第一篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)公平性實(shí)施策略泰州高興邦

科學(xué)均衡發(fā)展 縮小城鄉(xiāng)差距

——泰州地區(qū)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)公平性實(shí)施策略

高興邦

(泰州市教育局教研室 江蘇泰州 225300)內(nèi)容摘要：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生和城市中學(xué)的學(xué)生相比，有很大的差距。江蘇省“四配套”工程的實(shí)施，給全省農(nóng)村初中學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施，改善了每所農(nóng)村初中的辦學(xué)條件，為農(nóng)村中學(xué)開設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)掃除障礙，提供了良好的硬件環(huán)境和操作平臺(tái)，為提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。但是，如何保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)公平性是一個(gè)嶄新的課題，本文從六個(gè)方面闡述了泰州地區(qū)實(shí)施教學(xué)公平性的主要策略。關(guān)鍵詞：均衡發(fā)展 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 公平性 實(shí)施策略

黨的“十七大”報(bào)告明確要求“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。義務(wù)教育均衡發(fā)展體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在基礎(chǔ)教育工作領(lǐng)域的客觀要求，是人民群眾共享教育發(fā)展改革成果的基本制度保障，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)是學(xué)校的均衡發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)校是教育教學(xué)的基本實(shí)施機(jī)構(gòu)。義務(wù)教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。截止2008年底江蘇省全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“四配套”工程，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。這是一項(xiàng)德政工程、惠民工程，政府作為控制社會(huì)運(yùn)行的中樞與公共資源分配的主體，對(duì)全區(qū)域內(nèi)農(nóng)村的教育資源進(jìn)行合理配置，以確保受教育群體和個(gè)體的權(quán)利平等，為每一位農(nóng)村學(xué)生提供相對(duì)平等的教育條件。泰州地區(qū)也不例外，充分享受“四配套”工程的陽(yáng)光政策，使全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施一樣全，全市教育均衡發(fā)展水平有了進(jìn)一步提高。本文以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，談?wù)劚臼兄ν七M(jìn)教學(xué)公平性的一些策略。

策略一：用好政策，完善制度，保障農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)工作落實(shí)到位

教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。只有牢固樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)農(nóng)村教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，均衡發(fā)展城鄉(xiāng)教育，才能切實(shí)提高公民素質(zhì)，保障社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。在通過(guò)“雙高普九”驗(yàn)收之后，泰州市繼續(xù)多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，夯實(shí)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)。近年來(lái)，先后實(shí)施了“六大工程”，即危房改造、布局調(diào)整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、“四配套”工程，全力改善了農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，提升了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平與檔次，使每所中小學(xué)校擁有基本均衡的辦學(xué)條件，在義務(wù)教育領(lǐng)域形成一個(gè)相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。尤其是2006年以來(lái)，以實(shí)驗(yàn)、圖書、體育、藝術(shù)器材配備為主要內(nèi)容的“四項(xiàng)配套工程”建設(shè)成效明顯，100%的農(nóng)村初中完成了四配套工程。2006年之前，全市144所農(nóng)村初中只有19個(gè)實(shí)驗(yàn)室能夠配齊25組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在新、改建理化生實(shí)驗(yàn)室457 1 個(gè)，所有農(nóng)村初中都有25組以上標(biāo)準(zhǔn)配置的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室。就硬件材料問(wèn)題甚至令一些老牌的城市學(xué)校眼紅。

為充分發(fā)揮“四項(xiàng)配套工程”建設(shè)所配置的儀器、器材、設(shè)備、圖書等在教育教學(xué)中的重要作用，提高使用效益，我市就建立長(zhǎng)效管理機(jī)制作出如下規(guī)定：

1.加強(qiáng)規(guī)范化管理。對(duì)四項(xiàng)配套工程項(xiàng)目，各學(xué)校不僅要抓好“物”的管理，更要抓好制度建設(shè)和“人”的管理。要建好三帳（統(tǒng)計(jì)帳、明細(xì)帳、低質(zhì)易耗品帳），做到帳帳、帳物相符。要研究制定符合實(shí)際、行之有效的管理措施和規(guī)定。要成立班子，落實(shí)管理崗位職責(zé)和管理人員。所有初中理化生實(shí)驗(yàn)室必須至少各配備一名專職實(shí)驗(yàn)教師（兼課不超過(guò)4課時(shí)）。小學(xué)至少配備一名兼職實(shí)驗(yàn)教師。不論是專職還是兼職教師，都要計(jì)算其工作量，并與一般教師一視同仁，保證實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。

