第一篇：我理解的班主任職1

我理解的班主任職責(zé)

師范畢業(yè)后做了6年的班主任，而后不做班主任已經(jīng)12年了，對班主任的工作已經(jīng)很生疏了。而對班主任責(zé)任的看法也只是想當(dāng)然地說一些。

每個(gè)人都是社會(huì)的人，每個(gè)人的身上也都承擔(dān)著這個(gè)社會(huì)所賦予的一定的責(zé)任，無論是為人父為人母，為人夫?yàn)槿似蓿€是為人兒女，肩上都擔(dān)負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任。

為人師，肩上自然就多了一份為人師表，教書育人的責(zé)任。而班主任的肩上除了教師的這份責(zé)任外還似乎多了另外一些責(zé)任。不少班主任覺得壓力大，確實(shí)，他們身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是很多的，他們既有為人父母的責(zé)任，又有為人兒女的責(zé)任，還有為人師的責(zé)任，更有肩負(fù)班主任的責(zé)任。

既然擔(dān)當(dāng)了班主任這個(gè)角色，必然要擔(dān)負(fù)起這個(gè)角色所賦予的責(zé)任。我所理解的班主任的責(zé)任是這樣的：

從班主任的名稱上看：班主任這三個(gè)字既表明了它是一個(gè)頭銜——主任，也同時(shí)表明了這個(gè)主任所管理的范圍——班級(jí)。班主任是一個(gè)班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)，他所擔(dān)負(fù)的責(zé)任大概主要有以下幾個(gè)方面吧。

首先，班主任要承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。作為領(lǐng)導(dǎo)的最主要職責(zé)有兩大方面，用人和決策。用人即要求班主任要知人善任，班長、副班長、各個(gè)委員、科代表、小組長要讓最合適的人來擔(dān)任，而且要注意培養(yǎng)鍛煉這支隊(duì)伍。決策即要求班主任要對班級(jí)的未來作好規(guī)劃，如打算營造怎樣的班級(jí)文化、打造怎樣的班級(jí)特色等等。

其次，班主任要承擔(dān)起管理者的責(zé)任。大凡一個(gè)行政機(jī)構(gòu)中，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者下面都會(huì)配上好些管理者，以便于使領(lǐng)導(dǎo)者的各項(xiàng)決策順利實(shí)施，可惜班主任下面沒有配備相關(guān)的管理助手，所以班主任也只能同時(shí)扮演管理者的角色。制定怎樣的班級(jí)管理制度，學(xué)生違反規(guī)章制度怎么辦，各種突發(fā)事件的處理，與各個(gè)任科教師的協(xié)調(diào)等，班主任每天的操勞，就是為了管理好幾十位學(xué)生，確保班級(jí)每天的正常運(yùn)作。

第三，班主任要承擔(dān)起服務(wù)者的責(zé)任。教師就是為學(xué)生服務(wù)，班主任就是為班級(jí)中的每個(gè)孩子服務(wù)。同樣我們現(xiàn)在的班級(jí)都沒有配備生活老師之類的專職服務(wù)者，所以班主任要承擔(dān)的責(zé)任更多。班主任所要服務(wù)學(xué)生的方面既有學(xué)習(xí)上的，又有思想上的、生活上的。如關(guān)心學(xué)生的生活也應(yīng)該成為班主任的分內(nèi)事情，當(dāng)然班主任不可能每天都去了解班上幾十位學(xué)生的家庭生活等情況，但作為班主任，還是應(yīng)該了解每個(gè)孩子的家庭基本情況，對孩子身上所出現(xiàn)的反常行為要及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)等。

一位能擔(dān)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的班主任所管理的班級(jí)應(yīng)該是朝氣蓬勃的班級(jí)，一位能擔(dān)當(dāng)好管理責(zé)任的班主任所管理的班級(jí)應(yīng)該是井井有條的班級(jí)，一位能擔(dān)當(dāng)好服務(wù)責(zé)任的班主任所管理的班級(jí)應(yīng)該是師生關(guān)系融洽的班級(jí)。能夠兼顧好三份責(zé)任的班主任一定是一位優(yōu)秀的班主任，他所帶領(lǐng)的班級(jí)也一定是讓學(xué)生身心健康成長的優(yōu)秀班級(jí)。班主任必須要兼顧到這三個(gè)方面的責(zé)任，漏掉一個(gè)都不能算是盡責(zé)了。領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任是班級(jí)發(fā)展方向的問題，必須選擇正確，管理的責(zé)任是目標(biāo)執(zhí)行的問題，必須持之以恒，服務(wù)的責(zé)任是關(guān)愛學(xué)生身心健康的問題，必須時(shí)時(shí)在意。

所謂責(zé)任，大多包含著領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、管理責(zé)任、服務(wù)責(zé)任這三個(gè)方面的內(nèi)容。譬如我們?yōu)槿烁改?，身上所?dān)負(fù)的責(zé)任也包含著領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，為孩子的發(fā)展有所規(guī)劃、打算，引導(dǎo)他向好的積極的方向發(fā)展；管理的責(zé)任，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；服務(wù)的責(zé)任，孩子的衣食住行，父母需要為孩子提供全方位的服務(wù)。隨著孩子的逐漸長大，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任、管理的責(zé)任在我們的自覺不自覺中失去，當(dāng)我們連最后的服務(wù)的責(zé)任也失去的時(shí)候，那就是孩子真正長大的時(shí)候，而我們也真的老了，不能再承擔(dān)責(zé)任了。

工作，就是一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的過程。班主任的光榮來自于其所承擔(dān)的責(zé)任重大。敢于直面責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的班主任，才有可能成為一名優(yōu)秀的班主任。

