第一篇：西山學(xué)校第七屆“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”演講決賽圓滿結(jié)束（精選）

西山學(xué)校第七屆“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”演講決賽圓滿結(jié)束

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，激勵(lì)廣大教師更好地愛崗敬業(yè)、教書育人，2014年6月17日-18日，西山學(xué)校在初中部多媒體舉行了第七屆“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”演講決賽。西山學(xué)校常務(wù)校長林峰，副校長喻勇、樂清華、仇昌樂等總校領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)部、處室領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)部500多名正副班主任出席了演講比賽。福清市教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)任本次演講決賽評委。在比賽現(xiàn)場，氣氛熱烈有序，共30名班主任參加了此次決賽，他們是在各學(xué)部預(yù)賽中脫穎而出的優(yōu)秀班主任。演講的班主任老師結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會，圍繞班級管理的創(chuàng)新與探索、和諧師生關(guān)系的建立、與家長的溝通藝術(shù)以及做快樂班主任等方面闡述了自己的觀點(diǎn)、看法和做法。真誠地表達(dá)了他們對學(xué)生、對班主任工作的熱愛，對教育事業(yè)的愛。老師們的精彩演講獲得了全體評委、教師的認(rèn)同和喝彩。經(jīng)過角逐，蘇瑞老師獲得特等獎(jiǎng)，馬水華、馮祥江等老師獲得一等獎(jiǎng)，張瑜、向邦虎等老師獲得二等獎(jiǎng)，劉林芳、唐巖等老師獲得三等獎(jiǎng)，王玲玲、王洪彪等老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，初中部和高中部獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

演講結(jié)束后，西山學(xué)校常務(wù)校長林峰做了重要講話，將西山學(xué)校前段班主任工作做了高度的概括，對下一步工作提出了具體的意見和要求，為開創(chuàng)我校班主任工作的新局面指明了方向。

此次“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”演講決賽為西山學(xué)校全體教師提供了一個(gè)共享學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)與成果的機(jī)會，對學(xué)校師德建設(shè)和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

西山學(xué)校第七屆“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”演講比賽決賽成績

特等獎(jiǎng)：蘇瑞

一等獎(jiǎng)：馬水華、馮祥江、王春生、孫中華； 二等獎(jiǎng)：張瑜、向邦虎、嚴(yán)海燕、盧穩(wěn)、張?zhí)拢?/p>

三等獎(jiǎng)：劉林芳、唐巖、顏燕、范軍峰、張彥榮、戴巍、卞碧云、張文輝、田云、雷秀傳；

優(yōu)秀獎(jiǎng)：王玲玲、王洪彪、徐光偉、劉振國、黃麗華、孫吉紅、蘇晶晶、陳景義、徐國慶、潘啟兵。

第二篇：第七屆藝術(shù)節(jié)演講決賽活動(dòng)方案

第七屆藝術(shù)節(jié)演講決賽活動(dòng)方案

樂在旅行，趣在演講

一、活動(dòng)背景

一年一度的藝術(shù)節(jié)到了，演講與口才協(xié)會社員通過討論，本著“學(xué)習(xí)旅游知識，提高專業(yè)技能”的宗旨，提高演講與口才的能力，展開“樂在旅行，趣在演講”演講比賽這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)概述

1.活動(dòng)主題：樂在旅行，趣在演講 2.活動(dòng)目的：可以培養(yǎng)旅游專業(yè)學(xué)生的良好人際關(guān)系和高尚情操，不斷提高口語表達(dá)能力、綜合素質(zhì)能力、敏銳的觀察能力、深刻的分析能力、敏捷的思維能力、準(zhǔn)確的判斷能力、超人的想象能力、機(jī)智的應(yīng)變能力和良好的記憶能力的過程，是不斷自我完善的過程。特別是將要踏入社會工作的人員，這項(xiàng)能力是不可缺的。開展此活動(dòng)都可以展現(xiàn)旅游協(xié)會、演講與口才協(xié)會的風(fēng)采。3.活動(dòng)地點(diǎn)：弧形多媒體室 4.主辦單位：學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會 5.協(xié)辦單位：經(jīng)管系社團(tuán)聯(lián)合

6.承辦單位：旅游協(xié)會、演講與口才協(xié)會。7.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：馮曉玲 吳媛

三、比賽規(guī)則

（一）決賽選手須知

1、各決賽選手必須遵守組委會的規(guī)定，按時(shí)參加開會、比賽。

2、各決賽選手必須在賽前一個(gè)鐘到賽場準(zhǔn)備，需要彩排，可以化妝。

3、各決賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講；遵守會場紀(jì)律，不喝 倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵(lì)。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)

