：基本句型和被動句很相似。被役句由被使役者作主題，用「は」表示，使役者作補語，用「に」表示，謂語用動詞被役態(tài)。

例：◇李さんは昨夜友達にお酒を沢山飲まされました。

◇大黃河の素晴らしさに感動させられました。

◇警察に問い詰めされた時、詳しく答えさせられました。

◇その理髪店に行くとずいぶん待たされます。c

第二篇：日語單詞

結合、連接: 結び付ける、合わせる 例：2つの文化を結びつけたもの。輔助:補助的な

經銷商：フランチャイザー franchiser 交易:取引する（とりひき）競爭：競う（きそう）優(yōu)惠：特典（とくてん）渠道；ルート 硒鼓：print cartridge 狗坐轎子［—不識抬舉］（犬がかごに乗る→）人の好意がわからない，人の好意を無にする． 目を掛けて（關照）もらったのに有難がらない,(折角の好意なのに)身の程を知らない． 人が取り立ててくれようとしているのに）人の好意がわからない

第三篇：日語單詞

第1 1 課

ユニット1會話

1.學生生活(がくせいせいかつ)<名> 學生生活

例句:社會人になれば40年近く働くんだから今のうちに學生生活を満吃しないとね。2.さっき

<副> 剛才

例句: さっきから、何に考えていたの？ 3.自習室（じしゅうしつ）

<名> 自習室

例句: 私は、自習室はとても靜かだと思っている。4.~ている

表示正在進行的動作或變化的結果等 例句: 1.その答えは「雨」だけが知っている??? 5.もしもし

<感>（用于打電話時）喂

例句:もしもし、日本へ電話したいんですけど。6.待つ(まつ)<他Ⅰ> 等；等待

例句:そうだ、山本さんは最早二十六にも成る人妻を九年前と同じように眺めて、何を待（まつ）ともなく、南京蟲の多い旅舎の床の上に獨りで寢たり起きたりして來たのだ。

7.ずっと

<副>（表示動作或狀態(tài)持續(xù)時間之長）一直 例句:これから先はずっと下りだ。8.引く（ひく）

<他Ⅰ> 查（字典）例句:辭書をひく。

9.って

<取立て助> 表示話題

例句:いなか者だからって、ばかにするな。10.クリック（click）

<名·他Ⅲ> 點擊

例句:「入力完了」をクリックすると、回答內容が登錄され、検査実施確認メールが送信されます。

11.フ??ル（file）

<名·他Ⅲ> 文件；檔案 例句:フ??ル名をリストに作成する。

12.と

<引助>（后接表示言語、思考等意義的動詞）表示言語思考的內容 例句:映畫館の中には禁煙とⅠ書いてある。13.言う（いう）

<他Ⅰ> 說；叫；講 例句:はっきり言う（いう）。

14.助かる（たすかる）

<自Ⅰ> 得救；獲救；救助 例句:この病気にかかって助かるものはほとんどいない。15.どう-いたしまして

不謝；不客氣

例句:きのうはたいへんありがとうございました.--いいえ,どういたしまして。16.終わる（おわる）

<自Ⅰ> 結束 例句:あと1時間もすれば今年も終わる。17.かかる

<自Ⅰ> 花；花費

例句:いくら少なく見積もっても3萬円かかる。

ユニット2會話

1.パソコン

<名>（“パーソナルコンピューター·personal computer”的簡

稱）（個人用）電腦

例句:仕事に便利なように,私はパソコンを1臺買った。2.もう

<副> 已經

例句:今日ではもう電気のない生活など考えられない。3.夕食（ゆうしょく）

<名> 晚飯；晚餐

例句:今日は殘業(yè)で夕食前には帰って來れない。4.ページ（page）

<名> 頁

例句:1ページ1ページとめくっていく。5.趣味(しゅみ)<名> 愛好；興趣

