第一篇：最美鄉(xiāng)村教師--默默地堅守

默默地堅守

沿著彎彎區(qū)區(qū)的山路，經過石頭山缺口，就進入了南灣辦事處最偏遠的石山嘴村。村里有所石山嘴小學，座落在一個小山坡上，也像村名那樣質樸。因為偏遠，學校缺少固定教師，支教教師來了一批又一批，在這頻繁變動中，然而有個固定的身影，默默承受著、默默奉獻著，辛勤耕耘，無怨無悔，一心撲在教育。猶如山口的巖石，35年如一日，默默的堅守在山里，不變的是崗位，改變的是他漸老的容顏。他，就是現(xiàn)年59歲的市級優(yōu)秀教師，現(xiàn)小學負責人劉強芳。

1980年8月，他是村里的高中生，學校沒有正式老師，孩子一個個又求知若渴，在這幾乎與外隔絕的村子里，他這公認的“高學歷”就被推到了三尺講臺，從此，他以代課教師的身份開始了教學生涯。他拿著不夠養(yǎng)家糊口的代課工資和孩子們融在一起，努力用自己掌握的知識教育著孩子，看著孩子們一批批走出山口，演繹著一個個難忘的故事。

李金，一個失去母愛外來就讀生。膽小，木訥、孤僻。跟隨白天在山里一個小采石場工作的父親。兩間簡易石頭房壘砌一個臨時的家。沒有電燈、沒有電視，爸爸勞累的工作，無暇顧及他的學習，送到學校就是為了有個照顧他的地方。母愛的缺失，造成性格的缺陷，他學習很差。看在眼里，痛在心里。劉老師，抽出時間，多方了解情況，較多的關注他。他對李金說：“基礎差一些不要緊，咱可以不和同學們比，咱要自己和自己比，有進步就是成功。”他時常這樣鼓勵李金。用愛來感化他，激勵他。細心發(fā)現(xiàn)他的進步，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定、表揚和鼓勵。為了點燃起李金自信的火花，讓他體驗成功和自豪。劉老師時常對他降低要求。比如考試，對他單獨給予提示，作業(yè)只要求做基礎知識題，盡量在班級樹立他的威信。讓同學對他不歧視，有好感，愿意熱心幫助他，和他交朋友，共同享受在班級的快樂。

期末考試李金成為班里進步最大的一名學生，當李金自信的抬起頭時，他也笑了。

劉婷、劉穩(wěn)一對老實的不能再老實的姐妹。90年代初，九年義務教育在老百姓眼中分量是很輕的?！芭⒆訉W啥，長大嫁人有口飯吃就行了?！鞭r村家庭孩子本來就多，傳宗接代思想重。她家有4個孩子，為了生計，父親常年在外地打工，不回家，平時家里就靠一個家庭農婦來支撐。每到春秋兩季交學費時，她們家就是困難重重，一拖再拖，一直到期末還是不能交上學費，經常輟學。一年又一年，怎么辦？孩子是無辜的，不上學怎么能行呢？家長不懂教育，可自己還是明白的；劉老師多次到她們家，宣傳義務教育法，給他講知識的重要性，社會在發(fā)展，沒有文化，怎樣能脫貧致富的道理。同時，申請學校免去劉婷、劉穩(wěn)兩個孩子的雜費，并用自己的工資交清以前320元的欠款，讓他們到學校來繼續(xù)學習。320元現(xiàn)在看可能不多，但在那時，對月工資只有180元的代課教師來說卻是多么大的付出。孩子終于上學了。