2.提高使用率。各學(xué)校要認(rèn)真抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和硬件環(huán)境建設(shè)，克服一切困難，增加經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)添置所需物品，尤其是易損易耗品，確保開全開足相關(guān)課程，其中理化生實(shí)驗(yàn)的分組實(shí)驗(yàn)開設(shè)率要達(dá)100%，演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)率要達(dá)90%以上。

3.強(qiáng)化督查指導(dǎo)。定期對(duì)各學(xué)?！八捻?xiàng)配套”設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、使用和管理工作進(jìn)行督查，并納入學(xué)校常規(guī)管理和教育教學(xué)工作考評(píng)體系，對(duì)重建輕管，只建不用、不管不用的學(xué)校，限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的將通報(bào)批評(píng)。

有好政策的扶持，有制度的保障，我市農(nóng)村學(xué)?！八呐涮住惫ぷ鞔胧┰鷮?shí)，促進(jìn)了教育公平的有效落實(shí)，推動(dòng)了教育全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

策略二：加大投入，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高農(nóng)村專（兼）職實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)素養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面推進(jìn)化學(xué)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。隨著“四配套”工程的實(shí)施，本市農(nóng)村初中各學(xué)?；灸軡M足按2人/組開設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。但實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)偏低，這在一定程度上限制了實(shí)驗(yàn)課的正常開設(shè)。針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的狀況和存在問(wèn)題，為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在課程改革中的重要作用，滿足新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，我們加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)，重點(diǎn)在以下4個(gè)方面求突破：

1.創(chuàng)造良好的工作氛圍。為了使實(shí)驗(yàn)員安心工作，更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心實(shí)驗(yàn)室工作，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)室工作中的問(wèn)題，關(guān)心實(shí)驗(yàn)員老師的思想、生活和工作狀況；任課教師要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的善后處理工作，尊重實(shí)驗(yàn)教師的勞動(dòng)；化學(xué)教師所要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)應(yīng)按規(guī)定提前遞交實(shí)驗(yàn)通知單，盡量協(xié)助實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，幫助解決實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備中存在的疑難問(wèn)題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，化學(xué)教師要參與儀器的補(bǔ)給和實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作。

2.督促實(shí)驗(yàn)員加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想水平和專業(yè)素質(zhì)。由于新課程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加，實(shí)驗(yàn)要求的變化，實(shí)驗(yàn)教師要樹立新課程的理念，掌握教材內(nèi)容，不僅要做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備員，更應(yīng)努力成為實(shí)驗(yàn)的研究員，努力成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專家。實(shí)驗(yàn)教師要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室工作的重要性，把實(shí)驗(yàn)室工作和培養(yǎng)人才緊密聯(lián)系，做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷更新知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)和現(xiàn)代化教育技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和使用現(xiàn)代教學(xué)理論的能力，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教改的研究，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)管理，不斷提高綜合管理能力和創(chuàng)新能力。在完成管理工作和日常工作的前提下，應(yīng)把精力投入到實(shí)驗(yàn)研究上，用心收集最新實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和儀器改進(jìn)資料，并應(yīng)用到實(shí)際工作中。對(duì)于一些難度較大的或效果不理想的實(shí)驗(yàn)，要反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，找出好的實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)效。

3.重視實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)不應(yīng)成為被遺忘的角落。市教研室和電教館每年暑期都對(duì)專兼職實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的職業(yè)道德教育，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和實(shí)驗(yàn)課改經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和創(chuàng)新研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室的管理知識(shí)，并進(jìn)行考核。

4.加強(qiáng)農(nóng)村化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。市教研室和電教館對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能輪訓(xùn)，每年每所農(nóng)村學(xué)校至少1人參加。舉辦實(shí)驗(yàn)技能操作比賽和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽，以提高農(nóng)村化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