例句:あの二人は趣味が同じだから,なかなか話が合う。6.決める(きめる)<他Ⅱ> 決定；定 例句:程度の深淺を考えて順序をきめる。7.考える（かんがえる）

<他Ⅱ> 想；考慮

例句:こう考える人もいれば,違う考えの人もいて,意見が分かれている。8.畫面(がめん)<名> 畫面

例句:全神経を集中して畫面を見つめている。9.分かれる（わかれる）

<自Ⅱ> 分；分開

例句:この點については,學者の間でも論が分かれる。10.フレーム（frame）

<名> 框子；框架

例句:眼鏡のフレームがものにぶつかってはずれかかった。11.ツールバー

<名> 工具欄

ツール

<名>

工具

バー

<名>

欄；橫桿；酒吧；吧臺

例句:あちこち飲み歩いて結局またそのバーに舞いもどった。12.左クリック（ひだりclick）

<名·他Ⅲ> 單擊左鍵

左（ひだり）

<名> 左；左邊 例句:（號令）なかば左向け左!13.新規(guī)作成(しんき-さくせい)<名> 新建

新規(guī)（しんき）

<名> 新；全新

作成（さくせい)<名·他Ⅲ> 做；制作；建 例句:この文章の作成年代は明らかでない。14.選ぶ（えらぶ）

<他Ⅰ> 選擇

例句:これは粒ぞろいのリンゴだから,選ぶ必要はない。15.好き（すき）

<形Ⅱ> 喜歡

例句:あなたが好きだと彼女は直接私に言いました。16.ポ?ンター（pointer）

<名> 光標

例句:ポ?ンターを重ねることで赤くなる部分が弱點。17.合わせる(あわせる)<他Ⅱ> 合在一起；使對其 例句: 2本のなわを繋ぎ合わせる。

18.え-っと

<感>（表示不知如何作答等時發(fā)出的聲音）嗯

例句:え-っと、3時からは空いてるんですが、次の予約が4時半からなので。19.こう

<副> 這么；這樣

例句:1日中ああだこうだと言って,とかく気苦労が絶えない。20.できる

<自Ⅱ> 產生；出現；完成；能夠

例句:「これならできる」と私は考えもせずに言った。

ユニット3讀解文

1.加藤直子（かとう-なおこ）

<固名>（人名）加藤直子 例句:先頃お話し申しあげた加藤直子さんを紹介します。2.-様（-さま）

接在人或團體名稱之后，表示尊敬 例句:奧さまにもどうかよろしくお伝えください。

3.ご無沙汰（ごぶさた）

<名·自Ⅲ> 久疏問候；久違 例句:ごぶさたして申し訳ありません。4.末（すえ）

<名> 末；底

例句:19世期の末,孫中山が先頭に立って革命を唱えた。5.各地（かくち）

<名> 各地

例句:このやり方はいま全國各地で行われている。6.大多數（だいたすう）

<名> 大多數

例句:これでも分かるように,大多數の人はこの計畫に賛成しているのだ。7.住む(すむ)<自Ⅰ> 住；居住

例句:この家は何年も修理を怠っているので,もう住むことができない。8.二人部屋（ふたりべや）

<名> 兩個人住的房間；雙人間 例句:あの二人部屋はじめじめしている。

9.ルームメート（roommate）

<名> 室友；同一寢室的人

例句:夜はルームメートと話したり、宿題を書いたり、翌日の授業(yè)の予習もします。

10.予習（よしゅう）

<名·他Ⅲ> 預習

例句:授業(yè)の前に予習をし,授業(yè)の後で復習をする。11.間（あいだ）

<名> 之間

例句:（両者間の）深い溝,深い隔たり。12.ベンチ（bench）

<名> 長椅

例句:道端のベンチに老人夫婦が腰掛けている。13.座る（すわる）

<自Ⅰ> 坐 例句:差し向かいにすわる。

14.覚える（おぼえる）

<他Ⅱ> 記；記住 例句:いろいろな本を読んでよく覚える。

15.これから

<副·名> 從現在開始；今后；下面 例句:これからお互いが気をつけよう。16.教える（おしえる）