1、本次決賽中主題演講采用10分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。

（1）思想內(nèi)容占6分：主題鮮明深刻2分、聯(lián)系實(shí)際2分、材料典型有力2分。

（2）表達(dá)形式4分：有聲語言2分、態(tài)勢語言1分、全場效果0.5分、風(fēng)度儀表0.5分。

2、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分（保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）

（三）演講要求

1、比賽采取命題演講方式進(jìn)行,演講稿內(nèi)容必須圍繞“旅游風(fēng)采”的主題，結(jié)合實(shí)際，突出亮點(diǎn)，主題鮮明。

2、選手參賽必須使用普通話，采用站立式脫稿演講。

3、比賽順序由抽簽決定，選手上場遲到5分鐘視為棄權(quán)。

4、每位選手比賽時(shí)間限定在5分鐘內(nèi)4分30秒以紅燈提示，5分鐘鈴響為扣分時(shí)限，超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分；時(shí)間不足3分鐘一律扣0.1分。

四、決賽流程

（一）所有工作人員在6：00之前必須趕到比賽現(xiàn)場進(jìn)行各部門的準(zhǔn)備工作，由演講與口才協(xié)會秘書部和旅游協(xié)會組織部負(fù)責(zé)協(xié)會內(nèi)部工作人員簽到，同時(shí)負(fù)責(zé)觀眾與選手的簽到。

（二）各工作人員到各自崗位后，實(shí)行一次活動(dòng)彩排演繹。

（三）具體競賽內(nèi)容

1、由精彩節(jié)目拉開序幕，節(jié)目（待定）。

2、主持人致開場白，介紹在座嘉賓、評委，各選手入場，介紹比賽的規(guī)則和評分細(xì)則。(5分鐘)

3、選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽，上半場是1-6號選手比賽，選手按序號上臺演說，限時(shí)5分鐘。

4、節(jié)目表演調(diào)氣氛，節(jié)目吉他表演。

5、進(jìn)行下半場比賽，分別是7—11號選手比賽。

6、所有選手比賽完畢，主持人上臺宣布所以參賽選手比賽完畢，請用心等待比賽結(jié)果，邀請嘉賓或評委上臺發(fā)言，計(jì)分員進(jìn)行統(tǒng)分。

7、嘉賓或評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結(jié)果，分別由優(yōu)勝獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)。

8、頒獎(jiǎng)典禮，分別由優(yōu)勝獎(jiǎng)?lì)C到一等獎(jiǎng)，邀請嘉賓或評委上臺頒獎(jiǎng)。

本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)臵：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。最佳人氣獎(jiǎng)1名，最佳形象獎(jiǎng)1名，普通話最標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)1名。

9、主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。

10、工作人員負(fù)責(zé)作好后期工作。

五、執(zhí)行分工

1.2.3.4.5.宣傳部進(jìn)行活動(dòng)宣傳。方式：海報(bào)，傳單，到各班宣傳 財(cái)務(wù)部把經(jīng)費(fèi)預(yù)算好交外聯(lián)部。

外聯(lián)部根據(jù)預(yù)算寫好贊助方案，進(jìn)行拉外聯(lián)。組織部落實(shí)與跟進(jìn)方案，邀請嘉賓，場地布臵。秘書部場地布臵，簽到。

六、場地布置

1．多媒體室

舞臺的搭建、燈光、音響、背景、桌椅、橫幅。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(待定)

旅游協(xié)會，演講與口才協(xié)會

2010．12.13 2

第三篇：演講班主任經(jīng)驗(yàn)交流

淺談班主任工作的一點(diǎn)心得體會

各位老師：

大家好！眾所周知，班級是學(xué)校的基本組成單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基層集體，對班級的組織和管理可以說是學(xué)校教育的重中之重。我想，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都深有體會，班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，不僅是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭與社會的橋梁，對推動(dòng)學(xué)校教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著決定性作用。我自入校以來先后擔(dān)任了四屆班主任，在不斷學(xué)習(xí)和吸取其他優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自身也不斷在實(shí)踐中積累成熟，取得了一些成效。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴認(rèn)識，不當(dāng)之處請大家批評指正。

