第一篇：2014江西醫(yī)療衛(wèi)生考試護(hù)理備考醫(yī)院飲食之實驗膳食

2014江西醫(yī)療衛(wèi)生考試護(hù)理備考：醫(yī)院飲食之實驗膳食

基礎(chǔ)護(hù)理是醫(yī)療事業(yè)單位考試的重要考察內(nèi)容，衛(wèi)生人才招聘考試網(wǎng)幫助大家梳理醫(yī)院的飲食，以便大家更好地復(fù)習(xí)和記憶。

三、試驗膳食(1)潛血試驗膳食

該膳食用于配合大便潛血試驗，以了解消化道出血情況。

試驗前3天禁食肉類、動物血、蛋黃、含鐵劑藥物及大量綠色蔬菜。可食蛋白、豆制品、菜花、面條、馬鈴薯等。

(2)甲狀腺攝碘131試驗膳食

適用于甲狀腺攝碘131測定及碘131治療甲亢的病人。檢查或治療前1個月，忌用海帶、紫菜、海藻等含碘食物。(3)內(nèi)生肌酐清除率試驗膳食

該膳食用于測定腎小球的濾過功能的病人。

檢查前3天均素食，禁食肉類、魚類、雞類等食物。試驗期間不要飲茶和咖啡。(4)膽囊造影試驗膳食

該膳食用于慢性膽囊炎、膽石癥，懷疑有膽囊疾病者，配合檢查膽囊及膽管功能。方法如下：

1.造影前一天行餐進(jìn)高脂肪、高蛋白膳食，使膽汁排空。通常脂肪量不低于50, 臨床上常用50g左右的油煎荷包蛋2只。

2.造影前一晚，進(jìn)純碳水化合物少渣飲食，目的是減少膽汁分泌?？蛇x用粥、藕粉、面包、饅頭、果醬、果汁等。

3.造影當(dāng)日免早餐，定時拍片，觀察膽囊的顯影情況。如果顯影滿意可讓病人進(jìn)食上述的高脂肪、高蛋白膳食，拍片觀察膽囊的收縮情況。

例題：

膽囊造影前一日晚餐應(yīng)給予 A.高脂肪、高蛋白飲食 B.高熱量、高蛋白飲食 C.高熱量、低蛋白飲食 D.無脂肪、低蛋白飲食 E.低蛋白、低糖飲食 正確答案：D

第二篇：2015年江西教師招聘考試備考之歷年真題分析

中公教育.給人改變未來的力量

2015年江西教師招聘考試備考之歷年真題分析

2015年江西省中小學(xué)教師招聘公告預(yù)計將在2015年4月份公布，屆時江西教師教育網(wǎng)將在第一時間發(fā)布考試公告，請考生提前收藏本網(wǎng)站。公告公布后，我們將在第一時間內(nèi)更新2015年江西省中小學(xué)教師招聘公告，目前考生可提前備考2015年江西省中小學(xué)教師招聘考試。

通過對歷年真題的分析，考試內(nèi)容主要涉及于八大部分的內(nèi)容，分別是教育學(xué)、教育心理學(xué)、德育與師德、課程與教學(xué)論、班主任工作、教育技術(shù)、教育法規(guī)以及時事政治。接下來我們通過幾個真題來鞏固這塊知識。

1、“教”“育”兩個單字結(jié)合在一起作為一個詞最早見于_____。(10年真題)A 論語 B 學(xué)記 C 孟子 D 說文解字 選C。

【解析】考查的是第一節(jié)教育本質(zhì)屬性中的知識，在我國古代“教”和“育”兩個字最初都是分開來用的，那最早將這兩個字連用的是孟子，來自于孟子的《孟子.盡心上》。

2.強調(diào)“教育即生活”在中學(xué)的教育家是()(11年真題)A.凱洛夫 B.赫爾巴特 C.杜威 D.夸美紐斯 選C。

中公教育.給人改變未來的力量

【解析】此處考查的是杜威這個人物，杜威的三個生活理念：“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”，除了會考杜威這個知識點以外，還需重點把握杜威的代表著作、實用主義代表、三中心等知識點，尤其是要將他與赫爾巴特區(qū)別開來。

3.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是()(12年真題)A.柏拉圖 B.昆體良 C.夸美紐斯 D.蘇格拉底 選B。