<他Ⅱ> 教

例句:おごる者久しからずとは歴史の教えるところだ。17.習う（ならう）

<他Ⅰ> 學習；請教

例句:あらゆる専門家から素直に経済関係の仕事を見習う。18.いつか

<副> 何時；什么時候

例句:いつかいっしょに映畫を見に行きましょう。19.それでは

<接> 那么

例句:それでは,引き続きパーテ?ーに移りたいと思います。20.また

<副> 再；又

例句:1,2週あとの金曜日にまた彼がやってきた。

第1 2 課

ユニット1會話

1.友誼商店（ゆうぎしょうてん）

<固名> 友誼商店

友誼（ゆうぎ）

<名> 友誼

商店（しょうてん）

<名> 商店 例句:友誼商店へ行きたいです。

2.おみやげ【お土産】

<名> 禮物；土特產（禮貌說法）

みやげ

【土産】

<名> 禮物；土特產 例句:これは友人たちへのよいお土産になる。

3.-たい

（接動詞的第一連用形后，表示愿望、希望）想；要

例句:もし未來日本に行きたいならば.これから あなたたちは がんばでですよ。4.いかが

<副·形Ⅱ> 如何；怎樣 例句:あなたのお考えはいかがですか。5.が

<格助> 表示可能的對象

例句:人が知らないのではないかと恐れる。6.店員（てんいん）

<名> 店員；售貨員 例句:店員を一人?獨り雇いたい。7.が

<格助> 表示可認知的對象

例句:（あなたが）楽しく平穏でありますように。8.チャ?ナドレス（china dress）

<名> 旗袍

チャ?ナ（China）

<固名> 中國；中國的 ドレス（dress）

<名> 服裝；禮服

例句:彼女は流行遅れのチャ?ナドレスを著ている。9.で

<格助> 表示對數量的限定 例句:まぐさ桶の下を足でかくこと。10.シルク（silk）

<名> 絲；絲綢 例句:シルクロードを行くキャラバン。

11.の

<凖助>（接名詞或活用詞的詞典形后，構成名詞詞組）~的 例句:このお酒の溫度（香り／味／色）はいかがですか。12.いらっしゃいませ

歡迎光臨

例句:わたしの家へ遊びにいらっしゃいませんか。13.色（いろ）

<名> 顏色

例句:（穀物や金などが）黃色く輝いている。14.地味(じみ)<形Ⅱ> 樸素；不醒目

例句:このサラサは色がはですぎる,もう少し地味なのはありませんか。15.試著（しちゃく）

<名·他Ⅲ> 試穿；試裝 例句:その服を試著してみなさい。16.~てもいい

表示許可；容許

例句:あそこなら私はよく知っているから,あなた方の案內役をつとめてもいい。17.すてき【素敵】

<形Ⅱ> 漂亮；迷人；棒 例句:あなたの髪はすてきだ。

18.ねえ

<感>（用于引起對方的注意）哎！喂！例句:ねえ,そろそろ戻ろうよ。

19.ブラウス(blouse)<名> 襯衣；襯衫

例句:ブラウスを洗ったらくちゃくちゃになった。

20.中國刺繍（ちゅうごくししゅう）

<名> 中國刺繡

刺繍（ししゅう）

<名·他Ⅲ> 刺繡

例句:この中國刺繍は両面が違っていて,たいへん凝ったものです。21.ハンカチ

<名>（‘ハンカチーフ（handkerchief）的簡稱）手絹；手帕 例句:このハンカチには縫い物がしてある。22.が

<格助> 表示感情的對象

例句:（ご不満でしょうが）曲げて（この職に）就いていただけませんか。23.ほしい

<形Ⅰ> 想要某物；想得到 例句:あと1週間待ってほしい。

24.漢方薬（かんぽうやく）

<名> 中藥 例句:この病気は漢方薬を數服飲めば治る。

25.栄養(yǎng)剤（えいようざい）

<名> 營養(yǎng)藥；補藥

栄養(yǎng)（えいよう）

<名> 營養(yǎng)