怎么能做好班主任工作，一是要有“愛”?！皭邸卑ā跋矚g”和“責(zé)任”。平時(shí)我們對待自己的孩子和朋友的孩子是不一樣的，對自己的孩子是“愛”而對朋友的孩子更多是“喜歡”，這二者的根本差別就是有無“責(zé)任”。無論對誰，有了一份愛，就有了一份“放不下”，就有了一份希望他（她）更好的愿望，也就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)此愿望的行動(dòng)。二是不怕麻煩肯“辛苦”。班主任的重要工作是班級(jí)管理，這是一項(xiàng)繁瑣且貫穿始終的事情，它要求班主任對班級(jí)事務(wù)事無巨細(xì)樣 樣都要考慮，還要“跟住”學(xué)生，監(jiān)督到位。三是耐得住“單調(diào)”和“重復(fù)”。班主任工作非?，嵥?，其中有不少是每天都在重復(fù)進(jìn)行的日常工作，比如 “跟操”，往往是剛接一個(gè)新班的時(shí)候因?yàn)橐B(yǎng)規(guī)矩，學(xué)生們的表現(xiàn)可能一天一個(gè)樣，此時(shí)班主任的心里還有點(diǎn)兒新鮮勁兒，可時(shí)間一長，規(guī)矩養(yǎng)成了，新鮮勁兒也沒有了，此時(shí)跟操，對于班主任就只剩下“重復(fù)”和“單調(diào)”了。

一個(gè)班主任，若想管理好一群有思想的孩子，我覺得溝通是十分必要的。經(jīng)過交流（包括語言、情感、思想），學(xué)生一旦接納了你，也就接納了你的思想、你的管理理念、你的管理方式，班級(jí)各方面的工作也就水到渠成。

一、與學(xué)生交流

㈠愛學(xué)生

1．對待學(xué)生一視同仁

學(xué)生很在意老師特別是班主任老師對待他們是不是一碗水端平，比如老師說話的語氣、座位的編排、安排值日、獎(jiǎng)懲措施的實(shí)施等，如果學(xué)生認(rèn)為班主任對待他們能夠一視同仁，那么班主任就容易被學(xué)生所認(rèn)可。

我們班的值日要求中有一項(xiàng)是“若值日沒有達(dá)標(biāo)就要在第二天再干一天值日”，不料，這個(gè)措施實(shí)施的第一天值日就沒有達(dá)標(biāo)。值日生是楊瑞園和李天煬，他們一個(gè)是班里的第一名，一個(gè)是宣傳委員，我有心原諒他們，可又知道一旦我今天原諒了他們，就會(huì)使剛制定的值日要求成為一張廢紙?？紤]再三，我把他倆叫到辦公室，毫無保留地把我的想法向他們說明，并請他倆理解老師的用意。

2．大膽表達(dá)自己的感情

跑操的時(shí)候自豪的對學(xué)生大聲說 “還是我們六班最齊（跑得齊）”。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)特別好時(shí)，動(dòng)情地對學(xué)生說“我很驕傲，我是初三六班的班主任”。08年3月25日出差回來，聽劉秀杰老師說全班學(xué)生兩天來表現(xiàn)特別好，我很高興，表揚(yáng)了全體同學(xué)并給大家買了80多元的巧克力作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們異常興奮。08年的平安夜我又給學(xué)生買了100多元的巧克力，也是因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)好。（之所以總買巧克力，是考慮學(xué)生上完晚自習(xí)挺餓的，有的還要騎車回家）

3.設(shè)身處地為學(xué)生解決問題，安排值日在班主任的工作中是一件小事，但如果安排的不合理則會(huì)直接影響到班級(jí)衛(wèi)生的質(zhì)量。剛接任班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有逃值日現(xiàn)象，值日效果很差。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擅自回家的主要是坐班車的學(xué)生，另外，每天的值日生人數(shù)多、分工不明確。鑒于此，我重新安排了值日組，讓坐班車的學(xué)生負(fù)責(zé)擦黑板不坐班車的負(fù)責(zé)掃地，這樣下午放學(xué)后，坐班車的值日生擦完黑板后可以及時(shí)趕上班車回家，其他值日生也能安心掃地。并且每天只安排三名值日生，分工明確、具體，責(zé)任到人。從此，再也沒有逃值日現(xiàn)象發(fā)生，教室衛(wèi)生也有了明顯的改善。

4作學(xué)生們的貼心人

我在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常早來晚走，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天、談心。我的班里有個(gè)孩子叫張××，父母離異多年后又各自重新組建了家庭，并有了孩子，張××平時(shí)住在奶奶家，與爺爺奶奶的關(guān)系緊張，總覺得自己是多余的。得知這些情況后，我多次主動(dòng)找她聊家常，開導(dǎo)她，幫她排解心中的煩惱，引導(dǎo)她學(xué)著去體會(huì)家長的心情。并且從生活上關(guān)心她，當(dāng)?shù)弥獜垺痢恋淖孕熊噥G了，又不敢讓家長買時(shí)，我從另一位老師那兒找來一輛淘汰的自行車，修好后交給張××。

班里另一個(gè)女孩王××，父母都在青海，家里只有奶奶照顧她?？赡苁且?yàn)殚L期遠(yuǎn)離父母的緣故，她平時(shí)跟我很親近，學(xué)習(xí)不順利、跟同學(xué)鬧矛盾、與奶奶有代溝等等都跟我說。一次她憂心忡忡的告訴我，在上學(xué)時(shí)走的胡同里遇到了一個(gè)男性暴露狂，自己很害怕，可又不敢告訴奶奶，怕奶奶擔(dān)心。我當(dāng)時(shí)聽了以后非常不安，一邊安慰她，一邊叮囑她上學(xué)時(shí)不要再抄近道走胡同，改走繁華的馬路。我還是不放心，此后的幾天，我每天早自習(xí)之前就到校。幸好，從此太平無事。