【解析】在這里考查的是昆體良這個人物，我們需要把握的就是他的代表著作《論演說家的教育》(《雄辯術(shù)原理》)，這本書是西方第一本教育著作。而我們中國的《學(xué)記》是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，所以一定要將這兩本書的意義區(qū)別開來。4.在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是()。(13年真題)A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.佩斯泰洛奇 選C。

【解析】考查的是洛克這個人物，他提出了“白板說”，認(rèn)為人的心靈就如同白板，觀念和知識都來自于后天，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”?？涿兰~斯這個人物我們需要重點掌握的知識點是他的《大教學(xué)論》、以及他提出的學(xué)年制和班級授課制概念、泛智教育理念;盧梭我們需要掌握他的代表著作《愛彌兒》以及他的 中公教育.給人改變未來的力量

自然教育思想，主張讓兒童順其自然發(fā)展。佩斯泰洛奇不是大綱中所考知識點，無需去掌握。

5.古代印度宗教權(quán)威至高無上，教育權(quán)控制在婆羅門教和()A、印度教B、伊斯蘭教C、佛教D、基督教 選C 【解析】此處考查的是古代印度教育，在這一塊知識當(dāng)中，我們需要把握以下幾個重點：教育是控制在婆羅門教和佛教手中;《吠陀》是其主要的教育內(nèi)容;僧侶是唯一的教師，所以教育的活動主要是背誦經(jīng)典和鉆研經(jīng)義。

通過對以上幾個真題分析，不難發(fā)現(xiàn)，在教育綜合知識考試中選擇題第一章的考點非常細(xì)，所含蓋的范圍又大，屬于比較記憶的難點。建議考生備考前一定要仔細(xì)有側(cè)重點的復(fù)習(xí)，梳理重點內(nèi)容、構(gòu)架知識體系，如此才能做到有的放矢，事半功倍。

第三篇：2015江西三支一扶考試：行測備考之鐘表問題

2015江西三支一扶考試：行測備考之鐘表問題

首先，大家要把鐘表問題和行測問題的基本模型對應(yīng)起來。時鐘的表盤被均勻分成12個大格，60小格。我們知道一圈是360°，那么一個大格是 30°，一個小格就是6°。時針每小時走一個大格，也就是每小時走30°，每分鐘走0.5°。分針每小時走一圈，也就是走360°，換算成分鐘的話，也就是每分鐘走6°。

鐘表問題的考點離不開行程問題的基本題型，即追及問題和相遇問題。如果把鐘表問題轉(zhuǎn)化成追及問題的話，時針的速度為0.5°/min，分針的速度為 6°/min，分針與時針的速度差為5.5°/min;如果把鐘表問題轉(zhuǎn)化成相遇問題的話，分針與時針的速度和為6.5°/min。

例1.3點19分時，時鐘上的時針與分針?biāo)鶚?gòu)成的銳角為幾度? A.14度 B.14.5度 C.15度 D.15.5度

中公解析：很明顯這是一個追及問題，3點整分針和時針的夾角為90度(順時針方向，時鐘在前，分針在后)，3點19分時分針超過時針一定的角度，假設(shè)此時所構(gòu)成的銳角為n度，分針比時針多走的距離為n+90度，則n+90=19×5.5，n=14.5度，故選B。

例2.一部動畫片放映的時間不足1時，小明發(fā)現(xiàn)結(jié)束時手表上時針、分針的位置正好與開始時時針與分針的位置交換了一下。這部動畫片放映了多長時間? A.分鐘 B.江西中公教育總部

地 址：江西省南昌市陽明路310號江西省出版大廈5、6樓 電 話：0791-86823131 公交路線：2路、7路、18路、25路、28路到八一橋下

分鐘 C.分鐘 D.分鐘

中公解析：分針和時針走過的路程正好圍成整個圓周角360度，因此這是行程問題里面的相遇問題，解出，故選A。

江西中公教育總部

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由上面的兩道例題可知，雖然分針和時針都是順時針方向轉(zhuǎn)動，但決定是相遇問題還是追及問題的關(guān)鍵在于：根據(jù)題目的描述我們能夠確定的是分針和時針旋轉(zhuǎn)的“角度和”還是二者旋轉(zhuǎn)的“角度差”。除了這種相遇和追及問題的考察形式，鐘表問題的另外一個考點是慢表或快表對應(yīng)的實際時間的問題，這個問題建立在以上二種題型的基礎(chǔ)上。

例3.有一個時鐘，每小時慢20分鐘，在15點整的時候，該鐘恰好準(zhǔn)時，問實際經(jīng)過()分鐘，該時鐘的分針和時針夾角第一次成130°?

