第一篇：沙龍式會議,讓有意義的事更有意思

沙龍式會議，讓有意義的事更有意思

沙龍是一種自由交流的形式，一般規(guī)模較小、議題簡要，由相同興趣的人聚集在一起進行討論。2017年9月26日18：15-19：30生產(chǎn)中心組織了沙龍會議，徐部長組織車間主任/支持主管、助理主管圍繞“班組現(xiàn)場管理”開展自由討論。圍繞“人才梯隊建設(shè)、班組長日常管理、管理建議”三個層面，大家的討論積極而熱烈。圍繞著“人才梯隊建設(shè)”大家提出明確車間負責(zé)人，對負責(zé)人的培訓(xùn)安照組長的要求進行。針對設(shè)備人員技能方面，大家建議在車間人員充足的情況下，提前培養(yǎng)，倒班白班設(shè)備人員輪崗等建議?！鞍嘟M長日常管理”和“管理建議”方面大家就班組長現(xiàn)存在的弱項及后期如何改善提出了各自的建議或意見?！霸瓉頃h也可以這樣開”讓本次參加會議的許多人對于傳統(tǒng)的會議的印象有了改觀,讓會議開展得活潑而富有效率，讓有意義的事也能有意思。

生產(chǎn)中心借鑒沙龍的形式進行會議討論，突破傳統(tǒng)方式，使會議更加靈活多樣，增強參與者的興趣，提升會議內(nèi)容的吸引力。同時，通過在討論中的思想碰撞，使大家在討論中升華對某一問題或觀點的認識。后期會定期每月組織一場沙龍會議，歡迎大家來參觀。

第二篇：讓暑假過的更有意思的N種玩法

讓暑假有意思的N種玩法

又是一個炎夏，又是一個暑假。許多同學(xué)已做好安排或已經(jīng)行動：有同學(xué)選擇出游，有同學(xué)選擇在家充電，更有勇敢的同學(xué)挑戰(zhàn)自我長途騎行??而在華西城市讀本記者采訪中遇到的最“彪悍”的莫過于成都女生陳丟，就在幾天前，一個人上路的她，完成了從成都踩著輪滑到西藏的壯舉。

不管怎么安排，都是為了讓假期過的更愉快，更有意思。這個暑假怎么過，同學(xué)，你想好沒有？

A 挑戰(zhàn)自我“彪悍”女孩踩著輪滑到西藏

出發(fā)前，成都的陳丟同學(xué)把QQ簽名改成“踩著輪滑去西藏———我在路上！”，她早已收藏好去西藏旅行的注意事項。6月9日，她到達成都火車北站，開始籌劃已久的國道318川藏線輪滑之旅。在詢問如何到雙流時，民警瞪大了眼睛問：“你就滑過去啊?！碑?dāng)陳丟說自己要滑到西藏去時，民警都傻了。

一路滑到雅安，陳丟還是一個人，直到在雅安碰見了兩個騎友結(jié)伴而行，才享受到了有人幫忙訂房，買水等服務(wù)。她說：“有這樣挑戰(zhàn)的女孩子很少，所以我也很受照顧，但也有不方便的地方?！?/p>

陳丟的空間，每天會發(fā)布新照片和情況介紹。這可以讓親戚朋友知道她的動向，她的每一條“說說”都會引來上百條評論?！拔业恼掌际钦因T友或者路過的小車司機幫忙拍的，還拍了很多視頻?！?/p>

第十二天，是陳丟的20歲生日，這個時候她已經(jīng)進入西藏了。有的路不適合輪滑，好心的騎友王歡就會停下來陪她一起走，她說，這是她20歲生日最好的禮物。接近拉薩時，她說：“離拉薩還有兩天路程，這趟輪滑318川藏行，完全體驗了什么叫‘身在地獄，眼睛在天堂’，一生一次足以?！边@一天高考成績出爐，她上了預(yù)期的二本。“我很喜歡拉薩的天空，比四川的爽多了?！标悂G在到達目的地后，為紀(jì)念自己完成輪滑夢，大吃了一頓牛肉。

B 在家充電

安排時間學(xué)鋼琴 抽空做義工

剛中考完的趙雪婷，感覺這個假期特別長，又沒有作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，也不想純粹地

休息和玩樂度過假期，她給自己的假期規(guī)劃是：一部分時間用來學(xué)習(xí)、練鋼琴、學(xué)習(xí)茶藝，然后每天抽出兩個小時去社區(qū)做義工，“也是對生活的一種體驗?！彼f。

“最喜歡去敬老院做義工，一邊聽老奶奶講故事，了解她們那個年代的生活，其中一個奶奶給我說過，他們那個時候鬧饑荒，很多窮人被餓死，老奶奶還吃過‘秈米’，所謂的秈米就是那種灰白色而又細膩的泥巴??每次聽到這些，我都會郁悶很久，感慨我們現(xiàn)在的生活真是很好了，應(yīng)當(dāng)珍惜我們現(xiàn)在的一切。”趙雪婷說。