-剤（-ざい）

~劑

例句:栄養(yǎng)を多く飲み剤を処方する。

26.%（パーセントpercent）

<名> 百分比 例句:100パーセントの力を発揮する。

27.天然成分（てんねんせいぶん）

<名> 天然成分

天然（てんねん）

<名>

天然 成分(せいぶん)<名>

成分

例句:この地域の天然資源は未開発のままになっている。28.で

<格助> 表示原材料或成分

例句:電話か手紙でお知らせいたします。29.しか【鹿】

<名>

鹿

例句:あいつの馬鹿さ加減には驚く。30.角（つの）

<名>

角 例句: 15度の角をなす。31.へび【蛇】

<名>

蛇

例句:へびがとぐろを巻いている。32.皮（かわ）

<名>

皮

例句:1度脫皮する.ひと皮むける。33.から

<格助> 表示材料；成分

例句:塩は塩素とナトリウムからできている。34.中國茶（ちゅうごくちゃ）

<名> 中國茶

例句:そして、先日の旅行で 中國茶を購入したので 飲むのが楽しみです。35.ジャスミン茶（jasmineちゃ）

<固名> 茉莉花茶 ジャスミン(jasmine)<名>

茉莉花

例句:ジャスミン茶がかぐわしい香りを放つ。36.グラム（法語gramme）

<名> 克 例句:100グラム（1“兩”は50グラム）。

37.マグカップ（mug cup）

<名> 帶把兒的圓筒形大茶杯

マグ（mug）

<名> 帶把兒的圓筒形大杯子

カップ（cup）

<名> 帶把兒的杯子

例句:陶器のマグカップの上にフ?ルターをセットするだけ。38.茶器セット（ちゃきset）

<名> 成套的茶具

茶器（ちゃき）

<名> 茶具

セット（set）

<名> 一套；一組

例句:この茶器セットの作りはなかなか気がきいている。39.最後（さいご）

<名>

最后

例句:あす出発できるかどうか,最後の決定を待たねばならない。40.-本（-ほん）

（用于數細長形狀的物品）瓶；根；支 例句:山脈からは4本の川が流れ出る。41.持つ（もつ）

<他Ⅰ> 拿；帶；有 例句:これは身につけて持つのが便利だ。

ユニット2會話

1.秋葉原（あきはばら）

<固名> 秋葉原（位于日本東京）例句:うちへ泊まって秋葉原のだった。

2.電子辭書（でんしじしょ）

<名> 電子詞典

電子（でんし）

<名>

電子 例句:電子辭書じゃないの？

3.~でございます

（~です）的自謙語表達形式 例句:いかにもさようでございます。

4.人気（にんき）

<名> 受歡迎；人氣 例句:いまいちばん人気のある映畫俳優(yōu)。5.商品（しょうひん）<名> 商品

例句:友人にその商品を紹介したところ、大変喜ばれた。6.いくら

<名> 多少；多少錢

例句:1萬元の預金で年いくらの利息になりますか？ 7.円（えん）

<名> 日元

例句:100萬円が一晩で吹っ飛ぶ。

8.も

<取立て助>（接數量詞后，強調數量之多、程度之高）竟；竟然 例句:あそこへは一度も行ったことがありません。9.もっと

<副> 更；更加；再

例句:お二人さんもっと近寄ってください。10.日英（にちえい）

<固名>

日英 例句:とうきょうにちえいがくいん。11.だけ

<取立て助> 只；僅

例句:十五分だけ休むことにしよう。

12.日中英（にっちゅう-えい）

<固名> 日漢英 例句:日中英このように翻訳。

13.-か國語（-かこくご）

（幾）國語言

-か國（かこく）

（幾）個國家

例句:2か國語の文書は同等の効力を有する。14.見せる（みせる）

<他Ⅱ> 讓看；給看 例句:この木に登って見せる。

15.ください【下さい】

（表示向對方提出請求）請~ 例句:10元札ではおつりがありません,よそでくずしてきてください? 16.わね

<終助>

表示輕微的感嘆和征求對方認同的語氣

例句:この事はこのまま放ってはおけない,彼とよく是非を爭わねばならない。17.僕（ぼく）

<名>

（男性自稱詞）我

例句:彼女に若しものことがあれば僕は生きていられない

ユニット3讀解文

1.取り扱い（とりあつかい）

<名> 使用

例句:この機械の長所は取り扱いが簡単だという點にある。2.説明書（せつめいしょ）

<名> 說明書

-書（-しょ）

~書

例句:この説明書はとても親切だ。

3.お買い上げ（おかいあげ）

<名> 買；購買

例句:お買い上げありがとうございます。配送は最短で木曜日です。4.必ず（かならず）

<副> 一定；必定

