第一篇：重陽(yáng)之愛(ài)

重陽(yáng)之愛(ài)

新橋小學(xué)校 四年三班 郭炎

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。穿越歷史的煙云，又是一年重陽(yáng)，再頌經(jīng)典，宛如心聲……

隨著候鳥(niǎo)的遠(yuǎn)走高飛，我們迎來(lái)了碩果累累的秋天。金菊爭(zhēng)艷，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)讓人心曠神怡。此時(shí)，九九重陽(yáng)節(jié)帶著所有人對(duì)老人的尊敬與愛(ài)戴，悄悄地來(lái)到了我們身邊；九九重陽(yáng)，代表著天長(zhǎng)地久，也代表著尊老、敬老、愛(ài)老。

秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，也許，在這個(gè)季節(jié)有著蕭瑟的風(fēng)、凄涼的雨和令人惋惜的枯黃的落葉，但，這絲毫沒(méi)有影響到秋天的美好。因?yàn)?，秋天有著豐碩的果實(shí)，有著收獲的喜悅，更重要的是有這重陽(yáng)節(jié)……

“重陽(yáng)節(jié)”又稱“老人節(jié)”，今年的重陽(yáng)節(jié)又到了。我來(lái)到姥姥家，計(jì)劃著如何給姥姥過(guò)一個(gè)“意義非凡的重陽(yáng)”

到姥姥家門(mén)口時(shí)，姥姥正在干活，瘦小的身體與寬大的衣服形成了鮮明的對(duì)比，在風(fēng)的映襯下顯得更加瘦弱?？吹竭@一幕時(shí)，我的眼眶不由得有些濕潤(rùn)了。我大喊了一聲：“姥姥！”便飛快的跑到了姥姥身邊，姥姥高興地沖我笑著，臉上似乎又多了幾條錯(cuò)亂深刻的皺紋，頭上似乎又多了幾縷白發(fā)。姥姥連忙招呼我進(jìn)屋，又是讓我吃果實(shí)，又是讓我玩電

腦，似乎今天是兒童節(jié)。過(guò)了一會(huì)兒，姥姥便去洗手了，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，連忙跑到姥姥身邊，硬要幫姥姥洗手。姥姥拗不過(guò)我，只有聽(tīng)我的，給姥姥洗手的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：姥姥的手背發(fā)黑，手心還有許多老繭，有的還裂開(kāi)了……這不正是姥姥辛苦一生的標(biāo)志嗎？這不正是姥姥飽經(jīng)風(fēng)霜的縮影嗎？一瞬間，淚水奪眶而出，姥姥看出了苗頭，安慰我說(shuō)：“炎炎啊，只要你好好學(xué)習(xí)，就比什么都強(qiáng)，這點(diǎn)苦不算什么的?！蔽尹c(diǎn)頭，使勁的點(diǎn)頭。并對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，重陽(yáng)快樂(lè)！我永遠(yuǎn)愛(ài)您?！甭?tīng)了這句話，姥姥露出了那久違的笑容……

九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情。尊老、敬老、愛(ài)老、助老是我們每個(gè)人義不容辭的事情。我們不但要在老人節(jié)多幫助老人，給老人們多一些心理慰藉，其實(shí)我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注老人，從點(diǎn)滴做起，“老吾老，以及人之老。”就讓我們，去關(guān)心身邊的每一位老人吧！歸根結(jié)底就是要理解老人，尊敬老人。想想哪個(gè)老人不想得到晚輩的重視與尊重呢?雖然我們不可能有太多的資金與精力去給全體老年人一個(gè)溫馨、舒適的家園，但我們可以從身邊的老人做起，用自己一點(diǎn)一滴的愛(ài)去感動(dòng)他們。

親愛(ài)的同學(xué)們，重陽(yáng)節(jié)是老人們的節(jié)日，讓我們?cè)谶@一天為老人們送去最美好的祝福吧！

第二篇：重陽(yáng)

農(nóng)歷九月初九，二九相逢稱為“重九”，所以叫重陽(yáng)節(jié)。民間有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)” 還有重九節(jié)，茱萸菊花節(jié)等說(shuō)法，由于九月初九“九九”諧音是久久，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。今年的10月17日是重陽(yáng)節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老、助老的傳統(tǒng)美德，我校開(kāi)展了尊老、敬老、孝老、助老主題活動(dòng)。