策略三：區(qū)域互動(dòng)，資源共享，構(gòu)建城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)一體化教研活動(dòng)的新模式

進(jìn)入新課改后，如何讓教師盡快適應(yīng)新課程要求，并能隨課改的推進(jìn)而加快專業(yè)化成長(zhǎng)，成為擺在大家面前的一項(xiàng)重大課題。近年來(lái)，全市以全面落實(shí)新課程要求為目標(biāo)，以聯(lián)片教研為形式，以化學(xué)新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象，區(qū)域合作，以強(qiáng)帶弱，組建校本教研共同體，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，全面提高了全市初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1．組織名優(yōu)教師，定期送教下鄉(xiāng)

姜堰市教研室組織市初中化學(xué)中心組成員每個(gè)月到一所農(nóng)村初中進(jìn)行支教活動(dòng)，采取同課異構(gòu)的模式進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，有時(shí)又稱為教學(xué)打擂臺(tái)，這樣做有力地促進(jìn)了農(nóng)村化學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2．開展市區(qū)一體化教研活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域交流

高港區(qū)、海陵區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和市直學(xué)校經(jīng)常開展一體化的化學(xué)教研活動(dòng)，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，打通郊區(qū)和城區(qū)的管理屏障，聯(lián)合舉辦主題研究活動(dòng)。舉辦的活動(dòng)有化學(xué)教師基本功比賽、有效教學(xué)專題研討會(huì)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)觀摩、學(xué)生易錯(cuò)問(wèn)題教學(xué)研討等。

3．加強(qiáng)城鄉(xiāng)一體化管理和督查，在城市學(xué)校發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展

泰興市教研室組織教研員采取不提前通知的推門聽(tīng)課形式，在對(duì)城市學(xué)校檢查督促的同時(shí)，對(duì)農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況也進(jìn)行檢查督促。他們常常帶著攝像機(jī)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，和老師們個(gè)別交換意見(jiàn)，討論研究微觀教學(xué)形式，形成共識(shí)，促進(jìn)共同提高。

策略四：公開透明，加強(qiáng)監(jiān)督，確保農(nóng)村學(xué)生同享實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源

“四配套”工程提供的設(shè)施、設(shè)備僅僅是條件，有效應(yīng)用才是目的，應(yīng)用效益是衡量農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。在每年的中考方案中，我們都公布幾個(gè)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，作為實(shí)驗(yàn)操作考試題目，這些是每個(gè)學(xué)生都必須要會(huì)做的。僅僅這些還不夠，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和泰州市教學(xué)實(shí)際，列出了十個(gè)分組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求所有學(xué)生必做。目前，絕大多數(shù)學(xué)校能夠按照要求完成任務(wù)。為了督查是否落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們倡導(dǎo)學(xué)校在校訊通、家長(zhǎng)學(xué)校、短信聯(lián)系平臺(tái)上，公示本學(xué)期應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目公開化，提請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。我們公示的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目將逐年增加，2008年必考的項(xiàng)目是3個(gè)，2009年必考的項(xiàng)目是5個(gè)。以后，我們還將在全市教研網(wǎng)上公布必做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和計(jì)劃，建立舉報(bào)信箱。使大家都知道學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最基本項(xiàng)目，由學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同監(jiān)督，確保各校、各班實(shí)驗(yàn)教學(xué)正?；?，確保農(nóng)村和城市的學(xué)生都能享有同樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程資源。還可以杜絕假造實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象。

策略五：加強(qiáng)考核，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

新課改化學(xué)課程實(shí)施以來(lái)，針對(duì)我市城鄉(xiāng)農(nóng)村教學(xué)存在的顯著差異，為了促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高，我們應(yīng)用考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)功能，大膽進(jìn)行改革。2005年開始，在泰州市中考方案中，將實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)計(jì)入中考總分，這樣既打破了傳統(tǒng)的唯筆試考查模式，又能“逼迫”所有學(xué)校改善辦學(xué)條件，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我們考慮到城鄉(xiāng)差別，第一年的實(shí)驗(yàn)操作考題只有2道，然后再逐年增加?？紤]到各校實(shí)驗(yàn)條件的差異，教研室和電教館聯(lián)合制定了實(shí)驗(yàn)室最低配置標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不符合條件的學(xué)校不設(shè)立實(shí)驗(yàn)考場(chǎng)，把該校的學(xué)生用車子接到外校去參加考試，各市區(qū)成立實(shí)驗(yàn)考試監(jiān)考專家組，巡回到各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)考打分，市教育局組織巡視。到了第二年，幾乎所有學(xué)校都到位了，尤其是農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件條件得到了根本性的改善。