例句:あいつが必ず失敗するのは,目に見えている。5.保管（ほかん）

<名·他Ⅲ> 保存；保管

例句:保管さえよければ,食糧は腐らないで長く貯蔵できる。6.基本（きほん）

<名> 基本 例句:この3か條は建國の基本だ。7.操作（そうさ）

<名·他Ⅲ> 操作

例句:安全操作を行い,就労中の負傷事故を防止する。8.本體（ほんたい）

<名> 本體

例句:この事業(yè)は営利を目的としないことを本體とする。9.単4電池（たんよんでんち）

<名> 7號電池

単4（たんよん）

<名> 7號（電池）例句:単4電池の入れ替え入れ換えをする。10.電池（でんち）

<名> 電池

例句:3年間電池の交換が不要であることを保証する。11.キー（key）

<名> 鍵；按鈕；鑰匙 例句:キーを見ないでタ?プを打つ。12.種類（しゅるい）

<名> 種類 例句:酒でさえあれば種類を選ばない。13.和英（わえい）

<固名> 和英；日英

例句:『?ラビ?ン?ナ?ト』の和英対訳本を読む。14.英和（えいわ）

<固名> 英和；英日

例句:この英文學叢書は英和対訳になっている。15.中日（ちゅうにち）

<固名> 中日；漢日 例句:中日辭典はただ今組み版中です。

16.入力（にゅうりょく）

<名·他Ⅲ> 錄入；輸入

例句:ワープロで文章を作る場合,一気に入力しておいてから最後に編集する。17.ローマ字（Romaじ）

<名> ；拉丁文字；羅馬字 例句:お名前はローマ字でどう綴るのですか。18.モード（mode）

<名> 方式；形式 例句:今秋のモード。

19.切り替える（きりかえる）

<他Ⅱ> 替換；切換；轉換 例句:テレビを他の局に切り替える。

20.入力後（にゅうりょくご）

<名> 錄入后

-後（-ご）

~后；~之后

例句:キーボードからデーターを入力後する。21.訳語（やくご）

<名> 譯詞

例句:ちょうどよい英語の訳語を見つける。22.現れる（あらわれる）

<自Ⅱ> 出現 例句:どこからともなく現れる。23.文字（もじ）

<名> 文字

例句:あの時,彼はまだ文字一つ知らない男だった。24.拡大（かくだい）

<名·自他Ⅲ> 擴大；放大 例句:蟲めがねでありを拡大して観察する。

25.戻す（もどす）

<他Ⅰ> 放回；退回；放回

例句:もう期限が切れたので,金を払い戻すわけにはいかない。26.元（もと）

<名> 原來 例句:失敗は成功の元。

27.大きさ（おおきさ）

<名> 大小；尺寸 例句:この上著の大きさはわたしにぴったりだ。28.上下（じょうげ）

<名·自Ⅲ> 上下（移動）例句:彼は成績の上下がひどい。

29.動かす（うごかす）

<他Ⅰ> 移動；挪動 例句:車の座席をうしろへ動かす。

30.使用後（しようご）

<名> 使用后

使用（しよう）

<名·他Ⅲ> 使用 例句: できるだけ時間を有効に使用する。31.いくつか

<名> 幾個；某些

例句:いくつかのデモ隊がここで合流した。32.間違い（まちがい）

<名> 錯誤；食物 例句:説明書をよく見ないのが間違いのもとだ。33.削除（さくじょ）

<名·他Ⅲ> 刪除 例句:最後の1行を削除する。34.ずつ

<取立て助> 各；每

例句:1個のリンゴを二人の子供が半分ずつ分ける。

第1 3 課

ユニット1會話

1.ルール（rule）

<名> 規(guī)則；規(guī)定 例句:ルールどおりにやる。

2.マナー（manner）

<名> 禮節(jié)；禮儀 例句:マナーとしてはまったく失格だ。

3.テレビドラマ（TV drama）

<名> 電視劇

ドラマ（drama）

<名>（電視）劇

例句:このテレビドラマ（の腳本）はどうもぱっとしない。4.ビデオ（video）

<名> 錄像；錄像帶

例句:ビデオがあれば,うちで映畫が楽しめる。5.屆く（とどく）

<自Ⅰ> 到；寄到；送到 例句:すぐ手の屆く所にある。

6.渡辺美咲（わたなべ-みさき）

<固名>（固名）渡邊美咲 例句:お姉ちゃんを呼んで渡辺美咲だった。7.~てはいけない

（表示禁止）不許~ 例句:あまり時間を長引かせてはいけない。8.知る（しる）

<他Ⅰ> 知道；認識

例句:その困難さを思い知ることができる。

9.から

<接助>（連接兩個分句，表示原因、理由）因為 例句:妙に親切なのは、下心があるからだ。10.

第四篇：日語單詞記憶法

一、感官刺激綜合記憶法

