第一篇：2016-2017家訪計(jì)劃

2016-2017高蓬中學(xué)班級家訪計(jì)劃

家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。為了建立學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，特制訂本活動方案。

一、活動主題

踐行師德，攜手育人。

二、工作目標(biāo)

“課外訪萬家”活動，實(shí)現(xiàn)全員參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他科任教師參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，區(qū)域外的學(xué)生家庭，鼓勵和提倡實(shí)地走訪，也可以利用網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等輔助形式進(jìn)行。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。

三、活動任務(wù)

1.了解學(xué)生家庭基本狀況和在家學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等； 2.向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3.對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；

4.宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面知識。5.聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。

四、活動要求

要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)（留守學(xué)生、問題學(xué)生、單親學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生），做到“六回訪”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助政策進(jìn)家庭，后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

二是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況。教師知道學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境，知道家長對孩子的希望和期盼。學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

三是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。教師回訪學(xué)生家庭數(shù)要占走訪任務(wù)數(shù)的30℅以上。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

五、活動安排

建立家訪長效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動，每學(xué)期每個學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。今年秋季集中家訪活動為期3個月，從8月中旬開始，至12月底結(jié)束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發(fā)動階段（8月下旬）

組織動員 8月下旬學(xué)校召開動員大會，進(jìn)行工作部署。分級培訓(xùn) 開展培訓(xùn)活動，抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（9月-11月）

1.摸清信息

8月下旬，收錄學(xué)生住址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，填寫學(xué)生名冊，進(jìn)行分類整理。擬定班級家訪計(jì)劃，家訪活動分月實(shí)施。

2.明確任務(wù) 9月上旬，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地開展活動。

3.開展家訪 從9月份中旬開始進(jìn)行家訪活動。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。班主任走訪學(xué)生家庭數(shù)要在所在班級學(xué)生數(shù)一半以上，科任教師走訪數(shù)要在班級學(xué)生三分之一以上，帶多個班級的科任教師以一個班級為主。家訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，認(rèn)真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動中要撰寫“家訪手記”；家訪活動結(jié)束后，每個教師寫一份家訪情況報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括家訪情況、學(xué)生及家庭情況、問題和建議等。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1.工作總結(jié) 12月1日至10日，學(xué)校集中對家訪活動進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報(bào)告。

2.活動考評 12月11日-20日，對教師家訪情況進(jìn)行考評，并納入教師學(xué)期考評和年度考評。

3.表彰獎勵 在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)個人。并將結(jié)合工作考核，對家訪工作組織得力、成效明顯的教師進(jìn)行上報(bào)教育局表彰。

六、組織管理

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。要充分認(rèn)識家訪工作的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。要在廣大教師中進(jìn)行廣泛宣傳動員，并對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。校長負(fù)組織和督查責(zé)任，因校制宜，抓好方案制定和組織實(shí)施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計(jì)劃有步驟有序推進(jìn)。實(shí)行校長和中層干部聯(lián)系年級和班級制度，對聯(lián)系年級和班級家訪活動進(jìn)行指導(dǎo)；積極參與聯(lián)系年級和班級走訪活動，走訪學(xué)生家庭10戶以上。

（1）成立教師“課外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)實(shí)施組、宣傳組、督辦組，負(fù)責(zé)活動的日常工作。

（2）成立“課外訪萬家”活動實(shí)施組

負(fù)責(zé)教師“課外訪萬家”活動的組織協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)扎實(shí)有效開展活動。

（3）成立“課外訪萬家”活動宣傳組

負(fù)責(zé)教師“課外訪萬家”活動實(shí)施方案的制定，組織宣傳報(bào)道，營造活動氛圍。

（4）成立教師“課外訪萬家”活動督辦組

負(fù)責(zé)教師“課外訪萬家”活動的檢查、通報(bào)、考核、表彰的方案制定，組織活動的培訓(xùn)、檢查、督辦、考核等；負(fù)責(zé)活動的總結(jié)報(bào)告和表彰等工作。

（二）增強(qiáng)工作針對性，確?；顒映尚?家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對性和實(shí)效性。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師之間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對性。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

（三）強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制 學(xué)校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任評選的重要依據(jù)。要注意積累有關(guān)活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

（四）重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量 學(xué)校將在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

（五）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍 要充分運(yùn)用簡報(bào)、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會影響力，促進(jìn)活動深入開展和取得實(shí)效。開展“教師家訪日記”評選活動。

第二篇：家訪計(jì)劃

青年路幼兒園“鑄師魂，進(jìn)萬家”