A.35 B.40 C.55 D.60 中公解析：該時鐘的分針和時針第一次成130°時，分針和時針走過的角度之差為90°+130°=220°，此時求出的時間是該時鐘顯示的時間，由題意：，因此當(dāng)鐘表顯示時間為40分鐘時實際已經(jīng)過了60分鐘，答案是D選項。

鐘表問題考察的內(nèi)容通常就是關(guān)于“時鐘上分針和時針的重合、垂直、成一直線、成多少度角及鐘表快慢等”問題，關(guān)鍵是抓住時鐘問題的實質(zhì)——將其作為行程問題來解。中公教育專家希望大家在理解以上三類基本題型的前提下，通過專項教材反復(fù)進(jìn)行演練，這樣才能理解得更加透徹。

更多相關(guān)信息請訪問江西三支一扶考試網(wǎng)

文章來源：中公教育江西分校

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第四篇：2017年江西三支一扶考試申論備考高端素材之農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧

2017年江西三支一扶考試申論備考高端素材之農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧

【熱點背景】

1、選派“第一書記”到高縣來復(fù)鎮(zhèn)通書村任職。

一年多時間發(fā)展特色水果1650畝，新建通村公路6公里，產(chǎn)業(yè)環(huán)線6.5公里，完成危房改造46戶，全村房屋進(jìn)行風(fēng)貌改造，2016年底將成功創(chuàng)建省級旅游扶貧示范村以及摘掉“省級貧困村”的帽子??這是省級貧困村—來復(fù)鎮(zhèn)通書村一年多來巨大變化的真實寫照。說起這一切，不得不提通書村的“小葉書記”。

他利用銀行與產(chǎn)業(yè)基地的良好合作關(guān)系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)水果種苗，高密度組織的技術(shù)培訓(xùn)，增強“我能脫貧”的本領(lǐng)。依托銀企合作平臺，協(xié)調(diào)發(fā)展幫扶周轉(zhuǎn)資金30萬元，搭建“我在脫貧”的平臺。

面對交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的窘境，葉建彬和村干部確定了“項目投、社會助、群眾籌、政策獎”的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作思路，多方籌集建設(shè)資金，打破制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。

此外，還制定了“長短結(jié)合”的促農(nóng)增收措施?！岸獭本褪翘峁┌l(fā)展周轉(zhuǎn)金，鼓勵群眾發(fā)展“短平快”的種養(yǎng)項目，解決眼前增收的問題?！伴L”就是培育支柱產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)戶戶有穩(wěn)定收入。利用銀行的平臺資源，葉建彬引進(jìn)了白桃、檸檬等適宜種植的優(yōu)良品種，現(xiàn)已在全村發(fā)展桃園750畝、檸檬700畝、金桔200余畝。引進(jìn)綿陽鐵騎集團(tuán)、宜賓好耕農(nóng)業(yè)在通書村發(fā)展大型養(yǎng)殖場3個，帶動家庭農(nóng)場5個、貧困戶61戶。

2、公司支持對貧困地區(qū)進(jìn)行扶貧。

2016年10月17日全國第三個“扶貧日”，交通銀行四川省分行共計捐款現(xiàn)金與捐物折價總計436275元。

該行在定點扶貧村樂山市峨邊彝族自治縣黑竹溝鎮(zhèn)底底古村開展“全國扶貧日”活動。圍繞個人小額貸款咨詢并草簽3戶個貸款協(xié)議、金融防詐騙宣傳咨詢、問診體檢診療、拍攝全家福照片、慰問村幼兒園、現(xiàn)場捐贈產(chǎn)業(yè)幫扶金和圖書衣物等、與村鎮(zhèn)干部商議致富項目和專業(yè)合作社7項內(nèi)容展開。