在一個黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎?我要殺了你!”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會記憶猶新;在一個破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會從此深深地烙到你的記憶深處;你將冰涼的手伸進暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會在驚叫中縮回雙手再也不敢放入;日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出;百思不得其解的謎語，被人告知了謎底┉以上種種說明了這樣一個問題，我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時，皆會使我們具有驚人的記憶力。一個手指拿不起一個鋼球，五個手指則輕而易舉。我們好多同學在記憶單詞時只運用眼和腦，偶爾動用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會使大腦很快進入疲憊狀態(tài)，記著記著甚至會昏昏然睡去?？茖W家通過試驗發(fā)現，人在沮喪、平靜和睡眠時，大腦皮層下面的記憶細胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動、驚訝時，則呈“丁”形排列，記憶細胞的活動頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。運動員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績，也就是這個道理。因此記憶單詞前，最好先將自己調整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。譬如說先想幾件令自己心情愉快的事，然后嚴陣以待，采用眼看、嘴念、耳聽、手寫、腦記的“五打一”方式，單詞記憶起來就會快而牢固的多。切忌疲勞硬塞式記憶，那樣久而久之，會使大腦形成一種記憶疲勞癥，產生一種惰性記憶，一記單詞就頭腦發(fā)脹。

二、克服遺忘周期記憶法

每個人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期，及時鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個關鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學習者有以下體會，辛辛苦苦地背過了好多個單詞，可到用時全忘光了。關鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。一般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復記憶周期，才能完成將暫且存儲記憶轉化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線，只劃一次也許僅留下一條白線，用手指一抹，甚至不見了。可是反復地劃，就會形成深深的痕跡，風吹雨淋都久久難以抹平。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個陌生單詞，徹底背過，一個星期后，期間不要復習，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個星期的;可再度延長時期重新測試。若記住80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個星期的，可再度縮短時期重新測試。相對準確地測試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶時間，在第一遺忘周期前，及時完成對已記單詞的第一次重復記憶。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時間段內，完成第二、三次重復記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當對自己的記憶周期和記憶力相對了解后，便可科學有效地使用自己的大腦，及時鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對新的挑戰(zhàn)。