一、從加強(qiáng)師德修養(yǎng)出發(fā)，提升班主任自身整體素質(zhì)。教師的言行和形象對學(xué)生的影響最直接、最深遠(yuǎn)。一名優(yōu)秀的教師，學(xué)生不僅佩服他知識淵博，更敬佩他師德高尚，不管到什么時(shí)候，學(xué)生提起這樣的老師都會津津樂道，稱贊不已。但是一位不注意自身修養(yǎng)的教師，卻會給學(xué)生留下難以消除的負(fù)面影響。所以，一個(gè)合格的教師，一定注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師的光輝形象，以“不愧對學(xué)生、不愧對家長、不愧對‘人民教師’這一神圣的稱號”作為自己的座右銘，自警、自律、自覺遵規(guī)守紀(jì)，為人師表。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，班主任作為一個(gè)班級的組織者和管理者，其自身的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和道德修養(yǎng)都

會潛移默化地影響班級的每一位學(xué)生。因此，班主任不僅要精通相關(guān)的專業(yè)知識，也要培養(yǎng)班級組織管理和協(xié)調(diào)統(tǒng)一的工作能力，更要加強(qiáng)熱愛學(xué)生、廉潔自律的職業(yè)素養(yǎng)，全方面提升自身整體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展。

二、深入了解每一名學(xué)生，全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

全面細(xì)致地了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)，只有了解學(xué)生，班主任工作才能符合實(shí)際，做到有的放矢、因材施教、防微杜漸。一個(gè)班級幾十個(gè)人，每個(gè)人每天在想什么、準(zhǔn)備干什么，班主任若都能了如指掌，確實(shí)需要下很大氣力，必須要在工作中做到“精、細(xì)、實(shí)”?！熬?，就是精確地掌握每個(gè)具體的學(xué)生；“細(xì)”，就是細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面；“實(shí)”，就是及時(shí)采取切實(shí)有效的工作措施。技校學(xué)生成分復(fù)雜，很多學(xué)生的警惕性、自覺性和自控力不高，一旦受到社會不良風(fēng)氣的影響，極容易出現(xiàn)諸如賭博、吸煙酗酒、拉幫結(jié)派、無心學(xué)習(xí)等不良行為。作為班主任絕不能掉以輕心，更不能以不變應(yīng)萬變，應(yīng)善于深入學(xué)生、捕捉苗頭、隨機(jī)應(yīng)變，全面掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下的各種心態(tài)。

那么，應(yīng)怎樣去了解學(xué)生成為追蹤學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。首先，班主任可以通過觀察學(xué)生日常言行直接發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好興趣、思想觀點(diǎn)等；其次，通過與任課教師、學(xué)生家長或原班主任交流溝通側(cè)面了解學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀等；再次，通過同班同學(xué)真實(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的狀況。同學(xué)之間朝夕相處，大都能彼此熟悉，班主任完全可以多方傾聽學(xué)生意見，避免個(gè)別班委的匯報(bào)造成的片面性，保證自己在班內(nèi)的信息暢通，對每個(gè)學(xué)生都有個(gè)客觀公正的評價(jià)與認(rèn)識，同時(shí)取得班內(nèi)學(xué)生的信服和愛戴。

三、以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，創(chuàng)建和諧班級文化。

技校學(xué)生大多是由于學(xué)習(xí)成績差，無法考入高中升入大學(xué)而選擇上職業(yè)院校，大多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，對文化課的學(xué)習(xí)興趣較差，有的甚至對于專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)也感到乏味。這就需要班主任多方調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)構(gòu)建積極向上的班風(fēng)，降低班內(nèi)學(xué)生的違紀(jì)率。

學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都屬于一個(gè)班級的潛在精神文化，對于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向、提高思想道德素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生智力、增進(jìn)身心健康、樹立良好審美觀和建立和諧人際關(guān)系都有重大意義。我想，創(chuàng)建和諧班級文化可以從以下三個(gè)方面入手：一是從本班實(shí)際出發(fā)，確立共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)一旦確定，就要有條不紊地按照計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)，既作為學(xué)生努力的動(dòng)力，又是全班進(jìn)步的方向。二是以班內(nèi)積極分子為依托，帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)興趣。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，以先進(jìn)帶后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全體共同發(fā)展。三是建立健全班級規(guī)章制度。“無規(guī)矩不成方圓”，正確的集體輿論是班級無形的教育因素，班規(guī)一旦制定就要堅(jiān)定不移地去執(zhí)行，班主任要遵循“對事不對人”的原則公平、公正、公開的處理班級問題，促進(jìn)班級和諧文化的形成。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打造核心班級管理體系。

要做好學(xué)生各方面工作，單憑班主任一己之力是不可能的，而應(yīng)