由于我對待學(xué)生就像對待自己的孩子，不少學(xué)生都愿意把心里話告訴我。在我的班里，很多學(xué)生都親切地叫我“裘媽”。

㈡教學(xué)生

1.培養(yǎng)學(xué)生自律

“班級(jí)是大家的，各項(xiàng)班規(guī)是我們大家共同商定的，是經(jīng)過大家同意的，我應(yīng)該按照班規(guī)去做”，這個(gè)思想滲透在全班每一個(gè)學(xué)生的心里。在初三六班，除了剛開始我臨時(shí)作了一些硬性規(guī)定外，其后的任何一個(gè)要求或者措施都是我與學(xué)生共同商定的。比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作是我跟班干部們商定的；值日安排和要求是我先與班干部討論，然后又在班會(huì)課上征求意見才正式施行的；座位的編排方式也是經(jīng)過大家同意的，等等。我之所以這樣做，一方面是讓學(xué)生感受到班主任對他們的尊重，另一方面，因?yàn)檫@些要求、措施都經(jīng)過了他們的同意，是六班的規(guī)矩而不只是老師的要求，身為六班一員在日常學(xué)習(xí)生活中就沒有理由不執(zhí)行。在六班，我批評學(xué)生時(shí)經(jīng)常問的一句話是“咱六班的規(guī)矩是什么？”參加活動(dòng)前，我經(jīng)常叮囑學(xué)生的一句話是“想想六班的學(xué)生該怎么做?！?/p>

我的初三班主任劉敬業(yè)老師曾經(jīng)告訴我“學(xué)生的任何一個(gè)活動(dòng)都要有意義?！睙o論是周一升國旗，還是平時(shí)的值日、自習(xí)課，我經(jīng)常告誡學(xué)生，紀(jì)律是成功的保證。每干一件事我都先要和學(xué)生講明白為什么要做這件事，為什么要做好這件事，怎樣才能做好這件事，使學(xué)生每參加一個(gè)活動(dòng)都能有所收獲。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各種事情都能自覺做好。本學(xué)年我所帶的班奪得26次流動(dòng)紅旗(7)次沒得到。今年5月的一個(gè)下午，我剛開完會(huì)碰到初三的另一位老師，她說：“哎，我還以為你在教室看自習(xí)呢。你們班的自習(xí)課真安靜?！边@都是學(xué)生自律的結(jié)果。

2．采納班干部的意見，最大限度的調(diào)動(dòng)班干部的積極性。

我剛接班主任時(shí)不了解班級(jí)情況，為了盡快摸清學(xué)生狀況，我在開學(xué)當(dāng)天召開了第一次班委會(huì)。開會(huì)之初，班干部們還有些拘謹(jǐn)，但很快就能暢所欲言。既向我介紹了班級(jí)各方面的情況，還提出了班里存在的問題，最后大家針對這些問題通過討論制定了初步改進(jìn)意見。經(jīng)過一周的整改，班級(jí)的許多方面有了可喜的變化。于是我和班干部又開了第二次班委會(huì)，各部門匯報(bào)成績，提出存在的問題（困難），大家再一起商量討論出解決辦法。由于每次的改進(jìn)措施都是班干部們自己提出的，因此在日常工作中落實(shí)起來他們也特別積極、主動(dòng)、認(rèn)真，工作效果很顯著。我所帶的班形成了班委會(huì)例會(huì)制度。

3．多教少批評

初三的學(xué)生雖說是大孩子但其中有不少仍然不會(huì)掃地，劉嵬就是這樣的學(xué)生。我們班的值日要求中有一項(xiàng)是“若值日沒有達(dá)標(biāo)就要在第二天再干一天值日”。雖然要求是這樣定的，可我并不想真的懲罰學(xué)生，為了避免他們掃不干凈地而受罰，我經(jīng)常在晚自習(xí)放學(xué)后學(xué)生值日的時(shí)候去教室看看，檢查一下。有一次，我看到劉嵬在掃地（他的家長對他很溺愛，養(yǎng)成了懶散的毛?。?，發(fā)現(xiàn)他拿著掃帚東一下西一下，把垃圾掃過來掃過去，根本就不會(huì)干。于是，我拿過掃帚給他示范了幾下，又手把手地教他怎樣用力。很快，他就掃得有模有樣了，我立刻表揚(yáng)了他。然后我又告訴他，懶散的主要責(zé)任不在他，而是他的家長，只要他肯聽老師的話，逐漸改掉身上的毛病，就是一個(gè)很好的學(xué)生，他聽了特別高興。

4．解決小問題，體現(xiàn)關(guān)愛

值日要求負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)每天要保證講桌一塵不染。一開始我總是發(fā)現(xiàn)講桌上有粉筆灰，就叫值日生擦干凈，可是下一個(gè)課間仍然如此，我很奇怪。一次我無意中看到值日生擦完黑板后往桌上放板擦的動(dòng)作，我恍然大悟，原來是板擦上的灰落在了本已擦干凈的桌子上。于是我讓學(xué)生買來可以吸在黑板上的板擦，并告訴學(xué)生不要再把板擦放在講桌上。從此講桌一塵不染。