三、大腦自信、習慣記憶法

歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。當我們的大腦面臨眾多個需要記憶的單詞時，也會產生恐慌感，從而導致記憶力下降?？茖W家通過試驗發(fā)現，人記憶不同的事物，記憶細胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們，當要記憶眾多個單詞時應該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個擊破”戰(zhàn)術，可以把眾多單詞劃分成幾組，5到10個為一組最為恰當，讓大腦不跟大部隊作戰(zhàn)而同各個小組較量，這樣大腦便會在一種自信輕松中工作，記憶效果會明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會有那么幾個難記的單詞，這時不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細胞的排列組合暫不適應于記憶這些單詞，請把這些單詞挑出，如果多的話，應重新分組記憶，你會發(fā)現現在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當中又會出現幾個難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細胞的不同排列組合方式對待記憶，就會容易的多，記憶時間的分配也就會合理的多。

四、分門別類記憶法

不要只為記住一個單詞而絞盡腦汁，可采用經緯分塊方式來分門別類的記憶單詞。將自己的大腦看作是由經線和緯線組構的地球，將單詞以知識塊的形式儲存進去。如蔬菜類，水果類，動物類，植物類，海產品類，工具類，人體器官類，醫(yī)學名稱類┉這樣記憶，單詞則會分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時得多。

五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法

以一個單詞為基本點，以發(fā)散聯想式思維來解決跟此單詞有關聯的一系列單詞，有時你也許沒記住這個單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個單詞，如由“長”你會想到“短”，由“春”你會想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”，由春夏秋冬，暖熱涼冷繼續(xù)推想下去，你會順藤摸瓜地去主動記憶更多的東西。誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞相似相近的單詞，一網打盡，有時所用腦力跟記一個單詞差不多。如在日語當中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當，便成了最簡單的了。一幅畫面便可立即解決。“柿子籬笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。日語里共有哪幾個單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不，一下子就解決了。

六、近遠結合記憶法

我們平時記單詞的時候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了。這種現象主要是由于沒有處理好大腦的近遠結合記憶法。當我們的眼睛盯住課本開始記憶的時候，大腦處于高度緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多;當我們抬起頭，眼離開課本時，大腦開始放松，能量釋放的減弱|、血液循環(huán)的變緩，會使大腦記憶出現惰性，甚至出現空白。因此記憶單詞最好做到近遠結合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠方，然后幻想單詞從遠方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。

七、回音傾聽記憶法

這種方式在大腦單詞記憶呈現疲勞狀態(tài)時最為有效，耳朵這一器官在語言學習中尤為敏感有效，能否合理利用極其重要。到了國外的人外語會不知不覺迅速提高，主要運用的是聽記。因此平時不妨讓同學或同事不時地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。

八、假想檢查記憶法

將平時非外語環(huán)境不時地假想成外語環(huán)境，哪個單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請教后，記憶尤為牢固。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習伙伴或當作你的學生，譬如你的大拇指，你可以主動以提問考試的形式，實現自我檢查|、自我提高。