形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量，打造一個(gè)強(qiáng)有力的班級管理體系，以實(shí)現(xiàn)班級的科學(xué)管理。班主任在選拔班干部之前，應(yīng)綜合考慮學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識等各方面因素，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和發(fā)揚(yáng)民主的前提下做到認(rèn)真調(diào)查、精心研究、考察選拔。班干部隊(duì)伍成立后，為增強(qiáng)這支班級核心的戰(zhàn)斗力，班主任在對他們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、熱心扶持的同時(shí)還應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信。二是加強(qiáng)對班干部的言行監(jiān)督，對違紀(jì)班干部應(yīng)嚴(yán)加處罰，做到班規(guī)面前人人平等。三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平。四是定期對班干部進(jìn)行全體評議，表彰優(yōu)秀班委，對不稱職者要及時(shí)調(diào)換，再注入新鮮血液，永葆核心班級管理體系的先進(jìn)性。

五、研究學(xué)生個(gè)性差異，因地制宜開展學(xué)生工作。

和諧班集體的構(gòu)建最終是要落實(shí)在學(xué)生身上，學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展是和諧班集體構(gòu)建成功與否的重要標(biāo)志。一個(gè)班級數(shù)十名學(xué)生，彼此差異是客觀存在的。俗話說“尺有所長，寸有所短”，作為班主任，應(yīng)深入研究了解學(xué)生的差異，因地制宜地開展學(xué)生工作。對于發(fā)展比較全面的學(xué)生，班主任既要注意給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，又要幫他們找差距、找不足，在消除他們心理優(yōu)越性的同時(shí)鼓勵(lì)他們向更高一級的目標(biāo)奮進(jìn)。對于發(fā)展不全面的學(xué)生，班主任既要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，設(shè)法讓學(xué)生認(rèn)識到自己在某一方面的潛能，從而找到自己在班內(nèi)的位置，喚醒他們的自我存在意識，又要真誠地指出他們的不足，幫助他們提高認(rèn)識，采取切實(shí)有效的措施克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，逐步

使其全面發(fā)展。

六、嚴(yán)格班主任工作制度，實(shí)現(xiàn)班級精細(xì)化管理。

職業(yè)院校的班主任工作細(xì)致而繁雜，每一名班主任都應(yīng)遵循“手勤、嘴勤、腿勤、眼勤”的工作原則，以嚴(yán)格的班主任規(guī)章制度約束自己。所謂“手勤”，是指班主任要勤動(dòng)手，為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長檔案，隨時(shí)記載每個(gè)人的各種表現(xiàn)，為班級建一個(gè)班史，堅(jiān)持寫好工作日志。所謂“嘴勤”，是指班主任要經(jīng)常找學(xué)生談話，了解他們的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況，特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有波動(dòng)時(shí)，應(yīng)與學(xué)生談心，找出其原因，鼓勵(lì)其迎頭趕上。班主任還要充分利用好每周日的班會，及時(shí)總結(jié)上周班內(nèi)情況并布置好下周計(jì)劃和任務(wù)，尤其當(dāng)班級出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時(shí)，班主任要及時(shí)地講，防微杜漸。所謂“腿勤”，是指班主任平時(shí)要堅(jiān)持對學(xué)生一天三點(diǎn)名，每天早上查看學(xué)生出操，晚自習(xí)后深入學(xué)生宿舍，檢查學(xué)生就寢人數(shù)和就寢秩序，不定時(shí)抽查課堂紀(jì)律。對于特殊學(xué)生應(yīng)利用空閑時(shí)間進(jìn)行家訪，配合家庭教育使其在學(xué)習(xí)和思想品德方面得到良性的發(fā)展。所謂“眼勤”，是指班主任要經(jīng)常到班內(nèi)看一看，下課時(shí)看看班內(nèi)每個(gè)學(xué)生在做些什么，上課時(shí)可在教室窗外關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。當(dāng)學(xué)生知道老師在關(guān)心他，他一定會集中精力聽課。

此外，班主任還要善于在實(shí)踐中不斷積累總結(jié)工作規(guī)律，逐步掌握一天中哪一時(shí)刻學(xué)生容易出問題；一周中哪一天學(xué)生容易出問題；一學(xué)期中哪幾周學(xué)生容易出問題，對這些時(shí)間要加強(qiáng)學(xué)生管理力度，并結(jié)合定期的家長座談會實(shí)現(xiàn)班級的精細(xì)化管理。

總之，班級管理工作千頭萬緒。每天，當(dāng)我踏著濃濃的夜色疲憊地走回自己宿舍的時(shí)候，我的腦海里又會映現(xiàn)出明天早晨在微微晨曦中與學(xué)生們一起出操的情景；當(dāng)我不舍地送走一屆屆學(xué)生的時(shí)候，我又會對接受新的學(xué)生管理任務(wù)充滿期待。班主任工作就是這樣：勞累著并快樂著，辛苦著并幸福著。