10月15號(hào)早上，我校利用升旗儀式的國(guó)旗下講話，向全體同學(xué)介紹了重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，并發(fā)起尊老、敬老、孝老、助老倡議。

隨后，各班班主任召開(kāi)以“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情為”主題的班會(huì)，向全體同學(xué)發(fā)出倡議：為你身邊的老人送一句溫馨祝福的話，幫他們做一件力所能及的事，以此來(lái)盡一份晚輩的孝心。開(kāi)學(xué)后，許多學(xué)生把他們的假期生活中有益義的事說(shuō)給老師聽(tīng)，其間，為老人做的好事也讓學(xué)生們津津樂(lè)道，在這之中也正凝聚了他們對(duì)老人的一片孝心。學(xué)生們積極發(fā)言。

學(xué)生們一起背誦《九月九日憶山東兄弟》。老師向全體同學(xué)發(fā)出倡議：為你身邊的老人送一句溫馨祝福的話，幫他們做一件力所能及的事，以此來(lái)盡一份晚輩的孝心，鼓勵(lì)學(xué)生做家務(wù)，照顧老人，幫老人洗腳。

其間，為老人做的好事也讓學(xué)生們津津樂(lè)道，在這之中也正凝聚了他們對(duì)老人的一片孝心。

我校舉行了手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。濃濃的敬老情躍然紙上！

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，爺爺、奶奶老一輩人為兒女、為社會(huì)奉獻(xiàn)了很多，一生非常不容易，應(yīng)該得到晚輩們的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生們立志一定要從小做起，尊重、孝敬老人，做美德少年。為營(yíng)造和諧社會(huì)，創(chuàng)造幸福家庭奠定基礎(chǔ)。

第三篇：父母之愛(ài)

《父母之愛(ài)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)教學(xué)中，感受“愛(ài)與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來(lái)，在生活中深入體驗(yàn)，珍惜“父母之愛(ài)”。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心別人。

3、學(xué)會(huì)用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)。

教材分析：

重點(diǎn)：如何用語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)，啟發(fā)孩子們從活動(dòng)中體悟到懂得回報(bào)愛(ài)這種潛意識(shí)的開(kāi)發(fā)、覺(jué)醒。

課前準(zhǔn)備：

1、讓生從網(wǎng)絡(luò)上找一些凝聚父母之愛(ài)或回報(bào)父母之愛(ài)的歌曲、詩(shī)歌、圖片。

2、選定一些與父母一起拍的照片，或父母為自己送的小禮品。

3、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一同參加。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解和學(xué)習(xí)到了很多感人的事情。父母的愛(ài)情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書(shū)課題：父母之愛(ài)）

讓生展示從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的凝聚父母之愛(ài)的歌曲、詩(shī)歌、圖片。

1、歌曲《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《爸爸的一雙草鞋》。

2、詩(shī)歌《游子吟》。

3、圖片：父母為孩子過(guò)生，父母在雨中為孩子送傘……

二、深入生活，體驗(yàn)父母之愛(ài)

1、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶自己所了解到的故事，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，有什么問(wèn)題可以提問(wèn)，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。

2、小組合作，邀請(qǐng)父母一同參加，此時(shí)，教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛(ài)。

（1）組員輪流說(shuō)，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。（2）在聽(tīng)的過(guò)程中，可直接向同學(xué)和父母提出問(wèn)題。（3）推舉代表參加全班交流。

3、全班匯報(bào)。

組長(zhǎng)代表上臺(tái)匯報(bào)，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。

（1）當(dāng)自己生病時(shí)，父母是多么焦急？

（2）小時(shí)自己經(jīng)常生病，父母是怎樣把自己拉扯大的？（3）過(guò)生日時(shí)，父母是怎樣為自己操勞的？

（4）父母為了讓自己多吃一點(diǎn)肉，卻說(shuō)自己喜歡吃菜？（5）從自己哇哇墜地之日起，父母是怎樣疼愛(ài)自己的？

三、感受真情，體悟回報(bào)父母之愛(ài)

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察父母平時(shí)的辛勞，讓學(xué)生真正從心靈上感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。

1、語(yǔ)言表達(dá)如何回報(bào)父母之愛(ài)

父母之愛(ài)，情深似海，那你想對(duì)父母說(shuō)點(diǎn)什么？（1）媽媽，您為我付出得太多了，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有用之材，不讓你失望。