當然單詞記憶方法還有很多，效果也因人而異，以上只是本人切身的幾點粗淺體會，希望能對廣大日語學習者會有所幫助，有不當之處敬請批評指正。

第五篇：日語單詞1

あつさ（厚さ）あつさ（暑さ）あまさ（甘さ）めずらしい（珍しい）［形1］珍奇なんといって（何と言っても）めざまし(目覚まし)[名]鬧鐘（嵐）名 暴あつい(厚い)厚雨，あんないやく(案內役)めんぜいてん(免稅店いっさくねん（一昨年）／おととし 名 前年 いうまでもなく(言うまでもなく)不言而喻 いせき（遺跡）遺跡すり 名 扒手いきさき(行き先)目的地うれゆき（売れ行き），銷售かいぎじょう（會議場）うつくしさ（美しさ）美好 かなり相當 かんきゃく(観客)]觀眾かんがえ(考え)想法，かんじ(感じ)感覺かんとく(監(jiān)督)領隊かたい(硬い)硬 ガラス玻璃杯きぶん(気分)[名]情緒ぎゅうにく（牛肉）きかくあん(企畫案)ぎょうれつ（行列）行列ぐたいてき(具體的)くうふく(空腹)ぐっと更加 ごうか（豪華）こうちょう（好調）順利こうひょう（好評）こころ（心）こくさいかいぎ（國際會議）こうつうじじょう（交通事情）ごうべんがいしゃ（合弁會社）こうどう(講堂)ことり（小鳥）こんご（今後）ざんしん(斬新)さくねん（昨年）去年 さっそく(早速)しゃいんりょこう（社員旅行）しんにゅうしゃいん（新入社員）じゅうようさ（重要さ）重要性 じっかんします（実感～じかい(次回)下回 じょうぶ(丈夫)結實 じょうし（上司）しじょう（市場）しゅっか（出荷）運出貨物 しじょうちょうさ（市場調査）じょせいむけ(女性向け)女性專用 しょうひしゃ(消費者)かん(親近感)じゅく(塾)私塾じ(字)じゅうよう(重要)しかも而且すべて 名 全部 せいかく（性格）せんたくもの(洗濯物)せつび(設備)設備せつめいしょ(説明書)せいちょう（成長）せだい（世代）ちょうさ（調査）せきにんしゃ(責任者)[名 せんしゅ(選手]選手そこで因此たいど（態(tài)度）態(tài)度たて（縦）縱，豎 たかさ（高さ）高度ただしい(正しい正確的 たしか(確か)]確實，たいりょう（大量）たとえば(例えば例如だいじ（大事）重要，寶貴たんじゅん(単純)ちからづよい(力強い)心里踏實 ちょくせつ(直接)ちょうきよほう（長期予報）長期預報ちゅうごくぜんど（中國全土）全中國 つま(妻)ていかかく（低価格）低價 どうりょう(同僚)[名]同事とうぜん(當然)ないよう（內容）ながさ（長さ）長度 なんといっても（何と言っても）首先是にってい(日程)のりもの（乗り物）乘坐物のりかえ(乗り換え)換車ひょうばん（評判）ひろさ（広さ）面積 ひかえめ（控えめ）分量少，節(jié)制；拘謹ひるま(晝間)白日 ひんしつ(品質)質量ぶっか(物価)物價ぶか(部下 ふかい（深い）ふくざつさ（複雑さ）復雜程度 ふかさ（深さ）深度 ふとさ（太さ）粗（度）おおがたスーパー（大型～）［名］大型超市 ばい（倍）おおく(多く)多おや(親)雙親おてつだい(お手伝い)幫忙はばひろい（幅広い）寬廣おおはば（大幅）大幅（度）おしょくじけん（汚職事件おへんじ(お返事)回信 おかげさまで 托您的福 おとなしい溫順 おいしさ美味 おもさ（重さ）重量 おおきさ（大きさ）大小おもしろさ趣味 わらい（笑い）笑 みずうみ（湖）みりょく（魅力）まいりました（參りました）

真倒霉 もうしで(申し出)申請 もの東西ようき（容器）べんりさ（便利さ）［名］方便程度 けっこう很，相當るす(留守)不在家 るすにします(留守にします)不在家，りそうてき(理想的)理想 れいぶん(例文)例句ビアガーデン［名］庭院式的啤酒店パトカー警車，巡邏車 サイレン警笛，警報器アニメ動畫片 パワー能力，力量アラーム鬧鐘，鬧鈴ネーミング 名稱，命名コストグウン降低成本 びしょぬれ落湯，濡濕 チンタオビール（青島～）專 青島啤酒オーストラリア 專 澳大利亞ノーベル 專 諾貝爾アルファベット英語字母，拉丁字母プレゼンテーション/プレゼン策劃方案說明(會)

イメージ形象，印象インパクト沖擊力，力量感