最后，祝在座的各位老師身體健康、工作順利！

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講

班主任的交流，來看看他們的經(jīng)驗(yàn)吧！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好：首先感謝學(xué)校組織的這次大家交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果讓我經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與水榭花都小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與課任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為六年三班的班主任要對水榭花都的領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的支持表示感謝。

當(dāng)王主任讓我準(zhǔn)備“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”，我當(dāng)時(shí)不知所措，不知從何談起。不過我知道要管理好一個(gè)小學(xué)的班級，和班主任的管理是分不開的。因?yàn)槲医拥陌嗉壥侵型景嗪徒M合班級，所以最主要的是我要讓學(xué)生喜歡我，要把二個(gè)班的學(xué)生的心凝聚在一起。在實(shí)際工作中，我力求拉近和學(xué)生的距離，讓他們信任我，喜歡我。學(xué)生之所以喜歡你，才能喜歡你的學(xué)科，才能愿意和你交流，才能認(rèn)為你的教導(dǎo)是設(shè)身處地的為自己好。

從事三年的班主任工作中，我從在坐的各位老師身上也學(xué)到了不少班主任的管理方法，現(xiàn)將自己的體會簡單的和大家說一說：有不妥之處望大家多指導(dǎo)批評。我會急時(shí)改正的。

首先，班主任要有愛心，對班主任工作要有熱情。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。班主任要有寬容之心，要理解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，犯錯(cuò)是在所難免的。同時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，寬容不代表心慈手軟。讓他們知道“苦口良藥”，批評也是一種愛。要他們知道老師的愛是一種慈母般的，不含私心，不求回報(bào)的付出。被愛同時(shí)也要有被愛的“責(zé)任感”，不能辜負(fù)老師對自己的付出，期望。要知道，一個(gè)沒有上進(jìn)的人是始終沒有成績的。每天要堅(jiān)持精神飽滿的面對學(xué)生，用激情的話語和學(xué)生們交流，去感染學(xué)生，同化學(xué)生。我從事的專業(yè)不是師范類，還是蒙古族，參加教師一線工作不久，對工作的付出和在坐老師比，可能微乎其微。但工作中我對學(xué)生的愛確實(shí)收到了很好的效果，我總結(jié)：這是我用心去愛；用理去曉；用“火”去溫暖學(xué)生的結(jié)果。

有人說愛不愛學(xué)生，不是看你是不是愛班上的優(yōu)等生，要看你對后進(jìn)生的態(tài)度。我很相信這句話，在班級管理中，我是對優(yōu)等生是“嚴(yán)格”的愛，對于中等生是“博大”的愛，對于暫差生是“偏愛”。因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)注。如：我們班的貢夢瑤從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，成績不好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，語文寫作能力更是不好，因?yàn)樗呛筠D(zhuǎn)的學(xué)生，所以我找到的課任老師分析，發(fā)現(xiàn)不愛回答問題，可能是自悲感太強(qiáng)，這會影響她的成績，在一次綜合課，廣告有你真精彩的活動(dòng)中，我決定在她身上動(dòng)了一番功夫，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛特別大，所以我讓她做了一個(gè)關(guān)于眼睛的廣告。并且背著同學(xué)私下里精心給她指導(dǎo)，我就想讓她在這次活動(dòng)一舉成名，讓同學(xué)們對她寡目相看。課上她真的表現(xiàn)特別棒，迎得了同學(xué)們的掌聲，所以我抓住這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，極時(shí)的表揚(yáng)，又讓她擔(dān)任課前三分鐘班長。漸漸的她開始發(fā)言了，性格也開朗了，也自信了，成績上升的特別快。我和課任老師都特別的欣慰，現(xiàn)在這位同學(xué)成了我們班前三名的學(xué)生。

其次，要培養(yǎng)一批能夠帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，在學(xué)生中有較高威信且能樹立榜樣的班干部。

一個(gè)班級的班干部是否優(yōu)秀，很大程度上能決定一個(gè)班級的整體精神面貌。因?yàn)閷W(xué)生是在環(huán)境中成長的，受周圍因素影響非常大。優(yōu)秀的班干部在班級中能起到正班風(fēng)的作用，因此可以說班干部是“班主任的左右手”。選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，在某些層面可以使班主任工作從“繁重”走向“簡單、輕松”。