5．我的意外收獲

08年的運(yùn)動(dòng)會(huì)對于我這個(gè)新班主任來說是一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的初三六班雖然各方面都有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，但人心不齊，學(xué)生還沒有接納我（學(xué)生們包括班長在內(nèi)跟我說話時(shí)都說“我們班??”），就連運(yùn)動(dòng)員報(bào)名都得我挨個(gè)兒去做工作。為了能使我班順利參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在9月13號(hào)召開了第三次班委會(huì)。會(huì)上我提出了“全員參與”的思想，指出“全員參與的目是：“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)人人為班級(jí)作貢獻(xiàn)的意識(shí)，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感?！睘榱苏嬲龅健叭珕T參與”運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和班干部們經(jīng)過討論設(shè)立了宣傳部、競賽部、場地部（服務(wù)部、衛(wèi)生部、生活部、紀(jì)檢部）等7個(gè)部門，把非運(yùn)動(dòng)員全部安排到這些部門里，并給每個(gè)部門明確了崗位職責(zé)、挑選了部長。在討論中班委們還提出運(yùn)動(dòng)會(huì)上應(yīng)該有我班自己的口號(hào)，決定向全班同學(xué)征集。最后，大家制定了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間對全班同學(xué)的五點(diǎn)要求。（此次班委會(huì)歷時(shí)1小時(shí)50分鐘）20號(hào)又開了一次班委會(huì)，會(huì)上確定了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“初三追逐夢想，六班超越自我”。22號(hào)的班會(huì)課上，我向全班同學(xué)宣布了運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、各部門的分組安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的要求。隨后的幾天里，各位部長忙碌起來。

由于人人有事做，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間六班紀(jì)律很好、秩序井然，不但拿到了精神文明獎(jiǎng)，還意外的獲得了年級(jí)總分第二名（此前六班從未進(jìn)過年級(jí)前四名）。

一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)同時(shí)獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，這在六班歷史上是第一次。（此前六班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上從未得過獎(jiǎng)）這樣的成績讓我看到了六班的希望，樹立了帶好六班的信心。更讓我沒想到的是從這個(gè)時(shí)候起，學(xué)生們跟我說話時(shí)不再是“我們班??”而是咱們班??”了。

二、管理學(xué)生

1．分階段抓班級(jí)工作

第一階段也就是開學(xué)第一周，我的工作重點(diǎn)是抓遲到現(xiàn)象和班級(jí)衛(wèi)生。我要求所有的班干部不能遲到，為其他同學(xué)做個(gè)榜樣；對于愛遲到的學(xué)生進(jìn)行思想教育；要求每天的值日生負(fù)責(zé)全天的教室衛(wèi)生；每天的值日組清理一個(gè)衛(wèi)生死角。除此之外，我還帶著學(xué)生把破損的窗簾縫補(bǔ)好、固定好，讓學(xué)生們用鑷子把桌子腿和椅子腿里的廢棄物都掏干凈，準(zhǔn)備了兩個(gè)紙箱來存放廢紙和空水瓶。為了便于監(jiān)督檢查，那一周我早來晚走，對值日認(rèn)真的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。經(jīng)過六天的努力，教室面貌煥然一新，遲到現(xiàn)象也有了明顯的改善。

第二階段，我決定在繼續(xù)抓衛(wèi)生的同時(shí)，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓間操和自習(xí)課紀(jì)律上。我要求學(xué)生在升旗、間操站隊(duì)時(shí)做到“快、靜、齊”；自習(xí)課不許說話、下座位。在對學(xué)生提出要求的同時(shí)，我也及時(shí)到位，既起到了監(jiān)督檢查的作用也為學(xué)生樹立了榜樣。在此期間，每位同學(xué)都看到了自己的進(jìn)步，以及由于自己的努力帶來的班級(jí)的進(jìn)步。

接下來，我又把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)成績上。在初三第一學(xué)期，二班的總成績已經(jīng)明顯下滑，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，一些學(xué)生由于沒有興趣出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科問題，還有一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而整天苦惱。為了解決這些問題，我首先利用一節(jié)自習(xí)課讓每一位學(xué)生反思自己以前的學(xué)習(xí)情況，把成功之處、失敗之處、存在的問題等都寫出來。收上來以后我從中找出了十三位同學(xué)，分三次用班會(huì)的時(shí)間向大家介紹自己在某一方面的好的學(xué)習(xí)方法，并把它張貼在墻上，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我讓班干部把初三以來歷次月考的全班各科成績及年級(jí)排名制成折線圖貼在墻上，讓全班同學(xué)清醒的看到本班的不足，使學(xué)生們認(rèn) 識(shí)到要想折線上升必須每個(gè)人都努力。除了給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)方法外，我還告訴孩子們提高成績的其他方法，如：尊敬老師，使老師在課堂上保持愉快的心情；認(rèn)真寫作業(yè)；及時(shí)問問題；課間時(shí)互相交流等。

一模后我有意識(shí)的利用課間時(shí)間找學(xué)生談話、聊天，幫他們分析一模成績，找出進(jìn)一步提高成績的方法，同時(shí)也盡可能的消除中考帶給他們的思想壓力。

為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，我召開了一次由家長和孩子同時(shí)參加的家長會(huì)，會(huì)上請胡校長親自為在一?？荚囍谐煽冞M(jìn)步的19位同學(xué)頒發(fā)了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。家長會(huì)后，可以明顯的感覺到學(xué)生們的努力，個(gè)別同學(xué)的課堂紀(jì)律大有進(jìn)步，已沒有擾亂課堂的現(xiàn)象，各科作業(yè)基本上都能交齊，課下問問題的也多了。另外，針對少數(shù)同學(xué)回家效率低的問題，我也與家長及時(shí)地交換了意見，給家長提出了要求。