在加強(qiáng)操作性考試評(píng)價(jià)的同時(shí)，在中考紙筆考試中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ纫布哟?。一方面增加?shí)驗(yàn)內(nèi)容考試分值，一方面力求能體現(xiàn)出做了實(shí)驗(yàn)與不做實(shí)驗(yàn)的差距。

例如，2009年泰州市化學(xué)中考試題第26題：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置。

(1)若制備的氣體是氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常 4 用

，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與

(填“B”或“C”)相連。

(2)若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的化學(xué)

方程式為

。若A、C相連制取氧氣，檢驗(yàn)氣密性后，還須將裝置乙。

(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，該溶液的作用是除去

；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是。

此題是一道制氣的多種功能裝置，平時(shí)如果不做實(shí)驗(yàn)，要想答好該題，并非易事，尤其是（2）中最后一空，常常被學(xué)生所忽略。

甲 乙

策略六：合理引導(dǎo)，鼓勵(lì)參賽，精心打造農(nóng)村學(xué)生個(gè)性發(fā)展的互動(dòng)平臺(tái)

眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。戴安邦教授認(rèn)為：“實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所”。著名化學(xué)家傅鷹教授說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)是最高法庭”。化學(xué)家歷來(lái)把從客觀實(shí)際出發(fā)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)提到應(yīng)有的高度，正因?yàn)槿绱?，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與素質(zhì)競(jìng)賽特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。

由于義務(wù)教育階段有些學(xué)科競(jìng)賽的操作不規(guī)范，帶來(lái)了負(fù)面影響，造成了一些學(xué)校學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況。所以，江蘇省教育廳禁止了義務(wù)教育階段的一些競(jìng)賽項(xiàng)目。但我個(gè)人認(rèn)為，不能因噎廢食！應(yīng)該規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，正常發(fā)揮化學(xué)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)作用。

農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，由于經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境不同，成長(zhǎng)經(jīng)歷及知識(shí)的形成過(guò)程不同，其分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力都存在著一定的差異。為此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)爭(zhēng)取運(yùn)用好化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，積極完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)一些學(xué)習(xí)認(rèn)真、興趣濃厚的學(xué)生，通過(guò)組建興趣小組，進(jìn)行專門輔導(dǎo)。通過(guò)開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，不僅讓學(xué)生學(xué)有所得，而且讓學(xué)生學(xué)有所用，使學(xué)生感到趣味無(wú)窮，產(chǎn)生強(qiáng)烈的追求和向往。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)有專長(zhǎng)的農(nóng)村學(xué)生志愿參加實(shí)驗(yàn)技能與素質(zhì)競(jìng)賽，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能技巧和創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)并鼓勵(lì)一部分農(nóng)村學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與素質(zhì)競(jìng)賽，目的是為了開發(fā)學(xué)生的潛力和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ顾麄兘⒉⒓訌?qiáng)進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性，有利于養(yǎng)成以及一絲不茍的學(xué)習(xí)或?qū)嶒?yàn)的習(xí)慣。我們?cè)谧罱鼉赡甑摹敖K中學(xué)生化學(xué)活動(dòng)周”中，農(nóng)村初中獲獎(jiǎng)人數(shù)在增加，獲獎(jiǎng)等次也在提升，并且已經(jīng)涌現(xiàn)出一批省一等獎(jiǎng)。