可是第二年春季開學，兩個孩子仍然沒有來報到。經了解，還是沒有學費，怎么辦呢？只好又給他們補交了學費。

多年來，到底補貼了多少孩子，劉老師記不清了。但他說“孩子的臉上能充滿喜悅，在學校的樂園里愉快學習、生活，我就是快樂的?！?/p>

90年后，在石山嘴小學支教的老師很多，來來去去，但在教師中給大家留下印象最深的還是劉老師。那時進村的唯一山路泥濘不堪，全靠步行，學校有沒有居住地方，中午年輕教師都帶著干糧，在爐火上輪流熱一下就是午餐，實在弄不急就冷飯就著開水吃。艱苦的條件留不住年輕教師的心。人在學校，心在外怎么能搞好教學，學校全靠代課教師是搞不好教育的。劉老師向校長建議，改善居住條件，讓年輕教師能安心教學，帶動學校的發(fā)展。學校吃水困難就打井買水泵；當?shù)亟處熞黄饎邮终抟婚g廚房，壘砌灶臺，讓教師中午能吃上一口熱乎飯。圍墻破了沒經費維修，自己動手粉刷；沒有花木，就近取材，你家一棵我家一株，硬是把花園種起來。

劉老師的家是所有年輕教師最熟悉的，不論哪屆支教教師都在他家吃過飯。家里改善伙食了，總是忘不了叫上一聲，一塊打個牙祭。特別是雨雪天，學校缺少干柴，“下雨不方便，到我那湊合一頓？”“一塊去，不就是添雙筷子嗎！”他總這樣熱心的相邀。事實上一到他那就成了中午改善伙食的機會了，家里的雞蛋、喂養(yǎng)的魚、平時舍不得的悶罐肉都會

端到桌上。校園變得溫馨了，留下的年輕教師越來越多，支教時間越來越長，學校教學質量也有了質的飛越。

1998年，是劉老師難忘的一年，辛苦幾十年的他轉正了。轉正那段時間，他很激動，自然更熱情的邀支教老師到他家做客。劉老師平時笑呵呵，一副天不怕地不怕的樣子，像家里很寬裕。其實，他家并不富裕，妻子在家務農，兩個孩子都在上學，緊靠他的工資是遠遠不夠的。熱心腸的他在學校是吃苦耐勞的老教師，下班了，他又是干農活的好手?？偸菙D出時間種田、打柴、養(yǎng)殖。有時家里實在周濟不開，它就白天上班，夜里打柴，凌晨天不亮悄悄賣掉，清晨又早早來到校園。用這樣辛苦換來的錢接濟學生和老師，怎能不讓人感動呢？至今，只要在那支教過的老師，見到他時，都會主動打招呼，親切的一句“劉老師”包含了多年來難以言表的感情。

劉老師是一個要強的人，他對自己的工作從不滿足。在自己還沒轉正時，他那股求知若渴的勁頭影響許多年輕人?！澳銈兌际浅鞘袑W堂來的正規(guī)教師，見過的東西比我多，我得向你們學習。”“社會都在進步，我不努力就會跟不上趟?！彼鲃勇犇贻p教師上課，努力在鄉(xiāng)里講公開課，他還利用業(yè)余時間搞自學，成為代課老師里第一個擁有大專學歷的人。所有的一切就是為了提高自己，不辜負學生，對得起教育。如果說虛心上問體現(xiàn)的是好學，那他這種不恥下問就是一種偉大，讓年輕人都自慚形穢的偉大執(zhí)著。

這些年來，學校里退休的退休，調走的調走，唯獨他執(zhí)著的堅守著，為一個座落在離城市十多公里，交通不便的偏僻山村學校送走一屆又一屆的畢業(yè)班學生。市級先進個人、市級優(yōu)秀教師、“兩創(chuàng)兩爭”文明教師、優(yōu)秀班主任，數(shù)不勝數(shù)的光環(huán)顯示著他踏實的腳印?！疤ぬ崒嵐ぷ?，認認真真做人，無愧于教育事業(yè)?！奔词撬淖毅?，也是他一生的寫照。

2010年，他開始負責石山嘴小學的全面工作，即當老師又當領導。肩上的擔子重了，身上的責任大了，他忙完班里忙學校，把全部的身心放在教育上。他深知，“育人先育己，德高方為范”的道理，樹立正確的世界觀、人生觀；工作中盡職盡責、關愛教師，關愛學生。走上講臺是良師，走下講臺是朋友。成為愛教育、鉆教育，獻身教育的好老師、好校長。