分階段抓班級(jí)工作，每一階段既有常規(guī)工作又有重點(diǎn)工作，同學(xué)們已經(jīng)做的比較好的、形成習(xí)慣的列為常規(guī)工作，還沒做好的就是重點(diǎn)工作，每一階段只能有1～2個(gè)重點(diǎn)工作。開學(xué)最初的兩周幾乎所有的工作都是重點(diǎn)工作，逐漸的重

點(diǎn)工作越來越少常規(guī)工作越來越多，到中考前已幾乎沒有重點(diǎn)工作了。

2.及時(shí)鼓勵(lì)激發(fā)動(dòng)力提高成績

剛開學(xué)，班級(jí)的自習(xí)課、升旗儀式、課間操的紀(jì)律不太好，我除了定制度、勤督促以外，還在同學(xué)們表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)候假借校長、政教主任之口對他們給予表揚(yáng)，如“我碰見校長了，他說咱們班今天升旗時(shí)表現(xiàn)特別好！”，政教主任跟我說，今天咱們班的自習(xí)課特別安靜、大家表現(xiàn)的特別棒！”。聽到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生們遵守紀(jì)律、維護(hù)班級(jí)形象的勁頭更足了。

每次月考以后，我都把學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯的同學(xué)的名字用紅紙寫成光榮榜，貼在走廊上張榜表揚(yáng)，既讓進(jìn)步的學(xué)生受到激勵(lì)又讓其他學(xué)生感到壓力。有幾次，我還請校長為受表揚(yáng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)，學(xué)生情緒特別高漲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

除此之外，我還讓學(xué)生把個(gè)人月考成績的年級(jí)排名劃在坐標(biāo)紙上制成折線圖，對比前一次的成績，分析進(jìn)步或退步的原因，給自己制定努力的目標(biāo)；讓學(xué)習(xí)委員把班級(jí)月考各科成績的年級(jí)排名也制成折線圖貼在墻上，讓全班同學(xué)經(jīng)常看一看，并使學(xué)生們明白水漲船高的道理；進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況反思；每次月考后在第一時(shí)間把年級(jí)排名告訴學(xué)生，特別是成績進(jìn)步的時(shí)候，這樣可以最大限度的鼓舞士氣。

3．獎(jiǎng)懲及時(shí)兌現(xiàn)

考試進(jìn)步了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，改正錯(cuò)誤了要及時(shí)肯定，好人好事要及時(shí)表揚(yáng)，值日不符合要求的要立即懲罰，違反紀(jì)律了要及時(shí)處理。無論是表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)還是批 評懲罰都要及時(shí)兌現(xiàn)，這樣才能使獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰最大限度的起到應(yīng)有的作用。而獎(jiǎng)懲方式可以多種多樣，既可以當(dāng)眾進(jìn)行，也可以在私下悄悄進(jìn)行；既可以口頭，也可以用物質(zhì)，全班都表現(xiàn)好時(shí)，就可以用一句話口頭表揚(yáng)，如“今天間操站隊(duì)大家動(dòng)作很快，站的整齊，表現(xiàn)很好！”

4.多講道理，少懲罰

絕大部分學(xué)生都是明理且講理的。在要求學(xué)生做什么或不做什么之前，把道理跟學(xué)生講清楚、講透，學(xué)生一般都會(huì)按照去做，極個(gè)別不能按要求做的班主再個(gè)別做工作。例如，個(gè)別男同學(xué)穿校服時(shí)喜歡讓后領(lǐng)離開脖子，穿著很不規(guī)

范，我告訴他們這是唐朝美女的穿衣方式，可是他們對我的說法并不理會(huì)。于是 我從網(wǎng)上下載了兩幅唐裝美女圖，在班會(huì)課上投影給學(xué)生們看，并故意取笑那幾

個(gè)男生為“唐朝美女”，全班哄堂大笑。從此，再?zèng)]有那樣穿衣服的學(xué)生了。．對學(xué)生說實(shí)話

開學(xué)初上課說話現(xiàn)象比較嚴(yán)重，于是，重排座位。當(dāng)時(shí)我跟學(xué)生說“因?yàn)樯?課說話現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以要重新排座位。”事后，有些學(xué)生跟我說，“老師你真

第二篇：新班主任職演說

新班主任職演說

親愛的同學(xué)們，你們好。本學(xué)期，我將擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任，并是我們班的英語老師。我姓陳，你們可以叫我陳老師。

今天是一個(gè)令人開心的日子，從今天起，你們將正式從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生，你們開心、驕傲？那么，要做好一名小學(xué)生，我們大家要多花時(shí)間、精力在學(xué)習(xí)上，少些時(shí)間在玩耍上，同學(xué)們知道嗎？希望在這個(gè)新的學(xué)期里，大家做好自己、團(tuán)結(jié)互助，成為我們美麗的美羊羊、聰明的喜羊羊、強(qiáng)壯的沸羊羊，溫順的暖羊羊。并希望我自己能成為你們尊敬的“慢羊羊”。更希望我能和你們一起將這間教室打造的比的羊村更美麗、更溫馨。在這里一起學(xué)習(xí)、玩耍、歡笑，將我們班級(jí)變成為一個(gè)美麗溫馨的大家庭。首先，這需要我們能相互幫助。同學(xué)們遇到任何生活上、學(xué)習(xí)上的困難或不開心的事是都可以來找我，我很樂意與你共同解決這些迷惑。如果你有什么快樂經(jīng)歷，我更加愿意與你分享。同時(shí)希望大家也能積極配合我的工作，積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)與勞動(dòng)。其次，同學(xué)們也要相互幫助。同學(xué)們遇到一些小問題，如果可以兩個(gè)或一群同學(xué)，大家一起出點(diǎn)子共同解決問題，這樣更好。有些問題如果能自己解決，就獨(dú)立完成。例如獨(dú)立完成家庭作業(yè)，這可不太好同學(xué)相互合作，抄襲絕對禁止，但如果你詢問其他同學(xué)你不會(huì)的題目，這樣的行為大大提倡。除了在學(xué)校內(nèi)，出了學(xué)校，我們同學(xué)也要相互幫助，自己的事情自己做。我們是一個(gè)班集體，在學(xué)校里我們代表的是一年級(jí)一班，希望大家的共同努力，我們班會(huì)是一個(gè)光榮的班集體。這需要我們做好自己，好好學(xué)習(xí)，尊敬師長，見到老師要問好，同學(xué)有愛，不打架，不辱罵同學(xué)，遵守課堂紀(jì)律與校規(guī)。同學(xué)們有信心將我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的集體？