總之，在教育邁進(jìn)現(xiàn)代化的征程中，教育均衡化發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)。我們農(nóng)村初中的化學(xué) 5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣如此，必須堅(jiān)持均衡化發(fā)展，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，為構(gòu)建和諧教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信：只要我們公平對(duì)待，指導(dǎo)對(duì)路，教育得法，同樣可以從農(nóng)村學(xué)校中培養(yǎng)出合格的公民和有用的人才。參考文獻(xiàn)

[1]孔陶.2008：江蘇發(fā)展主題詞[J].江蘇教育，2008，（2）

[2]梅樹旺.如何搞好中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2002，（11）

第二篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析：

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

四 實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛(ài)國(guó)主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

五、教改專題：

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Γ龑?dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2012~2013學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校：夏官營(yíng)初級(jí)中學(xué)

年級(jí)：九年級(jí)

篇二：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

2011--2012學(xué)第二學(xué)期

陽(yáng)谷縣高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)歸納出來(lái)的，同時(shí)，化學(xué)理論的應(yīng)用、評(píng)價(jià)也有賴于實(shí)驗(yàn)的探索和檢驗(yàn)。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式。

用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，也是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過(guò)使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)措施：

1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)效率。2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能分組實(shí)驗(yàn)教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。

3.寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒(méi)認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程印象模糊，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造，使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)思考題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑?，利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)安排：

四、教學(xué)進(jìn)度

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

第一節(jié)元素周期表 3課時(shí)2 3.1

第二節(jié)元素周期律 3課時(shí) 3.2—3.8

第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí) 3.9—3.15 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2 課

時(shí)3.16—3.19

第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí) 3.20—3.26

第二節(jié)化學(xué)能與電能 3課時(shí)3.27—4.5

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時(shí) 4.6---4.12 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2 課

時(shí) 4.13—4.18

第三章 有機(jī)化合物 期中考試復(fù)習(xí)

第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷2 課時(shí)4.28—5.6

第二節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料3 課時(shí) 5.7—5.14 第三節(jié)生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物 3 課時(shí) 5.15—5.22

第四節(jié)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2 課時(shí) 5.23—5.28 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2 課

時(shí) 5.29—6.3

第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2 課時(shí) 6.5—6.10

第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時(shí) 6.11—6.18 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)1 課時(shí) 6.19 模塊考試復(fù)習(xí)

篇三：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

媽姑二小 饒乃新

一、指導(dǎo)思想

本著為學(xué)生服務(wù)的思想，大力配合學(xué)科老師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能。

二、重點(diǎn)工作

1、為新課程教學(xué)配備新的實(shí)驗(yàn)儀器。

2、保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)按要求保質(zhì)保量及時(shí)開出。

3、配合任科老師做好各年段學(xué)生實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化課本知識(shí)的學(xué)習(xí)工作。

三、具體工作1、100%開出演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并按要求（保證數(shù)量和質(zhì)量）在教師上課前布置好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，決不拖延時(shí)間影響教學(xué)。

2、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，（在我沒(méi)課的情況下）去實(shí)驗(yàn)室巡視，幫助老師排除故障，解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠，進(jìn)行維修和補(bǔ)齊，指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的操作方法。

3、實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量，如有差錯(cuò)按制度處理；及時(shí)補(bǔ)充試劑量，保證下個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；做好有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄（如時(shí)間、人數(shù)、容易出故障的地方及改進(jìn)辦法等）。

4、完善各項(xiàng)管理制度，如《實(shí)驗(yàn)室、儀器室使用管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全守則》、《實(shí)驗(yàn)室有關(guān)玻璃破損賠償規(guī)定》等，并上墻。經(jīng)常打掃衛(wèi)生，做到儀器無(wú)塵、教室整潔。

5、期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對(duì)，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報(bào)損記錄。平時(shí)經(jīng)常查看實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用品，能修的及時(shí)修理，不足的及時(shí)購(gòu)買。

6、補(bǔ)充新課程教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)器材。

7、做好實(shí)驗(yàn)室各種帳冊(cè)的登記造冊(cè)工作.例如:固定資產(chǎn),低值易耗,儀器借用,損壞,報(bào)廢,領(lǐng)用,賠償,申領(lǐng)工作.，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)造冊(cè)工作.四、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全