再有一年他就60歲了，回眸走過的教育路程，消逝的是艱辛，留下的是欣慰，石山嘴小學在他的努力下變得整潔漂亮了。然而，小山村與外界道路修通了，加上計生政策的影響，只有900多人的村子伴隨著教育資源整合的步子發(fā)生著改變。孩子越來越少了，昔日的完全小學變成了一個教學點。年輕教師一個個走了，可當?shù)亓羰氐挠變阂廊淮嬖凇榱私逃?，他依然默默承受著，奉獻著，猶如一座石碑，鐫刻著小學校的點點滴滴。他說，他要堅守這塊教育陣地，哪怕只有一個孩子。因為，他隨學校一路走來，學校有了家的感

情。

信陽市南灣湖風景區(qū)石山嘴小學

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師

山陽縣2018年最美鄉(xiāng)村教師推薦材料

推薦單位：山陽縣王閻鎮(zhèn)水草小學 推薦教師：屈榮勝 時 間：

2018年8月

山區(qū)教育的守望者

山陽縣王閻鎮(zhèn)水草小學屈榮勝事跡材料

屈榮勝，1980 年3月生，本科學歷，一級教師，1999 年8月參加工作，先后擔任過班主任、教研組長、教導主任，現(xiàn)任王閻鎮(zhèn)水草小學校長。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，扎根偏遠山區(qū)教育19載，始終以校為家；他師德高尚，模范履行教師職責，關愛學生，團結同志，恪盡職守，任勞任怨，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教學成效顯著，關愛留守兒童、情灑山區(qū)，深受學生的愛戴、家長的歡迎。

他是一個勤學上進、銳意創(chuàng)新的人。1999 年 9 月，他光榮踏上了教育的“三尺講臺”。作為一個貧困山區(qū)的鄉(xiāng)村教師，“教育夢”就是他的“中國夢”。從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他信念堅定，始終堅持不斷地學習，他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出 的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。正是由于自己潛心學習，不斷鉆研，從一名普通教師成長為縣級名師，縣級教學能手；從一名教師成長為管理層者。

他是個關心學生，愛生如子的人。教師對學生的愛源于母愛，卻勝過于母愛。作為校長他對老師也是這樣要求的。無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖。他時2

刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經勉勵教師的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

帶過的“學困生”曹先平、曹先鋒兄弟二人在校人送外號“曹二敢”，在校打架、斗毆、抽煙、酗酒是常事，學生都拒而遠之，不愿和他同桌，學習不專心、不交作業(yè)，每次成績都是個位數(shù)，在學校是掛名的學生。為了使這兩兄弟學有進步，改掉不良習慣，他三番五次深入家庭，了解情況，和這兄弟兩促膝談心，在他的引導下，兄弟倆最終順利考上中學。還有一個叫阮波的男孩子，因父母離異，父親在外打工，年幼的他只有爺爺照看，這個孩子很內向，不愛說話，做事不負責任。了解這些情況后，主動找他談話，讓他擔小組長，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去母愛的陰影。

山區(qū)就醫(yī)不便，夜半送孩子的事是老師常干的事，平時送學生回家也是常事，在校多年來，所帶留守孩子達 500 余人，在他耐心的引導下，留守孩子個個心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，多位學生現(xiàn)已步入了工作崗位。

他是個執(zhí)著堅守、愛撒山區(qū)的人。身在鄉(xiāng)村，他親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領略了山區(qū)教師的酸甜與苦辣。瞅著年輕人紛紛跳槽，或調至繁華地方，他曾猶豫過，也曾徘徊過。難道此生就窩在大山里嗎？他也想走！當走進教室，看到一個個可愛的孩子如饑似渴求知的眼神，他猶豫了，都走了，孩子怎么辦，畢竟自己也是山里人，更懂得孩3