C 假期出游

錢少沒關(guān)系他背包窮游

李遠發(fā)，川北醫(yī)學(xué)院臨床系大三的學(xué)生，利用假期時間，3年里走了19個城市，共計花費8000元，是大家眼中十足的背包客。

李遠發(fā)最驕傲的一件事是：“游走了那么多城市，沒問家里要過一分錢，都是自己生活中省下來的?！?/p>

“旅游其實沒那么困難，是我們太過于擔(dān)心罷了。我是學(xué)生也沒有太多錢，但這并不能阻止我前行的步伐，窮游也是一種樂趣?！彼硎荆诼眯兄?，花費較多的是住宿和車費，在網(wǎng)上團購住宿和購買學(xué)生票就是一種省錢方式。

“我只想告訴那些想去旅行，卻還沒跨出第一步的同學(xué)，勇敢的邁出第一步。旅行能讓我們的心胸和眼界，隨著走過的路而變得越來越寬廣。”李遠發(fā)說。

和爸媽到國外看看外面的世界

在出境照相處，排了五六十人的隊。南高的初二學(xué)生劉玉梅（化名）和母親蘇女士也在這個隊列當(dāng)中，她說：“趁孩子放假，帶她出去走走，長長見識，我和她爸爸特意把年休假請在暑期，孩子平時學(xué)習(xí)也挺累的，幾乎沒有機會出玩，這次讓她走遠點，出去透透風(fēng)，準(zhǔn)備去歐洲幾個小國家，為這次出國游都準(zhǔn)備了幾個月了??”

暑期出國熱不僅僅是出國旅游，蘇女士說：“還有很大一部分是帶孩子去考察國外的學(xué)校，我同事他們也是這次假期要去英國，他們不是單純?nèi)ビ妫€準(zhǔn)備讓孩子去英國的幾所學(xué)校走走，感受一下學(xué)校的環(huán)境氛圍，為來年孩子選擇英國的學(xué)校做準(zhǔn)備?！崩蠋焸冞@樣過暑假

暑假來臨，對于辛苦了一個學(xué)期的老師們，也終于迎來一個可以放松的時間?？纯此麄兪窃趺窗才抛约旱募倨谏畹陌伞?/p>

讀研 重回學(xué)生時代

白塔中學(xué)高一物理老師鐘啟芳去年畢業(yè)于山西師范大學(xué)，這個假期要回到學(xué)校在職

讀研，重回學(xué)校，學(xué)習(xí)時間是7月18日到28日，雖然短暫，但鐘啟芳也有些小激動?！昂芷诖?，畢業(yè)后朋友同學(xué)很久不見，這次回去又能一起學(xué)習(xí)生活，覺得這很妙，特別是分開一段時間后。”鐘啟芳說。

異地戀 暑假正好相聚

李慧老師和男友是異地戀，她在南充，男友在西安某個部隊，部隊紀(jì)律很嚴，有任務(wù)時更是幾個月都聯(lián)系不上男友。她說：“趁著暑假，到西安去看看，一是去游走一下十三朝古都西安，二是和男友小聚，小聚幾天也是我們一年中最長相守日了?！崩罨勰樕鲜幯荒樀男腋??

帶女朋友一起“致青春”

去年畢業(yè)的王濤，現(xiàn)在是一名物理老師，剛帶完初三畢業(yè)班。新疆石河子大學(xué)是王濤的母校，離開一年了，很懷念大學(xué)生活，還有留在當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)朋友，所以決定暑假帶女朋友去看看，看看我生活過學(xué)習(xí)過的地方，彌補沒有在大學(xué)期間遇到她的遺憾，讓我們也來致致我們的青春。

戶外運動+公益之旅

朱老師是南充市某中學(xué)的計算機老師，他是一位戶外運動愛好者，也是南充市紅十字會志愿者協(xié)會山地救援隊的一員。即將來臨的暑假，他又將開啟自己的愛好之旅和公益之旅?！巴瓿墒钇诮處煶潆娭螅乙刈哓暩?！”朱老師說。作為山地救援隊的一員，朱老師還準(zhǔn)備參加一些公益活動。來源：華西都市報

第三篇：主題式聽評課：讓研究更有深度

主題式聽評課：讓研究更有深度

◆您現(xiàn)在正在閱讀的主題式聽評課：讓研究更有深度文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!主題式聽評課：讓研究更有深度很多教師在聽評課時都追求面面俱到，從導(dǎo)入到結(jié)束各個環(huán)節(jié)都認真聽、認真記、認真評。這種聽評課方式看似全面，但重點不突出，往往如蜻蜓點水，不管是對授課教師還是對聽課教師都幫助不大。主題式聽評課一改面面俱到、重點不突出的做法，每節(jié)課圍繞一個主題進行聽評課，使教研活動更具針對性，更有深度。主題式聽評課有兩種操作方式：