（2）爸爸，媽媽，您們不要太勞累了，要注意身體。

（3）媽媽，您放心吧，雖然你沒(méi)在我身邊，我一定刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好孝順您。

（4）爸爸，我一定要鍛練身體，讓身體棒棒的，等您老了的時(shí)候照顧您。

2、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)、互問(wèn)互答，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。

3、暢想未來(lái)，如何以行動(dòng)回報(bào)父母之愛(ài)。

從學(xué)生所講的感人故事，知道父母對(duì)我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的。從學(xué)生對(duì)父母說(shuō)的話中看得出，他們已經(jīng)明白從語(yǔ)言上回報(bào)父母的愛(ài)，那在以后的生活，我們?nèi)绾我孕袆?dòng)回報(bào)父母之愛(ài)呢？

（1）我不會(huì)再逃學(xué)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓父母為我的學(xué)習(xí)操心。（2）我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要在家中為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活：如洗碗、拖地、洗衣服等一些力所能及的事。

（3）媽媽下班回來(lái)，我會(huì)給她遞上一杯茶。

（4）爸、媽雖在遠(yuǎn)方打工，我會(huì)主動(dòng)打電話給他們，關(guān)心他們的身體、工作。

（5）母親節(jié)那天，我會(huì)給媽媽送上一份小禮物，給她一個(gè)驚喜。（6）爸爸過(guò)生日，我會(huì)自己制作一張生日賀卡送給他。

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生懂得不僅是父母關(guān)愛(ài)我們，還有誰(shuí)也像父母一樣在關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動(dòng)中感受愛(ài)和真情，同時(shí)讓學(xué)生感受人間所有真情，珍惜別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得如何去關(guān)愛(ài)別人，在《感恩的心》樂(lè)曲中結(jié)束新課。

五、作業(yè)

用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)

六、反思

口語(yǔ)交際課強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)、多維互動(dòng)，以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)中，我力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

首先在開(kāi)課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我利用本單元課文將學(xué)生導(dǎo)入情景，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生為了表達(dá)自己的愛(ài)而自然和同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行交流。在指導(dǎo)交流的過(guò)程中，最大的問(wèn)題就是將自己的所想說(shuō)具體。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學(xué)的重點(diǎn)，不僅出示了交際要求，還在教學(xué)過(guò)程中圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，作精要的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)交際的技巧。

其次是對(duì)課文中出示的三個(gè)小故事的討論、交流我也做了重點(diǎn)訓(xùn)練。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標(biāo)，采用多項(xiàng)互動(dòng)的交際形式，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂。課堂上，圍繞三個(gè)生活中的小故事后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，從不同的角度匯報(bào)交流。

從學(xué)生的情況看，仍有一部分學(xué)生只用幾句話簡(jiǎn)單的描述了自己的看法，敘述還不夠具體。通過(guò)反思我認(rèn)為，問(wèn)題可能主要出現(xiàn)在指導(dǎo)之前對(duì)學(xué)生的問(wèn)題預(yù)設(shè)不夠充分，針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)突破方法不夠具體有效。我將會(huì)在以后的課堂中投入更大的精力鉆研學(xué)生，將問(wèn)題預(yù)設(shè)得更充分些，將要求提得更細(xì)一些。

第四篇：父母之愛(ài)

《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇父母關(guān)愛(ài)你的一件小事暢所欲言。

2、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等）表達(dá)真情實(shí)感。

3、體會(huì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。

2、學(xué)會(huì)收集和整理信息。教學(xué)過(guò)程：

一 情景播放，誘發(fā)親情

1師：同學(xué)們，父親、母親是我們最親近的人。我們成長(zhǎng)的每一步，都離不開(kāi)父母的愛(ài)。這節(jié)課我們就來(lái)講述父母愛(ài)的故事。（板書(shū)：父母的愛(ài)）出示課件一

孩子，當(dāng)你很小很小的時(shí)候，我花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，教了你很多很多的東西。

教你慢慢用湯匙，用筷子，教你系鞋帶，扣扣子，教你梳頭發(fā)，擤鼻涕，教你讀拼音，認(rèn)漢字，這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我忘懷！3.再出示課件二<校門(mén)口接著孩子>圖，一邊讓學(xué)生看，師一邊描述畫(huà)面內(nèi)容。4看了這兩組畫(huà)面，你有什么感受？一定也會(huì)讓你想起點(diǎn)什么吧？（生自由發(fā)言）