大家都知道我當(dāng)?shù)亩际前肼泛徒M合班的班主任，在選拔班長時(shí)，我一點(diǎn)兒也不著急，而是仔細(xì)留意。班干部必須有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，同時(shí)，我會在班上大力表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立威信，期間不斷指導(dǎo)他們?nèi)绾未竽懝ぷ鳎页Ｔ诎嗌险f：“班干部就是班主任，是老師的眼睛?！眲e看這簡單的一句話，可在班級卻能收到不小的效果。

第三、抓管理，正風(fēng)氣。打造一個(gè)民主平等的班級氛圍，是每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為班級是我家，我是家里的一份子，人人都來愛它，知道班級的榮辱就是他的榮辱。在主題班會中，民主制定班訓(xùn)。大家聯(lián)名簽字，遵守班規(guī)。

激勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，我會及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上幾個(gè)能自覺學(xué)習(xí)，在同學(xué)中間足以樹立榜樣的同學(xué)，不間斷的表揚(yáng)他們，使同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)。抓班風(fēng)我有個(gè)特點(diǎn)，每每都做到“腳勤、眼勤、口勤”，勤進(jìn)班，勤觀察，勤教育。前面的緊抓班風(fēng)，后面才是輕松的管理。我也從中嘗到了甜頭。我每學(xué)期前三周看得緊，第周的周一必須開個(gè)嚴(yán)格一周總結(jié)性的班會。

第四、努力做到誠信，努力讓學(xué)生來喜歡自己

“言必信，行必果”老師在學(xué)生面前承諾的事，一定要做到。潛移默化的影響學(xué)生。

班主任首先要能和學(xué)生“打”在一起，常喜歡和同學(xué)們一起活動(dòng)，與他們親近，讓他們來接近我，讓學(xué)生感受到老師的平易近人，這樣我能更充分地了解他們，建立我在他們心中的地位。

記得有幾天，教室內(nèi)特別燥熱，學(xué)生們都沉悶，作為班主任，我心急啊，怎么辦？老師們再講的怎么動(dòng)聽，學(xué)生們卻無精打采，于是，我對同學(xué)們說：“同學(xué)們，想不想和老師一起打藍(lán)球?！庇谑?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，眉飛色舞，齊聲大喊“想”。我知道這是他們發(fā)自內(nèi)心最真摯的聲音，我趕緊趁熱打鐵，說：“好，老師帶你們一起去，但必須在我們上完課”，孩子課上特別積極，于是我就決定定期帶孩子到戶外活動(dòng)。我們班有49名同學(xué)，有四個(gè)組，每個(gè)組給自己起一個(gè)名字，當(dāng)然是他們最喜愛的名字，同學(xué)們都提出自己小組的名字有什么樣的寓意，我又對孩子們說：“老師要求你們四個(gè)組比賽，看看期中考完試后，哪個(gè)組的總分能領(lǐng)先，到時(shí)，老師會有更大的驚喜給你們，”于是，接下來的兩周里，愛

心組、無敵組、紅鷹組、帥帥組進(jìn)行了激烈的競爭，一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)也更有勁了，同學(xué)們都能自覺學(xué)習(xí)了。組內(nèi)互相幫助，并且一對一結(jié)隊(duì)子，同時(shí)提高了他們學(xué)習(xí)自覺性。使同學(xué)們的成績有所提高。當(dāng)然，我也兌現(xiàn)了我的承諾。我覺得這樣做不但學(xué)生們越來越喜歡我，同時(shí)，也不斷培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使我的工作越來越輕松，達(dá)到事半功倍的效果。

在學(xué)生的心目中，小學(xué)老師是崇高的，偉大的。哪怕老師讓他們倒點(diǎn)垃圾，他們也覺得高興。足以見學(xué)生的天真，想要和老師親近，渴望得到老師的表揚(yáng)。幾年的班主任工作中，我的學(xué)生不但愛我、喜歡我，更多的是敬重。這是心與心的交換，愛與被愛的水乳交融。

我在班里時(shí)常也說笑，講故事，和學(xué)生做游戲。這樣，我覺得我和他們親近多了，我會從他們的眼神看出他們是不是喜歡我，他們喜歡我了，我的話就有號召力了。我批改作業(yè)，每次有不少學(xué)生用手摸我的頭發(fā)，還要有意讓我知道，我心想，是我的長發(fā)特別嗎？不，我更覺得我在他們心中很特別，他們讓我感受到，我的學(xué)生從心底里喜歡我！