接下來宣讀校紀(jì)校規(guī)和日常規(guī)則??

接下來，請各位同學(xué)輪流上來介紹自己，讓我們大家都認(rèn)識(shí)美麗優(yōu)秀的你。

第三篇：班主任職專發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

作為教育戰(zhàn)線上的普通一員，能有機(jī)會(huì)和大家暢談是我的榮幸。我99年畢業(yè)于泰安師專，任教以來一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作中，收獲體會(huì)頗多；有勞累，有壓力，但更多的是歡樂，看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在自己的教育下逐漸由稚嫩走向成熟，從初中走向高中職專，走向大學(xué)，心里充滿了喜悅，充滿了欣慰。只要有付出有汗水，就一定能收獲沉甸甸的果實(shí)。工作八年來，我先后被評為“泰安市優(yōu)秀教師”“區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)教改先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)班級(jí)管理先進(jìn)個(gè)人”，在今年的職成教招生中，我班有18人升入職業(yè)中專，取得了一點(diǎn)微不足道的成績。下面我就班主任工作中幾點(diǎn)不成熟的做法與大家交流一下：

一、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，樹立良好班風(fēng)

馬克思說過：“只有完善的集體才能造就完美的人?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生良好思想品質(zhì)形成和學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高的重要保證。

1班級(jí)規(guī)范化建設(shè)。

為了形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，擔(dān)任班主任初期，我首先結(jié)合初中生的特點(diǎn)，教學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把“勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”作為班訓(xùn)，以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。并以“尊師、自信、友愛、進(jìn)取”為內(nèi)容制定了班級(jí)奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的尊師意識(shí)，用目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上的班風(fēng)。以“相信自己能行，證明自己真行”作為班級(jí)座右銘，來鼓舞學(xué)生的斗志，培養(yǎng)他們自尊自愛自立自強(qiáng)的意志品質(zhì)。班訓(xùn)、班級(jí)奮斗目標(biāo)與班級(jí)座右銘的制定與實(shí)施極大的增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感，有力的規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)生活行為。他們就像一步發(fā)動(dòng)機(jī)，不斷給學(xué)生給集體注入生機(jī)與活力；他們又像一面旗幟，引導(dǎo)和帶動(dòng)著班集體不斷奪取新的勝利。

2、注意養(yǎng)成教育

根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。我結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，使學(xué)生有“法”可依，有“章”可循。同時(shí)持之以恒的開展了四方面活動(dòng)：一是開好每周一的主題班會(huì)，根據(jù)不同階段的情況，開展理想前途教育，感恩教育，艱苦奮斗的意志品質(zhì)教育等，通過生動(dòng)活潑的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了他們的自我管理能力。二是每天共同與學(xué)生學(xué)習(xí)一句名人名言。如；學(xué)習(xí)富蘭克林的“誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的朋友”等，這不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，更重要的是不斷鼓舞學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，不斷追求真善美。三是剪貼報(bào)刊雜志上有關(guān)學(xué)法指導(dǎo)，道德修養(yǎng)等方面的文章向?qū)W生介紹，即拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又有利于培養(yǎng)他們科學(xué)的人生價(jià)值觀。四是建立學(xué)生個(gè)人與班主任的“心靈之約本”。這不僅有助于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整其心理平衡，減輕過重的心理壓力；而且又多了一塊德育陣地，多了一條師生對話的渠道，融洽了師生關(guān)系。一份耕耘，一份收獲。這些活動(dòng)的開展?jié)撘颇挠绊懜淖冎鴮W(xué)生，促使其不斷的揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，健康成長。桃李不言，下自成溪。在學(xué)校組織的日常行為規(guī)范檢查中，我們班一直表現(xiàn)優(yōu)異，得到老師們的普遍好評。

3堅(jiān)持全面教育

今天的教育基礎(chǔ)理論認(rèn)為，人是有差異的，人是有明顯天賦傾向特征的，不同的人顯示出不同的特征來，表現(xiàn)為各自的興趣、愛好、特長，這些是必須尊重的。因此，教育必須尊重差異、尊重興趣、尊重愛好、尊重天賦，最好的教育只能是在承認(rèn)差異基礎(chǔ)上進(jìn)行的“因材施教、揚(yáng)長避短”。因此，作為班主任就要

作好各層次學(xué)生的思想學(xué)習(xí)工作，特別是學(xué)困生的工作，多給他們關(guān)愛，多給他們幫助，多與他們交流，培養(yǎng)他們的興趣，教育他們學(xué)得一技之長，不讓一個(gè)學(xué)生因成績差而輟學(xué)。留住了學(xué)生，也就保證了質(zhì)量。在06年中考中我班取得了優(yōu)異成績，年鞏固率100%。

4轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育

現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生的升學(xué)觀念，因受傳統(tǒng)的儒家教育思想影響，“十年寒窗”的讀書目的就是要登上仕途官路，做“勞心者治人”的人，成名成家。所以，許多父母只是“望子成龍”，唯求子女升大學(xué)、讀博士，只看重書本知識(shí)，忽視實(shí)踐中做多面手的擇業(yè)準(zhǔn)備?！度嗣袢請?bào)》一幅反映學(xué)生擇業(yè)理想的漫畫很有針貶性。教師給學(xué)生寫出的擇業(yè)要求是：“工程師、教師、科學(xué)家、工人、軍人、醫(yī)生等”，而學(xué)生的答卷是：“當(dāng)官、當(dāng)明星、退休”。嚇的教師栽倒了。此漫畫雖有夸張，但有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。例如我們的職業(yè)高中招生時(shí)，遇到許多家長的說法是“讀職業(yè)高中沒前途”。什么是前途？在任何時(shí)代和任何社會(huì)，如果讀了書的人都去“當(dāng)官、當(dāng)明星”，誰去做工程師、教師、科學(xué)家、工人、軍人、商人、農(nóng)民、醫(yī)生、護(hù)士等三百六十行職業(yè)呀？對此，作為初中畢業(yè)班的班主任，畢業(yè)之際就要作好學(xué)生的升學(xué)教育，讓他們必須面對當(dāng)今所處時(shí)代與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真反思自己的實(shí)際情況，教育家長必須切實(shí)轉(zhuǎn)變這種只求“望子成龍”，只求讀書奔仕途官路的脫離實(shí)際的教育思想。讓他們認(rèn)識(shí)到“行行出狀元”，關(guān)鍵是自己的選擇要從實(shí)際出發(fā)。

二、為人師表，真誠奉獻(xiàn)。

作為一名人民教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理，幫他們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀。

著名教育家贊可夫說：“教師不單是知識(shí)的傳播者，更重要的是靈魂的塑造者?！弊鳛榘嘀魅?，這種職能體現(xiàn)的尤為突出。我們教書育人，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生對自己的信心，樹立遠(yuǎn)大的理想。記得去年我班有個(gè)叫李平的同學(xué)，受讀書無用論的影響，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，成績一落千丈，想外出打工。對此，我非常著急。多次與他促膝長談，交流了知識(shí)與人才，人才與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，特別是現(xiàn)在，只要有知識(shí)有能力，學(xué)的一技之長，就能在競爭中占據(jù)一席之地。最終使他改變看法，升入五中職專部學(xué)習(xí)。后來他在來信中寫到：“老師，是您扶我走過那片心理沼澤地，我人生中第一次轉(zhuǎn)折，如果不是遇到您，真不知道將會(huì)是什么樣子？”

初中生正處在心理成長期，在日常學(xué)習(xí)生活中更需要感情的撫慰和誠摯的關(guān)懷。我班學(xué)生王艷，學(xué)習(xí)成績差，家境貧寒，缺乏自信，一度想輟學(xué)。對此，我沒有因?yàn)樗龑W(xué)無望而袖手旁觀，而是以逆境成材的事例鼓舞他，動(dòng)之以情，曉之以理，并給他一些力所能及的經(jīng)濟(jì)幫助。畢業(yè)時(shí)升入鎮(zhèn)成教學(xué)習(xí)，并于第二年參加高職升學(xué)考入中華女子學(xué)院。春節(jié)給我拜年時(shí)，她對我說：“老師，你不僅教給了我知識(shí)，更重要的是教給了我許多做人的道理，教給了我在逆境中奮發(fā)向上的勇氣，在我心中，你是我永遠(yuǎn)的老師。”那一刻，我非常感動(dòng)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，教育學(xué)生不僅是一種默默無聞的奉獻(xiàn)，同時(shí)也是一種崇高的價(jià)值獲得。

作為一名教師，從踏上這三尺講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己，要無悔的堅(jiān)守著教書育人這方沃土，用自己的青春和熱血譜就一曲奉獻(xiàn)之歌。因?yàn)槲抑?，雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能無愧于人民教師這個(gè)稱號(hào)！

春風(fēng)化雨育桃李

泰安二十一中 于 建 偉 2007．02

第四篇：我的班主任事

有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。我深深的感受到班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，班主任是班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)者，對學(xué)生的思想品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的?；仡欁约旱陌嘀魅紊模媸莿e有一番滋味在心頭呀！

我雖然擔(dān)任班主任數(shù)年，也積累不少經(jīng)驗(yàn)。但仍感覺到自己還需要不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地給自己在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵(lì)著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。本著“不放棄，不拋棄”的原則，我開始觀察這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課不好好聽講，平時(shí)也不好管理。后來我了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因?yàn)楦改腹ぷ魈?，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，于是找人托管，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進(jìn)的習(xí)慣，于是無主動(dòng)聯(lián)系家長，把孩子的情況及時(shí)反應(yīng)。其中一個(gè)男孩性格內(nèi)向，不和任何人交流，于是，我主動(dòng)接近他，安排一些性格和善的同學(xué)主動(dòng)找他玩耍，同時(shí)聯(lián)系家長，希望他回去與孩子耐心的勸導(dǎo)孩子多與人溝通，一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)小家伙不再怕我，有一次還送我一朵很小很小的花，但是卻很美很美，他的家長見到我也總是很尊敬的叫一聲：“徐老師?！爆F(xiàn)在我班的學(xué)生不僅認(rèn)真聽講，而且文明禮貌，健康成長，同時(shí)家長還非常支持我的工作，學(xué)生有個(gè)磕磕絆絆，家長總是很體諒：“沒事，徐老師，難免，小孩子就是淘氣?！笨吹竭@一切，我的心里很滿足。