確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備，建立管理責(zé)任人自查，實(shí)驗(yàn)室組織抽查的安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師配合、系領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室全年不出現(xiàn)各種安全事故。

第三篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

（2017—2018學(xué)上期）

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教學(xué)措施

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

1．備課標(biāo)。明確：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3．備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫教案。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動(dòng)從這幾方面入手。1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動(dòng)。3．舉辦科普知識(shí)技法介紹或講座，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動(dòng)等。4．充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱及內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)11-1水的沸騰 1-2膽礬的研碎1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng) 1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)12活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)：對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究13 1-6取塊狀固體1-7取粉末固體1-8量筒與滴管的使用14 1-9酒精燈的使用 1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物1-11洗滌玻璃儀器15 2-1測(cè)定空氣里氧氣含量16 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃 2-3硫的燃燒17 2-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣 2-6 過(guò)氧化氫溶液制氧氣2-7加熱氯酸鉀制取氧氣18活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)19 3-1水的電解11 03-2品紅的擴(kuò)散 1113-3用肥皂區(qū)分軟硬水3-4制取蒸餾水112活動(dòng)：

1、質(zhì)量守恒定律的探究

2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律1136-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅114活動(dòng)：制取二氧化碳1156-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水反應(yīng)1166-7一氧化碳的燃燒6-8一氧化碳還原氧化銅117活動(dòng)：燃燒的條件7-1滅火原理活動(dòng)：滅火器原理1187-2粉塵爆炸119活動(dòng)：燃料7-3甲烷的燃燒7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化120活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)

第四篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思

九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思

----------淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 顏秉升

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和掌握化學(xué)知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新思維、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育等。所以化學(xué)教學(xué)中一定要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在首位。

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)大部分為演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)較少。演示實(shí)驗(yàn)又以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常用模式是:實(shí)驗(yàn)前教師明確講清有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),將實(shí)驗(yàn)方案和步驟以及注意事項(xiàng)明確地教給學(xué)生,再進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。然后再把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識(shí)作對(duì)應(yīng)比較,最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)。觀察實(shí)驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固,是為了進(jìn)一步掌握已學(xué)的知識(shí)。做完實(shí)驗(yàn)的概括、小結(jié)等也是為了更好地進(jìn)行知識(shí)的整理、歸納,以便構(gòu)成相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,使之更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。在這些過(guò)程中,學(xué)生一般只是被動(dòng)地接受、鞏固和檢驗(yàn)知識(shí),實(shí)驗(yàn)起的僅是幫助學(xué)生鞏固和檢驗(yàn)知識(shí)的目的。條件差的一些學(xué)校,化學(xué)教師甚至采取講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)的方法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),而考試成績(jī)卻不一定差。評(píng)價(jià)學(xué)校及化學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分?jǐn)?shù),所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于次要地位,學(xué)生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)造力也未得到鍛煉和培養(yǎng)。

為了使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣和特別愛(ài)好，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和開端?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，順利完成教學(xué)任務(wù)。下面就實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談幾點(diǎn)做法。

一． 保證演示實(shí)驗(yàn)效果，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。如“科教版第三章氧氣的制備分別用過(guò)氧化氫 過(guò)氧化氫和二氧化錳 加熱過(guò)氧化氫；分別加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了學(xué)生的求知欲和探究欲望。

二．將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

如氧氣的有關(guān)性質(zhì)，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應(yīng)、大理石跟稀鹽酸反應(yīng)、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較容易操作的實(shí)驗(yàn)，邊講邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和觀察，并探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變“看實(shí)驗(yàn)演示”為“親自實(shí)踐”，給同學(xué)們更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，使他們感受到成功的喜悅或在失敗中鍛煉自己，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。

三．運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性和可見(jiàn)度，全面提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中合理地選擇電教媒體可以加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示方法的不足。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往只有前面幾排學(xué)生看清。如：第四單元電解水實(shí)驗(yàn)中氣體的檢驗(yàn)因氣體是微量的，檢驗(yàn)不易觀察，但改用投影實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象就清晰直觀地展現(xiàn)于屏幕上，便于全體學(xué)生觀察，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn)，例如:(1)物質(zhì)條件受限制的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；(2)爆炸、毒性較大且不易控制的一些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)；(3)易出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn),多媒體模擬一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn),可使學(xué)生親眼感受錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性,從而避免錯(cuò)誤的發(fā)生；(4)微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),有時(shí)通過(guò)語(yǔ)言描述比較困難,結(jié)構(gòu)模型的使用又不方便,而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于學(xué)生對(duì)微觀世界的理解,有利于空間想像能力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采用多媒體教學(xué)。