1．所有教師研究同一主題

具體操作步驟如下：(1)以教研組為單位，確定研究主題，如導(dǎo)入、過渡與小結(jié)的藝術(shù)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，重點、難點的把握，課堂提問的藝術(shù)，課堂評價的藝術(shù)，教學(xué)方法與媒體的利用，課堂紀(jì)律控制與偶發(fā)事件處理，教師行走路線與肢體語言等。(2)教師圍繞主題進行聽評課。評課時先互相交流各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍繞主題與差異展開討論，進行“病理”診斷與分析。(3)對照其他教師的成功做法，分析哪些做法在本學(xué)科中可用、怎樣用，哪些做法不能用。(4)依據(jù)前面的分析，開出“處方”。這種形式適合于年輕教師以及研究氛圍尚未形成的學(xué)校。

例如：在聽“小數(shù)的初步認識”這節(jié)課時，我們選擇了教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)作為研究主題。小數(shù)對于三年級的學(xué)生而言是一個完全陌生的概念，學(xué)生理解起來有一定的難度，如何將這個概念與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，可以說是本節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。教材中設(shè)置了商品價格這個情境，這樣既有利于學(xué)生理解，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、用于生活、服務(wù)于生活的理念。但在具體的教學(xué)過程中，教師還要根據(jù)實際情況對這個情境進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而教師如何調(diào)整正是我們所關(guān)注的問題。下面我們就來看看這個教師是如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的。

師：同學(xué)們，你們都去過商場購物，對商品的價格也有所了解，老師也調(diào)查了商場中一些物品的價格，我們一起看看(展示火腿腸5．98元、牛奶0．85元、面包2．60元等)。同學(xué)們見過嗎?

生：見過。

師：你們還能舉一些這樣的例子嗎?

生：課本4．95元、日記本0．95元……

師：現(xiàn)在老師有一些商品，但不知它們的價格是多少，請同學(xué)們幫忙找出適合它們的價格(出示一組商品與數(shù)字)。

學(xué)生開始忙著給這些商品找價格……

聽完課后，教師開始評課，評課分為3步：第一步，展示與交流聽課筆記。我們發(fā)現(xiàn)，就是這樣一個簡單的情境創(chuàng)設(shè)，教師的聽課筆記也是各不相同的：有的詳細記錄了全過程，有的只記錄了幾個數(shù)字，有的評價“學(xué)生興趣極高，特別是給商品找價格這一環(huán)節(jié)，但很亂”，有的對為什么要給商品找價格提出疑問……接著，每位聽課教師都講述了自己的理由與思考分析，最終將關(guān)注的焦點集中在給商品找價格這一情境是否有必要，怎樣做會更好。第二步，對照其他教師的成功做法。在聽評課之前，教師先要上網(wǎng)看一看其他教師在講授這節(jié)課時是如何創(chuàng)設(shè)情境的，再了解一下有關(guān)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的理論知識。其他教師比較成功的做法概括起來主要有3種：一是從復(fù)習(xí)分數(shù)入手，讓學(xué)生明白1分米 =1／10米、1角=1／10元、1厘米 =1／100米、1分=1／100元，然后出示一組商品及其價格，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些價格中的小數(shù)。二是出示一組商品及其價格，讓學(xué)生區(qū)分整數(shù)與小數(shù)，然后以一個商品的價格來引入小數(shù)與小數(shù)點的概念。三是直接出示有小數(shù)的商品價格，讓學(xué)生看看這些數(shù)字有什么不同。評課時，教師將上述做法與執(zhí)教本節(jié)課的教師的做法進行了比較，認為本節(jié)課的做法過于復(fù)雜，在學(xué)生還沒有完全理解小數(shù)的情況下，就讓學(xué)生運用小數(shù)知識給商品找價格，這會影響學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。第三步，開“處方”。經(jīng)過討論，聽課教師認為，對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，新課的導(dǎo)入應(yīng)該簡明扼要，直奔主題，以免分散學(xué)生的注意力。比如：以下做法效果就會更好。

師：同學(xué)們，你們都去過商場購物，對商品的價格也有所了解，老師也調(diào)查了商場中一些物品的價格，我們一起看看(出示火腿腸5元9角 8分、牛奶8角5分、面包2元6角)。

生：老師，不是這樣的!

師：不是這樣，那又是怎樣的呢?哪個同學(xué)說說……

2．不同的教師研究不同的主題

具體操作步驟如卞(1)聽課教師自行分組(小組成員人數(shù)不限，可以是一個，也可以是多個，主要依據(jù)教師的興趣和意愿確定)，分別確定研究主題。(2)每個教師圍繞各自的研究主題進行聽課。(3)小組內(nèi)部圍繞研究主題展開討論，進行“病理”診斷與分析，找出與本組主題相關(guān)的其他教師的成功做法進行對照，在此基礎(chǔ)上開出初步的“處方”。(4)小組之間圍繞各研究主題展開討論、分析，并開出相對完整的“處方”。(5)各組就研究的結(jié)果進行交流和分享。這種形式對聽課教師的要求比較 高，適合于有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。

主題式聽評課通過縮小研究目標(biāo)來提升研究深度，對聽課教師的要求比較高，因此，教師在聽課之前一定要深入研究主題內(nèi)容，帶著問題聽課。聽課時要關(guān)注細節(jié)，不斷思考，找出每個細節(jié)背后的教育意義，提出新的、有價值的問題。只有這樣，研究才能不斷深入。