子的心，也深深地知道這里的孩子需要什么。水草小學地處大山深處，特殊的地理環(huán)境造就貧困家庭較多，離異單親孩子更多，這些孩子教育問題怎么辦?面對這么多的留守孩子、貧困學生、單親幼苗，他陷入深深思索……他又不得不堅定了自己的選擇,希望能以自己的綿薄之力為孩子做點什么。他深深知道，沒有愛的教育是蒼白無力的，為此，更加堅定他堅守基層教育的決心。

首先做好留守學生思想轉換工作?！傲羰貙W生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學習上不能輔導他們，又缺少嚴格的監(jiān)督，學習成績下滑在意料之中。學校好多留守兒童，因父母不在家，他們學習基礎較好，但學習上比較懶散，習慣較差，學習成績飄忽不定。于是他將這類學生分班級包扶到每個教師，定期家訪，做好這類學生學生心理疏導工作，通過老師的溝通，給每個學生制定了學習成績目標，并在一段時間內時常提醒他，督促學習，并利用學?，F(xiàn)有條件，開展豐富多彩活動，讓他們既愛學校又愛學習。

其次實施貧困愛心結對幫扶。開展愛心幫扶活動，是為困難學生辦實事解難題，是他校深入開展群眾教育路線活動的重要載體，也是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，更是水草小學多年來一直堅持開展的一項重要活動。

2012年6月聯(lián)系西安愛心義工為貧困學生資助學習生活用品，并資助貧困學生20余名，每人300元；2013年4月聯(lián)系浙江施樂會資助貧困學生15名，每名學生200元；

2013年六一前夕聯(lián)系西安愛心義工、愛心媽媽、華駐酒店西北分公司企業(yè)資助貧困學生33名，每人100元，并為4

全體孩子帶來學習用品、生活用品、體育用品等節(jié)日禮物；幫扶特困孩子張世帥家庭1000元；2013年8月聯(lián)系西安愛心人士資助貧困大學生陳洋、徐濤各5000元；2014年5月聯(lián)系西安雁塔區(qū)愛心仲警官一行資助貧困學生13人，并為特困家庭蘇昌坤、張世帥資助各300元、并為張世帥、陳艷紅、王成發(fā)等送去米面油以及衣物、生活用品。

2014年6月，組織全體教師資助幫扶留守兒童22人，為這些孩子送來書包、鋼筆、練習本、鉛筆、襪子等禮物，共計價值一千三百余元。2014年7月聯(lián)系西安純山基金會資助幫扶貧困大學生蘇珍珍、胡寧寧學費各5000元；聯(lián)系愛心人士幫扶貧困大學生聞新金學費5000元；2014年8月聯(lián)系西安愛心人士孫藝聞資助貧困孩子張世帥小學到大學的全部生活費用；2014年10月聯(lián)系縣團委資助張帥同學2000元。2015年3月24日，愛心人士雷鳴、童宏良通過網絡關注他校學生，他們?yōu)楹⒆訋頃⑽木叽约皩W習用品，價值5000余元。

2015年春，他將輟學在家的孩子李紅艷接到自己學校就讀，并帶領全體教師去看望病床上的母親，送去米面油生活用品和資助款900元。并通過網絡發(fā)表《救救這個孩子》的報道，李紅艷、李紅英姐妹特殊的家境得到愛心人士江忠國、楊道斌、郭峰等資助，不但送去生活必需品，而且現(xiàn)場資助特困學生李紅艷（更名周敏）、李紅英姊妹倆并承諾不僅承擔了孩子們從小學到大學的全部生活學習費用，而且擔負起腦癱及雙腿癱瘓媽媽以后所有的生活費用。4月29日延安宜川中學教師杜瑞博通過網絡聯(lián)系，為孩子捐款1000元。5月16日，山陽縣愛心公益志愿者協(xié)會王力一行深入孩子家庭看5