家訪計(jì)劃及方案

中牟縣青年路幼兒園

二零一四年四月

青年路幼兒園“鑄師魂，進(jìn)萬家”家訪計(jì)劃及方案

依據(jù)教體局“鑄師魂，進(jìn)萬家”家訪活動的展開，我園制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃和方案并切實(shí)進(jìn)行了開展，依據(jù)局文件規(guī)定，要求對“七類特殊家庭”作為家訪的重要幫扶對象。為了讓活動更切實(shí)的得到開展，讓老師們能夠更深入的展開工作，現(xiàn)制定“鑄師魂，進(jìn)萬家”家訪方案：

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教育局“鑄師魂，進(jìn)萬家”文件精神要求，加強(qiáng)老師思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒園與家庭的溝通，開展“鑄師魂，進(jìn)萬家”家訪活動，通過家訪這一傳統(tǒng)形式，深入到孤兒監(jiān)護(hù)人家庭、老年人家庭、殘疾人家庭、留守家庭、流動家庭、受災(zāi)家庭和其他特殊困難家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息資源，了解幼兒家庭中的切實(shí)困難，促進(jìn)教師和家長的溝通理解，形成幼兒園和家庭教育的合力，能通過了解進(jìn)行幫扶，也為了老師們能切實(shí)進(jìn)行幫助。

三、活動人員

家訪活動參加人員：本班教師三人 家訪活動訪問對象：七類特殊家庭子女

四、活動內(nèi)容

1、了解被訪幼兒家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等；

2、對特殊家庭幼兒有爭對性的采取幫扶、輔導(dǎo)，幫助他們健康成長。

3、向家長反映幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的教育觀和價(jià)值觀。

五、活動安排

1、參加園內(nèi)動員大會；

2、與家長溝通交流，確定本班家訪幼兒名單；

3、逐步實(shí)施家訪活動；

4、撰寫活動記錄和反思。

青年路幼兒園

2014年4月

第三篇：家訪計(jì)劃

六年級（1）班家訪計(jì)劃

2009-2010學(xué)年（上）

一、家訪的必要性

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。

我們的具體要求是：

1、變“請進(jìn)來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”

主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“個性”特點(diǎn)。教師要學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪要做好準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長的配合與支持，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

附：（家訪時(shí)間安排表）

第1----4周：面向全體學(xué)生，進(jìn)行學(xué)生情況總體了解、并提出希望。第5---10周：面向中等生及學(xué)困生的回訪，對在校學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，并針對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督查與指導(dǎo)。

第11—15周：面向全體學(xué)生，進(jìn)行初考前的全面檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，提出要求及希望。

第16—期末：隨機(jī)家訪，對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查。

第四篇：家訪計(jì)劃

家訪計(jì)劃

三（1）譚國妍

學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。省教育廳印發(fā)了《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》對我們的學(xué)生管理提出了新的要求。家訪應(yīng)注意的以下事項(xiàng)：

我們的具體要求是：

1、變“請進(jìn)來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”

主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

家訪要做好準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

第五篇：家訪計(jì)劃

家訪計(jì)劃

佘信英

家訪是教師全面了解學(xué)生的一個重要途徑，也是教師聯(lián)系家長、聯(lián)系社會，提高學(xué)生成績的重要手段。家訪雖是古老的話題，但在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮中，如何優(yōu)化家訪，搞好家訪卻是一個嶄新的課題。通過家訪的形式和家長溝通，共同做孩子的好學(xué)生。根據(jù)教育局開展“走進(jìn)十萬家庭、溫暖十萬心靈”家訪活動的通知精神，對貧困生（熊春蕾）家庭必訪、學(xué)困生（鄭喬）家庭必訪、留守兒童（熊欣瑤）家庭必訪、家訪活動從2011年4月開始，至6月中旬結(jié)束。4月1日至4月10日）定好家訪計(jì)劃。通過“三訪”推進(jìn)結(jié)對幫扶工作。一訪察“五情”。在活動開始階段，要遍訪聯(lián)系學(xué)生家庭，詳細(xì)了解“五情”：學(xué)生家庭的生活水平情況，家庭教育情況，學(xué)生個性情況，周邊環(huán)境情況，成長背景情況，并詳細(xì)記錄在案。二訪“五必進(jìn)”。在實(shí)施幫扶的過程中，再次進(jìn)行家訪，向家長傳授或交流科學(xué)的教育觀和教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，解答學(xué)生生理及心理健康、學(xué)習(xí)方法等方面的問題，力所能及地幫助學(xué)生家庭解決生產(chǎn)生活中的困難，建立學(xué)校與家庭互動聯(lián)動機(jī)制，達(dá)成教育默契。三訪查實(shí)效。幫扶一個時(shí)期后，要開展第三次家訪工作，察看家長和學(xué)生的變化情況，發(fā)現(xiàn)解決新問題，鞏固幫扶成果。

6月1日至6月7日，對家訪活動進(jìn)行自查總結(jié)，撰寫小結(jié)。為建黨90周年獻(xiàn)禮。