第五、批評學(xué)生要講究方法

小學(xué)生也愛“面子”，也是有榮譽(yù)感的。表揚(yáng)就會很高興，批評就會很沮喪。所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

我們班有個(gè)單親家庭小女孩—趙倩，每次她的媽媽來看她，這個(gè)小女孩情緒就有幾天波動(dòng)，我觀察到眼里，我就開始留意了。最后我給她的家人打通電話，我說孩子在班級很優(yōu)秀，綜合能力很強(qiáng)，不過這幾天可能有點(diǎn)身體不適，要不要給她看看醫(yī)生，她的叔叔一下就說：我也發(fā)現(xiàn)她這二天反常在家大吵大鬧。”我一下恍然大悟。于是他的叔叔才把她家里的事情和我說了一番，我聽后想：不讓和親生媽媽見面那是不可能的，要是見了，孩子回去又鬧繼母。這樣不但鬧的家庭不和，也影響孩子的成績，于是我又進(jìn)入了沉思，怎么樣才能調(diào)理好這件事情。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)分析后，想出了解決這一問題的方法。把趙倩的事情演化到我自己的親身經(jīng)歷。我找到了趙倩，我看了看趙倩于是就開始進(jìn)入話題，趙倩你真幸福，不象我，老師和你有一樣的經(jīng)歷，但老師不如你做的好，我把我如何如何做錯(cuò)的事情說了一番，表示出我現(xiàn)在特別后悔，開始了我善意謊言的情景劇，她聽了，流下了眼淚。我軟硬相兼，把好壞的事情都一一舉例子，最后我用我真情打動(dòng)了趙倩，趙倩說：“老師我決定今天晚上就公布說我親媽來看我了，承認(rèn)錯(cuò)誤，不該騙家人，不該鬧家人不得安寧，我馬上又提出了她比我優(yōu)秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的時(shí)候懂得了人之常情的道理，我說老師真替你高興，你最其碼以后不會象老師一樣對父母有什么遺憾，說到這她興奮的對我說：“老師我好象心里一下亮了，其實(shí)我親媽每次看我就好象一個(gè)小偷似的，特別不舒服。”第二天，她的家人給我打話說孩子特別開心，也很懂事說了很多話，孩子突然長大了，謝謝我，我就在這基礎(chǔ)上抓住了時(shí)機(jī)又開始做家長的工作，說孩子是娘的心頭肉，孩子是離不開媽媽的，親媽看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家長欣然接受了。(范文網(wǎng)　004km.cn)看到孩子那幸福的笑容，那輕松快樂的樣子，我從心里特別高興。成績也提高穩(wěn)定了，這次語文成績達(dá)到的滿分，也許我經(jīng)驗(yàn)少，很簡單的工作讓我做的很費(fèi)事，走了彎路，但看到孩子高興開心，不影響學(xué)習(xí)我真的很欣慰。但這并沒有結(jié)束。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生單親組合的家庭的孩子有八個(gè)，單親未組合家庭的孩子有二個(gè)，心臟病有一個(gè)，癜癇病的同學(xué)有二位，去年從王府轉(zhuǎn)來的抽搐神經(jīng)多動(dòng)憂郁癥的一位男同學(xué)，這些孩子還需要我進(jìn)一步去關(guān)心去照顧，讓他們身心得到健康，讓他們快樂的學(xué)習(xí)成長。

所以我感覺到班主任是一門藝術(shù)，既需要有“頭懸梁，錐刺股”的精神去學(xué)習(xí)。又要有失敗了修正、總結(jié)再來的“百折不撓”韌勁。實(shí)踐中要精、更要細(xì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我有個(gè)小方法，就是每天要寫反思日記。當(dāng)日積月累后，翻開自己的小本子，這就是經(jīng)驗(yàn)。以上這些，只是我膚淺的看法，相信我們在坐的老師還有更多、更好的方法，在今后我還要不斷的向在坐的老師學(xué)習(xí)和請教。謝謝！

第五篇：《三心二意,令人陶醉》——西山學(xué)校第八屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講比賽 溫善斌

“三心二意”令你陶醉

創(chuàng)建和諧班級，塑造美麗心靈。班主任應(yīng)該具備“三心二意?！蹦蔷褪墙逃龑W(xué)生要耐心、對待家長要熱心、落實(shí)工作要有責(zé)任心，今天讓我在這里和大家談?wù)勎夜芾戆嗉墶叭亩狻钡纳衿婀π?。一：教育學(xué)生要有耐心