5是啊，從你出生的那一刻起，父母的心就為你牽動(dòng)著。你的每一點(diǎn)每一滴的成長(zhǎng)，都飽含著父母的心血。父母在日復(fù)一日年復(fù)一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教會(huì)了我們?cè)S多東西，看似繁瑣，實(shí)際是艱巨的。那么在你的生活中，父母都給了你哪些愛(ài)？打開(kāi)你的記憶大門(mén)，搜索一下，選一件印象最深的事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

6出示課件三

當(dāng)我胃口不好不想吃飯時(shí)，媽媽（爸爸）_____________________ 當(dāng)我生病時(shí)，媽媽（爸爸）______________________________ 當(dāng)我爬山爬不動(dòng)時(shí)，媽媽(爸爸)__________________________ 當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽（爸爸）_____________________________ 當(dāng)我______時(shí)，媽媽（爸爸）____________________________ 7同學(xué)們，你們看，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。要讓大家真切地感受到這份愛(ài)，那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說(shuō)出來(lái)呢？

感人故事：

（一）搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何 回應(yīng)。當(dāng)人群走到 下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè) 孩子，還活著”。

經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出 來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我 愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

（二）５月１４日，北川縣城。救護(hù)人員圍在一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處——壓在房屋下的是兩個(gè)不幸遇難的大人，被他們護(hù)在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。宋欣宜，這個(gè)只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜耍矗岸鄠€(gè)小時(shí)后，從廢墟中被解救出來(lái)時(shí)，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛(ài)和母愛(ài)卻超越了本能。

（三）在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游講述了一個(gè)感人而且令人悲傷的故事，故事發(fā)生在地震后的第二天……

地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。兩天后，他們?cè)趶U墟中看到一個(gè)令人難以置信的畫(huà)面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拼命哭喊：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”

她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。

救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。

媒體記者到這兒拍下畫(huà)面，救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親則苦撐著、等待著……

看著電視上的畫(huà)面和報(bào)紙上的圖片，土耳其人都心酸得掉下淚來(lái)。

更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。

救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)。母親急切地問(wèn)：“我的女兒還活著嗎？”

以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。

這名救援人員終于受不了了，他放聲大哭：“對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去！” 他知道，如果母親聽(tīng)到女兒已死去，必定失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，所以騙了她。

母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。第二天，土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：《這就是母愛(ài)》。導(dǎo)游說(shuō)：“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)道，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事?！?/p>

其實(shí)不止他哭了，在車上的我們，也哭了……

（四）主人在某一天把廢棄的閣樓重新裝了門(mén)窗,半個(gè)月后去,發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)下有一只死不瞑目的小鳥(niǎo),從窗臺(tái)到地下,細(xì)數(shù)共有102滴血!估計(jì)是小鳥(niǎo)撞窗所致,是什么令小鳥(niǎo)不顧一切的呢?主人檢查了閣樓,發(fā)現(xiàn)了里面有一窩餓死了的雛鳥(niǎo).主人明白了因他關(guān)了門(mén)窗,小鳥(niǎo)媽媽不能進(jìn)去,為了它的寶貝,它想用自己的身軀去撞開(kāi)窗啊!

（五）一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了小山村。第二天，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人，呈站立姿勢(shì)，雙手高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊/舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑??女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場(chǎng)泥石流中惟一的幸存者！二．感悟方法，訴說(shuō)親情 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你想到的父母關(guān)愛(ài)你的小事濃縮成一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)句子？寫(xiě)在你們的練習(xí)本上。師：老師相信每個(gè)詞語(yǔ)背后一定有一個(gè)感人的故事。如何把你的故事講得上大家都能感動(dòng)呢？（生自由發(fā)言）師：一篇文章要想把它寫(xiě)的有血有肉，就要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。（板書(shū)：真情實(shí)感）

4（多媒體展示習(xí)作要求：選擇父母關(guān)愛(ài)你的小事，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)；寫(xiě)完后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。）師：同學(xué)們心中有了故事，也知道了本次習(xí)作的要求，一會(huì)兒老師就要請(qǐng)同學(xué)們講講詞語(yǔ)背后的故事。先把你的詞語(yǔ)背后的故事先跟你的同桌交流一下。（同坐交流）師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾名同學(xué)給大家講一講。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看她說(shuō)的這件事是否感人，他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感?（指名學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)并且板書(shū)：動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理）