運(yùn)用幻燈片將某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行比較和歸納。如：列表比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗(yàn)證方法、性質(zhì)及其用途，使學(xué)生對(duì)它們有一個(gè)完整、系統(tǒng)的掌握，教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法，變“教學(xué)生學(xué)會(huì)”為“教學(xué)生會(huì)學(xué)”。

四．設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺(jué)性。

其實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具有趣味性的例子很多，像根據(jù)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳；一只充滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點(diǎn)燃棉線，過(guò)一會(huì)兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點(diǎn)以下導(dǎo)致火焰熄滅，來(lái)證明燃燒需要的條件。只要仔細(xì)琢磨研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)趣味化學(xué)存在我們的身邊。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)學(xué)生往往積極性都是很高的，說(shuō)明學(xué)生還是喜歡實(shí)驗(yàn)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，提高教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，意義重大?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性、探索性和趣味性教學(xué)符合當(dāng)前提倡推行的素質(zhì)教育的基本要求，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門科學(xué)精神動(dòng)力的需要，提高他們動(dòng)手動(dòng)腦能力，理論聯(lián)系實(shí)際的需要。

五．適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合思維能力

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)提供能力基礎(chǔ)。教學(xué)中，我安排的設(shè)計(jì)性實(shí)例如初三化學(xué)教材中,沒(méi)有“co2溶于水”的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活舉例說(shuō)明co2溶于水的現(xiàn)象,許多學(xué)生舉出汽水中溶有大量的co2的事實(shí),教師也可以將一瓶汽水打開,學(xué)生通過(guò)透明的瓶體可以發(fā)現(xiàn)有大量的氣體(co2)逸出。但怎樣演示“co2溶于水”的實(shí)驗(yàn)?zāi)?教師可以設(shè)計(jì)用一次性注射器來(lái)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),先抽取一定量的水,然后再?gòu)募瘹馄恐谐槿∫欢康腸o2,通過(guò)活塞的運(yùn)動(dòng)來(lái)直觀地進(jìn)行co2溶于水的實(shí)驗(yàn),當(dāng)壓強(qiáng)增大時(shí),co2溶在水里的溶解量增加；當(dāng)壓強(qiáng)減小時(shí), co2溶在水里的溶解量減少。學(xué)生也可以自己動(dòng)手做這樣的實(shí)驗(yàn)

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，教學(xué)中我也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種感官于化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣教學(xué)效果會(huì)比較好，我們做老師的，能做的就是把我們自己所知道的知識(shí)都教會(huì)給學(xué)生，同時(shí)利用好有限的時(shí)間和有限的條件及環(huán)境傳授給學(xué)生予無(wú)限的知識(shí)技能與做人的道理！這就是我一個(gè)年輕教師的淺顯的認(rèn)識(shí)，如有不妥之處，批評(píng)指正。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

雞兒咀學(xué)校 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

本學(xué)年我任教九年級(jí)1、2班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作即將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、化學(xué)教學(xué)工作

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。

3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)，提高效率。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭(zhēng)全面提高。

6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

7、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗(yàn)操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過(guò)程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我仍然認(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。合理布置家庭作業(yè)。

10、積極參與年級(jí)組，教研組，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，取人之長(zhǎng)。

11、注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。

二、實(shí)驗(yàn)工作

1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個(gè)繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn)，估計(jì)所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，及時(shí)開列清單，分類入賬，妥善存放。

2、利用時(shí)間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。

3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。

4、由于配備新的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器，生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分開，我利用休息時(shí)間將儀器分類，登記造冊(cè)，分類入賬。

5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、不足之處

工作中創(chuàng)新意識(shí)不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗(yàn)探究題等。

雞兒咀學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室 2017年1月