望并送去愛心捐款300元?，F(xiàn)在姐妹倆在信毅學校就讀。

2016年七一前夕，通過網絡聯(lián)系，西安愛心人士資助資助他校全體貧困學生書包、學習用品等物資，價值萬元。2016年11月份聯(lián)系山陽縣愛心協(xié)會為他校六名貧困學生送來壹基金溫暖包，價值兩千余元。

2017年11月初，多方聯(lián)系為貧困孩子帶來近100余件棉衣棉褲，解決部分特困孩子溫暖問題。同時得到了山陽縣愛心協(xié)會會長王力的鼎力支持，2017年12月14日向水草小學10名特困孩子籌措價值365元的壹基金溫暖包10箱。12月19日，水草小學再次助力脫貧攻堅，結合學校實際，大力開展結對幫扶活動，為全校80名貧困孩子送去作業(yè)本10個，鉛筆、文具袋、書包等學習用品若干，讓貧困孩子再次感受到集體的溫暖，進一步勵志上進，勤奮好學回饋社會、學校和家庭。

他是一個恪盡職守、無怨無悔的人。2010年7.23水災，舍小家堅守值班單位，確保校舍財產安全，然而百年不遇的洪水也給家里帶來了深重的災難，家里房屋被泥石流擁堵，屋里積水幾尺有余，遭受洗禮的房屋不能居住，家人只好借住鄰居之家。當他交接好值班手續(xù)疲憊的趕回家里，看到父母妻兒蒼白的面龐時不僅潸然淚下，他深知，在大災大難面前未盡到為人子、為人夫、為人父的職責，他很慚愧，事后簡單料理了家務又返回了值班崗位。

2016年1月，不幸摔重傷，在本縣醫(yī)院無法手術的情況下送往市中心醫(yī)院，醫(yī)院診斷為閉合性胸腔骨損傷（左肩鎖骨粉碎性骨折，左肋骨2-8骨折打鋼針10余處，右肋骨1-5損傷），在住院期間不忘學校工作，電話安排做好期末各項6

工作。出院后中心學校和教體局領導建議他休假3個月，但他考慮到學校整體工作，哪怕他在學校邊休養(yǎng)邊上班，也不能耽擱全鎮(zhèn)整體教育工作和孩子們的學習。于是他于2016年2月23日依然堅持回到了學校。

他是一個身先士卒，率先垂范的人。19年來，他總是時時處處嚴格要求自己，校園的各個角落都能看到他勤勞的身影。從管好一班學生到管理一所學校，都時刻率先垂范。正是由于自己的勤勞，屢次獲得表彰。2001年被山陽縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，2003年9月被山陽縣教育局評為優(yōu)秀教師；2006年10月被山陽縣教育局授予“教學名師”稱號，2008年9月被山陽縣教育局授予“教學名師”稱號； 2009年5月被山陽縣教育局授予“教學標兵”稱號；2009、2010年被天橋鎮(zhèn)黨委政府授予“先進教師”稱號。2012年被商洛市教育局授予“師德先進個人”稱號，2012年10月被山陽縣教育局授予“教科研先進個人”稱號；2015年4月被山陽縣科教育授予“教學能手”稱號；2017年在全縣質量檢測中所帶英語位于全縣小學組第二組第六名，書法第六名的好成績，同時本人在2017年8月被山陽縣科教育授予“提高質量先進個人”稱號。2017年9被山陽縣人民政府授予優(yōu)秀教育工作者稱號。2018年被推薦位商洛市師德先進個人。

19年風雨潤桃李，19載執(zhí)著獻教育。十九年日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人 生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教育管理者，是大山深處最美的教師。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師

我身邊最美鄉(xiāng)村教師

“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力。松山學校陳六嬌是我們身邊最美的鄉(xiāng)村女教師。

鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔負著傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點：

第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

這讓我想到作為教師的我們。實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學習的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？

夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一

致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師

“最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

建湖鐘莊小學 張青

觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研 1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和

風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。