三、展示范文，為寫(xiě)鋪墊 范文1：

我終于理解了媽媽

我一向討厭和媽媽去超市，要不是不讓你買零食、文具，就是卡著錢買東西。所以，每次從超市回來(lái)，我都悶悶不樂(lè)，不快極了。

終于，我再也忍不住這種待遇了，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)便爆發(fā)了。我大聲抗議：“我憑什么不能買零食和文具！為什么？”媽媽站在一邊，默默不語(yǔ)，心里像是在想什么。從那以后，我的待遇還是沒(méi)有變化。我發(fā)誓以后再也不去超市，也再不理會(huì)媽媽這樣的“小氣鬼”了。我心里想，媽媽為什么這么“小氣”，難道以后我連超市也去不了了嗎？以后會(huì)怎么樣？那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽讓我買 零食了，買了很多很多，都是很好吃的餅干、糖果、薯片、巧克力??但醒來(lái)卻什么都沒(méi)有。

第二天，我和媽媽一起去超市。我想去買文具，但媽媽卻說(shuō)：“你鉛筆盒里不是有的嗎？鉛筆、橡皮，都快滿出來(lái)了！你的錢沒(méi)處花?。　蔽亦街?，生氣地說(shuō)：“我買的是自動(dòng)鉛筆。班上所有的人差不多都用了那種筆，我為什么不能用？”“你就是只能用鉛筆！”不知怎么，我覺(jué)得媽媽今天的火氣特別大。我們路過(guò)食品區(qū)，我口水又忍不住流了下來(lái)。我趁媽媽在和一位阿姨說(shuō)話的時(shí)候，悄悄地拐進(jìn)薯片區(qū)，拿來(lái)一袋薯片，又悄悄地走到媽媽身邊，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔進(jìn)了筐內(nèi)。媽媽競(jìng)?cè)粵](méi)有發(fā)覺(jué)到！我得意洋洋。但是，當(dāng)付款的時(shí)候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我臉都紅了，羞愧極了！媽媽把薯片往我這邊一扔，說(shuō)：“放回去！你還要不要買那個(gè)??”我看媽媽的眼神，就讓我不得不同意。

有一次，學(xué)校里要舉行剪紙比賽。我的剪刀不靈活，要重買，但媽媽死活不讓我買。我一下呆了，說(shuō)：“媽媽，比賽！”“你拿家里的那把吧！” …

一天下午放學(xué)，我看見(jiàn)課桌上有一套書(shū)《世界名著》，我把書(shū)翻過(guò)來(lái)一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太對(duì)不起媽媽了！范文2：

父愛(ài)

爸爸在我6歲那年，就擔(dān)負(fù)起又當(dāng)?shù)之?dāng)娘的責(zé)任來(lái)。（點(diǎn)明濃濃父愛(ài)的緣由。）

每次我生病時(shí)，爸爸總是背著我或抱著我去醫(yī)院診治，又總是守候在我身邊。一會(huì)兒給我量體溫、喂藥，一會(huì)兒跑東跑西為我買來(lái)平時(shí)我最愛(ài)吃的東西，還不時(shí)問(wèn)我喜歡吃什么。他一有空就坐在我床旁，講《365夜童話》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容，聽(tīng)著他那親切的話語(yǔ)，病好像一下子減輕了許多。每當(dāng)這時(shí)，我便覺(jué)得自己并沒(méi)有缺少母愛(ài)，甚至覺(jué)得父愛(ài)比母愛(ài)更可貴。（生病時(shí)爸爸悉心呵護(hù)。）

炎熱的夏天，我在臺(tái)燈下做功課，一邊總放著爸爸為我準(zhǔn)備的橘子水或西瓜，另一邊站著給我打著蒲扇的爸爸。寒冷的冬天，爸爸總把僅有的一個(gè)熱水袋放進(jìn)我的被窩里，半夜里，還常常幫我重新蓋好被子。（嚴(yán)寒酷暑，爸爸細(xì)心照料。）

一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到后心里想：我已經(jīng)8歲了，不算小了，應(yīng)該為爸爸分擔(dān)些家務(wù)。此后，我便悄悄地學(xué)著做飯燒菜。每當(dāng)我放學(xué)回家，就先淘米、洗菜，隨后燒飯、燒菜，最后才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進(jìn)門(mén)就聞到飯菜的香味。有時(shí)，爸爸很晚才回家，我總要等待爸爸回家后，才能安心睡覺(jué)。爸爸總說(shuō)我是個(gè)孝順女兒，懂得爸爸的心。（孝敬爸爸，分擔(dān)家務(wù)。）