如我班有一位同學(xué)，叫辛×，他特別喜歡體育活動(dòng)，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都很不錯(cuò)。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，課堂總是有小動(dòng)作，甚至有次還頂撞老師。批評他，他都立刻接受說會(huì)改正，可過后又犯。面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫他改正壞習(xí)慣。在這過程中我經(jīng)常自己不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)班級(jí)管理需要。班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫他改正壞習(xí)慣。在這過程中我經(jīng)常找他談話。之后，他真的變化很大。作業(yè)按時(shí)完成了，也很少聽到科任老師說他違紀(jì)了。另外，我又發(fā)現(xiàn)他積極勞動(dòng)。班里很多臟活累活都是他去做?？吹剿钠焚|(zhì)得到提高，我很欣慰。但他的成績還沒提高。我了到這個(gè)孩子很敬愛他媽媽，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的媽媽罵嗎？如果她看到你的成績進(jìn)步了，她還會(huì)表揚(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢？難道你不想給她一個(gè)驚喜嗎？還有，你在運(yùn)動(dòng)場上的那種干勁，為班級(jí)爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時(shí)他聽了以后對我說：“老師，我聽你的話，認(rèn)真讀書，不過我基礎(chǔ)差，只能先保證語文及格?！边^后，我看到他經(jīng)常背古文。、通過一段時(shí)間努力，他的語文成績確實(shí)及格了。他對我說，只要再給他多點(diǎn)時(shí)間，他還會(huì)提高。班主任工作就和交朋友的道理一樣，許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個(gè)人不經(jīng)常反省自己，只會(huì)責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會(huì)到處惹人討厭。

由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。

做個(gè)好的班主任并不難?？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢？主要是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會(huì)微笑著向你走來。

第五篇：我的班主任我的二姨

我的班主任=我的二姨？

《我的班主任=我的二姨？》

我是一名初中生，我的班主任是田老師，但早在我小時(shí)候時(shí)，我就認(rèn)識(shí)了我的這位初中班主任。你一定很驚訝，這是為什么？因?yàn)椋锢蠋熓俏叶?，作為我二姨，又作為我的班主任和英語老師。學(xué)校里，我叫田老師，出了校門，我就立馬改口叫二姨（當(dāng)然，有同學(xué)在還叫田老師）所以有時(shí)這種關(guān)系總讓我混亂。但是她總是像普通學(xué)生一樣對待我，嚴(yán)格的對待我，加上這層關(guān)系，唉?? 期中考試前夕，我還沒從暑假的放縱走出來，要寫的說明書就一打一打地向我追來。隨之而來就是被田老師請到辦公室“喝茶”了。已經(jīng)放學(xué)了，天黑了，月亮已經(jīng)出來了，我向夜空看了一眼就心驚肉跳地隨著到辦公室了，我先看看其他老師在不在。“乎~~”可算落地了，正在我為自己的“美名”不會(huì)被遠(yuǎn)揚(yáng)時(shí)，一聲“劉世駿！過來！”把我拉進(jìn)了辦公室。我慢騰騰地走向田老師，一開始，田老師就我這幾個(gè)星期的問題認(rèn)真地分析了一下，我連聲應(yīng)合著。漸漸地，田老師將話題引到了全班形勢，滿臉憂愁地說：“上學(xué)期你雖然考了年級(jí)第5，但是咱們班的總成績，你也知道，因?yàn)橐粋€(gè)陳碩，沒一科考及格的，咱班的平均分比二班低了40分。攆也攆不走，當(dāng)時(shí)說家長是老師，才讓進(jìn)這重點(diǎn)班，一年了，連他媽都沒見過，向校長申請班，也不批。你這一驕傲倒好，一不留神就可能下去，到那時(shí)，咱班又要下去。而且你作為一個(gè)A1，一個(gè)大組長，一名團(tuán)員，一名班干部，不起帶頭作用，怎么辦？” 田老師嘆了一口氣，我忽然瞥見了頭發(fā)兩邊憂愁的白鬢和臉上爬滿的皺紋，我有些愧疚，作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)外甥，我不能為自己的老師和二姨分憂，還給她添了不少麻煩，仿佛她臉上的皺紋和白鬢就是我弄出來的，我是一個(gè)罪人，奪去了老師的時(shí)間和黑發(fā)。我連忙說：“老師，您放心吧，我一定會(huì)改的，您說的對，我作為一名班干部，我就應(yīng)該做好帶頭作用，我沒有做到，是我的失職。對不起，還讓您怎么憂愁。作為您的學(xué)生，同時(shí)作為您的外甥，不能為您分憂，還給您添麻煩?！闭f著，一直在眼睛里打著的淚珠再也控制不住了，邊哭邊向老師保證，老師也不再說什么了，就將我摟入懷中。還邊說：“我也知道這一段時(shí)間也在努力了，不哭了，多大了，還和二姨撒嬌。”一種暖流涌入了我的心房。擦干眼淚，我與二姨共同走出校門，望著皎潔的月亮，我心里暗暗發(fā)誓，一定要進(jìn)前三。

我每當(dāng)想起自己的職位和身份時(shí)，全身就充滿了能量，做題也細(xì)心多了。果然，考試過后，我班實(shí)力大增，一共有7個(gè)年級(jí)前十的 在我班，而我嘛！年級(jí)第二！別提我有多高興了，但我內(nèi)心知道，如果不是那次的談話喚醒了我的職責(zé)，我現(xiàn)在就不會(huì)那么高興了。而這一切都源于我的班主任，我的二姨，在這里，我感謝您，二姨！安徽阜陽潁東區(qū)安徽省阜陽市第十中學(xué)初二:劉世駿