西山的孩子都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母，我們既是他們的老師又是他們的父母，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，家長把所有的希望都寄托在學(xué)校，作為西山的教育工作者有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)起這神圣的職責(zé)。面對一個(gè)班幾十個(gè)孩子，他們性格各異，無奇不有。自身素質(zhì)參差不齊。那么我們每天面對著這些形形色色的孩子們，靠的就是我們的耐心。只要我們在管理班級中做到對學(xué)生有超強(qiáng)的耐心，不管什么班級你都不用擔(dān)心。去年我擔(dān)任六年級7班的班主任，班上的王超特別愛打架，在班級號稱“鐵頭功”，只要打架就往前沖。今年帶三級1班，班上的陳志鴻，號稱銅牙鐵齒老鼠嘴，看誰不爽就咬大腿。只要誰和他有一點(diǎn)點(diǎn)矛盾抱著人家就咬，陳畑、陳乾、冉陳都有自己的各自的本領(lǐng)，形態(tài)各異，個(gè)個(gè)都是活潑超人的精英。作為我們班主任不管面對什么樣的學(xué)生都要想方設(shè)法去說服教育，或許你會問說了不聽怎么辦？那我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：說了再講，講了再說。說了不聽一直講，講了不聽一直說。在說說講講中洗禮學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品德。不管是鐵頭功也好，老鼠嘴也罷！通過我三寸不爛之舌，出乎尋常的耐心經(jīng)過反復(fù)的開導(dǎo)，經(jīng)常善意的提醒，他們不再沖動(dòng)。這就是耐心給我的班級帶來的正能量。不禁想起一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。

二：對待家長一定要熱心。

認(rèn)真做好家校溝通，取得家長的積極配合是班級管理中的重要環(huán)節(jié)，家長是我們強(qiáng)有力地后盾。要想家長能夠信任我們，我們就應(yīng)該熱情的對待家長。就比如這次全國學(xué)籍信息家長確認(rèn)表，按照規(guī)定是要家長親自來學(xué)校簽字的，但我們必須告訴家長原則上是要你親自來簽字的，為了您的方便我們只要在電話里和您核對代簽字就可以了。這樣會讓家長感覺到我們的熱心，自然就會取得他們的信任，我這學(xué)期帶的班級有位學(xué)生家長脾氣十分暴躁，由于職業(yè)和性格問題開口是讓人難于入耳的話語，我第一次接觸時(shí)就掌握了他的性格，財(cái)大氣粗，性格豪爽。一件小小的事我讓他對我留下了不可磨滅的印象。他說要帶孩子外出去購物，他說要找教練批假，我說您坐在辦公室喝茶，這樣的小事我去給您辦理，他一聽就說：“太好了，兄弟，說實(shí)話每次來西山為孩子批假就害怕，腿都會跑斷。老師你怎么想的那么周到呢？”這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)既給足了這家長的面子，又贏得了他的信任。一個(gè)成功的班主任一半是靠家長的支持，所以我告訴大家一句話：班級工作要搞好，家長支持少不了。要想完成老帶新，對待家長要熱心。

有了耐心和熱心，加上一條責(zé)任心，任何工作都放心。任何工作有布置就要有落實(shí)，有布置不落實(shí)還是等于零，比如學(xué)生生病了我們送去就醫(yī)了，就醫(yī)后病情是否有好轉(zhuǎn)？孩子是否按時(shí)吃藥？班級的規(guī)章制度班干部是否執(zhí)行，作業(yè)布置后學(xué)生是否按時(shí)完成？等等系列性的工作都需要班主任具有高度的責(zé)任心，不是等問題出來了，領(lǐng)導(dǎo)在問責(zé)時(shí)，我們在找各種理由推卸責(zé)任說某某學(xué)生生病了我有送去醫(yī)院看醫(yī)生??！看了結(jié)果怎么樣呢？我們應(yīng)該要落實(shí)。我在西山工作18年來目前為止沒有一起有效投訴，不管領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作都保質(zhì)保量的完成靠得就是我有高度的責(zé)任心。這就是我在擔(dān)任班主任十幾年來悟出的：“三心”，同時(shí)加上“兩意”那就是對學(xué)生付出的愛要誠意，偶爾給學(xué)生撒個(gè)慌，那就是謊言要善意。有時(shí)善意的謊言也會有利的幫助孩子健康成長。老師們讓我們帶著超強(qiáng)的耐心、熱情的熱心和高度的責(zé)任心開心工作，讓我們的學(xué)生在我們的誠意和善意里愉快學(xué)習(xí)，牢記張董事長提出的“三個(gè)意識”努力打造溫馨和諧的班級氛圍！力創(chuàng)中國民辦教育第一品牌！