每逢過(guò)節(jié)，我們父女倆都很快樂(lè)。爸爸有時(shí)幫助我復(fù)習(xí)功課，有時(shí)還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。我也盡量幫助爸爸把家務(wù)事做好，不讓他生氣。我還給爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快樂(lè)。（父女相互關(guān)照，其樂(lè)融融。）

爸爸是這樣地愛(ài)我，我也是那樣的愛(ài)我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對(duì)天空高喊一聲：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心里話要對(duì)您說(shuō)??”（抒發(fā)心中的感慨。）范文3：

牽手中的“愛(ài)” 馬路上，車來(lái)車往，十字路口，更是險(xiǎn)象環(huán)生。聽(tīng)著耳畔尖銳的車?guó)Q，看著眼前一晃而過(guò)的車影，爸爸不覺(jué)皺起了眉頭，我也不覺(jué)心驚膽戰(zhàn)。但此處就是沒(méi)有紅綠燈，連斑馬線也變得模糊不清了。怎么辦？趁著幾個(gè)“勇者”闖關(guān)的時(shí)機(jī)，我們也加入了沖過(guò)馬路的行列。爸爸牽著我的手似乎攥緊了不少，他讓我緊緊地靠在他的右側(cè)，好像要用自己的身體去抵擋那飛駛而過(guò)的車輛。到了中間的黃線處，爸爸手上又一用力，把我拽到了左側(cè)。他那高大的身影又擋在了我的前面，我?guī)缀蹩床坏杰囕v從我的身邊駛過(guò)。（馬路上，險(xiǎn)象環(huán)生；爸爸及時(shí)牽手。）

“哎，終于過(guò)來(lái)了！兒子，你以后無(wú)論如何都不能一個(gè)人單獨(dú)過(guò)這馬路，太危險(xiǎn)了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”隨著一聲長(zhǎng)嘆，父親的語(yǔ)氣變得有些嚴(yán)厲起來(lái)?！班?！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。（父親適時(shí)指點(diǎn)顯關(guān)愛(ài)。）

此刻，我的心里暖洋洋的，因?yàn)槲覐陌职值臓渴种懈惺艿搅艘粋€(gè)字──愛(ài)?。ńY(jié)尾點(diǎn)明主題。）范文4：

母愛(ài)

在記憶的長(zhǎng)河中，有許多另我可敬的人，其中我最敬佩的還是我的媽媽。

媽媽是一個(gè)平平常常的婦女，他中等的身材，瘦瘦的面孔，一雙善良的眼睛。她今年雖然才四十歲，可由于長(zhǎng)期操勞，頭上已有一些銀絲了。

媽媽為我們付出了很多，我們無(wú)以回報(bào)。記得盛夏的一天，天下著傾盆大雨。我站在學(xué)校門(mén)口，靜靜地站在那里，因?yàn)闆](méi)有帶雨傘?？粗艘粋€(gè)個(gè)的走出校門(mén)，看著人群越來(lái)越少，我有點(diǎn)急了，怕全校就剩我一個(gè)人，我平常都是自己回家的。正在我絕望的時(shí)候。一個(gè)熟悉的聲音傳到我耳邊：“姚琳！”我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我順著聲音，找到叫我名字的人，是媽媽?！皨寢?，我在這里！”我邊跑邊叫著，媽媽咳了兩聲?！皨專阍趺戳恕薄爸皇怯悬c(diǎn)咳，過(guò)兩天就好了。”媽媽的聲音沙沙的“快走吧，雨下大了。等我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽已經(jīng)牽起我的手，朝校門(mén)走去。

咦奇怪，我除了被媽媽的手牽著外，好像還觸到了別的東西。我不由的把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，卻看見(jiàn)媽媽的手上纏著一圈又一圈的繃帶，我的心不由得揪了一下，因?yàn)槲疫€看見(jiàn)繃帶上還有紅色的東西，那是血。”媽媽，你的手怎么啦“”哦，剛剛出來(lái)之前給你削了個(gè)蘋(píng)果，不小心削得太急削到手了?！皨寢審陌锬靡粋€(gè)透明的保鮮袋，里面裝著蘋(píng)果。她把蘋(píng)果遞給了我，又朝另一邊用手捂住嘴咳了兩聲。我的眼睛里熱熱的，我小心翼翼的捧著蘋(píng)果，咬一口，真甜，可是，甜中帶點(diǎn)苦。就這樣，我和母親手牽手，消失在那灰蒙蒙的雨天中。