同時決定支持底底古村彝風(fēng)客棧項目建設(shè)。項目建成后，預(yù)計每年收益21萬元，給予52戶建檔立卡貧困戶40%收益分配，每戶增收1600元/年，獲取穩(wěn)定收益幫扶建檔立卡貧困戶可持速地脫貧致富。

【寫作素材】

扶貧先扶志、扶貧必扶智、精準(zhǔn)扶貧?！?xí)近平

幸福美好生活不是從天上掉下來的，而是要靠艱苦奮斗來創(chuàng)造。各級黨委和政府要增強使命感和責(zé)任感，把老區(qū)發(fā)展和老區(qū)人民生活改善時刻放在心上、抓在手上，真抓實干，貫徹精準(zhǔn)扶貧要求，把錢真正用到刀刃上，真正發(fā)揮拔窮根的作用?！?xí)近平

小康不小康，關(guān)鍵在老鄉(xiāng)?！?xí)近平

中國是世界上最大的發(fā)展中國家，一直是世界減貧事業(yè)的積極倡導(dǎo)者和有力推動者。改革開放30多年來，中國人民積極探索、頑強奮斗，走出了一條中國特色減貧道路?！?xí)近平

我們堅持政府主導(dǎo)，把扶貧開發(fā)納入國家總體發(fā)展戰(zhàn)略，開展大規(guī)模專項扶貧行動，針對特定人群組織實施婦女兒童、殘疾人、少數(shù)民族發(fā)展規(guī)劃?！?xí)近平

【參考范文】

實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)社會發(fā)展

習(xí)近平曾指出，脫貧是一項長期艱巨的任務(wù)，要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。30多年的扶貧實踐提醒我們，幻想畢其功于一役，往往是不負(fù)責(zé)任的脫離實際，是好大喜功的政績心理作祟。只有實事求是地篤定“功成不必在我”的信念，才能扎實推進(jìn)扶貧工作向前走。因此，必須實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，才能推進(jìn)扶貧工作進(jìn)行，才能促進(jìn)社會發(fā)展。

精確識別是前提。一些地方對非貧困縣、非貧困村的扶貧工作重視和投入不夠，其中一個重要原因是，不少領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為那里發(fā)展條件相對較好，依靠當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶動，很多貧困戶也能脫貧。這看似有道理，實則不然。貧困戶的一大特點就是自身發(fā)展能力弱。要進(jìn)一步整合扶貧資源，將普惠政策不折不扣地落實到位，有條件的地方要考慮盡快“復(fù)制推廣”對貧困縣、貧困村的幫扶模式。

精確幫扶是關(guān)鍵。非貧困縣、非貧困村的貧困戶脫貧工作“被邊緣化”,迫切需要引起高度重視。目前，全國41%的貧困人口分布在非貧困村、45%的貧困人口分布在非貧困縣。離2020年實現(xiàn)全面脫貧目標(biāo)只剩下4年多，全面脫貧要不落一人，如果不盡快解決好這部分貧困人口的脫貧問題，有可能影響這個目標(biāo)的如期實現(xiàn)。因此，在扶貧督查、考核、第三方評估等工作中，要更加關(guān)注非貧困村和非貧困縣的脫貧攻堅，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能存在的扶持力度不夠、“數(shù)字脫貧”等問題。

精確管理是保障。不少地方貧困面廣、程度深，而資金、項目、人力等扶貧資源相對有限，沒法做到全覆蓋，扶貧工作只能慢慢的推進(jìn)，這樣做的效率是非常慢而且沒有成效的。對于貧困地區(qū)的脫貧攻堅工作，要盡早謀劃、盡早動手，有條件的地方要與貧困縣、貧困村的脫貧工作統(tǒng)籌安排，同步推進(jìn)。先集中力量重點消除貧困縣、貧困村的貧困，也不能讓非重點地區(qū)的貧困戶成為被忽略的人群，要加強管理，實現(xiàn)精確定位，以點帶線，以線帶面，最終實現(xiàn)全面管理，全面發(fā)展。

習(xí)近平在《弱鳥何以先飛》中談到，“要使弱鳥先飛，飛得快，飛得高，必須探討一條因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的路子”，要想扶貧工作能得到進(jìn)一步的發(fā)展，發(fā)展一條屬于自己的道路

