第一篇：爺爺為提高孩子語文成績 與其玩“古詩接龍”

爺爺為提高孩子語文成績 與其玩“古詩接龍”

2015年02月16日

來源：羊城晚報(bào)

成成讀小學(xué)四年級。據(jù)班主任反應(yīng)，成成對語文課一度不“感冒”，尤其不愛背古詩詞，語文單科成績在班里一直居中游。為了提高孩子的語文成績，我和老伴決定從讓成成喜歡背古詩詞開始，讓他對語文課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

俗話說：“打鐵得先自身硬?！毕胱尯⒆酉矚g古詩詞，我們得掌握一定量的古詩詞。我和老伴沒事就翻成成的語文課本和課外讀物，幫助孩子選擇適宜的古詩詞，然后打印出來，貼在臥室里，供成成學(xué)習(xí)、背誦。

另外，我們還在“趣”上做文章—興趣是最好的老師！我們和成成約定：每周末晚上為“家庭古詩接龍”游戲時(shí)間。屆時(shí)，家庭五位成員—我、老伴、兒子、成成、保姆都要參加“古詩接龍”游戲，順利接龍十首以上古詩者，獎(jiǎng)勵(lì)出游一次或野炊一次(那是家人最向往的事情)；輸者，負(fù)責(zé)清理“舍務(wù)”即打掃房間衛(wèi)生。

因?yàn)橛小蔼?jiǎng)勵(lì)”，成成的參賽積極性非常踴躍。備賽期間，成成寫完作業(yè)便捧起書本，背起了古詩。玩游戲時(shí)，只見他睜大眼睛，鼓著腮幫子，爭著搶接古詩。一句接不上，竟然急得抓耳撓腮！成成“接龍”，有時(shí)竟讓家人目瞪口呆，大為驚訝—這小家伙什么時(shí)候會(huì)背這首古詩了？

比如上周末的“家庭古詩接龍”會(huì)上，成成的表現(xiàn)就讓家人大為驚嘆！當(dāng)時(shí)，老伴先吟出一句“月落烏啼霜滿天”，按照游戲規(guī)則，對出的下一句古詩的第一個(gè)字必須是“天”字。老伴剛說完，成成就“騰”地站起來，大聲接出了下一句：“天街小雨潤如酥?！边@一句是韓愈寫的《早春呈水部張十八員外》詩中的一句，課本里沒有啊，這讓我和老伴非常驚喜！當(dāng)兒子接到“長恨春歸無覓處”時(shí)，家人面面相覷，一時(shí)想不出下句接什么來。成成也急得臉蛋通紅，眼珠咕嚕嚕轉(zhuǎn)了半天也沒想出來。正當(dāng)我和老伴均在冥思苦想之際，成成突然“噌”地跑進(jìn)洗手間，擰開水龍頭，嘩嘩嘩地用涼水洗起了臉！—一通“降溫”居然奏效，小家伙水淋淋跑出來后便大喝一聲：“處處聞啼鳥?！?/p>

對呀，怎么把這句給忘了！我和老伴都禁不住拍起腦門來：唉，真是老了，記憶力不行了。成成一見，得意地笑了：“剛才思維短路了，現(xiàn)在想起來了！”

接來接去，成成的古詩接龍?jiān)絹碓健傲铩?，后來竟達(dá)到“對接如流”的程度。前天晚上的“接龍”會(huì)上，成成和他奶奶祖孫兩個(gè)你來我往，“舌劍唇槍”，氣氛空前緊張！奶奶剛說了句“映日荷花別樣紅”，成成那邊便接出了“紅豆生南國?！蹦棠踢@邊剛說了句“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！背沙赡沁叡憬映隽恕懊纷咏瘘S杏子肥，麥花雪白菜花稀?！钡阶詈?，奶奶這邊拋出了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！背沙删谷唤映隽恕帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水。”這小家伙連古詞也會(huì)幾首！后來，實(shí)在是把老伴逼急了，她居然整出一句《扁鵲見蔡桓公》來：“寡人無疾。”見奶奶不出古詩出古文，屬于“耍賴”，成成也“耍賴”，立馬接了一句：“沒病走兩步！”—借用趙本山小品中的一句臺詞，一古一今，把家人逗得肚子疼！

在“古詩接龍”的“刺激”下，成成對古詩的“喜歡度”空前高漲，他不但背會(huì)了課本內(nèi)所有的古詩，還背會(huì)了課外百余首古詩，其古詩的掌握量是同學(xué)的兩三倍。詩入肚，“學(xué)問”就大了，成成時(shí)不時(shí)就在家里來那么一句，讓人忍俊不禁。老伴翻著舊照片時(shí)，成成看到了，來一句：“真是風(fēng)景舊曾諳??！”保姆一直都負(fù)責(zé)廚房，一天，我派她去清理陽臺雜物，成成又來了一句：“爺爺，你這是不拘一格降人才啊！”逗得我和保姆哈哈大笑！

第二篇：父母把好老師關(guān),為孩子提高成績保駕護(hù)航

時(shí)間：2013年2月2日下午13：00

地點(diǎn)：李同學(xué)家

到達(dá)李同學(xué)家，我簡單介紹了一下自己，李媽媽很熱情，端上茶水，示意我坐下。首先我對李同學(xué)前期輔導(dǎo)的情況總結(jié)了一下，詢問李媽媽學(xué)生在前期的輔導(dǎo)的幫助下有怎樣的變化和進(jìn)步。李媽媽講學(xué)生在經(jīng)過輔導(dǎo)后，物理的學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步。

這次家訪的任務(wù)是來檢查學(xué)生輔導(dǎo)的質(zhì)量并傾聽輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題。所以接下來，我詢問李媽媽對學(xué)生輔導(dǎo)課目的老師的教授方式和態(tài)度有怎樣的看法和評價(jià)，請她直言不諱的談出來。李媽媽很欣賞老師的授課方式，老師很重視對學(xué)生解題思路的培養(yǎng)，在授課時(shí)采取和學(xué)生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生大膽的談出自己的想法，引導(dǎo)她獨(dú)立思考。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有很明顯的進(jìn)步。我把李媽媽談到的問題一一記了下來，并告訴李媽媽我會(huì)把這些問題帶回輔導(dǎo)中心的規(guī)劃部，規(guī)劃部的工作人員會(huì)結(jié)合學(xué)生的輔導(dǎo)情況和出現(xiàn)的問題與輔導(dǎo)老師溝通，然后系統(tǒng)有針對性的解決問題。

最后我詢問了李媽媽對學(xué)生未來輔導(dǎo)的計(jì)劃和安排，李媽媽告訴我在下一階段，學(xué)生會(huì)在老師教授的思路和方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看她自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

我們坦誠交談良多，我想這次交談意義不僅僅是我們來了解了輔導(dǎo)的問題，更重要的是我們知道了我們在哪些方面需要進(jìn)步。