媽媽對(duì)我們是百分百的，但是我們對(duì)父母總是打些折扣的。媽媽，她就永遠(yuǎn)那么偉大，總是私奉獻(xiàn)，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。我好想對(duì)你說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你，你辛苦了！”

第五篇：感恩之愛(ài)

感恩之愛(ài)? http://004km.cn[2008-12-03]以“愛(ài)”作為我講述的主題，是因?yàn)榇掖沂湃サ臍q月里，我對(duì)愛(ài)的感受因沉淀而愈發(fā)升華。朋友之愛(ài)、師長(zhǎng)之愛(ài)、父母之愛(ài)、愛(ài)心之愛(ài)、戀人之愛(ài)??我發(fā)現(xiàn)，我思索，我生活在充滿愛(ài)的世界里，被五彩絢爛或細(xì)膩或洶涌的愛(ài)包圍著、激勵(lì)著、感動(dòng)著。于是，遠(yuǎn)離了喧囂無(wú)畏的年華，時(shí)間換給了我一顆懂得感恩的心！我學(xué)會(huì)了用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用愛(ài)來(lái)感恩愛(ài)我的這個(gè)世界。

歲月荏苒，時(shí)光從指間悄悄流逝，還來(lái)不及多欣賞幾次東北大學(xué)五月里鮮花爛漫的校園，還在父母師長(zhǎng)的視野中是個(gè)不懂世故的孩子，可是我知道，我的肩膀已經(jīng)沉了，已經(jīng)擔(dān)起了更多對(duì)愛(ài)的負(fù)擔(dān)和職責(zé)。即將遠(yuǎn)行，已經(jīng)歷過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光。遙想大三，當(dāng)四周的同伴迎來(lái)考研還是就業(yè)的選擇之時(shí)，我已早早放棄了自己一直夢(mèng)想的目標(biāo)——攻讀研究生，而決定走上就業(yè)之路。抉擇的確定是在大三寒假歸來(lái)之時(shí)。

忘不了大一時(shí)第一次寒假回家，推門(mén)而映的那兩張白紙，是失去親人之愛(ài)時(shí)刻骨銘心的痛。此后，盡管電話那頭的母親總是說(shuō)：“家里一切一切都好！”可每次踏上回家的路，心總是坎坷不堪，害怕見(jiàn)到一絲心痛的消息。直到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)瘦弱得怕人的父親和更加蒼老的母親一起站在村頭的槐樹(shù)下守望著回家的我時(shí)，一顆心稍稍平靜了些，雖然看得見(jiàn)母親的眼眶里淚滴渾濁，我猜想那是思念兒的淚吧。在家中，姑姑偷偷地告訴我說(shuō)：“家里都挺好的，只是你父親有點(diǎn)小病??”我?jiàn)Z門(mén)而出，找到母親，趁父親不在，問(wèn)：“娘，父親是??？”那一刻，娘和兒的淚再也抑制不??；那一刻，我知道了父親得了重病——淋巴癌已幾個(gè)月；那一刻，我好怕，好怕不孝的兒來(lái)不及好好地孝敬勞累了一生的父親；那一刻，我懂得了愛(ài)的博大和脆弱??父親勞累了一輩子，撫養(yǎng)了多災(zāi)多難的哥哥，收養(yǎng)了被棄的嬰兒——我的小妹，送走了臥病多年的爺爺奶奶，在花甲之年依然還在寒冬的凌晨蹬著腳踏三輪車前去賣菜??命運(yùn)卻那么不公，將病魔附焉。那時(shí)的我好怕，真的好怕，萬(wàn)一，又萬(wàn)一??