是非常有必要的。而精準(zhǔn)扶貧便是實現(xiàn)全面推進(jìn)扶貧工作進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)之上，需要實現(xiàn)精確識別，保證精確幫扶，確保精確管理，以此來最終推動扶貧工作的進(jìn)行，促進(jìn)社會的全面發(fā)展。

第五篇：2015護(hù)士資格考試《護(hù)理管理》備考資料之基層醫(yī)院的護(hù)理管理缺陷

2015護(hù)士資格考試《護(hù)理管理》備考資料之基層醫(yī)院的護(hù)理

管理缺陷

醫(yī)療護(hù)理缺陷是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章制度和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)而發(fā)生診療護(hù)理過失的行為。隨著人們法制意識和知識水平、自我保護(hù)意識的不斷提高，近年來醫(yī)療糾紛呈逐年上升趨勢，醫(yī)療機(jī)構(gòu)也因醫(yī)療糾紛受到了來自多方面的壓力。現(xiàn)已為當(dāng)前社會關(guān)注的熱點和難點問題，醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是基層醫(yī)院應(yīng)注重護(hù)理缺陷的管理和應(yīng)對。

基層醫(yī)院的護(hù)理管理缺陷有：

1.護(hù)理管理人員科學(xué)規(guī)范化管理素質(zhì)欠缺

基層醫(yī)院護(hù)理管理人員是從基層臨床一線上提選出來的，在工作當(dāng)中往往會重心偏移，護(hù)士長的管理是整個護(hù)理管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。護(hù)士長主要精力應(yīng)放在護(hù)理的組織與業(yè)務(wù)管理上，但實際上目前基層醫(yī)院護(hù)士長科學(xué)化管理知識和管理經(jīng)驗還欠缺。再者，后勤保障系統(tǒng)不完善，又要花大量精力進(jìn)行瑣碎的行政后勤事務(wù)。抓護(hù)理質(zhì)量的時間和精力不夠，從而嚴(yán)重影響了護(hù)理質(zhì)量管理。

2.護(hù)理質(zhì)量檢查著重形式

我院在質(zhì)量評審中，年查、季查、院查往往流于形式，考核時多根據(jù)省市指定的檢查內(nèi)容進(jìn)行評定。由于護(hù)理病歷是根據(jù)護(hù)士的記錄來評定護(hù)理效果和病歷質(zhì)量，護(hù)士把考核視為負(fù)擔(dān)，考核時搞突擊，應(yīng)付檢查，補寫記錄，編寫護(hù)理計劃，使護(hù)理計劃、護(hù)理問題、護(hù)理措施、護(hù)理小結(jié)、健康教育等缺乏務(wù)實性，檢查時總比不檢查時好的現(xiàn)象存在。護(hù)理質(zhì)量管理制度不健全，檢查過程中對現(xiàn)存缺陷只注重追查責(zé)任人，未注重糾正措施的落實，從而使有些護(hù)理問題連續(xù)出現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)再高，病人也未受益?？荚u結(jié)果不能客觀反映護(hù)理質(zhì)量和實際效果。

3.管理不嚴(yán)格，制度落實不到位

由于護(hù)理管理人員缺乏新的管理理念和法律知識，對新的醫(yī)學(xué)模式下新的質(zhì)量評審標(biāo)準(zhǔn)理解不深刻。有的護(hù)士長還從事著一些臨床護(hù)理工作，致使護(hù)理制度落實不到位。護(hù)理人員數(shù)量不足，護(hù)理工作任務(wù)繁重，一些生活護(hù)理工作由病人家屬去做，如口腔護(hù)理、會陰護(hù)理、皮膚護(hù)理等等簡單的護(hù)理操作。病人輸液巡回卡書寫不規(guī)范，比如滴速未數(shù)或未記錄、姓代全名、時間模糊等。分級護(hù)理制度及健康教育落實不到位，與病人實際需求極不相應(yīng)。

4.護(hù)士業(yè)務(wù)能力有限，管理存在著一定難度

基層醫(yī)院護(hù)士除忙于常規(guī)治療、護(hù)理外，外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會很少，無法更新觀念，更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，搶救大批急、危、重病人時操作技術(shù)不過硬，觀察病情發(fā)現(xiàn)問題的能力有限。長時間在基層醫(yī)院工作的護(hù)士，很多安于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取意識，競爭意識，對高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的護(hù)理質(zhì)量管理不能適應(yīng)。