感謝命運(yùn)，父親的病發(fā)現(xiàn)尚早，在腫瘤切除手術(shù)之后，由于不堪極度的身體折磨和巨額的醫(yī)療費(fèi)用，父親拒絕了醫(yī)院的化療通知。在選擇了中藥醫(yī)療后，癌細(xì)胞并沒(méi)有擴(kuò)散，至今依然康健，勞作在田間地頭。

經(jīng)歷過(guò)太多，我再也不敢相信父母那愛(ài)的謊言。雖然路途不近，雖然家教挽留，可我毅然在每個(gè)假期，選擇了回家看一看。不是貪戀母親噴香甜蜜的飯菜，不是享受那日出而坐、日落而息的安逸。而是帶著一大包營(yíng)養(yǎng)品撲向家門(mén)，看一看已是花甲之年的父母是否依然康健。我知道，我已經(jīng)不再是只懂得占有愛(ài)、享受愛(ài)、被愛(ài)感動(dòng)的那個(gè)我，不再只是滿足于自己的成績(jī)單能帶給父母一絲微笑的那個(gè)我，也不再是因?yàn)樽詮?qiáng)自立就向親朋夸耀的那個(gè)我了。

父親的雙眼透著對(duì)哥哥的企望，想看一看哥哥的作品出版成文字。那是手術(shù)之后堅(jiān)毅的哥哥，深避家中五年凝成的心血。于是，我一次次的網(wǎng)上投稿石沉大海、杳無(wú)音信；一次次的被出版社告知文學(xué)作品如今沒(méi)有市場(chǎng)；一次次的面對(duì)兩萬(wàn)乃至三萬(wàn)的自費(fèi)出版費(fèi)怯而止步??最終，偶然的機(jī)會(huì)，我以幾千元的高價(jià)，只出版了幾十本樣書(shū)。不求盈利，只想象著父母和哥哥摸著我寄出的書(shū)時(shí)會(huì)心一笑。

我感動(dòng)于情，感恩于愛(ài)。從只帶著50元路費(fèi)踏進(jìn)校園到畢業(yè)生時(shí)我的業(yè)余收入已達(dá)五萬(wàn)余元，為父母的健康，為兄長(zhǎng)的心愿，為遠(yuǎn)方的戀人，為求索的渴望，我一直在拼搏著??

然，感恩之愛(ài)不惟如此。當(dāng)看到我家教的小學(xué)生由沉默寡言變得活潑開(kāi)朗時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到我家教的高三學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入東北大學(xué)，成為東北大學(xué)2005級(jí)的一名學(xué)生時(shí)；當(dāng)作為學(xué)?！白詮?qiáng)自立”宣講團(tuán)和“成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”的成員，站在東北大學(xué)的舞臺(tái)上，送出我對(duì)大家的激勵(lì)和鼓舞時(shí)；當(dāng)擔(dān)任家教培訓(xùn)工作，向需要的同學(xué)們介紹家教的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，內(nèi)心深處的自豪感油然而生。那早起趕車，月夜歸校的疲勞感一掃而光！

懷一顆感恩的心，我曾擔(dān)任了十佳愛(ài)心社團(tuán)——陽(yáng)光地帶的負(fù)責(zé)人。忘不了社團(tuán)資助的貧困少年感謝信里洋溢的感激與感恩；忘不了暮秋的校園里大型募捐活動(dòng)時(shí)東大學(xué)子的熱情與愛(ài)心；忘不了賣掉了社團(tuán)圖書(shū)館的舊書(shū)，將所得送到了突發(fā)困難的同學(xué)手中時(shí)，我們的感動(dòng)與祝福；記得2006年面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)報(bào)告，當(dāng)講到邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，一名天真的小男孩站起來(lái)說(shuō)道：“我喜歡那里新鮮的空氣！”我啞然失笑。于是，在附近的小學(xué)校，我們義務(wù)舉辦了愛(ài)心教育宣講；還有“愛(ài)的陽(yáng)光”、“愛(ài)的問(wèn)候”??一切一切，無(wú)需太多的張揚(yáng)與喧鬧，一個(gè)特殊的群體，用不一樣的行動(dòng)，用愛(ài)與真誠(chéng)，感恩著這個(gè)社會(huì)。

是的，在歲月的河流中，我慢慢感悟，生命中承受著太多太多的愛(ài)與感動(dòng)。成長(zhǎng)中，我理解著感恩、詮釋著感恩。感恩日升日落，感恩快樂(lè)傷痛，感恩父母的撫養(yǎng)與無(wú)求，感恩師長(zhǎng)的教誨與祝福，感恩戀人賜予我的甜蜜和勇氣，感恩大學(xué)生活帶給我的成長(zhǎng)和思索，感恩得到的和失去的一切，感恩愛(ài)我的和我愛(ài)的這個(gè)美好世界。

朋友，讓我們一起懷著感恩的心面向世界，讓我們懷著感恩的心對(duì)待生命！用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品味生命中的至真至純！我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕?。|北大學(xué)05級(jí) 董君偉）